寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
名將風范讀后感篇一
與兒子一起參加讀書會，一直以來都是我想做的事情，只是耐于身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務，實在抽不出太多時間來陪兒子一起讀書。
假期來了，讓我能有充分的時間陪同孩子讀書，感受非常好!
兒子喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。他曾經說：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子，他其實從內心是非常期待家長一起讀書的哦。
這個寒假，我們一起閱讀了《小熊和最好的爸爸》全7冊、《貝貝熊系列叢書》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養幼兒思想、道德品質、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來源于對書中主人公的認識和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節。兒子會告訴我在書中他認為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會發生這樣的事。同時我們還啟發孩子對書中的人物進行比較，尋找書中每個人物身上優秀及具有‘閃光點’的地方。
孩子的閱讀能力是學習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對于一個孩子的綜合素質和綜合能力是非常關鍵的。
通過假期和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。更好的引導他探索知識世界的奧妙!
名將風范讀后感篇二
張苞，三國時期蜀漢武將、官員，蜀漢名將張飛的長子，隨諸葛瞻守于綿竹，與鄧艾交戰時，戰死。下面是百分網小編為大家整理的三國蜀漢名將張苞生平簡介，希望大家喜歡!
在《三國演義》中他和關羽次子關興是關系很好的結拜兄弟，兩人并稱“小關張”。
關興和張苞都是三國時期蜀漢的將領，兩人的身世狀況，包括命里命數都是有著異曲同工之妙，那么問題來了，自古以來，相似的兩個人都會受到大家的比較，關興張苞也不例外。
首先是家世。在這個方面，兩人都是差不多的，關興是三國蜀漢名將關羽的次子，關羽是當時有名的將軍，被后人封為“忠義神武”大將軍，并尊稱為“武圣”、“關公”。在這一方面，張苞，也不落后，張苞是三國名將張飛的兒子，張飛則是著名的“車騎將軍”，并且，張飛和關羽在當時都是世人心中的能將，并稱為“萬人敵”。
其次是作戰本領。在名著《三國演義》中，關興是一位英勇善戰的勇猛將領，曾經跟隨自己的父親關羽在荊州一起工作，之后，便被派遣到漢中報信，之后，便跟著關羽一直打仗。在關羽和關平被殺之后，關興便繼承了自己父親——關羽的職位，即漢壽亭侯，并且因為，關興的名聲很好，關興被稱為“龍驤將軍”。張苞的職位并不是太多，因為張苞在自己很早的時候便不幸去世。所以，關羽張苞的記載也是很少。但是，關興、張苞誰更厲害呢?首先，張苞雖然早夭，但是不可否認，張苞還是非常善戰，不僅有著張飛的武力值，更加的能找到自己的道路，不僅箭法好，武器使的還很棒，非常的勇猛，彪悍。關興除卻在武力、力量上的優秀，更加的聰慧有智謀。所以，兩人各有各的優點，不能單純的來比較關興和張苞哪個厲害。
關興張苞都是三國時期蜀漢的將領，其中關興是蜀漢的`龍驤將軍，是“美髯公”關公的次子，張苞是“車騎將軍”張飛的兒子，兩者都是驍勇善戰的能人將士，但是，兩者都是英年早逝。
之后，關興便勇敢的去為父親、兄長報仇，跟隨諸葛亮一同北伐曹魏，在攻打吳國的時候，在一位老人的幫助下，殺死了敵將潘璋，為父親奪回了青龍偃月刀。本來，關興能夠跟著諸葛亮立下更多的功勞，但是無奈，身體健康跟不上，最后，關興是因病去世的。
關興張苞是怎么死的呢?難道也是因病去世的嗎?其實不是，張苞更加的無奈，張苞的死是英年早逝，甚至稱不上“去世”，還是“早夭”的時候，張苞是死于腦外傷，也就是在一次打仗的時候，張苞從馬下摔落下來，被磕住了腦袋，之后，便一直沒有養過來，最后，不幸早夭。
名將風范讀后感篇三
呂奉先
手中畫桿方天戟，座下嘶風赤兔馬，“人中呂布、馬中赤兔”的名氣倒不是吹出來。三英戰呂布，張飛連斗五十余回，關羽上前又合戰三十回居然戰不倒他。兗州攻防戰，于許褚、典韋、夏侯淵、夏侯惇、李典、樂進六將夾攻中能全身而退，呂布向來是以“三國第一猛將”的形象存在于人們的心目之中。轅門射戟更展現其超一流的箭術，可惜為人反復無常，見利忘義，有勇無謀，被稱為“三姓家奴” 。
二、槍神——趙云
趙子龍
常使一把雪白梨花槍，腰系青釭劍，另外箭法也好，橫江射帆比起呂布轅門射戟毫不遜色。蜀漢五虎上將之一。趙云開始跟隨公孫瓚征討，后投靠劉備，當陽長坂百萬軍中六進六出，斬殺曹營名將五十余員，殺得曹軍聞風喪膽，保護劉禪和甘夫人安全脫險。劉備入西川，趙云隨諸葛亮、張飛等人沿江而上作為援軍，為平定益州做出了貢獻。劉備死后，趙云跟隨諸葛亮北伐，子龍單騎退追兵。為蜀漢立下赫赫戰功。在演義中，趙云英武瀟灑，武力超群，數次成為孤膽英雄，被劉備贊為“一身都是膽”，趙子龍一生無敗績，文武雙全，三國最完美的武將當之無愧。
三、古之惡來——典韋
典韋
被譽為“古之惡來”的曹營第一猛將，雙鐵戟重八十斤天下無雙，勇武異常，相貌魁梧，膂力過人。后張繡背叛曹操，典韋為保護曹操而獨擋叛軍，擊殺多人，但最終因寡不敵眾而戰死，死后半晌無人敢近身。
四、武圣——關羽
關云長
身長九尺，髯長二尺;丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，唇若涂脂，使青龍偃月刀，胯下赤兔馬，蜀漢五虎上將之首。溫酒斬華雄，誅文丑斬顏良，千里走單騎(過五關斬六將)”，“單刀赴宴”，“水淹七軍”生擒龐德，三國中罕逢敵手，義釋華容道更是千古佳話，可惜被昔日的呂下阿蒙暗算，敗走麥城。曾與劉備、張飛“桃園三結義”，后因兵敗關羽暫居曹操手下，因陣前殺顏良解白馬之圍有功，由曹操上表封為漢壽亭侯;劉備稱漢中王時，拜關羽為前將軍，假節鉞，總領荊州;關羽死后，由后主劉禪追謚曰“壯繆侯”，死后受民間推崇，一直是歷來民間祭祀的對象，被尊稱為“關公”“武圣”，與“文圣” 孔子齊名;還被稱做“關夫子”。
五、西涼“錦馬超”
馬孟起
伏波將軍馬援的后人，起初隨父親馬騰在西涼為一方軍閥，后與韓遂一同進攻潼關，被曹操以離間計擊敗。此后馬超又起兵攻殺涼州刺史韋康，不久被韋康故吏楊阜擊敗，投奔張魯。劉備入蜀后馬超投奔劉備，并為劉備作前驅，進入成都。劉備稱漢中王后拜馬超為左將軍，假節;公元221年劉備稱帝，又進馬超為驃騎將軍，領涼州牧，封斄鄉侯。公元222年，馬超病逝，終年47歲。蜀漢五虎上將之一。
六、蓋世猛將——張飛
張翼德
百萬軍中取上將首級如探囊取物耳。河北涿郡屠夫，早年與劉備關羽桃園三結義，行三。性如烈火，嫉惡如仇，曾怒鞭督郵，并一度拔劍欲刺董卓。于長坂坡當陽橋頭上一聲吼，嚇退曹操八十三萬大軍，嚇死夏侯杰。入川時一路凱歌，義釋嚴顏，并將其收降，直搗成都。入川后率精兵擊敗張郃大軍。劉備稱漢中王后，拜為右將軍，封五虎大將，稱帝后，拜為車騎將軍，領司隸校尉，封西鄉侯。為奪回荊州，同劉備起兵攻伐東吳，同年六月，張飛被部將范疆、張達刺殺，時年五十五歲。蜀漢五虎上將之一。
七、老當益壯——黃忠
黃漢升
本為劉表部下中郎將，后歸劉備，并助劉備攻益州劉璋。后黃忠在定軍山一戰中陣斬曹操部下名將夏侯淵，升任征西將軍，劉備稱漢中王后改封后將軍，賜關內侯。次年，黃忠病逝，謚曰剛侯。弓箭百發百中，是三國第一神箭手。出場的時候年已老邁還有此成績，為老當益壯的典范。蜀漢五虎上將之一。
八、虎癡——許褚
許褚
曹營第二猛將。長八尺馀，腰大十圍， 容貌雄毅，勇力絕人，與典韋一起統領曹操的虎衛軍，常伴曹操征戰四方，褚素呆滯，征戰英勇，人稱“虎癡”。曹操討伐黃劭、何儀，許褚生擒儀。典韋要人，褚欲與之爭斗未果，許褚被曹操賞識，收之用為護衛。官渡破袁紹后，因謀士許攸辱罵，怒而殺之。曾裸衣惡斗馬超。后漢中之戰護糧，因醉為張飛所敗。曹操死后不久許褚亦病逝。
九、小霸王——孫策
孫伯符
孫伯符是霸王再世，東漢末年割據江東一帶的軍閥，漢末群雄之一，三國時期吳國的奠基者之一。綽號“小霸王”。為繼承父親孫堅的遺業而屈事袁術，并在討伐割據江東的各軍閥的過程中增強自軍實力，終于統一江東。后因被刺客淬毒刺傷后身亡，年僅二十六歲。小霸王孫策上承父志，下開弟業，偉男兒也。
十、英年早逝——太史慈
太史子義
之戰前病逝，死時才四十一歲。
十一、獨目蒼狼——夏侯惇
夏侯元讓
曹營第三猛將。少習槍棒，武藝過人。曹操起兵，夏侯惇率眾來投，自此隨之征戰。曹操討呂布，夏侯惇被呂布部將曹性射中左目，惇拔矢啖睛，兩軍無不駭然。后惇常為先鋒，殺敵破陣，沖鋒在前，立功無數，是曹操最信任的武將。夏侯惇一生雖多在軍旅，但仍不忘治學。他常親自迎師，虛心求教。他為人儉樸，所得賞賜全部分給將士。一生不治產業，至死家無余財。
十二、虎步關右——夏侯淵
夏侯妙才
為人忠義，用兵神速，作戰勇猛，屢建功勛。群雄征討董卓時隨曹操一同起兵，后征戰四方，四出平亂、轉戰西涼、虎步關右，屢立功勛。是老曹家創業的元老，在定軍山中蜀將法正之謀，為黃忠突襲斬殺。在平定馬超叛亂后負責西北防線的鎮守。后劉備攻打漢中，他被劉備部將黃忠所殺。第一個死于上榜武將之手的武將。
十三、五子良將之首——張遼
張文遠
“曹營五良將”之一。面如紫玉，目若朗星。先為呂布部將，后呂布喪于白門樓，曹操經劉備、關羽勸說，待遼以上禮，張遼遂降為曹家將。從曹操以后，遼隨軍征討，多有戰功。赤壁戰后，曹操獨任張遼引李典、樂進等守合肥，以御孫權。后孫權果引軍入寇，張遼智激李典后三人一同出戰，自率二千余騎打敗敵軍十萬，險些俘虜孫權本人，威鎮逍遙津，“殺得江南人人害怕，聞張遼大名，小兒也不敢夜啼”。伐吳時被丁奉射中腰部而死。
十四、智勇雙全——張郃
張儁義
原與顏良、文丑、高覽并稱“河北四庭柱”，降曹后為“曹營五良將”之一。僅有的幾次如“街亭之戰”來看，是五良將中最有謀略的人。后為司馬懿妒忌，借刀殺人，被蜀軍射死。張郃通曉應變之術，擅長布置營寨，預料戰勢、地形，一向準確，即使諸葛亮都對他有所顧忌。張郃雖為武將，卻喜歡儒士，曾推薦同鄉的卑湛，被皇帝下詔嘉獎，將張郃比作愛好儒學的東漢大將祭遵，并將卑湛提升為博士。張郃的一生勝仗無數，屢克敵軍，而且深諳韜略，智勇兼備，不負魏將“五子良將”之名。
十五、“不得晌，屬徐晃”
徐公明
十六、“白馬將軍”——龐德
龐令明
西涼猛將。與馬岱并為馬超帳前左右折沖，曾步斗破敵陣救出韓遂，又殺曹仁部將曹永奪其馬護韓遂而走，悍勇遂知名。后降曹操，樊城之戰中一箭射中關羽面額，威風八面，故蜀軍士兵都十分地驚怕，稱他為“白馬將軍”。為關羽所擒,不降而被處死。氣節豪邁，剛毅威武，骨鍍棱梭，遂稱一代名將。
十七、“錦帆賊”——甘寧
甘興霸
耿，勇往無前，曾率八百健兒依劉表，因居南陽，不見進用。后轉托黃祖，黃祖又以凡人畜之。期間曾射殺凌統之父凌操，因此與凌統有殺父之仇。后歸吳見用于孫權，大有作為。破黃祖據楚關，攻曹仁取夷陵，鎮益陽拒關羽，守西陵獲朱光，百騎襲曹營，孫權說：“孟德有張遼，孤有甘興霸，足可敵矣。”智勇雙全，戰功顯赫。仗義疏財。深得士卒擁戴，吳主賞識，被孫權封為西陵太守，折沖(常勝)將軍。后在劉備伐吳時中了沙摩柯之箭而死。
十八、“拼命三郎”——周泰
周幼平
早年與蔣欽隨孫策左右，立過數次戰功。后周泰膽氣絕倫，保衛孫權，勇戰退敵，身受十二處傷，很久才康復。后與周瑜、程普拒曹操軍于赤壁，攻曹仁于南郡。曹操出濡須，周泰勇戰擊退曹操。于是留督濡須，拜平虜將軍。后孫權破關羽，意欲伐蜀，拜周泰漢中太守、奮威將軍，封陵陽侯。黃武年間周泰病亡。
十九、“天生叛將”——魏延
魏文長
智勇雙全、心高氣傲，是五虎將之后的“最佳第六人”。起初率領部曲隨劉備入蜀，因屢立戰功而深受劉備信任，劉備稱漢中王后拔魏延為督漢中鎮遠將軍，領漢中太守;蜀漢建立后升為鎮北將軍。此后魏延隨諸葛亮北伐，曾率軍大破魏將郭淮等人，加為征西大將軍。魏延曾向諸葛亮提出著名的奇襲長安“子午谷之計”，但遭向來謹慎的諸葛亮反對，因而認為自己無法完全發揮才能，心懷不滿。諸葛亮死后，魏延因不愿受長史楊儀所約束而于退軍途中燒絕棧道，反攻楊儀，卻因部屬不服而敗逃，被楊儀所遣的馬岱所斬。
二十、“北地槍王”——張繡
張繡
號稱槍神，人稱“北地槍王”，使一桿虎頭金槍。張繡是武術名家童淵的大徒弟。戰宛城時由胡車兒偷走典韋的雙戟，然后得以槍挑典韋。他的“百鳥朝凰槍”威震天下。后來與趙云大戰三百回合，被趙云的七探蛇盤槍殺死。從此趙云成了真正的槍王。
二十一、“短命英雄”——文丑
文丑
“河北四庭柱”之一，曾輕松擊敗過徐晃，雖然死得早，但其武力絕對超一流。可惜啊，命太背，成就了關羽的千古武圣之名。
二十二、“苦命英雄”——顏良
顏良
同為“河北四庭柱”之一，武力不俗，但因官渡之戰被關羽所斬，鼎立時期再無表現機會。
二十三、“功成身敗”——鄧艾
鄧士載
魏國杰出的軍事家、將領。死于司馬之手，終其一生，戰功赫赫，他曾與鐘會分別率軍攻打蜀漢，最后他率先進入成都，使得蜀漢滅亡。后因遭到鐘會的污蔑和陷害，被司馬昭猜忌而被收押，最后與其子鄧忠一起被衛瓘派遣的武將田續所殺害。鄧艾是三國末期最為杰出的軍事家，其才能可比諸葛亮與司馬懿。鄧艾在戰爭中目光遠大，見解超人，具有難得的戰略頭腦。作戰中料敵先機，始終能掌握戰場的主動權，在與姜維的數次交戰中未嘗敗績。其偷度陰平一役，堪稱中國戰爭史上歷次入川作戰中最出色的一次，已作為軍事史上的杰作而載入史冊。
二十四、“天水麒麟兒”——姜維
姜伯約
諸葛亮的杰出弟子，原為曹魏天水郡的中郎將，后降蜀漢，官至涼州刺史、大將軍。姜維在諸葛亮去世后繼承諸葛亮的遺志，繼續率領蜀漢軍隊北伐曹魏，前后共出兵11次，然而終究回天乏術。蜀漢滅亡后，姜維希望憑自己的力量復興蜀漢，假意投降魏將鐘會，打算利用鐘會反叛曹魏以實現恢復漢室的愿望，但最終鐘會反叛失敗，姜維也被魏兵所殺。伯約一生也只盲從武侯遺志，使得疲憊的蜀國更加疲憊不堪。武力強，謀略亦突出，可惜時運不濟。和諸葛一樣，是天不助我的悲劇人物。
名將風范讀后感篇四
1、指導學生理解課文內容，了解戚繼光是抗擊倭寇的民族英雄，他不但作戰英勇，而且很有智謀。
2、認識盜、浙、廷、腐、訓、律、謀、趁、患9個生字，理解民族英雄、海盜、倭寇、朝廷、腐敗、訓練、身先士卒、趁機、智謀、倭患等詞語。
1、培養自學能力。
2、理解詞語意思。
課件。
一課時。
（一）談話導入，揭示課題。
師：同學們知道我們中華民族的哪些民族英雄？我國明朝，就有一位抗日的民族英雄（生：戚繼光）。
（二）自讀課文，了解課文。
1．自讀課文，自學思考。
（1）自由讀課文，邊讀邊把不會讀的字、不理解的字詞畫出來，并結合上下文或查字典解決。自己思考或查字典后，仍不理解的詞句意思，課文內容，用筆畫標注出來。
（2）默讀課文，思考：課文主要寫了什么內容？
2．檢查讀書，全班質疑。（題目為什么寫民族英雄？戚繼光為什么組建、訓練戚家軍？他是一個怎樣的人？從哪兒看出他作戰英勇、很有智謀？）
（三）小組交流，檢查自學。
1．輪流讀文，讀準字音。
2．提出疑問，交流大意。
（四）全班討論，檢查自學。
1．輪流讀書，了解全文。
2．討論問題，解決疑問。
師：通過自學，小組討論，哪個小組想發言，幫同學解決難題？
（1）為何題目用民族英雄。
（2）戚繼光為什么組建、訓練戚家軍？
（3）從哪兒看出他作戰英勇、很有智謀？
（五）復習鞏固，拓展知識。
1．復習鞏固生字。生當小老師，把自己認為難讀、難寫、難記的字詞提問，指名讓其他學生回答。
2．交流課外資料。
（1）講戚繼光的故事。
（2）表演課前準備的有關戚繼光的節目。
（六）作業。
出一期戚繼光的壁報。
板書：
作戰勇敢
28民族英雄戚繼光
抗擊倭寇
很有智謀
名將風范讀后感篇五
步行到中環路乘車，經濱江公園，過長江大橋，約十分鐘便來到了巴蜀張飛廟，我們還是選擇了坐船去對岸。
從云陽新城的南岸乘船，船還在長江中行駛，遠遠地就看見對岸的一個白色墻壁，金黃色琉璃瓦，綠色琉璃瓦，很漂亮的房子，奇兔兔媽媽用手指著前邊說：“你們看，那個就是張飛廟。”張飛廟被一片綠樹包圍著，前邊是滾滾的長江水，身后是一眼望不到邊的大山，天上藍天白云，就好像一副剛剛畫好的油畫。
進入廟里就是一個字畫展覽館，到處都是木刻、石刻、書畫，我們不認識字，我們也看不懂畫，大人們都看的津津有味，我們這是東看看，西摸摸，看上邊的畫。
奇兔兔媽媽說：“你們以后上學認字后，你們就可以看一下《三國演義》，上邊就寫了桃園三結義，寫了劉備關羽和張飛的故事，”。
名將風范讀后感篇六
（馬忠林）
一轉眼，來市大數據局駐派支撐工作已有6個月的時間了。我很榮幸我能被派去大數據局做派駐支撐工作，在大數據局工作的這段時間，我收獲頗豐。下面我將從幾個方面談談我這段時間來的心得體會。
一、謙虛好學，取他人之長補己之短，努力提高業務能力。
“謙虛使人進步，驕傲使人落后”這是我們在小學就接受的教育。謙虛是美德，人類如果失去謙虛，那么自信就會變成自大。自大就是自滿，自滿就會失敗。因為我們還年輕，沒有多少經驗，所以比較容易驕傲和急躁，辦事也總是急于求成。而大數據局這邊的同事都很優秀，他們有著較強的業務處理能力，尤其在公文寫作這一塊，作為理科生出身的我能夠與他們共事，這無疑是一次非常好的學習機會，事實也證明了的確如此。而且大數據這邊的同事和領導都很有耐心，每每遇到問題他們都會細細為我解答，讓我在短時間內學會了文件處理格式。與此同時，在這邊工作也讓我認識了很多的前輩，前輩們業務能力強，工作效率高，對后輩們也是關懷備至。他們有的雖是領導，卻不會倚老賣老；他們有的雖很優秀，但不會高高在上。他們始終保持著一顆虛懷若谷待人接物。要知道,沒有一個人有驕傲的資本，因為不論過去你取得了多少驕人的成績，即使是在某一方面的造詣很深，也不能說是已經徹底精通，因為知識是無窮的。誰也不能夠認為自己已經達到了最高境界而停步不前，趾高氣揚。如果是這樣的話，則必將很快就被同行趕上和超過。所以，在實際的工作中，我們一定要謙虛謹慎,戒驕戒躁，求真務實，腳踏實地的做好每一件事。
二、腳踏實地，求真務實
想當初剛來大數據局派駐服務工作的時候，這邊的工作流程和寫文件格式真的讓我很苦惱，我是一個粗糙的理工男，對于文字工作真的是一竅不通。讓我印象最深的是第一次寫公文，我感覺非常吃力，因為之前沒寫過文稿，也不懂公文的格式，這讓我感到非常吃力。一做完手頭上的工作我就到網上去學習公文的寫法，但是琢磨了大半天還沒半點頭緒，于是我又參考大數據局文件，依葫蘆畫瓢，花了一整天的時間才完成第一篇文稿，雖然交付領導的時候領導指出了很多問題，但是看著自己的成品，內心還是很開心的。我以為自己第一次寫文件寫得那么糟糕，領導肯定對我很失望，但是領導不僅沒有對我大失所望，反而對我非常信任，后來又讓我寫了很多稿件并能夠耐心指導我。經過領導的耐心指導和自己的不斷努力，我慢慢熟悉了簡單的公文寫作。我知道我現在掌握的公文寫作還只是皮毛，但是我會不斷地學習，用行動去證明我不是一個粗糙的理科生，我也可以是一個文藝青年。
在大數據局工作，我還學會了與人相處這門藝術，而尊重是和諧共處的前提，也是新時代青年應有的基本素養，尊重他人更多體現在會議中。所以每一次開會我都會認真聽領導講話，如領導要求每個人都要發言，則待領導發言完畢，再發表自己的想法。令我震驚的是在我發言的時候，領導也是非常認真的在聽，即使我說的又什么不妥當的地方他們也不會貿然打斷，而是等我發言結束再一一指出不足之處。在這過程中，我學會了如何去傾聽，和思考自己的不足，再不斷的提高。同時我也明白了要想得到他人的尊重，自己就要學會尊重他人。
一年之計在于春，2020的伊始本是一個美好的春天，但新冠肺炎疫情的到來卻讓天地間黯然失色，慶幸的是，人間真情令世間再度恢復了生機。各地醫生護士爭相請戰武漢，警察戰士維護公共秩序，快遞行業義務運送物資，全國人民出資出力……我原以為我們不是醫生護士，也不是警察戰士，對于疫情我們能做的就是不為國家添麻煩。但是公司在疫情期間積極響應需求，在第一時間火速開通玉林市紅十字會醫院應急隔離病房項目網絡；充分發揮“互聯網+”5g科技手段。免費為各單位提供天翼云會議服務，確保會議“零接觸、高效、快速”開展；派駐單位—玉林市大數據發展和政務服務局的領導、同事疫情期間為做好各項服務工作，疫情期間堅守崗位，別人放假，他們上崗，別人休息，他們卻不斷發布防控疫情方案……以上的事跡讓我深深意識到，每一個行業都有自己的價值，雖然疫情期間我有時候只是在派駐單位正門值班站崗，引導、幫助辦事群眾填寫廣西健康碼，看似微不足道的工作，但是只要我堅守崗位，也可以發光發熱，為這個社會爆發自己的能量！
我也知道這樣做還遠遠不夠，我深知作為一名電信的員工，派駐在玉林市大數據發展和政務服務局的意義。我不僅需要做好派駐單位的支撐工作，盡可能的多學習和充實自己，還需要盡可能的挖掘商機，挖掘潛在客戶，為公司謀利益，給公司創造更多的價值。我會時刻記住自己的使命，在以后工作生活中我會加油的。爭取更大的進步。
名將風范讀后感篇七
通過這次的國培學習，不論是教育教學理論或業務水平都有一定的提高。回顧十幾年的教學工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧。
一、能科學地施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。
二、 熟練掌握了現代教育技術的操作和應用。積極參加現代教育信息技術的培訓，能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容， 使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新能力。我積極參加鎮級的現代教育信息技術操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎。
三、 有創新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨特的教學風格：我以通過抽象 思維和邏輯推理的訓練，培養學生的數學思想為目的，善于啟發，分析細膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結。
四、有愛心。我始 終認為：教師就必須用教師的職業的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲 透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積 極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發性才足以對學生的整個人起真實的影 響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影 響學生。
很長一段時間內“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之 中，使我天天懷疑自己的教育教學能力，我真的就認為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有部分學生不會學習呢。后來通過學習相關理論及多方面的實踐探索 請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準。
教育是一項繁瑣的工作，在日復一日的教學生活中，面 對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學生成績，偏離了素質教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學生的錯誤，影 響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學生說話，還需要在以后的工作中進行調 整。
總之，在今后的教育教學工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應新世紀對教師，特別是優秀教師的要求。