心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
兒童閱讀分享會(huì)心得 小王子讀書(shū)心得體會(huì)分享篇一
這個(gè)周末,老師布置了一個(gè)作業(yè),就是讓我們和父母一起閱讀。對(duì)于我來(lái)說(shuō),這完全是一個(gè)新的體驗(yàn),因?yàn)槲译m然很喜歡讀書(shū),但卻從來(lái)沒(méi)有過(guò)和父母一起讀書(shū)的經(jīng)歷。
《小王子》的作者是法國(guó)文學(xué)一個(gè)極富傳奇色彩的飛行員作家——圣埃克蘇佩里,《小王子》也曾被法國(guó)讀者票選為20世紀(jì)法語(yǔ)圖書(shū),被譯成160多種文字,從初出版到現(xiàn)在已經(jīng)七十多年,但每年在世界各地仍有上百萬(wàn)冊(cè)的銷量,甚至還被拍成電影。
這本書(shū)講了一個(gè)很小的星球上有一個(gè)小王子,只有一朵玫瑰陪著他。終于,有一天小王子忍受不了寂寞,決定要走。他在走之前,很細(xì)心地給那朵玫瑰澆了水,圍上了擋風(fēng)板,開(kāi)始了他的旅程。
他先探訪了在他星球附近的幾顆小行星,想豐富自己的閱歷。在第一顆星球上,住著一位國(guó)王,但他沒(méi)有一個(gè)子民,這位國(guó)王向小王子提出了一些非常不合理的命令,于是小王子很快就離開(kāi)了,并自言自語(yǔ)道:“大人們真古怪啊!”然后他又來(lái)到了第二個(gè)星球,這個(gè)星球上住著一個(gè)驕傲自大而又愛(ài)慕虛的人,沒(méi)過(guò)多久,小王子就離開(kāi)了,他又說(shuō)到:“大人們真古怪啊。”下一個(gè)星球的訪問(wèn)時(shí)間很短,那里住著一個(gè)酒鬼,不一會(huì)兒,小王子又帶著新的困惑上路了:“真難理解啊,這些大人們!”緊接著,小王子又陸續(xù)走訪了三個(gè)星球。第七個(gè)星球,他來(lái)到了美麗的地球。
在地球上,他遇到了一只狐貍,他馴養(yǎng)了狐貍,在狐貍的幫助下,小王子懂得了什么叫責(zé)任,什么叫愛(ài)。
這是一本適合任何年齡段看的書(shū),是一本讓人永葆童心的不朽經(jīng)典,是一本無(wú)論看幾次仍然對(duì)它感興趣的擁有魔法的書(shū)。
作者以小王子的孩子的眼光,揭露了成人的虛榮、盲目、愚蠢、自大,用淺顯天真的語(yǔ)言寫(xiě)出人類的孤獨(dú)、寂寞,沒(méi)有根基隨風(fēng)流浪的命運(yùn),同時(shí)也表達(dá)出作者對(duì)利益、金錢(qián)關(guān)系的批判,對(duì)真善美的謳歌。
兒童閱讀分享會(huì)心得 小王子讀書(shū)心得體會(huì)分享篇二
讀書(shū)心得體會(huì)
這次參加語(yǔ)文名師工作室的學(xué)習(xí)活動(dòng),選擇閱讀了《靜悄悄的革命》這本書(shū),是日本教育名家佐藤學(xué)的著作。
這本書(shū)通俗易懂,不像一些教育學(xué)家寫(xiě)的文章,很多人怎么也讀不懂,里面主要敘述筆者在一些學(xué)校參觀時(shí)發(fā)生的一些事情,在這些事情中確揭露了日本教育正在發(fā)生翻天覆地的變換。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系發(fā)生了很大的變化。教師的思想在慢慢對(duì)新課程由批判轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)同,再到身體力行的去執(zhí)行新課標(biāo)。這本書(shū)分別從教室布置、教學(xué)改革、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐等幾個(gè)方面來(lái)講述日本的課程改革是超前的,而且是靜悄悄的。筆者的一個(gè)重要的觀點(diǎn)是教育是一個(gè)慢的學(xué)科,教育改革急躁冒進(jìn)是很難成功的。
這本書(shū)最大的特征就是通過(guò)一件件鮮活的事例來(lái)描述當(dāng)下日本教學(xué)改革的實(shí)況,我們知道日本的教育教學(xué)現(xiàn)狀與我國(guó)的相差不大。在本書(shū)的前面,教室里面的風(fēng)景——向創(chuàng)造性學(xué)習(xí)邁進(jìn)。其中一個(gè)老師說(shuō):“判斷自己的工作究竟好不好,只能看教室里每個(gè)學(xué)生的表情、學(xué)習(xí)姿態(tài),看他們是否是持續(xù)學(xué)習(xí)?”這說(shuō)明新課程里面的態(tài)度、情感、價(jià)值觀已經(jīng)引起教育評(píng)價(jià)的注意。一切自主的學(xué)習(xí)都是理想的學(xué)習(xí)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)才是目前新課程改革的學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的中心即自主學(xué)習(xí)能力。
在這本書(shū)中提出反對(duì)形式主義的教學(xué)形式——手勢(shì)。在教學(xué)效果中應(yīng)當(dāng)追求的不是“發(fā)言熱鬧的教室”,而是“用心相互傾聽(tīng)的教室”。只有在用心相互傾聽(tīng)的教室里,才能通過(guò)發(fā)言,讓各種思考和情感相互交流,否則交流不可能發(fā)生的。交流不是突然發(fā)出信息而得到應(yīng)答,而是在發(fā)出信息之前就想到了對(duì)方的“應(yīng)對(duì)”。多數(shù)教師只注意自己的教學(xué)進(jìn)度,并沒(méi)有去想準(zhǔn)確地“接住”每個(gè)學(xué)生的發(fā)言,未能與那些傾心“投球”的學(xué)生的想法產(chǎn)生共振。這些話讓我想到了我國(guó)古代的私學(xué),特別是孔子的教學(xué)形式因材施教。對(duì)話才是最有效的教學(xué)。對(duì)話是要把沉默后面蘊(yùn)藏著的聲音轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言,對(duì)話是學(xué)習(xí)的核心問(wèn)題。只有對(duì)話才能把問(wèn)題進(jìn)行深入探討,所以現(xiàn)在大學(xué)里面的讀書(shū)沙龍對(duì)學(xué)習(xí)十分重要。
此書(shū)中有兩個(gè)形象的關(guān)于教師的比喻:服裝裁剪和交響樂(lè)團(tuán)。在此書(shū)中,服裝裁剪是按照每個(gè)人的身體尺寸量體裁衣那樣去對(duì)應(yīng)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造課堂。每個(gè)學(xué)生的看法和想象相互碰撞激蕩,回響共鳴的活動(dòng),所以稱之為“交響樂(lè)團(tuán)”。
此書(shū)中強(qiáng)調(diào)的另一個(gè)重點(diǎn)是在中小學(xué)中的公開(kāi)課非常重要,因?yàn)閷W(xué)校中的教研只有相互之間聽(tīng)課,相互指出缺點(diǎn),切磋。只有這樣每個(gè)老師才能共同進(jìn)步。學(xué)校里面的教研才能真正實(shí)施,有效進(jìn)行。我也認(rèn)為教學(xué)行為是一種公共行為,所以開(kāi)門(mén)上課是正常的,推門(mén)聽(tīng)課也是每個(gè)老師應(yīng)該接受的。教師上課應(yīng)該主動(dòng)讓別人聽(tīng)。
綜合學(xué)習(xí)是本書(shū)的一個(gè)重要論題。綜合學(xué)習(xí)是一種沒(méi)有正確答案的學(xué)習(xí),最大的魅力就是從人活生生的現(xiàn)實(shí)出發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)。綜合學(xué)習(xí)可以提高人的素質(zhì),而且有利于學(xué)生創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)。我國(guó)以后要重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)。
教師常常愛(ài)用“大家”來(lái)稱呼學(xué)生,但是在教室里并不存在“大家”。存在的只是有自己的名字和容貌的一個(gè)一個(gè)的學(xué)生。所以教師不應(yīng)該忽略深入學(xué)生內(nèi)心,來(lái)教育他們。班級(jí)授課的一個(gè)缺點(diǎn)就是老師目中無(wú)人,悲哀的事是對(duì)待不同的學(xué)生用一種方法。這樣不利于發(fā)現(xiàn)拔尖人才。如果想真正教育一個(gè)人,前提條件是了解他們。
教育是一個(gè)人人都參與的事情,包括家長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該常常去學(xué)校了解教育。此書(shū)中,如果學(xué)校失去了這些熱心于教育和學(xué)習(xí)的人們,那么,它即使能夠招收和訓(xùn)練學(xué)生,也不過(guò)是一個(gè)不能發(fā)揮任何創(chuàng)造能力的機(jī)構(gòu)而已。
兒童閱讀分享會(huì)心得 小王子讀書(shū)心得體會(huì)分享篇三
天生麗質(zhì)卻任性虛偽,精明能干卻冷酷無(wú)情,不安現(xiàn)狀卻不折手段,堅(jiān)強(qiáng)自信卻貪婪自私,不屈不撓卻卑鄙陰險(xiǎn),渴望愛(ài)情卻追求實(shí)際,毋庸置疑,瑪格麗特的《飄》中的斯佳麗是一個(gè)不完美的人。但當(dāng)她站在濃霧彌漫的院中時(shí),我卻看到了她的美,那種不同于外表光鮮亮麗的美。''無(wú)論如何,明天又是另外一天。''喚起了我靈魂深處的堅(jiān)強(qiáng)。
1861年南美戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕,16歲沉迷于舞會(huì)郊游,享受著追捧崇拜的斯佳麗卻愛(ài)上了艾希利,但艾希利卻選擇了溫柔善良的梅蘭妮。出于嫉恨,她將婚姻和愛(ài)情作為籌碼,搶先嫁給了梅蘭妮的弟弟查爾斯。但查爾斯卻在南美戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲。在一次舉行義賣的舞會(huì)上,她認(rèn)識(shí)了商人白瑞德,她卻毫不猶豫地拒絕了白瑞德。在加入護(hù)士列隊(duì)照顧傷兵時(shí),她目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍,也體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的苦難。在艱辛的生活中,她的同情心和責(zé)任心逐漸蘇醒。在困難面前,因?yàn)閷?duì)艾希利的承諾,她是敢于承擔(dān)責(zé)任,憑著可貴的精神和毅力,果斷地替玫蘭妮接生,救了梅蘭妮。回到塔拉莊園,面對(duì)母親病亡,父親癡呆,姐妹重病,家中一貧如洗的打擊,她沒(méi)有逃避,勇敢地承擔(dān)起家庭的重任。在面臨交不出稅款的情況下,她企圖利用美色去向白瑞德借錢(qián),為了重振家業(yè),她與妹妹的未婚夫弗蘭克結(jié)婚,弗蘭克卻在聚會(huì)時(shí)遭北方軍包圍中彈身亡。在經(jīng)歷了一切之后,她明白了金錢(qián)在這個(gè)動(dòng)蕩社會(huì)的重要性。她再次成了寡婦,白瑞德再次向她求婚,那顆渴望安寧的心使她與白瑞德結(jié)了婚。但她卻無(wú)法忘記艾希利,在一次翻艾希利的照片時(shí)被白瑞德發(fā)現(xiàn)而婚姻破滅。遠(yuǎn)方是灰蒙的一片霧氣,孤單的身影留下來(lái)的是孤獨(dú)的夢(mèng)。
在她身上有一盞信念之燈始終閃光,使她沒(méi)有成為生活的懦夫,命運(yùn)的俘虜,那就是對(duì)艾希利深深的愛(ài),她不顧一切社會(huì)觀念勇敢追求自己的愛(ài),但她卻被愛(ài)所迷惑,因?yàn)榘6Y只是她內(nèi)心完美的形象,錯(cuò)誤的迷戀。當(dāng)她醒悟時(shí)卻已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了真正的愛(ài),真正的幸福。對(duì)于我們,在一份執(zhí)著而持久的感情和一份金玉其外,轉(zhuǎn)瞬即逝的感情面前,我們將如何選擇。在我們的生命中,我們總是駐足欣賞別人的風(fēng)景,卻不知道我們的幸福也在別人眼里。珍惜手中的擁有,珍惜身邊的所愛(ài)。
面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的廢墟和硝煙,生活的貧窮和艱苦,命運(yùn)的摧殘與折磨,斯佳麗承擔(dān)起對(duì)家庭的責(zé)任,肩負(fù)起對(duì)國(guó)家的重任,她永遠(yuǎn)自信著。她的自信使全家人有了生存下去的希望。雖然不折手段追求金錢(qián),但她內(nèi)心卻渴望安寧。愛(ài)情的失意,戰(zhàn)爭(zhēng)的磨難,貧窮的磨練,婚姻的失敗,沒(méi)有使她向命運(yùn)低頭。面對(duì)困難和挫折,她沒(méi)有怯弱地選擇逃避,而是不屈不撓地沖破重重障礙和關(guān)卡,在她內(nèi)心深處有著不屈的靈魂。困難是無(wú)法拒絕,無(wú)法逃避的,但很多人卻視人生之艱苦為畏境,因?yàn)闊霟岬男谋滑F(xiàn)實(shí)澆注冰冷而無(wú)力地向現(xiàn)實(shí)屈服。既然注定了要經(jīng)歷命運(yùn)的考驗(yàn),就讓我們用堅(jiān)強(qiáng)的心勇敢面對(duì),接受挑戰(zhàn)。
也許她痛苦地掙扎在金錢(qián)的欲望里,也許她陷入名利權(quán)勢(shì)的泥淖不能自拔,但她有一顆執(zhí)著勇敢堅(jiān)強(qiáng)自信的心。她的靈魂在黑暗中放射出瑰麗的堅(jiān)強(qiáng)的火花。
兒童閱讀分享會(huì)心得 小王子讀書(shū)心得體會(huì)分享篇四
世界上有種神奇的力量,那就是愛(ài)。愛(ài)在我們身邊無(wú)處不在。因?yàn)橛辛藧?ài)世界才會(huì)更美好。而父母對(duì)我們的愛(ài)尤為重要。
《傅雷家書(shū)》是我最為欣賞的一本書(shū)。傅雷寫(xiě)給兒子的不僅僅是家書(shū),而是一個(gè)個(gè)人生哲理。他對(duì)傅聰?shù)娜松菲鹆撕艽蟮淖饔谩8德旊S著年齡的增長(zhǎng)而漸漸懂得了愛(ài),以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)了父母,這使我非常的感動(dòng)。
這本書(shū)主要是傅雷告訴孩子如何做人,如何搞藝術(shù),以及如何對(duì)待生活等問(wèn)題。他叫兒子要做一個(gè)謙虛謹(jǐn)慎的人,做一個(gè)“德藝兼?zhèn)洌烁褡吭降乃囆g(shù)家。”在生活上,傅雷也對(duì)兒子積極的引導(dǎo)。家書(shū)中大到事業(yè)人生藝術(shù),小到吃飯花錢(qián)。事無(wú)巨細(xì),無(wú)不關(guān)懷備至,而且他敢于在子女面前承認(rèn)錯(cuò)誤。從自身經(jīng)歷中給出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),他無(wú)疑是兒子的良師益友。
當(dāng)孩子對(duì)父母的依賴性太大或者父母對(duì)孩子溺愛(ài)時(shí)都會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)孩子成長(zhǎng)不利的因素,只有想傅雷那樣積極與孩子溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出問(wèn)題,才能成為一名理智父母。
“一個(gè)人對(duì)人民的服務(wù)不一定要站在大會(huì)上講演或者做什么驚天動(dòng)地的大事業(yè),隨時(shí)隨地的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的把自己知道的,想到的告訴大家,無(wú)形中就是替國(guó)家播種、施肥、墾殖。”這是傅雷在給兒子家書(shū)中的一段話。在《傅雷家書(shū)》中我看到了一位父親對(duì)兒子的教誨,字里行間,流露出傅雷對(duì)傅聰強(qiáng)烈的父愛(ài)。這種愛(ài)使人震撼,使我對(duì)傅雷愛(ài)子教子的精神所深深打動(dòng)。
在書(shū)中我們不光看到了一個(gè)對(duì)兒子親切關(guān)愛(ài)的父親,同時(shí)也看到了父子的共同成長(zhǎng)。他用音樂(lè)譯注和兒子溝通交流,他把對(duì)祖國(guó)的發(fā)脹的關(guān)切之情,以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)同樣流露給學(xué)生,傅雷以高度負(fù)責(zé)的精神和精力,在對(duì)祖國(guó)社會(huì)人類盡自己的責(zé)任。
在日常生活中他告誡兒子“人總得常常_自己,不_就解決不了問(wèn)題。最基本的就是抓緊時(shí)間”,“最是要科學(xué)化、要徹底”,“在外面世界切勿難為情,被人家隨便多留,才能不打亂事先定好的日程”,“修改小習(xí)慣,就等于修改自己的意識(shí)和性情”。我覺(jué)得就是我們生活中急需解決的問(wèn)題。
父愛(ài)如山,雄偉壯觀,母愛(ài)如水,柔情萬(wàn)里。我們應(yīng)當(dāng)理解父母并加強(qiáng)自身素質(zhì),逐步與父母建立友好關(guān)系,讓他們理解你,做一個(gè)稱職的孩子。
書(shū)中時(shí)時(shí)給人深刻的教誨,處處閃耀著智慧的光芒,不僅如此,從書(shū)中我還感到家長(zhǎng)的用心良苦和他們給予我們的崇高的愛(ài),正如傅雷在書(shū)中對(duì)兒子說(shuō):“孩子,我從里身上得到的教訓(xùn),恐怕不必你從我這得到的少。尤其是最近三年,你不知我對(duì)人生多增了幾分深刻的體驗(yàn)我從與你相處的過(guò)程中學(xué)會(huì)了忍耐,學(xué)到了說(shuō)話的技巧,學(xué)到了把感情升華。”所以《傅雷家書(shū)》拉近了父母與我們的距離,讓我們互相理解,互相體諒,親情溢于言表,給天下父_女強(qiáng)烈的感染和啟迪。
兒童閱讀分享會(huì)心得 小王子讀書(shū)心得體會(huì)分享篇五
《傅雷家書(shū)》是一部很特殊的書(shū)。它是傅雷思想的折光,甚至可以說(shuō)是傅雷畢生最重要的著作,因?yàn)椤陡道准視?shū)》是給他與兒子之間的書(shū)信,體現(xiàn)了作為爸爸的他對(duì)兒子苦心孤詣。《傅雷家書(shū)》百分之百地體現(xiàn)了傅雷的思想。是寫(xiě)在紙上的都是些家常話。他無(wú)拘無(wú)束,心里怎么想的,筆下就怎么寫(xiě),用不著擔(dān)心“審查”,也用不著擔(dān)心“批判”。感情是那樣的純真,那樣的摯樸。沒(méi)有半點(diǎn)虛偽,用不著半點(diǎn)裝腔做勢(shì)。《傅雷家書(shū)》的意義,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了傅雷家庭的范圍。書(shū)中無(wú)處不體現(xiàn)了濃濃的父愛(ài),或許每個(gè)父親對(duì)他的孩子都疼愛(ài)有加,但在疼愛(ài)的同時(shí),不忘對(duì)其進(jìn)行音樂(lè)、美術(shù)、哲學(xué)、歷史、文學(xué)乃至健康等等全方位教育的,縱使以如此之大的中國(guó),能夠達(dá)到此種地步的,未知能有幾人,因?yàn)檫@確實(shí)需要充足的條件,父親要學(xué)貫中西,兒子也要知書(shū)達(dá)理,而父子之間更要在相互尊重和愛(ài)護(hù)的基礎(chǔ)上達(dá)成充分的默契。
書(shū)中摘錄的內(nèi)容:
親愛(ài)的孩子,你走后第二天,就想寫(xiě)信,怕你嫌煩,也就罷了。可是沒(méi)一天不想著你,每天清早六七點(diǎn)就醒,翻來(lái)覆去睡不著,也說(shuō)不出為什么。好象克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一樣,我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。——這一類的話我們不知有多少可以和你說(shuō),可是不敢說(shuō),你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的,不愿意回顧的;我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代一把鼻涕一把眼淚的時(shí)代的往事,會(huì)引起你的煩惱。孩子,這些我都很懂得,媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中,隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái),像一幅幅的小品圖畫(huà),使我們又快樂(lè)又惆悵。
在這些樸實(shí)無(wú)華的文字里包含著父母對(duì)兒女多少的愛(ài)戀和期盼。我讀這些文字的時(shí)候總是不自覺(jué)地想起自己的父母,想起天底下所有的父母,“可憐天下父母心”!同樣的道理:做兒女的也只有自己做了父母之后才能真正體會(huì)做父母的這種感情。
在最隱私最坦誠(chéng)的家書(shū)面前,傅雷夫婦為孩子做出了表率,表現(xiàn)了一個(gè)正直的知識(shí)分子的道德和良知。這種高尚的品德是中華民族千百年來(lái)積淀下來(lái)的優(yōu)秀文化,是我們民族的寶貴精神財(cái)富,可惜在現(xiàn)在的時(shí)代我們漸漸離它而去了。傅雷夫婦堪稱天下所有為人父母者學(xué)習(xí)的楷模。
書(shū)中的好句摘錄:
1、人生做錯(cuò)了一件事,良心就永遠(yuǎn)不得安寧!真的,巴爾扎克說(shuō)得好:有些罪過(guò)只能補(bǔ)贖,不能洗刷!
2.人生的關(guān)是過(guò)不完的,等到過(guò)的差不多的時(shí)候,又要離開(kāi)世界了。
園丁以血淚灌溉出來(lái)的花果遲早得送到人間去讓別人享受。
3. 一切做人的道理,你心里無(wú)不明白,吃虧的是沒(méi)有事實(shí)表現(xiàn);希望你從今以后,一輩子記住這一點(diǎn)。大小事都要對(duì)人家有交待!