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親子教育師的共讀心得（實(shí)用14篇）篇一
面對(duì)層出不窮的家庭教育問(wèn)題,親子教育作為一種新概念被提出來(lái)作為應(yīng)對(duì)的方式之一。接下來(lái)就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于親子教育培訓(xùn)心得吧!
時(shí)光荏苒,到“紅黃藍(lán)”差不多有一年了，想起自己剛剛進(jìn)入公司的情景，一切已經(jīng)是那么的陌生。雖然剛剛步入工作崗位時(shí)有著充沛的精力、創(chuàng)新的精神和豐富的教育理論知識(shí)，但往往由于那種急功近利的浮躁心態(tài)總會(huì)在一定程度上出現(xiàn)不盡人意的地方。
剛剛走進(jìn)教室就面對(duì)著一群那么小的孩子,心中有種說(shuō)不出的激動(dòng)，甚至有點(diǎn)不知所措，可接觸一段時(shí)間后，內(nèi)心深處對(duì)他們的愛(ài)就被那無(wú)邪的笑容帶動(dòng)得跳躍起來(lái)，自己的心也好像他們一般天真無(wú)邪了。魯迅先生曾說(shuō)：“孩子是可以敬服的，他們常常會(huì)想到星月上的境界，想到地面、想到花卉的用處，想到昆蟲(chóng)的語(yǔ)言。他想飛上天，他想潛如蟻穴”。在我看來(lái)，孩子就像點(diǎn)綴在花蕾上的露珠，晶瑩透亮，那一眨一眨的眸子，映射著世界上一切最美好的事物。與他們心靈相通時(shí)感覺(jué)自己仿佛也在融化啦，我知道，那一刻，自己也在成長(zhǎng)。當(dāng)這心理體驗(yàn)和情感思想接近統(tǒng)一的一瞬間，孩子的家長(zhǎng)也成了我的摯友。在與家長(zhǎng)和孩子交流的同時(shí)，也在他們身上學(xué)習(xí)到更多教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。
同事們的熱情和善待讓我打破了因陌生帶來(lái)的最后一道隔閡，使我很快融入了這個(gè)大家庭。回顧這幾個(gè)月，覺(jué)得每天都過(guò)得很充實(shí)。在我們大興親子園，所有的老師都在非常努力踏實(shí)的工作著，工作中我們也有自己的快樂(lè)，一起備課時(shí)的努力奮戰(zhàn)，出去游玩時(shí)的朝氣蓬勃以及對(duì)待孩子時(shí)的精心呵護(hù)都是我們一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的快樂(lè)源泉。在親子園這個(gè)大家庭里，領(lǐng)導(dǎo)和老師們像父母一樣給我關(guān)懷指導(dǎo)，同事們像兄長(zhǎng)一樣對(duì)我熱心幫助，在領(lǐng)導(dǎo)同事的帶教下，自己對(duì)本職工作也慢慢熟悉起來(lái)，在上課、聽(tīng)課和評(píng)課方面有了很大的進(jìn)步，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，真正成為了“紅黃藍(lán)”的一份子!
我們都知道作為一名合格的親子教育教師首先要經(jīng)過(guò)專業(yè)的親子培訓(xùn)。在我來(lái)大興親子園不到半年時(shí)間里就已經(jīng)被園長(zhǎng)允許參加教師培訓(xùn)，并且也取得了讓自己滿意的成績(jī)。通過(guò)培訓(xùn)我清楚地知道親子教育教師除了學(xué)會(huì)基礎(chǔ)親子理論外，還要學(xué)習(xí)親子理論、親子游戲和本能的一些知識(shí)，只有這樣才能使幼兒身心發(fā)展得到更好的進(jìn)步。在工作實(shí)踐中的學(xué)習(xí)同樣重要，切身體會(huì)才能真切掌握親子教師是如何用一種親切、溫和的態(tài)度對(duì)待父母、孩子，如何在平等的情感溝通基礎(chǔ)上雙方互動(dòng)的。
我是一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上我們“紅黃藍(lán)”的新課程的推廣使用，大家對(duì)新課程都處于摸索探究階段，對(duì)于我挑戰(zhàn)更大。但與此同時(shí)許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)讓我看到了無(wú)論如何變革，只要我們本著“真誠(chéng)奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐，潛心研究，勤于學(xué)習(xí)”的精神從事教育與教學(xué)活動(dòng)，就沒(méi)有攻不破的難題，解決不了的挑戰(zhàn)。新。
教案。
內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是0-3歲的幼兒。起點(diǎn)高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的孩子來(lái)講，他們大多都在不斷的學(xué)習(xí)親子教育，對(duì)于新課程才初步入門。在新課程方面老師們也在齊心協(xié)力努力工作著。我想我能做到的就是和前輩們一同商討課程，希望自己的綿薄之力能起到些微妙作用從而為他們分擔(dān)一些壓力!
園長(zhǎng)會(huì)上我們?cè)黄鹩懻撨^(guò)說(shuō)：當(dāng)教師就要當(dāng)快樂(lè)的教師因?yàn)槲覀冇薪處煹念Ｖ?當(dāng)教師就要當(dāng)奮斗的教師，因?yàn)槲覀兌荚诓粩嗟奶嵘约?我們大家都在不斷努力著借鑒這些經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)取做一名有思想的教師。所以我還是要快樂(lè)而踏實(shí)謹(jǐn)慎的工作，活潑而辛勤努力的工作，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步、一句能連成句子的話語(yǔ)、一個(gè)可愛(ài)的表情、一個(gè)讓我想象不到的動(dòng)作、一個(gè)閃動(dòng)智慧的火花，都是我的快樂(lè)，都是對(duì)我教師稱號(hào)的獎(jiǎng)賞。
“歌者使人繼其聲，師者使人繼其志”。作為一名幼教工作者，任重而道遠(yuǎn)，但我相信只要能把教學(xué)精神內(nèi)化為一種品質(zhì)甚至人格，做事如做人，工作即生活，那“紅黃藍(lán)”就是我的快樂(lè)，我的愛(ài)。
當(dāng)我把九歲的兒子帶到美國(guó)，送他進(jìn)那所離公寓不遠(yuǎn)的美國(guó)小學(xué)的時(shí)候，我就象是把自己最心愛(ài)的東西交給了一個(gè)我并不信任的人去保管，終日憂心忡忡。這是一種什么樣的學(xué)校啊!學(xué)生可以在課堂上放聲大笑，每天至少讓學(xué)生玩二個(gè)小時(shí)，下午不到三點(diǎn)就放學(xué)回家，最讓我大開(kāi)眼界的是沒(méi)有教科書。
那個(gè)金發(fā)碧眼的美國(guó)女教師看見(jiàn)了我兒子帶去的中國(guó)小學(xué)四年級(jí)課本后，溫文爾雅地說(shuō)：“我可以告訴你，六年級(jí)以前，他的數(shù)學(xué)不用學(xué)了!”面對(duì)她充滿善意的笑臉，我就像挨了一悶棍。一時(shí)間，真懷疑把兒子帶到美國(guó)來(lái)是不是干了一生最蠢的一件事。
日子一天一天過(guò)去，看著兒子每天背著空空的書包興高采烈的去上學(xué)，我的心就止不住一片哀傷。在中國(guó)，他從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，書包就滿滿的、沉沉的，從一年級(jí)到四年級(jí)換了三個(gè)書包，一個(gè)比一個(gè)大，讓人感到“知識(shí)”的重量在增加。而在美國(guó)，他沒(méi)了負(fù)擔(dān)，這能叫上學(xué)嗎?一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，把兒子叫到面前，問(wèn)他美。
國(guó)學(xué)。
校給他最深的印象是什么，他笑著給我一句美國(guó)英語(yǔ)：“自由!”這兩個(gè)字像磚頭一樣拍在我的腦門上。
此時(shí)，真是一片深情懷念中國(guó)教育。似乎更加深刻地理解了為什么中國(guó)孩子老是能在國(guó)際上拿奧林匹克學(xué)習(xí)競(jìng)賽的金牌。不過(guò)，事已致此?也只能聽(tīng)天由命。
不知不覺(jué)一年過(guò)去了，兒子的英語(yǔ)長(zhǎng)進(jìn)不少，放學(xué)后也不直接回家了，而是常去圖書館，不時(shí)就背回一大書包的書來(lái)。問(wèn)他一次借這么多書干什么，他一邊看著借來(lái)的書一邊打著電腦，頭也不抬地說(shuō)：“作業(yè)。”
于是我嚴(yán)聲厲色地問(wèn)是誰(shuí)的主意，兒子坦然相告：老師說(shuō)美國(guó)是移民國(guó)家，讓每個(gè)同學(xué)寫一篇介紹自己祖先生活的國(guó)度的文章。要求概括這個(gè)國(guó)家的歷史、地理、文化，分析它與美國(guó)的不同，說(shuō)明自己的看法。我聽(tīng)了，連嘆息的力氣也沒(méi)有了，我真不知道讓一個(gè)十歲的孩子去做這樣一個(gè)連成年人也未必能做的工程，會(huì)是一種什么結(jié)果?只覺(jué)得一個(gè)十歲的孩子如果被教育得不知天高地厚，以后恐怕是連吃飯的本事也沒(méi)有了。
過(guò)了幾天，兒子就完成了這篇作業(yè)。沒(méi)想到，打印出來(lái)的是一本二十多頁(yè)的小冊(cè)子。從九曲黃河到象形文字，從絲路到五星紅旗……熱熱鬧鬧。我沒(méi)贊成，也沒(méi)批評(píng)，因?yàn)槲易约河悬c(diǎn)發(fā)楞，一是因?yàn)槲铱匆?jiàn)兒子把這篇文章分出了章與節(jié)，二是在文章最后列出了參考書目。我想，這是我讀研究生之后才運(yùn)用的寫作方式，那時(shí)，我三十歲。
不久，兒子的另一篇。
作文。
又出來(lái)了。這次是《我怎么看人類文化》。如果說(shuō)上次的作業(yè)還有范圍可循，這次真可謂不著邊際了。兒子真誠(chéng)地問(wèn)我：“餃子是文化嗎?”為了不耽誤后代，我只好和兒子一起查閱權(quán)威的工具書。費(fèi)了一番氣力，我們完成了從抽象到具體又從具體到抽象的反反覆覆的折騰，兒子又是幾個(gè)晚上坐在電腦前煞有介事地作文章。我看他那專心致志的樣子，不禁心中苦笑，一個(gè)小學(xué)生，怎么去理解“文化”這個(gè)內(nèi)涵無(wú)限豐富而外延又無(wú)法確定的概念呢?但愿對(duì)“吃”興趣無(wú)窮的兒子別在餃子、包子上大作文章。在美國(guó)教育中已經(jīng)變得無(wú)拘無(wú)束的兒子無(wú)疑是把文章作出來(lái)了，這次打印出來(lái)的是十頁(yè)，又是自己的封面，文章后面又列著一本本的參考書。他洋洋得意地對(duì)我說(shuō)：“你說(shuō)什么是文化?其實(shí)超簡(jiǎn)單——就是人創(chuàng)造出來(lái)讓人享受的一切。”那自信的樣子，似乎發(fā)現(xiàn)了別人沒(méi)能發(fā)現(xiàn)的真理。后來(lái)，孩子把老師看過(guò)的作業(yè)帶回來(lái)，上面有老師的批語(yǔ)：“我安排本次作業(yè)的初衷是讓孩子們開(kāi)闊眼界，活躍思維，而讀他們作業(yè)的結(jié)果，往往是我進(jìn)入了我希望孩子們進(jìn)入的境界。”問(wèn)兒子這批語(yǔ)是什么意思。
兒子說(shuō)，老師沒(méi)為我們感到驕傲，但是她為我們感到震驚。“是不是?”兒子問(wèn)我。
兒子六年級(jí)快結(jié)束時(shí)，老師留給他們的作業(yè)是一串關(guān)于“二次世界大戰(zhàn)”的問(wèn)題。“你認(rèn)為誰(shuí)對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)有責(zé)任?”“你認(rèn)為納粹德國(guó)失敗的原因是什么?”“如果你是杜魯門總統(tǒng)的高級(jí)顧問(wèn)，你將對(duì)美國(guó)投原子彈持什么態(tài)度?”“你是否認(rèn)為當(dāng)時(shí)只有投放原子彈一個(gè)辦法去結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)?”“你認(rèn)為今天避免戰(zhàn)爭(zhēng)的最好辦法是什么?”——如果是兩年前，見(jiàn)到這種問(wèn)題，我肯定會(huì)抱怨：這哪里是作業(yè)，分明是競(jìng)選參議員的前期訓(xùn)練!而此時(shí)，我已經(jīng)能平心靜氣地循思其中的道理了。
學(xué)校和老師正是在這一個(gè)個(gè)設(shè)問(wèn)之中，向孩子們傳輸一種人道主義的價(jià)值觀，引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注人類的命運(yùn)，讓孩子們學(xué)習(xí)思考重大問(wèn)題的方法。這些問(wèn)題在課堂上都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，它的答案，有些可能需要孩子們用一生去尋索。看著十二歲的兒子為完成這些作業(yè)興致勃勃地看書查資料的樣子，我不禁想起當(dāng)年我學(xué)二戰(zhàn)史的樣子，按照年代事件死記應(yīng)背，書中的結(jié)論明知迂腐也當(dāng)成《圣經(jīng)》去記，不然，怎么通過(guò)考試去奔光明前程呢?此時(shí)我在想，我們?cè)谧非笾R(shí)的過(guò)程中，重復(fù)前人的結(jié)論往往大大多于自己的思考。而沒(méi)有自己的思考，就難有新的創(chuàng)造。
兒子小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，已經(jīng)能夠熟練地在圖書館利用電腦和微縮膠片系統(tǒng)查找他所需要的各種文字和圖象資料了。有一天，我們倆為獅子和豹的覓食習(xí)性爭(zhēng)論起來(lái)。第二天，他就從圖書館借來(lái)了美國(guó)國(guó)家地理學(xué)會(huì)拍攝的介紹這種動(dòng)物的錄像帶，拉著我一邊看，一邊討論。孩子面對(duì)他不懂的東西，已經(jīng)知道到哪里里去尋找答案了。
兒子的變化促使我重新去看美國(guó)的小學(xué)教育。我發(fā)現(xiàn)，美國(guó)的小學(xué)雖然沒(méi)有在課堂上對(duì)孩子們進(jìn)行大量的知識(shí)灌輸，但是他們想方設(shè)法把孩子的目光引向校外那個(gè)無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋，他們要讓孩子知道，生活的一切時(shí)間和空間都是他們學(xué)習(xí)的課堂;他們沒(méi)有讓孩子去死記硬背大量的公式和定理，但是，他們煞費(fèi)苦心地告訴孩子怎樣去思考問(wèn)題，教給孩子們面對(duì)陌生領(lǐng)域?qū)ふ掖鸢傅姆椒?他們從不用考試把學(xué)生分成三六九等，而是竭盡全力去肯定孩子們一切努力，去贊揚(yáng)孩子們自己思考的一切結(jié)論，去保護(hù)和激勵(lì)孩子們所有的創(chuàng)作欲望和嘗試。
有一次，我問(wèn)兒子的老師：“你們?cè)趺床蛔尯⒆颖秤浺恍┲匾臇|西呢?”老師笑著說(shuō)：“對(duì)人的創(chuàng)造能力中有兩個(gè)東西比死記硬背更重要：一個(gè)是他要知道到哪里里去尋找所需要的比它能夠記憶的多得多的知識(shí);再一個(gè)是他綜合使用這些知識(shí)進(jìn)行新的創(chuàng)造的能力。死記硬背，就不會(huì)讓一個(gè)人知識(shí)豐富，也不會(huì)讓一個(gè)人變得聰明，這就是我的觀點(diǎn)。”
我不禁記起我的一個(gè)好朋友和我的一次談話。他學(xué)的是天文學(xué)，從走進(jìn)美國(guó)大學(xué)研究所的第一天起，到拿下博士學(xué)位的整整五年，他一直以優(yōu)異的成績(jī)享受系里提供的優(yōu)厚獎(jiǎng)學(xué)金。他曾對(duì)我說(shuō)：“我覺(jué)得很奇怪，要是憑課堂上的學(xué)習(xí)成績(jī)拿獎(jiǎng)學(xué)金，美國(guó)人常常不是中國(guó)人的對(duì)手，可是一到實(shí)踐領(lǐng)域，搞點(diǎn)研究性題目，中國(guó)學(xué)生往往沒(méi)有美國(guó)學(xué)生那么機(jī)靈，那么富有創(chuàng)造性。”我想，他的感受可能正是兩種不同的基礎(chǔ)教育體系所造成的人之間的差異。中國(guó)人太習(xí)慣于在一個(gè)劃定的框子里去旅展拳腳了，一旦失去了常規(guī)的參照，對(duì)不少中國(guó)人來(lái)說(shuō)感到的可能往往并不是自由，而是慌恐和茫然。
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親子教育師的共讀心得（實(shí)用14篇）篇二
6月13日上午,我和師專附中的眾多家長(zhǎng)一起,聽(tīng)取了博淄市家庭教育講師團(tuán)成員翟z所做的“親子共成長(zhǎng)”教育報(bào)告，翟老師動(dòng)情的講解，樸實(shí)的話語(yǔ)，詼諧的表演都給我留下了深刻的印象，使我受益非淺。
聽(tīng)了翟老師的講座，我從理論上明白了許多原來(lái)說(shuō)不出口的道理。認(rèn)識(shí)到：決定一個(gè)孩子成材最關(guān)鍵的因素是幫助孩子形成良好的自我評(píng)價(jià)。在生活中，從做好每一件事、做好每一次作業(yè)、考好每一次試等各方面，通過(guò)家庭教育，引導(dǎo)孩子自我管理，形成穩(wěn)定的、積極的、和諧的自我評(píng)價(jià)體系。“教育他們應(yīng)該怎么說(shuō)，比教育他們說(shuō)什么更重要”。在幫助孩子形成良好的自我評(píng)價(jià)方面，要通過(guò)述情，通過(guò)愛(ài)心與孩子交流溝通，從各方面理解他們、關(guān)心他們、尊重他們，作他們的知心朋友。
“退一步海闊天空”，對(duì)于孩子的逆反心理、做法，我也體會(huì)很多，想過(guò)很多，聽(tīng)了翟老師授課后才覺(jué)得真是需要用另一種心態(tài)來(lái)對(duì)待，要自我反思、重新評(píng)價(jià)孩子的逆反心理。要換一個(gè)角度來(lái)看待逆反心理，而不是家長(zhǎng)與孩子意見(jiàn)不同時(shí)，總帶著敵對(duì)情緒。為此，我們家長(zhǎng)更應(yīng)該學(xué)習(xí)一些方法、明白一些道理。孩子長(zhǎng)大了，有時(shí)要有原則的讓步，為孩子的成長(zhǎng)感到高興，為孩子的獨(dú)立性留有空間。
“學(xué)習(xí)好的關(guān)鍵是什么?是培養(yǎng)、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。”這句話給我的印象比較深刻。“逼、催、緊、急”等手段都是不可取的，也是不長(zhǎng)久的。重要的是通過(guò)長(zhǎng)期的教育、引導(dǎo)，變要你學(xué)為我要學(xué)，積極培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
“孩子多大我多大”、“家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)”、“觀察問(wèn)題的角度決定觀察問(wèn)題的結(jié)果”、“要用成長(zhǎng)的眼光來(lái)看待問(wèn)題”等等是翟老師給我們的建議，而我感覺(jué)更像是忠告。智慧來(lái)源于反思，變化來(lái)自理念的更新。既然學(xué)校給我們提供了學(xué)習(xí)、認(rèn)知的機(jī)會(huì)，我們就要努力把握，懷著一顆感恩的心，對(duì)于家教問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真思考、認(rèn)真分析其中的道理與內(nèi)涵。只要我們付出了，收獲的將是我們自己。
親子教育師的共讀心得（實(shí)用14篇）篇三
尊敬的各位老師家長(zhǎng)們，你們好！我是羅子儀的爸爸，今天在這里和大家一起交流親子教育的問(wèn)題，我自覺(jué)很慚愧，我相信大家教育孩子的一些做法比我做得更好，今天我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)的，學(xué)習(xí)大家好的做法，學(xué)習(xí)大家在教育孩子方面的好經(jīng)驗(yàn)。
教育孩子，我認(rèn)為首先是要把他培養(yǎng)成一個(gè)堂堂正正的人。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子長(zhǎng)大后都能成龍成鳳，當(dāng)然我也不例外。但孩子成為龍鳳之前，我認(rèn)為還是先要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)人，即使將來(lái)他不能成為龍，也絕不能成為蟲(chóng)！因此在德育教育方面我從不放松孩子的要求！培養(yǎng)他感恩的心靈，教育他“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的道理，教育他尊敬長(zhǎng)輩是理所當(dāng)然的事情，教育他朋友之間相互幫助是種美德，教育他幫助需要幫助的人是做人的基本原則……,很欣喜孩子在做人方面我們做的教育起到了作用,在汶川地震,玉樹(shù)地震和舟曲泥石流等災(zāi)難后,他都要求我們把他存的零花錢捐了；在街道上只要看到乞丐,他總要在我們的身上找出一元錢給他們,雖然有的乞丐并不是真正的乞丐,但我們還是表?yè)P(yáng)孩子的行為；坐公汽從不去坐“黃位子”，因?yàn)槟鞘恰袄先醪堅(jiān)小睂Ｗ幻總€(gè)星期天我們都帶孩子一起去看望他爺爺奶奶，培養(yǎng)他尊敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣！
教育孩子，我認(rèn)為其次就是要培養(yǎng)他好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子只要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)才會(huì)穩(wěn)步提高。我對(duì)我孩子的要求是課堂上學(xué)的知識(shí)，當(dāng)天就必須掌握，老師布置的家庭作業(yè)，晚上八點(diǎn)前必須保質(zhì)保量的完成。孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不看電視不上網(wǎng)，拿本書在旁邊陪伴著，檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們并不指出錯(cuò)在哪里，要求他獨(dú)立思考從新解答，事實(shí)上，很多時(shí)候他自己能糾正過(guò)來(lái)。多讀些課外讀物，增長(zhǎng)知識(shí)，我家的書柜里一半以上的書是孩子感興趣的課外讀本，也有我們?yōu)樗x的益智讀物和名著名篇，孩子的知識(shí)面得到拓展。2007年孩子的《奧運(yùn)福娃》這篇作文獲得“奧運(yùn)全國(guó)小學(xué)金牌作文大賽一等獎(jiǎng)”，2013年獲得“全國(guó)第二屆小學(xué)生‘學(xué)力素質(zhì)水準(zhǔn)’金牌”，和“第八屆小學(xué)‘希望杯’數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽省二等獎(jiǎng)”等成績(jī)。所以，我認(rèn)為最重要的是讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家里要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種享受、不是負(fù)擔(dān)。
教育孩子，我認(rèn)為要正確地引導(dǎo)孩子對(duì)待玩游戲和上網(wǎng)。
和很多孩子一樣，我的孩子對(duì)上網(wǎng)和玩網(wǎng)絡(luò)游戲也特別的熱衷，這也是很多家長(zhǎng)擔(dān)心的事情，在我家，我是允許孩子上網(wǎng)和玩網(wǎng)絡(luò)游戲的，網(wǎng)絡(luò)上信息良莠不齊，因此孩子上網(wǎng)時(shí)我總是陪在旁邊。我讓他明白電腦網(wǎng)絡(luò)只是個(gè)學(xué)習(xí)的工具，很多不懂的東西可以在上面查找答案，孩子在網(wǎng)絡(luò)上也學(xué)到了不少知識(shí)！孩子在網(wǎng)絡(luò)上玩游戲我有嚴(yán)格的時(shí)間要求，只許周末完成了學(xué)習(xí)任務(wù)后才能玩，一次不能超過(guò)兩小時(shí)，而且游戲只能是適合小孩玩的.“賽爾號(hào)”和其他小游戲！網(wǎng)絡(luò)不是洪水猛獸，我認(rèn)為只要引導(dǎo)得好，對(duì)孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)是有好處的。
教育孩子，我認(rèn)為應(yīng)該經(jīng)常帶孩子出去開(kāi)闊視野。
我們很重視帶孩子出去認(rèn)識(shí)大自然、親近大自然、擁抱大自然。一歲到三歲時(shí)，我們每年都帶他去武漢動(dòng)物園，觀看和辨認(rèn)動(dòng)物，以后每年都保證帶他出去旅游一次，見(jiàn)識(shí)不同地方的風(fēng)土人情，開(kāi)拓他的視野，鍛煉他的獨(dú)立和自理能力。每次旅游，都要求他背著自己的東西。有時(shí)在一些偏僻的地方，條件特別艱苦，房間很簡(jiǎn)陋，他都能克服、玩得很開(kāi)心。在旅游的過(guò)程中，我們還要求他寫旅游日記。 通過(guò)旅游，孩子增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)和地理知識(shí)，開(kāi)闊了視野。
教育孩子，我認(rèn)為要有個(gè)和睦輕松的家庭環(huán)境。
一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，和家庭環(huán)境是有很大關(guān)系的，和睦輕松家庭環(huán)境里生活的孩子，性格開(kāi)朗，陽(yáng)光，因此在家里，我們約定不在孩子面前吵架，即使有什么事情，也要避開(kāi)孩子解決。同時(shí)我們也經(jīng)常陪孩子一起走象棋，下圍棋，聊天，營(yíng)造其樂(lè)融融的家庭氣氛！
教育孩子，我認(rèn)為適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰是必不可少的。
教育孩子，除了引導(dǎo)外，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)是必要的。在孩子取得進(jìn)步時(shí)，我們會(huì)買些他平常想要的小禮物獎(jiǎng)勵(lì)他。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)膽土P也是必不可少的，這樣做是為了讓他吸取教訓(xùn)，比如有次下午放學(xué)后，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)孩子晚回來(lái)了半個(gè)小時(shí)，經(jīng)詢問(wèn)才知道他們幾個(gè)同學(xué)到河邊玩去了，這讓我很生氣，和他談心，分析去河邊的危險(xiǎn)性及家長(zhǎng)的擔(dān)心，而且扣了他兩天的零花錢！讓他心疼了幾天，以后再也沒(méi)發(fā)生晚回來(lái)的情況了！
以上是我教育孩子的一點(diǎn)體會(huì)。 孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土、離不開(kāi)老師的辛勤培育。我們也期盼著和其他家長(zhǎng)共同交流，讓孩子們的明天更加美好！
親子教育師的共讀心得（實(shí)用14篇）篇四
親子教育是一門與生俱來(lái)的技能。作為父母，我們都希望能夠?yàn)楹⒆哟蛳铝己玫慕逃A(chǔ)，但實(shí)際操作中我們常常面臨許多困難和挑戰(zhàn)。在我成為父母后，我開(kāi)始著重學(xué)習(xí)親子教育的方法和技巧，通過(guò)多年的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我逐漸積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：積極溝通的重要性。
親子教育中的第一步是建立良好的溝通。在和孩子交流時(shí)，可以適時(shí)運(yùn)用積極的肢體語(yǔ)言和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。這種積極的溝通方式能夠給予孩子更多的自信和積極的態(tài)度。同時(shí)，家長(zhǎng)要養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，尊重孩子的想法和意見(jiàn)，培養(yǎng)他們良好的表達(dá)能力。良好的溝通能夠幫助孩子和家長(zhǎng)之間建立起更深入的聯(lián)系，使得教育工作能夠更加順利進(jìn)行。
第三段：培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好。
家長(zhǎng)要積極關(guān)注孩子的興趣和愛(ài)好，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中給予他們充分的支持和鼓勵(lì)。我們可以引導(dǎo)孩子參加一些有益的活動(dòng)，如音樂(lè)、繪畫、體育等，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。這樣的培養(yǎng)能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谧约合矚g的領(lǐng)域中投入更多的時(shí)間和精力，培養(yǎng)出一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
第四段：設(shè)立明確的目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
在親子教育中，設(shè)立明確的目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制非常重要。學(xué)習(xí)的過(guò)程需要積極的目標(biāo)和可見(jiàn)的回報(bào)，這樣可以提高孩子的動(dòng)力和積極性。我們可以和孩子一起設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定明確的計(jì)劃和時(shí)間表，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并為他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。這樣的做法能夠給予孩子一種成就感，增強(qiáng)他們的自信心和自律能力。
第五段：榜樣的力量。
作為父母，我們要時(shí)刻牢記自己是孩子的榜樣。孩子往往通過(guò)觀察和模仿我們的行為和態(tài)度來(lái)構(gòu)建自己的世界觀和價(jià)值觀。因此，我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，給予孩子正面的示范。要教育孩子愛(ài)護(hù)環(huán)境，尊重他人，勤奮學(xué)習(xí)等美德，首先自己必須做到。我們還可以通過(guò)分享自己的親身經(jīng)歷來(lái)鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)和積極向上。榜樣的力量是無(wú)窮的，只有成為好的榜樣，才能給孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
結(jié)論：親子教育是一個(gè)長(zhǎng)期而且艱巨的任務(wù)，但只要我們用心去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力成為好的榜樣，就一定能夠培養(yǎng)出健康、自信和獨(dú)立的孩子。通過(guò)積極溝通、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、設(shè)立明確的目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方法，我們能夠更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，并讓他們擁有美好的未來(lái)。
親子教育師的共讀心得（實(shí)用14篇）篇五
今天是女兒上小學(xué)的第一天，心情很激動(dòng)，有種“吾家有女初長(zhǎng)成”的心情。女兒６點(diǎn)鐘就醒了，睜開(kāi)眼就問(wèn)：“媽媽，我不會(huì)遲到吧？”我摸著她的小腦袋說(shuō)：“小丫頭，多睡會(huì)，不急。”呵呵，其實(shí)我的心可能比她激動(dòng)呢。
有時(shí)候，向孩子示弱下，可能會(huì)有意想不到的結(jié)果呢，這幾天女兒老考我問(wèn)題，還真當(dāng)我是學(xué)生了，呵呵，不過(guò)看她那快樂(lè)的樣子，我知道，至少她上學(xué)是高興的，是快樂(lè)的。
xx年xx月xx日陰
吃過(guò)午飯，該給孩子們檢查一下這兩天的家庭作業(yè)了，可孩子卻說(shuō)：“媽，我還有一張報(bào)紙沒(méi)做，你先檢查，我去玩，報(bào)紙等到了學(xué)校再寫。”把她堵在了門口，跟她說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生，老師交給你的家庭作業(yè)，就必須在家里完成，寫完了才可以出去。”然后，也就躺在沙發(fā)上生氣，于是我又給她講了一些道理，她想了想，過(guò)了一會(huì)兒，又乖乖地去寫作業(yè)了。在日常生活中，要常告訴孩子一些正確的道理，雖然是一些很小的事情，可時(shí)間長(zhǎng)了，她自然就知道該怎樣去做了。
20xx年８月５日晴
“現(xiàn)在也只能欣賞，唯一的合照一張，淡忘了的是那個(gè)街角？？”，欣欣的房間傳來(lái)了斷續(xù)的歌聲和抽泣聲。不妙，這歌有點(diǎn)？，我小心地推開(kāi)女兒的房門，輕聲地問(wèn)：“怎么了，誰(shuí)欺負(fù)你了，還是那里不舒服？”“不是啦。”“如果有事可以跟媽媽說(shuō)，媽媽不是你朋友嗎？”“嗚嗚，嗚，我的劉忻敗了，不公平！哼！那冠軍？？”女兒拉開(kāi)了話匣子，開(kāi)始發(fā)泄心中的不平。唉，原來(lái)是為了那快樂(lè)女聲的劉忻，對(duì)，女兒追她可追得緊，曾自稱是最鐵芯片。可別惹惱了她。我輕拍女兒的背說(shuō)：“劉忻失敗了嗎？我不覺(jué)得，至少她積累了更多的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得她的歌越唱越好了，她有了你們這些鐵桿歌迷，她是有成功的。我不是跟你說(shuō)過(guò)嗎？人在成長(zhǎng)的路上可能會(huì)遇到一些挫折，可正因?yàn)橛辛诉@些挫折，我們才會(huì)更好地，更堅(jiān)定地走向我們既定的方向。”
女兒已讀初中了，有些事，有些道理她是懂的，只要我從旁提點(diǎn)下，她能明白。有一些家長(zhǎng)總是將自己的意志強(qiáng)加給孩子，反對(duì)這反對(duì)那，可不知現(xiàn)在的孩子都很有自己的主張，所以強(qiáng)加教育的結(jié)果呢，就是適得其反。比如這追星吧，我是寬容的，只要不違反原則，我和女兒一起陪劉忻笑，陪劉忻哭。所以我是女兒的朋友，我們關(guān)系是平等的，朋友的話焉能不聽(tīng)呢。
以上是我日記的點(diǎn)滴，教育孩子，關(guān)鍵是跟著感覺(jué)走，別高高在上，多和孩子交流，多給他們一點(diǎn)空間，千萬(wàn)別以愛(ài)的名義任意干涉孩子。定位自己的角色：小時(shí)候，我們是他們的父母，因?yàn)樗麄冞€小，對(duì)世事一無(wú)所知，我們要引導(dǎo)他們生活。中學(xué)時(shí)，我們可以是老師，可以是朋友，因?yàn)榇藭r(shí)的他們是亦懂非懂，我們和他們的關(guān)系是微妙的，要懂得適時(shí)變換角色。等他們成年了，我們就是朋友，可以無(wú)話不談了。
親子教育師的共讀心得（實(shí)用14篇）篇六
周四受邀參加了__縣__小學(xué)杜主任主講的《家庭教育》專題講座，杜老師圍繞“用心呵護(hù)，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”這個(gè)主題，深入簡(jiǎn)出的闡述了孩子學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣和安全教育等方面的內(nèi)容。聽(tīng)完了杜老師的`講座，作為家長(zhǎng)的我感觸頗多，在孩子到學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子學(xué)到了很多知識(shí)，也比以前懂事了很多，這些都要感謝老師們的關(guān)愛(ài)和教誨，也離不開(kāi)學(xué)校給家長(zhǎng)的培訓(xùn)。自己也通過(guò)和老師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
1、家長(zhǎng)的一言一行會(huì)直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對(duì)待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
按各科的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子，使孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識(shí)。教會(huì)孩子認(rèn)真遵守交通規(guī)則，提高自我防范意識(shí)。快快樂(lè)樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，為以后成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、合理安排孩子的課余時(shí)間，在完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給予其他興趣愛(ài)好培養(yǎng)，讓他做個(gè)全面發(fā)展的孩子。
4、要時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通，尤其是班主任的溝通，對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他還不具備自學(xué)能力，憑借著的是個(gè)人的興趣愛(ài)好接受教育。
孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里，只有時(shí)刻保持與學(xué)校的溝通，才能更全面的了解孩子，通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的努力，讓孩子快樂(lè)的接受教育。
5、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力;有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進(jìn)父母與孩子心靈的溝通。
一個(gè)人命運(yùn)的好壞，取決于一個(gè)人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)。但是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，多方面的因素都會(huì)影響到孩子，主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
親子教育師的共讀心得（實(shí)用14篇）篇七
總是盼著孩子快點(diǎn)長(zhǎng)大,快點(diǎn)上學(xué)。今年九月,女兒終于上一年級(jí)了,我心里有種說(shuō)不出的高興,同時(shí)又感到了自身的壓力,因?yàn)槲疑钪?培養(yǎng)孩子是一件大事,馬虎不得,搞不好就會(huì)愧疚一輩子。在女兒求學(xué)的路上,我該怎樣做才能成為稱職的媽媽?對(duì),陪伴孩子學(xué)習(xí),做孩子的良師益友。與孩子相處時(shí),我除了和她下跳棋、做手工、適當(dāng)參加體育鍛煉之外,更多的時(shí)間是一起看書。好書似良友,長(zhǎng)伴長(zhǎng)相知。我們讀過(guò)了一本又一本書,使我們受益的就是誦讀《三字經(jīng)》了。這本書也是我們讀的時(shí)間最長(zhǎng)的一本書。在小班時(shí)我們就開(kāi)始讀,雖然那時(shí)女兒不是很理解意思,但也能用她的童聲稚氣背下一些。與女兒親子誦讀后,我最想說(shuō)的是:親子誦讀讓我們母女雙贏。
首先,親子誦讀讓女兒贏了。
1.親子誦讀,識(shí)字量不斷增多。
剛開(kāi)始我們讀的是一些色彩鮮艷的繪畫本,有日本的《幸福的種子》系列,《兔子蹦蹦和個(gè)青蛙跳跳》系列等等。我指著文字讓女兒看著一個(gè)一個(gè)的讀,加上女兒平時(shí)也比較喜歡認(rèn)字,慢慢的她的隨著識(shí)字量的增多,一些簡(jiǎn)單的繪畫本基本上自己都可以看了。
2.喜歡讀書,閱讀速度加快,理解力提高。
今年9月女兒開(kāi)始上一年級(jí)了,到現(xiàn)在老師拼音都已經(jīng)教完了,她能看的書越來(lái)越多了,只要是拼音讀物,她都能讀了。孩子的肚里藏不住東西,有點(diǎn)兒“本事”就想炫耀,開(kāi)始時(shí),她逢人就想給讀兩句,我想:想讀不是壞事,不管出于什么目的,就讓她讀去吧。當(dāng)然,大家聽(tīng)后不免要稱贊幾句,這樣一來(lái)讀書的興趣就更濃了,一段時(shí)間以后,她的閱讀速度明顯加快,而且理解能力也大大提高了。
3.明白事理,指導(dǎo)行動(dòng)。
其次,親子誦讀讓媽媽也贏了。
4.體會(huì)到培養(yǎng)孩子的樂(lè)趣。
看著女兒認(rèn)真看書的樣子,聽(tīng)著女兒清脆的童聲,對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一種享受,又感到很欣慰。有時(shí)候覺(jué)得,孩子在成長(zhǎng),我們也在成長(zhǎng),我們是和孩子一起成長(zhǎng)的。其實(shí),教育孩子就是一種樂(lè)趣!
5.與女兒建立深厚的感情,易于溝通。
由于經(jīng)常和女兒一起閱讀,她完全接納我,我成為了她真正的良師益友,她每天放學(xué)后都興致勃勃地把一天中班里發(fā)生的大事小情跟我“匯報(bào)”一遍,并不時(shí)加入自己的看法或評(píng)論,遇到問(wèn)題時(shí)也很愿意聽(tīng)取我的建議,我們之間的溝通暢通無(wú)阻。
總之,每天閱讀,每天有收獲,親子誦讀讓我們之間的距離縮小,在女兒今后的求學(xué)路上,我們會(huì)并肩同行!
親子教育師的共讀心得（實(shí)用14篇）篇八
剛開(kāi)始拿起這本書的時(shí)候，我順手翻了兩頁(yè)，開(kāi)始部分并不算精彩，只是講一個(gè)不知道年齡、父母，毫無(wú)特色的的小姑娘毛毛，就把這本書放在了一邊。
女兒卻讀得津津有味，不時(shí)拿著書本跑到我跟前，“媽媽，你看毛毛多有意思，別人問(wèn)她多大，她說(shuō)可能一百歲，別人說(shuō)不對(duì)，她又說(shuō)，她可能是一百零一歲，哈哈！”
“媽媽，這個(gè)‘灰先生’不是人，他們消失的時(shí)候會(huì)全身透亮，變成一團(tuán)灰煙，太恐怖了！”
……。
轉(zhuǎn)眼又到了周末，前段出去旅游，我們家的《周末故事會(huì)》一直沒(méi)有如期舉行，女兒強(qiáng)烈要求大家一起講一講《毛毛》的故事，我這個(gè)當(dāng)媽的總不能讓孩子失望吧，我忙抽空開(kāi)始讀《毛毛》，沒(méi)想到這本書后面的部分卻如此地吸引人，真讓人有欲罷不能的感覺(jué)，200多頁(yè)的書，我竟然用了一個(gè)晚上的時(shí)間把它讀完了！
《毛毛》是德國(guó)米切爾·恩德的科幻小說(shuō)，本書還有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的但卻極為重要的副標(biāo)題——“一個(gè)時(shí)間竊賊和一個(gè)小女孩的不可思議的故事”，正如《毛毛》的副標(biāo)題所示，它講述的是毛毛從時(shí)間竊賊‘灰先生’手里奪回時(shí)間的故事。
故事會(huì)開(kāi)始了，女兒講了故事的內(nèi)容：“毛毛是一個(gè)孤兒，誰(shuí)也不知道她多大了，她住在一個(gè)廢棄的露天劇院里。她認(rèn)識(shí)很多朋友，如吉吉，老貝波……他們都很喜歡毛毛，有什么事都愛(ài)和她講，毛毛總是很認(rèn)真地聽(tīng)他們講心事。有一天，毛毛從灰先生那發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常驚人的秘密：可怕的灰先生一直在神不知，鬼不覺(jué)中偷取人們的時(shí)間，人們變得沒(méi)時(shí)間說(shuō)說(shuō)笑笑，只知道拼命掙錢工作，沒(méi)有了快樂(lè)。后來(lái)，毛毛見(jiàn)到了時(shí)機(jī)老人，知道了時(shí)間的秘密，和灰先生展開(kāi)了一場(chǎng)大戰(zhàn)。最后她終于勝利了，把灰先行偷走的時(shí)間又還給了人們，人們又有了以前的快樂(lè)和笑容。”
“講得不錯(cuò)！”我問(wèn)女兒：“你說(shuō)說(shuō)，為什么大家都喜歡毛毛，為什么大家有什么心里話都愛(ài)和毛毛說(shuō)呢？”
“因?yàn)槊苌屏迹瑒e人說(shuō)話的時(shí)候，她只是用眼睛注視著別人，一句話也不說(shuō)。”
“是呀，這說(shuō)明毛毛是一個(gè)愛(ài)‘傾聽(tīng)’的孩子。可見(jiàn)‘傾聽(tīng)’是多么好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了‘傾聽(tīng)’，就受到了尊重，收獲了友誼。”
我接著問(wèn)女兒：“你說(shuō)說(shuō)，你的時(shí)間有沒(méi)有被‘灰先生’偷走呢？”
女兒說(shuō)：“不知道”。
“如果你覺(jué)得自己每天很忙碌，沒(méi)時(shí)間和媽媽溝通，沒(méi)時(shí)間和同學(xué)們溝通，沒(méi)時(shí)間出去玩，沒(méi)時(shí)間讀書，沒(méi)時(shí)間做自己想做的事情，那么你的時(shí)間有可能也被‘灰先生’偷走了。”
“媽媽，我覺(jué)得有時(shí)候，我的作業(yè)總是寫不完，‘灰先生’偷走了我的時(shí)間；有的時(shí)候我有很多時(shí)間，可以看書、彈琴、和妹妹玩，‘灰先生’又沒(méi)偷走我的時(shí)間。”
“作業(yè)寫不完，這個(gè)問(wèn)題，你要找一下原因，有沒(méi)有上課認(rèn)真聽(tīng)講？有沒(méi)有認(rèn)真寫作業(yè)？媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)要擠時(shí)間，就是說(shuō)無(wú)論做什么事都要專心致志，盡好盡快地去完成，這樣才會(huì)擠出更多屬于自己的時(shí)間去自由支配。時(shí)間就是生命，千萬(wàn)不能讓‘灰先生’偷走啊！珍惜時(shí)間的人，生命之花才會(huì)綻放異彩！”
“媽媽，我作業(yè)寫不完，是因?yàn)榭偸浅鲥e(cuò)，把時(shí)間都花在檢查改錯(cuò)上了。”
“是呀，孩子，半個(gè)小時(shí)寫完的作業(yè)，因?yàn)榇中模腻e(cuò)用了一個(gè)小時(shí)，你說(shuō)這是不是浪費(fèi)時(shí)間呢？”
“媽媽，我知道了。可是，我想好好學(xué)習(xí)，還想天天玩。”
“孩子，這并不矛盾，既要學(xué)好，又要玩好。要在生活中懂得如何拼搏，如何進(jìn)取，還要懂得如何分享生活中的`快樂(lè)，讓自己的內(nèi)心充實(shí)起來(lái)！就像文章中的“吉吉”和“尼諾”，他們的時(shí)間被偷走后，雖然通過(guò)工作掙了很多的錢，但是他們快樂(lè)嗎？”
“不快樂(lè)，他們成了機(jī)器人，就知道工作，連和毛毛說(shuō)話的時(shí)間也沒(méi)有了，他們成了錢的奴隸!”
“是呀，如果只知道學(xué)習(xí)而不知道享受生活，那就是一個(gè)書呆子！媽媽每天給你玩的時(shí)間，假期給你出游的時(shí)間，就是不想讓我的寶貝變成書呆子哦！”
“媽媽，你真好！”
……。
故事會(huì)結(jié)束了，然而我的思考還在進(jìn)行。
親子教育師的共讀心得（實(shí)用14篇）篇九
近年來(lái)，親子教育在社會(huì)上引起了越來(lái)越多的關(guān)注。作為青年一代，我們?cè)诿媾R工作、學(xué)業(yè)和婚姻壓力的同時(shí)，還要承擔(dān)親子教育責(zé)任。親子教育是我們成長(zhǎng)道路上的一項(xiàng)重要任務(wù)，通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了親子教育的重要性和規(guī)劃上的重要性。
首先，親子教育是一個(gè)漫長(zhǎng)而繁瑣的過(guò)程。當(dāng)我們成為父母的時(shí)候，需要以身作則，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。從孩子出生的那一刻開(kāi)始，我們的責(zé)任就開(kāi)始了。我們要作為孩子的榜樣，用行動(dòng)引導(dǎo)他們做正確的事情。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和安全感，讓他們感受到家庭的溫暖。而親子教育并不是一蹴而就的事情，它需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和付出。
其次，親子教育需要一個(gè)合理的規(guī)劃。在給孩子制定教育計(jì)劃的同時(shí)，我們也需要合理規(guī)劃自己的時(shí)間和資源。在我和我的孩子相處的時(shí)候，我會(huì)利用每一個(gè)可利用的時(shí)間，與孩子進(jìn)行互動(dòng)。我會(huì)與他們共同游戲，參加一些親子活動(dòng)，為他們創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。同時(shí)，我也會(huì)注意自己的情緒管理，盡量保持良好的心態(tài)和積極的態(tài)度。這樣能夠更好地影響孩子，也有助于我和孩子之間的良好關(guān)系。
再次，親子教育需要關(guān)注孩子的心理健康。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。作為父母，我們需要給予他們支持和理解。當(dāng)他們感到失落或者困惑的時(shí)候，我們需要耐心傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們積極的鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，我們也要教會(huì)他們?nèi)绾翁幚砬榫w和壓力，培養(yǎng)他們的適應(yīng)能力。
最后，親子教育需要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我們要教給他們正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，讓他們知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。同時(shí)，我們要給予他們一定的責(zé)任，讓他們學(xué)會(huì)承擔(dān)和分擔(dān)。這樣能夠培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自信心，幫助他們成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
親子教育是一項(xiàng)全方位的教育，它涉及到工作、學(xué)業(yè)和情感等多個(gè)方面。作為青年一代，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到親子教育的重要性，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃和處理自己和孩子之間的關(guān)系，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的父母。通過(guò)親子教育，我們不僅可以提高我們自己的素質(zhì)，還可以為社會(huì)培養(yǎng)更多有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬牛瑸樯鐣?huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。希望每個(gè)年輕人都能夠重視起來(lái)，用心去教育自己的孩子，讓他們成為社會(huì)的棟梁之材。
親子教育師的共讀心得（實(shí)用14篇）篇十
近年來(lái)，親子教育備受社會(huì)關(guān)注，人們對(duì)于孩子的教育越來(lái)越重視。為了幫助家長(zhǎng)構(gòu)建良好的親子關(guān)系，并提供教育知識(shí)和技巧，許多親子教育沙龍相繼舉辦。最近，我有幸參加了一場(chǎng)親子教育沙龍，從中受益匪淺，頗有感悟。
第二段：精彩內(nèi)容。
親子教育沙龍上，主持人首先以輕松幽默的方式與我們打成一片，讓我們感到親近和舒適。他逐漸引導(dǎo)我們思考親子關(guān)系中的問(wèn)題，并探討如何提高親子溝通力和解決沖突的能力。他以真實(shí)案例為例，讓我們更容易理解并且能夠運(yùn)用到自己的生活中。此外，沙龍還安排了一些簡(jiǎn)單實(shí)用的親子游戲和小組討論，讓我們親身體驗(yàn)到了不同的親子教育模式。
第三段：獲得的收獲。
通過(guò)這場(chǎng)親子教育沙龍，我收獲了許多有益的知識(shí)和技巧。首先，我意識(shí)到了溝通在親子關(guān)系中的重要性。溝通是建立親子關(guān)系的基石，只有通過(guò)良好的溝通才能更好地理解彼此需求和思想。其次，我學(xué)會(huì)了更多的解決沖突的方法。家庭中的沖突是難免的，但學(xué)會(huì)正確的解決方法能夠減少?zèng)_突的發(fā)生并有效緩解緊張局勢(shì)。最后，我明白了親子關(guān)系需要持續(xù)的投入和努力。只有不斷加強(qiáng)溝通，營(yíng)造溫暖和睦的家庭氛圍，才能增進(jìn)親子間的互動(dòng)和信任。
第四段：感悟與反思。
通過(guò)這次親子教育沙龍?bào)w驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己在家庭教育中的不足和需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到自己在工作中的忙碌，導(dǎo)致和孩子的溝通太少，缺乏陪伴和關(guān)心。我決定改變自己的行為，更加注重與孩子的交流。同時(shí)，我也明白到家庭教育不僅僅是父母的責(zé)任，也需要整個(gè)社會(huì)共同參與。教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校和社區(qū)等都應(yīng)該為親子教育提供更多的資源和支持。
第五段：未來(lái)展望。
在未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)參加更多的親子教育沙龍，拓寬自己的知識(shí)面和技能。我愿意積極參與到社區(qū)的親子教育活動(dòng)中，促進(jìn)更多家庭關(guān)系的和諧。此外，我也希望能與其他家長(zhǎng)多交流，分享教育心得和經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。
總結(jié)：親子教育沙龍給我?guī)?lái)了許多啟示和體會(huì)。我深知家庭教育的重要性，通過(guò)沙龍的學(xué)習(xí)和交流，我能改變自己的不足，并為親子關(guān)系的建立和發(fā)展做出更積極的努力。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，共同為孩子的成長(zhǎng)和幸福貢獻(xiàn)力量。
親子教育師的共讀心得（實(shí)用14篇）篇十一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和親子關(guān)系的變化，親子教育也變得越來(lái)越重要。親子教育是指父母和子女之間的相互學(xué)習(xí)和教育，通過(guò)親子教育可以創(chuàng)造良好的親子關(guān)系，提高子女的綜合素質(zhì)。最近，我參加了一次親子教育重啟活動(dòng)，讓我受益匪淺。
近年來(lái)，由于工作壓力和生活節(jié)奏的加快，我很少有時(shí)間陪伴孩子。孩子變得越來(lái)越自閉，性格變得越來(lái)越內(nèi)向。我深感親子關(guān)系的重要性，希望能夠通過(guò)親子教育重啟活動(dòng)，重新建立與孩子的親密聯(lián)系。
親子教育重啟活動(dòng)的內(nèi)容非常豐富多樣，包括親子互動(dòng)游戲、育兒經(jīng)驗(yàn)分享、親子閱讀等。通過(guò)這些活動(dòng)，我們可以學(xué)習(xí)如何與孩子進(jìn)行有效溝通，如何培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性，以及如何在家庭教育中注重平衡和尊重。
參加親子教育重啟活動(dòng)，我獲益良多。首先，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)孩子的心聲，與他們進(jìn)行積極的對(duì)話。我發(fā)現(xiàn)，只有真正理解他們的內(nèi)心需求，才能更好地引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。其次，我學(xué)會(huì)了更加尊重孩子的獨(dú)立性，給他們更多自主選擇的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)可以幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)，成為有能力的人。此外，我還學(xué)會(huì)了通過(guò)親子閱讀培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和思維能力。每天和孩子一起讀書，不僅增加了親子之間的互動(dòng)，也培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣和思考能力。
在實(shí)踐過(guò)程中，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，時(shí)間的安排非常緊湊，我們需要在工作和家庭之間找到平衡。其次，在與孩子交流的過(guò)程中，我們需要耐心和理解，并盡量避免指責(zé)和批評(píng)。最后，親子教育的效果不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和耐心等待。
親子教育是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要我們不斷提升自己的素質(zhì)和能力，與孩子共同成長(zhǎng)。我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，建立起與孩子之間的深厚情感和信任，并成為他們的良師益友。同時(shí)，我也希望將親子教育的理念傳遞給更多的家庭，讓更多的孩子能夠享受到良好的親子關(guān)系和教育。
總結(jié)：
通過(guò)參加親子教育重啟活動(dòng)，我重新認(rèn)識(shí)到親子關(guān)系的重要性，并學(xué)到了許多與孩子相處和教育的方法。同時(shí)，我也意識(shí)到親子教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們不斷努力和堅(jiān)持。希望通過(guò)我們的共同努力，孩子們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，家庭關(guān)系更加和睦。
親子教育師的共讀心得（實(shí)用14篇）篇十二
近年來(lái)，隨著數(shù)字時(shí)代的發(fā)展，親子教育已逐漸成為教育界的熱門話題。為了更好地促進(jìn)家庭教育的發(fā)展，許多專家學(xué)者紛紛推出了各種親子教育視頻。我近日觀看了一系列親子教育視頻，通過(guò)這些視頻，我得到了許多啟發(fā)與體會(huì)。下面就是我對(duì)于親子教育視頻的心得體會(huì)。
首先，親子教育視頻的內(nèi)容豐富多樣。通過(guò)視頻，我了解到了許多有關(guān)親子教育的知識(shí)和技巧。比如說(shuō)，有些視頻講解了家長(zhǎng)在孩子教育中的角色和責(zé)任，提醒家長(zhǎng)要重視孩子的心理健康，保持與孩子的良好溝通。還有些視頻介紹了親子活動(dòng)的重要性，如閱讀、游戲和戶外活動(dòng)等，這些活動(dòng)能夠促進(jìn)親子之間的情感融洽，提高孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。此外，還有一些視頻重點(diǎn)講述了家庭紀(jì)律的建立和培養(yǎng)良好的習(xí)慣，幫助孩子樹(shù)立正確的道德觀和價(jià)值觀。
其次，親子教育視頻的制作精良，特別是其中一些科學(xué)研究展示。通過(guò)這些視頻，我了解到了許多關(guān)于兒童發(fā)展的科學(xué)研究成果。例如，有些視頻介紹了嬰兒的早期教育和發(fā)展特點(diǎn)，說(shuō)明嬰兒在出生后的頭兩年內(nèi)大腦發(fā)育迅速，家長(zhǎng)應(yīng)該重視對(duì)嬰兒的早期教育，提供適合他們年齡的刺激和培養(yǎng)良好的習(xí)慣。還有一些視頻闡述了幼兒期的重要性，指出幼兒時(shí)期是寶寶性格、智力和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自信心和積極性。通過(guò)這些科學(xué)研究的解讀，我更深刻地意識(shí)到了親子教育的重要性和科學(xué)性。
再次，親子教育視頻還提供了一些實(shí)用的教育方法和技巧。在我觀看的這些視頻中，有些專家分享了他們?cè)谟H子教育中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給出了一些建議和方法，讓家長(zhǎng)能夠更好地教育孩子。比如說(shuō)，一些視頻鼓勵(lì)家長(zhǎng)給孩子設(shè)立目標(biāo)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力；另一些視頻則強(qiáng)調(diào)了正確的獎(jiǎng)勵(lì)方式，認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子非物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，如稱贊、關(guān)心和陪伴等，而不是一味地給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這些實(shí)用的教育方法和技巧，相信會(huì)對(duì)很多家長(zhǎng)在實(shí)際操作中提供幫助。
最后，通過(guò)觀看親子教育視頻，我認(rèn)識(shí)到了自己在家庭教育中存在的問(wèn)題和不足。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ雎粤伺c孩子的溝通和陪伴；有時(shí)候，我會(huì)對(duì)孩子要求太嚴(yán)格，缺少耐心和理解。這些問(wèn)題和不足，通過(guò)親子教育視頻的啟發(fā)，我更加明確地認(rèn)識(shí)到了，也下定決心改正自己的不足之處。只有我自身不斷改進(jìn)和成長(zhǎng)，才能為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育方式。
總之，通過(guò)觀看親子教育視頻，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性和科學(xué)性。視頻的多樣性、科學(xué)性以及實(shí)用性，讓我受益匪淺。通過(guò)對(duì)這些視頻的學(xué)習(xí)和思考，我愿意更加用心地陪伴和教育孩子，不斷提高自己的親子教育水平。我相信，只要我們用心去做，用心去教育，孩子的成長(zhǎng)一定會(huì)在關(guān)愛(ài)和教育中茁壯成長(zhǎng)。
親子教育師的共讀心得（實(shí)用14篇）篇十三
近年來(lái)，親子教育逐漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。而在親子教育的諸多理論模型中，“親子教育第章”是我實(shí)施親子教育的寶貴參考。在實(shí)踐中，我深切地體會(huì)到親子關(guān)系的重要性，以及如何構(gòu)建良好的親子教育模式。本文將圍繞“親子關(guān)系的重要性”、“啟發(fā)式教育的運(yùn)用”、“適應(yīng)孩子的個(gè)性化教育”、“愛(ài)惜時(shí)間的重要性”和“提高父母溝通的能力”這五個(gè)方面，總結(jié)我在親子教育第章所獲得的心得體會(huì)。
首先，親子關(guān)系的重要性是親子教育的核心。親子關(guān)系的良好與否直接影響到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)親子教育第章，我深刻認(rèn)識(shí)到，親子關(guān)系不僅僅是平時(shí)生活中的相處，更是一種積極的溝通和互動(dòng)方式。在與孩子交流的過(guò)程中，父母需要充分理解和尊重孩子的感受和需求，給予他們足夠的關(guān)注和關(guān)心。只有通過(guò)親子關(guān)系的建立和維護(hù)，才能夠有效地影響孩子的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的養(yǎng)成。
其次，啟發(fā)式教育的運(yùn)用是親子教育中的重要環(huán)節(jié)。親子教育第章強(qiáng)調(diào)了對(duì)孩子進(jìn)行啟發(fā)式教育的重要性。啟發(fā)式教育是一種寓教于樂(lè)、激發(fā)孩子思維的方法。在實(shí)踐中，我逐漸摒棄了傳統(tǒng)的單一教育模式，而是注重與孩子共同探索的過(guò)程。通過(guò)游戲、繪畫、互動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，啟發(fā)式教育還能夠有效提高孩子的自信心和自主性，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的變化。
第三，適應(yīng)孩子的個(gè)性化教育是親子教育的關(guān)鍵。親子教育第章指出，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，需要個(gè)性化的關(guān)懷與教育。在實(shí)踐中，我注意到不同的孩子有著不同的興趣愛(ài)好和天賦，需要根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的教養(yǎng)。對(duì)于喜歡藝術(shù)的孩子，我們可以多給予他們藝術(shù)素材和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；對(duì)于喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子，我們可以引導(dǎo)他們參加體育俱樂(lè)部。只有真正了解和尊重孩子的個(gè)性，才能夠給予他們合適的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。
第四，愛(ài)惜時(shí)間的重要性是親子教育的基石。在現(xiàn)代社會(huì)中，父母的工作壓力常常使他們無(wú)暇顧及孩子的成長(zhǎng)。然而，親子教育第章提醒我們，時(shí)間是我們與孩子交流和陪伴的最寶貴資源。作為父母，我們要珍惜與孩子的每一次相處機(jī)會(huì)，給予他們充分的陪伴和關(guān)懷。只有從小培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，才能夠在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中成為他們最可靠的后盾。
最后，提高父母溝通的能力是親子教育的關(guān)鍵。親子教育第章強(qiáng)調(diào)了有效溝通對(duì)于親子關(guān)系的重要性。在實(shí)踐中，我不僅僅是用語(yǔ)言和孩子進(jìn)行溝通，更是通過(guò)行為和態(tài)度傳遞信息。同時(shí)，父母之間的溝通也同樣重要，需要在教育孩子的過(guò)程中互相支持和配合。只有通過(guò)良好的溝通方式，才能夠更好地了解孩子的需求和意愿，幫助他們健康成長(zhǎng)。
總之，親子教育第章是我參與親子教育的寶貴指南。通過(guò)實(shí)踐親子教育第章，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到親子關(guān)系的重要性，以及如何構(gòu)建良好的親子教育模式。在今后的親子教育中，我會(huì)持續(xù)關(guān)注親子關(guān)系、倡導(dǎo)啟發(fā)式教育、注重個(gè)性化教育、珍惜寶貴的時(shí)間和提高父母溝通的能力，為孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更積極的貢獻(xiàn)。
親子教育師的共讀心得（實(shí)用14篇）篇十四
有句話是這么說(shuō)的:每個(gè)孩子就像一本書，要讀懂這本書就需要我們?nèi)ゲ粩嗟卣莆找I(lǐng)。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。怎樣成為一個(gè)好家長(zhǎng)，什么樣的教育方式能夠讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?接下來(lái)我想談一下這幾年和孩子一起成長(zhǎng)過(guò)程中所體會(huì)的一點(diǎn)點(diǎn)心得。
有人說(shuō)，中國(guó)的家長(zhǎng)60%基本上是為孩子而活，而且活得很難，家長(zhǎng)難，孩子難，老師難。
現(xiàn)在的小朋友大多是獨(dú)生子女，也許一些家長(zhǎng)認(rèn)為，什么都為孩子做好準(zhǔn)備就是好家長(zhǎng)的表現(xiàn)，但過(guò)度的溺愛(ài)只會(huì)使孩子形成嬌生慣養(yǎng)的性格。家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)本是無(wú)可厚非，但也應(yīng)該學(xué)會(huì)放手讓孩子更多自由成長(zhǎng)的空間和鍛煉的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“抓大放小”。很多事情孩子其實(shí)已經(jīng)有能力自己完成的，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子獨(dú)立完成，只在孩子需要幫忙時(shí)才對(duì)其加以指導(dǎo)。
學(xué)會(huì)放手，給孩子更多的思考空間和選擇權(quán)。我不喜歡給孩子條條框框地規(guī)定該怎么去做一件事，孩子也有自己的思想，而且很多是我們家長(zhǎng)不一定想得到的。和予予去逛超市的時(shí)候，她會(huì)提醒我:“媽媽，家里的餐巾紙只有一包了，我們?cè)撡I一些回去了。”“家里的餅干也沒(méi)有了，我們買幾包吧，餓的時(shí)候可以吃。”這都是她平時(shí)自己所留意到的生活細(xì)節(jié)，讓孩子在生活點(diǎn)滴中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，讓孩子自己多一點(diǎn)選擇權(quán)，滿足她，幫到你，這是孩子很樂(lè)意做的事情。
滿足她，而不是一味的慣養(yǎng)，原則還是靠我們家長(zhǎng)來(lái)把握。比如孩子都喜歡吃糖，我的孩子也不例外。但是很早我就跟孩子達(dá)成協(xié)議，吃糖可以，但一天不可以超過(guò)兩顆，所以至今，再好吃的糖只要兩顆吃了，她就會(huì)很自覺(jué)地停下。其實(shí)孩子是很有原則性的，越禁止孩子不能做的事，越是孩子感興趣的。我有個(gè)同學(xué)的孩子，平時(shí)家教甚嚴(yán)，家里從來(lái)不許他吃糖，有次來(lái)我家玩，看到糖，眼神里充滿著渴望，我讓孩子想吃就自己拿，他竟然把糖塞滿了身上所有的口袋，趁他父母不在，一個(gè)勁地吃，我同學(xué)一來(lái)，孩子就馬上吐掉了嘴巴里的糖。看到這里，我覺(jué)得我的同學(xué)該好好反省了，孩子在他平時(shí)的嚴(yán)格管教下，已經(jīng)變得壓抑、膽小和被動(dòng)，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)是多么不利啊!
只有喜愛(ài)，才談得上接受，讓孩子做自己喜歡做的事。不要總是打著愛(ài)孩子的旗幟，一味地阻撓和擔(dān)心，為了自己的害怕和自私而影響孩子的發(fā)展，孩子的健康成長(zhǎng)怎么能夠離開(kāi)在背后支持和鼓勵(lì)自己的父母呢。孩子是父母的一面鏡子，孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)無(wú)不浸透我們父母的心血和汗水，不要懷疑和擔(dān)心，相信我們的孩子一定是秀的也是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的。
學(xué)會(huì)放手，給孩子自由和相對(duì)屬于孩子的空間。我一直告誡自己:要像朋友一樣地對(duì)待孩子。平時(shí)和孩子一起打掃衛(wèi)生，一起整理房間，一起看書，一起游玩……做一些決定時(shí)，多傾聽(tīng)一下孩子的意見(jiàn)。例如今天想去哪里玩啊?今天想吃什么啊?或者今天我們出了好多汗，我們?nèi)ハ丛韬脝?用這種口吻跟孩子說(shuō)話是孩子比較容易接受的，家長(zhǎng)式的威嚴(yán)很難跟孩子建立親密感。
作為家長(zhǎng)應(yīng)該多拿出點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩，與孩子有更多的言語(yǔ)交流。像尊重成年人一樣尊重孩子，通過(guò)我們的關(guān)愛(ài)、聆聽(tīng)、贊賞、支持以及真誠(chéng)對(duì)待，幫助孩子喜歡自我、欣賞自我、建立積極的自我形象。予予經(jīng)常會(huì)把幼兒園里看到的，學(xué)到的東西和我們分享，比如教我們幼兒園里學(xué)來(lái)的小游戲，或者告訴我今天哪個(gè)小朋友沒(méi)來(lái)上課，她都留意在心。記得有一次，予予讓我和她爸坐好，她拿著一本小本子和一支筆，有模有樣地告訴我們她要開(kāi)始點(diǎn)名了，報(bào)到男的名字爸爸喊“到”，報(bào)到女的名字媽媽喊“到”，游戲就這么開(kāi)始了，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)她竟然一口氣把班級(jí)里小朋友從1號(hào)點(diǎn)到了30號(hào)，我們問(wèn)她:“小朋友的名字和學(xué)號(hào)你都知道啊?”她很自信地說(shuō):“是啊。”我和她爸當(dāng)時(shí)就豎起了大拇指，夸她“寶貝，我真棒!”此時(shí)，得到肯定和表?yè)P(yáng)的她是多么自豪和開(kāi)心啊!
每當(dāng)孩子對(duì)我說(shuō):“媽媽，你是我的朋友。”我是多么欣慰啊!給孩子一片自由的天空，讓孩子得以積極健康的發(fā)展，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，讓他們自己學(xué)會(huì)體驗(yàn)，去探索未知的世界，總結(jié)自己的得與失，體會(huì)收獲成功帶來(lái)的快樂(lè)。
學(xué)會(huì)放手，讓孩子以積極平和的心態(tài)去面對(duì)這個(gè)世界，哪怕是困難和懼怕的事情。就說(shuō)打針這件事，一輩子要遇到很多次，如何面對(duì)打針，也不是件完全可以忽略的小事。何況由此而來(lái)的一些心理，還可遷移到其它事情上。
大人千萬(wàn)不要以自己的感受去衡量孩子，以為只要把孩子摁住了或哄騙著打了就沒(méi)事了。孩子其實(shí)很懂事的，我們只要把正確的理由講給孩子聽(tīng)，孩子是會(huì)聽(tīng)懂的。記得予予還小的時(shí)候，去打針，看到其他小朋友在那里死命地哭，她也很抗拒，后來(lái)我告訴她:“生病了多難受啊，打個(gè)針就可以殺掉肚子里的小細(xì)菌，我們就好了。”予予滿眼憂慮地問(wèn):“那打針很疼的啊?。”我微笑著平淡地說(shuō):“哦，是有點(diǎn)疼，就像蚊子咬一樣。”予予聽(tīng)了，憂慮有所緩減，于是我又給她打氣:“媽媽覺(jué)得予予是個(gè)勇敢的孩子，你說(shuō)對(duì)嗎?呆會(huì)勇敢一點(diǎn)，自己伸出小手，能忍住就不要哭，要是忍不住，想哭也沒(méi)事。”給了她鼓舞，又給了她退路，雖然打的時(shí)候她還是很緊張，小手想伸出去又有點(diǎn)不敢伸，但是在我的鼓勵(lì)和醫(yī)生的表?yè)P(yáng)下，順利地打完了針。予予通過(guò)這次“試驗(yàn)”，覺(jué)得打針的痛，確實(shí)是能忍住的，所以從那次后，每次打針?biāo)紩?huì)很配合地自己伸出小手，能夠勇敢地面對(duì)了。
看來(lái)，告訴孩子“打針有些痛”，教會(huì)孩子在困難面前從容鎮(zhèn)定些，既能減輕痛苦，又能保護(hù)自己。千萬(wàn)不能騙孩子，如果告訴她打針不疼，就算這次騙過(guò)了，下次她是不會(huì)上當(dāng)了，而且會(huì)更抗拒。
作為父母該放手就放手，能夠把握好屬于自己的分寸，能夠在自己能力范圍內(nèi)做好屬于自己的角色，在生活細(xì)節(jié)中引導(dǎo)好孩子，能夠陪孩子一起成長(zhǎng)，也是我們很幸福的事。
我們要堅(jiān)信，作為父母能教給孩子最重要的做人技巧，就是做個(gè)好人。
善良的人，才是和世界磨擦最小的人，才容易成為幸福的人;在心態(tài)上不苛刻的孩子，長(zhǎng)大后他的處事態(tài)度會(huì)更自如，人際關(guān)系會(huì)更和諧，會(huì)獲得更多的幫助和機(jī)會(huì)。
欣賞孩子不是只贊賞他的優(yōu)點(diǎn)，更是如何看待他的缺點(diǎn)。讓孩子從小學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)感恩，能夠在自己父母身上攝取更多的愛(ài)，當(dāng)我們作為父母能夠把愛(ài)傳遞給孩子，相信我們的孩子也一定會(huì)繼承并且會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。