心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
德育線上微課堂心得體會(huì)篇一
當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到了各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域。大學(xué)德育也不例外，隨著新時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)上德育教育已成為重要的一環(huán)，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)課堂，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)德育素質(zhì)教育的理念和目標(biāo)。在這種情況下，我也加入了大學(xué)德育線上課堂。
第二段：課前準(zhǔn)備
在加入線上課堂之前，我充分地了解了課程的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。首先，我確認(rèn)了課程的安排和學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，為課程學(xué)習(xí)做好規(guī)劃。其次，我熟悉了網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境和操作流程。最后，我做好了課程筆記和討論問題的思考，以便提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：課堂體驗(yàn)
于是，我進(jìn)入了線上課堂，第一感覺是很驚喜。首先，我感覺到這種課堂方式很輕松，自己可以根據(jù)自己的時(shí)間和空閑時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)；其次，線上課堂具有靈活性，可以隨時(shí)參加課程或組織班級(jí)討論；最后，通過互聯(lián)網(wǎng)課堂，我們還可以與來(lái)自其他大學(xué)的學(xué)生分享課程體驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。總的來(lái)說，我感覺線上教育課堂非常有趣，充分體現(xiàn)了大學(xué)德育課程的教育質(zhì)量。
第四段：課后反思
在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維和行為習(xí)慣得到了改善，知識(shí)和能力得到了升華，具體來(lái)說，我認(rèn)為第一，我更加注重思路的整理和問題的解決，尤其是通過網(wǎng)絡(luò)上的討論和學(xué)習(xí)時(shí)，思維方式更加開放和靈活；第二，我能夠有效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源提高自己的學(xué)習(xí)效率，如網(wǎng)絡(luò)圖書館和英文學(xué)習(xí)工具；第三，我也更加意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和個(gè)人品德養(yǎng)成問題，畢竟這是大學(xué)德育的基本理念，所以我更加注意言行舉止，注重道德修養(yǎng)的提高及品德形象的塑造。
第五段：總結(jié)
總之，大學(xué)德育線上課堂是一種新型的學(xué)習(xí)方式，但不管是線上還是線下，德育課程的目標(biāo)是一樣的，就是培養(yǎng)學(xué)生健全的人才成長(zhǎng)態(tài)度。現(xiàn)在，隨著科技的發(fā)展，大學(xué)德育必將適應(yīng)這一時(shí)代的發(fā)展，更加注重線上課堂的建設(shè)和完善，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下接受良好的德育教育。
德育線上微課堂心得體會(huì)篇二
“態(tài)度決定一切” 想必大家都對(duì)這句話都很熟悉。但是現(xiàn)在我想結(jié)合實(shí)習(xí)的經(jīng)歷來(lái)分享我對(duì)這句話的理解。
首先我想談一下我的學(xué)生，學(xué)生常說的一句話就是“老師，我不會(huì)”緊接著老師會(huì)問：“你哪不會(huì)”學(xué)生就有下一句接著“老師我哪也不會(huì)”從這段常見的對(duì)話中，老師會(huì)覺得生氣，學(xué)生也會(huì)覺得這位老師怎么這么麻煩。這件事情反應(yīng)的學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的一種態(tài)度，學(xué)生在輸出這兩句話的時(shí)候教師生氣的并不是學(xué)生說“老師，我不會(huì)”而是生氣“老師我哪也不會(huì)”并且還理直氣壯，這顯現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度是“不認(rèn)真”對(duì)待教師的態(tài)度是“不尊重”。
這種情況下不應(yīng)該一直糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)或者緊抓一道題對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，首要的是糾正學(xué)生的態(tài)度，學(xué)生的態(tài)度是錯(cuò)誤的，即使在教師的威逼下學(xué)會(huì)了這道題，還會(huì)有其他的題目等著。而學(xué)生的態(tài)度的改變不僅僅是在學(xué)習(xí)方面起到重要作用，在學(xué)生的一生中生活的方方面面也有至關(guān)重要的作用。
其次，我想結(jié)合最近發(fā)生在自己身上的事情再來(lái)談一下態(tài)度。最近第二十四期頂崗實(shí)習(xí)寬城分隊(duì)進(jìn)行了微課比賽，在這次比賽中我觀摩別的實(shí)習(xí)生的作品，才發(fā)現(xiàn)自己有多么的不足，不論是在作品的創(chuàng)意還是在精致上，獲獎(jiǎng)學(xué)生明顯技高一籌。反觀自己的作品，只能說自己的對(duì)待微課的態(tài)度出現(xiàn)了問題。沒有將微課比賽看成一件重要的事，沒有在這件事上花費(fèi)足夠的時(shí)間與心思，而這時(shí)比你優(yōu)秀的人卻仍在努力。在這能種情況下，你憑借什么來(lái)超越其他人。
雖然自己也懂得“一分耕耘，一分收獲”，在一些事情上卻仍然不能竭盡全力。這就是自己與優(yōu)秀的差別吧。懂得道理并且行動(dòng)的人已經(jīng)成功。懂得道理原地不動(dòng)的人成為了一名普通人。而道理還不懂得人注定就是失敗者。我們不想成為失敗者，也不想成為普通人，那就要求我們端正自己的態(tài)度，腳踏實(shí)地。
路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。作為學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，作為教師應(yīng)該端正工作態(tài)度。態(tài)度就是對(duì)于一件事情的熱情。有一句話這樣說“最慘的破產(chǎn)就是喪失自己的熱情”我愿意與學(xué)生一起端正對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，一起成長(zhǎng)，決不放棄。
德育線上微課堂心得體會(huì)篇三
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在越來(lái)越多的課程開始采用線上教學(xué)和線上評(píng)估，大學(xué)德育也不例外。作為一名大學(xué)生，我參加了這門課程的線上教學(xué)，并從中獲得了很多啟示和收獲。
第一段，解釋大學(xué)德育課程的重要性。大學(xué)德育是一門非常重要的課程，它不僅僅是學(xué)習(xí)道德、風(fēng)紀(jì)、國(guó)學(xué)等知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、塑造正確價(jià)值觀和人生觀的過程。大學(xué)德育講究的是以人為本，重視培養(yǎng)新時(shí)代的優(yōu)秀人才，而優(yōu)秀人才的條件就是良好的道德和個(gè)人品質(zhì)，這也是大學(xué)德育的最終目的和價(jià)值所在。因此，大學(xué)德育的重要性不可小覷。
第二段，介紹線上教學(xué)的方式。線上教學(xué)作為一種相對(duì)新興的教學(xué)方式，具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。首先，它可以讓學(xué)生不出門就能參加課程，尤其適應(yīng)于今天疫情下的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，線上教學(xué)可以提高教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，讓學(xué)生更加積極地參與課程，獲取更多的知識(shí)和技能。最后，線上教學(xué)可以降低課程投入成本，提高教育資源利用效益。
第三段，分析線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。線上教學(xué)雖然具有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有一些缺點(diǎn)需要我們注意。優(yōu)點(diǎn)包括：方便快捷，隨時(shí)隨地可以參與課程；信息資源豐富，學(xué)習(xí)資料齊全且及時(shí)更新；互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生和老師可以24小時(shí)在線交流。缺點(diǎn)則包括：缺乏交互性，學(xué)生和老師之間互動(dòng)不方便，容易出現(xiàn)理解偏差；學(xué)生參與度低，有些學(xué)生可能對(duì)線上課堂失去興趣；容易被分散注意力，線上學(xué)習(xí)環(huán)境中存在很多干擾因素。
第四段，歸納線上德育課程的優(yōu)點(diǎn)。在參加線上德育課程的過程中，我深刻體會(huì)到線上教學(xué)的很多優(yōu)點(diǎn)。首先，線上德育課程注重互動(dòng)和交流，老師時(shí)時(shí)與學(xué)生互動(dòng)交流，讓課堂氛圍更加活躍；其次，課程內(nèi)容尤其注重學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)性化需求，讓學(xué)生能夠輕松理解課程內(nèi)容；最后，線上德育課程中配備了很好的資源和資料，可以讓學(xué)生更好的掌握課程知識(shí)和技能。
第五段，總結(jié)得出結(jié)論。總的來(lái)說，線上德育課程是大學(xué)德育教育的有效方式之一，在實(shí)踐中證明了其優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。但我們也應(yīng)該注意其缺點(diǎn)和不適用的場(chǎng)景，針對(duì)性地進(jìn)行應(yīng)用和改進(jìn)，才能更好的發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。我相信，在未來(lái)的大學(xué)德育教育中，線上教育會(huì)越來(lái)越得到重視和應(yīng)用，并發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
德育線上微課堂心得體會(huì)篇四
賈微微
語(yǔ)文教育是具有生命性的教育，要求我們教師的心目中，要處處關(guān)注學(xué)生、關(guān)注他們的生命成長(zhǎng)。葉圣陶先生說過：“作為一個(gè)教師，只要把功課教好還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，最重要的是關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)。”在教學(xué)上，堅(jiān)持教文育人，要利用文質(zhì)兼美的名家名篇，挖掘從文內(nèi)涵和美學(xué)情趣，以美怡情，使學(xué)生的情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到文善，從而使身心得到和諧發(fā)展，成為更純潔、更善良的具有美好心靈的健全的人。
語(yǔ)文教材本身具有較強(qiáng)的思想性，對(duì)學(xué)生的下面思想教育是顯而易見的，但我們還能僅僅停留在使學(xué)生了解文章的中心思想及一般的思想教育上，而應(yīng)該根據(jù)不同的文章，采用靈活多樣的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的細(xì)致的多方面多角度的思想品德教育，下面僅就《背影》一課談?wù)務(wù)Z文課中常見的德育滲透方法之一――于無(wú)聲中傳真情。語(yǔ)文課堂教學(xué)對(duì)字、詞、句的學(xué)習(xí)是必不可少的，在對(duì)文章詞句、篇章的反復(fù)咀嚼、揣摩中發(fā)揚(yáng)課文的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生云體味、感受，使學(xué)生的整個(gè)身心完全投入到文章真摯的情感當(dāng)中去，受到更深層的教育。這種教育如春風(fēng)細(xì)雨般，不露聲色，不著痕跡，悄悄地滋潤(rùn)學(xué)生心田。
如《陶罐和鐵罐》，可緊扣題眼提問，陶罐和鐵罐他們最后的結(jié)局如何？你從這個(gè)故事中體會(huì)到了什么？學(xué)生通過課文中“傲慢”“相提并論”“輕蔑”等詞中體會(huì)到了做人的真諦，有的孩子說：“我從這個(gè)故事中體會(huì)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們要看到別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處”，有的孩子說：“同學(xué)之間不應(yīng)學(xué)習(xí)鐵罐自以為是的思想，應(yīng)該學(xué)習(xí)陶罐的謙虛精神”等，通過對(duì)課文內(nèi)容的嚼文咀字，孩子們受到了深刻的思想教育，并分成小組把這個(gè)寓言故事表演了出來(lái)，這個(gè)故事所蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容被學(xué)生表演的十分真實(shí)，這些思想內(nèi)容引導(dǎo)著學(xué)生在生活中去判斷自己的言行，起到了育人的作用。（培養(yǎng)學(xué)生要不斷剖析自我，不斷完善自我的習(xí)慣）“言有盡而意無(wú)窮”是文學(xué)的特點(diǎn)。只要我們稍加留意就不難發(fā)現(xiàn)教材中有許多語(yǔ)言上的空白，這些空白點(diǎn)往往是語(yǔ)言的訓(xùn)練點(diǎn)，又是極好的德育滲透的切入點(diǎn)。又如《陶罐和鐵罐》中“鐵罐早已氧化”從這句話中可悟出，鐵罐驕傲自滿只看到自己的長(zhǎng)處，而沒有想到時(shí)間長(zhǎng)了自己會(huì)被氧化的短處，這樣引導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生明白了人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，（教育學(xué)生要多做自我批評(píng)），使學(xué)生的心靈得到凈化和陶冶。
在人物分析中滲透德育 榜樣的力量是無(wú)窮的。因此，讓學(xué)生感受人物形象，特別是英雄、模范人物的光輝形象，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透德育的重要方法。
如教《金色的魚鉤》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過老炊事班長(zhǎng)三次“笑”的外表，體會(huì)他的內(nèi)心世界：第一次，老班長(zhǎng)端來(lái)魚湯，“笑著說： ?吃吧，就是少了點(diǎn)兒?。”他還“摸了摸嘴”，假裝先喝了。這是為了動(dòng)員三個(gè)小病員愉快地喝魚湯。第二次，老班長(zhǎng)見到三個(gè)小病員都端著魚湯不喝下去（小梁知道老班長(zhǎng)沒有喝魚湯），便“收斂了笑容”，嚴(yán)厲地說：“為了革命，你們必須喝下去”。第三次，老班長(zhǎng)看著他們喝完了魚湯，便“嘴邊露出了一絲笑意”。這讓學(xué)生懂得老班長(zhǎng)為了挽救三個(gè)小病員的生命、幫助他們走出草地的良苦用心，從而既感受了老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高形象，受到了革命傳統(tǒng)教育；又認(rèn)識(shí)到今天幸福生活來(lái)之不易。（培養(yǎng)了熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情）
總之，語(yǔ)文課為學(xué)生的思想品德教育提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)空間，我們要抓住時(shí)機(jī)，恰當(dāng)啟發(fā)、點(diǎn)撥，使學(xué)生能從文章所傳達(dá)的情感中認(rèn)識(shí)自己、凈化自己，從而提高自己的思想認(rèn)識(shí)，成長(zhǎng)自己的道德品質(zhì)。
德育線上微課堂心得體會(huì)篇五
大學(xué)德育是大學(xué)生涯中非常重要的一環(huán)。在這個(gè)階段，德育教育不僅是每個(gè)學(xué)生必須經(jīng)歷的事情，也是每個(gè)學(xué)生非常重要的一部分。然而，在這個(gè)特殊的時(shí)期，隨著各大高校開展的線上教學(xué)，大學(xué)德育也不得不轉(zhuǎn)移到了線上。大學(xué)德育線上教育各個(gè)方面都有所不同，本文將從我的角度出發(fā)，談?wù)勎覍?duì)大學(xué)德育線上課堂的心得體會(huì)。
線上德育教育與傳統(tǒng)德育教育相比，具有明顯的優(yōu)勢(shì)和不足。線上教育的優(yōu)勢(shì)在于，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，并且可以隨時(shí)與老師交流。然而，線上教育的不足，在于學(xué)生之間的互動(dòng)很少，孤獨(dú)感嚴(yán)重，而且線上教學(xué)的效果和質(zhì)量也存在著諸多的不確定性。
要想達(dá)到理想的效果，大學(xué)德育線上課堂的開展需要遵循一些原則。首先，教師必須保持課程的嚴(yán)肅和專業(yè)性，避免過度娛樂化或失去重點(diǎn)。其次，教師應(yīng)該足夠靈活，以應(yīng)對(duì)短時(shí)間內(nèi)的課程調(diào)整或在線疑問的解答。同時(shí)，課程內(nèi)容應(yīng)該與課程目標(biāo)相符合，鼓勵(lì)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)和交流。
第四段：如何激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性
在線上環(huán)境下，如何才能激發(fā)學(xué)生參與度和積極性呢？首先，可以設(shè)置在線討論板塊，允許學(xué)生在小組內(nèi)討論。其次，老師可以設(shè)置一些小問題，要求學(xué)生自主思考并回答問題。此外，老師還可以安排一些小組活動(dòng)和課堂討論，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第五段：結(jié)論
總之，大學(xué)德育線上教育是必然趨勢(shì)，然而由于線上教學(xué)存在著種種不足與特殊性，如何開展這種教學(xué)模式，如何激發(fā)學(xué)生參與度和積極性，仍是不可忽視的問題。因此，我們應(yīng)該在不斷嘗試新方法的過程中，保持進(jìn)取精神，探索出更適合我們自身的在線教育模式。