紅樓夢中的教育主題（模板15篇）

范文是通過對一系列優秀作品的分析和總結，匯編而成的一種文體。小編為大家整理了一些經典的總結范文，相信能夠幫助大家更好地理解總結的寫作要求和技巧。

紅樓夢中的教育主題（模板15篇）篇一

4.其鮮艷嫵媚，有似乎寶釵，風流裊娜，則又如黛玉——可卿。

5.釵軃鬢松，衫垂帶褪，有春睡捧心之遺風--晴雯。

6.細挑身材，容長臉面，穿著銀紅襖兒，青緞背心，白綾細折裙--襲人。

7.枉自溫柔和順,空云似桂如蘭,堪羨優伶有福,誰知公子無緣.(襲人)。

8.根并荷花一莖香,平生遭際實堪傷.自從兩地生孤木,致使香魂返故鄉.(香菱)。

9.可嘆停機德,堪憐詠絮才.玉帶林中掛,金簪雪里埋.(黛玉、寶釵)。

10.二十年來辨是非,榴花開處照宮闈.三春爭及初春景,虎兕相逢大夢歸.(元春)。

11.才自精明志自高,生于末世運偏消.清明涕送江邊望,千里東風一夢遙.(探春)。

12.富貴又何為,襁褓之間父母違，展眼吊斜暉,湘江水逝楚云飛.(史湘云)。

13.欲潔何曾潔,云空未必空.可憐金玉質,終陷淖泥中.(妙玉)。

14.子系中山狼,得志便猖狂.金閨花柳質,一載赴黃粱.(迎春)。

20.較寶玉略瘦些，眉清目秀，粉面朱唇，身材俊俏，舉止風流，似在寶玉之上，只是怯怯羞羞，有女兒之態，靦腆含糊--秦鐘至次日坐堂，勾取一干有名人犯。雨村詳加審問，果見馮家人口稀少，不過賴此欲得些燒埋之銀;薛家仗勢倚情，偏不相讓，故致顛倒未決。雨村便徇情枉法，胡亂判斷了此案，馮家得了許多燒埋銀子，也就無甚話說了。雨村便疾忙修書二封與賈政并京營節度使王子騰，不過說“令甥之事已完，不必過慮”之言寄去。此事皆由葫蘆廟內沙彌新門子所為，雨村又恐他對人說出當日貧賤時事來，因此心中大不樂意。后來到底尋了他一個不是，遠遠的充發了才罷。

21.至次日乃是四月二十六日，原來這日未時交芒種節。尚古風俗：凡交芒種節的這日，都要設擺各色禮物，祭餞花神，言芒種一過，便是夏日了，眾花皆卸，花神退位，須要餞行。閨中更興這件風俗，所以大觀園中之人都早起來了。那些女孩子們，或用花瓣柳枝編成轎馬的，或用綾錦紗羅疊成干旄旌幢的，都用彩線系了，每一棵樹頭每一枝花上，都系了這些物事。滿園里繡帶飄搖，花枝招展，更兼這些人打扮的桃羞杏讓，燕妒鶯慚，一時也道不盡。

22.真是閑處光陰易過，倏忽又是元宵佳節。士隱令家人霍啟抱了英蓮，去看社火花燈。半夜中霍啟因要小解，便將英蓮放在一家門檻上坐著。待他小解完了來抱時，那有英蓮的蹤影?急的霍啟直尋了半夜。至天明不見，那霍啟也不敢回來見主人，便逃往他鄉去了。那士隱夫婦見女兒一夜不歸，便知有些不好;再使幾人去找尋，回來皆云影響全無。夫妻二人半世只生此女，一旦失去，何等煩惱，因此晝夜啼哭，幾乎不顧性命。

23.一時寶釵鳳姐去了，黛玉向寶玉道：“你也試著比我利害的人了。誰都像我心拙口夯的，由著人說呢!”寶玉正因寶釵多心，自己沒趣兒，又見黛玉問著他，越發沒好氣起來。欲待要說兩句，又怕黛玉多心，說不得忍氣，無精打彩，一直出來。

24.須臾茶畢，早已設下杯盤，那美酒佳肴自不必說。二人歸坐，先是款酌慢飲，漸次談至興濃，不覺飛觥獻悠鵠礎5筆苯址簧霞壹殷錒埽戶戶笙歌，當頭一輪明月，飛彩凝輝。二人愈添豪興，酒到杯干。雨村此時已有七八分酒意，狂興不禁，乃對月寓懷，口占一絕云。

25.通靈寶玉反面那頑石亦曾記下他這幻相并癩僧所鐫篆文，今亦按圖畫于后面。但其真體最小，方從胎中小兒口中銜下，今若按式畫出，恐字跡過于微細，使觀者大廢眼光，亦非暢事，所以略展放些，以便燈下醉中可閱。今注明此故，方不至以胎中之兒口有多大、怎得銜此狼醮來籩物為誚。

26.誰知這年冬底，林如海因為身染重疾，寫書來特接黛玉回去。賈母聽了，未免又加憂悶，只得忙忙的打點黛玉起身。寶玉大不自在，爭奈父女之情，也不好攔阻。于是賈母定要賈璉送他去，仍叫帶回來。一應土儀盤費，不消絮說，自然要妥貼的'。作速擇了日期，賈璉同著黛玉辭別了眾人，帶領仆從，登舟往揚州去了。

27.士隱意欲也跟著過去，方舉步時，忽聽一聲霹靂若山崩地陷，士隱大叫一聲，定睛看時，只見烈日炎炎，芭蕉冉冉，夢中之事便忘了一半。又見奶母抱了英蓮走來。士隱見女兒越發生得粉裝玉琢，乖覺可喜，便伸手接來抱在懷中斗他玩耍一回;又帶至街前，看那過會的熱鬧。方欲進來時，只見從那邊來了一僧一道。那僧癩頭跣足，那道跛足蓬頭，瘋瘋癲癲，揮霍談笑而至。

28.卻說伏中陰晴不定，片云可以致雨，忽然涼風過處，颯颯的落下一陣雨來。寶玉看那女孩子頭上往下滴水，把衣裳登時濕了。寶玉想道：“這是下雨了，他這個身子，如何禁得驟雨一激。”因此禁不住便說道：“不用寫了，你看身上都濕了。”那女孩子聽說，倒唬了一跳，抬頭一看，只見花外一個人叫他“不用寫了”。一則寶玉臉面俊秀，二則花葉繁茂，上下俱被枝葉隱住，剛露著半邊臉兒：那女孩子只當也是個丫頭，再不想是寶玉，因笑道：“多謝姐姐提醒了我。難道姐姐在外頭有什么遮雨的?”一句提醒了寶玉，“噯喲”了一聲，才覺得渾身冰涼。低頭看看自己身上，也都濕了。說：“不好!”只得一氣跑回怡紅院去了。心里卻還記掛著那女孩子沒處避雨。

29.且說榮府中合算起來，從上至下，也有三百馀口人，一天也有一二十件事，竟如亂麻一般，沒個頭緒可作綱領。正思從那一件事那一個人寫起方妙，卻好忽從千里之外，芥豆之微，小小一個人家，因與榮府略有些瓜葛，這日正往榮府中來，因此便就這一家說起，倒還是個頭緒。

30.盼到晚上，果然黑地里摸入榮府，趁掩門時鉆入穿堂。果見漆黑無一人來往，賈母那邊去的門已倒鎖了，只有向東的門未關。賈瑞側耳聽著，半日不見人來。忽聽咯噔一聲，東邊的門也關上了。賈瑞急的也不敢則聲，只得悄悄出來，將門撼了撼，關得鐵桶一般。此時要出去亦不能了，南北俱是大墻，要跳也無攀援。這屋內又是過堂風，空落落的，現是臘月天氣，夜又長，朔風凜凜，侵肌裂骨，一夜幾乎不曾凍死。好容易盼到早晨，只見一個老婆子先將東門開了進來，去叫西門，賈瑞瞅他背著臉，一溜煙抱了肩跑出來。幸而天氣尚早，人都未起，從后門一徑跑回家去。

31.那寶玉恍恍惚惚，依著警幻所囑，未免作起兒女的事來，也難以盡述。至次日，便柔情繾綣，軟語溫存，與可卿難解難分。因二人攜手出去游玩之時，忽然至一個所在，但見荊榛遍地，狼虎同行，迎面一道黑溪阻路，并無橋梁可通。

32.劉老老只是千恩萬謝的，拿了銀錢，跟著周瑞家的走到外邊。周瑞家的道：“我的娘!你怎么見了他倒不會說話了呢?開口就是‘你侄兒’。我說句不怕你惱的話：就是親侄兒也要說的和軟些兒。那蓉大爺才是他的侄兒呢。他怎么又跑出這么個侄兒來了呢!”劉老老笑道：“我的嫂子!我見了他，心眼兒里愛還愛不過來，那里還說的上話來?”二人說著，又到周瑞家坐了片刻。劉老老要留下一塊銀子給周家的孩子們買果子吃，周瑞家的那里放在眼里，執意不肯。劉老老感謝不盡，仍從后門去了。

33.賈蓉等兩個常常來要銀子，他又怕祖父知道。正是相思尚且難禁，況又添了債務，日間工課又緊;他二十來歲的人，尚未娶親，想著鳳姐不得到手，自不免有些“指頭兒告了消乏”;更兼兩回凍惱奔波：因此三五下里夾攻，不覺就得了一病：心內發膨脹，口內無滋味，腳下如綿，眼中似醋，黑夜作燒，白日常倦，下溺遺精，嗽痰帶血，諸如此癥，不上一年都添全了。于是不能支持，一頭躺倒，合上眼還只夢魂顛倒，滿口胡話，驚怖異常。百般請醫療治，諸如肉桂、附子、鱉甲、麥冬、玉竹等藥吃了有幾十斤下去，也不見個動靜。

34.黃花滿地，白柳橫坡。小橋通若耶之溪，曲徑接天臺之路。石中清流滴滴，籬落飄香;樹頭紅葉翩翩，疏林如畫。西風乍緊，猶聽鶯啼;暖日常暄，又添蛩語。遙望東南，建幾處依山之榭;近觀西北，結三間臨水之軒。笙簧盈座，別有幽情;羅綺穿林，倍添韻致。

35.故絕圣棄智，大盜乃止;玉毀珠，小盜不起。焚符破璽，而民樸鄙;剖斗折衡，而民不爭;殫殘天下之圣法，而民始可與論議。擢亂六律，鑠絕竽瑟，塞瞽曠之耳，而天下始人含其聰矣;滅文章，散五彩，膠離朱之目，而天下始人含其明矣;毀絕鉤繩，而棄規矩，坦ご怪指，而天下始人含其巧矣。

36.當下代儒沒法，只得料理喪事，各處去報。三日起經，七日發引，寄靈鐵檻寺后。一時賈家眾人齊來吊問。榮府賈赦贈銀二十兩，賈政也是二十兩，寧府賈珍亦有二十兩，其馀族中人貧富不一，或一二兩、三四兩不等。外又有各同窗家中分資，也湊了二三十兩。代儒家道雖然淡薄，得此幫助，倒也豐豐富富完了此事。

37.黛玉正自悲泣，忽聽院門響處，只見寶釵出來了，寶玉襲人一群人都送出來。待要上去問著寶玉，又恐當著眾人問羞了寶玉不便，因而閃過一旁，讓寶釵去了，寶玉等進去關了門，方轉過來，尚望著門灑了幾點淚。自覺無味，轉身回來，無精打彩的卸了殘妝。紫鵑雪雁素日知道黛玉的情性：無事悶坐，不是愁眉，便是長嘆，且好端端的不知為著什么，常常的便自淚不干的。先時還有人解勸，或怕他思父母，想家鄉，受委屈，用話來寬慰。誰知后來一年一月的，竟是常常如此，把這個樣兒看慣了，也都不理論了。所以也沒人去理他，由他悶坐，只管外間自便去了。那黛玉倚著床欄桿，兩手抱著膝，眼睛含著淚，好似木雕泥塑的一般，直坐到二更多天方才睡了。一宿無話。

38.黛玉兩眼直瞪瞪的瞅了他半天，氣的“噯”了一聲，說不出話來。見寶玉別的臉上紫漲，便咬著牙，用指頭狠命的在他額上戳了一下子，“哼”了一聲，說道：“你這個——”剛說了三個字，便又嘆了一口氣，仍拿起絹子來擦眼淚。寶玉心里原有無限的心事，又兼說錯了話，正自后悔;又見黛玉戳他一下子，要說也說不出來，自嘆自泣：因此自己也有所感，不覺掉下淚來。要用絹子揩拭，不想又忘了帶來，便用衫袖去擦。黛玉雖然哭著，卻一眼看見他穿著簇新藕合紗衫，竟去拭淚，便一面自己拭淚，一面回身將枕上搭的一方綃帕拿起來向寶玉懷里一摔，一語不發，仍掩面而泣。

39.案上設著武則天當日鏡室中設的寶鏡，一邊擺著趙飛燕立著舞的金盤，盤內盛著安祿山擲過傷了太真乳的木瓜。上面設著壽昌公主于含章殿下臥的寶榻，懸的是同昌公主制的連珠帳。寶玉含笑道：“這里好，這里好!”秦氏笑道：“我這屋子，大約神仙也可以住得了。”說著，親自展開了西施浣過的紗衾，移了紅娘抱過的鴛枕。于是眾奶姆伏侍寶玉臥好了，款款散去，只留下襲人、晴雯、麝月、秋紋四個丫鬟為伴。秦氏便叫小丫鬟們好生在檐下看著貓兒打架。

40.須臾茶畢，早已設下杯盤，那美酒佳肴自不必說。二人歸坐，先是款酌慢飲，漸次談至興濃，不覺飛觥獻起來。當時街坊上家家簫管，戶戶笙歌，當頭一輪明月，飛彩凝輝。二人愈添豪興，酒到杯干。雨村此時已有七八分酒意，狂興不禁，乃對月寓懷，口占一絕云。

41.通靈寶玉反面那頑石亦曾記下他這幻相并癩僧所鐫篆文，今亦按圖畫于后面。但其真體最小，方從胎中小兒口中銜下，今若按式畫出，恐字跡過于微細，使觀者大廢眼光，亦非暢事，所以略展放些，以便燈下醉中可閱。今注明此故，方不至以胎中之兒口有多大、怎得銜此狼蠢大之物為誚。

42.黛玉兩眼直瞪瞪的瞅了他半天，氣的“噯”了一聲，說不出話來。見寶玉別的臉上紫漲，便咬著牙，用指頭狠命的在他額上戳了一下子，“哼”了一聲，說道：“你這個——”剛說了三個字，便又嘆了一口氣，仍拿起絹子來擦眼淚。寶玉心里原有無限的心事，又兼說錯了話，正自后悔;又見黛玉戳他一下子，要說也說不出來，自嘆自泣：因此自己也有所感，不覺掉下淚來。要用絹子揩拭，不想又忘了帶來，便用衫袖去擦。黛玉雖然哭著，卻一眼看見他穿著簇新藕合紗衫，竟去拭淚，便一面自己拭淚，一面回身將枕上搭的一方綃帕拿起來向寶玉懷里一摔，一語不發，仍掩面而泣。

43.士隱意欲也跟著過去，方舉步時，忽聽一聲霹靂若山崩地陷，士隱大叫一聲，定睛看時，只見烈日炎炎，芭蕉冉冉，夢中之事便忘了一半。又見奶母抱了英蓮走來。士隱見女兒越發生得粉裝玉琢，乖覺可喜，便伸手接來抱在懷中斗他玩耍一回;又帶至街前，看那過會的熱鬧。方欲進來時，只見從那邊來了一僧一道。那僧癩頭跣足，那道跛足蓬頭，瘋瘋癲癲，揮霍談笑而至。

44.至次日乃是四月二十六日，原來這日未時交芒種節。尚古風俗：凡交芒種節的這日，都要設擺各色禮物，祭餞花神，言芒種一過，便是夏日了，眾花皆卸，花神退位，須要餞行。閨中更興這件風俗，所以大觀園中之人都早起來了。那些女孩子們，或用花瓣柳枝編成轎馬的，或用綾錦紗羅疊成干旄旌幢的，都用彩線系了，每一棵樹頭每一枝花上，都系了這些物事。滿園里繡帶飄搖，花枝招展，更兼這些人打扮的桃羞杏讓，燕妒鶯慚，一時也道不盡。

45.那寶玉恍恍惚惚，依著警幻所囑，未免作起兒女的事來，也難以盡述。至次日，便柔情繾綣，軟語溫存，與可卿難解難分。因二人攜手出去游玩之時，忽然至一個所在，但見荊榛遍地，狼虎同行，迎面一道黑溪阻路，并無橋梁可通。

46.至次日坐堂，勾取一干有名人犯。雨村詳加審問，果見馮家人口稀少，不過賴此欲得些燒埋之銀;薛家仗勢倚情，偏不相讓，故致顛倒未決。雨村便徇情枉法，胡亂判斷了此案，馮家得了許多燒埋銀子，也就無甚話說了。雨村便疾忙修書二封與賈政并京營節度使王子騰，不過說“令甥之事已完，不必過慮”之言寄去。此事皆由葫蘆廟內沙彌新門子所為，雨村又恐他對人說出當日貧賤時事來，因此心中大不樂意。后來到底尋了他一個不是，遠遠的充發了才罷。

47.當下代儒沒法，只得料理喪事，各處去報。三日起經，七日發引，寄靈鐵檻寺后。一時賈家眾人齊來吊問。榮府賈赦贈銀二十兩，賈政也是二十兩，寧府賈珍亦有二十兩，其馀族中人貧富不一，或一二兩、三四兩不等。外又有各同窗家中分資，也湊了二三十兩。代儒家道雖然淡薄，得此幫助，倒也豐豐富富完了此事。

48.故絕圣棄智，大盜乃止;玉毀珠，小盜不起。焚符破璽，而民樸鄙;剖斗折衡，而民不爭;殫殘天下之圣法，而民始可與論議。擢亂六律，鑠絕竽瑟，塞瞽曠之耳，而天下始人含其聰矣;滅文章，散五彩，膠離朱之目，而天下始人含其明矣;毀絕鉤繩，而棄規矩，工垂之指，而天下始人含其巧矣。

49.黃花滿地，白柳橫坡。小橋通若耶之溪，曲徑接天臺之路。石中清流滴滴，籬落飄香;樹頭紅葉翩翩，疏林如畫。西風乍緊，猶聽鶯啼;暖日常暄，又添蛩語。遙望東南，建幾處依山之榭;近觀西北，結三間臨水之軒。笙簧盈座，別有幽情;羅綺穿林，倍添韻致。

50.且說榮府中合算起來，從上至下，也有三百馀口人，一天也有一二十件事，竟如亂麻一般，沒個頭緒可作綱領。正思從那一件事那一個人寫起方妙，卻好忽從千里之外，芥豆之微，小小一個人家，因與榮府略有些瓜葛，這日正往榮府中來，因此便就這一家說起，倒還是個頭緒。

紅樓夢中的教育主題（模板15篇）篇二

襲人，表面上看是個“至圣至賢”的老好人，時時處處以“大姐大”的身份罩著手底下的那些丫鬟婆子，但如果誰膽敢要和她爭寶玉的“寵愛”，那就對不起了，她是“老虎蒼蠅”一起打。那么，誰是老虎，誰又是蒼蠅呢？對她的地位構成最大威脅的自然是賈母欽點的得意丫鬟晴雯，在賈母心目中，這是日后寶玉身邊“使得著”的人，所以，襲人要順順利利登上“寶二姨娘”之位，必須先把晴雯這塊“拌腳石”扳倒。你別看襲人平日里和晴雯有說有笑的，其實，內心恨晴雯恨得牙根直癢癢。晴雯就是她潛意識里的“老虎”，隨時都有可能取代她在寶玉身邊的位置。因此，她一直都在找機會扳倒晴雯。

“風流靈巧招人怨。壽夭多因毀謗生，多情公子空牽念”。晴雯的悲劇在于她直來直去、嫉惡如仇的個性，在爾虞我詐的.賈府里，她壓根沒有襲人那樣明哲保身的心機，說話行事都不太過腦子，往往圖嘴上痛快，卻不少得罪人。得罪之首當其沖者就是襲人，當然還有麝月、秋紋、小紅等等。襲人原非什么大量之人，而且整個怡紅院中對襲人威脅最大的就數晴雯了。其一襲人容貌不及晴雯，其二，她脾氣性情不及晴雯得寶玉之心。她只不過是寶玉身邊“奶媽”似的一個人物，她除了生活上的噓寒問暖之外，在內心情感慰籍上，對寶玉毫無價值。而晴雯，則是寶玉除黛玉之外的又一紅顏知己，那篇感天動地可與《曹娥碑》并傳的《芙蓉女兒誄》，即可昭示寶玉對晴雯深深眷戀之情。其三，和襲人一樣，晴雯也是賈母欽點到寶玉身邊的、將來寶玉侍妾的有力競爭者，出于自身利益的考慮，襲人和晴雯也好不到一塊去。

一直到晴雯被趕走，襲人才把對晴雯的怨恨淋漓盡致地發泄出來。寶玉因為晴雯被含冤趕出賈府，寶玉嘆道：“你們那里知道，不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一樣，得了知己，便極有靈驗的。若用大題目比，就有孔子廟前之檜，墳前之蓍，諸葛祠前之柏，岳武穆墳前之松，這都是堂堂正大隨人之正氣。小題目比，就有楊太真沉香亭之木芍藥，端正樓之相思樹，王昭君冢上之草，豈不也有靈驗。所以這海棠亦應其人欲亡，故先就死了半邊。”寶玉先說了堂堂正大隨人之正氣，是指歷史上的正直的人，來比喻他心目中敬仰崇敬的正是這樣的人，而不是專一告密的小人，終于襲人臉上掛不住了。而寶玉其實后面說的楊太真沉香亭之木芍藥，端正樓之相思樹，王昭君冢上之草才是指晴雯，太真、相思樹、昭君，全是歷史上美麗出色、紅顏薄命的女子，是對美麗聰慧晴雯的贊譽！襲人聽了這篇癡話，又可笑，又可嘆，因笑道：“真真的這話越發說上我的氣來了。那晴雯是個什么東西，就費這樣心思，比出這些正經人來！還有一說，他縱好，也滅不過我的次序去。便是這海棠，也該先來比我，也還輪不到他。想是我要死了。”這番話幾乎把襲人的內心陰暗面抖落了干干凈凈，原來，在她的心里，時時刻刻把自己的地位看得很重，同時，也把多年來對晴雯積攢的怨恨吐了個暢快。

如果說對晴雯的痛下殺手，還是襲人出于自身利益的考慮，似乎情有可原，事出有因，但襲人對小丫鬟四兒的栽贓陷害實在太不應該了。四兒被驅的直接原因是私下跟寶玉說過“同日生的就是夫妻”的玩笑話，所謂“說者無心，聽者有心”，四兒僅僅因為這一句話便被襲人捅到了王夫人那里去，可見襲人之睚眥必報的性格。但其實四兒被驅的根本原因是她曾經有一回趁襲人麝月裝病之機服侍過寶玉，因此獲罪于襲人，襲人覺得四兒有和她爭寵的嫌疑，所以，在獵殺晴雯這只大“老虎”的時候，捎帶角把四兒這個根本對她構不成威脅的小角色也開了。這四兒就是襲人心目中的“蒼蠅”，雖然翻不起什么波浪，但也是夠惡心人的。所以說，襲人在排除異己方面，真正做到“老虎蒼蠅”一起打，手段頗為狠辣。

最后，說一說“襲人”這個名字，很有些意思。其實曹雪芹是有隱義的，“襲人”者，躲在身后襲擊他人也。曹公給人物起名字，向來不是隨便亂起的，看到“襲人”這個名字，你就知道曹公對襲人這個人物的總體評價很不客氣。

紅樓夢中的教育主題（模板15篇）篇三

誰說只談小姐公子？《紅樓》里的丫鬟（說是中等人家的小姐都不如的），可是極重要的一筆。襲人、鴛鴦、平兒乃至名不見經傳的“一時攀了高枝”的小紅，不大常來的、湘云的丫環翠縷，還有死?的金釧、司棋，攆了的四兒、入畫，出家了的芳官......一個個呼之欲出的面孔中，最鮮活、最具個性的，還是晴雯。晴雯是個悲劇，不僅在于她的被逐，她的消亡，更在于她曾經在怡紅院中的喧囂顯赫與后來的不公平待遇形成的巨大反差。

雯的喧囂是有目共睹的，可她在怡紅院中的顯赫卻未必人人皆知。怡紅院中自然公認襲人為首，但寶二爺心目中最愛的卻又是誰？小丫頭們最怕的卻又是誰？只有晴雯，可以不管什么花姑娘草姑娘，放心大膽攆了偷了蝦須鐲的墜兒，別人敢越俎代庖嗎？一向向“花大姐姐”看齊的麝月，也不敢違扭晴雯，只管叫老媽子來帶了走。只有晴雯，可以不加遮攔地笑話寶二爺和一貫“忠厚老實”的花襲人的勾當，一針見血地指出二人的奸情“別當我不知道”；只有晴雯，能沒上沒下酸溜溜地開寶二爺和麝月的玩笑（“都上頭了”）......這仗著什么？除了她自身心直口快的個性，還仗著自己在怡紅院小紅院中、在寶二爺心中不可代替的地位！還有人會懷疑她曾經的顯赫嗎？然而在大觀園的劫難面前，平時在家庭這個層面上作慣了中心的寶玉，才真正知道了自己的地位放在社會這個層面上是多么的脆弱。百足之蟲終于應了探春的話，從內部殺了起來。封建“正統”的.勢力揭下了面具，荒唐可笑地在“明鏡高懸”之下辦起了案子。整個大觀園的岌岌可危，自認為是“天真爛漫”、?“沒有心計”的王夫人的愚蠢邏輯，使這個“水蛇腰”、“眉眼有些像林妹妹”的、年入不了王夫人眼的丫頭在劫難逃。何況還有無數素來對這些指手畫腳、高自己一等的大丫頭們不滿的老媽子們（如王善保家的、周瑞家的之流）在沒頭沒腦的王夫人面前搬舌。晴雯的悲劇迅速地達到高潮，一個年輕的生命也就此謝幕，空留下一樹奇異的芙蓉，一篇催人淚下的祭文。

晴雯的悲劇，王夫人是直接原因，她自身的性格特征是潛在原因，而她生活的環境更是造就悲劇的大氣候。這三個原因緊密聯系，相互滲透，形成巨大的矛盾。至于王夫人受人教唆怒逐晴雯，此原因一清二白，按下不表，只來說說潛在原因和悲慘壓抑的大氣候。

賈府，是一個是假非真卻標榜真的典范。柳湘蓮聽的傳言一點沒錯，可就在這一個骯臟淫亂的深宅大院中，卻處處刻意的做出正人君子的模樣來。賈珍、賈璉、賈蓉加上賈薔、賈環以及薛蟠，才是真正的“下流種子”，可老太太代表著的最正統的至高權威，下的結論只是輕描淡寫的一句“貓哪有不偷腥的”，這種漠視與縱容令人發指！可對相對冰清玉潔的寶玉，只不過與丫鬟玩耍，就逼得丫鬟跳井自殺。這是何其的本末倒置，又是何其的可笑可嘆！晴雯，容貌出眾，這便是生的一副勾引寶玉的狐媚子相；行事不肯內斂，這便是想帶壞寶玉，天生的下賤。在這種大環境下，晴雯從一開始就不可能入王夫人的眼（倒是老太太，還略喜歡她點伶俐），更不會“直步青云”，成為“半個主子”，能活到抄撿大觀園就不錯了！既然老太太是派你去做針線活的，那你就乖的繡你的肚兜好了，想出風頭？沒門！來，都伺候！嚓嚓幾剪，剪出又一個襲人來才行。然而......我們的勇晴雯是不肯作襲人的，那只有永遠的跳出這個氛圍，回天上作芙蓉花神了。

再說晴雯的性格。晴雯識大體，聰穎有加，而又心高氣傲，英勇剛強，極具反叛精神。而剛強太過便缺乏柔韌，她的寧折不彎尤其給我們留下了深刻的印象。只有晴雯，在大觀園的抄撿中挽著頭發把箱子扣了個底朝天，讓王善寶家的討了個沒趣。在這件事上，晴雯的高貴、自知與自尊體現的淋漓盡致，連素來被我們稱頌的黛玉也得自嘆弗如。只有大度剛強的探春，以王善寶家的臉上挨的那一個耳光才能與之媲美。而勇補雀金裘一事，我們的晴雯又是何等的識大體，顧大局，把原先對她的慵懶的印象一掃而光，識得廬山真面目！晴雯的正直也令賈府中若干明哲保身的小姐黯然失色，真正的疾惡如仇表現在了她斷然不肯收容“爪子輕、沒見過世面“的墜兒。此等大義滅親，保持自身的高潔與惜春的無情冷漠只求自保并不相同，甚至形成鮮明對比。

我是打心眼里贊賞晴雯的：她活得坦坦蕩蕩，過得明明白白，就是嫉妒，也嫉妒得清清楚楚，從不遮遮掩掩。然而這種性格卻不為世道所容，在各種矛盾空前復雜的賈府，晴雯的所作所為所思所憶無疑受到了壓制，更不用說妄想受到青睞。她和襲人、麝月之流是沒有共同語言的，她們不明白這樣的性情中人，她的寧折不彎也不會令她退化到那種”蠢蠢笨笨"的樣子。晴雯就是晴雯，不會是得了兩件舊衣服就樂得不知怎么樣好的紋；晴雯就是晴雯，不要這一個屋子里的人剩下的、“拼死頂撞了太太”這樣的話也只配心高氣傲的晴雯說；晴雯就是晴雯，是對自己的價值一清二楚、對寶二爺的心一清二楚、對自己和齷齪的哥哥嫂子的不同一清二楚的晴雯，是賈府中不多的“活著”的、會“出氣”的女性之一的晴雯！晴雯是個悲劇。然而只有悲劇才會深刻，只有悲劇才會永遠鮮活。清白的晴雯死在骯臟的破棉被中，而真正勾引了寶玉、真正“有什么”的、一臉奴相的花大姐姐卻在錦衣玉食中大談名節，還圖到了高貴的晴雯不屑圖之的姨奶奶之位。可笑可嘆。噫！悲哉，晴雯！美哉，晴雯！

紅樓夢中的教育主題（模板15篇）篇四

很多疑點都集中在襲人身上，其次是王夫人抄檢大觀園之前，說過這樣的話：“我身子雖不大來，我的心兒神意，時時都在這里。”這句話什么意思?不是這明擺著說，我在這里安有“耳報神”嗎?這句話是指誰?肯定是襲人無疑。最后，連她身邊她最親近的人寶玉都懷疑她。寶玉跟襲人是什么關系?是唯一一個有肌膚之親的男女朋友關系，寶玉問襲人：“怎么咱們私底下說的玩的話，太太都知道了。怎么太太別人的毛病都挑了，就單不挑你，還有秋紋、麝月。”當時襲人是遮蓋了過去，可她的告密行為，是無法遮掩過去的。最讓人不能接受的就是王夫人最怕的就是丫環們與寶玉有染，而恰恰有染之人就是在她眼里最清白的襲人。襲人從來不與晴雯相爭，甚至忍讓晴雯的犀利，可到最后，她還是說出了心里話。當寶玉引經據典說海棠死了是晴雯的預兆時，一貫溫柔敦厚的襲人終于坐不住了，她說：“真真的這話越發說上我的氣來了，那晴雯是個什么東西，費這樣心思，比出這些正經人來!他縱好，也滅不過我的次序去……”“那晴雯是個什么東西”，這句話表明她平時對晴雯的隱耐和寬容都是基于“收買人心”，正是這樣一段描寫，讓很多人判斷晴雯之死和她有關人的強有力的證據。

可我們仔細地研究《紅樓夢》中所有細節，你就會發現，盡管疑云重重，可我們還是沒有有效的.證據證明晴雯之死與她有干系，不信，我們再看。

看《紅樓夢》應該從微小的地方入手，晴雯事發，一切特征都表明和襲人有關，但卻沒有直接關系。王夫人在王善保家的提起晴雯之時，根本不認識晴雯是誰，如果在這里你認為王夫人有做秀的嫌疑，那你就大錯而特錯了，她不必掩飾自己這樣的行為，在這群小丫環身邊，她還不至于有所隱晦。這段文字說明什么?如果襲人早就告訴過王夫人晴雯的種種，王夫人不可能是這樣的表現，再看，在抄檢大觀園后，第一次和晴雯有了正面的接觸，可王夫人是怎么說的?王夫人說：“你干的事，打量我不知道呢!”然后她就問寶玉今日可好些?我們看，晴雯回答得胸有成竹，晴雯真是聰明絕頂，她說：“我不大到寶玉房里去，又不常和寶玉在一處，好歹我不能知道，只問襲人、麝月兩個。”王夫人就信以為真了。如果襲人早就告了她的密，王夫人會信以為真嗎?我們看，王夫人說：“這就該打，你難道是死人啊?要你們做什么?你不是在寶玉屋里的嗎?寶玉今天好點，你都不知道!這就該打，你是死人啊。”結果晴雯回答說，晴雯回答得真妙。她說：“我原是跟老太太的，因老太太說，園里空大人少，寶玉害怕，所以撥了我去外間屋里上夜，不過看屋子。老太太讓我去的時候，我本來我就回過，回過我笨，不能服侍。老太太罵了我，又不要你管他的事，要伶俐的做什么?我聽了這話才去的。”

紅樓夢中的教育主題（模板15篇）篇五

今年斷斷續續的又讀完了一遍《紅樓夢》，掩卷而思，真有一種“云深不知處”之感，紅樓中那些可愛又可憐的.女孩兒，牽動著古往今來多少人的心啊。

曹雪芹筆下的人物都獨具人性，千人千面，沒有絲毫的雷同首先要說的就是黛玉，黛玉多愁善感，體弱多病，身世孤單，精神壓抑，加上寄人籬下而又性情高傲敏感，使得自我十分脆弱。黛玉初進賈府時，時時細心，事事謹慎，言談舉止慎之又慎，恐怕被別人恥笑。

第一次見到寶玉其人時，油然而生了一種親切感。而寶玉眼中的黛玉，自然與眾人眼中的不一樣，“這個妹妹我曾見過”。所以當發現這個“神仙似的妹妹”沒有玉時，竟摘下自我的玉，狠命摔去。

很多人喜歡黛玉，不喜歡寶釵，我也佩服黛玉的美麗才情，但總覺得大家閨秀就應當如寶釵般大度有氣量，不要像黛玉般小肚雞腸、尖酸刻薄。寶釵博學多識，深沉理智，端莊賢淑，然而也是一個苦命的女子，她的出嫁其實更多的是遵從母親之命，嫁給了一個不愛自我、亦不被自我所愛的丈夫。

紅樓女兒們個個個性鮮明、美麗可愛，《紅樓夢》這本書每次讀都會有不一樣的感受，它真是一本值得我用一生去品讀的好書。

紅樓夢中的教育主題（模板15篇）篇六

紅樓夢中的教育主題（模板15篇）篇七

1)富貴又何為，襁褓之間父母違，展眼吊斜暉，湘江水逝楚云飛、(史湘云)。

2)才自精明志自高，生于末世運偏消、清明涕送江邊望，千里東風一夢遙、(探春)。

3)細挑身材，容長臉面，穿著銀紅襖兒，青緞背心，白綾細折裙--襲人。

4)2子系中山狼，得志便猖狂、金閨花柳質，一載赴黃粱、(迎春)。

5)欲潔何曾潔，云空未必空、可憐金玉質，終陷淖泥中、(妙玉)。

6)才自精明志自高，生于末世運偏消、清明涕送江邊望，千里東風一夢遙、(探春)。

7)根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷、自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉、(香菱)。

8)削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗--探春。

10)其鮮艷嫵媚，有似乎寶釵，風流裊娜，則又如黛玉--可卿。

11)枉自溫柔和順，空云似桂如蘭，堪羨優伶有福，誰知公子無緣、(襲人)。

12)水蛇腰，削肩膀，釵軃鬢松，衫垂帶褪，有春睡捧心之遺風--晴雯。

13)二十年來辨是非，榴花開處照宮闈、三春爭及初春景，虎兕相逢大夢歸、(元春)。

14)根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷、自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉、(香菱)。

17)釵軃鬢松，衫垂帶褪，有春睡捧心之遺風--晴雯。

18)子系中山狼，得志便猖狂、金閨花柳質，一載赴黃粱、(迎春)。

19)肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親--迎春。

20)富貴又何為，襁褓之間父母違，展眼吊斜暉，湘江水逝楚云飛、(史湘云)。

21)枉自溫柔和順，空云似桂如蘭，堪羨優伶有福，誰知公子無緣、(襲人)。

23)可嘆停機德，堪憐詠絮才、玉帶林中掛，金簪雪里埋、(黛玉、寶釵)。

24)欲潔何曾潔，云空未必空、可憐金玉質，終陷淖泥中、(妙玉)。

25)可嘆停機德，堪憐詠絮才、玉帶林中掛，金簪雪里埋、(黛玉、寶釵)。

26)二十年來辨是非，榴花開處照宮闈、三春爭及初春景，虎兕相逢大夢歸、(元春)。

紅樓夢中的教育主題（模板15篇）篇八

年代：【清】作者：【曹雪芹】。

一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。

若說沒奇緣，今生偏又遇著他;。

若說有奇緣，如何心事終虛話?

一個枉子嗟呀，一個空勞牽掛。

一個是水中月，一個是鏡中花。

想眼中能有多少淚珠兒，

怎禁得秋流到冬，春流到夏!

《飛鳥各投林》。

年代：【清】作者：【曹雪芹】。

為官的家業凋零，富貴的金銀散盡。

有恩的死里逃生，無情的`分明報應。

欠命的命已還，欠淚的淚已盡：

冤冤相報自非輕，分離聚合皆前定。

欲知命短問前生，老來富貴也真僥幸。

看破的遁入空門，癡迷的枉送了性命。

好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈!

《恨無常》。

年代：【清】作者：【曹雪芹】。

喜榮華正好，恨無常又到，

眼睜睜把萬事全拋，

蕩悠悠芳魂銷耗。

望家鄉路遠山高。

故向爹娘夢里相尋告：

兒命已入黃泉，

天倫呵，須要退步抽身早!

《樂中悲》。

年代：【清】作者：【曹雪芹】。

襁褓中，父母嘆雙亡。

縱居那綺羅叢中誰知嬌養?

幸生來英豪闊大寬宏量，

從未將兒女私情，略縈心上。

好一似霽月光風耀玉堂。

廝配得才貌仙郎，

博得個地久天長，

準折得幼年時坎坷形狀。

終久是云散高唐，水涸湘江。

這是塵寰中消長數應當，何必枉悲傷?

虛花悟。

年代：【清】作者：【曹雪芹】。

將那三春勘破，桃紅柳綠待如何?

把這韶華打滅，覓那清淡天和。

說什么天上夭桃盛，云中杏蕊多，

到頭來誰見把秋捱過?

則看那白楊村里人嗚咽，

青楓林下鬼吟哦，

更兼著連天衰草遮墳墓。

這的是昨貧今富人勞碌，

春榮秋謝花折磨。

似這般生關死劫誰能躲?

聞說道西方寶樹喚婆娑，

上結著長生果。

紅樓夢中的教育主題（模板15篇）篇九

教育戲劇是一種以戲劇形式進行的教育活動，通過角色扮演和劇場表演，幫助學生理解和掌握知識。近期，我有幸參與了一場關于《紅樓夢》的教育戲劇活動。通過觀摩和參與這場活動，我深有感悟和收獲。本文將以五段式的結構，就這次教育戲劇活動中的主題“紅樓夢”進行闡述。

第一段：戲劇形式讓學習更愉悅。

教育戲劇的獨特之處在于它以戲劇的形式展現教育內容，讓學習變得更加愉悅。在這次活動中，我扮演了《紅樓夢》中的一個小角色，親身感受到了戲劇對學習的積極影響。通過角色扮演，我能夠更好地理解這部名著的內涵和故事情節。與傳統的課堂學習相比，戲劇形式讓學習不再枯燥乏味，而是充滿了樂趣和激情。

第二段：角色扮演促進對紅樓夢的深入理解。

在這次教育戲劇活動中，學生們通過角色扮演的方式深入參與到紅樓夢這個世界中。我扮演的角色是賈寶玉，通過扮演這個角色，我更加深入地理解了賈寶玉的性格特點和他在小說中的重要地位。通過觀察其他同學的角色扮演，我還了解到了更多關于其他角色的信息。這樣的親身體驗讓我更加深入地理解了《紅樓夢》中的人物關系、故事情節以及背后蘊含的價值觀念。

第三段：劇場表演提高自信和表達能力。

劇場表演是教育戲劇中不可或缺的一環，它能夠幫助學生提高自信和表達能力。在這次教育戲劇活動中，我們需要在舞臺上表演一些重要的場景，這對我來說是一個巨大的挑戰。但是，在老師和同學們的鼓勵和支持下，我漸漸擺脫了緊張和不安，展現出自己的表演才華。通過劇場表演，我學會了如何掌控自己的情緒和注意力，提高了演講和表達的能力。

第四段：賞析紅樓夢帶來情感共鳴。

紅樓夢是一部具有深厚情感的小說，通過教育戲劇的形式賞析這部作品，能夠帶來更深層次的情感共鳴。在觀摩其他同學的表演中，我不僅被故事所吸引，更是感受到了紅樓夢中的悲歡離合和人生百態。這種情感共鳴激發了我對文學的熱愛和對生活的思考，讓我更加珍惜眼前的一切。

第五段：教育戲劇點燃閱讀和學習的熱情。

這次教育戲劇活動進一步點燃了我對閱讀和學習的熱情。通過角色扮演、劇場表演和賞析紅樓夢，我全面了解了這部作品。我渴望繼續閱讀更多關于文學和藝術的作品，通過教育戲劇的形式將這些作品融入到我的學習生活中。我相信，這種創新的學習方式能夠讓我更加廣泛地思考、提高自己的綜合素質。

總結：

通過這次教育戲劇活動，我深刻體會到了戲劇對學習的積極影響。通過角色扮演和劇場表演，我更加深入地理解了紅樓夢的內涵和故事情節，提高了自信和表達能力。同時，在賞析紅樓夢中，我也體驗到了深厚的情感共鳴，進一步點燃了對學習和閱讀的熱情。我相信，教育戲劇是一種有益于學生綜合發展的學習方式，值得更多的學校和教育機構推廣和應用。

紅樓夢中的教育主題（模板15篇）篇十

1、萬兩黃金容易得，知心一個也難求。

2、玉體易枯，紅顏易老。好景不長，放下趁早。

3、面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，鼻如懸膽，睛若秋波。雖怒時而似笑，即瞋視而有情。

4、俊眉修眼，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。

5、我所居兮，田埂之峰；我所游兮，鴻蒙太空；我所逝兮，吾誰與從；渺渺茫兮，歸彼大荒。

6、春夢隨云散，飛花逐水流；寄言眾兒女，何必覓閑愁。

7、得意濃時易接濟，受恩深處勝親朋。

8、開辟鴻蒙，誰為情種，都只為風月情濃，奈何天傷感日，寂寥時試遣愚衷，因此上演出這懷金悼玉的紅樓夢。

9、此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了他去。

10、一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼。

11、紅塵滾滾，奈何不了一往情深。人欲橫流，唯簡單篤定不亂一心。

12、天然一段風騷，全在眉梢，平生萬種情思，悉堆眼角。

13、春夢隨云散，飛花逐水流；寄言眾兒女，何必覓閑愁。

14、春恨秋悲皆自惹，花容月貌為誰妍。

15、一場幽夢同誰近，千古情人獨我癡。

16、草木也知愁，韶華竟白頭！

17、縱然生得好皮囊，腹內原來草莽。

18、滴不盡相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓，睡不穩紗窗風雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁。

紅樓夢中的教育主題（模板15篇）篇十一

近日，我有幸觀看了一場教育戲劇《紅樓夢》，這是一次難得的藝術盛宴。這場戲劇將曹雪芹先生所著的《紅樓夢》搬上舞臺，通過演員們的精彩表演和舞臺效果的烘托，帶給觀眾一種新穎的體驗。觀看這場戲劇給我留下了深刻的印象和種種體會。

首先，我被教育戲劇中所展現的人物形象所深深吸引。演員們通過精湛的表演，將曹雪芹筆下的人物栩栩如生地呈現在觀眾眼前。賈寶玉的懦弱和敏感，林黛玉的風情和癡情，王熙鳳的聰明和狡詐，每一個角色都有著鮮明的個性特點。通過他們的演繹，我深刻感受到了這些角色的喜怒哀樂，仿佛與他們一同經歷了一場夢幻般的紅樓之旅。觀看戲劇時，我不禁被他們的情感所觸動，深入地思考起人性的復雜。

其次，我對教育戲劇中的情節安排和臺詞設計給予了高度的贊賞。劇中的情節緊湊有序，富有張力，能夠將觀眾的注意力一直牢牢吸引住。故事情節中的轉折和懸念是觀眾熱烈參與劇情發展的動力源泉。而精心編排的臺詞更是戲劇的靈魂。那句句經典的臺詞，鏗鏘有力，或悲愴動人，或智慧獨具，給觀眾帶來強烈的震撼力。我深刻地意識到，教育戲劇不僅為觀眾提供了視覺上的享受，更通過情節和臺詞將文學作品中的思想和情感傳遞給觀眾。

此外，教育戲劇的舞臺效果也給我留下了深刻的印象。舞臺的布置和燈光的應用與劇情相呼應，烘托出了更加真實而富有戲劇感的場景。同時，演員的演技以及服裝和化妝都達到了極高的水平，使得觀眾可以更好地沉浸在故事中。此外，舞臺上形成的真假對比將觀眾引入了詩意般的夢幻之境，給人以別樣的美感。

最后，觀看教育戲劇《紅樓夢》讓我有了對文學作品的更深刻的理解。曹雪芹的《紅樓夢》被譽為中國古代小說的巔峰之作，它既有紛繁復雜的人物關系，又有深刻的人性思考，更有一定的社會和人生意義。通過觀看教育戲劇，我更加深入地領略到了《紅樓夢》中蘊含的情感與智慧。教育戲劇在呈現文學作品的同時，也加入了許多新的元素，使其更貼近觀眾的生活，更富有現代感。

總之，觀看教育戲劇《紅樓夢》給我帶來了無盡的想象和思考。它讓我深入感受到了文學的魅力與戲劇的藝術，也讓我看到了教育戲劇作為一種優秀的藝術形式的獨特魅力。我相信，通過這樣的觀看經歷，我能夠對文學作品有更為深刻的理解，也會對戲劇藝術產生更濃厚的興趣。教育戲劇，為我打開了一扇通往文化、藝術寶庫的大門，重新審視了《紅樓夢》這部經典之作，帶給我難以磨滅的記憶和收獲。

紅樓夢中的教育主題（模板15篇）篇十二

大凡在中國的知識分子家庭，不知道“孟母三遷”故事的可能不多。孟母為什么要三遷？其目的在于給少年時代的孟子創造一個良好的教育環境，歷史也早已證明，孟母的做法是高人一籌的，孟子最終成為一個偉大的思想家，成為一個流芳萬世的大家之才，與其母親給其創造的良好教育環境是分不開的。

人類已進入到21世紀，幾乎人人都懂得的道理在現實中卻不是那么一回事，”孟母三遷”沒有對我們一部分家庭（有不少還是知識分子和干部家庭）產生啟示作用。在現實中我們見到的種種家庭教育環境令人深思：有的家庭“賭”氣充斥，“學識”之氣蕩然無存，一面是通宵達旦的`“麻將霍霍”之聲，一邊卻是聲嘶力竭地訓孩子搞學習；有的家庭“霸”氣十足，謙恭禮讓早已拋到九霄云外，對孩子的教育也是“不要怕”、“你給他打”、“打不贏有我”等充滿血腥味的訓示語，往往學校苦口婆心地教上幾個月，家長幾句話就給“泡湯”了；有的家庭父母既不孝敬老人，也不奉獻社會，凡事都怕自己吃一點虧，自私自利，財迷心竅，使得孩子從小就鉆在“錢眼窩”里，沒有了一點社會責任感。現象之多，不一而足。

父母是孩子的第一任老師，父母也是孩子最好的老師。家庭教育的作用不可小視。

為了祖國的明天，為了我們民族的未來，讓我們每一個家庭都共同行動起來，努力創造出更多的學習型家庭、禮義型家庭、奉獻型家庭吧！

紅樓夢中的教育主題（模板15篇）篇十三

1、寒塘渡鶴影，冷月葬詩魂。

2、任憑弱水三千，我只取一瓢飲。

3、孤標傲世偕誰隱，一樣花開為底遲？

4、一場幽夢同誰近，千古情人獨我癡。

5、儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？

6、萬兩黃金容易得，知心一個也難求。

7、效顰莫笑東村女，頭白溪邊尚浣紗。

8、隔座香分三徑露，拋書人對一枝秋。

9、若與多情小姐共鴛帳，怎舍得疊被鋪床？

10、鶯愁蝶倦晚方時，縱是明春再見隔年期。

11、自顧風前影，誰堪月下儔。蟾光如有意，先上玉人樓。

12、想眼中能有多少淚珠兒？怎經得秋流到冬盡，春流到夏。

13、彩線難收面上珠，湘江舊跡已模糊，窗前亦有千竿竹，不識香痕漬也無？

14、念念心隨歸雁遠，寥寥坐聽晚砧癡。誰憐為我黃花病，慰語重陽會有期。

15、圃露庭霜何寂寞，雁歸蛩病可相思？休言舉世無談者，解語何妨片語時。

16、蠟屐遠來情得得，冷吟不盡興悠悠。黃花若解憐詩客，休負今朝掛杖頭。

17、冷吟秋色詩千首，醉酹寒香酒一杯。泉溉泥封勤護惜，好知井逕絕塵埃。

18、寒芳留照魂應駐，霜印傳神夢也空。珍重暗香休踏碎，憑誰醉眼認朦朧。

19、月窟神仙縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕，嬌羞默默同誰訴，倦倚西風夜已昏。

20、無材可去補蒼天，枉入紅塵若許年。此系身前身后事，倩誰記去作奇傳？

21、一個是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒？怎經得秋流到冬盡，春流到夏。

23、未卜三生愿，頻添一段愁。悶來時斂額，行去幾回頭。自顧風前影，誰堪月下儔？蟾光如有意，先上玉人樓。

紅樓夢中的教育主題（模板15篇）篇十四

佛教講三世因果。有一首偈頌：“人惡人怕天不怕，人善人欺天不欺。善惡到頭終有報，只爭來早與來遲。”天就是指因果規律。

不能看到善人被欺，就認為不能做善人。《金剛經》說，假如受持此經的人罪惡大應墜落惡道，但因今生受人家的輕賤，他的罪業便都消除，而且可以得到無上正等正覺。一方面消除罪業，另一方面種了成佛的因，這個利益非常大。

還有些人說：“忍讓是軟弱，你越忍讓，人就越欺負你。”這種看法也與佛教的觀點相違背。佛陀在《遺教經》上說，能忍的人是有力量的大人。

“大人”是指修菩薩行的人。

不是小人而是大人。

社會上常講：“量小非君子，無毒不丈夫。”本來是“無度不丈夫。”被人錯讀成“無毒不丈夫，”讓人誤認為要“狠毒”才是丈夫。

“度”就是度量、氣度。沒有度量的人不能稱為丈夫。“量小非君子，無度不丈夫”是培養人們的容量，是很好的格言。

弘一大師說：“我不認識什么人是君子，做事情愿吃虧的就是君子；我也不知道什么人是小人，做事情到處愛占便宜的就是小人。

”這個標準很明確。

一件事即使別人完全錯了，我們也應該檢查、懺悔自己的業障。星云大師有那么大的福報，與他待人處世那種寬闊的心胸很有關系。

他經常教導弟子，在待人處世上就四個字-―“你對我錯”。

即使他誹謗我們，侮辱我們，他完全沒有道理，也要相信三世因果絕對沒錯，肯定是在過去生中種有惡因，得罪了他，對不起他，今天應該懺悔。

所以，不能割斷三世因果看問題。

還有一種人，明明是自己錯，也不愿意認錯。他認為這樣有損自己的威信。這是錯誤的。因為真正有威信，并不怕認錯。

若真正能認錯，威信才會更高，上面說的那位禪師處理那件事并沒有損傷他的臉面，相反，他的形象更偉大，大家對他更加尊敬。

因為他的.所作所為，是為了保護他人，他做了很大的功德，感動了別人，教化了后人。他的威信并沒有受損失。

紅樓夢中的教育主題（模板15篇）篇十五

作為一位觀看了教育戲劇《紅樓夢》的觀眾，我不僅從中領略到了中國古典文學的魅力，也深受其教育意義的啟發。通過這場演出，我對人性、命運、家庭、愛情等諸多人生議題有了更深入的思考。以下，將從情節的發展、角色塑造、人性的描繪、文化內涵以及教育的影響等五個方面進行詳細闡述。

首先，這出戲劇《紅樓夢》情節的發展緊湊而富有張力。整個劇情環環相扣，情節緊密延續，讓人過目難忘。從賈寶玉入蓉釵的故事開始，到黛玉與寶玉的相識相知，再到黛玉的漸漸憔悴、林黛玉的去世，情感沖突交織，給觀眾帶來了強烈的震撼和感動。尤其是最后一幕賈母等人描述襲人如何照顧賈家的遺產，如何保全賈家的安寧，展示了角色命運的走向和故事的終點，令觀眾深刻反思人生的無常。

其次，角色塑造也是《紅樓夢》成功的關鍵之一。賈寶玉、林黛玉、襲人這些角色各自有著鮮明的個性和獨特的故事。賈寶玉作為主角，情感豐富多變，同時他的性格也是《紅樓夢》批判的核心，他的嬌縱與放縱是整個家族敗亡的根源。而林黛玉則是一個卓越的女性形象，她聰明、敏感、善良，卻又在宮愛、家庭矛盾中掙扎，最終走向悲劇。襲人的形象則更加平凡，她是個普通的丫環，但她的堅韌和聰明機智，使她成為整個劇情中的重要角色。這些角色的塑造既有現實生活中的影子，又融入了中國古代文化的底蘊，使觀眾能從中深刻地反思人性的復雜性。

第三，教育戲劇《紅樓夢》通過對人性的描繪，引發了我對情感、人際關系等議題的思考。在劇中，賈寶玉和黛玉之間的情感糾葛引人深思。他們的相遇是命中注定，卻因為家族壓力、輿論壓力等因素，而無法親密相守。這讓我意識到，即使命運將兩個人推向一起，但外界的因素依然可能壓倒一切。另外，劇中家族的繁衍興盛、衰敗以及宮愛之間的爾虞我詐，也讓我深刻反思了權力與欲望對人性的腐蝕和摧毀。

第四，《紅樓夢》作為中國古典文學的經典之作，不僅蘊含著深厚的文化內涵，也展示了中國古代社會生活的方方面面。在這場教育戲劇中，觀眾可以領略到古代家族的權力運作、等級秩序、封建禮教等。同時，角色們的言行舉止、服飾、語言等也反映了當時社會的風俗習慣和文化傳統，進一步展示了中國傳統文化的精髓。

最后，教育戲劇《紅樓夢》給我帶來了深刻的教育意義。通過對劇中人物的觀察和思考，我深深地明白了自己的責任與擔當。賈寶玉在劇中的言行失控、懶散墮落，讓我認識到自律的重要性。而黛玉的堅持與堅守，更讓我明白到了對于真情的珍視和守護的意義。這些都是我所需要銘記的重要教誨。

總之，教育戲劇《紅樓夢》給我帶來了深刻的感動和思考。通過情節的發展、角色塑造、人性的描繪、文化內涵以及教育的影響，我更加明白了人生的復雜性和內涵的豐富性。這場戲劇為觀眾打開了一扇了解中國文化、思考人生的窗戶，讓我受益匪淺。我相信，這樣的教育戲劇將繼續為更多的觀眾帶來啟示和思考，促進人們的心靈成長。