作為編輯，我們需要具備良好的文字功底、批判思維和細致的觀察力。以下是一些編輯技巧和策略，希望能幫助大家提升寫作質量。
編輯的教案設計意圖大全（16篇）篇一
制作幻燈片每天，我都要在電腦上制作幻燈片，每當制作時，總逗得爸爸媽媽哈哈大笑，非常有趣。我經常上網下載許許多多的圖片。爸爸媽媽不準我玩電腦游戲，我就把游戲圖標放到幻燈片中，這樣，就有一個一摸一樣的游戲圖標了，雖然不能真正的玩，但是跟游戲圖標一摸一樣，如果別人看了，還以為是真正的游戲呢！我在家里制作了電腦課上的許多東西，“復制”了老師教給我們的知識。在家里，我做了春節(jié)小報、神舟六號、圖片收藏、趣味動漫……的專題幻燈片不但我自己學到了許多知識，我還把學的知識教給爸爸、媽媽，有些上網幻燈片的圖片很難查到，所以我只能把“來自文件”拿出來用用，大片大片的紅樹林，一望無際的話叢，美麗的山野……我一下就把幻燈片設計得漂漂亮亮的，爸爸媽媽也表揚了我。現(xiàn)在，我的幻燈片特別豐富，一些難以見到的圖片我也經常收藏，雖然有些幻燈片沒做完，可是我盡力做了屬于我的'“課件”，將文件和圖片設計得完美無缺，有些動畫將我深深的吸引住了，我就把圖片下載，運用到幻燈片制作中。我通過幻燈片的制作，從中得到了許多樂趣，也學會了許多知識。我一定要使自己的知識水平有一個很大的提高，成為一名優(yōu)秀人才，報答父母、老師對我的關懷和教誨。制作幻燈片作文450字。
小學生作文（中國大學網）。
編輯的教案設計意圖大全（16篇）篇二
一、進入方法：
1、單擊任務欄中的“開始”，選擇“程序”，再點“powerpoint”，點“空演示文稿”，選擇所需版式，單擊確定。
(也可通過創(chuàng)建快捷方式，從桌面直接進入)。
2、認識標題欄、菜單欄、工具欄等，幻燈片的制作常用的菜單為“插入”、“格式”、“幻燈片放映”、和“視圖”幾項。
3、新建幻燈片：點工具欄上的第一個圖標。
4、插入新幻燈片：點菜單中“插入”中的“新幻燈片”，單擊菜單欄上的“格式”，選擇“幻燈片版式”，如果需要設置一定的顏色作為背景或要選用模版，也可以在“格式”中選擇。5、幻燈片的移動：可直接用左鍵上下拖動來實現(xiàn)。
6、幻燈片刪除：右鍵單擊左邊要刪除的幻燈片，選擇“刪除幻燈片”(如果沒有此項，可選擇“剪切幻燈片”)。
7、幻燈片保存：點工具欄上的第三個圖標。存到指定盤的指定位置。為了避免制作的幻燈片丟失，要做到隨時保存。
8、打開幻燈片：可從“我的電腦”中進入，也可直接點工具欄上的第二個圖標，找到所需文件，然后打開。
二、插入文字、藝術字及圖片。
(一)、插入文字：
往空白版式的幻燈片輸入文字必須通過插入橫排或豎排文本框來實現(xiàn)。方法及步驟如下：
1、用鼠標左鍵點擊工具欄下方的橫排或豎排文本框，幻燈片上會出現(xiàn)一個黑“十”字，用左鍵拖動成一個一定大小的文本框，便可在里面輸入所需文字。(也可把現(xiàn)在的文檔復制到文本框中)。
2、其位置和所需大小可通過鼠標來拖動。當光標放在文本框上變?yōu)榻徊娴摹笆弊中渭^時，便可按住左鍵拖動到所需位置;當光標放在文本框邊緣上的方塊內變成下上方向或左右方向的箭頭時便可用左鍵拖動調整其所需大小。
3、要對文本框內的文字進行字體、字形、字號、顏色的設置，可通過菜單欄中的“格式”或單擊右鍵，點擊“文字”，進行一一設置，然后點擊“確定”即可。
(二)、插入藝術字：
為了增強字體(一般用于標題)的活潑性，可插入藝術字，方法及步驟如下：
1、單擊菜單欄的“插入”，點擊“圖片”，在下拉框中點擊“藝術字”，或直接點擊下面工具欄中的斜體“a”字，在“藝術字庫”中選擇好樣式(左邊為橫排版，右邊為豎排版)，點“確定”。
2、在“編輯藝術字”的方框中輸入所需內容，并設置好字體、字號及是否加粗或傾斜，點“確定”。
3、單擊左鍵選中所插入的藝術字，然后點擊菜單中的“格式”，點“藝術字”或單擊右鍵點“設置藝術字格式”，然后依據所需對所插藝術字的顏色、線條及尺寸(包括旋轉度)進行設置，最后點“確定”。(也可通過藝術字工具欄對其進行多種設置)。
4、藝術字的位置和大小也可通過鼠標來調整，方法與調整文字的方法相同。其方向也可根據需要來調整，一種方法是運用藝術字工具欄中的調整按鈕，一種方法是從格式菜單中進入到“設置藝術字格式”中的“尺寸”來精確的高速所需旋轉的度數。
(三)、插入圖片：
根據需要，可在幻燈片內插入圖片，(也可選用合適的圖片作為幻燈片的背景)。圖片可來自剪帖畫，但做課件時，我們一般都是選用自己下載好的圖片，所以這里省去剪貼畫的插入方法，只介紹文件中圖片的插入方法：
1、點擊菜單中的“插入”，點下拉框中的“來自文件”，找到圖片保存的位置，單擊左鍵選中所需圖片，然后點下方的“插入”，即可。其大小及位置的調整與前面講到的藝術字的調整方法相同。(這時我們就可以選用合適的圖片作為花邊或以某個圖片作為整個幻燈片的背景。花邊的角度也可以調整，背景應拉大成整個幻燈片，但不能超過邊界)。
2、如果不用上述操作方法，也可到找所需圖片，單擊右鍵，選“復制”，然后回到幻燈片上，單擊右鍵點“粘貼”，即可。
3、插入自選圖形：可根據需要從自選圖形中選擇所需要圖形，然后選中它，通過“格式”中的“自選圖形”設置框，對它進行填充顏色及線條等的設置。
4圖片組合：如果想要幾張相關圖片成為一個整體，可通過“圖片組合”來實現(xiàn)。方法是：按住shift鍵，單擊右鍵，點“組合”即可。
5、文本框設置：可通過“格式”菜單，對文本框的填充顏色及線條進行設置。也可實現(xiàn)文本框背景透明。
備注：如果要刪除所插入的文字、藝術字或圖片，可先選中，然后按下鍵盤上的刪除(delete)。
三、自定義動畫。
我們可對每張幻燈片上所插入的文字、圖片等進行動畫處理。方法如下：
1、選中要進行動畫設置的幻燈片，然后點擊菜單欄中的”幻燈片放映“，再點擊”自定義動畫“，接著設置框上面的框內選中要進行動畫設置的對象，在前面打上對號，(沒有選中的部分，會在播放時一并自動出現(xiàn))。
2、上面選中的對象，會出現(xiàn)在下面的框內，我們可通過旁邊的兩個上下箭頭進行調整，排列好播放順序。
3、最后點擊旁邊的”動畫效果“，選擇合適的效果。
4、放映方式可選擇單擊鼠標，也可一一設成定時播放，以秒為單位。然后單擊“確定”。(在點”確定“前，可單擊上面的”預覽“，檢查是否合意，以便做隨機的調整。)。
設置好以后，可點編輯窗口左下角的放映圖標，觀看放映效果。
四、插入聲音。
(一)、在制作幻燈片時，我們可根據所需插入音樂、朗讀及其它聲音文件，在一般的情況下，我們常使用的聲音文件mp3格式的居多。方法如下：
(前提是已下載了現(xiàn)成的mp3格式的文件，保存在了硬盤上的一定位置上，其下載方法，后面會有介紹)。
1、點擊菜單中的“插入”，在下拉框中點擊“影片和聲音”，然后點擊“文件中的聲音”，找到聲音文件的保存位置，點擊所需聲音文件，然后單擊“確定”。
2、單擊“確定”后，會出現(xiàn)一個提示框，如果希望幻燈片放映時，聲音自動播放則點“自動”，如果希望在適當時候，單擊鼠標實現(xiàn)聲音的播放，則單擊“單擊鼠標”，即可。
3、幻燈片中的喇叭形的圖標就是聲音播入按鈕，如果選擇的是自動播放選項，為了畫面美觀起見，可將之拖動到幻燈片界面外;如果選擇的是“單擊鼠標“實現(xiàn)播放，則可將其拖動到合適的位置，并對其大小進行調整。
4、要撤消聲音，只要在編輯狀態(tài)下，刪除“小喇叭”即可。也可以單擊右鍵，將聲音設置為循環(huán)播放。
注意：
1、如果選擇了自動播放，而還要對此幻燈片進行動畫設置，一般將動畫設為定時自動播放,音樂設為單擊鼠標,以實現(xiàn)音畫同步進行。
2、在移動或發(fā)送幻燈片課件時，必須連同插入的聲音文件，否則不能實現(xiàn)播放。
(二)、錄制旁白。
我們可以通過錄制旁白的操作，將自己的聲音錄入到幻燈片中，方法如下：
1、將耳脈插好后，點菜單中”幻燈片放映“，點”錄制旁白“，再點”確定“，此時出現(xiàn)全屏放映狀態(tài)，便可開始錄入聲音了。
2、錄音完畢時，單擊右鍵，點“結束放映”，此時出現(xiàn)一個對話框，要想知道自己錄制的時間，可點”保存“。
提示：在錄音時，為保證聲音效果，應把耳脈的聲音調至最大，將音箱聲音調到最小，以減少雜音。
(一)、在幻燈片放映時，我們可以設置其切換效果、速度和方式等。點擊菜單中”幻燈片放映“，進行一一設置后，點確定。可通過預覽來看效果。
在切換方式中，一般設為”單擊鼠標“，以利于操作方便;如果選擇定時播放，則在時間設置前選中，然后設置時間，以秒為單位，然后放映。
(二)、排練計時。
幻燈片之間的切換可根據需要，設定成不同的時間，自動播放或循環(huán)播放。方法：
點擊菜單中”幻燈片放映”中的“排練計時”，這時會全屏顯示為播放狀態(tài)，上面有計時器，通過單擊左鍵，設定所需的切換間隔，設定要結束，則單擊右鍵，選擇”結束放映“。
可通過菜單欄中的“幻燈片放映”中的“設置放映方式”實現(xiàn)幻燈片的循環(huán)播放。
(三)、放映隨機處理。
在放映過程中，我們可單鍵右鍵，實現(xiàn)“上一張”與“下一張”間的切換，也可單擊右鍵，選擇“定位到幻燈片”，然后點“幻燈片漫游”)，在下拉表中選擇任意要切換到的幻燈片。
六、超鏈接。
(一)、幻燈片之間的鏈接：
1、設置按鈕：
a、點擊菜單中的“幻燈片放映”，點“動作按鈕”，選擇所需按鈕。
b、為了美觀起見，我們一般自己選擇動作按鈕圖案，它可以是一個圖片(可以是幻燈片上已有的圖片;也可插入其它的圖片，調整到合適的大小，放到合適位置)，此外也可以是幻燈片上任意位置的文字。2、設置超鏈接：
選中動作按鈕，在按鈕上單擊右鍵，點擊“超鏈接”，在設置框中，點擊“書簽”，然后選擇要鏈接的對象，最后點“確定”。
在幻燈片放映時，光標在按鈕處變?yōu)槭譅顣r，點擊按鈕便可以實現(xiàn)鏈接了。
(二)、與視頻文件的鏈接。
視頻文件可以通過插入的方法插入幻燈片中，(方法：在菜單欄中找到“文件中的影片”，其它過程與插入聲音文件相同)，但這種方法在放映時，無法對視頻文件實現(xiàn)放與停、進與退等的調整，所以我們也可以通過超鏈接的方法，實現(xiàn)對視頻文件的具體操作。方法如下：
(前提是要鏈接的視頻文件已事先下載到硬盤上，下載方法，后面將會有介紹。)。
1、設置動作按鈕。
方法與幻燈片鏈接時動作按鈕的設置相同。
2、與視頻文件鏈接。
選中動作按鈕，單擊右鍵，點“超鏈接”，在設置框中，在“查找范圍”找到要鏈接的文件，選中，單擊“確定”。
備注：a、如果要撤消或更改鏈接，可在動作按鈕上單擊右鍵，點“刪除超鏈接”。b、鏈接文件夾中的其它文件或某個網頁的方法與之相同。
七、插入flsah。
flsah文件是指運用動畫技術設計而成的歌曲、短片等，畫面鮮活具有感染力，。要把這種文件插入到我們幻燈片中，需先把它下載到硬盤上，其簡易的下載方法，后面將會有介紹。
插入方法如下：
1、點菜單中的“視圖”，再點“工具欄”，點“控件工具箱”，在列出的圖標選項中，選最后一個圖標“其他控件”，然后拖動滾動條，找到“shockwaveflashobject”(位置較靠后，可先把滾動條拉至最后，從后往前找)并點擊。
2、這時，光標會在幻燈片上顯示為一個“十“字形，用左鍵拖動，會出現(xiàn)一個打叉的矩形，拖到合適大小，(這個窗口就是flash的播放窗口)，為了不影響放映時幻燈片的切換，一般不把界面拖為全屏。
3、雙擊拖動好后的矩形，左邊會出現(xiàn)一個屬性對話窗口，如果沒有，就先點擊一下上面的“屬性窗口”圖標，(帶手形的圖標)，找到“movie”,將光標放入后面的橫框中。
4、將所有窗口最小化，打開“我的電腦”，打開要插入的flash文件夾，將上面地址欄中的地址(如：e：音樂)復制到剛才找到的movie后面，然后輸入文件名和擴展名，(如：)，然后關閉剛才打開過的“屬性窗口”，“代碼窗口”，“控件箱”。點左下角的幻燈片放映就可以觀看了。(插入的flash只有在放映時，才能顯示。)。
(我們也可以用前面講到的超鏈接的方法插入flash，但效果不同，可比較一下)。
插入flash要注意的幾個問題：
1、為了不影響切換到下一張幻燈片，界面不宜拖為全屏。
2、flash的插入并不能隨幻燈片移動，必須在所放映的計算機上隨機插入。
(或把課件文件夾放在某盤的根目錄下，在另一臺計算機上使用課件時，將其放在同一盤的根目錄下。)。
3、在movie后，復制地址時，如果文件夾名與文件名相同，也不能在文件夾名后直接輸入擴展名，必須再完整輸入一次文件名，后面加上擴展名。
八、圖片下載與截取方法。
(一)、圖片下載。
1、在搜索欄中，輸入圖片名稱，敲下回車鍵。打開網頁，找到所需圖片，單擊右鍵，點“圖片另存為”，再點“保存”，就可在“圖片收藏”中找到所下載的圖片。
2、動畫圖片。
動畫圖片，并不是flash，是以gif為擴展名的圖片。我們只需在搜索欄中輸入gif圖片，就可以了。其下載方法同上。
(二)、截圖方法。
flash截圖方法：
1、正常播放flash，遇到所需畫面，同時按下鍵盤上的alt和prtscsysrq兩個鍵，這時就相當于把所需圖片通過復制放到了剪粘板上。
3、在截取的圖片上，單擊右鍵，點復制，把圖片粘貼到指定位置即可。
(這個方法適用于抓取任何一個畫面，包括網頁。經過畫圖工具處理后的圖片均為靜態(tài)的。)。
九、下載flash的便捷方法。
1、在線打開要下載的flash，從頭至尾播放完畢。
2、點擊瀏覽器上的“工具”，點“internet選項”，點”設置“，點”查看文件“，將滾動條拉置最下端，從后往前查看文件類型，找到”flash影片“，然后右鍵單擊最前面的文件名，點”復制“，然后將其粘貼到指定文件夾即可。
十、常用軟件推薦。
下載工具：迅雷(速度快，有時能下載“忙鏈”和“死鏈“)。
mp3下載軟件：kugoo。
視頻播放器:rerlplayer、風暴影音等(可播入包括flash在內的多種文件)。
mp3播放器：千千靜聽。
flsah播放器：光明播放器。
影片剪輯：豪杰超級解霸v9(兼容豪杰3000英雄版和豪杰v8，實現(xiàn)多種格式文件的播放，也可實現(xiàn)vcd、dvd、mpg及dat、vob等文件的剪輯，任意截取其中的的部分轉化為mpg文件保存起來，也可將音頻轉化為mp3格式)。
實用網頁收藏：好123。
十一、幾點提示：
一個優(yōu)秀的課件，音形畫的完美結合，會給人以愉悅的美感享受，有利于氣氛的渲染，從而調動學生學習的積極性;此外，其直觀性對于教學重難點的突破，也有著不可忽視的作用，能明顯增大課堂容量，提高教學效率。但在制作時，也應注意到以下幾個問題：
1、制作要力求簡約、美觀，但不能為追求設計的精美而喧賓奪主，但課件為演示而演示，它只是實施教學的一種手段，因此必須堅持為教學服務的原則。
3、幻燈片無法實現(xiàn)動畫，如理化實驗操作演示流程等，這正是幻燈片不及autherware、flash課件之處。
4、課件演示不應在編輯狀態(tài)下，而應該在“幻燈片放映狀態(tài)”下。
[如何制作ppt幻燈片]。
編輯的教案設計意圖大全（16篇）篇三
家庭是我們成長的搖籃，是幸福的港灣。
記得有一個人，在人生的平衡木中，在我要偏離的時候，死死地拉住我，扶正我，然我在人生道路上正確前進。他每一次的嚴厲中，都包含著愛，他，就是我的父親。腦海中的親情已變成幻燈片進入腦海，但我還是忘不了“十歲文件夾”中那一片段。
“我都說過了，這只鋼筆是很貴重的，不能亂拿，你怎么就那么不聽話呢?”父親又在說我了。雖然那時我已經知道那些東西不能碰，但是對小孩來說，任何東西都是玩具，都能玩。
父母都上班了，就我一個人。當時作業(yè)寫完了，看電視也覺得無聊。就又想到那只鋼筆，這次沒人，我就邊走邊聽門外，有沒有聲音，生怕這是有人過來。真到拿出鋼筆，覺得外面比較安全，出來時，心還在“怦怦”地跳。
到了外面，心中的石頭落地了，那時等拿出鋼筆，才發(fā)現(xiàn)，其實沒什么好玩的`。然后有想，時間也不早了，如果爸爸回來，該咋辦，該咋說?這時，心中的石頭又不知怎么飛了起來，我加快步伐，氣喘吁吁的跑回家。來到家，家里沒人，這時馬上跑到書房，想把鋼筆放回去，才發(fā)現(xiàn)，鋼筆在剛才跑時掉了，我又馬上下樓，按原路找。可就是找不到，這下我急了，又看見父母回來了，我躲在旁邊，怕被發(fā)現(xiàn)。
天黑了，雨也下了，我在想，這雨為什么早不下晚不下，偏偏這時下?又想到鋼筆丟了，我哭了，但雨水讓我分不清哪些雨哪些水。嘗一點，哭的，接著有點冷，不知道是雨水冷還是心里冷。
在家門口，沒敢按門鈴，蹲在一旁，這時一只手搭在后背，轉過身，是爸爸。他手上拿著那鋼筆，很明顯，他在回來路上撿到的。我只記得他沒生氣，但忘了他說什么，也忘了怎么回家。
父愛如山，每每想起，不由得流下眼淚，這一段，我是忘不了，我也忘不了那一位——我的父親。
編輯的教案設計意圖大全（16篇）篇四
1、認識1和許多，感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。
【教案準備】。
1、事先布置好場景：蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數相同的樹葉。
3、與幼兒人數相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】。
一、活動引入：
師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信，信上面說熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個人很孤單，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧。”
二、初步感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多：
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。
（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個？（1個）并且要說出來。
（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧。”——寶寶把蘿卜都交給兔媽媽，這時引導寶寶們說“小白兔，拔蘿卜，一個一個是許多。”
2、繼續(xù)前進，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場，媽媽再次引導幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。
（1）先引導寶寶們說出商場有“許多玩具”，然后每人拿一個。
（2）在兔媽媽的引導和鼓勵下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個又一個。”
3、來到熊媽媽家里，兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽，我送給你一個玩具”、“熊媽媽，我送給你一個蘿卜。”
三、進一步感知1和許多的關系：
1、師：“寶寶們，剛才我們去熊媽媽家的時候，我們家的大樹上的葉子都給風吹落了，大樹爺爺都傷心了，我們該怎么辦呢？（幫助樹爺爺長上葉子。）。
2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺，我給你貼一片葉子。”
3、在兔媽媽的鼓勵下，孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天，寶寶一人分一片，一片一片合起來，樹上葉子許多多。”
四、教師小結，鼓勵孩子，結束活動。
文檔為doc格式。
編輯的教案設計意圖大全（16篇）篇五
幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。
人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步，就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學形式，通過兒歌教學，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應該以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的經驗，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動目標：
1、理解兒歌內容，學習兒歌《數一數》。
2、感知韻角“u”，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準確發(fā)音，提高語言學習的興趣。
4、體驗與同伴合作游戲的快樂。
家園共育：
家長協(xié)助幼兒收集有關虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......
活動重點：理解兒歌內容，完整朗讀兒歌。
活動難點：準確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準備：
教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學具：幼兒操作圖卡若干套。
活動過程：
1、情景游戲。
爬過小山、穿樹林、走草地、經過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內容。
剛才走了哪些地方？
出示動物卡，給動物找相應的地方。
播放動畫，幼兒觀察。
小動物在哪里？
3、豐富方位名詞、量詞及使用。
根據兒歌內容提問。
用語言描述畫面？
用一個字表示這個動物？（虎）。
虎在哪里？（山上）。
完整說一說。（山上一只虎）。
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學習兒歌。
觀看兒歌動畫片。
說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲：找朋友。
玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點按兒歌內容找朋友。
規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭Ｕ覍Φ模f出本句兒歌。
活動延伸：
在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
活動反思：
語言活動《數一數》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進和提高，非常自然。幼兒的興趣點很高，幼兒本身對于動物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
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編輯的教案設計意圖大全（16篇）篇六
有益的學習經驗：
1．學習兒歌“大傻瓜”，理解兒歌內容，能有表情地朗誦。
2．知道不動腦筋，傻里傻氣地不好。
活動準備：
動物圖片：魚、蚯蚓、老鼠。木偶：貓、熊。
活動與指導：
1．認識有關動物的特性。
出示動物圖片：魚、蚯蚓、老鼠，讓幼兒說一說：“這是什么動物?它們生活在哪里?”知道魚生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。
2．引起學兒歌的興趣：“聽過黑貓警長的故事嗎?黑貓警長是很了不起的警長，有一次來了一名新警察，黑貓警長出題考考這名新警察，結果怎么樣呢?聽聽這個兒歌。”
告訴幼兒兒歌的名字，然后朗誦給幼兒聽，反復朗誦兩遍。
3．談話：“為什么說小狗熊是大傻瓜?狗熊這樣處理罪犯合適不合適?為什么不合適?”引導幼兒聯(lián)系這幾種動物的特性來分析，說明狗熊的處理不但沒有懲罰罪犯，而是放走了罪犯。
“小狗熊為什么會說錯了呢?”知道小狗熊說話不動腦筋，瞎胡亂說是很傻的。
4．出示木偶“貓”“熊”，教師操縱木偶教幼兒學說兒歌，先集體學說，基本學會后，讓幼兒分角色表演朗誦兒歌，可以一組當狗熊一組當黑貓警長，也可以個人擔當角色朗誦。
5．幼兒朗誦這個兒歌。
附兒歌：
大傻瓜。
小狗熊，當警察，
警長出題考考它：
“要是魚兒犯了罪?”
“投到河里淹死它。”
“要是蚯蚓犯了罪?”
“放到土里活埋它。”
“要是老鼠犯了罪?”
“塞到洞里憋死它。”
警長聽了哈哈笑：
“一個天才大傻瓜。”
編輯的教案設計意圖大全（16篇）篇七
活動目標：
1、理解事物對人體的重要性，知道均衡飲食身體好。
2、初步嘗試自己搭配營養(yǎng)均衡的自助餐。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
1、馬、牛、羊、狗等動物的圖片。
2、各類食品的圖片。
3、食品小面包、花卷、小饅頭、各種各樣的水果塊，蔬菜片或絲、火腿、鵪鶉蛋等。
活動過程：
一、游戲，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師：這些小動物喜歡吃什么食物。(分別出示小狗、馬、羊、老虎、獅子的圖片，幼兒回答)。
2、與幼兒討論我們吃到的事物。
(1)、教師：你們都吃過那些東西呢?(請打開幼兒用書)。
幼兒回到，教師根據回答逐一將幼兒用書上的圖畫指給他們看。
(3)、幼兒討論并回答。
(4)、教師小結：不同的事物有不同的營養(yǎng)成分，而我們的身體需要多種營養(yǎng)才能長得結實又健康。米飯、饅頭、面包可供給身體熱量，吃了身體才有勁;牛奶盒肉類提供給身體蛋白質，讓我們的身體更有能量;水果、蔬菜含有豐富的維生素、纖維素，可清理腸道，使我們更健康。
3、自助餐會。
(1)、教師：每種事物都有不同的營養(yǎng)，我們來做小營養(yǎng)師，為自己搭配一頓自助餐吧!
(2)、教師先請兩三位幼兒搭配一頓午餐。
(3)、在集體面前點評。
(4)、幼兒拿好自己的餐盤選擇食品，然后進餐教師巡回指導。
4、總結。
教師：我們身體需要各種各樣的營養(yǎng)成分，因為各種事物都要吃，要養(yǎng)成不挑食的好習慣，這樣身體才會長得堅實又健康。
編輯的教案設計意圖大全（16篇）篇八
創(chuàng)設情境：
1.設計具有一定的挑戰(zhàn)性,目的是激發(fā)學生的探究欲望,教師引導學生將實際問題轉化成數學問題。2.實際問題為切入點引入新課，不僅自然，而且反映了數學來源于實際生活。3.體現(xiàn)了知識的發(fā)生過程，而且解決問題的過程也是一個“數學化”的過程。4.培養(yǎng)了學生觀察、概括與抽象的能力。
5.展示圖片和動畫，使學生體會到數學無處不在，運用數學無時不有。
6.新課程下的數學活動必須建立在學生已有的認知發(fā)展水平及知識經驗基礎之上。
7.輔以相應的音樂，為學生創(chuàng)設輕松、愉快、高雅的學習氛圍，在學習中感悟生活中的數學美。8.從學生身邊的實際引入新課，讓學生感受到數學就在自己身邊，增強學數學的樂趣。9.學生體會到數學來源于實踐，同時對新知識的學習有了期待。10.通過設疑，引導學生合作學習，逐步啟發(fā)學生探究―――。
11.把直觀形象的模型作為學生探究的素材，有利于學生對幾何體由直觀認識過渡到理性認識。12.讓學生動手、動腦經歷實際操作，認真體驗，猜想驗證的過程，培養(yǎng)學生想象力，發(fā)展空間思維。13.通過觀察、思考、分析，使學生經歷概念的歸納和概括的過程，引導學生深層次地參與到概念的形成過程中。合作交流學習：
14.有利于學生參與探索，感受數學學習的過程。
15.有利于培養(yǎng)學生的語言表達能力，體會數形結合的思想。
16.學生在探索這個問題的過程中，將自然地體會到―――的必要性，體驗到數學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。17.這樣設計不僅有利于突破難點，而且為歸納結論打下了基礎，讓學生體會到觀察、猜想、歸納的思想，也讓學生的分析問題和解決問題的能力在無形中得到了提高，這對后面的學習極有幫助。18.增強學生探索的信心，體驗成功。
19.學生開展合作探究，采用觀察分析、探究歸納、合作學習方法，易使學生體會知識的形成過程，突破難點。
20.充分讓學生參與教學，在合作交流的過程中，獲得良好的情感體驗。21.培養(yǎng)了學生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、歸納問題的能力22.使學生在參與的過程中得到充足的體驗和發(fā)展。
23.為學生提供充分從事數學活動的時間、空間，讓學生在自主探索、合作交流的氛圍中，有機會分享同學的想法，培養(yǎng)了學生之間良好的人際關系。練習鞏固：
24.及時練習鞏固，體現(xiàn)學以致用的觀念，消除學生學無所用的思想顧慮。25.落實新知與方法，增強學生運用數學的能力。
26.加強學生運用新知的意識，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和學習數學的興趣。27.調動學生學習積極性，提高學生思維的廣度。關于評價：
28.進行自我評價，既面向全體學生，又照顧個別學有余力的學生，體現(xiàn)因材施教的原則。關于小結：
29.充分發(fā)揮學生的主體意識，培養(yǎng)學生的語言概括能力。關于手段：
30.以動代靜，使課堂氣氛活躍，面向全體學生，給基礎好的學生充分的空間，滿足他們的求知欲。31.通過圖片和動畫展示，貼近學生生活，激發(fā)學生的學習興趣。32.利用學生的好奇心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。33.多媒體輔助教學，將知識形象化、生動化、具體化。
編輯的教案設計意圖大全（16篇）篇九
《給幻燈片加上動畫效果》是海南出版社出版的海南省中小學信息技術五年級下冊中的第6課內容。本課知識點是利用“自定義動畫”命令設置動畫效果，動畫效果是powerpoint制作多媒體演示文稿的精彩部分，能方便地將靜態(tài)演示作品變?yōu)閯討B(tài)演示作品。本節(jié)課的任務就是讓學生學習及體會在演示文稿中適當設置一些動畫，可以增添不少效果，使演示文稿更精彩。
學情分析。
五年級的小學生具有較強好奇心和求知欲，易接受新事物，具有一定的學習能力，能在老師的指導下自主學習。
學生通過前面五課的學習，已經具有一定的powerpoint操作能力，學會了幻燈片作品的基本制作及放映，但此時的作品缺少動畫效果，與在書本上看的沒什么區(qū)別。powerpoint中的動畫效果以其自身的魅力必將吸引學生的眼球，通過情境的創(chuàng)設能充分的激發(fā)學生求知的欲望，完成這次精彩的學習之旅。
教學目標。
（一）知識與技能：
1.初步掌握設置動畫效果的方法。
2.合理設置動畫的方向、速度和出場順序。
3.開展作品創(chuàng)作和展示活動，培養(yǎng)學生優(yōu)化作品和評價作品的能力。
（二）過程與方法：
1.通過任務驅動的教學過程，使學生初步掌握“自定義動畫”的設置方法，培養(yǎng)學生自主探究的`學習能力。
2.通過小組協(xié)作學習，集體研究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)合作學習和探究性學習的能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
1.通過制作與優(yōu)化幻燈片，感受幻燈片動畫效果的魅力，培養(yǎng)學生的審美能力。
2.通過作品展示和評價活動，感受學習成功的成就感和快樂，感受家鄉(xiāng)的美，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學重點和難點。
教學重點：使用“自定義動畫”命令給幻燈片中的對象設置動畫效果。
教學難點：合理地設置對象的動畫方向、速度及出場順序。
教學方法。
1.任務驅動法。
2.歸納講解法。
學習方法。
1.自主探究。
2.協(xié)作學習。
教學準備。
教師課件，學生用幻燈片，圖片素材，文檔材料。
編輯的教案設計意圖大全（16篇）篇十
“嗆咚”“嗆咚”“嗆咚嗆”，銅鼓一聲響，首屆動畫片人物奧運會開幕了!
話說動畫世界能人輩出，個個上天入地，這開奧運會又是破天荒頭一遭，天宮、地府為了爭到主辦權可是各顯神通，不相伯仲。最后只好請來海神波塞冬。
“石頭剪子布!”
玉帝得意的揚著剪刀，昭示著奧運主辦權花落天庭，絲月奏起天宮申辦歌，身后的七仙女立刻心領神會，翩然起舞。
言歸正傳，可不，在眾人翹首以盼中，今天，終于迎來了奧運開幕式。一時間，天宮可炸開了鍋。
秉著開源節(jié)流的原則，玉帝大筆一揮，下旨將開幕式主場暨主賽場暨閉幕式主場設在南天門同時舉行。于是，原本涌在蟠桃園偷偷摘果子吃的賓客們又一擁到了南天門。
“這可是動畫世界首屆奧運會，為了維護宇宙的和平……武藏……門票在你哪里不?”“啊?不是在你那里嗎?”九重天忽然傳“砰”的一聲異響，但很快，就被紛紛擾擾的人潮湮沒。“哎~好討厭的感覺啊!~喵……”
“靜一靜，大家靜一靜”，眼看人聲鼎沸主席臺里三層外三層都擠滿了前來觀賽的動畫人物，太白金星喊得胡子都豎起來了，可這熱騰騰的場面絲毫不見降溫，“玉帝……您看看您看看……我這把老骨頭喊酥了都沒人理喲……還是您來說幾句吧!”
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編輯的教案設計意圖大全（16篇）篇十一
幼兒園教案中的設計意圖怎么寫？下面是幾篇幼兒園數學教案設計，供大家閱讀參考。
小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設計的數學活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進入環(huán)境中去，提高他們參與活動的積極性。在設計的過程中，最后一個看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔，增加趣味性。
活動名稱及內容：數學—有趣的圖形。
教學目標：
1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。
2、喜歡動手，樂于參加數學活動。
活動重點：鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。
活動難點：喜歡動手，樂于參加數學活動。
活動準備：
1、圖片一幅、紙制小路。
2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。
活動過程：
一、以故事形式，引出主題。
1、講故事引起幼兒的興趣。
師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大。
2、出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認識。
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。
1、出示“魔術箱”
九月開學季，老師你們準備好了嗎？幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計劃初中教師教案初中教師工作計劃師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！
2、提問。
三、做游戲—給小兔家鋪路。
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形。
師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓。
形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平！
3、幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料。
四、結束部分。
讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
中班數學《比高矮》教學設計。
引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動準備：
1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。
活動過程：
集體活動：
1.誰拍到了氣球。
請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球，可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。
2.與同伴比高矮。
幼兒兩兩組合比高矮，講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進行。
3.比用具。
4.比積木。
教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放——紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
分組操作：
幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。
2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。
3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。
4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。
演示游戲：
教師出示小雞、小鴨的圖片玩游戲。
雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延伸活動：
教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。
“分類”是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將“為貨運火車裝運貨物”的游戲貫穿始終。活動中，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。
活動目標：
1、鼓勵幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
活動準備：
1、知識準備：幼兒對火車已有初步的感性認識。
2、材料準備：16塊火車外形的底板，各種貨物卡片，各種圖形片；碟片一張。
活動過程：
一、創(chuàng)設活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、觀看cd，讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。
“小朋友，看，我們來到了哪兒？”
2、“五一勞動節(jié)剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物。”
二、操作活動。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。
請幼兒觀察認識各種物品，初步感性認識“分類”。
請幼兒嘗試裝運貨物，并為車廂設計標記。
活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負責人及操作結果匯報。
員。
匯報操作結果。
2、第二次嘗試裝運貨物。
幼兒嘗試裝運貨物，并為每節(jié)車廂設計標記。
活動要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務，在驗貨認可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。
請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？
3、幼兒集體合作裝運貨物。
出示一列大火車。
“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材；第二位客人，他要圓形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？”
請幼兒自己檢驗“勞動成果”，體驗成功的喜悅和快樂。
三、活動延伸。
1、小結集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動打基礎。
2、幼兒開著火車出活動室，結束活動。
活動反思：這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記。活動后，我們都覺得可在此基礎上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進行分類。
編輯的教案設計意圖大全（16篇）篇十二
今天，我非常高興，因為我是第一次學做幻燈片。所以做完了課間操，我就像離弦箭一樣拼命的往教室跑，雖然路不長，但跑到教室，就累的氣喘吁吁，等老師過來的時候，我已經將電腦打開，安安靜靜坐在教室里等老師上課。老師剛講完，我就興奮的動手做起來。
我先粘了一個漂亮的.房子，然后粘了一棵茂盛的大樹，那枝繁葉盛的樹上，站著一只活波、可愛又聰明的小鳥，它張著嘴，好象唱著清脆、優(yōu)雅好聽的歌，像要把全世界的鳥都召喚到這溫暖而又舒適的家里來，你們看東邊的百靈鳥、西方的孔雀、北方的燕子、南方的杜鵑，都飛來了。
看到這幅圖，我想到動物們和睦相處真好，在藍天下，快樂的生活著，多無憂無慮啊！
老師還讓我保存到一個軟盤里，說我真是一個一學就會的小能手，我聽了心里象剛喝過蜂蜜一樣甜滋滋的。
指導教師：唐旦蓉。
投稿:-2-2615:48:26。
編輯的教案設計意圖大全（16篇）篇十三
幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。
活動意圖：
人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步，就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學形式，通過兒歌教學，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應該以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的經驗，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動目標：
1、理解兒歌內容，學習兒歌《數一數》。
2、感知韻角“u”，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準確發(fā)音，提高語言學習的興趣。
4、體驗與同伴合作游戲的快樂。
家園共育：
家長協(xié)助幼兒收集有關虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......
活動重點：理解兒歌內容，完整朗讀兒歌。
活動難點：準確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準備：
教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學具：幼兒操作圖卡若干套。
活動過程：
1、情景游戲。
爬過小山、穿樹林、走草地、經過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內容。
剛才走了哪些地方？
出示動物卡，給動物找相應的地方。
播放動畫，幼兒觀察。
小動物在哪里？
3、豐富方位名詞、量詞及使用。
根據兒歌內容提問。
用語言描述畫面？
用一個字表示這個動物？（虎）。
虎在哪里？（山上）。
完整說一說。（山上一只虎）。
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學習兒歌。
觀看兒歌動畫片。
說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲：找朋友。
玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點按兒歌內容找朋友。
規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭Ｕ覍Φ模f出本句兒歌。
活動延伸：
在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
活動反思：
語言活動《數一數》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進和提高，非常自然。幼兒的興趣點很高，幼兒本身對于動物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
編輯的教案設計意圖大全（16篇）篇十四
活動目標：
1.采訪、討論，感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點;。
2.愿意將自己的想法積極地表達出來;。
3.愛惜自己生活的環(huán)境，能初步懂得尊重別人的勞動。
活動準備：
視頻、ppt、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。
活動過程：
一、認識客人，自然導入。
小朋友，看，我們班來了一位客人，是誰呀?(環(huán)保工人進入)。
對了，他是一位環(huán)保工人，打個招呼吧!我們的馬路、街道，那么的干凈、整潔，全靠他們了。
評析：邀請孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進入課堂，與他們近距離接觸，感知他們的苦與樂。我們的活動有時候會因為這些“特別嘉賓”的進入而更顯活力。
二、采訪叔叔，了解工作。
1.叔叔來到我們身邊，現(xiàn)在，你們都是小記者，有什么問題，你來問問這位叔叔。
問題設置預設：
(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當然臭了，你們經過垃圾箱時，是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)。
(2)你天天掃馬路，累不累啊?(很累很累，每天下班，我的手和腳都是又酸又累。)。
(3)你除了掃馬路，還做什么呀?(還要清理垃圾箱，還有好多人在墻上亂貼小廣告，多難看啊，我們要及時清理掉。)。
(4)你天天幾點鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前，把馬路打掃干凈，垃圾箱清理掉，所以，你們都在睡覺的時候，4點鐘，天還沒亮呢，我們就已經在工作了。)。
老師小結：看來，環(huán)保工人的工作不但辛苦，有時還有點危險，因為，他們就在車來車往的馬路上工作。每天，他們面對的都是又臟又臭的垃圾，他們要早早起床，工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上，多辛苦啊。但是，沒有環(huán)保工人的勞動，我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了。
評析：此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡，孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚，確實來自他們的視覺，他們的疑問，特別是生活。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣，展示了他們的工作與生活，孩子們聽得聚精會神，感嘆連連。
三、討論交流，尊重勞動。
你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻，你看看……。
(播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)。
你看到什么了?他這樣做對嗎?如果是你，你會怎么做?
叔叔，你覺得我們小朋友說得對嗎?(你們說得真好，如果你們都這樣做，那我的工作就輕松多了。)。
小結：對了，孩子們，我們不光要保護環(huán)境，還要尊重環(huán)保工人，尊重他們的勞動哦!
評析：視頻提供內容選取于生活中的典型，孩子們對畫面很熟悉.互動交流特別熱烈.情感激發(fā)，遷移反思，孩子們在看看、說說、互動中自然而然內化了一些正能量行為.
四、觀看ppt，價值判斷。
老師這兒有幾幅圖片，你們來看一看，這些人做得對不對?(5幅圖：亂扔垃圾、吐痰、開車時扔東西、撿垃圾……)。
評析：價值判斷，進一步推動情感的升華，孩子們在判斷對錯的過程中，不自覺地對照自己的行為、評價他人的行為。
五、表達心聲，結束活動。
環(huán)保工人的工作這么辛苦，這么重要，小朋友，你最想對他們說些什么?
說得真好，現(xiàn)在，我們來送個禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽好嗎?
小結：環(huán)保工人就是我們的城市美容師，有了他們，我們的城市才能更美麗，孩子們，讓我們都來做城市美容師，讓我們的地球越來越美吧!
評析：送禮物給環(huán)保工人，讓孩子蘊含的飽滿熱情有了一個表達傾訴的方式，“叔叔進課堂”，此時的互動讓活動達到了一個。
編輯的教案設計意圖大全（16篇）篇十五
1、知識與技能目標：正確認讀“淘、藏”等10個生字;正確書寫“暗、街”等7個字。正確認讀“淘氣、無論、岸邊”等詞語;正確書寫“大海、海水、船只”等詞語。
2、過程與方法目標：能借助生活經驗理解課文;能讀好含有多個短語的長句子;能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：感受霧的神奇，知道有霧時是怎么樣的情景;能用“什么”說話;愿意留心觀察自然、觀察生活。
教學重難點。
重點：正確書寫“躲、失”等字;讀好含有多個短語的長句;能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語言;能用“什么”說話。
難點：體會“甚至”在語境中的含義;能用自己的話說出有霧的時候是什么情景。
教學方法：講授法。
教學準備：教學課件、教學設計、多媒體電腦、圖片。
教學課時劃分：2課時。
第一課時。
教學過程：
一、生活導入，結合圖片揭示課題。
1、回顧諺語：我們積累過識天氣的諺語，能談談知道霧的哪些知識?(春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。)。
2、結合生活經驗說說見過的霧是什么樣的?(大霧彌漫;遠處的景物模糊看不清;只能大約看到建筑物的輪廓;空氣很潮濕等。)。
3、展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。(板書課題)。
二、讀文識字，整體把握。
1、教師示范讀，學生聽讀，并圈畫出不懂的字詞。
2、學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
3、檢查讀課文，指導學生反復練習難度的句子，如第6自然段的長句子“不久……，有限的散步”。
4、借助拼音，自讀詞語。
(1)第一組：“甚至、消失、藏起”，重點指導正音。
(2)第二組：“橋梁、淘氣、岸邊、應該”。
重點指導識記：梁——為何有“三點水”有“木”(滲透自理);該——刻、孩(與形近字區(qū)別)。
5、默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來。
在交流中，引導學生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說的幾句話，分別說出了他依次藏起的東西。教師出示句式，指導整體把握：霧，是個又淘氣有頑皮的孩子，它把……藏了起來。要求學生用連接詞把霧藏起了什么說完整。
三、朗讀感悟“霧的自言自語”
1、學生自由練讀霧說的幾句話。
2、教師示范指導，前三句讀出淘氣的感覺;后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。
四、指導寫字。
1、出示“暗淡、消失”兩個詞語，觀察本課要寫的“暗、消、失”三個字，分析書寫時需要注意什么。
2、動筆臨寫。
五、總結：這節(jié)課我們學了“霧”，還學了霧的淘氣，它藏起了很多東西。
六、作業(yè)：背熟生字和詞語。
七、板書設計。
第十七課霧在哪里。
淘氣、頑皮藏起了。
八、課后反思。
第二課時。
教學過程。
一、復習導入。
1、認讀詞語：躲藏、海岸、淘氣、悠閑、應該、甚至、橋梁。
2、霧把整體世界藏起來，世界變成什么樣了?我們繼續(xù)學習課文。
二、朗讀感悟第2~5自然段。
1、自由讀第2~5自然段，要求學生按照課文內容聯(lián)練習說話。
出示：淘氣的霧把藏了起來，無論還是都。
2、學習第2自然段，指導學生邊讀邊想象畫面。
教師引讀課文，相機指導“無論還是都”要連讀，并適當強調，讀出一切都不見了的景象。
3、同桌互讀課文第3自然段，邊朗讀邊想象畫面。
4、朗讀第4、5自然段，指導學生讀好頓號的停頓，理解和體會“甚至”的含義。
三、練習說話。
2、出示圖片，開拓思路：出示云霧彌漫的山川、樹林、學校等圖片，圖片下方輔以句式：霧，是個淘氣的孩子，它把藏了起來，無論還是都。
3、同桌練說，說出景物的特點和情趣。
四、指導寫字。
1、出示“街、躲、該、散”4個字，學生觀察分析，交流書寫時需要注意什么。共同點：“街”是左右結構，其他三個都是左右結構，左右部件緊密穿插。
2、學生獨立書寫，教師巡視，個別輔導。
3、展示評改。
五、總結：這節(jié)課我們學了霧，并且學了霧是個淘氣和頑皮的孩子，他會藏起很多東西。這樣對于霧有了一定的了解。
六、作業(yè)：背熟生字和詞語，并且學會復述課文。
編輯的教案設計意圖大全（16篇）篇十六
1.復習漢語拼音的大寫字母，辨析多音字，認識介詞，練習擴寫句子。
2.練習獨立閱讀短文，能讀懂課文內容。
3.練習用修改符號修改一段話。
4.練習寫家庭中的趣事。
教具準備。
小黑板(抄寫字?詞?句的第一題和作文第一題要修改的一段話。)。
教學時間。
五課時。
第一課時。
一、提出學習任務。
這節(jié)課主要練習字?詞?句部分的四道題。先各人自己試著把第一、第二題做一做，然后再集體討論。自己試著做的時候，要看清楚題目的要求。
二、學生自己練習第一、二題，教師巡視輔導。
三、討論第一、二題。
1.討論第一題。
(1)掛出小黑板，指名讀讀大寫字母，再將大小寫字母連起來。
(2)討論連得是否正確，有錯的加以改正。
2.討論第二題。
先指名讀每個字的兩個讀音，再指名說說組的詞語，大家討論補充或修正。
四、學生自己練習第三、四題，教師巡視輔導。
五、討論第三題。
先指名讀句子，再指名說說自己用加點詞語寫的話，有詞語用得不當或句子不通的討論修改。
六、討論第四題。
1.指名讀例句，說說第二句與第一句有什么不同。(第二句加上了挑山工在什么地方抽煙，比第一句寫得具體。)。
2.指名說說怎樣擴寫句子。(第一小題可加上什么時候去動物園或去哪兒的動物園。第二小題可加上有多少運動員或有什么運動員。第三小題可加上下著什么樣的雨。)。
七、布置作業(yè)。
1.訂正做錯的題目。
2.預習《自讀課本》中的《壯國威，增軍輝》。下節(jié)課把《自讀課本》帶來。
第二課時。
一、提出學習任務。
這節(jié)課要完成兩項任務，一是進行閱讀訓練，二是練習用修改符號修改一段話。
二、進行閱讀訓練。
1.指名讀題，明確閱讀要求。(給課文分段，歸納段落大意，說說主要內容，談談讀后的感受。)。
2.學生按要求自讀，也可同座討論。
3.全班按要求討論交流。
(1)討論分段和每段段意。
(2)討論課文主要內容。
(3)交流讀后的感受。(讓學生充分發(fā)言，鼓勵學生聯(lián)系課文內容和自己的思想實際，談具體、真實的感受。
三、練習修改一段話。
1.掛出小黑板，請一人在小黑板上修改，其他同學試著在課本上修改。
2.討論改得對不對，修改符號用得是否正確。
四、布置作業(yè)。
1.朗讀《壯國威，增軍輝》這篇課文。
2.預習作文要求。
第三課時。
一、指名讀作文練習題目。
二、拓寬思路，明確要求。
1.這次作文要求寫什么內容？(寫家里發(fā)生的既有意義又有趣的事情。)。
2.題目中舉到了哪些既有意義又有趣的事情？(家庭聯(lián)歡會、和媽媽下棋、幫爸爸戒煙、給奶奶過生日。)你們家中有沒有過題目中舉到的`這些事情？事情經過是怎樣的？誰來介紹介紹？(請幾個學生說一說。)。
3.誰還能講講題目中沒有舉到的既有意義又有趣的事情？(請幾個學生說說，酌情表揚鼓勵。)。
4.小結。各家都有自己的特點，每個家庭中都發(fā)生過許多既有意義又有趣的事情。同學們仔細回憶回憶，選擇一件寫篇作文。內容要具體，語句要通順，自己加一個題目。
三、學生寫作。教師巡視，對有困難的學生進行輔導。
第四課時。
學生繼續(xù)寫作，教師巡視。指導先寫完的學生進行修改。
第五課時。
一、作文交流。
這次作文，同學們從自己家庭的實際出發(fā)，寫出了許多既有意義又有趣的事情。不少作文寫得很具體，很清楚，也很有趣。我們請幾位寫不同內容的同學把他們的作文讀一讀。(指名讀，有的讀全篇，有的讀片斷。酌情評議，著重評議哪兒寫得具體，寫得有趣。)。
二、指導作文命題。
1.這次作文還有一個優(yōu)點，就是許多同學的作文題目起得很好。
2.請題目起得好的學生報自己的作文題目，教師將題目逐個寫在黑板上。
3.討論：從黑板上這些題目可以看出，定作文題目有哪些方法？(根據學生作文的實際來總結，如：用事情做題目，用一句有趣的話做題目，用最深的感受做題目等。)。
三、指導修改病句。
1.這次作文中有些語句有毛病。我讀幾個句子，大家注意聽，看誰能一下子就聽出毛病來。
2.教師讀，學生評議：有什么毛病，該怎樣修改？(著重修改語義重復及前后矛盾的病句。)。
四、各人小聲讀自己的作文，有不通順的地方用修改符號進行修改。(注：第五課時可在作文之后的下一周適當時間安排。)。