總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。相信許多人會覺得總結很難寫？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。
主動撰寫工作總結 撰寫文稿工作總結篇一
在撰寫電視廣告文稿時，應掌握電視劇本的特殊要求，主要有以下兩點。
(一)鮮明地體現視覺形象。
電視雖稱為視聽藝術，但主要還是視覺藝術，它是通過許多連續不斷的畫面來描寫生活的，它的藝術形象是直接反映事物運動形態的視覺形象，畫面上所表現的內容，都是能給觀眾以直觀的可見的視象，這就決定了電視廣告文稿所敘寫的內容要能鮮明地體現出視覺形象，具 有具體、實在的視象性，以便轉化為銀幕形象。
比如，如果是報刊廣告，你可以寫這樣的廣告詞：“冬天，人們要喝熱的果珍……”但照搬到電視廣告，就不行了。作為電視廣告文稿，就必須把冬天的征候如雪花、冰塊、棉衣等描寫出來。這就是我們所說的視覺形象。
如寧波杉杉西服的一則電視廣告：
電視廣告二：
畫面：抽象的音符在一男士的杉杉西服上跳躍；男士在穿衣鏡前審視自己穿的杉杉西服；穿杉杉西服的男士在草地上奔跑撲蝶；男士躍上天空，漸漸遠去。
畫面推出杉杉集團標記。
關于畫面的描寫部分，沒有抽象的敘述，沒有夸張、比喻一類的修飾語，完全可轉化視覺形象。
(二)運用蒙太奇手法進行結構和表現。
蒙太奇是法文montage的音譯，原系建筑學術語，本義為構成、裝配。蘇聯電影界首先將其借用到電影方面，意為電影(包括后來的電視)鏡頭的剪輯和組接。蒙太奇包括剪輯且一點也離不開剪輯，但蒙太奇又不是剪輯。剪輯只是把鏡頭素材中的冗長、拖沓的部分剪掉，使影片更加集中，有強烈的戲劇效果；蒙太奇是一種美學原則，它貫穿在從編導的藝術構思到攝影、錄音、剪輯等整個制片過程中，并且通過剪輯使上下鏡頭之間產生新的關系和意義。如一則電視廣告有這樣的畫面：第一個鏡頭是：湛藍湛藍的象大海一樣的天空，上面飄著奇形怪狀的潔白潔白的云朵；一望無際的草原，沒有房屋、人類，只有一群健壯的奶牛在安詳地吃著綠草。緊接著切出第二個鏡頭：一位佳人端著一杯鮮奶，緩緩喝下，臉上露出滿意的笑容。最后打出鮮奶的商標。此廣告只有音樂，沒有一句廣告詞。但通過上述二個鏡頭的組接，給消費者傳達了這樣的信息：這個品牌的牛奶來自沒有污染的大草原，是地地道道的綠色食品。真是此地無聲勝有聲。看了這樣的廣告，不由得令消費者心動。
總之，蒙太奇是電視結構的基本手段，它可以在鏡頭與鏡頭之間建立起新的意義或象征的關系，表達單個鏡頭所沒有或不夠鮮明的情緒或觀念。因此，廣告創作在構思時必須考慮怎樣運用蒙太奇的技巧，讓觀眾留下深刻的印象，怎樣通過鏡頭的剪輯去表現商品的概念，以創造廣告藝術的美的境界。
主動撰寫工作總結 撰寫文稿工作總結篇二
現在，我校有許多教師的教學經驗比較豐富，鉆研業務勤奮，講課藝術水平也比較高，教學效果比較好，可就是苦于寫不出文章。其中絕大多數并不是不能寫，而不知道怎樣寫，寫些什么內容，一些常用的教學論文的基本格式也不清楚。特別是有些想發表的文章的教師，一是不敢投稿，二是不知道怎樣投稿，三是不知道投給誰。
一、什么樣的文章是教學論文？
1、教學改革與實驗的論文；
2、教學理論介紹；
3、教材分析；
4、教案與教學實錄；
5、教學心得體會與經驗介紹；
6、習題分析。其中第1類屬于報告；寫第2類文章目前對我們教師來說要求比較高；主要是第5類文章；第6類則是比上述幾類層次更低一些的文字材料；但以上6類只要寫得有理有據，我們都統稱為教研論文，論文的要素是論點、論據、論證、結論要明確。另外教學論文可分為調查研究、實驗報告、經驗總結、理論研究專論、隨筆、雜談、反思、案例、學術報告、科技論文等多種類型。有時一篇好的教案，一篇好的課堂實錄，也是一篇教學論文。
二、選好教學論文的切入點
對我們從事教學第一線的教師來說，可以從以下幾個方面去寫：
1、基礎理論方面的研究。例如：對課本上某些概念的引入過程或某些定理、公式的證明過程作適當的改進和更新；對己有的命題作適當的推廣或移植；對有爭議的問題提出自己的新的見解，對課本上某些錯誤進行分析校正或站在新的理論高度、用新的觀點來分析和研究某些問題。
2、對教學實踐經驗的總結方面。教師在日常的教育教學工作中，總有這樣那樣的，或大或小的體會，總有自己的得意之處，要善于及時記錄總結，去粗取精，去偽存真，由感性認識上升到理論認識。最后用文字的方式表達出來。
3、對學生心理生理研究方面。結合學生學習的思維特點和規律進行差生的轉化；各科教學的課外工作（課外作業、課外輔導活動、學科競賽等），常見解題錯誤分析。
4、學科思想方面。如某些學科問題的特殊解題思路或巧解妙證，及一些學科思想和方法的運用等。
5、課程、教材、教法的試驗性研究方面。目前，新教材的應用、教法學法改革以及作業批改等方面的研究，這些方面的體會、成果很值得一寫。特別是現在我們都在進行高效課堂教學改革，新的教育理念的應用階段，這些都可以成為我們的選題。
6、“教師一絕”。即教師在教育教學中的絕活、絕技、絕能，也可以是教師日常生活中的絕招，“一絕”并非絕無僅有，主要是教師的特點特長和特色，它具有相對性。
7、激勵學生非智力因素方面的研究。 學生個性心理傾向性的研究。
三、撰寫教學論文，還要從立意上講究高、深、新、遠。
所謂的高是我們寫教學論文的出發點要高。立意要高，站得高，看得遠。高屋建瓴，高瞻遠矚，既全面系統，新奇新穎，又深有見地。理論的水準高，教學研究不能老是在同一個水準上徘徊，而要把認識事物的著眼點逐步提高。深并不是一定要高深莫測，而是指研究問題研究的深刻，只有分析透徹，深有見解的文章，才能在眾多的文章中脫穎而出。新，就是文章不能老生常談，要體現出教學新理念、新課程、新方式、新見解，思想觀念的更新尤為重要，內容要針對新課程標準、新教材敢于提出新的挑戰，想別人之未想的，說別人之未說的，寫別人是未寫的。研究的內容和形式新。要善于用其它科學的新思想、新方法來研究教學，要吸收鄰近學科的研究成果作為借鑒。所謂“遠”，就是立論的影響遠。課題要既切合客觀實際，有實用價值，又符合發展的方向，這樣寫出的論文，就有源遠流長之意。
四、怎樣選好題目
一是習慣成自然，對身邊的問題見怪不怪。
二是缺少理論學習，不能站在一定的高度審視自己做的教學工作，所以要排除思維定勢的障礙，用新的教學理念來思考問題。
三要消除從眾心理的影響，從人云中擺脫出來；破除對權威的迷信，敢于對他們的論斷提出質疑。
選題就是確定題目，這是寫作中首先碰到的，也是最主要的部分。題目選擇是否恰當，直接關系到你的作品的“命運”，所以，課題的選擇必須考慮到以下四個方面。
（1）要從實際出發，實事求是，講究實效。平時自己對某一問題留心思考，并認真研究，有所收獲，取得了研究成果的，才有可能考慮寫作，沒有實踐基礎或雖有實踐但無收獲體會，是寫不出好文章的。
（2）是否有新意，求異創新，善于獵取好題材。無論寫什么文章，關鍵都在于有新意，如果深層次的創新一時做應該體現一的題目，一般不宜再用，如果受到別人所用題目的啟發，對同一問題有不同的看法或在觀點上有新的見解，而需要再用的話，用時可在題目上冠以“再談”、“也談”、“他說”、“別論”之類的字樣。
（3）素材和論據是否充實。說理要透徹
（4）選題選題宜小不宜大。題目過大了，勢必精力分散，道理講不清說不透，最好是取某個小問題、某個問題的側面來寫，把道理說清楚，使人們看后得到啟發，受到教益。論文的題目一般都采用肯定式，有時為了吸引讀者，也可以用提問式的題目。為了引伸主題，或者對某一事實必須在標題中加以說明，還可以在題目的后面再添一個副標題。論文題目的長短，用字的多少并無一定的標推。但文字用得得當，可使整個題目富有詩意，文字用得不當，就會使整個題目黯然失色，起不到其應有的作用，因此，論文題目的文字，一定要仔細推敲，擬出引人入勝的好題目。
五、教學論文的題目來源 （1)來自學生
在教育教學中，遇到一些學生的提問，對這些問題的仔細研究就成了論文的題目來源。
（2)來自教師
我們在備課、講課、評課、說課、反思、考試、輔導、評改作業的時候常常遇到許多問題，這些問題精心整理，就可以作為教學論文寫作材料。
（3)來自學習
通過學習新的知識后寫出論文，特別是我們經過網絡學習、交流，學習新知識，為我們提供了從更高的高度、更新的角度觀察問題提供了參照系，新的知識、新的觀念、新的方法可以打破舊的思維定勢，為我們的研究不僅提供了新的源泉，而且使我們的研究不斷提高到更高的水平。
六、如何擬定寫作提綱
確定了題目，并有了充足的素材和論據，也不要急于動筆，可以在深思熟慮的基礎上先擬寫論文的詳細提綱，提綱是幫助作者整理思路，指引你如何取舍文章的內容，是將要寫成的文章的骨架，它是起著疏通材料、安排材料形成文章基本結構的作用。
七、如何寫作初稿
提綱擬定以后，就要抓緊時間寫初稿。初稿要緊緊圍繞提綱盡快地寫，最好是一次就完成，初稿寫成后，不要急于定稿，先把它擱置一兩天，然后再很快地重讀一遍，看表達是否清楚，計算是否準確，推理是否嚴謹，更正明顯的錯誤，改正字跡模糊的地方，過幾天以后再全面修改定稿。現在我們都是使用電腦來寫作教學論文，用電腦來寫作教學論文，要比用傳統方法更省時省力，修改潤色起來也省力的多，投稿更方便。文章的修改潤色，主要從以下四個方面進行：一是結構修改，二是詞句修改，三是審定圖表和數字符號及字母的大小寫，四是重新寫題目。
八、教學論文的書寫格式
教學論文的要求
1、形式要求
論文的形式要求，即學術論文的結構形式：
1、題目；
2、作者姓名和工作單位：
3、摘要；
4、前言；
5、實驗方法(包括理論依據)；
7、討論：
8、結論；
9、參考文獻；通常的教研論文結構不一定這么齊全，但必須把“提出問題、分析問題、解決問題”的過程寫清楚。
書寫格式，一般用電腦新建一個文件夾，在這個文件夾里面見一個word文檔，題目用三號字，正文用小四號文字，當然還可以插入圖片什么的。想給哪家雜志投稿，就拿哪家雜志做樣本。投稿的時候，要用附件的形式從你的電子郵箱中發出。
2、教學論文通常包括以下幾個欄目。
（1）標題
（2）作者署名。作者署名，不論個人還是單位，就放在標題下面，占一行，通常要注明單位、郵編，可寫在署名的同行或下一行（有的刊物將單位寫在文末），如和標題隔一行，下面正文也要隔一行。署名在一行中要與標題對應而居中，名字若是兩個，當中應空一格。另外還要標明聯系電話和電子郵箱。
（3）摘要、關鍵詞
（4）正文。正文包括引言、實質、結語三部分。正文每個字占一格，標點也應占一格，每段開頭要空兩格。文章若分幾大部分而不加小標題和序碼時，為了醒目，各部分之間可空一行；用了小標題或序碼，全文結尾無法加小標題或序碼時，也可空一行。
一、二、三??；第二是：
（一）
（二）
（三）??；第三是：
1、2、3??；第四是：（1）（2）（3）??。編寫書籍時，可以與編、章、節結合使用。
（6）引文。段中引文：凡是強調性引文都寫在行文之中。如果引的是原文、原話，要加帽號、引號；若引的是原意，只加冒號即可；提行引文：重要的、強調性或較長的引文可提行引出，即另起一行，比正文縮兩格，即開頭縮四格，其它前后個縮兩格。另外，也可采取更換印刷字體而不縮格，或加引號提行不縮格的辦法。
（7）參考文獻。對正文中的一些詞語或引文出處要作說明時，在全文的末尾用附注“參考文獻”。
有些青年教師也想寫文章，但寫文章的目的帶有很強的功利性，有的教師想一炮打響。當發現自己寄出的第一篇文章不發表時就失去了寫的動機。其實每個人從寫文章到發表都有一個過程，這一過程是一個不斷學習、不斷提高的過程，不斷進步的過程。有時文章沒有發表，但通過學習、思考，對某一類問題肯定有了較系統的了解與認識，促使了學術與研究水平的提高。俗話說失敗并不可怕，可怕的是害怕失敗！
教學論文寫作有規律，但沒有現成的方法。方法與技巧靠自己去摸索，去探索。我們只要通過多讀、多寫、多改的寫作實踐，掌握寫作的本領，并做到運用自如，就一定能夠創造性地寫出更多更好的論文。
主動撰寫工作總結 撰寫文稿工作總結篇三
徐迎賓員：您好!歡迎下塌__酒店，請問有什么可以為你您效勞的?。
某企業洽談人員(楊.女)：您好!我們需要訂20房間房!
企業洽談人員(楊.男)：那請問你們的收費如何?
王銷售員：我們酒店的標間是200元一間/天，商務單間350元一間/天，我料想你們并不會單純計較房金的高低，而是在考慮這種客房是否物有所值。
企業洽談人員(楊.女)：我們需要2間商務單間及18間標間，我們此次前來住宿是來開會的，你們的房費是否能優惠一點，因為我們還想租用你們的會議室在明早開會!
王銷售員：不好意思，女士，我們的房價已經是很優惠的房價了，如果你們今后長期安排到我們酒店開會或住宿的話，我們酒店可以和你們簽一份長期合作協議，我們將對你們的餐飲消費實行九折優惠，娛樂折優惠。至于你們要租用的會議室我們的收費標準為一天600元。還可以給你們訂做會議布標等。
企業洽談人員(楊.男)：好吧，謝謝，那你們的會議室可以容納多少人，具體有什么設備!
企業洽談人員(楊.女)：我們有35人左右，需要小會議室，另外，我需要叫醒服務，因為明天的會議很重要，會議安排在10點，所以我想在7點就起床準備，麻煩你們叫我們一下。
王銷售員：好的，兩位，我們會安排人員在明早6點半叫醒你們。
徐銷售員：先生小姐，本酒店餐廳新推出幾種菜系，____、____、因為是新推出的菜品，我們會給你們優惠的價格，歡迎你們前來我們的餐廳前來品嘗。
企業洽談人員(楊.男)：好的，有機會我們會去品嘗的。
徐銷售員：謝謝，請問還有什么可以幫你的!
企業洽談人員(楊.女)：沒有了·謝謝，再見!
王徐銷售員：再見!
主動撰寫工作總結 撰寫文稿工作總結篇四
對有涉密內容的論文嚴格把關不予刊登;堅持全面、準確地宣傳黨的基本路線、方針、政策，如本年度利用專稿專欄及時刊登了依法打擊^v^惡勢力^v^切實保障基本人權的文章，嚴守黨的有關宣傳紀律，堅持正確的輿論導向和為人民服務、為社會主義服務的政治方向，堅持雙百方針。堅持選用代表該學科學術水平、反映該學科研究前沿和熱點、理論聯系實際的優秀論文。為保證《學報》質量和學術的嚴肅性，堅持社會效益第一，沒有一號多版，擅自改變辦刊宗旨等違規問題發生。同時把好編校、印刷質量關，出現問題及時糾正并在規定日期出版發行。
目前，從《學報》文字內容、差錯率到印刷質量都達到了質量認定標準。
1.與兄弟院校學報和相關專業期刊相比，學報質量有待進一步提高，雙效益不明顯，改革力度不大。
2.與科研院所、兄弟院校等缺乏聯系，有一定深度和理論價值的稿件較少。
主動撰寫工作總結 撰寫文稿工作總結篇五
一、加強領導，確保黨務公開工作有序、有效、有力推進
為確保黨務公開工作的順利進行，衛生局黨委把黨務公開工作列入重點工作之一，作為一項重要政治任務來抓，切實加強對黨務公開工作的組織領導，成立了由黨委書記孟令軍任組長的黨務公開工作領導小組，負責部署、組織協調和指導黨務公開工作，為開展黨務公開工作提供了有力的組織保證。由于領導得力，組織機構和工作機制合理，形成了機關上下完整的組織領導體系和工作機制，保證了衛生局黨務公開工作的有序、有效、有力推進。
二、做好思想發動，筑牢黨務公開工作的思想基礎 深入開展了學習活動，認真組織機關黨員及黨員領導干部學習了黨的十七大和十七屆四中全會精神以及有關文件精神，著力提高黨員干部的思想認識，加大教育宣傳力度，理清工作思路。通過學習教育，提高了對開展黨務公開工作重要性的認識，進一步強化了黨員干部的民主意識，把思想統一到區委的精神上來，統一到區委的決策上來，為黨務公開工作的深入開展夯實了思想基礎。
三、建立健全制度，落實黨務公開工作的制度保證 把制度建設作為推動黨務公開工作向規范化、經常化方向發展的一項重要措施，真抓實干，狠抓落實。按照要求，制定了一系列規章制度，以制度建設促進工作的開展，收到了積極的效果。按照縣黨務公開工作的有關要求，從基層聘請了5名黨務公開工作監督員，切實加強對黨務公開工作的監督，進一步促進了黨務公開工作的公開、透明、廉潔、高效。
四、精心組織安排，確保黨務公開工作落實到位 根據《澧縣縣委黨務公開工作實施方案》（澧辦發［2011］3號）文件的要求，結合衛生局當前黨務工作實際，通過分析討論，廣泛征求意見，研究制定了《澧縣衛生系統務公開工作實施方案》，進一步明確了黨務公開工作的指導思想、目標、基本原則，提出了黨務公開的主要內容和方式，并對黨務公開工作每個階段的工作任務進行了認真安排部署。為確保黨務公開實施方案落實到位，我們結合工作實際，把局黨務公開工作領導小組關于黨務公開工作的要求進一步具體化，使衛生局黨務公開工作做到規范到位、指導到位、落實到位，努力推進黨務公開工作標準化、規范化和制度化。
五、穩妥有序推進，推動黨務公開工作深入開展 在認真落實黨務公開工作的同時，衛生局通過層層發動，從上到下，上下聯動，全面深入地推進黨務公開工作。堅持以黨務公開促進機關業務工作的開展，以業務工作檢驗黨務公開工作的成效，從制度上保障黨務公開規范運行、持久開展，使之貫穿于勞動保障工作、決策的全過程，并成為黨組織的一項基本制度。
六、督促檢查落實，確保黨務公開工作取得實效 黨務公開工作啟動以來，我們始終堅持實事求是、務求實效的原則，認真做好督促檢查工作，較好地做到學習討論不走過場，宣傳發動不走形式，制訂方案不搞花架子，落實措施不避實就虛，注重針對性和可行性，講究實效性。特別是黨務公開實施方案制定出臺后，按照《方案》規定的內容、形式、對象、時間進行了對照檢查，從檢查情況來看，黨務公開工作情況較好，既落實了內容，又落實到責任人，各項工作有序高效地開展，為下一步深入開展工作打下了良好基礎。
黨務公開工作是一項非常嚴肅的工作，雖然我們取得了一些階段性成果，也達到了一定的目的，但與縣委的要求相比還有一定的差距，工作中還存在許多不足。今后，我們要在認真總結黨務公開工作經驗的基礎上，不斷探索黨務公開的規律、拓展公開的內容、創新公開的形式、規范公開的程序，不斷推進公開內容規范化、公開形式多樣化、公開程序制度化、公開工作責任化，健全和完善黨務公開的各項工作機制，深入持久、積極穩妥地推進黨務公開工作。
主動撰寫工作總結 撰寫文稿工作總結篇六
1、衛生方面：各班學生都把集體榮譽放在首位，每天的室內外衛生清掃得非常干凈，校園內公共場地的衛生干凈整潔，沒有發現紙屑雜物，這是同學們環境意識增強的表現，也是老師們辛勤工作的結果。
2、紀律方面：早讀的紀律非常好，各個班級的學生都能夠自主有序地利用早晨認真進行早讀。同學們都能以飽滿的精神參加升旗儀式與廣播操，列隊整齊。校園里秩序井然，學習氛圍濃厚。
3、放學路隊方面：經過各班班主任老師的教育，下午放學絕大部分的班級都能按時集合，整理好隊伍，舉著班牌整齊有序地列隊從班級門口出發，一直走出校門口。
1、早上進校禮儀需要改善。有些同學過了一個年之后，似乎把應該時刻銘記在心的文明禮儀都拋之腦后了。進校門匆匆忙忙，總是沒有意識到要向老師和保安叔叔問聲好。不過相比較而言，低年級的小朋友還是做得非常不錯的。
2、課間活動時發現個別學生在過道內有追逐狂打的現象，這是非常危險的，較容易發生事故。希望引起各位老師和同學的重視。
3、春天來了，校園里的花兒都開了，形成了一道美麗的風景，但是有個別同學卻破壞了這道美麗的風景線。花兒是用來欣賞的，不是用來采摘的，摘下來的花朵就不美了。希望同學們能愛護花草樹木，保護校園壞境。
4、在食堂就餐時，很多同學打好飯菜后轉身就走，迫不及待地想要享用自己的午餐，從不舍得對打菜打飯的阿姨們說一聲謝謝，老師甚至還看到過有同學因為等得不耐煩了對阿姨說出不好聽的話，不僅沒有考慮到食堂阿姨們的辛苦，還這樣沒有禮貌。親愛的同學們，食堂阿姨們每天都非常辛苦地為我們做美味的午餐，我希望從今天開始每位同學都不會吝嗇口中的“謝謝”，因為我相信虹橋小學的學生都是很懂禮貌的好學生。還有用餐后，發現部分同學放碗筷時，從距離碗桶很遠的地方往里扔，這樣極易造成碗筷的損壞，希望這些同學，文明用餐，愛護學校的物品。
上周是本學期的第八周，我也圓滿完成值周任務。上周星期一到星期四是陰雨連綿，教室和走廊非常濕滑，但全體老師都能克服困難，按時到校，自覺地按學校的工作計劃做好各項工作，體現了瀏小人的精神風貌。值得欣慰的是在一周又一周的領導和值日老師的規范下，同學們的行為習慣越來越文明了，亂丟亂扔的現象少了，在走廊和樓梯間追逐打鬧的學生少了，在校園內吃零食的學生少了，喜歡讀書的學生增多了，讓整個校園春意盎然。
1、開學工作方面。本周一上午召開行政會議，籌備本期開學工作，具體安排了近期工作日程及一些重要事務，如收費、行事歷、接收外來學生的手續辦理等;下午召開班主任工作會議，具體落實學生的報道、收費、拉班上課、安全第一課和環境衛生清理等關于班級方面的的事務。周二學生報到、繳費、注冊，分窗口分年級進行，并安排了行政管理人員維持學生紀律，一天時間學生的報到基本結束;下午召開了全體教工會，布置并解釋了開學方面的有關工作，并提出本期各部門的工作設想，重點就開學初的工作進行了強調。周三，恢復正常的考勤、考課制度，經值班人員的本日六次巡課，所有教師均能按時進班，組織開展教學活動。周三復課的第一節課各班主任即開展了“開學安全第一節課”的活動。
2、教師上課情況。大部分教師能按時進班上課，沒有曠課現象，但調課在每節有2-3人調課。本周教師的上課主要是分析上期試卷及成績狀況，根據具體情況提出本期的教與學的目標，部分教師直接進入上新課的狀態。從本周的巡課來看，部分學科的教師不能充分利用課堂時間教學，有讓學生自習的現象，可能是備課沒能跟上或學生的課本還沒有發到手。
3、學生紀律管理。本周開學時間緊張有序、快捷高效，學生的報到以及進班后的紀律非常良好，特別是課間時間，班主任大部分均能進班管理，班級學習氛圍濃厚。個別班主任在課間不能很好的管理班級。
4、課前讀方面。大部分輔導老師能按時進班，充分利用課前時間安排學生誦讀，鞏固提高課堂教學的效果，但仍有部分老師不能及時進入課堂、不能充分利用這段寶貴的時間，表現為遲到、早退、組織不力等現象。
5、后勤保障方面。總務處組織工人及時將學生課本按班級進行了發放，基本在一天時間能發放完畢，各班級的環境衛生清理在開學當天進行，環境衛生區的常規保潔工作進入常態化，教師辦公室的用水用電正常，食堂供應及時。但重點區域的衛生清理還不能到位，個別班級的衛生區和班級內部衛生不理想，主要與班主任是否跟班指導有關。
6、教師考勤方面。本周即進行了正常的考勤工作程序，但從周末的考勤統計來看，仍有三四個教師出現未假離校的現象，可能是這幾個教師目前還沒有進入緊張的工作的狀態、或是由于事務繁多而忘記及時簽到。需要在下次的教工會議上作以提醒。
7、行政職能部門工作基本正常，但要結合學校行事歷和月進度工作要求，安排好每周的具體工作事務，確保工作能及時、有序、高效完成。
主動撰寫工作總結 撰寫文稿工作總結篇七
1、編制了地質災害防治方案、應急預案。
今年的突出特點是：及早動手，精心安排，保證了全市地質災害防治工作的全面開展。
3、開展多種形式巡查
4、落實防災制度
認真執行值班制度。在汛期，實行了嚴格的干部值班制度。每天有專人值班，保持24小時通訊暢通，保證了地質災害各類防治信息的上傳下達。
1、目前，鄉級公路均普遍存在不同程度的地質災害隱患。今后應當強化公路建設中對沿線邊坡的治理力度，地質災害防治部門應當參與驗收。
2、要繼續完善“兩卡”發放的制度，從汛期的工作中可以發現，發放“兩卡”的地方警惕性高，群眾重視，沒有發放的地方則有一定的差距。
3、要加強地質災害核查檢查工作，從近年的工作中發現，災害隱患點逐年增加，特別是今年汛期雨水多，新出現的隱患點隨之增多，超出核查的數量。所以，核查應當每年進行一次。