每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
傷心的一件事篇一
我有很多快樂的事，但也有傷心的事。它們會(huì)成為我記憶的河流，也會(huì)深深地記在我的腦海里。
記得有三年級(jí)的時(shí)候，有一天，我忘記把語文書拿回學(xué)校了，被老師罰了抄了三篇課文。
爸爸說：“這首詩的大概意思是什么呢？”我說：“不知道。”“那你還說你把課文學(xué)好了！”爸爸生氣地說。“上課時(shí)，我已經(jīng)大概記得古詩的意思了呀，怎么突然忘記了呢？”我心想。“你沒把語文書拿回學(xué)校，當(dāng)然學(xué)不好課文了。”爸爸盡力壓住自己的火氣。“我會(huì)記住把語文書拿回學(xué)校的，不能像今天一樣丟三落四。”我在心里對(duì)自己說。爸爸說：“你要寫一篇四百字的作文，要寫清楚你為什么沒把語文書拿回學(xué)校，以后要怎么改正……”不知道爸爸后面說了什么，眼淚已經(jīng)從我的眼角流了出來。
在完成爸爸和老師布置的額外任務(wù)時(shí)，我后悔極了。都是我自己不好，覺得他們做得是對(duì)的，是為我好的。
傷心的一件事篇二
每天都看見姥姥用撲克牌擺，說是能算出來一天的運(yùn)氣，我抱著一種好奇的心理，想試試看。
我照著姥姥的樣子也擺了一次，姥姥一看，說：“你今天有七分氣。”我不以為然，想：這都是迷信，迷信是不對(duì)的，我才不信呢！
不信歸不信，有些時(shí)候不信也得信，這不，讓姥姥說中了，果然，今天挨了七下。
“憑什么不畫！”
“畫畫又不是作業(yè)，我為什么要畫畫！”
我本來就心情不好，加上再畫畫，心情就更不好了，但媽媽不分青紅皂白，抓過來就把我打一頓，打完后，我還是心里窩著火被迫的畫了畫。
常人說罰了不打，打了不罰，而我呢，我又挨打又挨罰，這件事太令我傷心了。
傷心的一件事篇三
我的成績(jī)向來優(yōu)秀，每次考試達(dá)不到100分，也能拿個(gè)98、99的。可是今天，老師把數(shù)學(xué)單元測(cè)試的結(jié)果一公布，我就傻了眼，我竟然只有89分。
“89分。”我小聲地回答著，像蚊子一樣哼哼。
嗯。我悶聲回答著，把書包放下，在餐桌前坐下來。
一聽到這個(gè)消息，爸爸的臉色馬上“晴轉(zhuǎn)多云”。他狠狠地瞪了我一眼，沒有說話，我卻已經(jīng)從他的眼神中讀懂了他的意思。下次，我必須得拿到好成績(jī)呀。
嘴巴里嚼著香噴噴的飯菜卻感覺不到一點(diǎn)味道，胡亂吃了幾口，獨(dú)自跑到房間里落淚了。
傷心的一件事篇四
我的在我讀高時(shí)，就去世了，我沒有見到過我的照片，更沒看有見到過奶奶。
每次想奶奶時(shí)，都會(huì)想象一下子，可越想越傷心。
我問：“我的奶奶到底是什么樣的呀？能給我看看奶奶的照片嗎？”
每次問爸爸時(shí)，都一無所獲，非常遺憾。可是我真的很想念我的奶奶，是般的想念。我下定決心，一定要知道奶奶的樣子！
可是不管怎么說，我想從死神手中要回我的奶奶，看見們都有奶奶，我很羨慕。
誰能讓我看見一回我的奶奶，就算是一分鐘、一秒鐘我都會(huì)感謝他的。
我真想對(duì)在天國(guó)的奶奶說：“奶奶呀！我真的很想你！”
傷心的一件事篇五
我小時(shí)候，爸爸給我買了一只小鳥，我非常喜歡它。
那只小鳥的羽毛是綠色的，嘴巴兩旁各有一個(gè)藍(lán)色的圓點(diǎn)，圓點(diǎn)下面有4個(gè)黑色的小圓圈，它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，可漂亮啦！
可是，美好的日子卻如此短暫。不久后，小鳥卻遠(yuǎn)離了我……
那是一次星期三，我放學(xué)回來，給小鳥換食物和水后，忘記關(guān)鳥籠的門了。這時(shí)我看見小鳥飛到鳥籠的門前，用嘴把門給刁回來關(guān)上。
我一時(shí)不敢相信自己的眼睛，于是我又重復(fù)了幾遍，小鳥還是照舊用嘴把門刁回來。
我于是就很得意自己養(yǎng)了一只這么聰明的小鳥，向家人演示了幾遍，他們也都睜大了眼睛望著這只聰明的鳥兒。
就在這時(shí)候，我又要向真正廚房煮飯的媽媽炫耀一番，可我剛站起來，腳卻碰到了鳥籠，小鳥被嚇住了，從鳥籠里飛出來。我趕快叫媽媽關(guān)窗戶，可是媽媽沒有聽清我的話，等他知道我說什么時(shí)，一切都已經(jīng)晚了，小鳥飛走了。
我連忙跑到陽臺(tái)，用我平時(shí)叫小鳥吃飯的聲音呼喚小鳥回來，而且還把鳥籠的門朝著外頭開著，還每日定時(shí)換水添食。可是，小鳥還是沒有回來！
傷心的一件事篇六
你看！一次性筷子又在那洋洋得意了。他在想：用我的人不計(jì)其數(shù)。看我多么偉大。現(xiàn)在白領(lǐng)們都離不開我，我是多么的實(shí)用呀！
哎！樹木這下可慘了，大量的砍伐使他們?cè)诘厍蛏下臏p少。他們哭了，哭得好傷心好傷心啊。樹木想：我們就這么慘嗎？為什么要用我們做一次性筷子啊？這樣會(huì)造成水土流失？人與我們應(yīng)該和諧相處呀！
__“和諧家族”的談判
今天，我要代表“和諧家族”與一次性筷子做交談：
“你是誰呀，我怎么沒見過你呀！？”他傲慢的答應(yīng)著。
“哦，原來是你啊！好吧。我們聊什么呀？”
“你們那樣傲慢有意思嗎？你們決的.那樣很光榮嗎？”
“是啊，我們以前所做的真是不可理喻呀！請(qǐng)你們?cè)彛 ?/p>
……
__尾聲
對(duì)和諧之美的追求是人類的本能
和諧之美有著巨大的凝聚力
和諧之美猶如一幅畫、一首歌
和為貴，諧為美！
傷心的一件事篇七
四月份時(shí)，發(fā)生了一件既令我傷心又意想不到的事。
下午，我們正在上英語課。我專心致志地寫著《英語課課練》，還差一項(xiàng)選擇題我就寫好了。可忽然，“仇人”***本文這也開始寫了，可他并沒有一心一意地寫著，而是用他的眼睛不停地瞟著我的作業(yè)本。我瞪了他一眼，以示警告。可他卻無視我的警告，依然光明正大地抄著。嘿，這小子有病啊？我急了，迅速地將這題寫好，并快速地檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，我將錯(cuò)誤改正了后交給了老師。
過了三十秒，一個(gè)令我震驚的消息從老師口中傳了出來：“楊可萱、***，這題你寫shoulder，她也寫shoulder。我搞不懂你們?yōu)槭裁磳懙囊粯樱o我解釋一下。”我頓時(shí)感到了不自在，好像有千萬雙眼睛在盯著我一樣。我偷偷向同學(xué)們看去，不出所料，所有同學(xué)都在嘀咕著，好像所有人都認(rèn)定了我是“兇手”。雖然如此，但我還是抱著——應(yīng)該是我的錯(cuò)覺吧這樣的想法。
直到我聽到了那句話。
“肯定是楊可萱抄***的，沒其他的可能性了。”
我一聽就知道是***說的，這使我對(duì)她充滿了敵意。不過從幼兒園開始就是朋友的人也不相信我了，我頓時(shí)感到了友情的脆弱與無助和迷茫，眼前一片迷霧，揮之不去。霎時(shí)間就想大哭一場(chǎng)，不過我拼命止住了眼淚。
只是幾小時(shí)就能放學(xué)的時(shí)間，對(duì)我來說卻像度過了漫長(zhǎng)的歲月。
這件事讓我吸取了極大的教訓(xùn)——并不是所有人都必須站在你一邊，只是你自己太自以為是罷了。雖然如此，但我還是很恨死不認(rèn)罪的人。