在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我熟悉的人的一件事我熟悉的人的一件事篇一
別人都說我媽媽膽子特大，在幾百人面前做講座，能夠面不改色、心不跳。我可不這么認(rèn)為。
在我養(yǎng)蠶寶寶期間，一碰到軟綿綿的東西，媽媽就會神經(jīng)質(zhì)地渾身哆嗦。一次，我趁媽媽不留神，偷偷地拿起一個(gè)毛絨玩具來到她身邊，把毛絨玩具悄悄地靠到她的手臂上。頓時(shí)，媽媽的胳膊上起了一層厚厚的雞皮疙瘩，大聲尖叫起來：“啊！”一直看到我狡黠的目光，才捂著胸口真喘大氣。
更不可思議的是，前幾天，我寫了一篇關(guān)于蠶寶寶自殺的作文，請媽媽幫助我打印一下。沒想到，媽媽讀著讀著，臉就開始發(fā)白，當(dāng)打印到描寫蠶寶寶尸體的句子時(shí)，媽媽起先是皺起了眉頭，手臂上又泛起了雞皮疙瘩，還不停地反胃，連眼淚都流出來了，過了好一會兒，才強(qiáng)忍住往下打印。可是，在搜索蠶寶寶圖片的時(shí)候，面對一張張蠕動著的蠶寶寶圖，媽媽趕緊逃離了電腦，害得我只能自己收拾殘局。
我熟悉的人的一件事我熟悉的人的一件事篇二
每個(gè)人都有自己熟悉的人，而我最熟悉的是我的媽媽，媽媽雖然長相平凡，但她有著高尚的品質(zhì)。
星期天，媽媽帶我去超市購物，超市的人可真多啊。我在精心的挑選這我愛吃的零食，忽然，我看見賣蘋果的攤位上放著一部漂亮的手機(jī)，我高興極了，對媽媽說；這部手機(jī)歸我了。媽媽陰著臉說：“別人的東西不能拿，你知道對了手機(jī)的人有多著急嗎？”媽媽帶我來到客服中心讓工作人員幫忙找到了失主，看見失主感激的樣子，我覺得媽媽真?zhèn)ゴ蟆?/p>
我為自己有這樣的媽媽而感到驕傲，自豪。
我熟悉的人的一件事我熟悉的人的一件事篇三
習(xí)作要求
我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。本次習(xí)作是寫熟悉的人的一件事。目的是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注意觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，寫一篇習(xí)作，提高書面表達(dá)能力。
指導(dǎo)過程
前天，我們在《思品與社會》課中舉行“我來夸夸他（她）的活動”，了解很多自己喜歡和熟悉的人的特點(diǎn)。他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強(qiáng)，愛哭、愛鬧；有的溫柔體貼，善解人意；有的勇敢正直；有的勤勞簡樸；有的幽默風(fēng)趣……今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會，寫篇文章來表達(dá)你的真情實(shí)感。
師導(dǎo)入：每個(gè)人的身邊都有許多熟悉的人，你愿意把他們介紹給大家嗎？（出示習(xí)作題目）
生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、嬸嬸、弟弟、表妹……
生：同學(xué)、伙伴、鄰居、朋友……
師：在你熟悉的人中，你最想寫誰？為什么要寫他（她）？
生：……因?yàn)槲易盍私馑ㄋ?/p>
師：你了解他（她）的什么呢？
生：品質(zhì)、性格、脾氣、愛好、特長……
師：這些都是人物的特點(diǎn)，也是文章所要表現(xiàn)的中心。
師點(diǎn)評，指導(dǎo)。（重點(diǎn)解決題材與特點(diǎn)不符或立意不深的問題）
例（1）生:我寫同學(xué)尤寧寧，一次，我把他的羽毛球打壞了，他不但沒怪我，還不讓我賠。這件事反映尤寧寧大方。
師點(diǎn)評：尤寧寧為什么不讓你賠？
生：他說，我們是同學(xué)，難道一只羽毛球比我們的友誼更重要嗎？
生：應(yīng)該反映尤寧寧重友誼。
師：對。這樣，文章的中心就更明確，立意也就更
深刻。
例（2）生：我寫葉老師，一位班干部跟同學(xué)吵架，葉老師不偏袒她，對她進(jìn)行了批評，教育，反映了葉老師大公無私的特點(diǎn)。
師：這是公和私的`問題嗎？不是。老師所喜歡的學(xué)生犯了錯(cuò)，老師不袒護(hù)她，應(yīng)該反映老師正直這一特點(diǎn)。概括人物特點(diǎn)的詞沒找準(zhǔn)，就會出現(xiàn)與中心不符的問題，要當(dāng)心。
（三）謀篇布局，確定結(jié)構(gòu)
師：題目除了告訴你可以寫熟悉的人以外，還告訴你什么？
生：要抓住人物的語言、行動、心理來描寫，尤其要寫好人物的外貌。
師：寫記敘文記人，常常要描寫人物的外貌，外貌寫得恰如其的份，可以突出人物的性格特點(diǎn)，更好地表達(dá)文章的中心思想。
1.出示要求：
①寫一個(gè)人的一個(gè)特點(diǎn)；
②用一件事來寫；
③寫人物語言、動作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
寫的人是你身邊的人，選擇其中一件事來寫，這件事必須真實(shí)，不能憑空捏造，這件事要能反映人物的特點(diǎn)，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順。
2.小組討論：想寫誰？讓你印象最深的特點(diǎn)是什么？準(zhǔn)備選擇什么事例？
3.全班交流：
①教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評議和引導(dǎo)，有的學(xué)生不能準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)，可以幫助孩子歸納，也可以板書學(xué)生所說的特點(diǎn)。
②如何把事情寫清楚：要注意事情地起因，經(jīng)過，結(jié)果。在寫人物時(shí)要多寫神情、動作、語言、心里描寫。要大膽地想象。
1.天地人教學(xué)設(shè)計(jì)
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7.《荷花》的教學(xué)設(shè)計(jì)
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9.《絕招》的教學(xué)設(shè)計(jì)