提升演講自信心范文（21篇）

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提升演講自信心范文（21篇）篇一

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們:

大家早上好：

今天我們演講的題目是《在文明懂禮中提升自我》。

《三字經(jīng)》想必是大家耳熟能詳?shù)囊槐竟诺涿税桑渲杏羞@樣的一句話:“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。”它的意思是說(shuō)：做子女的，年少時(shí)就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)同學(xué)，學(xué)習(xí)人與人之間交往的文明。

周總理每次出席重要會(huì)議都會(huì)很重視禮儀和儀表，因?yàn)橹芸偫碚J(rèn)為儀表整潔是對(duì)人的尊重，講究?jī)x表是中華民族的傳統(tǒng)美德。這些故事告訴我們，文明禮儀影響著我們的生活，也提醒我們文明懂禮與個(gè)人素質(zhì)有極大關(guān)系。

那么，文明的意義是什么呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)文明折射出的是個(gè)人素質(zhì)、文化教養(yǎng)，往深里說(shuō)文明就是個(gè)人道德和社會(huì)素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。

作為濟(jì)外學(xué)子的我們，講文明懂禮貌在大部分同學(xué)的身上彰顯的淋漓盡致。比如用過(guò)公共設(shè)備后的原樣交接，對(duì)垃圾的分類(lèi)處理，這些看似不經(jīng)意的行為，卻給我們的校園增添了靚麗的色彩。當(dāng)同學(xué)們彎下腰撿起地上的碎紙垃圾，校園里不僅少了一抹惹人的景象，還多了一個(gè)文明懂禮的心靈；當(dāng)同學(xué)們以高昂的熱情，彬彬有禮的態(tài)度，迎接外校師生，校園會(huì)因我們而變得充滿(mǎn)生機(jī)；當(dāng)同學(xué)們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)井然有序地靠右走，校園會(huì)因此而安靜有序；當(dāng)同學(xué)們微笑著對(duì)老師打招呼的時(shí)候，校園會(huì)因此而充滿(mǎn)禮貌，尊敬的味道。可以說(shuō)，文明禮儀，不僅提升了自我的修養(yǎng)，更使?jié)獾男@美麗和諧。

作為濟(jì)外大家庭的一份子，為了使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)，師生關(guān)系更加和睦，校園更加美好，我們真摯地向同學(xué)們提出以下建議：

1、在校園內(nèi)，無(wú)論面對(duì)哪一個(gè)人，我們都要以尊敬的心態(tài)去道一聲好，用我們的笑容去溫暖對(duì)方，溫暖冬季。

2、面對(duì)腳下的垃圾，停一停，彎腰把它拾起來(lái)吧！一個(gè)人幾秒鐘的停留，卻可以為大家?guī)?lái)整潔的環(huán)境和愉悅的心情。

3、看到公交車(chē)站里擁擠的人群，我們要提醒自己，文明有序乘車(chē)，并把這些告訴自己的家人、朋友，爭(zhēng)做文明懂禮的濟(jì)外學(xué)子。

4、與人交流語(yǔ)言要文明，從內(nèi)心拒絕污言穢語(yǔ)，還空氣一片清新，悅納自我，感染他人。

文明懂禮是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，作為新時(shí)代的我們肩上有繼承和發(fā)揚(yáng)的責(zé)任。我們要將校內(nèi)堅(jiān)持的文明禮儀延伸到校外，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行這份責(zé)任，提升自我價(jià)值，為營(yíng)造更加美好的校園和諧的社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

提升演講自信心范文（21篇）篇二

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好！

我是xx老師，今天我國(guó)旗下講話的主題是《學(xué)會(huì)反思，提升自我》。

反思，意思是對(duì)自己的思想、行為做深刻思考，把自己做人做事不對(duì)的地方想清楚，然后糾正錯(cuò)誤。古語(yǔ)有云：“吾日三省吾身”“見(jiàn)不賢而內(nèi)省”“君子博學(xué)而日三省乎已”。可見(jiàn)，反思是中國(guó)傳統(tǒng)文化里的重要精神。晚清大儒曾國(guó)藩，就是一個(gè)善于反思的典型例子。據(jù)史料記載，他無(wú)論公務(wù)多么繁忙，哪怕是在生死血戰(zhàn)的間隙，都會(huì)記下自己一天的思想行為，夜晚定時(shí)反思。正因?yàn)槿绱耍拍艹蔀椤傲⒐α⒀粤⒌氯恍唷钡那Ч诺谝煌耆恕＿€有我們所熟知的——《管好自己就能飛》的作者吳牧天，他高三一年寫(xiě)下了30萬(wàn)字的自我管理日記，每天其通過(guò)日記的形式反思和總結(jié)自己當(dāng)天的生活。有了反思的好習(xí)慣，他不僅成為了暢銷(xiāo)書(shū)的作者，而且也考上了“被譽(yù)為美國(guó)航天航空之母”的普渡大學(xué)。

其實(shí)，在我們身邊也不乏有這樣善于反思自己的榜樣。據(jù)我所知，1631班的每一位同學(xué)都具備反思精神。周妍汐同學(xué)在她的反思本中寫(xiě)道“今天語(yǔ)文課，老師提的很多問(wèn)題我都會(huì)答，但我卻舉不起自己沉重的手。還有一個(gè)討論題，我的組員慫恿我舉手，但我卻怯生生地舉起又放下。當(dāng)其他同學(xué)講出這個(gè)題的答案時(shí)，我不禁又想——這道題我也會(huì)啊！——這是一種膽怯的表現(xiàn)，我很害怕自己會(huì)講錯(cuò)，怕同學(xué)笑話，但是這樣是不對(duì)的，不舉手，不發(fā)言，不思考，就只是一個(gè)用耳朵聽(tīng)的木頭人罷了！”這樣的情景也許曾經(jīng)也發(fā)生在大家身上，但同學(xué)們是否做到了像周妍汐同學(xué)這般自我反思呢？作為一名老師，我也常常對(duì)反思自己的工作，我時(shí)常問(wèn)自己——我是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師嗎？學(xué)生喜歡上我的課嗎？這堂課我哪些地方上的不好，還可以怎樣改進(jìn)？正是這樣時(shí)常的反思，讓我快速成長(zhǎng)，走向優(yōu)秀。

那么，一個(gè)善于反思的人必須具備什么的品質(zhì)呢？首先，他必須具備較強(qiáng)的上進(jìn)心、嚴(yán)格要求自己的意識(shí)；其次，他必須具有較強(qiáng)的觀察能力、傾聽(tīng)能力，以及豐富心靈、提升自我的強(qiáng)烈愿望。

例如：在跟他人發(fā)生矛盾時(shí)，我們先反思自己錯(cuò)在哪里，而少責(zé)怪別人，這樣人與人之間相處將會(huì)更加和睦；在每次考試成績(jī)揭曉后，反思自己哪個(gè)地方是薄弱的，反思自己哪些方面還要提高，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷提高成績(jī)。

蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“未經(jīng)省察的生活，沒(méi)有價(jià)值”。同學(xué)們，當(dāng)我們結(jié)束自己一天的學(xué)習(xí)生活時(shí)，不妨問(wèn)問(wèn)自己：今天，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了嗎？今天，我的習(xí)慣更好了嗎？今天，別人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋Ａ藛幔恐挥胁粩喾此疾粩噙M(jìn)步，生活之路才會(huì)在我們腳下不斷延伸，越來(lái)越廣闊。

我的演講完畢，謝謝大家！

提升演講自信心范文（21篇）篇三

提升演講自信心范文（21篇）篇四

大家上午好！我是管理公司的王重誼，今天我演講的題目是“帶著靈魂去工作”，和大家談一談我的'工作感悟。

最近我做了一期關(guān)于“工匠精神”的培訓(xùn)，在這里，我想問(wèn)問(wèn)大家“什么是工匠精神？”有人說(shuō)：“工匠精神就是默默無(wú)聞，勤勤懇懇做好自己的本職工作。”有人“工匠精神就是即使科技再發(fā)達(dá)，仍舊要堅(jiān)持傳統(tǒng)技藝，讓顧客感受到久違的溫情服務(wù)。”還有人說(shuō)：“工匠精神就是精益求精，不斷鉆研，超越自我。”同事們的理解都是對(duì)的。其實(shí)，“工匠精神”用概括的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，就是追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶(hù)至上的服務(wù)精神。日常工作中“工匠精神”就是執(zhí)行力的魂。

在2016年，我們部門(mén)制定了《講解員服務(wù)中心標(biāo)準(zhǔn)化》體系，標(biāo)準(zhǔn)化的制定就是一點(diǎn)一滴凝聚起講解中心的魂，就是講解中心中對(duì)“工匠精神”的踐行。標(biāo)準(zhǔn)化中，我們對(duì)講解工作中的形體、語(yǔ)言、服裝、講解詞、服務(wù)細(xì)節(jié)等等，都制定了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)與要求，日常工作中我們嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)去執(zhí)行，同時(shí)，鼓勵(lì)員工精益求精，刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新。

背誦講解詞，可謂是講解員的必備功課之一。有一天，我們的講解詞背誦內(nèi)容為“華山植被”，給一天的學(xué)習(xí)時(shí)間，下午檢查學(xué)習(xí)成果。

有人很快就背完了，“華山植被種類(lèi)多達(dá)1200余種，其中以華山命名的有：華山松、華山新麥草、華山馬安樹(shù)、華山風(fēng)毛菊、華山假友水龍骨。”一氣呵成，非常流利，不敢打斷，一打斷前后就接不上了，對(duì)自己的講解詞壓根沒(méi)有理解，沒(méi)有吃透，更別說(shuō)拓展與延伸，這就是缺少了“工匠精神”的執(zhí)行力，如一潭死水，沒(méi)有任何生機(jī)與活力。

但有些人，對(duì)講解詞熟悉吃透后，不斷地去鉆研，提出了很多疑問(wèn)，他為什么叫華山松？它與其他松樹(shù)有什么區(qū)別？華山新麥草長(zhǎng)什么樣子？華山馬鞍樹(shù)在山上的什么地方生長(zhǎng)？等等，她會(huì)列出許多問(wèn)題，反復(fù)查詢(xún)、請(qǐng)教，以極致的態(tài)度對(duì)待自己的講解詞，不斷擴(kuò)充與完善，精益求精、努力提升自己的講解技巧與服務(wù)水平。事實(shí)也證明了，刻苦鉆研的講解員在實(shí)際工作中更能受到游客的好評(píng)。就像，工匠一樣不斷去雕琢自己的產(chǎn)品，改善自己的工藝，享受著產(chǎn)品在自己雙手中升華的過(guò)程。這樣的執(zhí)行力就帶著“工匠精神”的靈魂。

然而，在工作中我們還有這樣一群人，“姑娘，請(qǐng)問(wèn)2號(hào)停車(chē)場(chǎng)在哪里？”，“出了售票大廳的門(mén)，往前直走150米，左手邊就是2號(hào)停車(chē)場(chǎng)，演講稿《如何提升執(zhí)行力演講稿》。”如果詢(xún)問(wèn)的是年邁的老者或者小孩，她們會(huì)主動(dòng)提出“讓我?guī)^(guò)去吧”。這樣熱情、主動(dòng)、貼心、溫情的服務(wù)，就帶有“工匠精神”的靈魂。

通過(guò)上面的對(duì)比，在以后的工作中如何去做，相信大家心里已經(jīng)有了答案。企業(yè)的快速發(fā)展，離不開(kāi)“工匠精神”這一偉大靈魂，這樣，執(zhí)行力才會(huì)插上騰飛的翅膀，轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大生產(chǎn)力，將我們美麗的華山景區(qū)打造成為陜西的名片，中國(guó)的品牌和四海游客向往的旅游圣地。親愛(ài)的同事們，為了我們的理想請(qǐng)帶著靈魂去工作！

提升演講自信心范文（21篇）篇五

親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

大家好！

我是xxx公司xx部門(mén)的一名員工，我叫xxx。此次，非常榮幸能來(lái)到xxx的演講舞臺(tái)。在經(jīng)歷了近期的一些工作和努力后，我們xx部門(mén)取得了較為出色的成績(jī)！在此，我有幸作為員工代表，在此進(jìn)行演講。

作為一名xxx公司的員工，我非常的自豪！我身在一個(gè)出色的公司里，這是一個(gè)非常寬闊且優(yōu)秀的平臺(tái)！在這里我們每個(gè)人都能盡情的發(fā)揮我們的能力！以為我們有著嚴(yán)明的審查制度，你越是努力，就越是能在公司中散發(fā)自己的光彩！

如今，我便是通過(guò)自身的努力讓自己有了這樣的機(jī)會(huì)，我真的感到無(wú)比的榮幸和幸福，這種滿(mǎn)足感來(lái)自于我的努力得到認(rèn)可！來(lái)自于我突破了自己的成績(jī)和過(guò)去的自我！

同事們，我們?cè)趫?chǎng)的每個(gè)人都是xxx公司的一員。盡管也許我們的工作崗位不同，但我們的起點(diǎn)卻都是一樣的！我們都是xxx的一員！既然如此，那我們就只要在屬于我們的崗位上努力的散發(fā)自身的光芒，這份獨(dú)屬于我們崗位的“光芒”，它照亮的不僅僅是公司發(fā)展的前路，也是我們自己！我們每個(gè)人在xxx公司都有自己的位置，都有自己得崗位和職責(zé)！但我們必須發(fā)揮自己的力量，讓自己的崗位能充分的發(fā)揮自己的作用！這樣，這個(gè)屬于我們的崗位才能發(fā)光、發(fā)亮，并為公司的“光芒”再添上一分亮度！

所以，同事們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，由我們自己開(kāi)始，由我們每個(gè)人開(kāi)始！我們要在工作中努力，為自己努力！讓自己做的有意義，做的有動(dòng)力！這樣，我們才能字前路的黑暗中點(diǎn)亮自己的燈火！

公司載著我們每個(gè)人前進(jìn)，我們?yōu)楣菊樟燎斑M(jìn)的道路！我們每個(gè)部門(mén)都有各自的意義！每個(gè)同事都能有一份屬于自己的光亮。只要我們努力，只要我們能不斷的提升自我，突破自我！我們就能成為一束最亮的光彩！

各位，盡管我一直在提起我們個(gè)人的努力所帶來(lái)的貢獻(xiàn)，但最終，我們還是要聚集到公司這個(gè)大集體里！我們每個(gè)人的力量很微弱，但是，我們每個(gè)人都來(lái)努力貢獻(xiàn)自己的一份力量，那么我們的未來(lái)就是不可限量！我為公司，公司為我！讓我們從自己開(kāi)始，努力的為公司，為自己的明天努力的拼搏、奮斗吧！

謝謝大家！

提升演講自信心范文（21篇）篇六

大家好！

從入職到現(xiàn)在相信大家已經(jīng)在工作中經(jīng)歷了許多，通過(guò)工作量的完成也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自我提升對(duì)今后的發(fā)展多么重要，雖然有時(shí)也會(huì)為工作中的問(wèn)題找借口卻應(yīng)該明白能力不足才是造成這類(lèi)狀況的主要原因，所以現(xiàn)階段的我們應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到自我提升的重要性并為了工作中的進(jìn)步而努力才行。

首先步入職場(chǎng)的我們應(yīng)該要鞏固好自身的基礎(chǔ)才行，畢竟良好的基礎(chǔ)是完成自身工作的前提自然要予以重視，若是因?yàn)樽陨淼牟恢匾晫?dǎo)致在今后的工作中落后于人則是得不償失的，須知許多員工都在為了自我提升而不斷努力又怎能在這個(gè)重要的'時(shí)刻懈怠，若是多年后依舊碌碌無(wú)為才對(duì)不重視自我提升的事情感到后悔則有些太遲了，因此希望同事們能夠認(rèn)識(shí)到這方面的重要性并通過(guò)工作能力的提升具備良好的基礎(chǔ)，在我看來(lái)通過(guò)平時(shí)工作量的完成從而在入職初期打好基礎(chǔ)是很重要的。

其次隨著時(shí)間的流逝應(yīng)該要通過(guò)自我提升獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，畢竟長(zhǎng)時(shí)間的工作卻沒(méi)有絲毫的進(jìn)步則需要從自身尋找原因，現(xiàn)階段為了自我提升多努力些才能夠在今后的職業(yè)發(fā)展中獲得更多進(jìn)步的契機(jī)，道理雖淺顯卻也要通過(guò)工作中的不懈努力才能夠促進(jìn)自我能力的提升，通過(guò)嚴(yán)格的要求來(lái)提升自身的綜合素質(zhì)也是我們?cè)诠ぷ髦行枰扇〉姆绞剑@需要我們具備較高的要求并在工作中樹(shù)立目標(biāo)并不斷努力，歸根結(jié)底想要在自我提升的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)需要具備較高的自覺(jué)性才行。

須知職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性需要我們不斷鞭策自己才不會(huì)落后于人，因此要盡快在工作中建立從而提升自身的能力才行，想要在工作中獲得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可還需要自身能力足夠強(qiáng)，除了平時(shí)工作中的積累以外還要多和同事進(jìn)行探討并學(xué)習(xí)實(shí)用的工作技巧，相信當(dāng)我們能夠熟練運(yùn)用以后能夠通過(guò)自身工作的完成帶來(lái)更多效益，身為員工總得在工作中有上進(jìn)心才能夠創(chuàng)造理想的成就，因此我們不能夠滿(mǎn)足于現(xiàn)有的成就并需要時(shí)刻保持積極進(jìn)取的心態(tài)，畢竟機(jī)會(huì)需要我們自己去爭(zhēng)取自然不能夠毫無(wú)準(zhǔn)備。

在工作中應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到自我提升的重要性并朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力，相信有著這份信念的話能夠讓我們?yōu)楣镜陌l(fā)展創(chuàng)造更多的成就，也希望大家能夠攜手努力并為了自我提升而不斷努力，希望大家都能夠保持這種追求事業(yè)發(fā)展的心態(tài)從而創(chuàng)造更多的佳績(jī)。

謝謝大家！

提升演講自信心范文（21篇）篇七

有時(shí)候看一些演講，沒(méi)說(shuō)幾句就掌聲不斷。為什么會(huì)如此精彩呢?其實(shí)，高質(zhì)量的演講也是有技巧的。今天本站小編給大家分享一些提升演講的小技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

方法1.情緒影響。

好的演講令人難忘。它們包含了一些讓人能夠比較容易記住的圖形、圖片和數(shù)據(jù)。一個(gè)星期之后，你的聽(tīng)眾還能夠記得很多你說(shuō)過(guò)的內(nèi)容。

偉大的演講則是激動(dòng)人心的。它們帶給聽(tīng)眾一些會(huì)讓他們決定購(gòu)買(mǎi)的觀點(diǎn)：也許是最終決定(“我們現(xiàn)在就想要這款產(chǎn)品!”)也許是中間決定(“讓我們把這個(gè)想法帶給首席執(zhí)行官吧。”)。

方法2.信息。

好的演講包含了有效的信息。每一個(gè)數(shù)據(jù)都是完全忠于事實(shí)的、精確而且絕不誤導(dǎo)聽(tīng)眾的。好的演講以一種誠(chéng)實(shí)的方式提供了誠(chéng)實(shí)的數(shù)據(jù)。

偉大的演講只包含了最少的信息。任何不是100%相關(guān)的信息都會(huì)被去掉，包括花哨的幻燈片播放的時(shí)候的那些噪聲。剩下的只有那些能夠推動(dòng)決策的信息。

方法3.講故事。

好的演講中包含著故事。和事實(shí)不同，故事是對(duì)著心說(shuō)話，每一個(gè)好的演講都利用了故事來(lái)說(shuō)明要點(diǎn)，并且?guī)椭?tīng)眾和信息之間建立起情感化的聯(lián)系。

方法4.借老說(shuō)新。

生活中有許多流傳甚廣的話，如民謠、俗語(yǔ)、

諺語(yǔ)。

等等，但它們?yōu)槿藗兯斫獾膬?nèi)涵是相對(duì)固定的，如果演講者能巧妙地借用這些老的形式，并加以“改裝”，賦予它新的內(nèi)涵，就能為我們?cè)谘葜v中進(jìn)行觀點(diǎn)創(chuàng)新找到取之不竭的寶貴資源，而對(duì)于聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，則會(huì)使他們感到似曾相識(shí)但又側(cè)重不同，只要演講者能自圓其說(shuō)且言之有理，就能在聽(tīng)眾的認(rèn)識(shí)上達(dá)成一種新的和諧。如筆者曾在演講中說(shuō)：對(duì)待事業(yè)，要有心栽花，花不開(kāi)，也要栽;對(duì)待名利，要無(wú)心插柳，柳成蔭，也無(wú)心。有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭，這句俗話的形式和內(nèi)涵廣為人知，筆者借用它，稍作改裝，以表明自己的觀點(diǎn)，得到了聽(tīng)眾的熱情肯定。

方法5.破舊立新。

顧名思義，演講中的破舊立新，就是在否定、破除舊的觀點(diǎn)之后，提出與舊觀點(diǎn)相反或相對(duì)的新觀點(diǎn)，雖然破舊立新的難度和風(fēng)險(xiǎn)較大，但只要有言人所未言的勇氣，有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，就能收到出語(yǔ)驚人、震撼人心的特殊效果。如一位演講者在《我們不愿做睡獅》的演講中說(shuō)：有人曾預(yù)言，中國(guó)是一頭睡獅，就這樣我們被人家當(dāng)了一百年睡獅，我們也把自己當(dāng)睡獅自我陶醉了一百年。獅子是百獸之王，但一頭酣睡的獅子能稱(chēng)得上是百獸之王嗎?一只睡而不醒的獅子，一個(gè)名義上的百獸之王，并不值得我們?yōu)橹湴痢Ｈ绻覀優(yōu)檫@樣一個(gè)預(yù)言而陶醉，就好比陶醉于“人家說(shuō)我們祖上也曾闊過(guò)”一樣，真是脆弱而又可憐。我們不要偉大的預(yù)言，我們只要強(qiáng)大的實(shí)力，我們不要做睡獅，只要我們覺(jué)醒著、前進(jìn)著，就比做睡著的什么都強(qiáng)。人家的預(yù)言曾是我們驕傲的資本，但仔細(xì)分析起來(lái)，為一個(gè)過(guò)去的預(yù)言而陶醉或昏睡，于實(shí)際又有何益處呢?所以演講者鮮明地提出“我們不愿做睡獅”的觀點(diǎn)，猶如當(dāng)頭棒喝，既促人清醒，又激人奮發(fā)。

方法6.由淺入深。

有時(shí)關(guān)于某一問(wèn)題已形成結(jié)論并被人們當(dāng)做“定論”廣為接受，似乎再也沒(méi)有思考下去的必要了，但實(shí)際情形遠(yuǎn)非如此，只要我們?cè)偻白咭徊剑蜁?huì)發(fā)現(xiàn)“風(fēng)景那邊更好”。如索尼公司的創(chuàng)始人井深大曾于1971年出版過(guò)一本極為暢銷(xiāo)的書(shū)《始于幼兒園為時(shí)過(guò)晚》。當(dāng)時(shí)人們普遍認(rèn)定的是：大學(xué)教育的基礎(chǔ)在中學(xué)，中學(xué)教育的基礎(chǔ)在小學(xué)，而井深大則把問(wèn)題再深入挖掘一層，認(rèn)為還要重視幼兒園的教育，最后的結(jié)論是：不!幼兒園也已經(jīng)太遲。從大腦生理學(xué)的角度來(lái)看，生下來(lái)的嬰兒具有100億以上的腦細(xì)胞，同沒(méi)有“接線”的計(jì)算機(jī)一樣，在這樣的頭腦還沒(méi)有成熟的時(shí)候，是否給予刺激，將決定“接線”即組成頭腦的形狀的好壞，所謂“接線”在四歲時(shí)要完成60%，八九歲時(shí)要完成95%，十七歲時(shí)要全部完成，所以，在幼兒時(shí)，如果缺乏良好的刺激是不行的。這雖然不是一個(gè)演講實(shí)例，但從思維的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)演講的創(chuàng)新思維無(wú)疑是很有啟發(fā)意義的。

方法7.老話新說(shuō)。

同一個(gè)正確的觀點(diǎn)，可以有不同的表述方法，其中有些說(shuō)法是聽(tīng)眾非常熟悉的，如果演講者一味地外甥打燈籠--照舊，照本宣科，老話連篇，就會(huì)使聽(tīng)眾興味索然。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中常有這樣的現(xiàn)象，同一種商品，換上新的包裝之后，就能給人耳目一新的感覺(jué)，增加商品的附加值，并能激起顧客更強(qiáng)的購(gòu)買(mǎi)欲望。同樣，在演講中，把老觀點(diǎn)巧妙地“包裝”一下，也是觀點(diǎn)出新的常用方法。如聯(lián)想集團(tuán)總裁柳傳志曾在演講中說(shuō)：聯(lián)想集團(tuán)培養(yǎng)人的第一個(gè)方法叫做“縫鞋墊”與“做西服”。什么意思呢?就是培養(yǎng)一個(gè)戰(zhàn)略型人才和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的裁縫有相同的道理，我們不能一開(kāi)始就給他一塊上等毛料去做西服，而是應(yīng)該讓他從縫鞋墊做起，鞋墊做好了再做短褲，然后再做一般的褲子、襯衣，最后，才是做西服。

培養(yǎng)人才不能拔苗助長(zhǎng)，不能操之過(guò)急，要一步一個(gè)臺(tái)階爬上去，這個(gè)并不新鮮的觀點(diǎn)人人都懂。演講者在這里把培養(yǎng)人才和培養(yǎng)裁縫類(lèi)比，把培養(yǎng)人才的過(guò)程描繪為從縫鞋墊到做西服，用一個(gè)通俗而新穎的比喻給老觀點(diǎn)披上了一件新外衣，內(nèi)容是舊的，但形式是新的，可謂殊途同歸，新意盎然。

方法8.由此及彼。

事物是辯證的，問(wèn)題總有多面性，但由于我們認(rèn)識(shí)上的局限性或事物發(fā)展過(guò)程中的規(guī)律性的影響，我們?cè)诒磉_(dá)某一觀點(diǎn)時(shí)往往只知其一，不知其二，或只講其一，不講其二。當(dāng)然，堅(jiān)持和強(qiáng)調(diào)“這一方面”是應(yīng)該的，因?yàn)樗彩钦_的公認(rèn)的觀點(diǎn)，但如果我們顧此而失“彼”，就會(huì)妨礙認(rèn)識(shí)的深入和工作的改進(jìn)，因?yàn)殡S著事物的發(fā)展，堅(jiān)持和強(qiáng)調(diào)“另一方面”的意義也非常重要。如果演講者能由此及彼，即在不否認(rèn)現(xiàn)有觀點(diǎn)的前提下，敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的“另一方面”并適當(dāng)加以強(qiáng)調(diào)，就能達(dá)到演講觀點(diǎn)深、新并舉的目的。如深圳華為公司總裁任正非在演講中曾提出一個(gè)重要的新觀點(diǎn)“要提倡思想上的艱苦奮斗”，他說(shuō)：生活上工作上的艱苦奮斗，比較容易引起人們的關(guān)注，而思想上的艱苦奮斗，看不見(jiàn)，摸不著，難以引起人們足夠的重視，正因?yàn)槿绱耍行┤司驮絹?lái)越淡化了思想上的艱苦奮斗精神，其突出表現(xiàn)就是身勤腦懶，整天東跑西顛，顯得忙忙碌碌，可一旦遇到費(fèi)及腦筋的事，卻不肯或不善于下一番功夫去深入思索，因而這些人跑得再勤，也跑不出多大所以然來(lái)……唐代韓愈有句。

名言。

“行成于思?xì)в陔S”，這句話是很有哲理的，所以我們要提倡思想上的艱苦奮斗，本質(zhì)的要求就是要在思想上吃得起苦，深入進(jìn)行理論思維。以往我們對(duì)艱苦奮斗的理解普遍停留在能吃苦、不怕累、出大力、流大汗的層次上，關(guān)注點(diǎn)主要集中在生活和工作方面，提倡這一點(diǎn)無(wú)疑是應(yīng)該的，但在知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下的高科技企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，光講生活上和工作上的艱苦奮斗是不夠的，還應(yīng)該突出強(qiáng)調(diào)思想上的艱苦奮斗，演講者提出的這一新觀點(diǎn)，對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的高科技企業(yè)來(lái)說(shuō)，其深意和新意是不言而喻的。

提升演講自信心范文（21篇）篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好！

從入職到現(xiàn)在相信大家已經(jīng)在工作中經(jīng)歷了許多，通過(guò)工作量的完成也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自我提升對(duì)今后的發(fā)展多么重要，雖然有時(shí)也會(huì)為工作中的問(wèn)題找借口卻應(yīng)該明白能力不足才是造成這類(lèi)狀況的主要原因，所以現(xiàn)階段的我們應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到自我提升的重要性并為了工作中的進(jìn)步而努力才行。

首先步入職場(chǎng)的我們應(yīng)該要鞏固好自身的基礎(chǔ)才行，畢竟良好的基礎(chǔ)是完成自身工作的前提自然要予以重視，若是因?yàn)樽陨淼牟恢匾晫?dǎo)致在今后的工作中落后于人則是得不償失的，須知許多員工都在為了自我提升而不斷努力又怎能在這個(gè)重要的時(shí)刻懈怠，若是多年后依舊碌碌無(wú)為才對(duì)不重視自我提升的事情感到后悔則有些太遲了，因此希望同事們能夠認(rèn)識(shí)到這方面的重要性并通過(guò)工作能力的提升具備良好的基礎(chǔ)，在我看來(lái)通過(guò)平時(shí)工作量的完成從而在入職初期打好基礎(chǔ)是很重要的。

契機(jī)，道理雖淺顯卻也要通過(guò)工作中的不懈努力才能夠促進(jìn)自我能力的提升，通過(guò)嚴(yán)格的要求來(lái)提升自身的綜合素質(zhì)也是我們?cè)诠ぷ髦行枰扇〉姆绞剑@需要我們具備較高的要求并在工作中樹(shù)立目標(biāo)并不斷努力，歸根結(jié)底想要在自我提升的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)需要具備較高的自覺(jué)性才行。

須知職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性需要我們不斷鞭策自己才不會(huì)落后于人，因此要盡快在工作中建立從而提升自身的能力才行，想要在工作中獲得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可還需要自身能力足夠強(qiáng)，除了平時(shí)工作中的積累以外還要多和同事進(jìn)行探討并學(xué)習(xí)實(shí)用的工作技巧，相信當(dāng)我們能夠熟練運(yùn)用以后能夠通過(guò)自身工作的完成帶來(lái)更多效益，身為員工總得在工作中有上進(jìn)心才能夠創(chuàng)造理想的成就，因此我們不能夠滿(mǎn)足于現(xiàn)有的成就并需要時(shí)刻保持積極進(jìn)取的心態(tài)，畢竟機(jī)會(huì)需要我們自己去爭(zhēng)取自然不能夠毫無(wú)準(zhǔn)備。

在工作中應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到自我提升的重要性并朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力，相信有著這份信念的話能夠讓我們?yōu)楣镜陌l(fā)展創(chuàng)造更多的成就，也希望大家能夠攜手努力并為了自我提升而不斷努力，希望大家都能夠保持這種追求事業(yè)發(fā)展的心態(tài)從而創(chuàng)造更多的佳績(jī)。

謝謝大家！

提升演講自信心范文（21篇）篇九

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

今天我們國(guó)旗下演講的題目是《強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)》。

交通安全一直是我們時(shí)刻關(guān)注的，交通信號(hào)燈是為了加強(qiáng)道路交通管理，減少交通事故的發(fā)生，提高道路使用效率，改善交通狀況的一種重要工具。它的意義相信大家都不陌生，那就是紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。

但是如果不遵守交通規(guī)則會(huì)有很多危害比如容易導(dǎo)致交通堵塞、會(huì)發(fā)生車(chē)禍、嚴(yán)重時(shí)會(huì)有生命危險(xiǎn)。我這里就有一個(gè)因?yàn)闆](méi)有遵守交通規(guī)則而付出生命代價(jià)的例子。

xxxx年10月27日晚李某走到豐樂(lè)路與迎賓大道的交叉口，由于沒(méi)有按照信號(hào)燈直穿人行橫道，被一輛通過(guò)十字路口的中型客車(chē)撞飛，經(jīng)過(guò)幾十個(gè)小時(shí)的搶救，仍然不治身亡。

三無(wú)就是無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)質(zhì)量合格證以及無(wú)生產(chǎn)廠家，來(lái)路不明的產(chǎn)品。吃了有可能會(huì)引起中毒、生病。食品安全直接關(guān)系廣大人民群眾的身體健康和生命安全，影響國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。

說(shuō)了這么多，我想離我們最近的還是校園安全。我們學(xué)校時(shí)刻都在注意同學(xué)們的安全，從課間不打鬧，不要跑步進(jìn)餐廳，排隊(duì)放學(xué)，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以看出學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，老師對(duì)我們的關(guān)心。課間的時(shí)候我們總能看到“文明引領(lǐng)員”在提醒同學(xué)們注意課間紀(jì)律；中午就餐時(shí)，學(xué)生會(huì)的查勤員和執(zhí)勤老師也在各個(gè)樓層進(jìn)行監(jiān)督管理，保證同學(xué)們的安全。

學(xué)校網(wǎng)站還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了“校園安全”專(zhuān)欄更是使我們強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)，讓安全貫徹在我們的生活中。

而且今天是全國(guó)中小學(xué)生安全教育日今年的主題便是“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的生活學(xué)習(xí)中要時(shí)刻有安全的意識(shí)。

安全素養(yǎng)也是一種能力它要由訓(xùn)練和實(shí)踐獲得的技巧。安全是人類(lèi)的本能欲望，我們都希望生活在一個(gè)“免于危險(xiǎn)”或“沒(méi)有危險(xiǎn)”的狀態(tài)中，我們的.安全牽動(dòng)著一個(gè)家庭的心，讓我們?yōu)榱俗约海瑸榱思胰藭r(shí)刻注意安全。

中國(guó)人一向以安心、安身為基本人生觀，并以居安思危的態(tài)度促其實(shí)現(xiàn)。因而視安全為教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教育是安全的前提，安全是教育的目的。我們一定要在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

提升演講自信心范文（21篇）篇十

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

電腦需要定時(shí)掃描以發(fā)現(xiàn)漏洞并及時(shí)修補(bǔ)，否則就會(huì)出現(xiàn)故障；人也同樣需要不斷的自我反省，發(fā)現(xiàn)自己心靈和品行上的漏洞，及時(shí)的反思與改正。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“知錯(cuò)就改永遠(yuǎn)是不嫌遲的。”

反省能體現(xiàn)出人格的高尚與偉大。

巴金是現(xiàn)代著名的文學(xué)家，在他的一生中寫(xiě)了許多自我反省與懺悔的作品，他的一生受盡了痛苦與孤獨(dú)，但仍然在不斷的反省著自己的過(guò)錯(cuò)，毫不留情地剖析自己，敢于說(shuō)真話。在《小狗包弟》中，他講述了自己與小狗愉快相處的時(shí)光，后來(lái)卻因?yàn)椤啊倍坏貌话寻芩偷结t(yī)院去做實(shí)驗(yàn)用。不久之后巴金便無(wú)比后悔和自責(zé)，他深深的進(jìn)行了反思，并且直言：“我懷念包弟，我想向它表示歉意。”他謙虛樸實(shí)的品質(zhì)像夜空中的星星般閃爍著耀眼的光芒。

反省能使一個(gè)人更加明智。

“以銅為鏡，可整衣冠，以人為鏡，可照得失”是唐太宗的治世名言。他善于聽(tīng)從大臣的批評(píng)和見(jiàn)解，魏征就二百多次直陳他的過(guò)失。唐太宗在晚年也反省自己的過(guò)度奢侈糜爛的錯(cuò)誤。他對(duì)太子李治說(shuō)：“你應(yīng)該從歷史中找古代的賢明帝王為學(xué)習(xí)的典范，像我這樣的不足以效法，我做了許多錯(cuò)事，比如錦繡珠玉不絕于前，宮室臺(tái)榭常有興造，犬馬鷹沒(méi)有不去的地方，行游四方又，這都是大錯(cuò)，你不要以為這是好事，總想學(xué)著去做。”

反省能使一個(gè)國(guó)家繁榮昌盛。

齊王在賢臣鄒忌諷諫下，意識(shí)到盡管眾人都贊美自己，但他卻不迷失自我，知道眾人的贊美各有原因與目的，從而領(lǐng)悟出不同的最美后面的不同用心，及時(shí)采取措施，最終使齊國(guó)“戰(zhàn)勝于朝廷”。

反省自我，就像電腦掃描漏洞，然后自動(dòng)修復(fù)，及時(shí)的查缺補(bǔ)漏。廉頗向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，“將相和”的故事一直流傳至今，正是他的反省，使自己的品性得到升華放棄錯(cuò)誤的鎖鏈。托爾斯泰年輕時(shí)放蕩不羈，最終通過(guò)反省意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，成為俄國(guó)十九世紀(jì)最著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。反之，西楚霸王項(xiàng)羽直到生命最后一刻還在大喊：“天忘我，非戰(zhàn)之罪也！”正是不知反省，師心自用，才導(dǎo)致他一步步走上絕路。

每個(gè)人都應(yīng)該懂得自我反省，唯有不斷反省，才能不斷完善自我，使自己在人生的道路上更進(jìn)一步！

提升演講自信心范文（21篇）篇十一

對(duì)自己的不自信往往源于多年來(lái)的“積怨”，甚至是“童年陰影”，要將不自信轉(zhuǎn)化成自信，這并非一朝一夕的事，但只要立刻行動(dòng)、馬上開(kāi)始，一切消極情緒都不會(huì)成為我們職場(chǎng)生涯的大敵。

給自己一個(gè)自信的新形象：

從形象入手，無(wú)論你多大的年紀(jì)，是女人都是美麗的。穿比實(shí)際年齡小五歲的服裝，換一個(gè)時(shí)髦的發(fā)型，走路步伐加大十五厘米，加快速度，說(shuō)話聲音大二十分貝，在走廊與旁人熱情地打招呼。這是建立自信新形象的開(kāi)始，上司一定會(huì)喜歡，同事會(huì)刮目相看，給你重新定位。

對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)估：

把自己“硬件”擺一擺，諸如學(xué)歷、工作年頭、取得業(yè)績(jī)乃至身高、體重、著裝、皺紋拿出來(lái)評(píng)判一番，是否是其中的某項(xiàng)讓你信心盡失。和同事，最好是好友溝通，看他們對(duì)你的評(píng)價(jià)是否與你自己的看法一樣呢，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)你在辦公室有那么多的閃光點(diǎn)。即使他們是在恭維你，姑且相信吧。

提升工作能力：

沒(méi)有天生的拿破侖，只有真正的工作能力是你自信自強(qiáng)的基石。沒(méi)有愛(ài)一行干一行，只有干一行愛(ài)一行。既然你選擇了目前的工作，就要深入了解本職工作需要何種人才，自己欠缺的能力到底在哪里。可以誠(chéng)懇地與上司交談，取得共識(shí)。如果需要電腦、英語(yǔ)的精進(jìn)，那就去充電；如果你優(yōu)柔寡斷，那需要心理素質(zhì)的鍛煉；如果是廣告營(yíng)銷(xiāo)人員，可天性拘謹(jǐn)，那么你需要參加各種沙龍活動(dòng)。最有效的方法，就是觀察優(yōu)秀的同事、朋友，從他們身上你可以悟出自己的差距。

職場(chǎng)自信會(huì)給我們真正的力量，是促進(jìn)我們發(fā)展的推動(dòng)力，相信不甘于現(xiàn)狀的職業(yè)女性，都會(huì)走出自信的步伐，迎接更美好的前途。

提升演講自信心范文（21篇）篇十二

尊敬的xx各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我國(guó)旗下講話的主題是《提高個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展》。過(guò)去的時(shí)間里，我們勤奮努力，走過(guò)的每一步，都留下堅(jiān)實(shí)的腳印。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累造就了優(yōu)異的成績(jī)，靠的是每一天的堅(jiān)持和努力，把握住每一個(gè)今天，才能走向輝煌的明天，那么，新的一天就要確立新的目標(biāo)，落實(shí)新的方法，創(chuàng)造新的成績(jī)。

首先，要勤奮學(xué)習(xí)。在學(xué)生時(shí)代，大家要牢固的掌握科學(xué)文化知識(shí)，為我們今后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。希望同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，刻苦鉆研，做課堂的主人，做時(shí)間的.主人，做學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)與技能水平。我希望有更多的同學(xué)進(jìn)入到”我要學(xué)“的境界，在”我要學(xué)“的境界里，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到磨練意志的過(guò)程；在”我要學(xué)“的境界里，掌握更多的知識(shí)，形成更強(qiáng)的能力；在”我要學(xué)“的境界里，去迎接中考，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第二、要快樂(lè)生活。學(xué)校是我們“溫馨的家園，成才的搖籃”，我們?cè)谶@里，不但要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)愛(ài)他人；學(xué)會(huì)交流與合作，學(xué)會(huì)勞動(dòng)和處事，學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)。這樣我們的生活才會(huì)快樂(lè)，才會(huì)充實(shí)，才會(huì)有意義。為了充實(shí)大家的學(xué)習(xí)生活，本周重點(diǎn)工作就是全面開(kāi)展快樂(lè)大課間活動(dòng)，多種多樣的活動(dòng)方式為的就是讓大家在學(xué)習(xí)之余能夠放松自己，讓大家感到快樂(lè)，并將愉快的心情帶入到學(xué)習(xí)中，主動(dòng)的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

第三、全面發(fā)展。未來(lái)是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的，要求人的知識(shí)面更廣，綜合能力更強(qiáng)。所以我們不但要學(xué)好文化知識(shí)，還要積極參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的愛(ài)好興趣。為此我校把下午自習(xí)二全部改為綜合實(shí)踐活動(dòng)課，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓同學(xué)們聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。總之，多一項(xiàng)愛(ài)好，多一項(xiàng)技能，就多一點(diǎn)成功的希望，我們的生活就會(huì)多一縷陽(yáng)光。

“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”是社會(huì)向所有青少年提出的希望。也應(yīng)該作為每一位在校的學(xué)生的歷史責(zé)任和努力方向。

同學(xué)們！讓我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，德智體美勞全面發(fā)展。讓我們以昂揚(yáng)的姿態(tài)和堅(jiān)定的步伐，在素質(zhì)教育的陽(yáng)光大道上闊步前進(jìn)。

提升演講自信心范文（21篇）篇十三

自信心是一個(gè)人成功的重要因素之一。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人因?yàn)槿狈ψ孕牛e(cuò)失了許多成功的機(jī)會(huì)。為了提升自己的自信，我們可以把注意力放在自己的個(gè)案上，通過(guò)分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足來(lái)找到改進(jìn)的方向，以此來(lái)增強(qiáng)自己的自信。本文將從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探討個(gè)案提升自信的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

提升自信的第一步是認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，只有找到自己的優(yōu)點(diǎn)，才能更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信。同樣的，要正確看待自身的不足，不要因此感到自卑或沮喪，在發(fā)現(xiàn)不足之后，我們可以制定計(jì)劃來(lái)逐步改進(jìn)自己，從而更好地面對(duì)自身的挑戰(zhàn)。

第三段：個(gè)案分析。

我曾經(jīng)很缺乏自信，經(jīng)過(guò)跟著一位心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)案分析，我對(duì)自己有了更深入的認(rèn)識(shí)。在分析中，我們可以通過(guò)梳理過(guò)去的經(jīng)歷來(lái)找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且發(fā)現(xiàn)之前自己忽略或根本不清楚的東西。例如，我發(fā)現(xiàn)我在人際交往中比較優(yōu)秀，在某些方面更有耐心，在某些方面比別人更擅長(zhǎng)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)我的一些缺點(diǎn)，比如說(shuō)我時(shí)常忽略別人的感受，而且自我要求過(guò)高，容易給自己帶來(lái)壓力和負(fù)面情緒。通過(guò)這些探索，我發(fā)現(xiàn)自己的自信得到了很大的提升。

第四段：從細(xì)節(jié)出發(fā)逐步提升自信。

在認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足后，要從細(xì)節(jié)出發(fā)逐步提升自信。在我自己的個(gè)案分析中，我意識(shí)到自己會(huì)時(shí)常忽略別人的感受，因此我開(kāi)始意識(shí)到需要改進(jìn)這一點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，我在進(jìn)行人際交往的時(shí)候更加關(guān)注別人的情緒，通過(guò)傾聽(tīng)和溝通來(lái)更好地理解別人的感受，避免一些不必要的誤解或沖突。漸漸地，我的人際關(guān)系質(zhì)量得到了改善，自己的自信也有了很大的提升。

第五段：總結(jié)。

提升自信需要認(rèn)真的分析和持續(xù)的努力。通過(guò)個(gè)案分析的方式，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從細(xì)節(jié)出發(fā)，逐漸彌補(bǔ)自己的不足，進(jìn)而提升自己的自信。在自信心的提升過(guò)程中，我們需要做好準(zhǔn)備，不要因一時(shí)的挫敗而放棄自己，不要被負(fù)面情緒所影響，而是要堅(jiān)持自己的目標(biāo)，做好必要的調(diào)整，再次出發(fā)。總之，通過(guò)個(gè)案分析這種方式，我們可以找到提升自信的適合自己的方法，既可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，又可以提升自身的自信，使我們?cè)诠ぷ骱蜕钪懈映錾?/p>

提升演講自信心范文（21篇）篇十四

自信是人們生活中最為重要的一種品質(zhì)，它不僅決定了我們的生活品質(zhì)、事業(yè)發(fā)展，也會(huì)直接影響我們與他人的關(guān)系及人際交往。但有時(shí)我們自身會(huì)因?yàn)闊o(wú)法控制身邊環(huán)境的因素而失去自信。而通過(guò)個(gè)案提升自信，我有了一些體會(huì)，現(xiàn)在把它們分享給大家。

第二段：了解自身定位并設(shè)立目標(biāo)足以增加自信。

我們時(shí)常會(huì)有一些自我認(rèn)知不足的問(wèn)題，而這些缺失的認(rèn)知會(huì)讓我們變得自卑。堅(jiān)持了解自身定位并設(shè)立目標(biāo)是增加自信的最好方法。在我的經(jīng)歷中，我先了解了自身的能力、優(yōu)點(diǎn)和不足，然后設(shè)定可以實(shí)現(xiàn)的短期、中期和長(zhǎng)期目標(biāo)。通過(guò)完成這些小目標(biāo)，逐漸累積我的自信。

第三段：跨出自己的舒適區(qū)。

我們都會(huì)有自己的安逸區(qū)，在這個(gè)區(qū)域內(nèi)做事情是舒適而不需要過(guò)多思考的。而讓自己跨出這個(gè)區(qū)域，接受新的挑戰(zhàn)，也是極大提升自信心的方法。我在前期在設(shè)立自己的目標(biāo)時(shí)，會(huì)意識(shí)地設(shè)置隨著時(shí)間推移而不斷要求自己提高的難度，跨出安逸區(qū)并挑戰(zhàn)自己，這也讓我的自信心在日復(fù)一日的錘煉中不斷地增長(zhǎng)。

第四段：積累經(jīng)驗(yàn)和掌握技能是提升自信的重要途徑。

在日常生活中，我們需要積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)和技能，這些知識(shí)能夠讓我們更加熟練地解決各種問(wèn)題。當(dāng)我們能夠獨(dú)立承擔(dān)各種任務(wù)并解決問(wèn)題時(shí)，我們感到自豪和信心。對(duì)我而言，取得某一項(xiàng)技能的認(rèn)證，會(huì)對(duì)我產(chǎn)生極大的增強(qiáng)自信功效。這是因?yàn)槲乙呀?jīng)證明了自己可以勝任這一領(lǐng)域，并擁有了實(shí)際證據(jù)。

第五段：總結(jié)。

總結(jié)而言，通過(guò)個(gè)案提升自信，我獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。了解自我的能力和不足、設(shè)立目標(biāo)、跨出安逸區(qū)、積累經(jīng)驗(yàn)和掌握技能都是提升自信心的方法。通過(guò)這些途徑增強(qiáng)自己的自信是一件漸進(jìn)而又極具成就感的事情。堅(jiān)持努力之后，我漸漸地發(fā)現(xiàn)自己能夠游刃有余地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，也產(chǎn)生了極大的成就感。通過(guò)個(gè)案體現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，期望每個(gè)人都能夠不斷努力，保持良好的自信心態(tài)。

提升演講自信心范文（21篇）篇十五

在演講中，面對(duì)聽(tīng)眾不耐煩的情況，演講者需要根據(jù)情況進(jìn)行內(nèi)容的調(diào)整。如果理論效果不好，就試著多舉實(shí)例;如果內(nèi)容不吸引人，就更改內(nèi)容或盡早結(jié)束演講。下面給大家分享一些關(guān)于3分鐘演講如何提升自己，希望對(duì)大家有幫助。

1、每天三分鐘的微信演講練習(xí)。

我們可以選擇一個(gè)主題，對(duì)著微信做一個(gè)簡(jiǎn)短的演講。可以是對(duì)最近發(fā)生的事情的看法，可以是最近學(xué)到的一些知識(shí)的總結(jié)，也可以是對(duì)一部有趣電影的敘述。

這對(duì)很多人來(lái)說(shuō)似乎很簡(jiǎn)單，但當(dāng)你開(kāi)始這么做的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這并不是你平常說(shuō)話的方式。

原以為自己能夠順利說(shuō)出來(lái)，但發(fā)現(xiàn)自己陷入了困境，而且還會(huì)有很多“嗯，嗯，啊，啊”的短語(yǔ)，能夠發(fā)現(xiàn)自己各種各樣的問(wèn)題。

通過(guò)練習(xí)，能夠知道在三分鐘內(nèi)完成多少，了解演講的感覺(jué)。

同時(shí)，也可以鍛煉你的邏輯能力，比如用三點(diǎn)的形式來(lái)回答問(wèn)題，第一點(diǎn)、第二點(diǎn)、第三點(diǎn)，這是訓(xùn)練結(jié)構(gòu)化思維很好的方式。

這個(gè)練習(xí)至少需要三個(gè)月的時(shí)間，才能感覺(jué)到明顯的效果。我們也可以使用一些音頻平臺(tái)每天做這個(gè)練習(xí)，中間會(huì)有很多卡殼，但沒(méi)關(guān)系，堅(jiān)持下去，慢慢你就會(huì)變好。

通過(guò)音頻或視頻回放，可以發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，了解演示文稿，并從信任的人那里獲得建議。

2、演講從寫(xiě)作開(kāi)始。

對(duì)于一個(gè)很長(zhǎng)的演講主題，試著先把你要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，因?yàn)閷?xiě)作的過(guò)程就是思考的過(guò)程。當(dāng)你寫(xiě)作時(shí)，你在組織你的思想，即使它只是一個(gè)大綱。

首先寫(xiě)好演講稿，然后設(shè)置好段落和重點(diǎn)，自己首先組織好思路和框架，這樣寫(xiě)的演講稿就會(huì)減少出錯(cuò)的可能性，這個(gè)過(guò)程，也可以鍛煉自己的寫(xiě)作能力。

3、提升內(nèi)涵，讓自己有話可說(shuō)。

不管演講技巧有多好，如果無(wú)話可說(shuō)，那就沒(méi)用了，所以我們要學(xué)習(xí)一些將要討論的話題，提高知識(shí)水平。

你需要儲(chǔ)備相關(guān)的知識(shí)，需要把這些知識(shí)內(nèi)化到大腦中，讓自己保持信息靈通。

當(dāng)每天遇到一些事情時(shí)，強(qiáng)迫自己做到三點(diǎn)，這個(gè)練習(xí)可以在你開(kāi)車(chē)、等公共汽車(chē)或其他任何時(shí)間，在腦海中進(jìn)行。

看到某事，給出你的觀點(diǎn)，或者描述它，這個(gè)過(guò)程也訓(xùn)練我們快速反應(yīng)和思考的能力。

5、與高手相比。

我們可以選擇一個(gè)好的話題來(lái)做一個(gè)演講，然后和高手比較，看看人們是如何演講的，你和別人的區(qū)別在哪里，他們的缺點(diǎn)在哪里。

6、通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)公開(kāi)演講。

可以通過(guò)閱讀演講書(shū)籍、觀看名人的視頻和模仿別人的演講等，提高自己的演講技能。

同時(shí)，演講需要一個(gè)良好的環(huán)境，可以加入一些演講圈子，和志同道合的朋友一起進(jìn)步。

7、有感情的演講。

當(dāng)很多人演講時(shí)，就像我們背誦課文一樣，很平淡，沒(méi)有感覺(jué)，聽(tīng)眾自然也沒(méi)有感覺(jué)。我們可以讀劇本，讀故事，讀人物的情感，讀故事的場(chǎng)景，讀故事的情感。在你演講的重要部分做上標(biāo)記，這樣可以增加一些強(qiáng)調(diào)，放慢語(yǔ)速。

演講應(yīng)變的方法有哪些。

1.控制感情，掌握分寸。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)突發(fā)情況時(shí)，必須保持鎮(zhèn)靜，要有良好的心理素質(zhì)，能夠控制自己的情緒，掌握分寸。

不要在講臺(tái)上驚慌，不要因?yàn)榧痹甓鴽_動(dòng)地行動(dòng)，不然這不僅沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，還暴露了自己缺乏修養(yǎng)和性格缺陷等問(wèn)題。

2.從容回答問(wèn)題。

在演講時(shí)，經(jīng)常會(huì)有聽(tīng)眾提出尖銳的問(wèn)題，并想“將你一軍”。對(duì)此要學(xué)會(huì)冷靜地回答聽(tīng)眾的問(wèn)題，尤其是那些乍看起來(lái)十分棘手的問(wèn)題。

有些演講者會(huì)采取壓制的方法，批評(píng)并大喊“別吵了，安靜下來(lái)”，這只會(huì)使自己陷入困境;有些演講者不喜歡這樣，而是采用以誠(chéng)相待、妙語(yǔ)解脫的辦法，變被動(dòng)為主動(dòng)。

3.巧妙穿插，活躍氣氛。

如果會(huì)場(chǎng)沉悶，則必須具備巧妙穿插、活躍氣氛的技巧。

演講者使用穿插的方法，不僅可以使事情變得更加生動(dòng)和深刻，而且可以使氣氛活躍并增加聽(tīng)眾的興趣。例如：開(kāi)個(gè)玩笑、講故事、談?wù)撦W事、唱歌等。

另外穿插也要注意：穿插的內(nèi)容必須與主題相關(guān)，能夠起說(shuō)明、交待、補(bǔ)充的作用;穿插的內(nèi)容務(wù)必適度，不可過(guò)多過(guò)濫，造成喧賓奪主;銜接務(wù)必自然順當(dāng)，切不可讓人覺(jué)得勉強(qiáng)或節(jié)外生枝。

4.將錯(cuò)就錯(cuò)，靈活處理。

在演講中不說(shuō)錯(cuò)詞是很難的，如果說(shuō)錯(cuò)了，在這種情況下，最忌諱的是兩種：一是搔頭撓耳，二是冷場(chǎng)過(guò)久。

在演講過(guò)程中，如果遺漏個(gè)別字句的小錯(cuò)誤，只要無(wú)傷大雅，不予更改為好。如果是講了一段之后突然忘了下一段該說(shuō)什么，可以借鑒以下方法：

(1)就地?fù)Q掉話題，用上段結(jié)尾中的句子來(lái)發(fā)揮。

(2)向聽(tīng)眾提出問(wèn)題。

(3)如果實(shí)在是大腦一片空白，就應(yīng)該臨時(shí)編一段較完整的結(jié)束語(yǔ)，有禮貌地結(jié)束。

職場(chǎng)演講應(yīng)掌握的技巧。

1.明確主題，表達(dá)聚焦。

無(wú)論是當(dāng)眾講話還是公開(kāi)演講，在發(fā)言時(shí)，表達(dá)內(nèi)容必須要具有明確的主題，并圍繞核心主題進(jìn)行表達(dá)。

在公開(kāi)場(chǎng)合講話時(shí)，最忌諱的是沒(méi)有邏輯，想到什么說(shuō)什么，即使說(shuō)了很多，人們也很難理解你想要表達(dá)的內(nèi)容。

因此，表達(dá)時(shí)，最重要的是要明確主題，表達(dá)的內(nèi)容必須與主題緊密相關(guān)，并以該主題為中心，以便聽(tīng)眾可以清楚地知道你在說(shuō)什么。

在演講表達(dá)時(shí)，內(nèi)容應(yīng)集中在一點(diǎn)上，以便于理解。另外，盡可能搜集一些與主題相關(guān)的內(nèi)容，提前做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備得越充足，緊張感也會(huì)隨之降低。

2.換位思考，梳理邏輯。

在演講發(fā)言中，除了內(nèi)容結(jié)構(gòu)也是相當(dāng)重要的，表達(dá)的結(jié)構(gòu)和邏輯也必須足夠強(qiáng)大，語(yǔ)言必須簡(jiǎn)潔適當(dāng)，并且必須有一個(gè)層次結(jié)構(gòu)。

邏輯的表達(dá)，最好要換位思考，從看聽(tīng)眾的角度出發(fā)，以便每個(gè)人都可以接收和理解信息，最好以總分總的形式表達(dá)。

可以先簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的觀點(diǎn)或結(jié)論，并盡可能注意表達(dá)盡量要簡(jiǎn)潔，以便其他人可以掌握關(guān)鍵信息。

接著表達(dá)自己的觀點(diǎn)或結(jié)論，并對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，但是必須注意邏輯順序，利用第一、第二、第三這樣的方式表述，方便接收信息。

另外，在發(fā)言時(shí)，適當(dāng)添加一些有趣的內(nèi)容以吸引聽(tīng)眾的注意力，并讓每個(gè)人都更加專(zhuān)心地聽(tīng)。

這種換位思考的表達(dá)方式，不僅方便大家理解，而且結(jié)構(gòu)清晰，邏輯合理，可以給人留下深刻的印象。

3.調(diào)整語(yǔ)氣，大膽表達(dá)。

在演講發(fā)言的時(shí)候，氣場(chǎng)、聲音都是很重要的，這在演講中也占有一定的比重。

首先，應(yīng)調(diào)整語(yǔ)速，不應(yīng)太快或太慢。太快會(huì)使人們無(wú)法清楚地聽(tīng)到內(nèi)容并且不容易理解;太慢會(huì)使人昏昏欲睡，難以集中注意力。因此，要結(jié)合內(nèi)容調(diào)整語(yǔ)速。

其次，講話的時(shí)候聲音要洪亮，以確保在座的每個(gè)人都能清楚地聽(tīng)到發(fā)言。

最后，講話時(shí)必須大膽自信地表達(dá)自己，不要畏畏縮縮，但是要控制講話的節(jié)奏，適當(dāng)?shù)耐ｎD控制節(jié)奏，不要一口氣不停地講。

適當(dāng)?shù)耐ｎD不僅可以讓自己有時(shí)間思考，還可以讓每個(gè)人都有時(shí)間思考，以便每個(gè)人都可以遵循你的思路走，并且能更好地控場(chǎng)。

所以，講話的時(shí)候要大膽，發(fā)言的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)很重要，可以直接影響你的氣場(chǎng)，這樣也可以減少幾分緊張。

提升演講自信心范文（21篇）篇十六

瑞士洛桑國(guó)際管理學(xué)院（imd）戰(zhàn)略及國(guó)際企業(yè)管理教授羅森維（philrosenzweig）以挑商業(yè)管理暢銷(xiāo)書(shū)的刺而知名，在出版的著作《光環(huán)效應(yīng)》中，他指出，包括《追求卓越》、《基業(yè)長(zhǎng)青》、《從優(yōu)秀到卓越》等近年高居暢銷(xiāo)榜榜首的熱銷(xiāo)商業(yè)管理書(shū)籍，基本上都以致力于探究企業(yè)業(yè)績(jī)背后的原因?yàn)槭姑夹Q(chēng)基于大量科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查研究，給出了若干條走向成功的“定律”和“永恒法則”，但是許多研究依據(jù)的邏輯前提就是錯(cuò)誤的，作者們的思維被一系列假象所左右，無(wú)法做到清醒的思考，在此前提下尋找的數(shù)據(jù)自然多有偏頗，得出的結(jié)論也就問(wèn)題重重。

當(dāng)然，商業(yè)管理暢銷(xiāo)書(shū)存在的這些問(wèn)題并不僅僅與作者們的研究邏輯缺陷有關(guān)，還與讀者們的潛在心理需求有關(guān)。這類(lèi)書(shū)籍的讀者大多是企業(yè)管理者，他們都是大忙人，頂著增值創(chuàng)收的壓力，自然偏愛(ài)一些現(xiàn)成的答案、易學(xué)的招式，幻想以此領(lǐng)先于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。在羅森維看來(lái)，商業(yè)管理書(shū)籍的作者們就是面向這樣的心理需求，為管理者們講述了一個(gè)個(gè)遵循幾條法則就一定能夠成功的故事。管理者按照這些似是而非的“定律”和“法則”行事，結(jié)果就可想而知了。

羅森維：沒(méi)有，我也沒(méi)想要從他們那里收到反饋。我的朋友告訴我，他在我的書(shū)出版后不久就送了一本給柯林斯先生，因此柯林斯先生肯定是知道這本書(shū)的。但是我覺(jué)得他不會(huì)正面回應(yīng)，因?yàn)槲以跁?shū)里對(duì)他提出了太多尖銳的問(wèn)題。

不過(guò)我很高興從很多學(xué)者以及管理界人士那里收到很多肯定的評(píng)價(jià)，迄今還沒(méi)有人指出我的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。不過(guò)的確有人認(rèn)為，我對(duì)那些充斥著光環(huán)效應(yīng)和其他誤見(jiàn)的商業(yè)書(shū)籍的批評(píng)是正確的，但那些商業(yè)書(shū)籍還是具有一定的價(jià)值，例如它們畢竟還是道出了一些如何提升企業(yè)管理的共識(shí)，并激發(fā)管理者去打造更佳的組織――例如，要有最好的員工隊(duì)伍，知曉自己擅長(zhǎng)的事情，具有鮮明的價(jià)值觀，等等。

我的書(shū)主要是批判這類(lèi)書(shū)籍：1.聲稱(chēng)自己做了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯浚鞘聦?shí)遠(yuǎn)非如此；2.它們讓人產(chǎn)生“只要遵循某種公式，成功自然會(huì)到來(lái)”的錯(cuò)誤觀念。事實(shí)上，沒(méi)有人會(huì)因?yàn)閮H僅遵循了幾條簡(jiǎn)單的公式就能取得商業(yè)上的成功。在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性的商業(yè)環(huán)境里，企業(yè)業(yè)績(jī)是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。如果一個(gè)行業(yè)里的每一家公司都遵循那幾條公式，很顯然不可能每一家都會(huì)成為卓越的企業(yè)。成功意味著你必須做一些與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不同的事情。

同時(shí)，戰(zhàn)略意味著在不確定的情況下做出決策，具有一定的風(fēng)險(xiǎn)。管理者的任務(wù)不是跟在公式后面亦步亦趨，而是要收集信息并由此做出決策。盡管沒(méi)有決策能保證公司永不失手、成功在握，但管理者做出的決策應(yīng)該能大大提高一家公司成功的幾率。

記者：您對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)和決策的分析讓我想起風(fēng)險(xiǎn)投資決策的情景。充分競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)環(huán)境中的天使投資人和風(fēng)險(xiǎn)資本家都非常清楚，他們是在“知情的情況下冒風(fēng)險(xiǎn)”，并非自己的每一筆投資都會(huì)成功。

羅森維：的確，在充分競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)對(duì)高績(jī)效的追求就是在“知情的情況下冒風(fēng)險(xiǎn)”。不過(guò)，大型企業(yè)的戰(zhàn)略決策與天使投資人和風(fēng)險(xiǎn)資本家的投資決策不同之處在于，前者一般具有重大的后果，而且很難逆轉(zhuǎn)，不像后者那樣可以通過(guò)多元投資分散風(fēng)險(xiǎn)。

記者：您寫(xiě)作這本書(shū)的想法當(dāng)初是怎么產(chǎn)生的？

羅森維：過(guò)去十幾年我一直在從事高管教育工作，

其中我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)管理者都非常聰明，熱心好學(xué)，但是在批判思維能力方面有所欠缺，例如，對(duì)于那些貌似正確實(shí)則有問(wèn)題的觀點(diǎn)，他們會(huì)一股腦地接受。這方面管理顧問(wèn)背景的學(xué)生也好不到哪里去，甚至可能更加糟糕。很多學(xué)者本應(yīng)在批判思維能力方面具備更好的素養(yǎng)，但是在寫(xiě)作給管理者看的書(shū)時(shí)也把基本的規(guī)則放在了一邊。

我寫(xiě)作這本書(shū)，就是為了提升商業(yè)界的批判思維能力。我認(rèn)為，管理者在批判思維能力有所欠缺，問(wèn)題并不在他們身上，而是因?yàn)槲覀冞@些從事管理教育的教師沒(méi)有很好地教育他們，幫助他們養(yǎng)成足夠的鑒別力。我的書(shū)意在幫助管理者成為更佳的商業(yè)管理研究成果的消費(fèi)者。

羅森維：這是個(gè)很好的問(wèn)題。我一直在努力把批判思維引入課堂――既包括課程框架，也包括其中所采用的資料和數(shù)據(jù)。我也一直在努力避免根據(jù)經(jīng)營(yíng)結(jié)果做簡(jiǎn)單的原因。對(duì)于任何一家成功的企業(yè)，例如幾年前的豐田公司，我們很容易會(huì)得出它戰(zhàn)略英明、領(lǐng)導(dǎo)有方、員工優(yōu)秀、執(zhí)行有力等等論斷；對(duì)于任何一家處于困境中的企業(yè)，例如最近陷入質(zhì)量**的豐田公司，我們又會(huì)很容易地得出相反的一些結(jié)論。我會(huì)要求學(xué)生們不要輕易地下結(jié)論，而是要把自己的分析建立在客觀數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上。

前段時(shí)間，我任課的班上的一個(gè)管理者斷言，某公司遇到了挫折，因?yàn)樗^(guò)于“傲慢”。我就問(wèn)他，“傲慢”與“自信”之間的差異何在？在我們?nèi)粘５拈e談中，對(duì)于一家成功的企業(yè)，我們都會(huì)傾向于認(rèn)為它是自信的，而當(dāng)它陷入困境時(shí)，我們又說(shuō)它是傲慢的。如果我們的結(jié)論是根據(jù)企業(yè)的表現(xiàn)得出的，而不是基于客觀的分析和評(píng)估，那么我們就是在根據(jù)業(yè)績(jī)歸納原因，而不是在提供對(duì)業(yè)績(jī)的解釋。

記者：我非常欣賞您在書(shū)中的一段話：“高明的管理者知道，經(jīng)營(yíng)之道在于找到提升成功概率的方法，而不是把成功幻想成一種必然的結(jié)果。”

羅森維：加深管理者對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和或然性的理解是非常重要的，但是對(duì)必然性的許諾依然在暢銷(xiāo)不衰。不幸的是，很多作者正是出于迎合市場(chǎng)需求擱置了自己的真知灼見(jiàn)，而去販賣(mài)一些所謂的“成功定律”和“永恒法則”。

記者：培養(yǎng)管理者的批評(píng)性思維能力，讓他們拒絕那些貌似正確、實(shí)則問(wèn)題重重的簡(jiǎn)單答案和招式的確是非常重要的課題。這里最大的麻煩恐怕是，很多管理者面臨繁重的工作壓力，很難付出必要的時(shí)間和精力去做縝密的思考。而如果有人能夠?yàn)樗麄兲峁┮恍┎襟E和指引，他們一般會(huì)如釋重負(fù)地采納。

羅森維：可能吧。但是從我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，愿意接受批評(píng)性思維的管理者的人數(shù)比我們通常想象的要多。很多商業(yè)暢銷(xiāo)書(shū)以居高臨下的姿態(tài)向管理者講授“真經(jīng)”，而不是去幫助他們提升思維能力；那些作者們只是在販賣(mài)一些他們覺(jué)得管理者更愿意接受的簡(jiǎn)單的公式，而不是去涉及問(wèn)題的復(fù)雜和關(guān)鍵的一面。令人欣慰的是，我的觀點(diǎn)得到很多人（包括很多學(xué)者和企業(yè)界的管理者）的共鳴，他們認(rèn)同研究必須基于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鲞^(guò)程。在幫助管理者培養(yǎng)批評(píng)性思維能力的課題上，我們能夠做的事情還有很多。

提升演講自信心范文（21篇）篇十七

自信是一種非常重要的品質(zhì)，可以幫助我們?cè)诟鱾€(gè)方面取得成功。然而，有時(shí)我們可能會(huì)感到不自信，從而影響我們的表現(xiàn)和成果。在這種情況下，我們需要采取措施來(lái)提高自信心。本文將討論個(gè)案提升自信的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

第二段：個(gè)案說(shuō)明。

個(gè)案是一個(gè)年輕人，他在小學(xué)和初中時(shí)受到了欺凌和歧視。這些經(jīng)歷影響了他的自信心和社交能力。在過(guò)去的幾年里，他嘗試了許多方法來(lái)提高自信心，包括看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等等。雖然他取得了一些進(jìn)展，但自信心仍然不夠強(qiáng)大。

第三段：嘗試新的方法。

最近，個(gè)案開(kāi)始嘗試一些新的方法來(lái)提高他的自信心。他學(xué)會(huì)了一些身體語(yǔ)言技巧，比如保持正直的姿勢(shì)和微笑。他還明確了自己的價(jià)值觀和優(yōu)點(diǎn)，并通過(guò)與他人互動(dòng)來(lái)加強(qiáng)他們。此外，他努力克服自己的焦慮和恐懼，通過(guò)暴露于他所擔(dān)任的新角色或任務(wù)來(lái)推動(dòng)他的自我成長(zhǎng)。

第四段：進(jìn)步和成果。

個(gè)案發(fā)現(xiàn)，這些新的方法帶來(lái)了很大的好處。他感覺(jué)更自信了，可以更好地與別人溝通和建立聯(lián)系。他還開(kāi)始嘗試新的事物，包括演講、寫(xiě)作和表演。他的創(chuàng)造性得到了提高，他感到更加充實(shí)和滿(mǎn)足。他的人際關(guān)系得到了改善，他與他人的溝通更加順暢和自如。

第五段：總結(jié)。

個(gè)案的體驗(yàn)表明，提高自信的過(guò)程是不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)采用新的方法、學(xué)習(xí)新的技能和推出自己的舒適區(qū)，我們可以變得更加自信、獨(dú)立和成功。當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，并在社交和職業(yè)生活中突出這些價(jià)值時(shí)，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和愿望。這是一個(gè)挑戰(zhàn)和磨煉自我的過(guò)程，但也是一個(gè)有趣和有意義的過(guò)程。

提升演講自信心范文（21篇）篇十八

你大概很熟悉這個(gè)情景：擁擠的公園游樂(lè)場(chǎng)，女兒正預(yù)備從溜滑梯上溜下來(lái)，卻被另外兩個(gè)孩子擠開(kāi)，她不知所措地愣在那里;沙坑里兒子一轉(zhuǎn)身，小鏟子被別的小朋友拿走了，他眼帶憤怒、責(zé)難，卻開(kāi)始向你求救。

你即使再講求禮讓美德，也不免暗自希望自己的孩子據(jù)理力爭(zhēng)，甚至寧愿他負(fù)人，也不愿他被人欺。

德國(guó)的心理學(xué)家、教育學(xué)者認(rèn)為答案是否定的。

在人生旅途上只顧推開(kāi)別人勇往直前的人，或許能擁有一份人人稱(chēng)羨的事業(yè)、一輛奔馳車(chē)、存款、股票足夠用到下輩子，但這些外在的成就并不等于自信。

這樣的人愛(ài)吹噓，表現(xiàn)出掌控大局的氣勢(shì)，實(shí)際上卻經(jīng)常不滿(mǎn)足，有錯(cuò)總怪罪別人。

這是一種虛假的自信。

德國(guó)的專(zhuān)家們認(rèn)為真正有自信的人，能自我反省，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，而且承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，心口如一，因此容易贏得別人的信任。

他堅(jiān)持自我，能在重大時(shí)刻(不論涉及家庭、工作或人際關(guān)系)，做出適合自己的正確決定。

他討人喜歡，很少陷入恐懼，不訴諸暴力，不易上癮。

他能享受人生和人生中的出其不意。

“自信的形成需要內(nèi)在和外在的安全感，”德國(guó)海德堡兒童青少年心理分析治療師荷博格(renatehoerburger)表示。

自信不僅代表深信自己能充分發(fā)揮，對(duì)自己的成就感到滿(mǎn)意，同時(shí)也需要被周遭的人接納，希望別人尊重和肯定自己的成就。

當(dāng)一個(gè)人的自我觀感和別人對(duì)他的印象沒(méi)有沖突時(shí)，自信就油然而生。

自信是父母送給孩子最好的禮物。

該如何協(xié)助孩子辨識(shí)自己的能力、接納自己的獨(dú)特性、對(duì)自己有信心?德國(guó)的發(fā)展心理學(xué)家、教育工作者、行為生物學(xué)家都一致建議，要讓孩子自信、快樂(lè)的成長(zhǎng)，同理心、清楚的界限、挑戰(zhàn)三大原則缺一不可。

當(dāng)然，父母不可能、也沒(méi)必要每天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的恪遵這三大原則。

重要的是，這三大原則在每天生活中占有一席之地。

原則1：用同理心回應(yīng)孩子的情緒。

人類(lèi)辨識(shí)自己的第一面“鏡子”，就是他的父母。

從出生的第一天開(kāi)始，嬰兒就從父母的臉龐和反應(yīng)上，辨認(rèn)出自己，心理學(xué)家稱(chēng)之為“反映”。

孩子咧開(kāi)嘴，就報(bào)以笑容;孩子感覺(jué)孤單，就把他抱起來(lái)安慰他，感覺(jué)無(wú)聊，就逗他玩、讓他高興，餓了，就喂他。

孩子慢慢從這些互動(dòng)中學(xué)到“我很有價(jià)值，如果我很無(wú)聊、餓了，有人會(huì)來(lái)照顧我。”

嬰兒透過(guò)和父母的親密接觸，認(rèn)識(shí)周遭環(huán)境，學(xué)習(xí)表達(dá)自己。

每一天的日常生活中，父母以同理心去傾聽(tīng)、觀察嬰兒的需求，感受他的感覺(jué)，并適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，就能教導(dǎo)孩子了解自己的情緒，并主動(dòng)表達(dá)。

而且能讓自己的需求獲得滿(mǎn)足。

這是一種很好的感覺(jué)。

躺在搖籃中的寶寶哭了，是需要安靜?是害怕?還是希望被抱起來(lái)?是尿布濕了?累了?還是餓了?如果這些需求沒(méi)有被適當(dāng)?shù)姆从吵鰜?lái)，或者成人做出一種嬰兒不能理解的反應(yīng)，嬰兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)就會(huì)扭曲。

“試想，如果每次哭叫，就不分青紅皂白的被塞進(jìn)母親的乳頭或奶瓶、奶嘴，小嬰兒就在懷疑中學(xué)到，所有的負(fù)面情緒都可以‘吃’來(lái)回應(yīng)，”德國(guó)弗萊堡大學(xué)的行為生物學(xué)家郝斯娜柏(gabrielehaug-schnabel)提醒。

當(dāng)然，孩子的需求和大人的需求不一定時(shí)時(shí)相符，但是為求得片刻安寧而塞住他嘴巴，并沒(méi)有真正解決問(wèn)題。

郝斯娜柏建議，父母只要聽(tīng)從自己的同理心、花點(diǎn)時(shí)間，就能了解孩子的“語(yǔ)言”，并幫助他表達(dá)自己。

因?yàn)椤皟和l(fā)展的每一大步，不會(huì)憑空而來(lái)，是植基于每一天的練習(xí)，”她強(qiáng)調(diào)，父母的日常行為和活動(dòng)，足以影響孩子的期望、經(jīng)驗(yàn)、情緒。

原則2：父母應(yīng)設(shè)定明確底線。

孩子成長(zhǎng)到兩歲，自我漸漸成形，開(kāi)始挑戰(zhàn)成人的權(quán)威。

透過(guò)不斷問(wèn)問(wèn)題、主動(dòng)密集的沖撞既訂的規(guī)則及體驗(yàn)其后果、挑釁大人的反應(yīng)，孩子才能找出那個(gè)年齡典型的行為空間。

德國(guó)立科堡的教育顧問(wèn)柏華格(hansberwanger)表示，他需要“父母定出界限”那種“爸爸媽媽最偉大”的感覺(jué)。

他需要知道大人眼中什么是好的，什么是不好的，底線到哪里。

這個(gè)答案要具體簡(jiǎn)明。

不論是擴(kuò)大他活動(dòng)空間的“可以”，或明確的禁令“不可以”，都必須前后一貫。

只有設(shè)定一貫的、清楚的界限，才能幫助孩子適應(yīng)他周遭的環(huán)境，而且提供一種“有些規(guī)定永遠(yuǎn)必須遵守”的安全感。

每個(gè)兩歲小孩都覺(jué)得按鈕打開(kāi)爸爸的cd音響夾再關(guān)上是一大樂(lè)趣。

如果有一天爸爸大吼禁止，隔一天卻又只在一旁搖頭嘆氣，孩子就會(huì)懷疑，“他到底讓不讓我玩?”結(jié)果反而導(dǎo)致孩子不斷的開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，直到他得到一個(gè)明確的答案為止。

柏華格表示，其實(shí)不需輕打小孩手指以示處罰、不須爭(zhēng)吵也不須吼叫，只要簡(jiǎn)短、堅(jiān)定的“不可以”三個(gè)字，加上一句解釋的話就足夠了。

如果孩子不理解或沒(méi)有行動(dòng)，就直接把他抱走。

必要時(shí)，每天都做同樣的動(dòng)作。

父母設(shè)下清楚且一貫的界限，同時(shí)也傳遞了大社會(huì)的規(guī)范和法令。

在家庭中的約定愈清楚、愈可預(yù)期，孩子日后進(jìn)入幼兒園、學(xué)校、職場(chǎng)，就愈有自信和他人相處。

他會(huì)因?yàn)橄攵嗔私狻⒎e極參與，而主動(dòng)去找界限、結(jié)果、原因，柏華格認(rèn)為這種透過(guò)體驗(yàn)得來(lái)的“理解”，不但提供安全感，也能保護(hù)孩子對(duì)抗無(wú)助感。

教養(yǎng)孩子的過(guò)程中最困難的就是平衡點(diǎn)的拿捏。

設(shè)定界限并一以貫之，更是對(duì)父母本身性格、理念、自信的一大考驗(yàn)。

不但要收，同時(shí)也要放，容許孩子實(shí)驗(yàn)的行為空間。

父母如果連一點(diǎn)小事都不讓步，也陷入另一種極端。

設(shè)定界限沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但如果父母愈有自信，面對(duì)孩子就能愈清楚、明確。

原則3：讓孩子自己面對(duì)挑戰(zhàn)。

“我自己!”大概是小小孩最常用的三個(gè)字了。

父母應(yīng)尊重孩子的這個(gè)意愿，并且協(xié)助他在所有可能的方式中，找出對(duì)自己最有利的，藉以學(xué)習(xí)自己做決定，同時(shí)采取行動(dòng)。

父母最擔(dān)心孩子會(huì)受傷，尤其在運(yùn)動(dòng)玩耍時(shí)。

“別絆倒了!”、“小心別摔跤!”、“你這樣會(huì)撞到，很痛喔!”父母總是先預(yù)期那個(gè)最嚴(yán)重的后果會(huì)發(fā)生，這層擔(dān)憂(yōu)反而讓孩子不確定，結(jié)果真的摔了一跤。

行為生物學(xué)家郝斯娜柏在她的新書(shū)《如何建立孩子的自信》中，苦口婆心地請(qǐng)父母克制自己的憂(yōu)懼，“先提醒危險(xiǎn)所在，然后提供解決方法，只在孩子的行為太過(guò)冒險(xiǎn)時(shí)才插手介入。”

重要的是提醒孩子：“這里很滑喔!”、“注意!有塊大石頭!”、“慢點(diǎn)!這里很陡!”但把決定權(quán)留給孩子。

這樣會(huì)讓他更有自信、更安全地適應(yīng)變動(dòng)的世界。

自己嘗試過(guò)的經(jīng)驗(yàn)、自己主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)都能促進(jìn)孩子發(fā)展，而且這種方式不用花一毛錢(qián)。

當(dāng)然，大人可以做得更快、更好，但等待是值得的。

看一個(gè)四歲的小孩削紅蘿卜、拼裝電動(dòng)火車(chē)軌道，父母可能要費(fèi)很大的力氣才能忍住不插手。

但對(duì)孩子而言，重要的不是拿把小刀在手上，而是他覺(jué)得自己長(zhǎng)大了、很棒、很有用，因?yàn)樗梢源舐曅Q(chēng)“今天我煮飯了!”在那等待、焦急的五分鐘里，孩子可能經(jīng)歷兩段軌道兜不起來(lái)的挫折，以及終于完成的那份喜悅。

孩子需要感覺(jué)到，自己創(chuàng)造了一些事，在過(guò)程中發(fā)揮了影響，尤其是那種剛開(kāi)始看起來(lái)很不容易的情況。

他必須先考慮，“我要采取的那種方式會(huì)產(chǎn)生什么效果。”這個(gè)方式就是自己找的、試過(guò)的，必要時(shí)還可以再?gòu)?fù)制一次。

然后他就會(huì)一直記得這個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)。

孩子會(huì)擁有一種很好的感覺(jué)：“我參與了好多事，我還想再去體驗(yàn)新的事物，而且別人也會(huì)把我當(dāng)成伙伴，我有貢獻(xiàn)，有影響力，我知道怎樣找人幫忙，我很棒。”

但所謂的挑戰(zhàn)并非意味父母強(qiáng)加給孩子新的挑戰(zhàn)，揠苗助長(zhǎng)只會(huì)埋沒(méi)真正的興趣。

郝斯娜柏勸告父母不要急躁，不要硬把孩子往某個(gè)方向拉扯，要有耐性和注意孩子的反應(yīng)。

“只因?yàn)槟銘岩赡愕?歲孩子還不會(huì)畫(huà)畫(huà)，便每天硬塞給他一張紙和彩色筆，是沒(méi)有用的，”郝斯娜柏指出，有些孩子喜歡在腦中畫(huà)，有些喜歡講故事或堆積木。

“刺激孩子代表支持他的各種活動(dòng)，而非硬塞給他一些東西，每個(gè)孩子都能發(fā)展出自己的想法，大人只要耐心等待。”

父母不要以自己的期望增加孩子的負(fù)擔(dān)。

父母需要的，就是對(duì)孩子自我發(fā)展能力的信任。

孩子能感受到這份信任，就更有自信，就更清楚知道“我很好，我沒(méi)有問(wèn)題，這就是我，”就能很自在、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

這就是德國(guó)專(zhuān)家們異口同聲，呼吁家長(zhǎng)要讓孩子感受到的自信。

帶著這份自信重回沙坑，重點(diǎn)就不在于你的孩子有沒(méi)有搶回那把小鏟子，而在于他如何面對(duì)因此而產(chǎn)生的內(nèi)在情緒改變，而采取一種他認(rèn)為妥當(dāng)?shù)膽B(tài)度或行為來(lái)因應(yīng)。

也許，德國(guó)的教養(yǎng)哲學(xué)、風(fēng)格、方式存在著文化和個(gè)別差異，但是卻提供華人父母另外一個(gè)角度的思考和反省。

提升演講自信心范文（21篇）篇十九

語(yǔ)言是隨著為滿(mǎn)足表達(dá)和交際的需要而產(chǎn)生的，具有社會(huì)性、工具性和符號(hào)性，其初始形成就是說(shuō)話。古今中外的企業(yè)家，對(duì)語(yǔ)言的功用歷來(lái)都十分重視。“一言可以興邦，一言可以喪邦”、“一言之辯，重于九鼎之寶”、“三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師”等古語(yǔ)，把國(guó)之興亡與舌辯的力量緊密聯(lián)系起來(lái)，借“九鼎之寶”、“百萬(wàn)之師”強(qiáng)喻說(shuō)話的力量，充分揭示了語(yǔ)言巨大的社會(huì)作用。

馬雅可夫斯基說(shuō)：“語(yǔ)言是人的力量的統(tǒng)帥。”在當(dāng)今這樣的信息時(shí)代、文明社會(huì)，企業(yè)家無(wú)論是開(kāi)會(huì)講話、上傳下達(dá)，還是交際應(yīng)酬、傳遞情感，都需要用語(yǔ)言交流。衡量一個(gè)企業(yè)家是否有力量，這種力量能否變現(xiàn)出來(lái)，在很大程度上要看他的說(shuō)話能力。企業(yè)家精湛的口語(yǔ)表達(dá)能力，在實(shí)際工作中具有不可估量的魅力和偉大。

第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)人把“舌頭”、原子彈和金錢(qián)稱(chēng)為獲勝的三大戰(zhàn)略武器，進(jìn)入21世紀(jì)又把“舌頭”金錢(qián)和電腦是為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的三大戰(zhàn)略武器。這個(gè)比喻雖有牽強(qiáng)之嫌，但也不無(wú)道理，起碼代表了兩個(gè)時(shí)代的主要特點(diǎn)，而在這兩個(gè)比喻中，“舌頭”(即語(yǔ)言)能獨(dú)冠于三大戰(zhàn)略武器之首，可見(jiàn)其價(jià)值非同小可。因此我們每一個(gè)企業(yè)家都應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性，進(jìn)而更好地掌握這個(gè)隨身攜帶、行之有效、戰(zhàn)無(wú)不勝、攻無(wú)不克的神奇武器。

能言善語(yǔ)，是一個(gè)人的素養(yǎng)、能力和智慧的全面而綜合的反映。《論語(yǔ)·里仁》中講：君子“訥于言而敏于行”。到了今天，這種舊的道德規(guī)范就不能不受到質(zhì)疑和重新審視。企業(yè)家“敏于行”當(dāng)然無(wú)可厚非，只要這種“行”有利于國(guó)家和大眾，有利于別人和自己的進(jìn)步，可是企業(yè)家“訥于言”，卻與現(xiàn)代社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮職能的需要明顯地不相適應(yīng)。良好的口才，不僅是宣傳鼓動(dòng)的需要，還是傳授知識(shí)、增進(jìn)人際關(guān)系的需要。能言善語(yǔ)，充分表達(dá)自己的意愿、準(zhǔn)確傳遞指揮信息，顯然更有利于領(lǐng)導(dǎo)工作的開(kāi)展。曾參加中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目創(chuàng)建的著名社會(huì)學(xué)家鄭也夫談到，《實(shí)話實(shí)說(shuō)》要找到合適的“侃爺”真的不容易。多數(shù)人講話刻板、干巴、模式化、冗長(zhǎng)、沒(méi)有風(fēng)趣，甚至在學(xué)歷高的人群中這種現(xiàn)象更突出。“我?guī)缀蹩梢詳喽ǎ谡Z(yǔ)表達(dá)能力不足是普遍性的社會(huì)問(wèn)題。”事實(shí)的確如此，這個(gè)問(wèn)題在領(lǐng)導(dǎo)群體中也不同程度地存在。

美國(guó)著名教育專(zhuān)家卡耐基非常強(qiáng)調(diào)口才的重要性，他說(shuō)：“假如你的口才好……可以使人家喜歡你，可以結(jié)交好的朋友，可以開(kāi)辟前程，使你獲得滿(mǎn)意的結(jié)果。譬如你是一個(gè)律師，你的口才便吸引了一切訴訟的當(dāng)事人;你是一個(gè)店主，你的口才幫助你吸引顧客。”“有許多人，因?yàn)樗麄兩朴谵o令，因此而擢升了職位……有許多人因此而獲得榮譽(yù)，獲得了厚利。你不要以為這是小節(jié)，你的一生，有一大半的影響，是由于是由于說(shuō)話藝術(shù)。

有許多著名的政治家，都是天才的演說(shuō)家，他們利用語(yǔ)言這把利器，圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)政治使命。周恩來(lái)、陳毅在風(fēng)云變幻的國(guó)際政治生涯中善于辭令，機(jī)智、雄辯，大大提高了新中國(guó)的國(guó)際地位和聲望。二戰(zhàn)時(shí)期，丘吉爾、戴高樂(lè)每一次鏗鏘有力地演說(shuō)，都成為射向法西斯的利箭，極大地鼓舞了人們戰(zhàn)勝法西斯的斗志。所有這些，都說(shuō)明企業(yè)家具有口語(yǔ)表達(dá)藝術(shù)，能夠創(chuàng)造巨大的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。

企業(yè)家應(yīng)該善用演講力提升自己的魅力，所以，企業(yè)家不能僅僅滿(mǎn)足于一般的語(yǔ)言溝通，而要善于說(shuō)話，真正能言善語(yǔ)，這是企業(yè)家不可或缺的領(lǐng)導(dǎo)才能。

提升演講自信心范文（21篇）篇二十

提升演講自信心范文（21篇）篇二十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

今天我演講的題目是《怎樣提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)》。那么何謂語(yǔ)文素養(yǎng)呢?它是指以語(yǔ)文能力為核心，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的有機(jī)融合。語(yǔ)文素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強(qiáng)的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、作文能力和口語(yǔ)交際能力，而且表現(xiàn)為有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力和一定的語(yǔ)言文化積淀。語(yǔ)文素養(yǎng)是整合的、能促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的語(yǔ)文素質(zhì)。語(yǔ)文素養(yǎng)這一時(shí)代性的概念的產(chǎn)生，是素質(zhì)教育發(fā)展的必然結(jié)果。要全面提高民族的綜合素質(zhì)，就要全面促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，這將成為廣大語(yǔ)文教育工作者的共識(shí)和不懈追求。怎樣才能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)呢?我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面著手：

品，直接參與情感體驗(yàn)打開(kāi)方便之門(mén)。如我在上《園明園的毀滅》一文時(shí)，就充分地利用了作品自身所蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵，在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行挖掘和創(chuàng)造，利用多媒體來(lái)有機(jī)整合與文本相關(guān)的文史材料，圖文并茂，音像共存，在背景音樂(lè)的襯托下，由淺入深，層層推進(jìn)，在教師范讀，學(xué)生朗讀的過(guò)程中進(jìn)行體驗(yàn)、感悟，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中生成知識(shí)，增進(jìn)能力，促進(jìn)愛(ài)國(guó)情感的形成。我在整個(gè)引導(dǎo)過(guò)程中積極創(chuàng)設(shè)情境，層層鋪墊，以情導(dǎo)情，以情激情。要的是其情激蕩著讀者的心扉，打動(dòng)讀者的心靈，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染、受到了一次動(dòng)人心魄的愛(ài)國(guó)情感教育，給人以一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的感觸。

閱讀在孩子生活中起著重要的作用，童年的書(shū)幾乎可以記一輩子，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展。閱讀帶給人的力量是巨大的，它能拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和思想情趣，從根本上提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在一個(gè)個(gè)美麗的時(shí)刻，用人類(lèi)文化的精品滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，讓閱讀成為孩子們“詩(shī)意棲居的家園”。語(yǔ)文課只有建立在閱讀的背景下，才能真正高效高能，走向成熟。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。”

1、以現(xiàn)成的生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。

在教學(xué)中，我們要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，尋找與文中的生活相似體驗(yàn)，使學(xué)生的情感和作者的情感產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這樣往往會(huì)起到事半功倍的效果。

2、以生活的輻射，陶冶學(xué)生的情操。

生活是個(gè)大課堂，它的.教育效果和教育意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們的課堂教育。在教學(xué)中我們?nèi)绻幸庾R(shí)地把現(xiàn)代社會(huì)生活中的一些生活場(chǎng)景和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。那么他的教育效果比單純說(shuō)教的效果不知要好上多少倍。

3、充分利用社會(huì)資源，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

語(yǔ)文資源無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不有。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力就要充分利用這些社會(huì)資源，將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、教材與社會(huì)生活充分結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生走出教師的范圍、走出教材，走出課堂，在社會(huì)實(shí)踐中獲取知識(shí)，形成能力。從獲取知識(shí)的角度，引導(dǎo)學(xué)生圍繞新學(xué)的語(yǔ)文內(nèi)容去廣泛收集信息，通過(guò)圖書(shū)館、閱覽室查閱資料，還可通過(guò)觀察、調(diào)查了解等手段收集與課文內(nèi)容有關(guān)的材料。

另外，教師還須利用機(jī)會(huì)創(chuàng)造語(yǔ)文的各式各樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)：閱讀課的評(píng)論、辦手抄報(bào)、墻報(bào)、黑板報(bào)、舉行故事會(huì)、推薦最喜歡的讀物活動(dòng)、朗讀比賽、接故事比賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀書(shū)征文等，都是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑。讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。