河南擁有世界遺產和國家級自然保護區等著名景觀，吸引了大量游客。以下是小編為大家精心挑選的河南總結范文，希望能夠激發你們對河南的興趣。
實用河南思政課感悟（案例18篇）篇一
當今，我們正處于大有可為的新時代，年輕干部應當勇于接過社會主義現代化建設新征程的接力棒，牢記諄諄囑托和殷殷期盼，起而行之、攻堅克難，切實提高“七種能力”，擔負起新時代的職責和使命。
涵養“任憑風浪起，穩坐釣魚臺”的堅定政治定力，做政治上的“明白人”。政治能力是第一位的，根基不牢，地動山搖。青年干部作為黨和國家事業的生力軍，要深入學習馬克思主義理論思想，學會用馬克思主義立場觀點分析和解決復雜情境問題，透過現象看本質，加強政治歷練;堅持以__強化理論武裝和政治素養，學深悟透，堅定政治航向。要抓住基層歷練的機會，謹防“走過場”“混日子”等消極心態，“不能只掛帥不出征”，面對各種復雜誘惑始終做到“亂云飛渡仍從容”，秉持“想干事”的堅定信念。
淬煉“千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風”的過硬干事本領，做建設中的“先行者”。當今時代，世界正處于百年未有之大變局，日益復雜的國際局勢，愈加艱難的改革發展形勢對青年干部自身素養和能力提出了更高的要求。青年干部要立足自身崗位，腳踏實地，知行合一，用什么學什么，缺什么補什么，努力培養自身下馬看花、入木三分的調查研究能力，著眼大局、綜合研判的科學決策能力，勇于開拓、靈活應變的改革攻堅能力，通變思深、以微知著的應急處突能力，“定好盤子、理清路子、開對方子”，切實解決改革路上所面臨的各種艱難復雜挑戰，始終保持“越是艱險越向前”的責任擔當，歷練“能干事”的寬厚肩膀。
厚植“達人無不可，忘己愛蒼生”的深切為民情懷，做群眾身邊的“貼心人”。腳下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情。全心全意為人民服務始終是我們作為人民公仆不變的莊嚴承諾。青年干部在基層工作中切忌眼高手低、急功近利，醉心個人私利，心中要始終裝著群眾安危冷暖，要厚植“赤子心”，牢固樹立群眾路線，以“踏石留印，抓鐵有痕”的勁頭把事關群眾利益和社會民生的每一件事落實到位，真抓實干，切實解決群眾實際難題。要讓自己多接地氣，深入田間地頭、街頭巷尾與群眾面對面溝通，心貼心交流，把群眾當作“老師”，傾聽群眾的“急難愁盼”，始終秉持“一枝一葉總關情”的情懷，實現“干成事”的最終目標。
大道至簡，實干為要。新時代的青年干部面臨難得的建功立業的機遇和“天將降大任于斯人”的時代使命，要始終以“不畏浮云遮望眼”的定力和“不破樓蘭終不還”的韌勁淬煉成鋼，勇于擔當作為，勇立時代潮頭，助力實現中華民族偉大復興中國夢!
實用河南思政課感悟（案例18篇）篇二
觀看開學第一課，讓我看到了祖國美麗的大好河山圖景，見識到祖國繁華發展的偉大歷程，同時也漸漸明白愛國是個永恒教育話題。如今的繁華盛世是許許多多的愛國烈士和名族英雄用生命換回來的，他們為祖國奉獻一切的獻身精神是值得我們學習和弘揚的，這也是中華民族的愛國主義美德之一。因此身為祖國接班人的我們要銘記這些愛國事跡，時刻緬懷這些先烈們，這樣才能不斷的警示著我們，現在的幸福生活是來之不易的，我們要繼承老一輩的革命事業，為祖國的繁榮發展貢獻自身的社會價值。
通過開學第一課的學習，我明白身為祖國未來接班人和建設者的我們，身上肩負著祖國給予我們的社會責任感和歷史使命感，因此我們科學的發展自身，刻苦努力的學習，結合德智體美勞的全面發展，成為一名合格的中國特色社會主義事業的建設者。
實用河南思政課感悟（案例18篇）篇三
年輕干部是黨和國家事業發展的希望，必須筑牢理想信念根基，守住拒腐防變防線，樹立和踐行正確政績觀，練就過硬本領，為黨和人民事業拼搏奉獻，在新時代新征程上留下無悔的奮斗足跡。年輕干部怎么樣才能做到無悔奮斗?在我看來，是要不斷增強學識才干、實踐本領、為民情懷、定力人品、應變智慧，繪寫原創的“五線譜”，于旋律的起止間，從稚嫩走向成熟。
學以立身，劃出思想認識的“基準線”。
“年輕干部要勝任領導工作，需要掌握的本領是很多的。”現實工作中，一些年輕干部每天忙得日出而作、日落才歸，就像“最刻苦的孩子”，可是幾年下來，工作成果微小，欠缺的東西不減反增。究其原因，往往是忽略了通盤的、系統的學習，僅僅把目光盯著腳前的“一畝三分地”，滿足于“短效充電”，甚至是工作中碰到釘子才去“臨陣磨槍”，久而久之，效率不高，跟不上復雜多變的工作節奏。年輕干部想要施展拳腳、“玩轉”工作，前提是把學習當成一種生活態度、工作趣味，“忙里偷閑”學理論知識體系，找補知識弱項、能力短板、專業盲區，在學習中打開視野、接上地氣，用先進的政治理論知識武裝頭腦，在篤學善思中堅定理想信念、激發干事動力。
鍛志增干，繪好能力素質的“提升線”。
年輕干部要想健康成長，光靠學習固然不夠，還要下沉到火熱的一線去鍛煉。在高新區工作，從事項目投資服務工作，如果僅僅坐在園區辦公室，便無從得知項目建設的癥結到底在哪;“兩新”黨組織工作者不踏進企業大門，永遠挖掘不到可塑的亮點黨建品牌……因此，年輕干部一定要時常走出辦公室，俯下身子，邁開步子，多到生產線上走一走、多到項目現場量一量、多在防疫一線搭把手，豐富基層閱歷、培養基層感情，在扎穩基層馬步中練就上成功夫。要在反復實踐中豐富“掛圖作戰”的認知腳注，經常性研究各要素之間的聯系，找出有效的發展規律，優化實踐路徑，提高業務水平，以繡花功夫把工作做扎實、做到位。
恪守初心，標定體現價值的“事業線”。
“黨的__以來，我們黨先后開展一系列集中學習教育，一個重要目的就是教育引導全黨牢記中國共產黨是什么、要干什么這個根本問題，必須始終保持黨同人民的血肉聯系。”年輕干部扎根基層，有著大好機會去密切與人民群眾、與企業的聯系。尤其在高新區工作，不論是項目資金申報、黨建示范點建設復盤還是防疫黨員先鋒隊進企業都是服務企業的實事，年輕干部只有把這些實事記掛心間，以“娘家人”的身份走到企業中去，與企業“打成一片”，才能聽得到真心話，才能在一次次服務發展中獲得信任。再者，必要的時候，可以拜企業優秀人才為師“補補課”，虛心地向他們學習產業基金、行業發展等方面的知識，在平淡的交往中汲取營養、獲得智慧，從而進一步提高為群眾辦事、為企業服務的能力與水平。
克己修身，繃緊拒腐防變的“兜底線”。
子路問政。子曰：“先之”。這里的“先”，不是指個人利益上搶先，而是凡事都應身先士卒、以身作則。同樣，作風建設也得抓小趁早。年輕干部處在系第一粒扣子的要緊階段，一旦扣不好，將形成慣性思維影響終身。因此，年輕干部要經常對著黨的理論和路線方針政策、黨章黨規黨紀、初心使命照照鏡子，管好自己的手、管緊自己的腳，管服自己的心，不主動犯錯且不被外界誘惑。要保持“吃得苦中苦，方為人上人”的良好心態，把艱苦、勤儉的中華美德烙在心上，耐得住寂寞、熬得住清苦，做到慎獨、慎小、慎微。在任何時候、任何環境條件下始終把工作排在頭一位，形成早起晚歸、勤政為民的“大我”情懷，真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。
樂于試錯，編織螺旋上升的“創新線”。
年輕干部成長除了要做好上述幾點，最關鍵的還要做到敢“闖”敢“創”。要敢于在條件不足之時創造條件，思路受限時拓寬思路，敢于“試錯”，敢于“跳起來摘桃子”，去突破舒適圈、去嘗試新辦法。對工作大有裨益的創新絕非虛頭巴腦的喊口號，而是堅持問題導向，在充分調研的基礎上，在巨人的肩膀上展開奇思妙想，兼收并蓄，小心求證，解決工作中的實際難題。年輕干部要有不怕失敗的精神，在有“試錯”資本的年紀大膽“試錯”，以求真、求實、求新的工作態度和勇往直前、所向披靡的奮進姿態，反復分析研究，直到找到解決難題的最佳結合點，取得屬于自己原創的、經得起實踐論證的創新工作成效。
實用河南思政課感悟（案例18篇）篇四
快樂的時光總是匆匆流逝，轉眼間，我們迎來了九月的新學期，在九月份開學之前，我們將一起觀看一個特別有意義的節目，那就是思政第一課，這是自2008年以來，它已成為我們開學前必須學習的課程。我每次都能在這節課上學到很多知識，今年也不例外。
說起《思政第一課》，它深受師生的關注，節目也逐漸變得像春節晚會一樣盛大。每年的主題都不盡相同，許多嘉賓將應邀為我們進行現場演示和演講。整個節目給觀眾帶來的效果非常有意義。無論主題是哪一期，許多朋友和同學都深受感動。不知不覺，今年就是這樣，所以這期《思政第一課》讓我們深切感受到了中國共產黨的偉大和祖國的繁榮昌盛，同時也讓我們作為中國人感到無比自豪和自豪。而今年第一堂課的主題是__，這對我們剛剛度過一個愉快的暑假有著深刻的教育指導作用。
觀看《思政第一課》之后，作為新時代的年輕人，我們應該為夢想而努力，為祖國的未來貢獻力量。夢想就像微風，當我們心中迷茫的時候，它會提醒我們在迷路的時候要找到揚帆的方向，把成功之舟駛向遠方。因為我們的夢想，我們將之努力奮斗，探索那些奇跡，追求光明的未來，創造我們自己的世界。我們必須改變自己，我們必須時刻保持一顆溫暖的心，這樣我們才能在追求道路上勇往直前。
看完《開學第一節》，我清楚地知道，我們的祖國正在發生翻天覆地的變化，我們所生活的社會競爭也越來越激烈。作為中國的新時代，我們必須跟上社會發展的步伐，使自己更加優秀，從而肩負起祖國未來接班人的重任。
實用河南思政課感悟（案例18篇）篇五
共青團中央微博發表了一組以“每一代青年都無悔于時代”為主題，反映漫漫長征、抗美援朝、開鑿紅旗渠、98抗洪救災、汶川救援和疫情防控重大事件的圖片，并配文：一代人有一代人的長征，一代人有一代人的使命。青年興則國家興，青年強則國家強。年輕干部作為青年群體中的先進代表和中堅力量，欣逢盛世，當不負盛世，勇做新時代“主力軍”，行遠自邇，踔厲奮發，創造屬于自己的光輝業績，以青春之“為”澆灌“時代之花”。
高擎理想信念“明燈”，久燃不息照亮奮進“趕考路”。理想信念是立黨興黨之基，也是黨員干部安身立命之本。理想因其遠大而為理想，信念因其執著而為信念。從“砍頭不要緊，只要主義真”，到“堅決聽黨的話，一輩子跟著黨走”，再到“清澈的愛，只為中國”。中國共產黨人始終堅守崇高的理想信念，為實現黨的初心使命不懈奮斗。“理想信念之火一經點燃，就永遠不會熄滅。”在新的趕考之路上，年輕干部要傳遞理想信念的“薪火棒”，學習黨的最新理論成果，用科學理論武裝頭腦，常修常煉、常悟常進，把人生理想融入黨和人民事業之中，以求真務實的精神、奮發有為的姿態，在為崇高理想奮斗的實踐中奮力前行，不斷取得新的勝利、書寫新的奇跡，讓鮮紅的黨旗始終凝聚起磅礴力量。
激蕩廉潔“清風”，風清氣正敲響防腐“警示鐘”。“廉者，政之本也。”廉潔自律向來是干事創業的基石，清正廉潔是共產黨人基本底線。“白袍點墨，終不可湔”，邁出半步就可能成為全線失守的開端。年輕干部生逢偉大時代，是實現中華民族偉大復興中國夢不可或缺的資源，能否守住拒腐防變的防線，不僅關乎個人的前途命運，更是關系到黨和國家事業的未來。“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”作為新時代的年輕干部，要在年輕時打好廉潔自律的底子，勤撣“思想塵”、多思“貪欲害”、常破“心中賊”，以內無妄思保證外無妄動。清正廉潔是永恒的“護身符”，年輕干部須牢記“堤潰蟻孔，氣泄針芒”的古訓，慎獨慎初慎微，自重自省自勵，扣好廉潔從政的“第一粒扣子”，用實際行動踐行對黨和人民的諾言。
掌穩政績觀“航舵”，初心如磐駛向為民“幸福岸”。“政者，正也。”為政之道，以順民心為本，以厚民生為本。人民是我們黨的工作的最高裁決者和最終評判者，共產黨人必須牢記，為民造福是最大政績，讓人民生活幸福就是“國之大者”。年輕干部是干部隊伍的未來力量和活力源泉，要以造福人民為最大政績，追求“奮斗有我，事業有我”“功成不必在我”的“大我”境界，當好人民的“勤務員”，擦亮政績觀“鏡子”。年輕干部要主動到人民身邊去，做到“民之所好好之，民之所惡惡之”，把心思花在“想事”上、能力用在“干事”上，善于“十個指頭彈鋼琴”，以自身“辛苦指數”換取群眾“幸福指數”，創造出經得起人民檢驗的實績，在新時代新征程上贏得更加偉大的勝利和榮光。
實用河南思政課感悟（案例18篇）篇六
2月4號，中國二十四節氣之首——立春，晚上8點，冬奧會開幕式在北京主體育場鳥巢開幕。
冬奧會開幕式從24節氣雨水開始展示，一直展示到二十四節氣之首立春。每一個節氣都配著一個畫面和相應的古詩詞，以唯美的畫面新穎的形式拉開了開幕式的儀式。12位小朋友抬著國旗走入體育場，然后就是56個民族的代表抬著國旗傳送到升旗臺前，升旗手叔叔莊重的接過國旗在雄壯的國歌聲中國旗緩緩升起。這時候全體起立大家跟著音樂唱起了我們雄壯的國歌。我在家里面對著電視面對國旗也舉起我的右手向國旗敬禮，跟著雄壯的音樂唱起了國歌，心中無比自豪。大大的六瓣雪花承載著全世界參賽國家的名字。冬奧會組委會主席蔡琦和國際奧委會主席巴赫講話。在升起國際奧運會會旗的時候，我感觸特別深：44個大山里的小朋友唱起希臘語的《奧林匹克圣歌》。本屆北京冬奧會火炬是用的微火，體現了中國的環保理念，體現了綠色奧運精神。全世界人民一起向未來，踏上團結友愛的征程。
北京冬奧會開幕式給了我震撼!我為我的祖國感到驕傲感到自豪，期待著體育健兒們有更精彩的表現，拿更多的金牌。
實用河南思政課感悟（案例18篇）篇七
思政課，作為高校教育中的重要一環，承擔著培養學生思想覺悟和提高綜合素質的使命。作為一名經歷過四年大學生活的河南大學學子，我對思政課有了更加深刻的認識和理解。下面，我將從教學內容、授課方式、課程作業、師生關系以及對我個人的影響等方面，對思政課進行全面的體會和總結。
首先，思政課的教學內容豐富多樣。思政課主要涵蓋中國特色社會主義理論體系、馬克思主義基本原理以及國家政策法規等方面的知識。在教學過程中，老師們通過講授理論知識、舉例講解和案例分析等形式，使我們能夠更好地理解和掌握這些知識。此外，教師還注重課堂互動，通過提問和討論，進一步激發學生的思考能力和創新思維。
其次，思政課的授課方式注重靈活多樣。老師們在授課過程中采用了多種教學方法，如講解、演示、小組討論、案例分析等，以提高學生的學習興趣和參與度。同時，思政課還開設了一些主題講座和系列講座，邀請專家學者來校進行學術交流和講座，以拓寬學生的思想視野和知識面。
第三，思政課的課程作業對于培養學生的綜合素養起到了積極的推動作用。在學習過程中，我們需要完成一些課堂作業和課后作業。這些作業有些是論文寫作，有些是實踐調研，有些是以小組形式進行的項目設計。通過完成這些作業，我不僅提高了寫作能力和實際操作能力，還鍛煉了團隊合作和組織管理能力。
第四，思政課師生關系和諧融洽。河南大學的思政課注重師生互動和交流，老師們和學生之間建立了良好的師生關系。學生敢于發表自己的見解和意見，老師們也經常鼓勵和支持學生的積極表現。這種和諧的師生關系，為我們構建了一個積極向上的學習環境，激發了我們的學習熱情和創新意識。
最后，思政課對我個人產生了積極的影響。通過學習思政課，我更加堅定了自己對中國特色社會主義的理解和擁護，增強了思想覺悟和理論素養。思政課還培養了我批判思維和邏輯思維的能力，在面對復雜問題時能夠獨立思考和分析。在校園活動中，我也積極參與社會實踐，關注社會問題，在實踐中不斷提升自己的實踐能力和社會責任感。
綜上所述，河南大學的思政課在教學內容、授課方式、課程作業、師生關系以及對個人的影響等方面都給我留下了深刻的印象。思政課不僅為我們提供了豐富的理論知識，還培養了我們的綜合素養和思想覺悟。我相信，在未來的工作和生活中，思政課給予我的啟迪和教育將會成為我成長的寶貴財富。
實用河南思政課感悟（案例18篇）篇八
每當我想起在河南大學度過的四年生涯，想必每個河南大學的學生都不會忘記沉浸在思政課中的感覺。思政課是一門針對大學生的課程，旨在引導學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而使他們成為有用的人才。本文將會闡述我對河南大學思政課的心得體會。
第二段：思政課的特質。
思政課是一門獨特的課程。相較于其他課程，思政課強調培養學生的思辨和探究能力，鼓勵學生從不同的角度來看待問題，以此推動他們進一步探索世界。通過掌握有關思想、人性、倫理、歷史等方面的知識，學生可以培養出非常珍貴和實用的才華和能力。
河南大學的思政課程采用了一種非常有創新精神的教學方法，即“討論式教學。”在圖書館中，老師和學生們自由地討論和交流，展開互動，形成了一個非常獨特的課堂環境。通過這種方式，學生可以充分地發揮自己的才能，在老師的指導下進行廣泛的研究和思考，從而達到知識的深度和廣度。
第四段：思政課的收獲。
在我的思政課上，我不僅學會了與人交流和與自己內心溝通的技巧，還了解了許多新的想法和概念。思政課教學鼓勵每個學生更好地了解自己的人生方向，以及如何更好地與周圍的人交往。經過四年多的學習，我深刻體會到，思政課是一門不可缺少的課程，它有助于引領每個學生探索出自己的未來道路，從而成長為更有用的人才。
第五段：結論。
因此，河南大學思政課確實對我的成長產生了重要的影響。思政課的教學模式和方法不僅擴大了我的知識面，同時也幫助我更好的理解人與社會之間的相互關系和相互作用。在我回憶我四年多的學習生涯時，思政課始終是我難以忘記的課程之一。我深信，如果每個學生都能夠在思政課上獲得自我價值的認識和探索，那么我們的社會將更加美好和光明。
實用河南思政課感悟（案例18篇）篇九
河南省高校思想政治理論課程的開展已經有了十年的歷程。我們在學習這門課程的過程中，了解了各種各樣的新思想、新知識，也感受到了思想政治理論實踐教育的實效性。在這篇文章中，我將分享我在河南省本科生思想政治理論課的學習中得到的啟示。
第二段：體會思政課的作用。
思想政治理論課程在我們學習過程中的意義非常重大。首先，思想政治理論課程教會了我們如何正確地看待和面對社會現實。我們在探討馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀等基本理論基礎上，深入探討社會發展的現實問題。其次，思想政治理論課程通過講解法治、文化、倫理、哲學基礎等內容，增強了我們的教育素養，提高了我們的道德修養，從根本上提升了我們的良好品格。最后，學習思政課程也可以幫助我們提升自我的價值觀、世界觀和人生觀，成為一個優秀的社會人。
我們知道，思想政治理論課程的學習有時是抽離現實的。因此，在學習這門課程時，我們需要不斷實踐，不斷反思并將課程內容同生活實踐相結合。同時，我們需要學會學習中的理論方法，比如理論分析、邏輯推理、實證研究、歷史歸納等等。這將有助于我們更好地發揮思政課學習的主觀能動性，同時也寫出更好的思政課作業。
在思政課程的學習中，評價體系是至關重要的。因此，我們需要充分認識到在思政課學習中的考核以開展和評價為主，結合統考考試形式，確定學生基本知識和方面的基本修養已達標水平。同時，我們需要深入思考如何提高思政課的質量、增強思政課學習的實效性。可以從豐富課堂教學內容、增強課程質量、完善考核體系途徑，以此激發學生的思考和理性探討。
第五段：結論。
思想政治理論課程是我們成長過程中不可或缺的一部分。思政課教育的目的是培養具有扎實的理論基礎、高尚的政治素養與情操、具有核心競爭力、擁有未來領導力和實際奉獻能力的新一代優秀人才。希望我們在今后的學習過程中，能夠更好地深入這門課程，不斷提高思想政治素養，為中國特色社會主義事業發展貢獻自己的力量。
實用河南思政課感悟（案例18篇）篇十
每個學生都會接受思想政治課程的培訓，在此過程中，我們不僅要學習理論知識，還要探索無數生活、工作中的細節，以接近這個世界的真相。最近，我有幸在河南大學的思政課上學習并思考，還收益頗豐。
第二段：直面問題。
在上思政課之前，我的看法是它會很枯燥無味，理論上沒有太多的聯系，不會實現到日常實踐。但是，我錯了。在思政課上，每個問題都與我們聯系密切，例如，我們之間如何協調利益與價值觀的矛盾，如何保持民族團結，為什么要尊重知識產權等等，思政課深度地展開了這些問題驗證我們能否逐步認識社會秩序和價值。
第三段：體驗課堂。
第一次聽河南大學思政課，我很驚訝地發現教師和學生之間的互動密切、生動活潑，深深吸引了我，并用實際證據進行了深度分析。同時，河南大學思想政治課除了常規的上課模式，還有更多的體驗式課程，如參觀紅色歷史館，參觀博物館等等，讓我們更深刻理解國家歷史文化，更感恩母校為我們做出的種種貢獻。
第四段：知識創新。
河南大學思政課最讓我深受啟發的是，它能夠提供我們大量新穎的知識，在這里，我們并沒有受到過去但已過時且沒有意義的教育。相反，我們始終保持著學科更新意識,學生們也明確意識到，只有掌握最前沿的知識才能在未來的社會競爭中占據一席之地。此外，老師們還幫助我們理解思想和理論與實際生活之間的聯系，以及為社會和教育貢獻的重要性，這對我們的成長和未來的影響無與倫比。
第五段：結語。
綜上所述，我們如何看待河南思政課學習體驗？它的價值和深度不僅僅是知識上的更新和生動的體驗，更重要是它把理論和生活聯系在一起，使學生以更深層次、更深層次地理解我們生活、社會、政治、經濟等方方面面，提升其綜合素質和擁有更廣闊的視野，它不僅可以幫助學生改善我們的思想意識，而且還可以為社會貢獻人才，推動社會的發展，讓我們對思想政治課抱有更高的期望。
實用河南思政課感悟（案例18篇）篇十一
近年來，河南省在思想政治理論課教育中加強了教師隊伍建設，強化了教師培訓工作。作為一名思政課教師，深感到教師素質的提升對教育教學的影響巨大。通過教學實踐，我得出了一些心得體會。
首先，教師要堅持創新教學方法。傳統的思政課教學模式僅僅是向學生講述知識和原理，使學生被動接受。然而，這樣的教學方法缺乏互動和思考，難以激發學生的學習興趣和主動性。因此，我們教師應積極探索創新教學方法，如案例教學、討論課等，這些方法能夠更好地調動學生的積極性，讓他們參與到教學過程中，培養他們的創新意識和思維能力。
其次，教師要注重培養學生的思辨能力。思政課的目標是培養學生的思想政治素養，而這種素養不能僅僅通過灌輸式的教學實現。教師應該通過引導學生思考和討論，培養他們的獨立思考能力和理性思維能力。同時，要鼓勵學生進行跨學科的思維和深度思考，幫助他們認識到思政課知識與其他學科知識的聯系和綜合應用。
再次，教師要積極引導學生參與社會實踐。思政課教育的目標是培養學生的社會責任感和公民意識，而這些能力并不能通過紙上談兵來培養。教師應鼓勵學生參與社會實踐活動，如實習、調研、志愿服務等，通過實踐來增加學生對社會的了解和體驗。同時，教師也要及時總結和引導學生對實踐經驗的思考，讓他們從實踐中獲得真知灼見。
最后，教師要注重學生成長路徑的扶持和引導。每個學生的成長路徑都不相同，教師要有針對性地進行指導和幫助。在課堂上，教師應關注學生的學習進程，發現他們的困惑和問題，并及時給予解答和輔導。此外，教師還要與學生進行個別交流，了解他們的學業和生活情況，引導他們健康成長。
綜上所述，作為一名思政課教師，我深感到教師自身素質的提升對教學質量的重要性。創新教學方法、培養學生的思辨能力、引導學生參與社會實踐和關注學生成長路徑，這些都是我在實踐中總結出的心得和體會。我相信，在河南省不斷加強思政課教師培養的背景下，思政課教學水平將不斷提高，學生的思想政治素養也會得到有效的提升。
實用河南思政課感悟（案例18篇）篇十二
河南一線思政課作為大學生必修課程之一，具有重要的意義。思政課不僅僅是傳授學術知識，更重要的是培養學生正確的世界觀、價值觀和人生觀。思政課對于大學生的思維方式、生活態度以及綜合素質的培養起著關鍵作用。在河南一線的學校里，思政課給每個學生提供了一個寶貴的機會，讓他們有機會接觸到不同領域的知識，拓寬視野，增長見識。
河南一線思政課在教學過程中發揮了獨特的優勢。首先，思政課緊密結合當前社會熱點問題，引導學生思考社會發展問題，并提供多樣的解決思路。同時，思政課注重案例教學，通過具體的案例分析，讓學生更好地理解課程內容，并將其應用于實際生活中。此外，師生互動也是思政課的一大特色，師生之間進行廣泛的討論和交流，有助于學生積極參與，思維碰撞，不斷提高思維能力和解決問題的能力。
第三段：思政課的教學方式。
河南一線的思政課注重師生的互動，采用了多種多樣的教學方式。例如，講座式的教學方式能夠讓學生全面接觸到各種知識，開拓思維，拓寬眼界。小組討論的方式則能夠促使學生在合作中學會傾聽他人的觀點，改變自己的觀念，并能夠提高思維的靈活性。同時，思政課還注重實踐教學，通過實際活動，將課堂上所學到的理論知識與實際生活相結合，加深學生的理解。
河南一線思政課在啟迪學生方面起到了重要的作用。首先，思政課能夠引導學生正確看待自我與他人，培養良好的人際交往與合作精神。其次，思政課能夠幫助學生鍛煉問題解決能力和批判思維，培養學生獨立思考和創新能力。此外，思政課還能夠加強學生的社會責任感和公民意識，激發學生熱愛祖國，為國家和社會發展貢獻自己的力量。
第五段：總結與展望。
總之，河南一線思政課是大學生必修課程中不可或缺的一環。通過思政課的學習，學生能夠學到與專業知識相結合的實用能力，獲得全面的發展。同時，思政課還能夠培養學生對社會的關注和責任感，為他們未來的成長和發展打下堅實的基礎。隨著社會的不斷變化，思政課將會進一步創新教學方法，提升教育效果。河南一線思政課的推進將會有助于培養更多有擔當、有才華、有責任心的優秀人才。
實用河南思政課感悟（案例18篇）篇十三
作為一名大學生，雄心壯志、熱情洋溢，我們每天都在追尋著自己的夢想。然而，除了專業知識的學習，一種更重要的素養也在無形中影響著我們的成長和發展。這就是思想政治教育，它是培養我們正確世界觀、價值觀和人生觀的重要途徑。最近，我有幸觀看了河南思政課的教學，深深感受到它的魅力和必要性。
第二段：思政課帶來的啟迪。
河南思政課教學注重引導我們正確的思考方式和價值觀。通過大量的案例分析和實地考察，思政課激發了我們對社會現實的關注，啟發了我們深入思考問題的能力。比如，在實地考察中，我親眼目睹了一所貧困學校的孩子們對教育的渴望和對未來的期盼，這讓我深刻意識到自己的幸運和責任。同時，通過思政課的教學，我也了解到了社會上存在的不公和不平等現象，更加堅定了我奮發向上的信念。
第三段：思政課教學的針對性。
河南思政課注重培養我們的創新精神和實踐能力。在課堂上，我學到了很多實踐經驗和成功案例，這讓我對自己的職業規劃有了更明確的目標。每一堂課，老師都與我們分享行業內最新的發展動態和就業趨勢，讓我對自己的未來有了更明確的規劃。同時，思政課還鼓勵我們參與社會實踐和公益活動，培養我們的團隊合作意識和社會責任感。這些實踐活動不僅讓我們更好地理解社會的需求和挑戰，還能提升我們的綜合素質。
第四段：思政課教學的多元化。
河南思政課教學呈現出思想碰撞和多元化的特點。教師們善于引導學生運用多種思維方式來解決問題，充分展現了思政課的自由、開放和多樣性。尤其是在課堂上，我們可以自由地表達自己的觀點，并與其他同學展開討論，擴大了我們的思維空間。思政課還注重引導我們理性思考和善于辯證思維，這讓我感受到了思政課教學的深度和廣度。
第五段：思政課教學的影響。
河南思政課教學讓我深感敬畏和感激，它影響著我一生的成長和發展。在思政課的引導下，我學會了在現實中積極思考、理性判斷，樹立起正確的價值觀和人生觀，實現了自我認知的提升。思政課還培養了我獨立思考、自主學習的能力，讓我對人生有了更加深入的思考和規劃。思政課的教學內容也貼近生活，讓我與現實問題更加接軌，為將來的發展做好充分準備。
總結：
通過觀看河南思政課的教學，我深刻認識到思政課的重要性和必要性，它不僅是大學生思想政治教育的基石，而且是培養學生綜合素質和人文精神的重要途徑。思政課的教學啟迪著我對社會的關注和責任感，培養了我正確的思考方式和價值觀。思政課教學的多元化和針對性，激發了我對未來的渴望和追求。思政課的影響將貫穿我一生，促使我成為一名品格高尚、有擔當的新時代青年。
實用河南思政課感悟（案例18篇）篇十四
近年來，河南省高校思政課程不斷創新發展，特色鮮明的一線思政課深受廣大學生喜愛。在這堂別開生面的課堂中，我不僅學到了知識，也收獲了感悟，形成了自己的思考，下面我將從多個角度闡述自己的心得體會。
首先從教師的角度來看，河南一線思政課以其獨特的魅力吸引了眾多優秀教師的加入。這些教師不僅具備扎實的學科知識，還具備較高的思想修養和教學經驗。在課堂上，他們通過生動的案例、精彩的演講和互動的方式，幫助學生理解和掌握思政課的核心內容。他們引經據典地闡述政治哲學、國情民俗等常識性問題，通過實踐案例幫助學生更好地學以致用。這些教師以自己的知識、智慧和熱情，不僅點燃了學生愛國愛黨的情感火焰，也激發了學生的思考和創新能力。
其次，從學生角度來看，河南一線思政課大大增強了學生的興趣和參與度。這是因為對于大多數高校學生來說，思政課往往是一門枯燥乏味的課程，因為政治理論性較高，內容較為抽象，容易讓學生產生學習厭倦和無所適從的感覺。然而，河南一線思政課不同于傳統的課堂教學方式，采用了全新的教學模式和教學手段，激發了學生的創新思維和探索精神。通過小組討論、演講比賽等方式，學生的主動性得到了充分的發揮。同時，課堂上經常出現的各種實踐案例也幫助學生更好地理解和應用所學知識。這樣的教學方式讓學生們能夠更好地融入到思政課中，增強了學習的主動性和積極性。
再者，從家長角度來看，河南一線思政課能夠培養學生良好的思想品質，塑造積極向上的人生觀。家長們認為，思政課是孩子們學習知識的同時，了解國家、了解社會的重要途徑。家長們也積極參與進來，關注思政課的課程安排和教學進展。同時，他們對思政課的評價也很高，認為思政課能夠為孩子的成長提供正確的指引和引領，培養學生的愛國情懷和社會責任感。
最后，從社會角度來看，河南一線思政課既關注學生的思想教育，也關注學生的實踐能力培養。一線思政課通過豐富多樣的社會實踐活動，提高學生的社會觀察力和憂患意識，激活學生積極向上的內在動力。學生將所學理論知識與實踐相結合，為社會的發展和進步貢獻智慧和力量。這種以學生為中心的思政教育模式不僅培養了學生的社會責任感，也滿足了社會對于高校畢業生的人才需求。
綜上所述，河南一線思政課具有很多優點和特點，不僅使教師和學生更好地融入其中，也使家長和社會認可和支持。河南一線思政課不僅為學生的個人成長提供了機會，也為國家和社會的發展貢獻了力量。相信在以后的日子里，河南一線思政課會更加完善和發展，發揮更大的作用，培養更多優秀的社會主義建設者和接班人。
實用河南思政課感悟（案例18篇）篇十五
近日，國內發生了多次嚴重的自然災害，其中河南洪災給人留下了深刻的印象。在這場自然災害中，救援隊伍和群眾展現出了中國人的團結和力量。而我也在這場災難中深刻體會到了思政課的重要性。
第二段：感受團結的力量。
在這次災難中，我看到了無數的救援隊伍和志愿者，他們以自己的實際行動詮釋了“舍小家，為大家”的精神。無論是救援隊員，還是普通市民，大家都團結一心，盡自己最大的努力去救助災區的人們。這讓我深深感受到了團結的力量。
第三段：學習生命的珍貴。
在洪災中，有些人失去了自己的家園和財產，更為可怕的是有些人失去了自己的生命。這讓我深刻地明白了生命的珍貴和脆弱。我們要珍惜每一天的生活，同時也要學會如何更好地保護自己和他人的生命安全。
第四段：呼吁環保。
由于氣候變化和人類不留意地破壞，自然災害頻發已經成為了世界性難題。這次的洪災也是人類對自然環境破壞的一種反響。作為思政課的學生，我們應當對環保有更多的認識，讓我們的生活變得更加環保，同時也應當加強環保意識的宣傳，讓更多人參與進來。
第五段：總結。
在這場災難中，我深深地意識到思政課對于塑造一名合格的公民來說是何等的重要。無論是對于人類生存環境的認知，還是對于團結協作重要性的了解，思政課都提供了一個平臺讓學生們更好地接觸到社會的多元元素，培養了一批具有文化自信、道德自覺、家國情懷的新一代。我會用自己的實際行動去踐行思政課的教育理念，為建設真正的社會主義現代化強國貢獻力量。
實用河南思政課感悟（案例18篇）篇十六
第一段：引言（150字）。
河南思政課教師心得體會是對長期從事思政教育的教師對思政課教學工作的總結與反思。思政課是高校教育中的重要組成部分，直接關系著學生的思想教育和全面發展。河南省作為中國中部地區的重要省份，在思政課教育方面一直積極探索，積累了豐富的經驗和教訓。對于思政課教師而言，心得體會是提升自身教學水平、改進教育方法的重要依據。
第二段：實踐總結（300字）。
從事河南思政課教學工作多年，我深刻體會到思政教育的重要性和特殊性。首先，思政課是培養社會主義建設者和接班人的重要途徑。在實踐中，我發現廣大學生的思想比較保守，缺乏社會責任感。因此，我通過細致入微的教學設計，引導學生思考自己的人生價值觀和奮斗目標，使他們更好地融入社會。其次，思政課是塑造學生人文素養的重要基石。通過開展社會實踐和思政教育活動，我努力培養學生的科學精神、人文關懷和社會責任感。最后，思政課是激發學生創新精神和實踐能力的重要途徑。我注重培養學生的創新思維和實踐能力，通過案例分析、團隊合作等方式培養學生的創新思維和實踐能力。
第三段：問題反思（300字）。
在思政課教學實踐中，我也逐漸意識到存在一些問題。首先，一些學生對于思政課教育相對抗拒，缺乏主動性。我認為這與思政課教學內容設定過于理論化和脫離實際有關。因此，我開始注重與學生的互動和實際案例分析，使教學內容更具針對性和可操作性。其次，思政課教師在教學過程中缺乏創新，教學手段單一。由于思政課教學內容的豐富性和多樣性，教師應該運用多種途徑和手段，例如講座、討論、活動等，以提升教學的吸引力和趣味性。最后，缺乏有效的評估和反饋機制，難以及時了解學生的學習情況和需求。我意識到教學評估和反饋是指導思政課教學改進的重要環節，我將努力引入評估體系和反饋機制，以提高教學效果。
第四段：教學方法改進（300字）。
為了解決思政課教學中存在的問題，我開始嘗試一些改進方法。首先，我注重教學內容的實用性，將理論聯系實際，引入實際案例和典型問題，以激發學生的思考和參與。其次，我運用多元化教學手段和活動，包括小組討論、案例分析、角色扮演等，以培養學生的批判思維和創新能力。最后，我加強了教學評估和反饋機制，通過學生問卷、討論記錄等方式來了解學生的學習需求和反饋意見，并及時調整教學計劃和方法。這些改進方法在實踐中取得了一定的效果，提升了學生的學習積極性和思政教育效果。
第五段：總結（150字）。
河南思政課教師心得體會不僅是在長期的教學實踐中總結出來的經驗和方法，也是教師不斷改進自身教學水平和教育方法的重要依據。通過實踐總結和問題反思，我們可以認識到思政課教學中存在的問題，并嘗試不同的教學方法和改進措施，以提高思政課的教學效果和影響力。思政課教師的心得體會不僅可以為其他教師提供借鑒和參考，也能夠推動思政教育的不斷發展和創新。相信在不久的將來，河南省的思政教育將取得更大的成果，為培養社會主義建設者和接班人作出更大的貢獻。
實用河南思政課感悟（案例18篇）篇十七
近日，河南遭遇罕見的暴雨洪災，造成了嚴重的人員傷亡和財產損失。這次汛情不僅是一場自然災害，更是一次思想教育的大考。在思政課中我們常聽到“以人為本”“愛國敬業”等口號，在面對這次災難時，我們應該如何踐行這些理念呢？本文將從三個方面談談我對此次汛情的思考和感悟。
第二段：人文關懷。
“以人為本”不僅是一種思想，更是一種情懷。在災難面前，人文關懷的力量顯得尤為重要。許多群眾在災難中受困、受傷，急需外界的援助和照顧。此時，我們需要展現出一種強烈的感性情懷，關心、幫助和支持災區人民。我聽說，一些志愿者在河南洪災中勇救群眾、搬運物資的感人故事。這些人默默奉獻，用實際行動詮釋著愛國主義和人文關懷。
第三段：責任擔當。
“愛國敬業”是我們思政課不斷強調的一種精神力量。我們并不是政府官員，也不是救援人員，但我們作為普通學生，也應該承擔起自己應有的責任。做好自己的學習、生活、工作，用自己的行動影響身邊的人，不斷傳遞愛和力量。同時，我們也應該積極倡導文明的行為，在日常生活中注意安全，做好防災減災工作。
第四段：國家力量。
此次的災難，也彰顯出國家強大的治理能力。政府迅速采取有效措施，組織抗洪搶險，集中力量救助災民，彰顯出了強大的國家治理能力和吸引力。真正的愛國主義不僅僅是口號，更是行動，學習領會國家政策，用正確的態度和行動支持國家的發展壯大。
第五段：心有所向，方得始終。
此次汛情，讓我們感受到了生命的脆弱和劫后余生的珍貴。在這樣的環境下，我們更應該明確自己的方向，將人文關懷和責任擔當好，用實際行動維護家園和社會的安寧。只有心有所向，才能方得始終，河南的洪災也將成為我們思想教育堅定信念、勇攀高峰的一個重要路徑。
實用河南思政課感悟（案例18篇）篇十八
首段：引入思政課的重要性及河南衛視思政課的背景介紹（200字）。
在當代社會，思政課作為大學生必修的重要課程，對于培養學生的思想品德和道德修養起著至關重要的作用。河南衛視作為一家擔負著社會責任的電視臺，深知思政課的重要性，因此推出了一檔以思政課為主題的節目，旨在通過電視媒體的渠道向廣大觀眾傳遞正能量，提高大眾的思想境界。
二段：介紹節目形式及內容的特點（250字）。
河南衛視思政課的節目形式獨特、內容豐富。每期節目都邀請了各領域的專家學者和行業精英來為觀眾們講授思政課。這些嘉賓們不僅有著豐富的學術知識和研究經驗，還具有深厚的實踐經驗，他們用自己獨特的視角和經歷，生動有趣地呈現了各種思政課的主題和內容。同時，節目的錄制也不拘泥于傳統的講座形式，采用了大量的真實案例、綜藝節目、小品以及互動環節等手段，使思政課內容更加貼近生活，貼近觀眾。
三段：分析思政課對觀眾的影響（250字）。
河南衛視思政課節目聚焦熱點、關注問題，努力引導和塑造廣大觀眾的正確價值觀和道德觀。通過這檔節目，觀眾們可以了解到社會熱點事件背后的思想內涵，深入思考當代人應該如何面對問題、如何處理社會沖突和矛盾。同時，這檔節目還通過宣傳先進典型和優秀人物事跡，向觀眾們傳遞正能量，激發起他們對于愛國主義、社會主義核心價值觀的熱愛和追求。
四段：總結思政課的意義及感受（250字）。
河南衛視思政課的推出，不僅為廣大觀眾提供了一扇了解社會熱點問題和當代思想潮流的窗口，更重要的是，在這個節目的引導下，觀眾們的思想境界和道德修養得到了提升和加強。通過思政課，觀眾們可以從各個領域的專家學者那里獲得精神上的滿足，交流思想，增長見識。同時，這也為廣大觀眾樹立了良好的學習榜樣，激勵他們在追求個人夢想的同時，時刻保持對社會和人民的責任感。
河南衛視思政課通過電視媒體的力量，成功地將思政課送進千家萬戶，讓更多的人受益。同時，這也為其他電視媒體提供了一個探索思政課傳播形式的先例。相信在未來，隨著更多電視媒體的參與，思政課的傳播將會更加多樣化和精彩紛呈，進一步提高社會的思辨能力和思想意識，促進社會的進步和發展。不僅如此，思政課的推廣和普及還需要全社會的共同努力，包括政府、教育機構、家庭和個人，共同為培養優秀的社會主義建設者和接班人作出努力。