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朱自清散文集閱讀心得篇一
在生活中，我們往往會發生失誤，犯錯或是忽略某些事情而帶來不良的后果。在這種時候，“亡羊補牢”這一古老的諺語便顯得尤為重要。在學習與工作中，我們也需要及時發現錯誤并進行糾正，以避免后續的各種不必要的麻煩。在今天的課堂上，老師給我們講解了關于“亡羊補牢”這一課，讓我們深刻理解到了這一諺語背后的哲理。
第二段： “后悔藥”不可亂用
在課堂上，老師講述了一些關于“亡羊補牢”的案例。其中，一位同學在考試前一天晚上決定通宵復習，結果導致第二天沒能考好。雖然他知道錯了，但他并沒有認真反思自己的問題，而是寄托了“后悔藥”的希望。類似這種過于依賴“后悔藥”的想法是錯誤的，因為人生未必有第二次機會，即使有也未必會像第一次那樣容易。因此，我們應該將“亡羊補牢”當作是日常工作、學習中自我檢查、糾正錯誤的習慣，而非靠單純地否定自己的過去來獲得前進的動力。
第三段： 即時行動更有價值
另外，老師還提到了“亡羊補牢”的最重要的一點：補救措施要在事情發生的最初階段便展開行動。特別是在學習與工作中，我們一旦發現自己犯了錯誤，要迅速做出及時的反應。如果錯過了糾正的機會，沒有及時采取措施，那么錯誤的代價將會越來越嚴重。在這種情況下，“亡羊補牢”就顯得尤為重要了。
第四段： “亡羊補牢”需要培養的能力
在這個快速發展的時代中，我們應該注重培養自己的“亡羊補牢”的能力。在工作、學習中，我們不僅要學會自我反省，同時也要學會快速發現并解決問題。我們還要學會善于預見和避免不必要的風險。通過積累經驗，我們不僅可以防范未來的問題，也能夠做到更好的應對突發事件。
第五段： 總結
“亡羊補牢”這一古老的諺語已經流傳了幾千年，指導著無數人判斷和處理問題。在今天的課堂中，我們更是通過老師的講解和案例學習到了“亡羊補牢”這一哲學的內涵和實踐方法。在學習和工作中，我們要善于利用這一原則，及時察覺問題并采取措施，做到追悔莫及。這不僅僅是遇到突發事件時的處理方式，也是做人做事的處事智慧。因此，我們在今后的生活中應該多次體會這一諺語，慢慢培養自己的“亡羊補牢”精神。
朱自清散文集閱讀心得篇二
1、以前努力不夠，現在亡羊補牢還來得及，千萬不可自暴自棄。
2、這次沒考好，要找出原因吸取教訓，亡羊補牢還為時不晚。
3、只要有亡羊補牢的思想，人生的各種挫折和困難都會被克服的。
4、墻雖然壞了，但只要及時補，就能做到亡羊補牢。
5、我真希望你不再氣憤并回家。近來，這種事情發生太多了，但亡羊補牢，為時未晚。
6、到警察局去自首，你應該知道亡羊補牢的重要性。
7、為了消除尷尬，八面玲瓏的他轉眼間又開始神采飛揚地講起亡羊補牢的故事了。
8、雖然損失了一些財物，但是你現在作出決定，亡羊補牢還來得及。
9、誰沒有失誤，只要之后知道亡羊補牢就為時不晚。
10、這一次考差了沒關系，俗話說“亡羊補牢，未為晚也。”
11、我第一單元考試成績不理想，沒有考出自己的真實水平，通過總結努力學習亡羊補牢為時未晚。
12、輸掉這場球，原因很多，讓我們虛心檢討，以為亡羊補牢之計。
13、這樣做你自己的信用修復是最好的方式，以亡羊補牢，一份財務報告指出，可能有不準確的信息報道，它還是展現出一個低分數。
14、雖然我們做錯了事，但只要我們亡羊補牢，知錯就改，就還是個好學生。
15、雖然你已經犯下了錯誤，但是亡羊補牢也為時不晚。
16、這件事雖然遭遇挫折，但是如果針對原因改進，亡羊補牢，尚猶未晚。
17、雖然電腦中了病毒，不過現在安殺毒軟件也是亡羊補牢為時未晚。墻雖然壞了，但只要及時補，就能做到亡羊補牢。
18、亡羊補牢固然是好，但誘餌明顯，還是會引狼入室的。
19、這批產品為何會出現瑕疵，一定要仔細檢討，要知亡羊補牢，猶未為晚。
20、雖然你以前做錯了事情，但只要你亡羊補牢，就為時不晚。
21、上課的時候總是心不在焉等到考試了才知道亡羊補牢結果每次成績都一模一樣。
22、亡羊補牢，并非為了彌補以往的損失，而是為了減少或杜絕以后再發生類似的狀況。
23、今天你沒背書，但只要現在背書那樣也亡羊補牢為時未晚。
24、他是挺注重保養的，每早必喝玉米面粥，但亡羊補牢的做法對于健康是要不得的。
25、因為沒有裝上防盜窗，小明家里遭了賊，現在亡羊補牢還為時不晚。
26、亡羊補牢這則寓言告訴我們一個人做錯了事，只要肯授受意見，認真改正，就不算晚。
朱自清散文集閱讀心得篇三
亡羊補牢，這是一個家喻戶曉的成語，意指事情出了問題后，及時采取補救措施。這個成語字面上是講的是亡了羊才去補牢，但其實它所教導的卻是人們應該警醒于事態發展的危險性，從而采取適當的舉措以避免潛在的風險。個人認為，在日常生活和工作中，看亡羊補牢的重要性是不可忽視的。當我們意識到一些事情可能會出錯時，要及時行動，以避免未來的悔恨。下面，我將從個人經歷和一些典型事例中，對“看亡羊補牢”的重要性進行探討。
首先，我想介紹一下我個人的親身經歷。曾經有一次，我參加了一次重要的考試。在備戰過程中，我發現了自己在某個知識點上缺乏一些基礎，這個知識點被廣泛應用于考試中，我深知不補這個漏洞將會對我的成績造成嚴重的影響。于是，我采取了及時的亡羊補牢的措施，立刻找到相關資料進行學習。這樣一來，我才能夠在考試中做到心中有數，最終取得了一個滿意的成績。
其次，我觀察到一些典型事例，這些事例也進一步展示了“看亡羊補牢”的重要性。比如說，一個公司在發現競爭對手推出了一個類似的產品后，如果不能及時調整自己的產品策略，可能會失去市場份額。此外，當一個人在醫生警告他有高血壓的時候，如果他不積極改變生活方式，后果可能非常嚴重，甚至會導致死亡。這些事例再次強調了主動采取行動以應對問題的重要性。
然而，有時候人們卻不愿意看到并采取補救措施，其中原因有很多。首先，人們可能過于自信，以至于沒有意識到潛在的風險。比如說，一個人可能覺得自己的公司在市場上是無敵的，而忽視了其他競爭者的潛在威脅。其次，人們可能對采取補救措施感到畏懼，可能擔心會帶來更多的麻煩或者成本。最后，人們可能因為一些短視的利益而推遲采取行動。比如說，一個人可能覺得抽煙對身體健康有害，但他可能遲遲沒有行動，因為吸煙給予他的暫時滿足感。
然而，無論我們面對的問題有多大，我們都應該意識到“看亡羊補牢”的重要性。只有意識到可能出錯，我們才能夠及時采取行動，從而避免未來的后悔。對于如何看亡羊補牢，我認為有幾個關鍵的步驟。首先，我們需要保持警惕性，留意潛在的風險或問題。其次，我們需要及時地做出反應，采取補救措施。這可能包括學習、調整策略、改變生活方式等。最后，我們還需要持之以恒，確保措施的有效性，并避免再次犯同樣的錯誤。
總之，“看亡羊補牢”不僅僅是一個成語，更是教育我們如何更好地面對風險和問題的智慧。無論是在個人生活還是工作中，我們都應該保持警惕，并及時采取措施來防止潛在的風險。只有這樣，我們才能夠避免將來的悔恨，并朝著更加美好的未來邁進。
朱自清散文集閱讀心得篇四
1、以前努力不夠，現在亡羊補牢還來得及，千萬不可自暴自棄。
2、這次沒考好，要找出原因吸取教訓，亡羊補牢還為時不晚。
3、只要有亡羊補牢的思想，人生的各種挫折和困難都會被克服的。
4、墻雖然壞了，但只要及時補，就能做到亡羊補牢。
5、我真希望你不再氣憤并回家。近來，這種事情發生太多了，但亡羊補牢，為時未晚。
6、到警察局去自首，你應該知道亡羊補牢的重要性。
7、為了消除尷尬，八面玲瓏的他轉眼間又開始神采飛揚地講起亡羊補牢的故事了。
8、雖然損失了一些財物，但是你現在作出決定，亡羊補牢還來得及。
9、誰沒有失誤，只要之后知道亡羊補牢就為時不晚。
10、這一次考差了沒關系，俗話說“亡羊補牢，未為晚也。”
11、我第一單元考試成績不理想，沒有考出自己的真實水平，通過總結努力學習亡羊補牢為時未晚。
12、輸掉這場球，原因很多，讓我們虛心檢討，以為亡羊補牢之計。
13、這樣做你自己的信用修復是最好的方式，以亡羊補牢，一份財務報告指出，可能有不準確的信息報道，它還是展現出一個低分數。
14、雖然我們做錯了事，但只要我們亡羊補牢，知錯就改，就還是個好學生。
15、雖然你已經犯下了錯誤，但是亡羊補牢也為時不晚。
16、這件事雖然遭遇挫折，但是如果針對原因改進，亡羊補牢，尚猶未晚。
17、雖然電腦中了病毒，不過現在安殺毒軟件也是亡羊補牢為時未晚。墻雖然壞了，但只要及時補，就能做到亡羊補牢。
18、亡羊補牢固然是好，但誘餌明顯，還是會引狼入室的。
19、這批產品為何會出現瑕疵，一定要仔細檢討，要知亡羊補牢，猶未為晚。
20、雖然你以前做錯了事情，但只要你亡羊補牢，就為時不晚。
朱自清散文集閱讀心得篇五
“亡羊補牢，為時未晚。”這是一句古訓，警示我們要及時采取措施修補遺憾。就像失去了一只羊，我們不能等到更多的損失發生才去后悔，而應該在第一時間補救。亡羊補牢的道理同樣適用于生活中的各個方面。通過亡羊補牢，我們能夠反思自己的錯誤，吸取教訓，同樣也能讓我們意識到時間的珍貴性和事事留有余地的重要性。
段落二：錯誤的代價
亡羊補牢，首先反映了個人對于錯誤的意識和觀念。在日常生活中，我們常常會因為粗心大意或疏忽而犯錯。而當我們沒有及時發現并糾正錯誤，問題就會逐漸累積，最終可能導致更大的損失。比如在學習中，如果我們不及時復習鞏固，錯過了關鍵的知識點，很可能在考試時失分。同樣，在工作中，如果我們沒有及時排查問題并采取措施，可能會導致勞動力的浪費和效率的下降。因此，亡羊補牢的道理告訴我們，錯誤并不可怕，關鍵是要及時糾正并吸取經驗教訓。
段落三：時間和機會的珍貴
亡羊補牢的另一個重要意義在于提醒我們要珍惜時光和機會，及時采取行動。時間是有限的，錯過了就無法再找回。當我們意識到自己犯錯、遺憾的時候，已經時過境遷，再想彌補往往已經不可能。比如，當我們意識到自己沒有好好學習，錯過了考入理想大學的機會，但已經晚了；當我們發現錯失了一個與心儀的人相識的機會，但時間已經將你們分隔兩地了。因此，我們必須懂得亡羊補牢，及時采取行動，珍惜眼前的機會，把握當下的時光。
段落四：積極主動的行動
亡羊補牢不僅僅是一個觀念，更是一種積極主動的行動。當我們發現問題時，我們應該及時采取補救措施，盡快糾正錯誤。比如在學習中，當我們發現自己的知識體系不完整時，可以找補習班或老師進行補習；在工作中，當我們意識到自己犯了一個錯誤時，我們應該立即與上司溝通，尋找解決方法。如果我們只是意識到問題卻不做出任何行動，那么即便意識到亡羊之悲也是毫無意義的。只有積極主動地采取行動，才能真正實現亡羊補牢的目的。
段落五：事事留有余地
亡羊補牢還告訴我們，應該在事事之中留有余地。即便我們做事認真謹慎，仔細考慮每一個細節，但仍然可能出現錯誤和疏漏。因此，我們應該時刻保持警惕，防患于未然。在學習中，我們應該注重鞏固和復習，以免遺忘關鍵知識點；在工作中，我們應該及時總結經驗教訓，避免犯同樣的錯誤。只有保持警惕和留有余地，我們才能最大程度地避免問題的發生，最大限度地補救遺憾。
總結：
亡羊補牢的道理告訴我們要及時糾正錯誤、珍惜時光和機會，以及積極主動地采取行動。只有懂得亡羊補牢的智慧，我們才能在生活中獲得更多的成功和快樂。因此，我們應該時刻保持謙虛謹慎，不斷總結經驗教訓，不斷進步，以免遺憾鑄就。讓我們踐行亡羊補牢的理念，并將其融入日常生活中的方方面面，成為一名更加優秀的人。
朱自清散文集閱讀心得篇六
1．借助拼音會認4個生字，學寫9個生字。能正確讀寫并運用查字典、聯系上下文等方法理解“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語的意思。
2．認識反問句與雙重否定句，通過句式比較體會反問句與雙重否定句的作用。
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容，能用自己的話講講這一則寓言故事。
4．了解故事內容，結合生活實際體會故事蘊含的深刻道理。
4學情分析
5重點難點
1、理解詞語的意思，了解寓言的主要內容并能用自己的話講述寓言故事。
2、體會寓言故事蘊含的深刻道理。
6教學過程第一學時教學活動活動1【導入】
1、同學們好，請坐。你們喜歡猜謎語嗎？
那好，我們現在來看圖猜成語。準備好了嗎？誰來猜第一幅圖？（坐井觀天）對了，那這一幅呢？（揠苗助長）難不倒你們，再給你們幾個難的（畫蛇添足）還有更難的。
2、你們真聰明，都猜對了。那你們知道這些成語都有什么共同特點嗎？是的，它們都是寓言故事，你知道寓言故事有什么特點嗎？（也就是我們平常所說的小故事里藏著大道理。）
3、今天我們學習第9課寓言兩則中的第一則故事《亡羊補牢》（板書，讀題）
4、我們要怎樣才能學好寓言呢？
生：要知道故事（板書：故事）學習道理（板書：道理）
師：對，我們掌握好這兩點就能學好寓言故事了。
活動2【講授】亡羊補牢
二、初讀課文，學習字詞
1、先請大家自由讀讀《亡羊補牢》，注意要讀準生字、多音字，讀通課文，遇到難讀的句子多讀幾遍，讀通為止。了解課文主要內容。同桌交流生字學習情況。
2、字詞學習
師：有些同學的習慣非常好，讀完了課文就坐得端端正正的。讀完了嗎？請看大屏幕，老師把課文中的幾個詞語請到了上面，誰來當小老師讀一讀。
3、（讀得很正確）如果這些詞語回到課文中，你們還認識嗎？
誰愿意來讀讀第一自然段？（正音，齊讀）大家很厲害，這么難讀的段落都讀通順了，2-5自然段每一排讀一段，比一比，看看哪排讀得最正確，最通順。（點評）
4、我們又讀了一遍課文，你們能說說這個故事的主要內容嗎？
三、理解題意
1．課文讀通順了，題目的意思你讀懂了嗎？亡什么意思？牢什么意思？（預設：學生知道正確意思）
師：你是怎么知道的？從課文哪個句子讀懂這個字的意思？
師：哦，是聯系課文知道了它的意思，我們還可以通過查字典知道它的意思。（課件）選擇正確意思。
2、小結：對于不理解的字、詞，我們可以通過查字典或聯系上下文來理解。
（板書：失去養牲畜的圈）請像老師這樣把這兩個字的意思寫在課題下。
3．現在我們知道了，“亡羊補牢”就是羊――丟了，把――羊圈修好。
四、研讀課文，體會寓意
1、課文中養羊人一共丟了幾次羊，為什么會丟羊呢？請大家默讀課文，劃出句子。
第一次丟羊的原因是什么？（課件出示）板書：羊圈破了。
哪個詞告訴我們這句話是原因？（原來）齊讀
3、（課件）你能用下面的句式說一說第一次丟羊的原因。（指名回答-同桌互說）
4、我們再一起來讀一讀第一次丟羊的原因。
過渡：養羊人第一次丟羊是因為羊圈破了，如果你發現自己的羊圈破了個窟窿，你會怎么做？（把窟窿補上）
5、他的街坊也發現了，請你當當養羊人的街坊，快來勸勸他。（把窟窿補上吧）還有什么想說的？（快采取一些措施吧，不然又會丟羊。評價：你真是個好心的街坊）
我們來看文中的街坊又是怎么勸說的，課件出示，指名讀。
（課件）街坊還會用怎樣的語氣勸說呢？現在我就是養羊人，你來勸勸我。（擔心、著急）
6、你看，好心的街坊情真意切，而養羊人的表現呢？誰來做養羊人？（出示：羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？）（生起來讀不同的語氣，還可以加上動作。）這個養羊人是什么意思？能將他的話換個說法嗎？（羊已經丟了，不用修羊圈了。）
這個養羊人，自己的羊丟了都不在乎。街坊著急，他無所謂。下面我們就來分角色朗讀一下他和街坊的對話。
7、就因為他不聽勸告，所以，第二天早上――引讀（出示：他去放羊，發現羊又少了一只。）這是養羊人第幾次丟羊？你是從那個字中讀出來的？（又）
你真是個會讀書的孩子，語文就是需要咬文嚼字的。剛才我們學習的內容，如果用題目中的兩個字來概括，就是――（亡羊）。
那么兩次亡羊之后，（課件）養羊人現在心情怎樣？這時，他又是怎么想，怎么做的？請自由讀讀第五自然段，劃出相關的詞句。
8、全班交流：
他的心情怎樣？（后悔）心里會想些什么呢？想象說話。
他又是怎么做的？從這句話中，你讀出來什么來？（知錯就改）
養羊人這樣做，對嗎？從哪知道？（課件）從此，什么意思？
現在“窟窿”終于被結結實實地堵上了，羊再也沒有丟過了。此時，你想對那個養羊人說些什么呢？（接受勸告，知錯就改）
9、這就是這則寓言要告訴告訴我們的道理？（出示寓意）齊讀
（寓意：一個人做錯了事，只要肯接受意見，及時改正，就不算晚。）
10、其實我們身邊還有許多類似亡羊補牢的事，你能舉個例子嗎，可以是發生在自己身上的，也可以是發生在別人身上的？（看書姿勢，寫字姿勢，學習不認真等）
小結：犯錯不怕，只要我們能像亡羊補牢中的養羊人一樣知錯就改，就還不晚，所以，人們經常說，“亡羊補牢，為時不晚”。
五、復述故事。
1、這么有意思的故事，大家想不想講給別人聽呢？我們學校最近要舉行講故事比賽，讓老師先進行海選，那我們就從這個故事開始吧！講故事是有要求的，仔細聽：首先要把故事熟練地記在心里才行，然后加上你的表情、動作和聲音的變化，這樣才能把故事講得繪聲繪色！覺得有困難的同學，可以看看上面老師給你提供的小幫助，自己先練練。（學生準備，課件播放音樂，師巡回指導）
2、展示前，提示學生自己發言時希望別人怎么聽？
（要安靜，這是有禮貌的表現。聽后能給我指出優缺點。）
六、總結學法
寓言是文學寶庫中的一朵小花，中國古代最早的最完整的寓言故事書是《墨子》，國外適合大家閱讀的還有《伊索寓言》。學習寓言的一般方法是：理解題意----理解內容---聯系實際體會寓意。希望大家在課外閱讀寓言時，也能采用這種方法。
七、作業設計
1．將這則寓言故事復述給爸爸媽媽聽，請家長點評。
2、寫寫讀了《亡羊補牢》之后自己的感想。
朱自清散文集閱讀心得篇七
亡羊補牢是一句千古名言，意味著在失去了一只羊后，我們應該及時采取補救措施。這句話既是生活的哲理，也是成功的關鍵。在人的一生中，難免會因為各種原因犯錯或損失，而亡羊補牢正是教導我們從錯誤中吸取教訓，及時修復錯誤，以避免更大的損失。在我的生活中，我親身體會到亡羊補牢的重要性，它教會了我堅韌不拔和勇于面對困難的品質。
首先，亡羊補牢教會了我堅韌不拔的毅力。在我小時候，我曾一度非常懶散。每天游手好閑，浪費了大量的時間在無聊的事物上。隨著時間的推移，我發現自己越來越跟不上同學們的步伐，成績也一落千丈。我意識到自己的錯誤，決定亡羊補牢，從這個階段開始努力學習。雖然一開始的時候困難重重，但是我堅持下來了。經過一段時間的努力，我的成績逐漸提升，我也重獲了信心。亡羊補牢的經歷讓我明白了成功的付出不是一蹴而就的，需要經歷困難和挫折，只有堅持不懈，才能實現自己的目標。
其次，亡羊補牢教會了我勇于面對困難的品質。生活中，我們難免會遇到各種挑戰和困境，而亡羊補牢的精神正是鼓勵我們面對困境，勇敢解決問題。在我曾經的一次考試中，我考得非常不好，心情非常低落。我知道這個情況不能再繼續下去，于是我決定從現在開始復習，努力爭取下一次考試的好成績。我每天堅持學習，遇到不懂的問題就不停地問老師和同學，直到弄懂為止。經過一段時間的努力，我終于取得了好成績。這次亡羊補牢的經歷讓我懂得了困難并不可怕，只要有勇氣去面對，去解決，就一定能夠克服困難并獲得成功。
再者，亡羊補牢教會了我及時行動的意識。生活中，拖延往往是我們犯錯和損失的主要原因之一。亡羊補牢教育我們要隨時隨地保持警覺，當出現問題或有待解決的事情時，應該立即采取行動。曾經有一次，我得到了一份非常重要的資料，我打算給老師交作業，但卻一直拖延。結果，我在交作業的最后一分鐘才意識到我把重要的資料遺忘在家里了。這次的經歷讓我懂得了亡羊補牢的重要性。從那以后，我立下了一個自律的目標，發現問題立即解決，遇到困難立刻行動，不再拖延和猶豫。亡羊補牢的心得體會使我成為一個注重時間管理和高效工作的人，并大大提高了我的工作效率。
最后，亡羊補牢教會了我珍惜眼前的一切。有很多時候，我們常常在人生的關鍵時刻意識到我們已經犯了一個巨大的錯誤，然而，現實卻告訴我們，這個錯誤是無法挽回的。亡羊補牢通過告訴我們及時跟進問題的重要性，教會了我們在人生的每一個時刻都要緊緊抓住眼前的機會。我的一位朋友曾經因為工作忙碌而忽視了家庭，結果錯失了與親人共度的寶貴時光。她深感遺憾，并從中學到了亡羊補牢的教訓。從那以后，她更加珍惜與父母相處的時間，和家人一起度過了很多快樂而難忘的時刻。
總的來說，亡羊補牢的心得體會讓我懂得了在生活中及時采取行動、勇于面對困難、堅韌不拔和珍惜眼前的一切的重要性。通過亡羊補牢的精神，我更加深刻地理解了付出努力、堅持不懈和珍惜機遇的重要性。亡羊補牢的智慧是我一生的收獲，它激勵著我不斷成長和進步，無論面對何種困難和挑戰，我都能夠保持積極樂觀的態度，并真正做到亡羊補牢，避免更大的損失。
朱自清散文集閱讀心得篇八
1.會說成語：亡羊補牢；理解成語的意思。
2.知道做錯事要及時改正。
3.能根據自己的理解個性化的進行人物的表現。
《亡羊補牢》ppt圖片、牧羊人、老農、狼和羊頭飾。
一、聽故事激發幼兒的興趣，理解成語的意思
1.小朋友們，今天老師給你們準備了一個好聽的故事，想聽嗎？請小朋友們認真聽，聽完了我要提問的哦。
（1）有誰知道這個故事的名字叫什么？（亡羊補牢）
（2）故事里發生了一件什么事情？（牧羊人的羊圈破了個洞，狼從洞里進去把羊給叼走了。）
（3）他的鄰居對他說了什么？牧羊人有沒有這么做，他說了什么？（鄰居說：快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。牧羊人沒有這么做，羊都丟了，還修羊圈干什么）
（4）后來他有沒有后悔？最后他怎么做的？（他很后悔沒有聽鄰居的話，最后他把羊圈修好了）
（5）亡羊補牢不僅是這個故事的名字，它還是一個成語，所以我們就稱它為成語故事,理解成語意思。
二、師幼一起完整講述，熟悉故事中各角色的臺詞
1.鄰居說的什么？應該用什么語氣說話？
2.牧羊人羊丟了他的心情怎么樣？應該要怎么說？
3.你們生氣時會怎么表現，那牧羊人生氣時候的語氣應該怎么表現？
4.完整講述故事。
三、出示頭飾，幼兒自選角色表演，教師以導演的身份介入游戲
1.今天導演要來挑選最佳小演員，最棒的將獲得最佳演員獎。
2.演員上臺第一步應該做什么？（演員自選頭飾，介紹自己）
3.教師提問臺詞，重點指導幼兒的表情、動作語言。
四、師幼分享點評
1.小朋友你們最喜歡誰的表演？為什么？
2.我們下次表演游戲應該注意哪些問題？
五、我們在這個故事里知道了一個什么樣的道理？（這個故事告訴我們，一個人做錯了事并不要緊，只要及時改正，就不算晚。
在教學的過程中我始終堅持以學生為主體，讓學生自主地去學習。本課我是采用回答問題與朗讀指導及學習生字相結合的方式展開的。為了培養學生的合作精神及提高學生朗讀水平，我設計了朗讀對話這一環節，讓學生切身體會對話的語氣，增強了合作精神。
一節課下來，我覺得還是有缺陷的，讓孩子讀的時間不夠，以后我會更加努力，向其他有經驗的老師學習，學會大膽創新，讓自己的課堂放光彩。
朱自清散文集閱讀心得篇九
自古以來，讀書便是一種重要的修行方式。 在閱讀過程中，我們能夠感受到作者所傳遞的思想，領會到其中的道理，并汲取到其中的營養。 《亡羊補牢》是一篇家喻戶曉的寓言故事，許多人都曾在童年時期接觸過它，然而，在不同年齡階段，我們對這個故事的理解和詮釋也是不盡相同的。
第二段：對《亡羊補牢》的概述
《亡羊補牢》是一篇寓言故事，主人公是一位愚蠢的農夫。 在故事中，他沒有采取任何措施來保護自己的羊群，導致一只羊被狼所殺。 然而，在第二天，他做出了補救的舉動，為剩下的羊加固柵欄，以保證它們不會再次失守。 故事表達了一個道理：在做事情時，我們不能只看到眼前的效果，而應該視野放遠，預測到可能出現的問題并加以預防。
第三段：對《亡羊補牢》的理解
當我第一次讀到《亡羊補牢》時，認為它的教導意義僅限于“趁早處理好事情”，只要時時保持警惕，就能夠避免不必要的麻煩。 然而，當我回過頭來再次閱讀這個故事，并結合我的生活經驗，我才明白：《亡羊補牢》所表達的意義，不僅是及時處理問題，更重要的是在事情發生前避免問題。 事實上，一個成功的人不會僅僅是見禍就挽救，而是能夠預知未來，通過自己的努力和智慧，避免不必要的損失。
第四段：實踐中的應用
在現實生活中，當我們面臨一些重要的決策時，一定要將視野放的更開闊，深思熟慮，不要因短期的利益而忽視長期的風險。 如果我們能夠真正做到“亡羊補牢”，即在問題出現前就進行預判和處理，那么我們將能夠避免很多損失和不必要的麻煩。 因此，我們要有自己的判斷力，正確處理問題，及時采取措施，讓自己不走向死胡同。
第五段：結尾
總之，閱讀《亡羊補牢》，不僅是對這個優秀寓言的崇敬和理解，也是一種智慧的啟迪和提升。 我們應該全面理解這個故事中的寓意，將其內化為我們的行動方式和人生態度，時刻銘記在心，將其化作自己的行動指導。 “亡羊補牢”不僅僅是一個俗語，更是我們在日常生活中的警惕和關注。只有時刻保持警醒，做到預防于未然，才能在人生的道路上走得更加堅定和自信。
朱自清散文集閱讀心得篇十
1、會讀課文中的4個生字，一個多音字；會寫“窟窿”“叼”等字。
2、能夠流利地朗讀課文，能用自己的話講《亡羊補牢》的故事。
3、理解“亡羊補牢”“勸告”等詞語的意思，結合生活實際初步體會寓意。
教學過程：
一、揭示課題
（一） 理解“寓言”的意思
1、可以說說我們學過哪些寓言故事。
2、也可以說說寓言故事有什么特點。
（二） 揭題解題
1、今天我們來學習一則寓言故事，題目是《亡羊補牢》。
2、你知道每個字的意思了嗎？理解“亡”和“牢”的字意。引導理解題意。
二、初讀感知
2、交流：課文講那個牧羊人丟了幾次羊？
l 找出第一次發現丟羊和丟羊原因的句子。 板書：發現
l 找出第二次發現又丟羊和丟羊原因的句子。 板書：發現
再次書寫“窟窿”和“叼”
3、找出牧羊人“補牢”的句子。 板書：趕快 沒丟過
4、講故事大意：用上“發現…… 發現……趕快沒丟過……”
三、體會寓意
(一)、抓“勸”切入，初知寓意
1、牧羊人第一次丟了羊，鄰居曾經怎樣勸他？找出句子，理解“街坊”。
2、“勸”和“說”的意思有什么不同？（“勸”指發現別人的問題，讓別人改正）
3、練讀對話。如果說第一次丟羊是個意外，那么第二次是什么原因？
4、看圖說話，看到牧羊人使勁地修補羊圈，這回街坊們在說什么？
（ 如果…… 幸虧……）
5、小結：牧羊人不聽勸告，繼續丟羊，聽了勸告，不再丟羊。可見，做錯了事聽聽別人的勸告，及時改正是多么重要。
（二）、抓“勸”展開，理解寓意
1、教師用白話講《戰國策》莊辛勸告楚襄王的故事。
2、理解“亡羊而補牢，未為遲也。”的意思
聽了故事，你說楚王丟羊了嗎？那么莊辛說的這句話是什么意思呢？
“亡羊”其實指？——有了錯誤 “補牢”呢？——及時補救 未為遲也——還不算遲。
楚王聽了莊辛的話，立即改正了錯誤，終于是使楚國免遭了這次災難。
（三）、順“勸”回歸，學講故事
2、你想把這個故事講給誰聽，為什么？（講給有缺點必須改正的人聽，講給自己聽，多想想自己的缺點，爭取改正。）
四：作業
1、抄寫生字
2、講故事
教學設想與反思：
寓言是一種文學體裁，學習寓言的一個目標之一就是通過對故事內容的學習懂得寓言所包含的寓意，從而給學生一些做人的啟示。因此，教學中必須考慮寓言的特點以及學習寓言的方法。由于寓言的題目往往是故事的主要內容，因此本課教學從解題入手梳理課文，從而避免了在內容上打轉，留出更多的時間讓學生習字、讀文，拓展運用，這是語文學習最重要的工作。寓意的理解對于學生來說有一定的難度，不能直白的告知。因此，本課教學，以“勸”為切入口，通過學生自身的學習，深切的感悟，將學習文本與追本溯源，學習語言與生活運用有機結合，從而讓學生真切地體會到故事所告訴我們道理，并自覺地將它運用到生活中，最終根植于自己的心靈世界。
35分鐘來來去匆匆，還應留出時間讓學生又動筆寫字的事件。