環(huán)保工作需要我們關(guān)注生態(tài)平衡和資源的合理利用，保護(hù)生態(tài)環(huán)境對(duì)于人類(lèi)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益至關(guān)重要。以下是一些成功的環(huán)保總結(jié)案例，希望能夠給您帶來(lái)靈感和思路。
教師的環(huán)保袋設(shè)計(jì)（優(yōu)秀15篇）篇一
1．通過(guò)“環(huán)保酵素”話題資料收集活動(dòng)，讓學(xué)生了解白色污染的相關(guān)知識(shí)。
2．通過(guò)提出“環(huán)保酵素”探究問(wèn)題，形成問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)提出問(wèn)題的能力。
3．通過(guò)對(duì)關(guān)于環(huán)保酵素問(wèn)題的篩選，培養(yǎng)學(xué)生歸納分析能力。
4．通過(guò)共同確立主題，學(xué)會(huì)正確表述主題的能力。
（二）過(guò)程與方法目標(biāo)。
通過(guò)“環(huán)保酵素”選題系列活動(dòng)，由話題——主題——課題的選題方法，學(xué)會(huì)提出探究問(wèn)題，形成活動(dòng)主題并與他人合作等方法。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“環(huán)保酵素”選題系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成關(guān)注身邊事，從身邊提取研究課題的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)提問(wèn)能力。
通過(guò)篩選、歸納整合問(wèn)題系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析、處理的能力及素養(yǎng)。
一、引言。
以身自身參與保酵素公益活的故事引子。
二、
（一）照片小料。
（二）保酵素的道及片料。
（三）交流保酵素。
師：了些材料后，你保酵素有沒(méi)有新的和理解？
生：交流。
（引學(xué)生根據(jù)小材料、看了的情況保酵素的看法。)。
三、引保酵素思考，提出研究。
分享。
（1）引學(xué)生出自己想探究的關(guān)于保酵素的,提出自己最想探究的。
（2）根據(jù)部分學(xué)生表述不完整或者不范的象指學(xué)生提出有效的小技巧。
方法指一，教在學(xué)生小后出示燈片，溫馨提示：如何提完整的？如：我最感趣或我最想研究的是；原因......
（3）四人合作小分享。
1）出示自己的研究，你自己最想研究的。
教方法指：同學(xué)提出了各種各的，些是大家感趣的，也很有意，可以作研究的內(nèi)容。但是不是所有的都適合我小學(xué)生來(lái)行深入研究呢？怎么的才適合我小學(xué)生，它具有怎特點(diǎn)呢？小交流學(xué)。
方法指二，怎么的才適合小學(xué)生研究。（小交流后再出示件，引出關(guān)：感趣、有價(jià)、便于開(kāi)展活、近生活、尊重生命等等。）。
方法指三，“什么的比有價(jià)？”教指，引學(xué)生從以下幾個(gè)“你什么要研究個(gè)？你研究個(gè)的踐你生什么影響？你能個(gè)的解決哪些人有幫助，有什么幫助？”來(lái)思考的價(jià)。
2）小整合，提小最想探究的共同，教參與其中。
師：從才所交流的同學(xué)可，有部分同學(xué)想探究的是一致或者是接近的，大家想想可以怎么樣。
生：可以把、合并整合理。
師：下面就參考適合我小學(xué)生研究的有價(jià)，以小位，把你想研究的放在一起，做兩件事：一是重復(fù)的、相似的行整合；二是從些中整理出你最想共同研究的一、二個(gè)，并且把寫(xiě)在上小條上，再展在黑板集上。
生：小合作，理小內(nèi)。
全班交流，班展的行二次理。
指用、合并、、整合的方法理。
得出研究的.，小派代表述什么提出個(gè)？
老師出示。
四、
1．所有整理，形成全班探究。
教方法指四，學(xué)生交流學(xué)后出示件：......的表述。
學(xué)生學(xué)把其他成（主）。
五、研究，成立研究小組。
小組探究并完成小研究：
（1）學(xué)生根據(jù)自己的探究意愿探究，成立探究小。
（2）教根據(jù)學(xué)生自主情況，助學(xué)生確定具體分。
（3）小合作完成小研究。
（4）小交流（在“小研究”上充即可）。
小組：我研究的是？我研究的原因是？
（研究背景）做這個(gè)研究的價(jià)值是什么？我們開(kāi)展研究可能會(huì)遇到哪。
些困難？（學(xué)生示范再作交流）。
小組問(wèn)題研究單。
小組名稱。
我們的問(wèn)題。
研究背景（原因）。
研究的價(jià)值（意義）。
可能遇到的困難。
其它小組補(bǔ)充、質(zhì)疑，互動(dòng)，匯報(bào)組解答。
六、總結(jié)。
七、教學(xué)反思。
分析能力，掌握相關(guān)的技能技巧。在本中學(xué)生在老的近生活的“引言”，學(xué)生提出了五十多個(gè)探究，合并成了六個(gè)探究小組，學(xué)生的意得到有效的放，學(xué)生的整合的能力得到了一步的培養(yǎng)，并在系列活中培養(yǎng)了合作、分享及互助等。
2、教的指及學(xué)生活方面：教合的特征及學(xué)生的堂表適指，相關(guān)的技巧，如：關(guān)注三個(gè)小技巧的，一是怎完整提出。如在包提一個(gè)你最感趣的，一個(gè)學(xué)生出了一大堆，卻沒(méi)有表達(dá)出，我及提醒學(xué)生要學(xué)會(huì)完整而地表達(dá)。
具體指如表述成：我最感趣或我最想研究的是二是學(xué)生提出的大或小，不適宜小學(xué)生開(kāi)展研究，及引學(xué)生怎、整合出適合我小學(xué)生來(lái)行深入研究方法指。就以學(xué)生的具體例，展開(kāi)，再出示課件提示方法，再合學(xué)生的學(xué)情景。
基本上學(xué)生基本上能提出自己最想探究的，在小中整合提出小最想探究的。三是指學(xué)生把，先有疑，再有，再出示提示，再提供范例，最后合演，一步步地學(xué)生知道與的異同，怎把成。就學(xué)生的能力培養(yǎng)與意培養(yǎng)在有梯度的教學(xué)情景中慢慢形成。把學(xué)生的“學(xué)”與教的“”有機(jī)合，“學(xué)”隨“”生，“”隨“學(xué)”生，教得適度具體，學(xué)生動(dòng)得有序有趣。
3、課型特征體現(xiàn)方面，按iris（鳶尾花）綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)模型來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的，整個(gè)教學(xué)過(guò)程按照“引言”到“閱讀”到“探究”到“分享”這一學(xué)習(xí)模型進(jìn)行實(shí)際操作：“引言”部分是由“真實(shí)事件引入，為閱讀定向”的；“閱讀”部分，又是讓學(xué)生“獲得主題和方法的更多信息”的；“探究”部分，指親身實(shí)踐而不是紙上談兵，對(duì)于選題課的探究活動(dòng)是能形成探究的問(wèn)題。
有師生間的，在分享中互相碰撞、啟發(fā)、補(bǔ)充，從而探究?jī)?nèi)容不斷豐富、完善。
4、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施上的不足及改進(jìn)意見(jiàn)。
時(shí)間的把握上，后面環(huán)節(jié)緊，反思以后，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種動(dòng)態(tài)生成的課堂，不必太局限于預(yù)設(shè)的教案，要有教育教學(xué)處理的機(jī)智，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮。
教師的環(huán)保袋設(shè)計(jì)（優(yōu)秀15篇）篇二
《保護(hù)森林，節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元“紙和環(huán)保”里的一個(gè)主題內(nèi)容。本單元前兩個(gè)主題活動(dòng)幫助兒童認(rèn)識(shí)了紙?jiān)谏钪械闹匾裕约傲私饧埖膩?lái)源和破壞森林的災(zāi)難后果。本課的教學(xué)內(nèi)容是為了讓學(xué)生明白節(jié)約用紙是保護(hù)森林，愛(ài)護(hù)環(huán)境的一種體現(xiàn)。通過(guò)開(kāi)展調(diào)查、討論、手工制作等活動(dòng)，使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)資源要從我做起，從日常小事做起，在頭腦中形成節(jié)約用紙的意識(shí)，并能用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境。
通過(guò)課前調(diào)查，紙對(duì)二年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，但大部分孩子沒(méi)有意識(shí)到紙張和環(huán)保有何必然的聯(lián)系，在使用紙張的過(guò)程中普遍存著浪費(fèi)現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，以“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”這一主題活動(dòng)來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生，讓他們知道紙與環(huán)保的聯(lián)系，紙來(lái)得不容易，廢紙可以利用，要保護(hù)好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從身邊小事做起。讓孩子在頭腦中形成節(jié)約用紙，保護(hù)森林的意識(shí)并在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)。
1、懂得保護(hù)森林，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境從我做起。
2、明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中做到節(jié)約用紙。
3、學(xué)會(huì)一些廢紙利用的技能。
對(duì)浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)。
知道紙與環(huán)保的聯(lián)系。
老師：課件。
學(xué)生：1。課前調(diào)查浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象和節(jié)約用紙的方法。
2。利用廢紙制作手工。
1、歌曲導(dǎo)入：《小松樹(shù)》。
2、師：（看課件）看到了這么美麗的風(fēng)光，你的心情怎么樣？
我們生活的環(huán)境綠樹(shù)成蔭，多么美麗啊！（板書(shū)：保護(hù)森林）。
2、師：你們知道紙的主要原材料是什么嗎？
（你可知道一棵生長(zhǎng)了二十幾年的大樹(shù)可以生產(chǎn)3000張紙。）。
1、師：樹(shù)哥哥說(shuō)，它還看見(jiàn)我們?cè)谏钪杏泻芏嗬速M(fèi)用紙的現(xiàn)象呢。（播放圖片）。
2、師：課前大家都做了小調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)同學(xué)中有哪些浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象呢？咱們看看誰(shuí)是最棒的調(diào)查員。
4、老師逐步演算，得出一個(gè)學(xué)年下來(lái)全校約浪費(fèi)了164250張紙，也就是說(shuō)有將近55棵生長(zhǎng)了20年的大樹(shù)從我們手中倒下。而單單在我們這個(gè)城市就還有許許多多的學(xué)校、公司、工廠每天需要大量地用紙，聽(tīng)到這你有什么想說(shuō)的？（板書(shū)：節(jié)約用紙）。
1、師：樹(shù)哥哥希望你們能想更多的好辦法，節(jié)約用紙。在小組里交流一下，看看誰(shuí)的辦法好，點(diǎn)子多。（提示可以看書(shū)本24頁(yè)，學(xué)生匯報(bào)，貼大樹(shù)）。
師：下面老師想聘請(qǐng)各位來(lái)當(dāng)小法官，評(píng)判一下這些同學(xué)的做法好不好。
一、師相機(jī)引入“變廢為寶”活動(dòng)。
師相機(jī)介紹廢報(bào)紙?jiān)炷Ｐ头椒ā?/p>
1、師：是呀，真的很有趣，同學(xué)們回家后不妨試試。
2、師相機(jī)引入“班級(jí)廢紙收集箱”
3、師：老師還知道咱們班有些同學(xué)的手特別巧，會(huì)“變廢為寶”。看看他們的作品。（介紹料）。
總結(jié)：其實(shí)只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，生活中的許多廢物都可以變成資源，循環(huán)利用。
1、兒歌：《節(jié)約用紙歌》：木材原料來(lái)造紙，各種紙類(lèi)要珍惜。閱讀圖書(shū)輕翻紙，畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字愛(ài)惜紙，剪剪折折用廢紙，抹嘴擦涕少用紙。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，節(jié)約用紙我做起。
2、師：大家看，樹(shù)哥哥看到你們那么會(huì)節(jié)約用紙，開(kāi)心地笑了。聽(tīng)聽(tīng)它想對(duì)你們說(shuō)些什么？（小朋友們，看來(lái)我不需要再煩惱了，有你們來(lái)保護(hù)森林，我很放心。希望從今天開(kāi)始，你們能真正做到保護(hù)森林，在生活中節(jié)約用紙。同時(shí)也要督促好你身邊的人，讓他們也和你們做得一樣好。）你們?cè)敢獍堰@課“節(jié)約大樹(shù)”掛在墻上，讓它伴隨著你們，時(shí)刻提醒你要節(jié)約用紙。
3、師：同學(xué)們，通過(guò)我們的活動(dòng)，我們體會(huì)到節(jié)約用紙的樂(lè)趣，讓我們把我們的這種認(rèn)識(shí)，告訴我們身邊所有的人，讓大家一起行動(dòng)起來(lái)，讓我們的生活充滿綠色，讓我們的森林繼續(xù)美麗！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
保護(hù)森林，節(jié)約用紙。
貼學(xué)生作品（調(diào)查紙反面畫(huà)大樹(shù)）。
從我做起。
教師的環(huán)保袋設(shè)計(jì)（優(yōu)秀15篇）篇三
本節(jié)課是人教版二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第三單元“綠色小衛(wèi)士”的最后一課，與之前三課《小水滴的訴說(shuō)》、《清新空氣是個(gè)寶》和《我是一張紙》是分總關(guān)系。以總結(jié)性的活動(dòng)課形式，創(chuàng)造性的尋找環(huán)保小搭檔，在日常生活中落實(shí)綠色生活的觀念和行為。在內(nèi)容的設(shè)定是從學(xué)生的身邊抓起，讓同學(xué)們找到自己的“環(huán)保搭檔”，從自身做起重視環(huán)保，在生活中落實(shí)綠色生活的觀念和行為。
1.引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的.環(huán)保小搭檔。
2.理解環(huán)保的重要性，形成綠色環(huán)保生活觀念。
喚起學(xué)生關(guān)注環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們?cè)谏钪叙B(yǎng)成綠色環(huán)保的習(xí)慣。
課程導(dǎo)入：
活動(dòng)一：了解地球母親。
活動(dòng)流程：
1.提出問(wèn)題：你知道為什么說(shuō)地球是人類(lèi)的母親嗎？
2.討論得出結(jié)論：人類(lèi)的生命是由地球孕育而來(lái)的，并且地球?yàn)槿祟?lèi)提供了水、食物和適合人類(lèi)生存的溫度、環(huán)境等。
3.展示資料：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和傷害地球的行為，進(jìn)而提出問(wèn)題：那我們應(yīng)該怎么辦呢？
4.討論分享，得出結(jié)論：我們要愛(ài)護(hù)我們的地球，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園！
活動(dòng)二：暢所欲言話環(huán)保。
活動(dòng)流程：
1.提出問(wèn)題：你所理解的“環(huán)保”是什么呢？還有哪些做法是環(huán)保的呢？
2.討論后，進(jìn)行總結(jié)展示幾種環(huán)保的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
活動(dòng)三：環(huán)保有搭檔。
活動(dòng)流程：
1.看視頻，請(qǐng)大家展示自己的環(huán)保小搭檔。
2.結(jié)合活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行討論，記錄。
3.總結(jié)進(jìn)而提出問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些環(huán)保小搭檔呢？為我們介紹一下吧！
結(jié)合活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，按照以下思路進(jìn)行總結(jié)。
因?yàn)開(kāi)____________________，
所以_________和___________可以是環(huán)保搭檔。
4.展示生活中幾種常見(jiàn)的環(huán)保搭檔。
活動(dòng)四：找一找。
展示幾種常見(jiàn)的日用品，讓學(xué)生進(jìn)行判斷哪些是環(huán)保的，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
課程小結(jié)：
其實(shí)，在我們身邊，有著很多的環(huán)保小搭檔能夠幫助我們保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球，我們要有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，和環(huán)保小搭檔一起，把環(huán)保進(jìn)行到底。
教師的環(huán)保袋設(shè)計(jì)（優(yōu)秀15篇）篇四
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
課前準(zhǔn)備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、計(jì)算導(dǎo)入：算一算。
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？
如果一年以365天計(jì)算，這個(gè)市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？
2、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。
日180000千克180噸。
月5400000千克5400噸。
年65700000千克65700噸。
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”
教師的環(huán)保袋設(shè)計(jì)（優(yōu)秀15篇）篇五
（1）因地制宜：節(jié)能環(huán)保建筑應(yīng)當(dāng)因地制宜，結(jié)合當(dāng)?shù)氐木唧w情況，而不應(yīng)該盲目模仿照搬已經(jīng)實(shí)踐的設(shè)計(jì)。地區(qū)與地區(qū)之間的差異不僅僅存在于地形與地質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同，其氣候也存在差異。那么，由于不同的地形與地質(zhì)構(gòu)造的限制，其建筑設(shè)計(jì)在布局、高度、面積等方面都會(huì)大相徑庭；同時(shí)，結(jié)合氣候與其他環(huán)境因素，節(jié)能環(huán)保建筑在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)最大限度得節(jié)約用地，盡可能采用自然采光與通風(fēng)、被動(dòng)式制冷和集熱，從而減少采光、空調(diào)、通風(fēng)、供暖等帶來(lái)的污染。
（2）以人為主：節(jié)能環(huán)保建筑需要確保使用者的身心健康，首先是身體健康，因此在選材上應(yīng)選擇那些無(wú)毒、低污染的原材料。在建筑結(jié)構(gòu)上盡可能采用自然通風(fēng)，保證室內(nèi)達(dá)到良好效果的通風(fēng)，通過(guò)在建筑設(shè)計(jì)時(shí)合理調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫濕度和氣流，以達(dá)到改善室內(nèi)熱環(huán)境，并且提升節(jié)能的效果。其中，建筑的朝向是節(jié)能環(huán)保建筑設(shè)計(jì)的一大要點(diǎn)，設(shè)計(jì)最佳的建筑朝向，在建筑選址過(guò)程中，即需要充分考慮到建筑物對(duì)城市環(huán)境的影響，同時(shí)要避免由于過(guò)分追求容積率而對(duì)建筑日照情況產(chǎn)生的影響，這樣能最大限度得利用陽(yáng)光的自然能，減少日光輻射作用，實(shí)現(xiàn)建筑物對(duì)環(huán)境的積極影響。
（3）降低能耗：在節(jié)能環(huán)保建筑的.施工過(guò)程中，材料是保證建造過(guò)程正常進(jìn)行的載體，也是產(chǎn)生建筑能耗的主要來(lái)源。因此在建筑設(shè)計(jì)之初，就要做好建筑材料的降能工作，盡可能選擇綠色環(huán)保材料開(kāi)展施工工作。在設(shè)計(jì)時(shí)選擇一些污染較小，能耗較低的建筑材料，雖然某些新型的綠色建筑材料會(huì)導(dǎo)致建筑成本的增加，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，使用綠色環(huán)保的建筑材料可以產(chǎn)生極大的社會(huì)效益。同時(shí)，在材料的運(yùn)輸過(guò)程中，也應(yīng)該對(duì)能耗進(jìn)行計(jì)算，以實(shí)現(xiàn)整體上能耗的降低。
（4）合理利用資源：在節(jié)能環(huán)保建筑施工中，可以回收利用舊材料，減少?gòu)U棄物和污染物的產(chǎn)生。在原有建筑物的拆除中，可以對(duì)混凝土的預(yù)制構(gòu)件、鋼材、板材、保溫材料等進(jìn)行回收，并經(jīng)過(guò)合理的二次加工與改造，在滿足建筑要求的情況下，實(shí)現(xiàn)這些建筑材料的再次利用。其中，選擇合適的節(jié)能材料也起著重要的作用，應(yīng)該注意材料本身的健康性、高效性、節(jié)能性與經(jīng)濟(jì)性。現(xiàn)在很多新型保溫材料、防水材料、隔熱降噪材料等可以進(jìn)行回收利用，在起到良好的保溫隔熱防水降噪的情況下，其健康性與性價(jià)比更高，適合節(jié)能環(huán)保建筑使用。
3結(jié)語(yǔ)。
節(jié)能環(huán)保建筑是我國(guó)目前節(jié)能減排的重要措施之一，盡管我國(guó)建筑行業(yè)在節(jié)能環(huán)保方面發(fā)展起步較晚，但我國(guó)已經(jīng)制定并公布了相關(guān)的建筑節(jié)能環(huán)保設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，并且處于大力推廣階段[3]。節(jié)能環(huán)保建筑設(shè)計(jì)不僅需要進(jìn)行整體節(jié)能設(shè)計(jì)，還要進(jìn)行單體節(jié)能設(shè)計(jì)，甚至對(duì)材料進(jìn)行節(jié)能設(shè)計(jì)等，應(yīng)當(dāng)積極借鑒國(guó)外節(jié)能建筑的成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)地形、地質(zhì)構(gòu)造、氣候、環(huán)境等實(shí)際情況，嚴(yán)格履行節(jié)能環(huán)保建筑設(shè)計(jì)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，采用新型節(jié)能環(huán)保建筑采用，從各個(gè)方面促進(jìn)節(jié)能環(huán)保建筑的設(shè)計(jì)及施工，真正完成節(jié)能減排的任務(wù)。
參考文獻(xiàn)。
[1]伍永利.建筑設(shè)計(jì)中綠色建筑設(shè)計(jì)要點(diǎn)淺析[j].建材與裝飾，（05）：78~79.
[2]張佳麗.對(duì)建筑節(jié)能設(shè)計(jì)要點(diǎn)的研究[j].建筑知識(shí)，（12）：56~57.
[3]魏群.簡(jiǎn)析建筑節(jié)能設(shè)計(jì)的原則及其設(shè)計(jì)要點(diǎn)[j].建材與裝飾，2017（09）：59~60.
教師的環(huán)保袋設(shè)計(jì)（優(yōu)秀15篇）篇六
1、通過(guò)學(xué)習(xí)交流，知道紙是中國(guó)的偉大發(fā)明之一，并為此感到自豪。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)生活中各種各樣的紙，感受紙給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)紙?jiān)谖覀兩钪械闹匾浴?/p>
認(rèn)識(shí)紙?jiān)谖覀兩畹闹匾浴?/p>
1、了解紙的歷史。
2、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙。
1、這節(jié)課老師帶來(lái)了一個(gè)百寶箱，想知道這里裝的什么嗎？
老師請(qǐng)3位同學(xué)來(lái)取出物品并說(shuō)出名稱紙杯喝水用的扇子在沒(méi)有空調(diào)、電風(fēng)扇的時(shí)候給我們帶來(lái)涼爽《詩(shī)三百首》教會(huì)我們同學(xué)們?cè)S多古詩(shī)和知識(shí)。
2、你們發(fā)現(xiàn)東西是用什么材料做的么？
（是用紙制成的）（紙的作用非常大）。
（我們的生活離不開(kāi)紙）可見(jiàn)，在我們的生活中離不開(kāi)紙。（板書(shū)課題：紙）。
我們來(lái)看一個(gè)視頻：
東漢時(shí)期的蔡倫經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察、研究和實(shí)驗(yàn)，終于成功的發(fā)明了植物纖維紙，從此紙就誕生了。他造出的紙，原料簡(jiǎn)單，來(lái)得容易，比先前的紙好多了。這種紙被稱為蔡侯紙，得到漢和帝的高度贊賞。六世紀(jì)時(shí)，造紙技術(shù)開(kāi)始傳到國(guó)外，最先傳到朝鮮、越南和日本，接著傳到了法國(guó)、英國(guó)和荷蘭。我國(guó)紙的發(fā)明比歐洲整整早了一千多年。）老師：是誰(shuí)發(fā)明了紙呢？用的是什么？請(qǐng)大家在自豪的說(shuō)一遍。造紙術(shù)是中國(guó)的四大發(fā)明之一，作為一名中國(guó)人我們應(yīng)該感到驕傲、自豪。
生：帶來(lái)了。
生：（舉起紙）這是閃光紙，可以貼在墻上裝飾房子。
師：它是我們生活中不可缺少的裝飾材料。請(qǐng)你把它貼到黑板上。誰(shuí)再來(lái)介紹？
生：我?guī)?lái)的是照片紙，是洗相片時(shí)用的。
師：這種紙我們叫相紙。還有誰(shuí)來(lái)介紹？
生：我?guī)?lái)錫箔紙。煙盒里就有這種紙，它起到防潮的作用。師：還有誰(shuí)來(lái)介紹？
生：這是餐巾紙，可以擦鼻涕、擦汗等。
師：張老師老師剛才臉上都出汗了，老師擦擦汗好嗎？（學(xué)生用紙給老師擦汗，師表示感謝）。再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)介紹。
生：砂紙。
師：它有什么作用？
生：磨光物體，比如墻壁等。通過(guò)剛才的交流我們認(rèn)識(shí)了許多紙及它們的作用：錫箔紙、相紙、砂紙？？紙的作用真不小，對(duì)于我們學(xué)生很重要我們每天寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)做作業(yè)要用多少紙呢？向這樣的表格名字、請(qǐng)各小組組長(zhǎng)代表本組匯報(bào)用紙情況。
師：聽(tīng)了小組長(zhǎng)匯報(bào)了小組成員每天的用紙量，你們有什么感想？生：有的同學(xué)用紙量比較多，有的同學(xué)適中。
生：沒(méi)有紙，商場(chǎng)就沒(méi)法發(fā)廣告單給我們，知道促銷(xiāo)的人就會(huì)少很多；生：沒(méi)有紙，就沒(méi)法做包裝盒，只能用木箱子，那就很浪費(fèi)并且也重好多；（上廁所、看書(shū)、擦汗、買(mǎi)東西、發(fā)傳單、看報(bào)紙、包裝盒、利是封、包裝袋、畫(huà)畫(huà)、紙杯、環(huán)保袋、做手工）。
評(píng)價(jià)：謝謝你的＊＊＊＊，沒(méi)有紙了，好多事都做不了。
教師的環(huán)保袋設(shè)計(jì)（優(yōu)秀15篇）篇七
1、讓幼兒說(shuō)出自己去過(guò)的旅游景點(diǎn)。
2、我這里也有一些美麗的風(fēng)光，我們一起來(lái)看看吧!
3、讓幼兒了解一些美麗的海南風(fēng)光。(放課件)。
4、這么美麗海南，也有一些地方受到了污染，讓我們來(lái)看一看。
討論：環(huán)境遭受到污染怎么辦?
1、讓孩子們討論：這里缺少了什么?為什么會(huì)沒(méi)有游人呢?
2、為什么會(huì)變成這樣呢?我們應(yīng)該怎么辦呢?
3、讓幼兒分組畫(huà)標(biāo)記做記錄，然后再說(shuō)一說(shuō)。
結(jié)束部分：
1、從今天開(kāi)始，你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎?
2、那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物。
3、走，出發(fā)吧!
延伸活動(dòng)：我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士。
教師的環(huán)保袋設(shè)計(jì)（優(yōu)秀15篇）篇八
選擇低碳、選擇人生。
節(jié)約，節(jié)能，節(jié)節(jié)相關(guān)；環(huán)境，環(huán)保，環(huán)環(huán)相扣
選擇低碳 綠色相伴
倡導(dǎo)低碳生活 呵護(hù)生態(tài)家園 共享碧水藍(lán)天
低碳生活一小步 品德時(shí)尚一大步
節(jié)能是一種美德 環(huán)保是一種時(shí)尚
樹(shù)立“低碳”理念 創(chuàng)建綠色家園
節(jié)能 有限資源無(wú)限循環(huán)
低碳讓生活更時(shí)尚 節(jié)約讓生活更美麗
倡導(dǎo)低碳生活 讓地球不再嘆息
為了地球的明天 請(qǐng)奉獻(xiàn)您的一小時(shí)
樹(shù)立節(jié)水意識(shí) 反對(duì)浪費(fèi)水源
提高環(huán)境道德水平 建設(shè)文明小康城區(qū)
企業(yè)求發(fā)展 環(huán)保須先行
提高環(huán)境保護(hù)意識(shí) 愛(ài)護(hù)我們共有家園
天藍(lán)水清 地綠居佳
合理利用資源 保護(hù)生態(tài)平衡
創(chuàng)造綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活
拯救地球，一起動(dòng)手
保護(hù)環(huán)境，從我做起
追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活
心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干
問(wèn)壇哪得綠如許，為有大家來(lái)愛(ài)護(hù)
創(chuàng)建綠色校園，從你我做起
美化生活，凈化心靈
建設(shè)綠色校園，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
創(chuàng)造綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活
綠色校園，綠色生活
綠色是我們的家園
它失去了保護(hù)，我們就失去了健康。
給我一片綠，還你一片蔭
如果沒(méi)有樹(shù)木，世界將會(huì)暗淡無(wú)光
愛(ài)無(wú)限，綠無(wú)邊
樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏
環(huán)境好，生活就好
花草樹(shù)木都是寶，沒(méi)它我就不行了
人人都來(lái)愛(ài)護(hù)它，世界才會(huì)更美妙
珍愛(ài)生靈、節(jié)約資源、抵制污染、植樹(shù)護(hù)綠
保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然就是保護(hù)人類(lèi)自己
樹(shù)環(huán)保之風(fēng)，迎美好明天
保護(hù)環(huán)境從我做起，愛(ài)護(hù)學(xué)校從學(xué)生做起
學(xué)校一片綠，學(xué)生心中一片春
我們是幼苗，我們都需要呵護(hù)
大路隨你走，別踩在我頭
綠色象征生命，珍惜生命，環(huán)保第一
人重臉，樹(shù)重皮，請(qǐng)勿墻上留痕跡
為了美麗家園，請(qǐng)從小事做起
鳥(niǎo)兒渴望潔凈的天空，人類(lèi)渴望綠色的家園
保護(hù)生態(tài)環(huán)境，就是愛(ài)護(hù)自己
青青綠葉紅花，豈能肆意踐踏（請(qǐng)勿踐踏草坪） 環(huán)境你我他，綠色靠大家
不要讓綠色從身邊消失
保護(hù)環(huán)境，少說(shuō)多做
保護(hù)環(huán)境=保護(hù)自己
美我校園重在每一舉動(dòng)
請(qǐng)您足下繞一繞，草兒向您笑一笑
小小一口痰，細(xì)菌千千萬(wàn)
“綠色生死戀”——有綠才有生命
痰吐在地，辱寫(xiě)在心
我選擇，我喜歡，我環(huán)保，我健康
學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，保護(hù)自然
綠色奧運(yùn)應(yīng)從綠色校園開(kāi)始
理想校園——綠色、生機(jī)、健康、希望
保護(hù)綠色搖籃，你行，我能！
環(huán)保從點(diǎn)滴做起！
環(huán)境就是你的“臉”，要好好愛(ài)護(hù)。
見(jiàn)垃圾，彎個(gè)腰，爭(zhēng)做綠色小使者。
垃圾筒——我不想“失業(yè)”！！！
讓綠色的旋律環(huán)繞每一個(gè)生命！
幸福就是天藍(lán)、山青、水綠
今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血
沒(méi)有地球的健康就沒(méi)有人類(lèi)的健康
善待地球就是善待自己
拯救地球，一起動(dòng)手
保護(hù)環(huán)境，從我做起
促綠色消費(fèi)，做綠色選民
追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活
把消費(fèi)限制在生態(tài)圈可以承受的范圍內(nèi)
讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展的浪潮進(jìn)入綠色的河道
把綠色帶進(jìn)21世紀(jì)
心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干
我是環(huán)保一員
地球是我們從后代手中借來(lái)的
破壞環(huán)境，禍及千古,保護(hù)環(huán)境，功蓋千秋
與自然重建和諧，與地球重修舊好
有限的資源，無(wú)限的循環(huán)
垃圾混置是垃圾，垃圾分類(lèi)是資源
垃圾回收，保護(hù)地球,舉手之勞，參與環(huán)保
揀回垃圾分類(lèi)老傳統(tǒng)，倡導(dǎo)綠色文明新時(shí)尚
不要旁觀，請(qǐng)加入行動(dòng)者的行列
保護(hù)環(huán)境，保存希望
用行動(dòng)護(hù)衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球
環(huán)保不分民族，生態(tài)沒(méi)有國(guó)界
人類(lèi)只有一個(gè)可生息的村莊——地球,保護(hù)環(huán)境是每個(gè)地球村民的責(zé)任
綠色生活宣言 環(huán)保教育游戲
重歸香格里拉
為了地球上的生命
自然有沒(méi)有朋友？ 水泥地上的野花
一次感動(dòng)世界的演講 善待生命善待自己對(duì)我有幫助
選擇低碳、選擇人生。
節(jié)約，節(jié)能，節(jié)節(jié)相關(guān)；環(huán)境，環(huán)保，環(huán)環(huán)相扣
選擇低碳 綠色相伴
倡導(dǎo)低碳生活 呵護(hù)生態(tài)家園 共享碧水藍(lán)天
低碳生活一小步 品德時(shí)尚一大步
節(jié)能是一種美德 環(huán)保是一種時(shí)尚
樹(shù)立“低碳”理念 創(chuàng)建綠色家園
節(jié)能 有限資源無(wú)限循環(huán)
低碳讓生活更時(shí)尚 節(jié)約讓生活更美麗
倡導(dǎo)低碳生活 讓地球不再嘆息
為了地球的明天 請(qǐng)奉獻(xiàn)您的一小時(shí)
樹(shù)立節(jié)水意識(shí) 反對(duì)浪費(fèi)水源
提高環(huán)境道德水平 建設(shè)文明小康城區(qū)
企業(yè)求發(fā)展 環(huán)保須先行
提高環(huán)境保護(hù)意識(shí) 愛(ài)護(hù)我們共有家園
天藍(lán)水清 地綠居佳
合理利用資源 保護(hù)生態(tài)平衡
創(chuàng)造綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活
拯救地球，一起動(dòng)手
保護(hù)環(huán)境，從我做起
追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活
心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干
問(wèn)壇哪得綠如許，為有大家來(lái)愛(ài)護(hù)
創(chuàng)建綠色校園，從你我做起
美化生活，凈化心靈
建設(shè)綠色校園，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
創(chuàng)造綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活
綠色校園，綠色生活
綠色是我們的家園
它失去了保護(hù)，我們就失去了健康。
給我一片綠，還你一片蔭
如果沒(méi)有樹(shù)木，世界將會(huì)暗淡無(wú)光
愛(ài)無(wú)限，綠無(wú)邊
樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏
環(huán)境好，生活就好
花草樹(shù)木都是寶，沒(méi)它我就不行了
人人都來(lái)愛(ài)護(hù)它，世界才會(huì)更美妙
珍愛(ài)生靈、節(jié)約資源、抵制污染、植樹(shù)護(hù)綠
保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然就是保護(hù)人類(lèi)自己
樹(shù)環(huán)保之風(fēng)，迎美好明天
保護(hù)環(huán)境從我做起，愛(ài)護(hù)學(xué)校從學(xué)生做起
學(xué)校一片綠，學(xué)生心中一片春
我們是幼苗，我們都需要呵護(hù)
大路隨你走，別踩在我頭
綠色象征生命，珍惜生命，環(huán)保第一
人重臉，樹(shù)重皮，請(qǐng)勿墻上留痕跡
為了美麗家園，請(qǐng)從小事做起
鳥(niǎo)兒渴望潔凈的天空，人類(lèi)渴望綠色的家園
保護(hù)生態(tài)環(huán)境，就是愛(ài)護(hù)自己
青青綠葉紅花，豈能肆意踐踏（請(qǐng)勿踐踏草坪） 環(huán)境你我他，綠色靠大家
不要讓綠色從身邊消失
保護(hù)環(huán)境，少說(shuō)多做
保護(hù)環(huán)境=保護(hù)自己
美我校園重在每一舉動(dòng)
請(qǐng)您足下繞一繞，草兒向您笑一笑
小小一口痰，細(xì)菌千千萬(wàn)
“綠色生死戀”——有綠才有生命
痰吐在地，辱寫(xiě)在心
我選擇，我喜歡，我環(huán)保，我健康
學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，保護(hù)自然
綠色奧運(yùn)應(yīng)從綠色校園開(kāi)始
理想校園——綠色、生機(jī)、健康、希望
保護(hù)綠色搖籃，你行，我能！
環(huán)保從點(diǎn)滴做起！
環(huán)境就是你的“臉”，要好好愛(ài)護(hù)。
見(jiàn)垃圾，彎個(gè)腰，爭(zhēng)做綠色小使者。
垃圾筒——我不想“失業(yè)”！！！
讓綠色的旋律環(huán)繞每一個(gè)生命！
幸福就是天藍(lán)、山青、水綠
今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血
沒(méi)有地球的健康就沒(méi)有人類(lèi)的健康
善待地球就是善待自己
拯救地球，一起動(dòng)手
保護(hù)環(huán)境，從我做起
促綠色消費(fèi)，做綠色選民
追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活
把消費(fèi)限制在生態(tài)圈可以承受的范圍內(nèi)
讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展的浪潮進(jìn)入綠色的河道
把綠色帶進(jìn)21世紀(jì)
心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干
我是環(huán)保一員
地球是我們從后代手中借來(lái)的
破壞環(huán)境，禍及千古,保護(hù)環(huán)境，功蓋千秋
與自然重建和諧，與地球重修舊好
有限的資源，無(wú)限的循環(huán)
垃圾混置是垃圾，垃圾分類(lèi)是資源
垃圾回收，保護(hù)地球,舉手之勞，參與環(huán)保
揀回垃圾分類(lèi)老傳統(tǒng)，倡導(dǎo)綠色文明新時(shí)尚
不要旁觀，請(qǐng)加入行動(dòng)者的行列
人類(lèi)若不能與其他物種共存，便不能與這個(gè)星球共存
保護(hù)環(huán)境，保存希望
用行動(dòng)護(hù)衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球
環(huán)保不分民族，生態(tài)沒(méi)有國(guó)界
人類(lèi)只有一個(gè)可生息的村莊——地球,保護(hù)環(huán)境是每個(gè)地球村民的責(zé)任
綠色生活宣言 環(huán)保教育游戲
重歸香格里拉
為了地球上的生命
自然有沒(méi)有朋友？ 水泥地上的.野花
一次感動(dòng)世界的演講 善待生命善待自己對(duì)我有幫助
1、實(shí)施藍(lán)天行動(dòng) 齊向污染宣戰(zhàn)
2、為來(lái)自孫幸福 請(qǐng)你珍愛(ài)環(huán)境
3、保護(hù)藍(lán)天碧水 共建綠色家園
4、讓藍(lán)天碧水永駐庭州 把綠色清靜長(zhǎng)留昌吉
5、讓環(huán)保扎根現(xiàn)在 用綠色昭示未來(lái)
6、讓天空永遠(yuǎn)湛藍(lán) 讓綠蔭擁護(hù)家園
7、積極參與污染物減排 努力建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)
8、倡導(dǎo)綠色辦公 踐行低碳生活
9、資源開(kāi)發(fā)可持續(xù) 生態(tài)環(huán)境可持續(xù)
10、人類(lèi)與自然和諧共存 經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展
篇一：低碳生活標(biāo)語(yǔ)
1、少用紙巾，重拾手帕，保護(hù)森林，低碳生活；
2、每張紙都雙面打印，相當(dāng)于保留下半片原本將被砍掉的森林；
3、養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)用電；
4、多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具；
5、出門(mén)購(gòu)物，盡量自己帶環(huán)保袋；
6、隨手關(guān)掉水龍頭，節(jié)約每一滴水資源；
7、買(mǎi)電器看節(jié)能指標(biāo)；
8、衣服多選棉質(zhì)、亞麻和絲綢，不僅環(huán)保、時(shí)尚，而且優(yōu)雅、耐穿；
9、在使用電腦時(shí)，盡量使用低亮度，開(kāi)啟程序少些等，這樣可以節(jié)電；
10、盡量少看電視，建議多看書(shū)，既可節(jié)電，也可以增長(zhǎng)知識(shí)；
11、 喝過(guò)的茶葉渣，把它曬干，做一個(gè)茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠；
13、將廢舊報(bào)紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；
14、用剩的小塊肥皂香皂，收集起來(lái)裝在不能穿的小絲-襪中，可以接著用;
15、低樓層最好走樓梯，既鍛煉身體又節(jié)能；
16、每天的淘米水可以用來(lái)洗手擦家具，干凈衛(wèi)生，自然滋潤(rùn)；
17、每天使用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘，取代電子鬧鐘；
18、空調(diào)調(diào)高一度，節(jié)電百分之七；
19、用完電器拔插頭，省電又安全；
20、多乘公共交通工具出行（最好步行或騎自行車(chē)），減少地球負(fù)擔(dān)
21、盡量吃綠色食品，多喝水，少喝酒和碳酸類(lèi)飲料，高脂肪高糖等垃圾食品盡量避免;
22、不亂丟垃圾，進(jìn)行垃圾分類(lèi);
23、穿過(guò)的廢舊衣服，如果還有幾成新，可以清洗干凈后捐贈(zèng)給貧困地區(qū)的人;
26、吸煙有害健康，控制吸煙量；
29、控制食肉量，對(duì)自己，對(duì)動(dòng)物，對(duì)地球都有好處；
30、衣服攢夠一桶再洗不是因?yàn)閼校菫榱斯?jié)約水電；
1、少用一次性塑料袋，綠色購(gòu)物節(jié)能源
2、少用一次性木筷，保護(hù)森林減碳排
3、紙張雙面來(lái)使用，打印復(fù)印都節(jié)能
4、用完電器拔插頭，節(jié)省電能又安全
5、出門(mén)騎上自行車(chē)，健身環(huán)保一舉兩得
6、少買(mǎi)不必要的衣服，才是環(huán)保新時(shí)尚
7、隨手關(guān)掉水龍頭，節(jié)水環(huán)保好習(xí)慣
8、點(diǎn)亮節(jié)能燈，省電看得清
9、屏幕暗一點(diǎn)，節(jié)能又護(hù)眼
10、低層走樓梯，健身又低碳
低碳生活 從我做起
清爽地球靠大家, 低碳走進(jìn)你我他
溫室效應(yīng)我不要, 低碳生活我擁抱
關(guān)于低碳生活的宣傳口號(hào)
1、追求綠色節(jié)能時(shí)尚，擁抱綠色低碳生活
2、同享低碳生活，共建綠色家園
3、低碳生活讓地球不再低嘆
4、低碳引領(lǐng)環(huán)保時(shí)尚，品質(zhì)生活從我做起
5、不要浪費(fèi)，凡事適度，低碳生活
6、低碳生活，從點(diǎn)滴做起
7、愛(ài)低碳，愛(ài)生活
8、選擇低碳 健康相伴
9、低碳不是概念而是一種生活習(xí)慣
10、低碳生活, 讓我們生活的更美好.
11、低碳生活 從我做起
12、低碳,一定要低碳.
13、節(jié)能就是最大的低碳。
14、低碳引領(lǐng)環(huán)保時(shí)尚，品質(zhì)生活從我做起
15、環(huán)境你我他，綠色靠大家。
16、美化生活,凈化心靈。
17、節(jié)能低碳 政府先行
18、享受低碳生活,不再被out19、加大節(jié)能低碳低碳力度
20、做節(jié)約能源資源表率 建節(jié)約型機(jī)關(guān)篇三：低碳生活宣傳標(biāo)語(yǔ)口號(hào)
冷氣控溫不外泄；少冷氣多開(kāi)窗，實(shí)現(xiàn)冷氣控溫。 隨手關(guān)燈不浪費(fèi)；隨手關(guān)燈關(guān)機(jī)，精減燈管數(shù)量。 省電燈具更省錢(qián)；少用鎢絲燈泡，多用節(jié)能燈管。 節(jié)能省水看標(biāo)章；選購(gòu)節(jié)能設(shè)備，多用省水結(jié)局。 鐵馬步行兼運(yùn)動(dòng)；多樓梯少電梯，常騎車(chē)多走路。 每周一天不開(kāi)車(chē)；多乘公交工具，減少開(kāi)車(chē)次數(shù)。 選車(chē)用車(chē)助減碳；選用電動(dòng)車(chē)輛，做到停車(chē)熄火。 多吃素食少吃肉；多餐食用素食，減少食品碳排。 自備杯筷帕與袋；自備筷帕與袋，少喝瓶裝用水。 惜用資源顧地球；提倡雙面用紙，拒絕過(guò)度包裝。
1.環(huán)境你我他，綠色靠大家。
2.不要讓綠色從身邊消失。
3.保護(hù)環(huán)境，少說(shuō)多做。
4.保護(hù)環(huán)境=保護(hù)自己。
5.美我校園重在每一舉動(dòng)。
6.請(qǐng)您足下繞一繞，草兒向您笑一笑。
7.小小一口痰，細(xì)菌千千萬(wàn)。
1. 環(huán)境你我他，綠色靠大家。
2. 不要讓綠色從身邊消失。
3. 保護(hù)環(huán)境，少說(shuō)多做。
4. 保護(hù)環(huán)境=保護(hù)自己。
5. 美我校園重在每一舉動(dòng)。
6. 請(qǐng)您足下繞一繞，草兒向您笑一笑。
7. 小小一口痰，細(xì)菌千千萬(wàn)。
8. “綠色生死戀”——有綠才有生命。
9. 痰吐在地，辱寫(xiě)在心。
10. 我選擇，我喜歡，我環(huán)保，我健康。
11. 學(xué)校是我家，美化靠大家。12. 學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，保護(hù)自然。
13. 綠色奧運(yùn)應(yīng)從綠色校園開(kāi)始！
14. 理想校園——綠色、生機(jī)、健康、希望
15. 保護(hù)綠色搖籃，你行，我能！
16. 環(huán)保從點(diǎn)滴做起！
17. 環(huán)境就是你的“臉”，要好好愛(ài)護(hù)。
18. 讓校園成為綠色殿堂！——
19. 綠色——永恒的美；學(xué)校——永遠(yuǎn)的家。—
20. 水清自然甜，水渾人人厭。
21. 把綠色帶入校園！
22. 當(dāng)綠色褪去，就意味著人類(lèi)走向命運(yùn)的低谷。
23. 讓綠色的希望從校園萌芽！
24. 追求美好生活，應(yīng)先擁抱綠色！
25. 保護(hù)環(huán)境系各人，美化校園靠大家。
26. 愛(ài)花、愛(ài)草、愛(ài)樹(shù)、愛(ài)校園。
27. 見(jiàn)垃圾，彎個(gè)腰，爭(zhēng)做綠色小使者。
28. 垃圾筒——我不想“失業(yè)”！！！
29. 讓綠色的旋律環(huán)繞每一個(gè)生命
教師的環(huán)保袋設(shè)計(jì)（優(yōu)秀15篇）篇九
3、愛(ài)青山綠水愛(ài)藍(lán)天白云讓生命在愛(ài)中每時(shí)每刻充滿活力。
4、愛(ài)山愛(ài)水愛(ài)林愛(ài)鳥(niǎo)愛(ài)人類(lèi)護(hù)天護(hù)地護(hù)花護(hù)草護(hù)環(huán)境。
5、把綠色帶進(jìn)世紀(jì)。
6、把消費(fèi)限制在生態(tài)圈可以承受的范圍內(nèi)。
7、百花競(jìng)艷百姓樂(lè)萬(wàn)木爭(zhēng)春萬(wàn)年安。
8、百業(yè)要興環(huán)保先行。
9、保護(hù)碧水藍(lán)天營(yíng)造綠色家園。
10、保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境！
11、保護(hù)戈壁植被，防止沙塵污染，保護(hù)大氣環(huán)境。
12、保護(hù)海洋環(huán)境，禁止向海洋傾倒有毒有害廢棄物。
13、保護(hù)環(huán)境功蓋千秋破壞環(huán)境禍及千古。
14、保護(hù)環(huán)境功在當(dāng)代利在千秋。
15、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力。
16、保護(hù)環(huán)境利國(guó)利民。
17、保護(hù)環(huán)境造福后代。
18、保護(hù)環(huán)境做一個(gè)文明的現(xiàn)代人。
19、保護(hù)環(huán)境，保存希望。
20、保護(hù)環(huán)境，從我做起。
21、保護(hù)環(huán)境，造福人民。
22、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
23、保護(hù)環(huán)境是每一位公民應(yīng)盡的'責(zé)任。
24、保護(hù)環(huán)境是一項(xiàng)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國(guó)策。
25、保護(hù)環(huán)境是責(zé)任愛(ài)護(hù)環(huán)境是美德。
26、保護(hù)環(huán)境誰(shuí)受益造福子孫我為先人人自律。
27、保護(hù)藍(lán)天碧水。
28、保護(hù)母親河關(guān)愛(ài)生命源。
29、保護(hù)人類(lèi)環(huán)境延續(xù)地球生命。
30、保護(hù)人類(lèi)環(huán)境營(yíng)造綠色家園。
教師的環(huán)保袋設(shè)計(jì)（優(yōu)秀15篇）篇十
1、享受著取之不盡的資源，節(jié)約著各種能源。
2、校園風(fēng)景如畫(huà)，受益于你我。
3、做好節(jié)能評(píng)估工作，倡導(dǎo)科學(xué)利用能源。
4、節(jié)約一點(diǎn)能源，造福千秋萬(wàn)代。
5、實(shí)施資源戰(zhàn)略，保障能源安全。
6、照明質(zhì)量要提高，節(jié)能燈和燈具是必不可少的。
7、保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是要照顧好自己。
8、合理利用能源，提高能源利用效率。
9、生命如此短暫，請(qǐng)不要傷害我。
10、把唾沫吐在地上，把侮辱寫(xiě)在心里。
11、所有的人一起來(lái)節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境。
12、解決節(jié)能危機(jī)，地球有一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
13、通過(guò)科技進(jìn)步提高能源效率。
14、節(jié)約是傳統(tǒng)美德，節(jié)約是生存智慧。
15、保護(hù)地球，關(guān)愛(ài)家園，從保護(hù)開(kāi)始。
16、發(fā)展和經(jīng)濟(jì)，把經(jīng)濟(jì)放在首位。
17、地球是我的家園，環(huán)境保護(hù)取決于每個(gè)人。
18、經(jīng)濟(jì)與文明同行，節(jié)能與生活同步。
19、垃圾混合就是垃圾，垃圾分類(lèi)就是資源。
20、水本來(lái)是甜的.，渾濁的人討厭。
教師的環(huán)保袋設(shè)計(jì)（優(yōu)秀15篇）篇十一
1、通過(guò)學(xué)習(xí)交流，知道紙是中國(guó)的偉大發(fā)明之一，并為此感到自豪。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)生活中各種各樣的紙，感受紙給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)紙?jiān)谖覀兩钪械闹匾浴?/p>
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)紙?jiān)谖覀兩畹闹匾浴?/p>
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
1、了解紙的`歷史。
2、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙。
一、情境導(dǎo)入：
1、這節(jié)課老師帶來(lái)了一個(gè)百寶箱，想知道這里裝的什么嗎？
老師請(qǐng)3位同學(xué)來(lái)取出物品并說(shuō)出名稱紙杯喝水用的扇子在沒(méi)有空調(diào)、電風(fēng)扇的時(shí)候給我們帶來(lái)涼爽《詩(shī)三百首》教會(huì)我們同學(xué)們?cè)S多古詩(shī)和知識(shí)。
2、你們發(fā)現(xiàn)東西是用什么材料做的么？
（是用紙制成的）（紙的作用非常大）。
（我們的生活離不開(kāi)紙）可見(jiàn)，在我們的生活中離不開(kāi)紙。（板書(shū)課題：紙）。
二、講授新課：
我們來(lái)看一個(gè)視頻：
東漢時(shí)期的蔡倫經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察、研究和實(shí)驗(yàn)，終于成功的發(fā)明了植物纖維紙，從此紙就誕生了。他造出的紙，原料簡(jiǎn)單，來(lái)得容易，比先前的紙好多了。這種紙被稱為蔡侯紙，得到漢和帝的高度贊賞。六世紀(jì)時(shí)，造紙技術(shù)開(kāi)始傳到國(guó)外，最先傳到朝鮮、越南和日本，接著傳到了法國(guó)、英國(guó)和荷蘭。我國(guó)紙的發(fā)明比歐洲整整早了一千多年。）老師：是誰(shuí)發(fā)明了紙呢？用的是什么？請(qǐng)大家在自豪的說(shuō)一遍。造紙術(shù)是中國(guó)的四大發(fā)明之一，作為一名中國(guó)人我們應(yīng)該感到驕傲、自豪。
三、各種各樣的紙。
生：帶來(lái)了。
生：（舉起紙）這是閃光紙，可以貼在墻上裝飾房子。
師：它是我們生活中不可缺少的裝飾材料。請(qǐng)你把它貼到黑板上。誰(shuí)再來(lái)介紹？
生：我?guī)?lái)的是照片紙，是洗相片時(shí)用的。
師：這種紙我們叫相紙。還有誰(shuí)來(lái)介紹？
生：我?guī)?lái)錫箔紙。煙盒里就有這種紙，它起到防潮的作用。師：還有誰(shuí)來(lái)介紹？
生：這是餐巾紙，可以擦鼻涕、擦汗等。
師：張老師老師剛才臉上都出汗了，老師擦擦汗好嗎？（學(xué)生用紙給老師擦汗，師表示感謝）。再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)介紹。
生：砂紙。
師：它有什么作用？
生：磨光物體，比如墻壁等。通過(guò)剛才的交流我們認(rèn)識(shí)了許多紙及它們的作用：錫箔紙、相紙、砂紙？？紙的作用真不小，對(duì)于我們學(xué)生很重要我們每天寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)做作業(yè)要用多少紙呢？向這樣的表格名字、請(qǐng)各小組組長(zhǎng)代表本組匯報(bào)用紙情況。
師：聽(tīng)了小組長(zhǎng)匯報(bào)了小組成員每天的用紙量，你們有什么感想？生：有的同學(xué)用紙量比較多，有的同學(xué)適中。
生：沒(méi)有紙，商場(chǎng)就沒(méi)法發(fā)廣告單給我們，知道促銷(xiāo)的人就會(huì)少很多；生：沒(méi)有紙，就沒(méi)法做包裝盒，只能用木箱子，那就很浪費(fèi)并且也重好多；（上廁所、看書(shū)、擦汗、買(mǎi)東西、發(fā)傳單、看報(bào)紙、包裝盒、利是封、包裝袋、畫(huà)畫(huà)、紙杯、環(huán)保袋、做手工）。
評(píng)價(jià)：謝謝你的＊＊＊＊，沒(méi)有紙了，好多事都做不了。
教師的環(huán)保袋設(shè)計(jì)（優(yōu)秀15篇）篇十二
導(dǎo)語(yǔ)：環(huán)保不分民族，生態(tài)沒(méi)有國(guó)界。歡迎閱讀小編與您分享的環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)!
1、 創(chuàng)建生態(tài)鄉(xiāng) 保護(hù)人與自然和諧發(fā)展
2、 既要金山銀山，更要綠水青山
3、 創(chuàng)建生態(tài)鄉(xiāng) 推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)
4、 環(huán)境保護(hù) 人人有責(zé)
5、 環(huán)境保護(hù)，功在當(dāng)代，利在千秋
6、 保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)家園，從一點(diǎn)一滴做起
7、 善待環(huán)境，就是善待自己
8、 為了今天，為了未來(lái)，請(qǐng)保護(hù)環(huán)境
9、 山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，天藍(lán)地綠，環(huán)保健康
10、 有限的資源，無(wú)限的循環(huán)
11、 人人關(guān)心環(huán)境質(zhì)量 人人參與環(huán)境保護(hù)
12、 環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)基本國(guó)策
13、 尊崇自然、敬畏生命
14、 省級(jí)生態(tài)鄉(xiāng) 大家共創(chuàng)建
15、 創(chuàng)建生態(tài)鄉(xiāng)，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處
16、 創(chuàng)建生態(tài)鄉(xiāng)，提高全民環(huán)保意識(shí)
17、 創(chuàng)建生態(tài)鄉(xiāng) 共筑中國(guó)夢(mèng)
18、 今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血
19、 沒(méi)有地球的健康就沒(méi)有人類(lèi)的.健康
20、 善待地球就是善待自己
21、 拯救地球，一起動(dòng)手
22、 保護(hù)環(huán)境，從我做起
23、 促綠色消費(fèi)，做綠色選民
24、 追求綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活
25、 把消費(fèi)限制在生態(tài)圈可以承受的范圍內(nèi)
26、 讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展的浪潮進(jìn)入綠色的河道
27、 把綠色帶進(jìn)21世紀(jì)
28、 心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干
29、 我是環(huán)保一員
30、 地球是我們從后代手中借來(lái)的
31、 破壞環(huán)境，禍及千古,保護(hù)環(huán)境，功蓋千秋
32、 與自然重建和諧，與地球重修舊好
33、 有限的資源，無(wú)限的循環(huán)
34、 垃圾混置是垃圾，垃圾分類(lèi)是資源
35、 垃圾回收，保護(hù)地球,舉手之勞，參與環(huán)保
36、 揀回垃圾分類(lèi)老傳統(tǒng)，倡導(dǎo)綠色文明新時(shí)尚
37、 不要旁觀，請(qǐng)加入行動(dòng)者的行列
38、 人類(lèi)若不能與其他物種共存，便不能與這個(gè)星球共存
39、 保護(hù)環(huán)境，保存希望
40、 用行動(dòng)護(hù)衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球
41、 環(huán)保不分民族，生態(tài)沒(méi)有國(guó)界
42、 人類(lèi)只有一個(gè)可生息的村莊--地球,保護(hù)環(huán)境是每個(gè)地球村民
教師的環(huán)保袋設(shè)計(jì)（優(yōu)秀15篇）篇十三
首先我們?cè)诳諘绲幕@球場(chǎng)地上的中間位置畫(huà)了一個(gè)圈，圈里面放置了很多塑料瓶，只需一個(gè)球門(mén)即可。可將參賽者分為數(shù)組，每組隊(duì)員相等，分別至少6人，每?jī)山M隊(duì)員為一小隊(duì)，任意組隊(duì)，每組隊(duì)員之間仍為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。比賽開(kāi)始時(shí)，每次有一隊(duì)參賽，一隊(duì)的比賽時(shí)間為4分鐘。同組的六人中，每3人分別站在場(chǎng)地的終點(diǎn)和起點(diǎn)處等候比賽開(kāi)始。一隊(duì)中每組首先上一名選手，由籃球場(chǎng)的一側(cè)向另一側(cè)踢球，踢足球的到圈地的位置時(shí)，便撿起一個(gè)塑料瓶，然后繼續(xù)向終點(diǎn)踢球，當(dāng)?shù)谝幻x手將手中的塑料瓶扔進(jìn)終點(diǎn)處的垃圾桶之后，同組在終點(diǎn)的'選手便可出發(fā)，同樣是一邊踢球一邊返回起點(diǎn)，到達(dá)圈地處時(shí)，仍需撿起一個(gè)塑料瓶，然后第二名選手將手中的塑料瓶扔進(jìn)起點(diǎn)的垃圾桶之后，同組第三名選手可出發(fā)。踢球過(guò)程中所撿起的塑料瓶必須讓選手邊踢球邊帶回起點(diǎn)處或終點(diǎn)出，不然所撿的塑料瓶一律不計(jì)入比賽成績(jī)，(即無(wú)效塑料瓶)。，所撿的塑料瓶記為這名選手的比賽成績(jī)。之后便按照相同的比賽規(guī)則進(jìn)行。等到4分鐘結(jié)束后，撿到有效塑料瓶最多的小組獲勝。
2、花樣環(huán)保：
可將參賽者分為數(shù)組，每組隊(duì)員相等，分別至少8人。一場(chǎng)比賽同時(shí)有兩組參賽。比賽開(kāi)始時(shí)，第一名選手一手拿著塑料瓶，另一手運(yùn)著籃球，從籃球場(chǎng)的一側(cè)運(yùn)到籃球場(chǎng)的中場(chǎng)線，這時(shí)可將手中的塑料瓶往中線處的垃圾桶投射，只要投進(jìn)垃圾桶即可，然后立即返回起點(diǎn)，與同組的第二名選手擊掌，這時(shí)同組的第二名選手即可開(kāi)始運(yùn)球前進(jìn)，按照同樣的方式循環(huán)，直到所有參賽隊(duì)員完成為止。最終比賽成績(jī)?yōu)樵摻M隊(duì)員完成任務(wù)的時(shí)間，時(shí)間最短的組獲勝。
先將參賽的小朋友們分組，每組8~10人，給每人分發(fā)一個(gè)廢紙團(tuán)。每組參與游戲的時(shí)間大致為3分鐘。(此游戲是建立在接力賽的基礎(chǔ)上的。只是形式有點(diǎn)變化)。第一個(gè)小朋友從我們規(guī)定的起點(diǎn)開(kāi)始起跑，當(dāng)跑到另一端的終點(diǎn)時(shí)，再跑回原本的起點(diǎn)，將手中的廢紙團(tuán)交給同組的第二個(gè)人，此時(shí)第二個(gè)人開(kāi)始起跑，按照相同的路線跑，排第幾的小朋友手中就必須握有幾個(gè)廢紙團(tuán)，依此類(lèi)推。如果在跑步的過(guò)程中，廢紙團(tuán)不小心掉落，此時(shí)小朋友必須將廢紙團(tuán)撿起來(lái)，再繼續(xù)向前跑。最后，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，最后一名選手手握最多廢紙的隊(duì)伍為勝。
4、環(huán)保大行動(dòng)：
比賽以家庭為單位，類(lèi)似于三人四足。首先將家長(zhǎng)和孩子的腳用繩子綁起來(lái)，還在在中間，分別與家長(zhǎng)的一只腳綁祝比賽開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)一人運(yùn)一個(gè)籃球共同從起點(diǎn)開(kāi)始前進(jìn)，到終點(diǎn)的時(shí)候，孩子和家長(zhǎng)沒(méi)有運(yùn)球的手要拿起在終點(diǎn)線上的塑料瓶，除運(yùn)球的手之外，每一只手上都要有塑料瓶。然后再運(yùn)球往起點(diǎn)走，重新回到起點(diǎn)用時(shí)最少的家庭勝出。
5、運(yùn)動(dòng)起來(lái)環(huán)保：
活動(dòng)流程概述：
（1）收集廢舊的可回收物品。
（2）將收集的物品進(jìn)行交換(以物換錢(qián)，錢(qián)用紙張制作)。
（3）頒發(fā)獎(jiǎng)品(包括鼓勵(lì)，獎(jiǎng)紀(jì)念獎(jiǎng))。
教師的環(huán)保袋設(shè)計(jì)（優(yōu)秀15篇）篇十四
5.設(shè)計(jì)后期服務(wù)工作;。
1.大學(xué)本科(重點(diǎn))及以上學(xué)歷，給水排水工程、環(huán)境工程、市政工程等相關(guān)專業(yè);。
4.具有良好的溝通及表達(dá)能力，責(zé)任心強(qiáng)，有敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神。
excel等辦公軟件及專業(yè)應(yīng)用軟件如天正、鴻業(yè)等。
6.具有epc項(xiàng)目設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)、相關(guān)中高級(jí)職稱、設(shè)計(jì)相關(guān)注冊(cè)證書(shū)者優(yōu)先。
教師的環(huán)保袋設(shè)計(jì)（優(yōu)秀15篇）篇十五
擦亮洗衣“小窗口”
服務(wù)行業(yè)“大民生”
低碳節(jié)能盡一份力
綠色消費(fèi)多一寸心
低碳消費(fèi)不是秀
生態(tài)崛起齊奮斗
點(diǎn)滴之處積少成多
綠色消費(fèi)時(shí)尚生活
食可而止 美為人生
享受時(shí)尚低碳生活
擁抱綠色幸福夢(mèng)想
不坐電梯爬樓梯，
省大家的電，換自己的健康
1、人人保護(hù)環(huán)境 家家幸福康寧
2、保護(hù)環(huán)境功在當(dāng)代 利在千秋
3、追求綠色時(shí)尚 擁抱綠色生活
4、保護(hù)生態(tài)環(huán)境 造就秀美銅都
5、人類(lèi)靠環(huán)境生存 環(huán)境靠人類(lèi)保護(hù)
6、關(guān)愛(ài)生命健康 倡導(dǎo)環(huán)保時(shí)尚
7、珍愛(ài)生命 保護(hù)環(huán)境 造福人類(lèi)
8、讓地球遠(yuǎn)離污染 讓綠色走進(jìn)家園
9、保護(hù)碧水藍(lán)天 營(yíng)造綠色家園
10、爭(zhēng)做環(huán)保使者 共創(chuàng)綠色文明
11、保護(hù)環(huán)境 做一個(gè)文明的`現(xiàn)代人
12、樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí) 建設(shè)綠色文明家園
13、保護(hù)生態(tài)環(huán)境 實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展
14、凈化環(huán)境治污染 保護(hù)生態(tài)講文明
15、倡環(huán)境保護(hù)之風(fēng) 走持續(xù)發(fā)展之路
16、綠色消費(fèi)，健康人生
17、生態(tài)富民，環(huán)保先行
安全與健康同在，節(jié)能與生態(tài)齊美。（作者：李明）
保護(hù)環(huán)境，減少疾病；消滅污染，珍惜生命！（作者：孔繁輝）
保護(hù)環(huán)境光榮?污染環(huán)境可恥?
保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力?
保護(hù)環(huán)境山河美?持續(xù)發(fā)展事業(yè)興?
保護(hù)土地資源，營(yíng)造生命綠洲。（作者：李文超）
別讓可愛(ài)的生靈在我們這一代人手中消失?
吃健康食品穿潔凈衣服住衛(wèi)生社區(qū)行平安大道（作者：李希陽(yáng)）
發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)?
工業(yè)抓科技，提高生產(chǎn)力。（作者：藍(lán)鷹）
合理利用資源?保護(hù)生態(tài)平衡?促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展?
合理利用自然資源?防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞?
環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)基本國(guó)策?
建設(shè)項(xiàng)目必須依法進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)?
節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能源；約你、約我、約大家。（作者：林建華）
康人人有份，節(jié)約人人有責(zé)。（作者：邱蕾）
垃圾分類(lèi)，舉手之勞，讓我們從現(xiàn)在做起吧。（作者：吳新良）
煤氣泄漏別慌張，快關(guān)閥門(mén)快開(kāi)窗。（作者：吳乃剛）
煤氣泄漏莫驚慌，先關(guān)閥門(mén)后開(kāi)窗。（作者：楊海剛）
節(jié)能環(huán)保宣傳語(yǔ)
安全與健康同在，節(jié)能與生態(tài)齊美。（作者：李明）
保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力
保護(hù)環(huán)境山河美 持續(xù)發(fā)展事業(yè)興
保護(hù)土地資源，營(yíng)造生命綠洲。（作者：李文超）
別讓可愛(ài)的生靈在我們這一代人手中消失
工業(yè)抓科技，提高生產(chǎn)力。（作者：藍(lán)鷹）
合理利用資源 保護(hù)生態(tài)平衡 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展
合理利用自然資源 防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞
環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)基本國(guó)策
建設(shè)項(xiàng)目必須依法進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)
垃圾分類(lèi)，舉手之勞，讓我們從現(xiàn)在做起吧。（作者：吳新良） 煤氣泄漏別慌張，快關(guān)閥門(mén)快開(kāi)窗。（作者：吳乃剛）
煤氣泄漏莫驚慌，先關(guān)閥門(mén)后開(kāi)窗。（作者：楊海剛）