在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
可愛的小雞篇一
前一陣小朋友去舍農園春游，孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過程中，我發現他們有想自己表現出小雞的意愿，可平常多用水彩筆繪畫，所以我想用一種新穎的方式讓孩子來體驗，既能讓孩子畫出他們想畫的小雞，又能體驗到新游戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式，把團紙球的游戲和印畫結合在一起，他們喜歡團紙球的游戲，又能進而利用紙球印出小雞，讓孩子有種神奇的感覺，像變魔法一樣。幼兒自主創作，讓幼兒對繪畫活動產生興趣，而且還能使畫面產生很好的效果。因此我們在美術活動中提供報紙、顏料、筆等材料工具，給孩子創造大膽、自主地探索小雞的動物形象，讓孩子在輕松、有趣的創作過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。
1、大膽嘗試用印畫的方式表現小雞的樣貌和動作(重難點：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動態。)
2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創作的樂趣。
若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
教師小結：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
1、紙團游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什么游戲呢?(團紙球)那我們一起變個小魔術，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。
師：(引導幼兒總結方法)剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結：原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)
2、小雞的動作師：小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?現在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。
1、提出繪畫要求。
師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創作，教師指導四、作品展示幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。
這節活動課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創造性。
詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。
可愛的小雞篇二
l.嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫細節。
2.進一步感受墨色在宣紙上產生的特殊暈染效果。
3.知道工具材料用完后要放回原處，初步養成良好的作畫常規。
◆活動準備
1.幼兒已認識過小雞。
2.宣紙，顏料（黃、褐色、綠），顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布。
◆活動過程
1.通過談話，引導幼兒回憶、總結小雞的外形特點。
教師：小雞是什么樣子的？什么顏色？它們喜歡吃什么？干什么？
2.師幼共同討論小雞的畫法。
(1)討論小雞頭部的畫法。
教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。
(2)討論小雞其他部位的畫法。
(3)引導幼兒豐富畫面內容。
教師：小雞喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？（可添畫小草、小蟲等）
(4)教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒將用過的工具材料放回原處。
3.幼兒作畫，教師指導。
(1)教師提醒幼兒添畫細節和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。
(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養良好的操作習慣。
4.欣賞作品，教師評價、總結。
(1)教師：你畫的小雞在干什么？
【評析】
在充分認知和掌握小雞形體特征的基礎上，幼兒的實際創作才有可能順利開展。因此，該活動應建立在對小雞的造型結構尤其是小雞的側面特征充分了解的基礎上進行。如可放在科學活動“認識小雞”后，或放在有關認識小動物的主題活動中進行。
可愛的小雞篇三
星期六，我在鄉下看見了十只小雞。
有一條不自量力的蚯蚓爬到了兩只小雞的面前，這兩只小雞一只叫“棒棒”，一只叫“糖糖”——我給它們取了這個名字，是因為想把它們的名字湊成一個詞語。這時，那只蚯蚓忽然不爬了，在這 里筑起巢來。說時遲，那時快，糖糖叼起筑巢的蚯蚓就跑，而棒棒也不甘示弱，拔腿就跟著跑。一會兒，糖糖似乎跑不動了，速度慢了下來。棒棒一看，又加快速度去追糖糖。很快，糖糖就被追上了。 于是棒棒便咬著蚯蚓的另一頭不放，雙方你爭我奪，好像在舉行一場激烈的拔河比賽。
糖糖知道自己跑不過棒棒，于是它先來了一個“刀片超車”，又來了一個“閃電漂移”，“漂”到了棒棒的前面，一口咬住了蚯蚓。“又是一場拔河比賽！”一直沉默的`我打破了寂靜。不一會兒， 可憐的蚯蚓被狠心地拉斷了，分成了兩截，兩只小雞也摔了個肚朝天，但是它們又很快地站了起來，各自叼著各自的蚯蚓躲到一邊津津有味的吃了起來。
看，這就是其中的兩只小雞，可愛吧！
可愛的小雞篇四
1、讓幼兒感受音樂游戲帶來的愉悅情緒。
2、初步學唱前半段，愿意和同伴一起參與歌曲活動，
小雞圖片7只；頭巾一條；小雞音樂旋律；
一、練聲
二、學歌詞
1、師：今天媽媽買了好多雞（出示小雞圖片）大家看看媽媽買了幾只雞？（幼兒點數）
3、師問：小雞都有什么好聽的名字？（幼兒回答）
4、原來小雞有這么多好聽的名字，我們連起來念一次吧。
三、學歌曲
1、小雞有這么多好聽的名字，那小雞還有沒有好聽的故事？下面聽我來唱好聽的故事。（教師完整清唱歌曲一次）
2、師：好聽嗎？你都聽到了什么？（幼兒說出，教師帶領幼兒再唱）
3、師；好聽的小句子，都被你們唱出來了，那我們把好聽的小句子連起來唱吧?。ň毩暢璧那鞍攵危?/p>
四、難點
2、哦還有小一小二小三小四還沒叫過來，我們都把他們叫過來吧。（跟著伴奏來一次）
3、師：好請小朋友上來表演了（分兩次）
五、游戲
待會兒媽哦噓哦噓趕你們時，你們就躲到雞窩里去，是椅子后面，等媽媽找不到你們時，心里很著急唱雞雞雞雞你們就趕緊跑到媽媽身邊來，好嗎？（幼兒游戲）
可愛的小雞篇五
前不久，我家養了兩只小雞，從那天開始，我的生活多了許多樂趣。
那兩只小雞長得非?？蓯?，它有一雙小巧可愛的小爪子，身上毛茸茸的，遠遠望去，就像一個黃色的小絨球；它的肚子圓鼓鼓的，就像肚子里還有一個小雞寶寶似的；一雙棕色而睜得圓圓的眼睛，看起來萌萌的；它有一個小小尖尖的橙色小嘴，嘴的上面是它那靈敏的小鼻子，它最喜歡伸長它的小脖子，嘰嘰地叫著，好像是想顯示它的威風吧！
為了能讓我的小雞變成“小鸚鵡”，并能讓它強壯一些，我開始了我的訓練計劃：先讓它兩只小爪站在我的手指上，讓它練習從高處往下飛，然后在箱子中間的位置插一根小棍。沒練多久，它就可以從下面飛到棍子上，并吃著我手里給它準備好的獎品，別提有多開心了。媽媽為了防止小雞從箱子里出來，就準備了一個又大又高的紙箱子。我不斷地給小雞進行飛行訓練，但是我也干了壞事，每次家里沒人的時侯，這兩只搗蛋鬼都會從箱子里飛出來，在我家的地板上到處拉屎，真叫人哭笑不得。
我每天寫完作業會帶小雞出去享受大自然的自由自在，讓它們在草地上瘋狂地嬉戲，興奮地尋找美食。在一塊平地上，它們發現了一只螞蟻，這兩只搗蛋鬼，一只很勇敢地向螞蟻跑過去，用小嘴不停地向螞蟻進攻，最后將美食享受了。而另一只卻有點膽怯，向后退了幾步。我給它們各起了名字，大的叫“小英雄”，小的叫“膽小鬼”。
這就是兩只可愛的小雞，它們給我的生活帶來了樂趣。
可愛的小雞篇六
媽媽給我買了一只小雞，黃黃的頭，它有尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，黑黑的翅膀，白白的肚子，可愛極了！
這只小雞很活潑，它一直跟著我，只要看不到我，它就唧唧的叫，真好玩。有一次，我蹲下來，它一下子飛到了我腿上，真是嚇我一跳。別看它小，跑得可快了，想停下來時都會滑倒。
小雞吃東西很有趣。有一次，我給它喂蚯蚓。我扔下蚯蚓，只見小雞快速叼起然后跑到角落里，再放下蚯蚓不停地啄著。
我奇怪地問媽媽："媽媽，小雞為什么要跑到一邊吃蚯蚓呢？"
"因為它怕會有其它小雞跟它搶吃的。"媽媽笑呵呵地說。
小雞吃完東西就喜歡把嘴巴貼在地上磨來磨去，好像在磨刀一樣。真有意思。
可是有一天我放學回到家，發現小雞已經死了，我傷心地哭了。最后我把小雞埋了。以后，只要有誰提起"小雞"這兩個字，我就會想起我的可愛的小雞。