如何成為一名的班主任（熱門16篇）

作文是一種語言表達的方式，通過寫作可以展現出個人思想和觀點。接下來將為大家展示一些優秀的范文范本，希望能對大家的寫作提供啟示。

如何成為一名的班主任（熱門16篇）篇一

現階段，職業中學的學生大都是班上表現差，成績差的學生，這些學生身上都不同程度的帶有下面一些陋習：

（一）打架斗毆。打架斗毆是職中班級中常出現的現象，在我剛剛結束的這一屆班級中，學生打架斗毆最頻繁的是一周發生了四次，我幾乎崩潰了，這在高級中學幾乎是不可能發生的。打架斗毆可謂是職業中學班級建設中最難克服的難題。

（二）吸煙。職業中學的學生規范中都對學生做出了明確的規定，學生不能抽煙。但是，職中班主任們應該都有同感：廁所、宿舍、以及學校里的一些死角，都是學生抽煙的聚集地。抽煙的學生中還不乏一些女生，這對青少年身體健康成長是十分有害的。

（三）飲酒。飲酒同吸煙一樣，是學生的一個普遍陋習，周未經常看到學生們成群結隊地進入酒吧、ktv等娛樂場所唱歌喝酒，嚴重影響學生的身體健康。

（四）網癮。隨著互聯網的普及，學生對網絡的依賴和迷戀程度不斷增強，網癮是許多職業中學學生身上的共性，為了上網打游戲，玩通宵，周末的探家回執上往往填寫回家，但實際上是在網吧玩通宵。更有甚者，在平時正常上課期間逃課上網吧，晚上返校翻墻，曾經還發生過學生晚上翻墻上網摔斷腿的慘劇。學生在網絡上投入了大量時間，嚴重影響了正常的學習。

（五）厭學。職業中學的學生有一個共同特點——文化成績差。因為這些學生都是班上那些文化成績差才選擇職業中學的，厭學情緒較為普遍。這些問題都是班主任在職業中學班級建設中的難題。

二、學生出現諸多問題的原因。

問題的出現往往伴隨著一定的原因，就我在職教就職的總結分析，出現這些問題的原因：

（一）學生綜合素質較差。是學生出現以上問題的最主要的原因。

（二）問題學生眾多。職業中學的生源質量不高，大多數學生是初中學校中的“問題生”。

（三）家庭的溺愛。現在每個家庭的孩子都很少，有些家長過分溺愛孩子，不分事情，不分原則的一味的應允，甚至有部分家長還幫助學生欺騙老師。家庭的溺愛也成為了學生身上問題多的根本原因之一。

（四）單親家庭。根據任教多年學生中的情況顯示，職業中學中來自單親家庭的學生比較多。單親家庭，缺乏家庭溫暖，自暴自棄，學習積極性差。

（五）留守兒童。隨經濟的迅猛發展，社會壓力大給家庭也帶來了很大壓力，家長忙于工作，賺錢養家，往往忽視了孩子的關懷和管教，導致孩子總是出一些不受控制的行為。

（六）不良的家庭環境。家庭環境是決定學生成長的根本因素，不和諧的家庭氛圍會帶給學生身心上的很多傷害，這在學生的成長過程中已經形成，后天很難轉變。

三、怎樣搞好職中的班級建設。

通過分析職業中學的管理難題和這些難題出現的原因，我認為，面對職業中學的學生，搞好班級建設的關鍵就是從生活，學習，心理的各個方面融入學生，成為他們的知心朋友，用愛架起一座與他們一起努力前進的橋梁。古者曾說：師者，傳道授業解惑也。今者說：“教師的事業是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業。”而十幾年的教育工作告訴我，我們是孩子的希望，是他們心靈的依托，是知識和智慧的傳播者，是他們揚帆遠航的指明燈。我深深地感到自己的職業責任有多重，它擔負著家長的希望，孩子的夢想，國家的重托。那么具體到工作中我們要做到以下幾個方面：

（一）適當的思想政治教育，積極引導學生。

班主任管理中，對學生的思想政治教育、積極引導主要包括：引導學生參與學習過程，引導學生主動學習，引導學生養成良好的生活和學習習慣，引導學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀等。班主任是學生學習生活得主要引導者，學生是學習生活的主體。因此，班主任在學生工作中對學生的引導要做到以下幾個方面：

1、適時引導，即在學生最需要的時候引導，比如在班級管理中，發現有學生開始和社會上的人接觸，并且沾染上一些抽煙喝酒的壞習慣，教師應當趁熱打鐵，及時對學生進行引導，引導學生拋棄這種不健康的生活習慣，遠離他的“社會朋友”，將這些陋習扼殺在萌芽狀態。

2、適度引導，萬事皆有尺度，物極必反，這一點在職業中學的學生身上體現得尤為明顯。教師的引導一定要把握好分寸和尺度，尤其是要注意引導的次數不要過度的頻繁，在引導之后要給學生消化改正的時間，在這一過程中不斷鼓勵、表揚、再適度的引導，沒有針對性的千篇一律的說教式引導，即便是次數再多，結果也往往適得其反，學生之前所犯的錯誤，沒有絲毫改正的跡象，這就是堅持適當原則的重要性。

3、具體引導，即對學生進行思想政治教育、引導要具有針對性。何為針對性呢？比如，同學與同學之間打架，教師在批評引導學生的時候只要就事論事就行，點到為止，而不要在批評學生打架時，又將其他的一些該學生身上可能沒有的缺點加在學生身上，這是反而會引起學生對教師的反感，不利于和諧師生關系的構建。要給與孩子引導的同時也要給與信任、肯定，這是職高學生普遍的渴求。

（二）融入學生的學習生活，成為學生的良師益友。

融入學生的學習生活，成為學生的良師益友，這是職業中學班主任做好學生工作的關鍵。班主任怎樣融入學生的學習生活呢？我是一名美術專業教師，在高中時期還是校籃球隊成員，喜歡運動，所以，在我帶班時期經常和學生一起參加活動，比如帶他們去繪畫寫生，組織攝影比賽，周末在他們到環境好的大學打籃球，這在無形中拉近了我們的距離，同時也建立起了和諧友好的師生關系。

所以說班級活動對于班級建設至關重要，教師可以組織學生開展特色班級活動，除組織體育活動和與本專業相關的一些活動外，也可以和學生一起玩一些團體心理輔導的小游戲，比如七巧板、丟沙包、綁腿跑、集體跳繩，組織學生聚餐，和學生一起包餃子等等。

這些活動都能拉近師生之間的距離。此外，教師還要時常找合適機會和學生聊天，基于學生適當的幫助或建設性的意見，言談舉止之間感化學生。從學習、生活、心理各個角度融入學生的學習和生活，成為學生的良師益友。

（三）用心付出，從不言棄。

職業中學的每個班級都不乏大量問題學生存在，他們影響著整個班級的榮譽，同時也影響著班主任的榮譽。但作為班主任，我們不能放棄他們，教育學生是我們的職責，我們應當將榮譽和利益置身事外，以心換心，用愛來喚醒他們的青春，以管理好學生，建設好班級為己任。

在這一屆，我管理的班級，經過我的耐心引導，不離不棄的轉化，交談，這些孩子從開始的打架斗毆、吸煙喝酒、上課看手機玩游戲到最終成為了品學兼優的好學生。

在一年級下半學期河北省中職學生技能大賽中，共有12人參加比賽，其中8人獲二等獎，四人獲三等獎；在二年級下半學期省技能大賽中，共有13人參加，5個學生獲一等獎，5個學生獲二等獎，三個學生獲三等獎，還有一名學生代表省參加了全國技能大賽。在學生畢業離校的時候，他們眼含熱淚的對我說：“媽，我們走了，您放心，我們長大了，成熟了，我們會好好工作的！等我們會經常回來看您的，您要保重身體！”在這一刻，我所有的付出都是值得的！

所以，在職業中學班主任工作中，以一顆對學生負責的心，以一顆像愛自己孩子一樣愛他們的心融入工作，融入學生，是建設優秀班級的關鍵，希望更多教師在該方法的指導下能夠真正成為學生的良師益友。

如何成為一名的班主任（熱門16篇）篇二

班主任是一個班級的重點，一個班級的發展在于班主任的能力以及教學方面的用工，那么該如何成為一個優秀的班主任呢?下面是小編為大家精心收集整理的班主任。

望大家喜歡!

我班是四年級二班，有76人，學生年齡在10—12歲，思想水平不一，整體素質稍低，班級工作相對比較困難。但在師生的共同努力下，我班圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好將來的工作，我把本學期的班級工作情況總結如下。

一、進一步加強思想政治教育，造就了良好的班級風氣。半年來，我根據學校少先隊大隊部的教育。

工作計劃。

針對中年級學生特點積極開展愛國主義教育培養學生良好的行為規范收到顯著成效。首先利用開學之初抓住升級的有利時機借助班會對全體同學進行政治思想教育使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的小學生的學習生活;激發了同學積極向上的思想意識形成了"團結、務實、積極、爭先"的良好班風增強了班級凝聚力;再者結合學生身邊的正反事例認真剖析分析其是非總結其教訓吸取其經驗引導學生進行自我教育完美自己;最后利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育并從學生的一舉一動、一言一行入手使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣為培養新世紀的人才打下了扎實的基礎。

二、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質。

小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。

三、加強了班級安全教育。

本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任何安全事故。

四、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

五、開展豐富多彩的活班級動。

本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，圓滿組織完成了爭學“《新守則》《新規范》，針對學生的實際情況進行教育，為形成良好的班風，養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。其中在學校組織慶6，1活動中，我班學生刻苦訓練，團結拼搏，榮獲好成績。在其它活動中也抓住有利時機在班級及時開展各種活動調動同學們學習的積極性;讓同學們在假期中不但玩得痛快，而且能夠積極參加社會實踐活動，了解社會知識，大大提高了學習興趣，豐富了知識。

總之，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯系不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今后班級教育工作的努力的方向。

本學期對于班級工作我做了以下工作：

一.幫助學生樹立遠大的人生理想，變“要我學”為“我要學”

1.中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經濟科技發展上的機遇和挑戰，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。

2.加強國家人才需求形勢的教育。這既能讓學生了解社會對不同人才的需求數量，類型，為今后確定志愿做準備，更能通過國家對人才要求的德與才教育，讓學生感受到必需從個人修養和能力培養兩方面努力，否則今后自已將落后于社會，就個人而言生活難以灑脫。特別要講講打工仔的生活和工資變遷，從只要打工就掙錢變遷到高學歷打工掙大錢低學歷打工掙錢少甚至不掙錢的事實說明人要不斷的發展自已，一個時代有一個時代對人的要求，講一講下崗的原因，從國家的角度來說是因為生產力水平低下，產品在國際上缺少競爭力，于國家不僅不能為貢獻反而是一種負擔，下崗是為了減員增效，國家要的是高素質的人才，而不是普通的勞動力，適應社會的要求是時代的潮流。

3.幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想。

此外,班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養成學習自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

二.鼓舞學生信心。

1.樹立榜樣：個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業校友的先進事跡。

2.實事求是地指出學生的優缺點,幫助他樹立目標,取長補短。

3.面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。

總之，班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信，“自信是人生成功的一半”

三.培養學生正確的學習方法。

2.強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養褡配，腦科學最新成果。

3.造條件讓差生補習，同學自愿，請教師補習或指導訂閱輔導資料或購買vcd影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。

4.織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。

5.調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲，

6.強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。

四.加強班級管理。

2.心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。

3.格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任。

總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。在經后的工作中我將繼續努力工作總結經驗，不求最好，但求更好!

一、班級組織管理：

1、學習教育：1、本月咱們分班以后立刻跟學生簽了學習目標責任書，2、向學生說明去年初三(3)中考成績以及畢業去向，并根據我班實際定了中考目標。

2、安全教育：繼續利用班會課，加強學生的安全教育。包括：飲食、交通、防火等。

3、行為習慣：針對初三年級的學生特點，從細小處、點滴處規范并引導學生的行為。教導他們明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。幫助學生養成良好的行為習慣。教導他們見到老師問好，同學之間要謙讓、友好相處，遵紀守法。

4、紀律情況：班級已經初步形成了良好的紀律習慣。針對個別問題，個別教育，人人爭做守紀生。

5、衛生情況：班級每天的衛生都落實到小組，都有各組長負責，衛生委員和班長進行監督。每天同桌互相檢查，自覺搞好自己座位旁邊的衛生，養成良好的衛生習慣。

5、公共財產：學生能發揚主人翁精神，愛班如家，不在桌上亂涂亂畫，每天把窗臺、講桌、黑板擦得干干凈凈。但是還存在損壞桌登現象，當然也進行了針對性的教育。

二、關注學生全面發展：

1、家校聯系：要想教育好學生，家長的配合是一項不可忽視的工作。如個別學生有問題及時聯系家長，讓家長及時了解該子女在校表現，并要求家長配合，共同搞好孩子的教育。

2、與任課老師的聯系：注重與任課老師的交流溝通，及時了解本班學生各科的學習情況，征求和采納他們對班務工作的建議，并在學生中樹立任課老師的威信，讓學生愛老師，敬老師。

3、個別教育：關心熱愛每位學生，教育方法因人而異，做好學生的心理健康教育。對個別行為習慣不太好的學生常談心，曉之以理，動之以情，促進學生之間的和睦相處，增進師生之間的感情。

總之班主任的瑣碎工作很多，零零總總，但一個月過去了，每個孩子都有所收獲。我們播種希望，期待下個月!

時光飛逝，轉眼間，一學期已經結束。在這一學期里，為了迎接國檢，各項工作頭緒繁多，而我自己在繁忙的工作中也學到了很多，得到了很多的教學經驗，現將本學期。

個人工作總結。

如下：

一、班務工作。

本學期我擔任三(2)班副班主任，工作中，我以身作則，勤跟班、勤輔導，使得班級管理井井有條，主要表現在：

1、增強學生的主人翁精神。國檢期間，我每天利用放學時間或周末時間，檢查班級衛生，打掃學生清潔不到的衛生死角。一段時間以后，全班學生都能夠主動地投入到班級衛生保持的行列中來，使得班級衛生有了較大改善。

2、注意班干部的培養。本學期我主持選舉產生了一支能力較強、負責任、有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，教給他們合理的管理方法，要求他們以身作則，放手管理。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。使得班級管理和路隊管理都有所好轉。

3、做好和家長聯系的工作。期中考試之后，根據學校的安排，我們召開了家長會，通報了學生在校的表現，與家長進行了有效的溝通。平時也經常和學生家長單個聯系，有效解決了一些問題學生的心理問題，提高了部分學困生的學習成績。

4、做好安全教育工作。安全工作歷來都是學校各項工作中的一個重點工作，本期我嚴格遵從學校的各項要求，加強了課間管理、路隊護送等工作，確保了管理范圍內的絕對安全。

二、教學工作。

本學期，我擔任三年級(2)班的數學課教學工作。一學期以來，我始終堅持以“學生發展”為目標。根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學內容，都做到精心準備，深入鉆研教材，力求設計出既能激發學生興趣又能切實落實教學目標的教學方案。課堂教學重視學生的能力訓練，精心設計練習作業，培養良好的作業習慣。使得學生的學習興趣、學習態度都保持在較好的水平。

另外，我積極參加教育研究工作，主動承擔觀摩課，研究課件制作方法，努力向教育科研型發展。平時積極參與本校的校本科研，認真聽課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學水平。參與的課題《校本教材研發》通過省級驗收，論文《多媒體與課堂教學整合的教學策略》獲縣級優秀論文獎。指導的科技作品在慶陽市首屆科技創新大賽中分獲一等獎和三等獎。

三、校報編輯工作。

因為紅星校報美編岳李平老師培訓，因此本期我不但擔任紅星校報的第三版責任編輯，同時兼任美編。在報紙的編排工作中，我大量查閱資料，瀏覽相關網站，結合小學生的年齡特點進行選材，并學習一些優秀報紙的排版方法。大量利用周末、假期時間進行編排、構思、布局、校核。確保了每期校報按時、高質量與讀者見面。

四、自身要求。

我深深地知道，作為教師，不但要有扎實的教育教學基本功，還要有良好的個人修養和作風習慣。不但要“學高為師”，還要“德高為范”。因此，我時時處處嚴格要求自己，遵守學校的各項。

規章制度。

不遲到、不早退、不隨便請假。在工作中尊敬領導服從工作安排團結同事能正確處理好與領導同事之間的關系。平時勤儉節約、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽。

此外，我還給自己定了詳細的。

學習計劃。

盡量擠出時間閱讀教育書籍不斷給自己充電以適應新形勢下的教育。

在這一學期的工作中，我有一定的收獲也有很多的不足，學生的考試成績還是不夠理想，自身能力還有待加強等等。但我相信只要我們在工作學習中不斷地總結經驗，不斷地完善自我，更進一步提高自身具有的能力和素養，就一定能成為一名優秀的小學教師。

如何成為一名的班主任（熱門16篇）篇三

當今社會每個人都扮演著不同的角色，在學校，班主任肩負著重大的責任，需要對一個班集體進行管理、教育、服務、引導。一個班集體是否優秀、團結、友愛，很大程度上取決于班主任能否準確定位其身份。

一、中職醫學教育中班主任的角色定位及作用分析。

（一）新一代靈魂的塑造者。

人類靈魂的工程師是人們對教師的評價，而班主任更是新一代靈魂的工程師。“靈魂”是一種看不見、摸不到的精神意識，它不會隨著塑造者的改變而改變。基于對其身份的正確認知，班主任必須熱愛學生、關心學生，一切為學生著想；用心觀察，了解每個學生的個性特征，掌握打開學生心靈的鑰匙，用坦誠、民主、平等的教育態度來拉近與學生相處的距離，扮演好“靈魂塑造者”的角色。

（二）先進文化的傳遞者。

班主任的另一重要角色是先進文化的傳遞者。班主任必須具備扎實的業務水平和傳遞知識的本領。如果班主任連自己任教的課程都沒有教好，那么他很難得到學生的認可和尊重，班主任工作也將無從開展。因此，班主任要具備豐富的知識，精通教學技能，除了熟悉自己所教課程外，還要了解其他課程，把知識傳授給學生，幫助學生提高學習成績。

（三）班集體的領導者。

班集體的領導者是班主任的地位所決定的，良好班風的形成是班主任領導的結果。班主任應該把自己置身于班集體中，關心集體，建立良好的師生關系，在班級中營造一種和諧的民主氛圍；同時深刻意識到自己的領導作用，帶領學生共同努力，推進班集體發展。

（四）學生的榜樣與同行者。

在學校生活中，班主任與學生接觸最為密切。所以很多學生在其成長過程中會無意識地將班主任作為模仿對象，班主任的一言一行都會成為學生學習的范本。所以，班主任不僅要成為守時、守信、守禮、守紀的執行者，還要成為學生現實生活中的行為道德模范。

二、中職醫學教育中班主任工作的完善策略。

（一）高度重視學生的思想道德教育。

思想道德教育需要班主任根據學生的身心發展，對學生進行有計劃的思想道德教育，從而使學生具備適應社會需求的、高尚的思想道德。班主任作為班集體的核心人物，應該高度重視學生的思想道德教育，緊隨時代的步伐，宣揚正確的人生觀、世界觀、價值觀，引導學生增強民族自信心、自尊心，培養學生的愛國情懷，指導學生遵紀守法、文明禮讓、勤儉自強，促進學生思想道德素質和科學文化素質的協調發展。

（二）反復強調專業知識的重要性。

在知識經濟時代下，只有具備過硬的專業知識，才能拉近與成功的距離。機會只留給有準備的人，很多成功人士絕非靠運氣走向成功，他們都具備過硬的專業知識。對此，班主任應該時刻提醒學生注重對專業知識的學習，用知識來提升個人能力。

（三）培養中職學生的自我管理能力。

中職階段的學生多處于青春叛逆期，班主任應該更加注重培養學生的自我管理能力，充分發揮學生的個性、才華。比如通過建立量化評分制度、建立班級競爭機制，讓學生養成良好的習慣，培養學生的自我管理能力，促進其競爭力的提高。同時，應時刻關注每一位學生的心理狀態，避免學生出現自暴自棄的情況。

（四）做好與中職學生的溝通。

班主任與學生有效溝通的前提是尊重。只有尊重學生，走進學生的內心，才能與學生進行愉快的溝通。班主任在與學生溝通時應放下架子，與學生平等地進行交流，與學生成為朋友，站在學生的角度考慮問題。運用溝通技巧，認真傾聽學生的心聲，適當贊美、鼓勵學生，讓學生在一個和諧的環境中健康、愉快地成長。

（五）引導中職學生樹立科學的就業觀念。

在競爭激烈的人才市場環境下，班主任應當高度重視對學生就業能力的培養，開展學生職業生涯規劃及輔導活動，對學生進行全方位、全過程的輔導，幫助學生找準自己的目標，疏導、消解學生的不良心理，盡可能地幫助學生消除就業恐慌心理，引導其樹立正確的就業觀念。

中職學校班主任教學管理工作任重而道遠，要準確定位自我身份，做到以學生為本，重視學生的思想道德教育，培養學生自我管理能力，以友好、平等的態度與學生交流；還要善于發現學生的個性，挖掘學生潛能，引導學生樹立正確的人生觀、就業觀，從而增強學生的學習積極性，為他日步入社會打下良好的行為基礎。

參考文獻：

[1]薛春勝.中職生養成教育中班主任的角色與定位[j].衛生職業教育，20xx（11）.

[2]趙望菊.疏議中職學校班主任的角色定位[j].教育教學論壇，20xx（5）.

如何成為一名的班主任（熱門16篇）篇四

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的重任。

基于我們學校的基本情況和學生的程度，相關的工作將會更加責任重大。

一、對我校德育工作目標的理解。

本班是電子商務班，而且是從之前的會計電算化班級里面分出來的小班，人數不多，相對來說教易管理，在這一年的管理過程中我的班主任工作是從以下幾個方面開展：

1.了解學生：在一接到這個班就讓學生們做了詳細的自我介紹，在這過程中可以看出每個學生的性格特點，再根據每個學生的性格特點采取不同的管理方法。

2.不要做“老師”，做“朋友”吧。

本身和學生的年齡差的不是太多，這也是年輕老師的一個優勢，更容易的和學生們打成一片，并取得他們的信任，上課時我是老師，下課時鼓勵學生多與我談話，生活學習上的困難也可以找我解決，象一位朋友一樣，或許會讓他們感到輕松一些。

3.適合的獎懲制度和班級制度。

讓學生們共同參與到班級制度的制定當中，讓整個班級制度深入人心，并且使學生們自覺地去維護和遵守班級制度。

4.思想教育。

根據現在社會上的熱點問題和他們的專業問題多和學生們討論，了解學生們的看法，并引導學生思想向積極的方面發展，告訴他們什么是好的，什么是不好的，樹立正確的人生觀和價值觀。

三、實現德育工作的方法與步驟。

1.對學生的研究。

研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

2.干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

3.以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。內容包括校規校紀的學習和執行、個人審美觀點的形成、對社會上事物的分辨，社會熱點時事的分析。這樣可以使學生形成自己的世界觀、價值觀和審美觀，具有自我約束力，形成習慣，對于事物有著正確的分析和判斷了，從而約束自己的行為和不良習慣。

4.擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，制定職業生也規劃，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

5.加強與家長的聯系。

在這一年的班主任工作中，我做的還遠遠不夠，還存在有很多問題，比如。

1.由于時間短我對學生的研究還不夠充分；2.我們班的管理工作還不夠完善；

3.由于住校生較少，而且住的較為分散，對于學生住宿的寢室的問題我了解的比較少。

4.對于學生的頻繁請假和曠課，除了和家長聯系外，沒有其他有效的措施。

對于這些問題，在以后的班主任工作中我會更加注意去改進，多多借鑒其他人的經驗，和管理方法，再結合自己班的實際情況盡量研究出自己的管理方法和特色。

如何成為一名的班主任（熱門16篇）篇五

中職學校所面對的學生大多學習成績差、紀律散漫，不良習慣較多，學生整體素質差，這是客觀存在的事實這對中職班主任提出了更高的要求由于學生的特殊性，決定了中職班主任的艱辛與勞累，但同時也顯現出了中職班主任責任之重大班主任并不單單是知識的傳授者，更是學生生活與學習的領路人，是學生心靈的塑造者，班主任的責任更大、擔子更重如何成為一名優秀的班主任，讓學生有一技之長，有一個健全的心理，這是廣大中職班主任所關心的重要話題筆者有著多年的中職班主任工作經驗，認為要成為一名優秀的班主任，需要做好以下幾個方面。

一、樹立班主任威信。

古語云:“有威則可畏，有信則樂從，兒欲服從者，必兼各威信”威信并不是班主任擁有多大的權利，通過管制來讓學生屈服，而是以班主任自身的素質與修養來贏得學生的尊重，進而信服班主任只有在學生中確立威信，學生才能心悅誠服地接受班主任的教育，這樣班主任的教育教學才能取得事半功倍的效果因此要取得班主任工作的成功，成為一名優秀的班主任首先就要建立班主任的威信。

2.用愛生之心打動學生愛是教育成功的秘訣，夏尊先生提出:“教育之沒有情感、沒有愛，就如同池塘沒有水一樣沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育”只有真心地熱愛學生、關心學生，才能打破教師與學生之間的隔閡，讓班主任能夠真正地走進學生的內心世界成為學生的良師益友，這樣才能換來學生對班主任的尊重、熱愛與認可。

3.以高度的責任感感染學生班主任要烙盡職守，具有崇高的事業心與高度的責任感，熱愛教育事業，日一愿為教育事業奉獻自己的青春與精力憑著這份對教育事業、對學生的責任感，更能感染學生，贏得學生對教師的熱愛與敬重。

4.以自身的言行影響學生正所謂“聽其言，觀其行”班主任的教育教學是一個言傳身教的過程班主任要言行一致，言而有信、言出必行，以自身良好的行為規范來影響學生，發揮其導向作用，使學生自覺地以班主任為目標與榜樣。

二、增強班主任的親和力。

1.加強與學生的交流溝通教育教學不僅僅只是一個知識互動的過程，更是一個情感互動與心靈溝通的過程在平時我們多與學生見面，勤與學生溝通，不要搞神秘，讓學生見不到班主任。

2.開展一些師生互動活動通過師生互動活動，可以體現教師與學生的平等性與親近性，在活動中讓班主任成為學生的朋友，這樣學生就自然會樂于接受班主任，班主任也就可以駐進學生心里。

3.多關心學生的生活中職學生大多住校，集體生活不同于家庭生活，他們一開始可能會不太適應，可能會遇到其他的一些生活問題，為此班主任要多走動，多了解學生的生活狀況，熱心地幫助學生。

三、組建強有力的班干部隊伍。

在班級工作中班主任不可能面面俱到、事無巨細、全權負責班干部是班主任得力的'助手，可以反映一個班集體的班風班貌，在整個班級建設中起著以點帶面、以面帶面的作用為此我們要重視班干部隊伍的建設與管理，要組建一支強有力的班干部隊伍，讓其成為班級的中流砥柱。

1.公平選拔班干部并不由班主任來指定，而是鼓勵全體學生參與到班干部的選舉中來讓每個學生都有選舉權與被選舉權，通過學生的自我推薦，在全班展開公平而公正的選拔賽這樣班干部由學生自己選舉產生更加具有說服力，同時體現了公平與公正，更能贏得學生的認可。

2.競爭上崗班干部隊伍并不是一成不變的，而是要接受全體學生與教師的監督當發現班干部失職時，其他學生就可以自我推薦、競爭上崗這樣可以保證班干部隊伍整體的先進性，加強學生的監督既可以激勵班干部自律，嚴格要求自己，提高自身素養與管理水平;同時又可以激勵其他學生進步，以更高的標準來要求自己。

3.充分放權班干部并不是班主任命令的機械執行者，我們應該賦予他們更多的權力，實現自我管理班主任不要事無巨細，全權包辦代替，讓班干部成為執行者，而是要適當放權，把握好發展的大致方向，讓班主任有更多自我管理與發揮的空間。

四、讓學生走上社會多實踐。

中職生畢業后會直接走上工作崗位，這決定了我們的教育教學與社會接軌，不僅關注學生知識與技能，更要讓學生將知識轉化為能力，而這些需要學生在親身實踐中不斷掌握與提升為此作為新時代的中職班主任不僅只將視野停留在校內，而是要充分利用社會資源，結合學校的力量來為學生積極尋找合作企業，讓學生有更多參與社會工作的機會，讓學生在工作中客觀而全面地認識自我，來不斷修正自己的學習目標與方向，讓學生能夠充分將學校所學到的知識轉化為能力這樣更加利于學生專業技能的培養、交際水平的提高等。

總之，要想成為一名優秀的中職班主任既要做到心中有學生，時時為學生著想，與學生建立良好的關系，與學生打成一片，為學生營造良好的班級環境，同時又要著眼于學生的長遠發展，將教育的視野投向校外，讓學生有更多參與實訓的機會，這樣才能讓學生身心健康，有一技之長，才能利于學生的全面發展與終身發展。

如何成為一名的班主任（熱門16篇）篇六

本學期學校安排我擔任高二__班的班主任工作，根據本班實際，我主要做了以下工作：

一、首先組建新班委。

本學期高二年級按學生的成績重新組建新的班(并分文理班)，而__班是理科的第二層次班，學習成績差、自費生多是本班的特點，再加上有五位年級上的特差生組合在一起，使得該班的工作比較難做。如何選好本班的班委是管好該班的一個關鍵。在第一周的班會課上，我提議讓大家選班委，但因都是差生，大家也都差不多，誰都不愿擔任班委工作，這樣，就只好由我指任臨時班委，因只是憑我的直覺，所以開始班委都不很理想，工作一段時間后，進行了適當的調整，大多數班委的工作還是好的，這也給我帶好這個班增強了信心。目前，就只有副班長同學意見多一些，其他班委還可以。

二、依靠班委積極工作，帶動人班的學習。

高中的學生能力較強，許多工作都可以放手地讓他們自己做，自己管理。開始我居于這種心理，也就放手地把許多工作讓學生自己去做，但開學幾周以后，我發現學生的學習積極性不高，而對新的班委意見大，許多學校安排的工作不能很好地完成，面對出現的問題，我在每周班會上都強調，對差生提出批評，但效果都不很好，因此，我把班委組織起來，訂自己的工作計劃，找自己的工作失誤，幫助他們解決工作中的困難，并提出明確要求，班委一定要以身作則，特別是在學習紀律上，一定要起好的帶頭作用。通過幾次班委的工作小結會，使得班上的許多工作有了好轉。

三、積極鼓勵，增強信心。

對于本班的工作，面對這么多的差生，怎樣才能把良好的學習風氣建立起來呢?我在工作中更多的是采取積極鼓勵的辦法，使學生能看到自己的優點而增自己的信心，如班上的學生__等在學習中有許多自己的特點，當這些學生學習上有進步，我就在班上進行表揚，鼓勵全班同學向他們學習，并在下面單獨談心，讓這些同學把自己的目標定得遠一些，積極性，自覺性更高一些，掃除這些同學的學習顧慮。

特別是對一些英語成績不算太差的同學進行關心、幫助、讓他們知道英語基礎好，將來考大學很有利，只要把自己較為愛好的學科抓好是很有希望的，通過我的這種工作態度，使得學生對我增強了了解，也建立起一定的聯系，當他們在學習中遇到困難，生活中遇到難處理的事也會跟我交談，我也立爭不但教學上是學生的老師，而下來能真正成為學生的朋友。

四、積極開展主題班會，增進班集體的凝聚力。

按學校的校歷安排，在規定的班會課上，組織全班同學積極開展主題班會，如學習經驗交流、當代中學生的形象、體育與學習、同學之間等等，通過這些活動，使我在學生身上看到了他們的優點，也增強了我對當好該班班主任的信心。

五、利用家長會、家訪促進教學、教育工作。

本學期年級上組織了多次家長會，會上學校領導作了批示，并讓教師和學生家長進行交流，通過這一活動，增進了學校與社會的聯系、與家長的聯系，使得對學生的教育健康有序地展開。我還利用一些休息時間對個別的學生進行家訪，了解這些學生在家的活動、生活、學習等情況，并有了放夭地對差生進行教育。

六、存在的問題。

盡管我在班主任工作上做了一些工作，但由于本班的學生特點，使得該班的轉變不是很大，如：個別學生缺席、遲到嚴重，紀律渙散;對個別學生的惡習處理不嚴，導致這個別學生多次違反校規校紀，給學校工作帶來麻煩;個別班委思想、學習不能很好地起模范帶頭作用也仍沒有更換，多少也影響了學生的學習積極性，對邊遠地區的學生家訪次數不多等等，這些問題將在下學期引起注意，也希望得到學校的支持，以便在以后的工作中，使本班的方方面面在更大轉變。

如何成為一名的班主任（熱門16篇）篇七

我現年30歲，女，漢族，中共黨員，大學本科學歷，元壩區第六次黨代會代表，廣元市第五次團代會代表。參加工作，9月調入元壩區王家初級中學工作至今，中學一級教師，現擔任學校教導副主任兼團委書記，同時擔任八年級五班班主任，下面著重就我如何做一名優秀班主任談一些經驗：

我在思想上能堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，長期扎根于農村的基礎教育，認真貫徹黨的路線、方針、政策，具有與時俱進、開拓進取的精神。熱愛本職工作，關心愛護學生，積極配合學校做好了未成年人健康成長工作。

一、架起心靈的橋梁，做孩子的“知心姐姐”

自參加工作以來，我一直擔任班主任工作，以“愛”為先導，堅持疏導、教育為主的思想，教育學生從我做起，從小事做起，踐行“雷鋒精神”，善于利用各種場合和機會培養學生積極樂觀的人生態度，塑造他們健康的心理和健全的人格，有計劃地上好了心理活動課。把留守兒童當自己的孩子一般疼愛：學生的衣褲破了，細心縫補；天氣冷時，有些孩子穿的單薄，拿自己孩子的衣服給學生御寒；那些單親家庭的孩子由于缺乏家庭的溫暖，性格怪異，如慈母般關愛他們，用愛去撫平他們受傷的心靈。還利用寒暑假對留守學生進行家訪，并建立專門的家校聯系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養，從關愛中得到慰藉和教育。

在班級管理中，堅持科學管理，讓學生在民主與競爭中得到教育，積極協調師生間的人際關系，堅持正確的學生觀，采取“競選班委干部”、“值周班長輪換制”等形式，引導學生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。經過學習、摸索，實行一系列班級管理改革：將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的.班團活動滲透在工作中，舉行了“為了母親的微笑”、“向我們介紹你”、“我愛我的集體”、“細節決定成敗”等主題班會，形式新穎，學生積極參與，熱情高。從而讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘了他們的潛能，激發了他們的斗志。

二、因材施教，人人成才。

我在教育教學工作中積極學習先進的教育理論和思想，不斷提高自己的教育教學藝術。從學生的個性入手，結合學生的實際情況和興趣愛好，因材施教，讓學生學得輕松愉快，又收獲頗豐。還常利用課外時間與學生談心，引導優生樹立遠大的志向，激勵他們不斷超越自我，清楚地認識自身的優劣，還要具有一定的創造力。在后進生的轉化方面，我認為：每個學生都是一個家庭的希望，希望沒了，家就沒了，越是后進越需要老師的幫助和鼓勵，對他們的每一次“閃光”予以肯定。還常利用課外時間幫助學困生補習功課，對“問題生”進行心理疏導，讓他們認識自己的價值，找回自信心。隨時為每一個學生搭建展示才華的平臺：擅長朗誦的同學參加演講比賽，擅長體育的同學在運動會上大顯身手，寫字漂亮的同學為大家辦板報，機智幽默的同學做晚會的主持人，高大英俊的同學做升旗手。這樣，每個學生都找到了盡展自己才華的舞臺，他們的精力都用到了積極有益的活動中。既增加了同學之間的了解，促進了班級的團結和穩定；也使這些同學增加了自信，使他們覺得“我也行”、“我能行”。

三、寓教于樂，活動育人。

擔任學校團委書記以來，我充分發揮團委的優勢和班主任自身特長，圍繞主題，創造性的開展了豐富多彩的各類活動：“我們的節日”系列傳統活動，“學規范、用規范”的學、議、行活動，網絡利與弊知識辯論賽，“文明班級”和“文明宿舍”評比，“文明禮儀”等知識競賽，學校藝術節、演講比賽、國學經典誦讀比賽、“12?9”紅歌比賽、建黨九十周年慶祝等活動，“青春期教育（女生）”專題講座，法制報告會，安全避險應急演練，“感恩教育”等主題活動……這些系列活動的開展，從不同角度、不同方面創造了育人的情境和條件，使學生感到自己生活的集體是真正的樂園，從而豐富了精神生活，陶冶了情操，培養了能力，學生思想文化素質普遍得到了提高。我還組織開展了形式多樣的德育活動，努力營造和諧的德育環境，讓文明成為一種常態，成為一種風氣，使同學們坦然地、理直氣壯地做好事，把良好的道德觀念外化為美好的道德行為。

四、言傳身教，為人師表。

由于我在平時的工作中務實踏實，謙虛嚴謹，勤于鉆研，勇于創新，所以逐步具有了較強的教育教學業務水平。在教育教學工作中，把握原則，講究方法，身體力行，率先垂范。以我熱愛教育事業的熾熱之心，成為同行中的佼佼者：不僅教學成績一直名列市區前茅，而且將平時所學、所思、所獲寫成經驗文章：《農村留守兒童之現狀淺析》在市內德育工作會上交流，《感恩教育重在“實”》獲廣元市德育論文二等獎，《做情緒的主人》作為元壩區“5.12地震”后中小學生心理輔導讀物，《如何激發初中生學習語文課的興趣》發表于《文科愛好者》。我多次被評為“優秀教師”、“三八紅旗手”、“優秀團干部”，被評為“廣元市優秀班主任”，同年參加全省教師教學大比武獲廣元市一等獎，21被評為“四川省未成年人工作先進個人”。所教學生多次獲得省、市、區各級表彰，所帶班級班風正、學風濃，學校團委連年獲得區級以上先進稱號。

如何成為一名的班主任（熱門16篇）篇八

作為一名班主任，是一份充滿挑戰與責任的工作。我始終堅信，班主任不僅是學生們的知識導師，更是他們的引路人與知心朋友。多年的從教生涯中，我體悟到了作為一名班主任的重要性與價值。下面我將結合自身經驗，分享幾點關于成為一名班主任的心得體會。

首先，一名優秀的班主任應具備高尚的師德師風。作為班級的第一任教師，班主任應該以身作則，做一個道德模范。他們應該時刻保持良好的精神風貌，保持楷模作用，引領學生良好的行為習慣和道德規范。做班主任就意味著承擔更多的社會責任，更多地付出努力，更多地表現出理解和寬容。只有這樣，才能真正成為學生們的榜樣，影響他們的成長。

其次，做一個全面才能教育的班主任。教育改革的日益發展，要求班主任具備全面、博學的知識儲備。班主任應該不僅具備教學才能，還要關注學生全面發展，培養學生的創新思維、人際交往能力和團隊合作意識。在工作中，班主任應幫助學生發現自己的潛能和特長，引導他們樹立正確的人生觀與價值觀，并通過各種方式培養學生的能力，開拓他們的視野，培養他們的創新精神和實踐能力。

另外，班主任要細心關注每個學生的情感需求。學生處于成長時期，情感問題較為敏感。班主任應時刻關注學生的情感變化，主動與學生進行交流，傾聽他們的困惑和需求。在學生遇到困難或挫折時，班主任要成為他們的精神支持和傾訴對象，給予他們熱情鼓勵和有效幫助。只有關注學生的情感需求，才能建立起良好的班級氛圍和團結的學生群體，幫助學生走出困境，順利度過成長的難關。

此外，班主任要與家長保持密切溝通與合作。家庭是學生成長的第一學校，班主任除了關注學生的學習情況外，還要了解學生的家庭背景和家長的期望。及時與家長溝通，了解學生在家庭中的狀況，為孩子提供家校間的溝通橋梁。與家長的合作可以更好地發現學生的問題，及時采取措施解決。同時，班主任可以通過家長的熱情參與和支持，更好地推動班級建設和學生的全面發展。

最后，作為一名班主任，要不斷提升自身素質。隨著社會的快速發展和教育的不斷進步，班主任需要不斷學習新知識，提高自身教育教學能力。只有不斷學習新的理論知識，更新教育觀念，才能更好地適應新形勢下的教育工作，并更好地為學生提供優質的教育服務。

總之，成為一名班主任是一項充滿責任與挑戰的工作。作為學生的引路人和心靈導師，班主任不僅要關注學生的學業發展，更要注重培養學生的綜合素質和個性發展。通過具備高尚的師德師風、全面才能教育、細心關注學生情感需求、與家長密切溝通與合作，以及不斷提升自身素質，才能更好地發揮班主任的作用，對學生的成長起到積極的推動作用。

如何成為一名的班主任（熱門16篇）篇九

一年來，本人在單位領導的帶領下，在同事們的大力支持下,比較圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務，在政治思想覺悟和業務工作能力等方面都取得了一定的進步，現就本人xx年度工作做如下匯報：

1、本職工作：學生管理工作。

2、學校安排其它工作；

所帶的1個班級，目前總共58名學生，市場有營銷專業團員有52人，團員百分比達到89.7%。今年增加5名學生入黨積極分子，參加黨校培訓，同學們向黨組織靠攏的覺悟在逐漸高漲。

1.積極組織各種形式的主題班會活動，增加學生集體榮譽感，培養學生就業技能和基礎知識。

2.在本年度中，所帶班級有16名家庭困難、成績優異表現積極的學生獲評國家助學金。

3.參與組織“商貿系集體舞大賽”、“迎新系列活動”，等學生活動，且14級市場營銷專業獲得了“商貿系集體舞大賽”二等獎。

4.組織學生報名參加國家英語等級考試、國家計算機等級考試工作。

所帶班級每周的教學檢查到課率平均都達到了98%以上，這樣的結果對我來說還是很欣慰。社會對教師的素質要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

如何成為一名的班主任（熱門16篇）篇十

當班主任，算來已有20個年頭了。學生眼里，班主任既是那羅嗦的唐僧，又是離家之后的父母親。主任雖小，管的事卻特別多、特別細。大致教育教學，小至粉筆掃把，中間還要調解吵嘴打架，睡覺吃喝，天天跑細了腿，磨薄了嘴，操老了心。現在把自己的淺見拙識說來與大家交流一下：

我不是那種善于言辭的人,但工作上我能忠于職守、盡心盡職。要求學生做到的自己首先要做到，這就是“其身正，不令而行；身不正，雖令不從。”的道理.

首先，通過任課教師可以全面了解學生。班主任除了要通過任課教師了解學生上課聽講情況、遵守紀律情況、完成作業情況等等。仔細想想，班里發生的很多大事，這些事作為班主任如果不是刻意調查是很難發現的。沒有一個學生愿意當叛徒告訴班主任，并且當您想了解一些事情時，他們會用一種戒備的心理和您抗衡。而學生和任課老師交流、聊天時就很放心，無拘無束，一般沒有思想顧慮，很少有虛假現象，因此，任科教師了解學生更具有真實性。班主任和任課老師聯系的經常化，是班級工作的一項重要工作。

其次，通過任課老師的幫助，使班級形成凝聚力。開學之初我向任課老師介紹本班學生特點，幫助任課老師了解本班學生的學習情況，之后，任課老師可以了解學生的全面情況和個別特點，能做到因材施教，不斷提高教學質量。班主任也可以從科任教師那里了解到學生的最新動態，能及時發現、解決學生出現的各種問題。所有教師在一起互通情況，共同謀劃，就能得心應手地開展教育教學工作。例如，學期開始，遲老師要到我班上課，我就事先向他交了底，哪些學生基礎差，哪些學生接受快，這樣他在講課中會注意到速度的快慢，布置作業時會提出不同的要求，師生協調會很好。在班級管理過程中，大家一起合作形成教育合力。這些都能取得意想不到的效果。

讓學生尊重任何一位任課教師。知道每一個老師的辛苦。開班會我經常向同學們講述任課老師的付出、敬業！再或者告訴學生：你們可以惹我生氣，但不能讓任課老師生氣。把任課老師的地位放在至高無上的位置。

最后，要妥善處理任課老師的“告狀”。千萬不要因為任課老師反映班里的情況，而讓學生記恨他們、討厭他們，落一個“就會向班主任告狀”的名聲，作為班主任要巧妙處理這個關系。

所以，任課教師可以讓班主任更全面的了解學生，同時也可讓學生全面發展！這不就是作為班主任的期望嗎？讓任課教師做您真真的助手！期末統考7科,我班有6科是年級第一名.

教師的贊美是陽光、空氣、水，是學生成長不可缺少的養料，而尊重則是學生成長的沃土。

1.平日多談心交流，用溫暖的話語和行動來感化學生。

每學期開始定要開好班主任談心一輪回，摸清學生學習情況。

也就是：班主任與學習小組長談心，明確學習方向做好榜樣；與課代表談心，針對各科考試情況，明確各學科的優勢與不足；與優秀生談心鼓勵他們更高更強；與中等生談心，幫助他們改進學習方法，迎頭趕上。與后進生談心要求他們遵守紀律、發揮自身的優勢。

交流面對面，穩定了學習的情緒，提高了他們學習的信心。你不經意的眼神成為刮過我心靈的颶風。身教重于言教，有些同學上課忙，衣領老不整理，上課我會逐一為他們整理。我班白珍珍同學在日記中寫道：由于早上起床匆忙，我的校服領沒來得及打好，被班主任老師發現了，一邊上課一邊走過來為我整理，我內心感到及其的溫暖。

2.保護學生的自信心。“我相信每一位學生都是好樣的，我就看你能不能提高”，我們班集體就要“不拋棄，不放棄”。開學以來我就提出過這樣的口號。你站起來說“行還是不行”有剛開始的支支吾吾到響聲震天。常言道“人活一口氣”這口氣是骨氣、是志氣。有了這口氣才有行動，不斷得行動才能更自信嗎！反之，拖拖拉拉，成天沒精神，只有消極混世了。

3.尊重學生犯錯誤的權利。學生是在犯錯誤中接受教訓并逐漸成長起來的。人不可能盡善盡美，尤其是十幾歲的孩子，我們沒有理由苛求學生不犯錯誤。作為班主任應該引導并給他們改正的機會，使他們健康發展。青春期的他們，傳個紙條、打個架、宿舍里違反個紀律不足為怪，班主任要做的只有曉之以理的引導。

最有價值的知識是關于方法的知識，成功的教師不僅要尋找好的時機，激發學生學習的興趣，更重要的是按照科學規律教學，指導學生如何科學學習。只是自己的科教好的我覺得作為一個班的班主任來說是不是稱職的，班級中各科突飛猛進才能見真功。我主要做好了以下幾個方面：

（2）、注重班會穿插學習方法的交流。每節班會前20分鐘為固定內容（前5分鐘目標交流，后15分鐘學習方法交流）。開學后，反復強調數學錯題本，英語自制小詞典、政史地目錄式學習等，并把好的學習方法推薦給他們，“高考狀元王金燕的學習方法”。許多同學在總結摸索中學會了優質高效的學習方法。

（3）、注重考試前后的成績分析。抓住考試后成績分析階段，做好學習方法交流。間隔飯空或班會進行實現預定目標的、提高較大的、單科優秀的、總成績較好的等最好不重疊，有剛開始的幾個到十幾個，再到二十幾個，人人都想上臺展示。每次考試我班競爭都很激烈。三次考試我班前20名中一般就占6人，前十名占三人。

（4）、注重課代表帶動作用。課代表是紐帶，不是收作業那么簡單。最主要的作用還是引領同學們學習和學情的反饋。例如：課代表聯系老師不在，或你去聯系老師之前身為課代表你應該干什么？我都讓課代表自己去想，想辦法調動同學們的積極性。只有各科齊抓共管，才能鑄就最后的輝煌。

（5）、注重作業的檢查落實。每次各科作業檢查事必躬親，課代表的檢查常常只注重成績相對落后的同學，忽視學習組長的管理，我就不定時抽查；對完不成作業的同學讓他們自己定出具體時間；仍有完不成的，和家長溝通或者是周六，利用家長接學生的機會讓家長自己監督完成。班會學習委員宣讀檢查結果，值日班長結合行為規范扣分，校訊通及時與家長溝通等多種形式。

感謝各位領導對班主任工作的支持和信任。我們深知，你們把整個學校的班級工作交給了我們，也就是把整個學校孩子的前途、命運和未來交給了我們。你們的重托，家長的期盼，使我們深感責任的重大，使命的神圣。誠然，班主任工作平凡而瑣碎，繁雜而鬧心。或許，有時我們會情不自禁的發上幾句牢騷；但請您們理解，理解萬歲！也請您們信任，信任無價！在新的學期，請你們放心，我們十六顆班主任的心早已緊緊的連在一起，決心不負重托，不辱使命。放心吧，我們一定會一如既往的把學校和班級看作是自己的家，把學生看作是自己的孩子，默默耕耘，無私奉獻，扎扎實實做好班級日常管理工作；放心吧，我們一定會一如既往的把您們交給的任務切實落到實處，把工作做的實一些，再實一些；細一點，再細一點。放心吧，既然用我，用我必信！既然信我，信我必勝！感謝領導創造機會和廣大同仁們探討班級管理的問題，倍感榮幸，不當之處，敬請指正！

岳海濤。

如何成為一名的班主任（熱門16篇）篇十一

一是勤接觸，如果教師想從一切方面教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人。課間、午休是我與學生交流的好時機，周記本是我與學生交流的陣地。教育不用掛在嘴上，要埋在心里，落實在行動中，慢慢用自己的奉獻精神打動學生，在他們心中樹立一個好榜樣。

二是勤表揚，每名學生都有獨特的個性。教師要多觀察，抓住學生在日常學習生活中的閃光點，及時進行鼓勵、表揚，激發人人向善的意識，從而形成良好的班風，達到管理班級的目的。

三是勤與家長交流，在家長面前，班主任要不卑不亢。有些時候，家長的教育理念和教師的理念存在差異。但是，家校雙方有一個共同的出發點：為了孩子的一切。

所以，在對待家長的問題上，班主任要允許存在觀念的差異。我們是教育工作者，只要做到不卑不亢地面對家長，就會與家長在孩子的教育問題上達成一致意見。

一是嚴于律己，班主任的一言一行都會成為學生學習模仿的對象。班主任只有以身作則、嚴于律己，才能達到言傳身教的目的，才能令學生信服。要求學生做到的，我首先做到。

二是嚴格要求，嚴并不是一味地板著面孔，而要“嚴而不厲，嚴而有度；玩中學習，玩中有得”。只有抓住學生的心理，才能讓他們收心。班主任要會玩，才能更好地指導學生玩好、學好。教師要把各項工作分工到組、責任到人，由專人負責檢查。“嚴在當嚴處，愛在會玩中。學習很重要，要求不放松。”

一是學會做事細心，雖然我們面對的是初中生，但是相當一部分學生的良好習慣還沒有養成。教師必須要求學生從小事做起，從細節著手。在桌凳擺放、衛生保潔、個人物品整理、校服穿著等方面，教師不能急躁，而要手把手地教學生。落實各項管理制度要細致，不能粗枝大葉。以講桌為例。下課后，值日生把桌面的物品分別收放起來，再用抹布擦干凈，把粉筆盒擺放到位。這樣做雖然要花費很多時間和精力，但會使更多學生受益。其實，許多事情都應該讓學生干，我們只要定下原則就行了。他們在成功中體會喜悅，在失敗中吸取教訓。做事細心，能使學生明理，從而達到教育目的。

二是學會細心體貼，在了解學生的情況時，在做思想工作時，教師都要細心，要考慮全面，絕不能張冠李戴。教師對學生要懷有真誠的感情，尊重學生，關心、體貼學生。只有這樣，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。

開展班級管理工作要講究實效。只有把工作做到實處，才能贏得學生的擁護。教師要制定班規，明確目標。

首先，在班級管理制度上，應見實效。制定科學、系統、全面、可行的《班級公約》，實施班級量化管理。

其次，要從實處入手，明確目標。根據全班學生的實際情況，明確每名學生及班集體的奮斗目標。

營造良好的班風和你追我趕的競賽局面。要求人人做一名合格的中學生，為班集體爭光，為學校爭光。

再次，注重學生學習習慣和生活習慣的培養。入室即靜，入座就學。早讀由開始的領讀變成自覺朗讀，課間的喧嘩、打鬧變成了安靜、文明。

如何成為一名的班主任（熱門16篇）篇十二

首先我們要弄清小學與幼兒園的區別。

孩子在幼兒園的時候，雖然也上課，但畢竟是以游戲為主，在游戲的體驗中學習。小學生則要學習許多工具性的知識和普遍的常識，而且要訓練讀、寫、算的基本技能。小學的課程表安排的滿滿的，教課老師也會逐漸增加，班級的成員比幼兒園時增多，老師單獨關照的時間明顯減少。

一入小學，就面臨著許多規范要求，這是培養人才所必須的。像《小學生守則》、《小學生行為規范》等，學校里還有校訓、校規、校歌等。這么多的規范要求，孩子必須理解、記住并且做到。

小學生必須按時到校上課，不能遲到和早退;要自己背書包上下學，要按課程表要求帶齊學習用品;要遵守課堂紀律，專心聽講，還要記住老師留的作業，并認真完成;要輪流值日，打掃教室衛生，還要承擔班主任老師分配的為集體服務的任務等。

針對以上情況，班主任要加強對學生進行任務意識與規則意識的培養。

新生入學的第一天，向學生介紹學校的一日生活，讓學生意識到從這時起自己已經是一名小學生了，學習是學生的主要任務，要按照學校和老師的要求完成學習任務和集體交給的工作，要按照有規律的作息制度生活，要遵守學校的各項規則，養成良好的習慣。設計一系列有趣的班會，使學生在快樂中受到教育。

如：《請你像我這樣做》班會，利用游戲的方法訓練學生坐、立、讀、寫、舉手等正確姿勢。又如《請把你的東西擺放好》，由老師帶領，學會擺放課桌上和課桌內的學習用具。這些活動要適合兒童的年齡特點，形式多樣趣味性濃，在訓練中盡量做到道理講透，耐心輔導，強化訓練，堅持不懈，直到形成習慣。

在班集體中，建立“一人一職”的制度，每個人都有為集體服務的崗位。從班長、科代表、路隊長到興趣小組長等，人人各盡其責，在為集體服務的過程中增強任務意思，提高完成任務的能力，人人爭當集體的小主人。為了激發學生的上進心，要堅持表揚制度，鼓勵學生一點一滴的進步。

在一個集體中，總有一些學生存在較多的'缺點。要從這些學生的實際出發，分析他們的具體情況，采取有效的措施，進行思想教育。對于后進的學生，要保護他們的自尊心，提高他們改正缺點的自信心。

最后，指導家長配合學校做好幼小過渡工作也很重要。

孩子入小學以后，學校都會召開家長會，向家長介紹學校的各方面情況，介紹學校對學生的要求，同時也會對家長提出一些希望。

正式上課以前，家長最好陪孩子參觀、熟悉學校，教室、操場、男女廁所等，都要認清位置和標記。如果家長對學校有什么不滿，在日常言談中也不應表露出來。

孩子入小學后，面臨著全新的人際環境，老師是新的，小朋友大多不認識，而且比原來人多，必然產生一種生疏感。班主任要幫助孩子們盡快互相熟悉起來，成為友好的小伙伴;同時，各位老師，特別是與班主任老師盡快熟悉、了解，建立良好的師生關系。

首先，按時上學。讓孩子自己學會看表，知道從家到學校需要多長時間。其次，帶齊學習用具。家長應把功夫下在指導、提醒、檢查方面，培養孩子自己形成習慣。第三，教給孩子按時預習、復習、認真完成作業，掌握學習方法。必須珍惜時間，講求效率，專時專用。

切不可讓孩子一次學習時間過長，甚至自己給孩子加作業。小學一年級的孩子，能集中學習的時間，一次不超過20分鐘，時間過長，會形成磨蹭的毛病。要注意讓孩子自己檢查作業，家長不能越俎代庖。第四，培養孩子良好的飲食衛生習慣、勞動習慣、文明禮貌習慣。

總之，作為一名一年級的班主任，我們必須注意做好不同學段的銜接教育，細致而科學的開展工作。

如何成為一名的班主任（熱門16篇）篇十三

俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難同他積極合作的。

第一，不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識。

第二，加強迫德修養，做學生為人的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結果的陽光。”因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位班主任的基本要求。

第三，具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協調能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發現、培養和使用人才的能力，總結工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態度，以達知人知面知心的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力。

班主任練好“內功”足做好學生工作的前導，班主任在努力提高自身素質能力的同時，對于班級工作，其實可具體要做好以下四項工作。

學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的極業精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其召各項工作的基礎，是建好班級的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，通過黨支部、團委、學生科等多種組織，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們算正成為四有新人。集體主義教育是級級思想教育的重要內容之一，是樹好班風建立良好集體的重要表現。因此，班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班團干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會和團支部是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中超到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會和團支部，如何調動學生干部的積極性，利用他們的優勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，班主任可以通過委任、競選自尊等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會、團支部組成后，班主任應加強對他們的培養和教育。雖然有些學生在小學和初中擔任過班干部，但進入中等專業學校后，工作內容、工作方法等都發生了變化。因此班主任要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經驗后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出。對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。同時，對表現突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向學生會、校團委會推薦，讓他們發展自己的才能，為學校做好學生工作發揮更大的作用。不能愛才不薦、大才小用。

眾所周知，戰國時思想自由，百家爭鳴。其中的儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強調法制。而我在班級管理工作中正是采用了兩者的結合。首先通過學生自薦上崗，競選班干部來培養民主氣氛，另一方面，再實行充分的民主策略，也就是“從學生中來到學生中去”。“從學生中來”，就是放手讓學生集體討論制定班級管理條例；“到學生中去”，就是讓學生不斷對照自己所定的條例來衡量檢測自己，通過量化打分，來鞭策自己，從而不斷進步。

如何成為一名的班主任（熱門16篇）篇十四

責任心是班主任工作的靈魂。沒有教育的責任心，也就沒有真正的教育！班主任是連接學校與學生之間的橋梁，是全班學生的組織者和管理者，班主任的責任心體現在上對學校負責，下對學生負責，對家長負責三個方面，班主任工作負責就能充分發揮好橋梁與紐帶作用，認真落實學校的各項活動，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤，暢通無阻地傳達到班級，并積極帶領全班同學，通過各種組織和教育手段，使學校各項工作得到很好的落實，并取得良好的成績，增強了班級榮譽感和凝聚力。從而營造一個和諧的學習生活環境并得到學生的擁護和愛戴。

一年的.班主任工作，使我積累了一些教育教學經驗，今后的工作會要求更高、更繁重。愛因斯坦說過：人只有獻身于社會，才能找到那實際短暫又有風險的生命的意義。人生的價值在于奉獻，人只有獻身于社會，才能使生命有意義。我們班主任的工作是要培養合格的人才，滿足社會發展的需要。這就需要我們班主任有責任心和奉獻精神，只有這樣才能把工作做得更好。

如何成為一名的班主任（熱門16篇）篇十五

俗話說的好十個指頭有長短。一個班的學生不可能人人都是優秀的。每個班級都有一些后進生，他們或是思想差或是學習上有困難。對他們的教育和管理歷來都是班主任工作的工作難點，卻又是影響班級整體教育和教學質量提高至關重要的一環。而每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利。在這方面，對于他們，就應該做到動之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的.自信心和自尊心。其做法是：

1、以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們之所以成為差生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，耐心地傾聽他們的想法，耐心地解答他們心中的疑惑，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

2、對他們加強心理疏導，幫助其減輕或消除種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

3、創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

4、冰凍三尺非一日之寒，對于屢教不改的學生，要想他們的心解凍不是不可能的事，但也不是一天兩天就能辦到的事。因此，要對他們投注滿腔的熱忱。對他們予以理解、尊重和真心、真誠的溫暖，使他們消解冰凍。人都是有感情的動物，只要你用真誠的心去關懷、關愛、幫助他們，他們是能體會到你的用心與關心的。我堅信這一點，并努力去實踐這一點。

如何成為一名的班主任（熱門16篇）篇十六