對某一單位、某一部門工作進行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題、缺點，也要寫經(jīng)驗教訓和今后如何改進的意見等。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學老師個人學期工作總結(jié)篇一
首先教學板塊工作在蔡主任的正確和英明的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下，在各板塊的兄弟姐妹的支持和理解下，我們級部的教學工作得到順利開展，但是，我仔細思考以后還是得到一個結(jié)論：教學板塊的工作認真仔細回顧發(fā)現(xiàn)：教學板塊的工作都沒有做到滿意。下面是具體的總結(jié)：
1．新課改的推進。在新課改推行過程中，讓一部分老師參與其中，應(yīng)該是有些效果的，為下學期的課改工作打下一些基礎(chǔ)。因為下期不能訂資料，其中所有的導(dǎo)學案就要靠所以老師自己編寫，下學期將強力推行新課改。我們板塊做得不夠的是：沒有讓所有的老師都參與其中，有的老師對新課改還沒有感覺。
2．任務(wù)布置的進行。有關(guān)教學板塊的常規(guī)工作，學校教務(wù)處、教科室布置得任務(wù)都能夠及時告知給位組長和老師，我們的執(zhí)行力還算行，工作中還是比較注重細節(jié)，使我們的工作能夠順利開展。遺憾的是我們的個別老師沒有真正做到。如：有的老師晚自習到辦公室，沒有在班上堅守自己的崗位；有的老師在完善課時候或自習課的時候，沒有堅實崗位；英語學科的外教課，有的英語老師沒有按規(guī)定在外教課堂隨堂聽課。
3．對備課組活動的明確要求，但是緊盯不夠，下期將對這塊工作加強和細致。如：要求各組在備課活動過程中認真練習相應(yīng)的試題，其目的就是讓各位老師了解課程設(shè)置的重難點，考試方向等。
4．課改研究課的安排，都能夠正常開展，只是我們級部在上報的時候，有時沒有按時、及時上報教科室。各學科的導(dǎo)學案有時上傳不夠規(guī)范。今后改進。
5．青年教師的周總結(jié)和計劃，
數(shù)學老師個人學期工作總結(jié)篇二
本學期，我繼續(xù)擔任二年級數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言進取，大多數(shù)學生成績較好。但也有少數(shù)幾個同學基礎(chǔ)比較薄弱，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情景，和新課標的具體要求，現(xiàn)將一學期教學工作總結(jié)如下：
蘇霍姆林斯基說過：“僅有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。”這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一向長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習十分重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，進取征求同組教師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)當選擇什么樣教學方式和學習方式，設(shè)計完備的教學預(yù)案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分研究各個層次學生的學習本事和學習需求，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快；最終，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的進取性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有必須的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復(fù)習，一段時間后進行第二次復(fù)習，提高復(fù)習效率。本冊教材除了8個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫忙孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣經(jīng)過一學期的堅持，效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學期我精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不一樣的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和團體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習計劃和期末復(fù)習計劃，做到有的放矢。
常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事”努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
數(shù)學老師個人學期工作總結(jié)篇三
一轉(zhuǎn)眼一年就這樣匆匆過去了，回顧自己一學年的雙語數(shù)學的教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕仿佛又呈現(xiàn)在眼前。我承擔的是六年級（1）班的數(shù)學教學工作，雖然從事雙語教學已有五年的經(jīng)驗，但我還是沒有掉以輕心。積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務(wù)。
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
本年度在教育教學工作中我認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。首先我從認真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想；其次做好認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合；再次是注重課堂教學藝術(shù)和創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展從而提高教學質(zhì)量；總后認真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，而且平時經(jīng)常查閱有關(guān)教學資料。
一份耕耘，一份收獲。今年我們班有6名學生考入了區(qū)內(nèi)初中班，取得這樣的成績，已達到了預(yù)定目標。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。
總而言之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
數(shù)學老師個人學期工作總結(jié)篇四
我是一名普普通通的中學數(shù)學教師，我覺得作為一個好老師，首先要愛他們，包容他們，我相信好學生是夸出來的，我不是神，只是一個普通的人，或許在工作中也有這樣那樣的失誤，但我會努力去關(guān)愛他們。對如何有效教學形成了獨特的見解。
1、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在教學中，構(gòu)建數(shù)感的理解、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的.升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對數(shù)學的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
2、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學數(shù)學。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯沁@離我們所追求的目標還有很長的路要走。集體備課、研修活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，中學數(shù)學研修正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，我們還要把教后記只注重對具體實踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對實踐本身的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用數(shù)學教師的博客，與同行交流思想，為學生提供服務(wù)！
數(shù)學老師個人學期工作總結(jié)篇五
本學期，我擔任五年級（1）班的班主任及數(shù)學教學工作。一學期來，本人認真做好班主任各項工作的同時積極認真完成各項教學工作。在教學中主要體現(xiàn)在備課上課、聽課評課，批改作業(yè)，課后輔導(dǎo)等工作上。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、取長補短，現(xiàn)將本學年教學工作總結(jié)如下：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材文本的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯，及時補充資料、修改文本，尋找最適合本班學生學習的內(nèi)容作為學習素材。
2、了解學生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等，預(yù)設(shè)學生學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，努力尋找既有利于學生發(fā)展能培養(yǎng)學生興趣又能掌握落實知識點的方法進行教學。
在上課時組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，及時注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言盡可能做到簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合。合理布置家庭作業(yè)，努力做到精簡、有針對性，減輕學生的課業(yè)負擔。
及時批改學生的作業(yè)并進行有效輔導(dǎo)。然而有部分學生總是好玩，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，或是抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去。在轉(zhuǎn)化他們的學習工作上努力做到從友善開始、從贊美著手，現(xiàn)在的學生都是很有個性也很懂事了，所以經(jīng)常我把他們當成小大人來看待，試著面對他的處境、他的立場換位來和他（她）進行交談，并對他的想法表示深刻的理解和尊重，讓他信任你、相信你會幫助他，同時在生生之間繼續(xù)采用“一對一”結(jié)對的幫扶活動進行幫扶學習，共同提高。
本人到城西算是找到了自己的所“愛”，同時也得到老師們的幫助（特別是我們的何老師，感激不盡，找他指點，總是隨叫隨到），在這短短的幾年我覺得自己是在一天天的學習中不斷的進步與提高，每次教研活動我都積極參與聽課評課，虛心向同行學習教學方法，閱讀相關(guān)的資料與書籍，努力提高課堂教學質(zhì)量，積極開展并認真對待每學期一堂的組內(nèi)研討課，博采眾長，提高教育教學水平。“功夫不負有心人”同時也取得相應(yīng)的進步與成績，感到欣慰。
新世紀的社會，對教師的素質(zhì)要求越來越高，我們只有在做好在自己本職工作的同時，不斷學習新知識來擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。所以，在今后的教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，不斷進取，開拓前進，為孩子們美好的未來貢獻自己畢生的精力。
數(shù)學老師個人學期工作總結(jié)篇六
11月16日，我在鎮(zhèn)明中心小學參加了聽課活動。在活動中聆聽了x倪玉瑤老師執(zhí)教的《認識鐘表》、鎮(zhèn)明中心小學徐群老師執(zhí)教的《倍的認識》和x的徐芳老師執(zhí)教的《筆算乘法》，三位教師精彩的課堂教學讓我收獲頗多。
這三節(jié)課都在自然、親切的教學氛圍中進行，師生關(guān)系相當融洽；教學過程中充分了解學生的知識基礎(chǔ)，找到探究學習的起點，激起學生探究新知的欲望；探究活動扎實而有效；教學活動一步一個腳印，扎扎實實，注重對學生解題策略的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決生活問題的能力。
倪老師簡潔扎實的課堂著實讓人耳目一新。簡單自然的課堂引入：知道老師是幾點到校的嗎？從而引入鐘表的教學：認識鐘面、閉上眼睛想一想、說一說，鐘面的最左邊是數(shù)字幾，最右邊是數(shù)字幾，最上面呢，最下面呢？簡簡單單的教學活動，輕松地使學生加深了對鐘表的認識。同時，倪老師充分利用學生已有的生活經(jīng)驗知識，直接出示小明一天的生活場景圖，通過學生自主地認、讀、寫、播，從而達到了使學生認識整時的教學目標。
徐群老師在教學《倍的認識》中，制造了兩個風浪：
（1）、（課件出示5朵的一組紅花），請學生說出：黃花是紅花的倍。倍是兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，但對于2年級的小朋友來說，理解是非常困難，通過徐老師設(shè)計的這一教學活動，使學生產(chǎn)生了思維碰撞：“沒有黃花怎么比啊”，不需老師刻意再去解釋，學生自然而然已經(jīng)知道了兩數(shù)之間才有倍數(shù)關(guān)系。
（2）、倍數(shù)關(guān)系中，標準數(shù)變了，倍數(shù)也就不一樣了。為了使學生理解，徐老師制造了第二個風浪：將黑板上3個一組的三角形去掉一個，補上一個，讓學生自己動手擺一擺、想一想、它們之間的倍數(shù)有變化嗎？自主探索中，學生是真的懂了：標準（幾個為一份）變了，倍數(shù)也變了。
1、倪老師《認識鐘表》的拓展練習中，設(shè)計的鐘面，上面沒有數(shù)字也沒有12大格的顯示，但考慮到一年級學生剛剛接觸鐘面，為了讓其更準確的認時，是否可以出示12大格。
2、鐘表的欣賞非常好，但能否與認識整時結(jié)合起來，將一幅定格來認識時間。
3、徐芳老師的《筆算乘法》中，為加強雙基，在新授后，能否再出幾題模仿練習，強化技能的訓練。
數(shù)學老師個人學期工作總結(jié)篇七
本學期我擔任一（5）班數(shù)學教學，作為新世紀的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
數(shù)學老師個人學期工作總結(jié)篇八
當前許多教師在“教”與“學”的關(guān)系上，主要以教師傳授為主，采取填鴨式，注入式的方法，反映在數(shù)學教學中則是重灌輕導(dǎo)，重講輕練，強調(diào)一致性，忽視學生個性發(fā)展，造成學生被動學習，對數(shù)學學科缺乏興趣，甚至苦學，厭學，對雙基的掌握和能力的培養(yǎng)更無法談及。為改變這些弊端，我要數(shù)學教學中開展了“創(chuàng)設(shè)樂學情境，激發(fā)學習興趣”的操作，即通過教師運用多變的手段，精心設(shè)計，創(chuàng)設(shè)愉快的學習情境，營造良好的學習氛圍，有效地激發(fā)學生的學習動機，自覺自主地學習，提高教學效益。下面就將我要小學數(shù)學教學中的一些具體作法小結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)人際和和諧的情境，是激趣樂學的前提。
教學是教師“教”和學生“學”的雙邊活動，因此創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，能限度地提高教學效果。在教學中我非常重視師生人格上的平等，發(fā)揚學問中的自由和組織管理上的民主（如在分組教學中大膽讓小組長自己主持對學習的討論），力爭體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生認識到自己就是學習的主人，從而自覺，自主地學習。
二、創(chuàng)設(shè)輕松的學習環(huán)境，是激趣樂學的關(guān)鍵。
在應(yīng)試教育的影響下，課堂教學仿佛套上了枷鎖。因此只有創(chuàng)造輕松的學習環(huán)境，使學生從應(yīng)試中解放出來，才能活潑主動地學習。在教學中，我首先減輕了分數(shù)對學生的壓力，針對優(yōu)，中，差三類生建立了分類學習目標，通過注重提問，練習，測查等方式使各類生均享受到成功的喜悅；其次是不布置家庭作業(yè)，盡力使學生在課堂上就掌握所學知識；第三是運用多變的教學方法，盡可能創(chuàng)造輕松，愉快，和諧的學習環(huán)境，使學生輕松地掌握所學知識。
三、創(chuàng)設(shè)濃郁的趣味情境，讓學生體會到學習興趣之樂。
寓教學于游戲中，符合兒童的身心特點，特別是低年級兒童更喜愛游戲活動。十九世紀德國教育家弗里克。福培爾曾說過，小孩的工作就是游戲。因此，在教學中適當彩游戲的方式，學生十分歡迎，興趣更濃，教學效果也更好。如在低年級教學中用開火車，開房門，找朋友，奪紅旗，放鞭炮等游戲，使學生在輕松，愉快的氣氛中學到了數(shù)學知識。
四、創(chuàng)設(shè)主動參與的情境，讓學生體會到參與之樂。
在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的“好奇心”，充分發(fā)動學生動手實踐或親身制作學具是提高學習興趣的一種方法，它會使學生在實踐操作中發(fā)現(xiàn)問題，手腦并用，通過自身的探索后獲得成功，體驗到參與之樂。如在教學《長方體的表面積》時，可讓學生在先課前自制一個長方體，通過各種感官理解什么是長方形的表面積，然后讓學生把模型拆開，成顯一個組合圖形，讓學生動手量出長方體的長，寬，高，引導(dǎo)學生仔細觀察，鼓勵學生用多種方法來計算長方體的表面積，師最后通過比較，分析，歸納，得出長方形的表面積公式，學生不僅興趣更濃，積極性高，而且通過親身參與，印象更加深刻，記憶更加牢固。
五、創(chuàng)設(shè)探索，研究的情境，讓學生體會到求知之樂。
即：創(chuàng)設(shè)問題的情境，讓學生帶著疑問，在師的誘導(dǎo)下探索研究，從而激起學生求知的需要。如：師在教學“能被2整除的數(shù)”這課時，在導(dǎo)入新課時，師讓學生任意說一個整數(shù)，師馬上就能說是否能被2整除，這一現(xiàn)象使學生感到十分驚奇，羨慕，就急于知道這是為什么，于是在師的誘導(dǎo)下，逐步發(fā)現(xiàn)能被2整除數(shù)的特征，從而體驗到了求知之樂。
六、創(chuàng)設(shè)競爭的情境，讓學生得到進取之樂。
“好勝心”是每個兒童的天性。在教學中充分激發(fā)學生的“好勝心”，對激發(fā)學習興趣也不失為一種好方法。如：在口算時，看誰算得又快又準確；在回答問題時實行搶答，看誰最先回答出來；在進行簡便運算時，看誰的方法最簡便；在解答難度較大的題時，看誰最先解答出來；此外還可在每期適當?shù)剡M行一次數(shù)學競賽，讓學生的個性得到充分的發(fā)展。這樣，學生便在緊張，刺激的學習中獲得成功，體驗到了進取之樂。
七、創(chuàng)設(shè)多元的情境，讓學生感到整體教學之樂。
即，不同的教材在課堂教學中開設(shè)不同的課型，如在教學“土地的丈量”時，可讓學生到校外上實踐操作課；如針對教材中的有些思考題，可以開展數(shù)學活動課等。這樣可以充分培養(yǎng)學生觀察，實踐，思考，分析等能力，讓學生的素質(zhì)得到充分的訓練，學生在各種課型中也體驗到了整體教學的樂趣。
通過幾年的探索，我有以下體會：
1、“創(chuàng)設(shè)樂學情境，激發(fā)學習興趣”操作充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育，重視了學生個性發(fā)展，促進了學生全面發(fā)展。
2、“創(chuàng)設(shè)樂學情境，激發(fā)學習興趣”操作充分體現(xiàn)了兩為主原則，合使學生成為了學習的主人，由“要我學”變成了“我要學”。
3、“創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習興趣”操作促進了教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，把如何激發(fā)和維護學生的學習興趣作為教學研究的核心。
4、“創(chuàng)設(shè)樂學情境，激發(fā)學習興趣”操作切實提高了教師業(yè)務(wù)能力，豐富了課堂教學藝術(shù)。
數(shù)學老師個人學期工作總結(jié)篇九
光陰似箭，歲月如梭。20__年第二學期結(jié)束了。本學期數(shù)學教研組的工作，在區(qū)教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數(shù)學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學習新課程，轉(zhuǎn)變教學觀念
本學期，教研組利用隔周二上午教研活動，組織全體數(shù)學老師再次學習數(shù)學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數(shù)學教育的特點，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學習方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質(zhì)量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課2節(jié)，家長開放日1節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數(shù)學教研組整體教學教研水平。
三、做好常規(guī)檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務(wù)處共進行四次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結(jié)過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
我們愛把時間比作流水，因為它一去不復(fù)返，而在初三的日子里，才真正感知時間的飛快。上班、下班，再上下班，時間在不經(jīng)意間悄悄流逝。望著倒記牌上的數(shù)字逐漸減少，心中的不踏實感越來越重。
每天自己都在不斷的講解，學生都在不斷的練習、總結(jié)和反饋。可是總感覺內(nèi)心中存在著極大的不踏實感，不知道是不相信自己還是不敢估計學生的能力。
隨意得在本學月中給學生來個突擊，對他們進行一次測試。這套題自己已經(jīng)做過也分析過，難易度也不高，因此，自己心里琢磨像這樣的題型和難易度，學生應(yīng)該都要達到一個高水平。
可是，事與愿違。結(jié)果令自己大吃一驚。這樣的題目，居然很多同學都在及格邊緣徘徊。這樣的結(jié)果真令人手足無措。可時間不等人，如何針對這種現(xiàn)象，提高學生們的成績呢?個人認為提高學生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關(guān)鍵。但靠單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓練方案，提高學生應(yīng)試能力。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。
2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應(yīng)試。
4、課文復(fù)習考點化。課文復(fù)習有邏輯性的分為各個考點，指導(dǎo)學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
綜上所述,初三語文教學和復(fù)習,應(yīng)著眼以下幾點:
1、激發(fā)學生的自信心和自主性。
2、注重學生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復(fù)習上的隨意性和盲目性。
4、反饋應(yīng)該及時迅速。
5、以閱讀和寫作為中心組織教學,以關(guān)注思考人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。
雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷并不是語文學習的全部。關(guān)注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文。也才能取得最終的勝利。
數(shù)學老師個人學期工作總結(jié)篇十
上學期，我擔任初一年級89，90班的數(shù)學教學工作，為了努力實現(xiàn)“讓每一個學生都學會、學好”的教學理念，我從各方面嚴格要求，結(jié)合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為了更好地干好今后的工作，挑戰(zhàn)明天，現(xiàn)將自己的教學工作總覺如下：
首先，認真完成備、講、批、輔的每個教學環(huán)節(jié)，精心備課，做好有備而來。在教學中注重把課堂還給學生，把黑板留給學生，注意調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用，因材施教，分層優(yōu)化，布置作業(yè)有針對性，有層次性，批改作業(yè)及時認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，并針對有關(guān)情況做到有的放矢。課后反思自己的教學，寫教后記，使自己不斷改進教學方法，更新教學理念，而我以為做到這些是遠遠不夠。就自己的經(jīng)驗，我主要談一下幾點：
1.要學會攻心。一名教師，不僅從事的是傳授學生知識的職業(yè)，更肩負著改變學生心靈的重托。要改變學生心靈，首先要了解學生心理。比如說，在表揚和批評學生時，一定要做到公正、公平，讓學生心服口服、即使是犯錯的學生要通過合理的批評讓他意識到自己的錯誤。此時，我們的寬容就足以讓他的心靈備受煎熬。
2.要剛?cè)岵Ｃ總€教師都希望以自己的嚴格要求，樹立自己在學生心目中的威信，而一貫的對學生凌弱冰霜，兇氣十足，只會讓學生口服心不服，還應(yīng)該寬大為懷。隨著年齡的增長。我對學生發(fā)生的一些錯誤。盡量以柔軟的方式處理，以發(fā)展的眼光對待犯錯學生，而不是“以暴制暴”。犯錯的學生最終心存感激，并在學習中有所進步來回報老師。而我自己也不用大動肝火，平靜柔和地處理問題反而使我的威信有所提高。
3.要虛實結(jié)合。虛則實之，實則虛之。在必要的時候要善于隱藏自己的真實意圖。比如我了解到班上有學生抄作業(yè)的現(xiàn)象。并沒有大規(guī)模的抽查，而是叫來幾位有嫌疑的同學，單獨談話，談?wù)勊麄冏罱膶W習情況。隨著話題的進行很自然地過渡到班級抄作業(yè)現(xiàn)象。學生不打自招。我不僅摸清了抄作業(yè)的學生姓名，更了解一些其他重要的情況。我在學生面前虛槍一晃，得到了實處。
教學是一門藝術(shù)，也是一種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，我深刻地體會到我們在教書育人的同時，要不斷充實自己的知識、才智和才干、要真正做到：愛學生、關(guān)心學生，卻能讓學生感受到我們的嚴厲。批評學生、懲罰學生，卻能讓學生感受到我的愛心。這樣，我們的教育，教學才能不斷進步。