范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
一個(gè)熟悉的人一個(gè)熟悉的人篇一
我有一個(gè)神仙老媽?zhuān)吒叩模菔莸模芷痢Ｏ娠L(fēng)道骨，走起路來(lái)很飄逸。
我的神仙老媽具有未卜先知的本領(lǐng)。她總能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)還沒(méi)有發(fā)生的事情。一次，要語(yǔ)文考試了，我在考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)，充分準(zhǔn)備。媽媽說(shuō)：“你這次肯定考得好。”考試后，結(jié)果出來(lái)了，果然考出了好成績(jī)。
我的神仙老媽“不食人間煙火”——挑食。一天，我們?nèi)ベI(mǎi)肯德基回家，準(zhǔn)備給媽媽吃，可她卻說(shuō)：“這種垃圾食品我不要吃！”對(duì)于我們認(rèn)為的美食，總是不能很好地滿(mǎn)足她挑剔的舌尖。
我的神仙老媽經(jīng)常在床上進(jìn)行“修煉”——睡覺(jué)。媽媽上班時(shí)非常辛苦，回家一有空就在床上“修煉”，不過(guò)修煉只是睡覺(jué)而已。今天，媽媽說(shuō)：“過(guò)幾天，我就要冬眠了！你們不要來(lái)打擾我。到時(shí)候，凡是我手夠不到的地方都是遠(yuǎn)方。”這是我媽媽神仙的一面。
另外，她還有慈愛(ài)的一面。我的神仙老媽非常關(guān)心家人。有一次，才六個(gè)月大的妹妹發(fā)了高燒，醫(yī)生要用尿液來(lái)確認(rèn)疾病。回家后，媽媽一次又一次地收集尿液，但都失敗了。晚上十一點(diǎn)的時(shí)候，終于盛到了妹妹的尿液，媽媽又連忙把它送醫(yī)院去化驗(yàn)。
我的神仙老媽非常勤勞，她每天清早起來(lái)為我煮早餐。下班回家，還要洗碗、洗衣服，拖地……一刻不停，沒(méi)有休息的時(shí)間。
我的神仙老媽還非常愛(ài)嘮叨。我的作業(yè)做錯(cuò)了要嘮叨，衣服弄臟了要嘮叨，太晚睡覺(jué)了也要嘮叨。但我知道，她都是為了我好。
我有這樣一個(gè)神仙老媽多幸福啊！
一個(gè)熟悉的人一個(gè)熟悉的人篇二
朋友們，你們可不要忘記感恩自己的媽媽?zhuān)瑡寢屖鞘澜缟献類(lèi)?ài)你的人，也是你的貼身保鏢。
在你遇到困難的時(shí)候，媽媽會(huì)幫你想辦法把遇到的困難解決掉。
我在報(bào)紙上看到一篇非常感人的文章，那是在四川大地震時(shí)，有一位媽媽為了保護(hù)自己的孩子，用柔弱的軀體擋住了倒塌下來(lái)的房屋。雖然身體被砸得變形了，但媽媽的偉大讓世人感嘆！只要你讀了這篇文章，就會(huì)被感動(dòng)的流下淚的，那是一種偉大的母愛(ài)！
我最熟悉、最敬佩的人是我的媽媽?zhuān)瑥男〉酱蠖荚诤亲o(hù)著我。記得去年春天時(shí)，媽媽帶我去趕集，我無(wú)意間看見(jiàn)一個(gè)小偷左看看右看看，后來(lái)盯上了一個(gè)目標(biāo)，小偷的賊眼直盯著前面一位漂亮姐姐那鼓鼓的皮包，他可能覺(jué)得里面裝滿(mǎn)了錢(qián)，小偷的手像一只老鼠的動(dòng)作那么快，抓住皮包就跑，我就大喊：“抓小偷呀！”媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，看見(jiàn)那不遠(yuǎn)的小偷，我媽媽一個(gè)箭步上去，很快地?fù)踝⌒⊥档娜ヂ罚话炎プ⌒⊥档囊路藭r(shí)身邊也有很多人上來(lái)忙幫，一齊抓住了小偷。我趕快拿出媽媽的手機(jī)拔了“110”，沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，警察叔叔也趕到了。打開(kāi)皮包一看竟然是一些化妝品，原來(lái)那位漂亮姐姐為了讓自己更美一些，里面裝的是一些化妝品，小偷瞪大了眼，我們都在旁邊笑了。你看我媽媽多勇敢！
朋友們，你們最熟悉的人是誰(shuí)呢？
一個(gè)熟悉的人一個(gè)熟悉的人篇三
（一）習(xí)作內(nèi)容定位
三年級(jí)《語(yǔ)文》（上）是學(xué)生從低年級(jí)向中年級(jí)過(guò)渡的教材，全冊(cè)共八個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，習(xí)作是每個(gè)單元必須訓(xùn)練的一個(gè)欄目。
第二單元講述的是關(guān)于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事，都是通過(guò)具體的示例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。因此《語(yǔ)文園地二》安排的習(xí)作是：寫(xiě)身邊熟悉人的一件事，這樣將本單元的課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)生應(yīng)該完成一篇寫(xiě)事的文章，所寫(xiě)的這件事是發(fā)生在自己熟悉的人身上的。
（二）學(xué)情分析
這是學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后第二次習(xí)作，對(duì)于寫(xiě)人寫(xiě)事還是第一次，所以，學(xué)生習(xí)作很有難度。本單元的課文看似都是寫(xiě)人的，但是前四篇課文都是距離學(xué)生很遙遠(yuǎn)的名人故事，沒(méi)有一定的生活經(jīng)歷，很難有真實(shí)而深刻的感受。
（三）教學(xué)目標(biāo)的確定
根據(jù)以上對(duì)教材的分析與對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握，我將教學(xué)目標(biāo)定為：
知識(shí)與能力：
（1）理解題目的要求，選擇恰當(dāng)?shù)挠袀€(gè)性的素材。
（2）學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。
2.過(guò)程與方法：在與同伴的交流中，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的問(wèn)題，修改潤(rùn)色。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：善于發(fā)現(xiàn)生活中發(fā)生在普通人身上小事，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
（四）教學(xué)重難點(diǎn)
我把這節(jié)課的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：初步體會(huì)到通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫(xiě)，來(lái)反映人物的精神品質(zhì)的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)大膽將自己看到的、聽(tīng)到的、想到的表達(dá)出來(lái)。
難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：通過(guò)與同伴交流，發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作的問(wèn)題，并認(rèn)真修改。
1.回味生活，抓住人物。這一環(huán)節(jié)采用創(chuàng)設(shè)情境法。
2.品讀例文，概括方法。這一環(huán)節(jié)采用引導(dǎo)點(diǎn)撥法。
3.評(píng)議交流，修改潤(rùn)色。這一環(huán)節(jié)采取討論、展示法。
學(xué)生在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，通過(guò)回味生活、討論交流、相互修改的方式學(xué)習(xí)。
（一）導(dǎo)入新課
上課鈴剛響，三年級(jí)的學(xué)生注意力無(wú)法一下子從課間休息調(diào)整到上課狀態(tài)，要想吸引學(xué)生的注意力，精彩又符合學(xué)生認(rèn)知年齡的導(dǎo)入必不可少。因此我采用的是圖片激趣導(dǎo)入法。
出示一組學(xué)生熟悉的本組課文人物圖片，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)對(duì)圖片中的哪位人物身上發(fā)生的哪件事印象最深刻，這件事反映了人物的什么特點(diǎn)。
接著由圖片中的故事轉(zhuǎn)入本次習(xí)作的課題：寫(xiě)生活中你所熟悉的人的一件事。
（二）寫(xiě)作六步走
第一步：明確習(xí)作要求
一篇作文，最起碼的要求就是符合題意，因此必須明確習(xí)作要求。
1.指名讀習(xí)作提示，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，找出本次習(xí)作提示中的要點(diǎn)。然后由學(xué)生匯報(bào)。（教師強(qiáng)調(diào)：熟悉的人 一件事 值得寫(xiě)）
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這次習(xí)作并沒(méi)有規(guī)定文章的題目，需要我們自己根據(jù)所寫(xiě)的內(nèi)容來(lái)命名，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這就叫自命題作文。（板書(shū)：析要點(diǎn)）
第二步：回歸生活，精選材料
三年級(jí)雖說(shuō)是作文起步階段，但一定要讓學(xué)生有寫(xiě)真人真事的意識(shí)，不能胡亂編造，選材要源于生活。
1.創(chuàng)設(shè)情境，自由交流
學(xué)生想好后自由交流，老師指導(dǎo)表達(dá)。（板書(shū)：憶生活）
2.緊扣要求，強(qiáng)調(diào)“值得寫(xiě)”
新奇有趣的事值得寫(xiě)，讓你印象深刻的事值得寫(xiě)，深受觸動(dòng)的事也可以寫(xiě)。
3.篩選材料
按照“值得寫(xiě)”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)學(xué)生在小組里選擇一件你覺(jué)得最值得寫(xiě)的事，和大家交流。教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
師小結(jié)：作文寫(xiě)得好，關(guān)鍵在選材。選材要新鮮有趣，即便是普通小事，也要寫(xiě)出不普通的生活細(xì)節(jié)。（板書(shū)：精選材）
第三步：品讀例文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法
1.出示例文《我不能失信》。并思考兩個(gè)問(wèn)題：
（1）作者想表現(xiàn)宋慶齡的哪一點(diǎn)？
（2）文章的哪些地方讓你覺(jué)得值得寫(xiě)？
選擇教材上的文章一是為了消除學(xué)生的陌生感，二是為了加深對(duì)略讀課文的印象。
2 .指導(dǎo)習(xí)作方法。
引導(dǎo)學(xué)生概括：作者是通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)的描寫(xiě)，把小慶齡誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)表達(dá)出來(lái)的。（師板書(shū)：善表達(dá)）
第四步：構(gòu)思草稿
盡情訴說(shuō)與欣賞佳作后，讓學(xué)生盡情表達(dá)。教師巡視指導(dǎo)。
第五步：評(píng)議交流
只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲才能激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)才能促進(jìn)作文的進(jìn)一步成熟，因此我設(shè)計(jì)了當(dāng)堂展示與點(diǎn)評(píng)。
1．學(xué)生展示作文。
2．集體評(píng)議，請(qǐng)學(xué)生談一談自己心目中的好作文所具備的條件？
3.師生共同評(píng)價(jià)一篇習(xí)作。
第六步：同桌互改，加工潤(rùn)色
每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)小老師的潛質(zhì)，在給他人修改的同時(shí)自己也可以學(xué)得很多東西。有了上一步集體評(píng)議的鋪墊，學(xué)生的相互修改也水到渠成。
1．同桌交換，參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)欣賞同學(xué)的作文，標(biāo)記出寫(xiě)得好的地方，對(duì)不滿(mǎn)意的地方提出修改建議。
2．學(xué)生匯報(bào)：用修改后的文章與原稿進(jìn)行對(duì)比，并說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得改得最得意的地方。目的是強(qiáng)化“三分文章七分改”的意識(shí)。（板書(shū)：細(xì)推敲）
（三）當(dāng)堂總結(jié)
每個(gè)人都可以成為一個(gè)小作家，只要我們做到：動(dòng)筆之前，先仔細(xì)分析習(xí)作提示（析要點(diǎn)）；然后聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)自己積累的素材（廣聯(lián)系）；認(rèn)真篩選新奇有趣、與眾不同的素材，做到“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)”（精選材）；用最恰當(dāng)?shù)姆绞桨阎档脤?xiě)的地方表達(dá)出來(lái)（善表達(dá)）；并且虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，對(duì)自己的文章進(jìn)行修改（細(xì)推敲）。最終我們的習(xí)作越來(lái)越精彩。
一個(gè)熟悉的人一個(gè)熟悉的人篇四
我有一個(gè)好朋友，她是一個(gè)善良、可愛(ài)、溫柔的人。
她有一雙水靈靈的大眼睛，清秀的眉毛，櫻桃似的小嘴巴，紅紅的臉蛋，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。她還有一個(gè)很特別的愛(ài)好——喜歡穿連衣裙。
一天下午，我約她一起去公園玩。我早早地來(lái)到了約定的地方，等了一會(huì)了，還沒(méi)見(jiàn)她來(lái)，我心想：“她一向是說(shuō)話(huà)算數(shù)的，怎么還沒(méi)來(lái)……”想著想著，突然就聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)熟悉的聲音在身后響起：“對(duì)不起，我來(lái)晚了！”我往身后一轉(zhuǎn)，看見(jiàn)一個(gè)漂亮的小姑娘，她今天穿了一條淡粉色的連衣裙，挎著一個(gè)可愛(ài)的小兔子包包。
我問(wèn)她：“你怎么來(lái)晚了？”她頭上冒著汗水，原來(lái)紅紅的臉蛋現(xiàn)在更紅了，好似個(gè)熟透的蘋(píng)果。她口里喘著氣，慢慢地說(shuō)：“因?yàn)椤笨此胩煺f(shuō)不出話(huà)來(lái)，于是我說(shuō)：“好了，好了，沒(méi)關(guān)系，咱倆誰(shuí)和誰(shuí)。”剛剛說(shuō)完，她從那個(gè)兔子包里緩緩地拿出一個(gè)雞蛋的盒子，說(shuō)：“這個(gè)給你，遲到的生日禮物。”我接過(guò)那個(gè)雞蛋盒子，打開(kāi)一看，哇！是一條漂亮的手鏈。我開(kāi)心地說(shuō)：“謝謝！”她羞澀地一笑，說(shuō)：“沒(méi)事。”之后我和她在公園里，這兒走走，那兒逛逛。走累了，便在草地上躺下一起看湛藍(lán)的天空。
她還有一個(gè)和別人不同的地方，就是洗頭發(fā)時(shí)，她會(huì)洗得會(huì)很認(rèn)真。不像我，很急很急。她很細(xì)心地先把頭發(fā)放下來(lái)用梳子梳順，然后再開(kāi)始洗。洗完之后，她不是出去玩，而是很認(rèn)真地把頭發(fā)吹干，再來(lái)找我玩。
她就是我最好的朋友，她叫溫風(fēng)鈴。
一個(gè)熟悉的人一個(gè)熟悉的人篇五
我媽媽人高高瘦瘦的。她有一頭烏黑卷曲的長(zhǎng)發(fā)，不過(guò)媽媽經(jīng)常把它盤(pán)成一團(tuán)，像一個(gè)沒(méi)有開(kāi)放的花骨朵。烏黑的眼睛像個(gè)小玻璃球。
我說(shuō)完就走了。
我說(shuō)：“寫(xiě)完了。”
“字寫(xiě)得好嗎?”
“寫(xiě)得好了。”
“書(shū)都讀了嗎?”
“讀了。”
“要背的都背了嗎?”
“背了。”
“再玩十分鐘就別玩了啊。”
“知道了。”
我想：媽媽雖然嘮叨，但是我還是很喜歡我的媽媽。
一個(gè)熟悉的人一個(gè)熟悉的人篇六
我熟悉的人很多，但我最熟悉的人是我的姨姨，因?yàn)槲腋桃躺钤谝黄稹?/p>
姨姨中等身材，她披著一頭烏黑的頭發(fā)像瀑布一樣垂下。瓜子臉，彎彎的柳葉眉下有一雙有學(xué)問(wèn)的眼睛，一個(gè)高高的鼻梁下有一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。漂亮極了！
姨姨很疼我。我要什么，她一般都給我。但姨從來(lái)不給我買(mǎi)小店零食的，因?yàn)樗鼈儾恍l(wèi)生。學(xué)習(xí)用品姨姨都會(huì)給我買(mǎi)。如果我哪里難受，姨姨會(huì)像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有一次，我生病了，姨姨起的很早連忙帶我跑向醫(yī)院，請(qǐng)了一天假陪我。
姨姨對(duì)我也很?chē)?yán)厲，每次都讓我寫(xiě)完家里的作業(yè)才能睡覺(jué)，有時(shí)寫(xiě)不好會(huì)被撕掉重寫(xiě)。
姨姨也很辛苦，每次忙碌很晚才睡覺(jué)，早上還要起早做早飯，吃完早飯陪我上學(xué)，然后自己擠上擁擠的公交車(chē)。
這就是我的姨姨，一個(gè)疼我對(duì)我嚴(yán)厲又辛苦的姨姨。
一個(gè)熟悉的人一個(gè)熟悉的人篇七
２作文指導(dǎo)過(guò)程中，滲透人的高尚品格的思想教育。
：習(xí)作怎樣寫(xiě)出人物特點(diǎn)。
：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）
一、審文題明確要求
２、這次作文要我們寫(xiě)什么？（寫(xiě)人）寫(xiě)什么人？（寫(xiě)熟悉的人）寫(xiě)幾個(gè)熟悉的'人？（寫(xiě)一個(gè)熟悉的人）（師板書(shū)習(xí)作題）要我們特別注意寫(xiě)出這個(gè)人的什么？（寫(xiě)出人物的特點(diǎn)）
二、明特點(diǎn)拓寬思路
１寫(xiě)出人物的特點(diǎn)是這節(jié)課訓(xùn)練重點(diǎn)。什么是人物的特點(diǎn)呢？一個(gè)人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點(diǎn)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你熟悉的人有什么特點(diǎn)。生自由說(shuō)，師注意生說(shuō)的是哪方面的特點(diǎn)。
２出示小黑板：
品質(zhì)：助人為樂(lè)、大公無(wú)私、熱愛(ài)勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé)??
師，下面就描寫(xiě)我班崔巖學(xué)生，開(kāi)頭對(duì)照鏡子，那是一個(gè)留著短發(fā)，長(zhǎng)著一對(duì)大眼，翹著嘴唇的小男孩，那就是我，他活撥好動(dòng)，愛(ài)幫助別人。下面就寫(xiě)他怎樣幫助別人或別人夸我有哪些好品質(zhì)等等。
師：我們通過(guò)外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的，描寫(xiě)時(shí)，注意了這些方面。除了這些，還可以進(jìn)行什么描寫(xiě)？（神態(tài)、心理描寫(xiě)。板書(shū)：神態(tài)、心理）注意神態(tài)心理描寫(xiě)必須真實(shí)。（板書(shū)：要真實(shí)）
四、列提綱即興練說(shuō)
１你準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)？他有什么特點(diǎn)？（指一位同學(xué)說(shuō)）
２請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)按照小黑板上規(guī)定的題目、特點(diǎn)、事件、著重描寫(xiě)的方面等項(xiàng)寫(xiě)提綱，其它同學(xué)在下面列提綱。
同學(xué)說(shuō)提綱，評(píng)議是否能寫(xiě)出了人物特點(diǎn)。
五、總結(jié)
１復(fù)習(xí)一下寫(xiě)作方法，看黑板，跟老師說(shuō)：外貌抓特征，行動(dòng)要細(xì)致，語(yǔ)言要恰當(dāng)，神態(tài)、心理要真實(shí)，具體事例一兩件，人物如同站在眼前。
２學(xué)生自己讀一遍。
３師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用一兩件具體事例寫(xiě)出人物特點(diǎn)的作文方法，只是起了一個(gè)拋磚引玉的作用，以后寫(xiě)人的作文大家還可以多運(yùn)用，多實(shí)踐。下節(jié)課請(qǐng)大家完成這篇習(xí)作。
一個(gè)熟悉的人一個(gè)熟悉的人篇八
爸爸很會(huì)理財(cái)，他的工作很辛苦，一個(gè)星期7天只休息一天，而且每天堅(jiān)持把當(dāng)天看的病人人數(shù)準(zhǔn)確無(wú)誤的記錄下來(lái)，然后每個(gè)月向他的那個(gè)“醫(yī)術(shù)不比爸爸高明的師傅”匯報(bào)這個(gè)月的成果一次。
爸爸遠(yuǎn)看五大三粗，像一個(gè)包工頭，走近一點(diǎn)看的話(huà)，肚子很厚，偏胖，頭型很經(jīng)典，向后梳，很亂，亂中帶一點(diǎn)翹，爸爸喜歡通過(guò)電腦學(xué)習(xí)知識(shí)，但是由于時(shí)間過(guò)多，所以、眼球還呈微黃色，鼻子寬大，嘴巴很正常，每一次吃飯都會(huì)把咀嚼的聲音開(kāi)到很大。
爸爸脾氣暴躁，動(dòng)不動(dòng)就要做出打人的樣子來(lái)嚇我，但是很少真的下手打人。爸爸喜歡看搞笑節(jié)目，特別是每天中午遼寧衛(wèi)視播出的《新笑林》，因?yàn)檫@樣，還和我爭(zhēng)電視看，雖然這個(gè)節(jié)目顯得是那么得幼稚，雖然我的爸爸已經(jīng)43歲高齡了，但是他還是喜歡看。
爸爸是一個(gè)怕老婆的人，什么事都要聽(tīng)媽媽的，而且保準(zhǔn)完成媽媽交給他的任務(wù)，誓死服從命令。有一次我要玩電腦，爸爸不允許，我鬧著叫媽媽?zhuān)职志团铝耍瑡寢屢痪湓?huà)就把爸爸“教育”好了，最后爸爸連媽媽都不讓我叫，生怕她又發(fā)話(huà)。
爸爸身為一個(gè)醫(yī)生吧，也應(yīng)該知道自己肥胖的是身體不可以喝酒的，自從我又哭又鬧叫爸爸戒酒成功之后，我感到很欣慰，不過(guò)僅僅過(guò)了1年，令我失望的事發(fā)生了，姑爹送給爸爸的一瓶水井坊白酒，爸爸一天喝一點(diǎn)，一天喝一點(diǎn)……待我發(fā)現(xiàn)之時(shí)、已經(jīng)喝了一大半了，我一怒之下，用一卷膠帶和一張紙纏在了瓶蓋上，紙上注明“查封”兩字 。 經(jīng)過(guò)了我這一位家庭食品安全局局長(zhǎng)查封，爸爸就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)喝到這瓶非法酒了。
爸爸很有毅力，特別在于學(xué)醫(yī)這一方面，他說(shuō)他是“晝臨證，夜讀經(jīng)”；又特別在于減肥的時(shí)候，又特別在于游泳的時(shí)候，堅(jiān)持冬泳，天天如此，月月如此，年年如此。但是功夫負(fù)了有心人，多年之后肥胖還是一個(gè)樣，不過(guò)爸爸并沒(méi)有放棄，仍然堅(jiān)持這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
雖然爸爸有很多缺點(diǎn)，但是還是我的爸爸，我希望他脾氣好一點(diǎn)，更聽(tīng)媽媽的話(huà)，醫(yī)術(shù)更高明、真正的超越他的師傅。成為一個(gè)完美的爸爸。
一個(gè)熟悉的人一個(gè)熟悉的人篇九
2月10日凌晨5點(diǎn)左右，我迷糊地聽(tīng)見(jiàn)爺爺在著急地敲著我和媽媽的房門(mén)，大喊著媽媽的名字，我被驚醒了，爺爺說(shuō)，剛才四姨爹打電話(huà)給他，說(shuō)要媽媽給他回個(gè)電話(huà)，媽媽也著急地?fù)芡娫?huà)，我模糊地聽(tīng)見(jiàn)四姨媽在哭，我不知道發(fā)生了什么事，也不知道她對(duì)媽媽說(shuō)了什么，只見(jiàn)媽媽拿著手機(jī)愣了一下，便開(kāi)始抽泣起來(lái)，我知道一定發(fā)生了什么大事，于是趕忙問(wèn)媽媽?zhuān)t著眼睛，用含糊不清的聲音說(shuō)：“舅舅走了。”我們趕忙穿好衣服，從成都出發(fā)到都江堰。
很快到了舅舅家，看見(jiàn)家里有好多人，他們都在哭。放下包，舅媽把我們帶到房間里，看見(jiàn)舅舅被一張布蓋著，我們都跪在房門(mén)外，一直哭。
舅舅走的時(shí)候才49歲，是心肌梗塞。
舅舅對(duì)我如同她女兒一般，只要有吃的總是想到我，還經(jīng)常送我東西，但是自從前年他換了腎之后，他家里邊不再有零食了，于是一見(jiàn)到我就會(huì)給我錢(qián)，他說(shuō)，因?yàn)榧依餂](méi)吃的了，所以給我錢(qián)，讓我自己去買(mǎi)，即使我不愿意收，但他還是回硬塞給我。
有時(shí)舅舅說(shuō)話(huà)會(huì)讓人很難堪，我也總是對(duì)他不太理解，但現(xiàn)在我終于知道失去了，才懂得珍惜這句話(huà)。在他臨走的前5天，他教了我很多禮節(jié)，我也和他做了約定，我說(shuō)20xx年會(huì)做一頓飯給他吃，可是舅舅就這樣走了，我和他的約定泡湯了，那天，在靈堂前，我給他燒了好多的紙錢(qián)和香，因?yàn)槲蚁胱尵司顺蔀榱硪粋€(gè)世界里的有錢(qián)人，要買(mǎi)他最喜歡吃的東西，最喜歡穿的衣服，最喜歡開(kāi)的車(chē)。
那天我本來(lái)想給他守靈的，可是不爭(zhēng)氣的我卻困得一倒下就睡著了，那天，我連做夢(mèng)都?jí)舻降氖蔷司恕?/p>
第二天早上，我居然在傻傻的想舅舅呢？那么多人怎么舅舅不在呢？我知道那時(shí)候我還不能接受舅舅已經(jīng)不在的現(xiàn)實(shí)。還記得每一次見(jiàn)到舅舅的時(shí)候，舅舅都會(huì)帶我去吃好多東西，雖然有時(shí)舅舅會(huì)很兇，但我知道舅舅很愛(ài)我。我最喜歡看舅舅笑的時(shí)候，很溫暖，很和藹。姐姐說(shuō)舅舅走的時(shí)候很安詳就像睡著了一樣，而且舅舅走的時(shí)候是沒(méi)有遺憾的，所以我們不應(yīng)該哭。
舅舅被送去火化的時(shí)候，我們這些侄子侄女們都跪在準(zhǔn)備去火化的那個(gè)床邊上，大家都哭著。
哥哥抱著舅舅的骨灰盒，一直哭一直哭，他說(shuō)，那個(gè)盒子怎么抱都是冰涼的，沒(méi)有一點(diǎn)溫暖，就好像舅舅是冰涼的。
大人們將舅舅的骨灰葬在青城后山，那里的景色很美，能看到白云在半山腰上，陽(yáng)光也很充足，旁邊還有一顆常青樹(shù)，相信舅舅一定很喜歡。
我想舅舅在另一個(gè)世界里一定很開(kāi)心!