制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
小學學本教學工作總結 小學校本課教學工作計劃篇一
一學期來，我們在區科研部的指導下，在學校的直接領導下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績。主要做了如下工作：
一、規范管理，加強學習，提高了教師的科研水平。
規范管理。教科學習經常化。注重引導教師結合學科教學，學習教育科研理論及新課程理論。
為切實轉變教師的教育觀、教學觀、學生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學習的渠道，組織教師“走出去”認真學習，同時堅持“請進來”的方略，邀請教育科研的行家來校做專題講座。校本研究制度化。校本研討校級活動形式多樣，結合課改要求，主題鮮明，內容豐富。每周有活動、有研討。有以增強課題研究實效為目標的課題研討活動，有以促進教師專業成長為目的的聽課、評課活動……每學期全校性教育科研活動四次，每月各級各類課題組至少活動一次。
教科室與教導處協作，十分重視課堂教學研究，學校開展“集體備課”“創建研討課”等活動，教師的教研活動均體現了新課程標準，課堂教學質量得到顯著提高。領導以身作則，帶領全員參與。姜校長科研意識強。
盡管工作繁忙，他帶頭搞課改、做研究、寫體會文章。他
第 1 頁 結合本校實際主持市級“十一五”規劃課題。老師們在他的帶領下，結合教學實踐將本校承擔的研究課題滲透于學科教學之中，聯系課堂教學寫出了篇篇膾炙人口的文章。
科研室在校長領導下積極工作，發揮了研究和管理的職能。學校將教育科研列入了整個學校工作計劃并有必要的經費投入，制定并實施了教育科研管理制度和獎勵條例，學校有比較完備的科研檔案。促進了教師科研水平的提高。
二、抓立項課題的研究，取得了階段性成果。
學校《加強校園文化建設提高育人功效的創新實踐研究》這一課題已經進入關鍵時期，我們將該研究課題有機滲透到課堂教學之中。主要在以下五方面進行了探索：
第一，要使學生理解學習的目的，明確學習的目標;
第二，結合新課程標準，將課組織得新穎有趣;
第三，激發學生的成功感，要使全班學生包括待進步生都能獲得成功;
第四，開展學習競賽;第五，及時反饋、正確評價、適時進行表揚和獎勵。把這些探索分解到了各個年級中的學科之中，收到了成效。
另外，我們還圍繞課題研究，加強教師學習和培訓工作。
第 2 頁 提供書目，要求老師自學，并寫讀書筆記;請專家來校講課，學習課改理論，使教師改變教研觀念;提供參加各級各類培訓的機會，定期對教師進行集體培訓和分科培訓，如專題講座、教學研討會、經驗交流會、案例分析等，培訓的內容傾重新課程實施過程中所面臨的問題;引導教師通過對自身現狀的分析，制定自我發展規劃和每年學習計劃;幫助教師建立個人成長記錄袋。
三、做好了常規性的業務工作。 2、為總結提煉教師的研究成果，分別編輯了校科研探索報、教師論文集、教育教學案例、研究成果專集等。
3、加強了科研室的自身建設。一是加強了自身的理論學習，帶頭學理論、寫文章;二是網上交流探索學習;三是做好了相關資料的匯總和上報工作。
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小學學本教學工作總結 小學校本課教學工作計劃篇二
2011－201
2（一）學年度教育教學工作總結
本人前半學期擔任電算一班《漢字錄入與編輯技術》與春微一《powerpoint2007應用》等學科的教育教學工作。現就前半學期從以下幾個方面做出總結。
一、政治思想方面
本人自本學期工作以來，始終貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任，恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師良好形象。
二、教育教學方面
在教學中，堅持精備教材，細備學生，根據教材內容及學生的實際，優化教學內容，擬定適合學生的教學方案，力求使課堂教學做到有備而來，有的放矢，向課堂四十五分鐘要質量，并著重加強專業實訓教學，在教學實踐中不斷采擷點滴經驗，實時記載，及時總結，歸納成集。
教學是一種藝術，是一種知識、能力、學力的綜合體現。在教育教學中，為了提高教學質量，本人努力提升教學技能，嘗試分層次教學，力求做到講解準確化，條理化，生動化，層次分明，深入淺出。在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，生生互動，充分體現學生的主導作用，讓學生在易中求學，學中求樂。
同時，本人在教育教學工作中，還擅長發揚協作精神。在教育教學中，善于發現問題，與同事共同探討，取其所長，補已所短，并通過聽、議、評等方式，汲取必要的業務營養，增強自身的“造血功能”。另外，作業是學生學習情況的過程性反饋，在教學中，本人無論是在布置作業，還是批改作業方面，都別有用心。諸如：作業布置的層次性，作業批改的抽樣化，學生互批的人文性，教師點評的互動性等等。
除此之外，課后輔導是教育教學工作不可忽視的環節。在教學之余，本人堅持對不同層次的學生進行輔導，以滿足不同層次的學生需求，以避免能者吃不飽，弱者吃不消的尷尬局面。對后進生的輔導，不僅限于知識性輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的心智，必先解開他們的心結，讓他們認識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣，變要我學為我要學。
三、學生思想教育方面
職業學校擔負著為國家培養大量中等專業技術人才的任務，抓好學生的教育管理是完成這一任務的前提。從當今職業學校學生的整體情況來看，獨生子女多、心理年齡小，很多學生存在著這樣那樣的人格缺陷，如孤僻、自私、自我為中心、斤斤計較、不關心他人、不懂禮貌、難以相處等等。他們多是義務教育的落伍者，其學習成績普遍不理想，受夠了家長、老師和社會的“成績歧視”。進入中等職業學校，自認為是“無奈的選擇”，是沒有多少出息的。他們對未來悲觀失望，對學習缺少信心。鑒于此，本人用現代科學的人才觀、成才觀
重新審視他們，幫助他們樹立信心，使之學有目的，學有信心，走技術成才之路。新生入學時，對學生進行專業思想教育。使他們正確理解專業課學習，引領學生吃苦耐勞、挫而不敗、嚴格要求、磨練自我，敦促他們走向成熟、走向成功。
對于學生來說教師是修身立令的象征，是一本活教材。通過高效的教學技巧牢牢吸引住學生的注意力，激發學生的認知興趣，這種專業上的權威遷移到德育工作中就直接表現為學生對我的信服，產生一種“名片效應”，愿意聽從我的教導，我通過自己的言傳身教來影響學生，用心引導學生向既定的目標邁進。孔子言：“其身正，不令即行，其身不正，雖令不從。”
四、今后在教學中的打算
繼續加強學生思想教育，心理健康教育和安全意識教育，加大課外鍵盤練習力度，以使盡快提高打字速度