每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
我的六年級(jí)作文300字 我的六年級(jí)作文600字篇一
剛?cè)胄W(xué)，我面對(duì)高年級(jí)的同學(xué)時(shí)，常用好奇的眼神望著他們。好高、好帥、成績(jī)好、三好學(xué)生……在我眼中他們不是學(xué)生，更像是老師。
我當(dāng)時(shí)盼著上六年級(jí)，當(dāng)學(xué)校的“老大”，讓低年級(jí)的學(xué)生也羨慕我。現(xiàn)在到六年級(jí)了，我也開始面對(duì)一年級(jí)小學(xué)生一雙雙好奇的眼睛，不知他們的心里會(huì)不會(huì)也像我以前那樣想呢？一雙可愛(ài)的眼睛望著我，我難免會(huì)覺(jué)得有些尷尬：我們認(rèn)識(shí)嗎？這樣看著我？我跟低年級(jí)的小孩站在一起，我仿佛是在連綿起伏的山群中最高的那一座，我比他們高很多，我可以俯視他們了。
到六年級(jí)，除了同班同學(xué)以外沒(méi)有幾個(gè)我認(rèn)識(shí)的人，以前，我還跟幾位高年級(jí)學(xué)生交往過(guò)。而現(xiàn)在，他們畢業(yè)了，我見不到他們的面孔，但仍然記得他們。
以前總覺(jué)得高年級(jí)好，別人什么都得讓著，高年級(jí)甚至?xí)袔追职缘溃@是他們的，那是他們的。我常看到高年級(jí)“搶”東西。下課時(shí)，有的人在操場(chǎng)上打鬧著，誤入了高年級(jí)的“地盤”，被趕了出去，那些人呆呆地出來(lái)，回教室，不像之前那樣活潑了。現(xiàn)在到六年級(jí)了，以為可以“欺負(fù)”人了，但現(xiàn)實(shí)與想象往往是相反的。下課了，總以為可以出去透透氣，但老師卻將我們關(guān)在教室里，把這張?jiān)嚲碜鲎鐾辏穷}講好，作業(yè)完成后，隨著一聲廣播，上課鈴又響了。唯一的休息時(shí)光就是中午。我閑著無(wú)聊想出去鬧鬧，來(lái)到低年級(jí)的教室，進(jìn)去吵幾句，同班同學(xué)就用花腔調(diào)對(duì)我“唱”著，“哎喲喂，三好學(xué)生欺負(fù)小朋友耶！”我頓時(shí)覺(jué)得無(wú)可奈何，只好回到教室里，做著“統(tǒng)治”全校的美夢(mèng)。
現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，總覺(jué)得六年級(jí)可以有一股老大范，但我卻被學(xué)習(xí)壓著，為什么以前的那些六年級(jí)學(xué)生可以那么自由？現(xiàn)在卻不可以？也許只是我的錯(cuò)覺(jué)。六年級(jí)了，作為學(xué)校里最高的年級(jí)，我倒有些不習(xí)慣，還是當(dāng)?shù)湍昙?jí)好，沒(méi)有那么多作業(yè)，沒(méi)有拖堂，沒(méi)有煩惱。真希望還能回到低年級(jí)。