總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀性特征。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。
化學年終工作總結 化學組工作總結篇一
1、加強研修，提高教師素養。積極參與學校組織的讀書活動，認真撰寫讀書心得，提高自身教學素養。參加網絡培訓，認真按計劃完成作業，取得合格的成績。按時開展教研駔的各項活動，研討氣氛濃，組內教師團結協作，共同進步。加強對青年教師的指導工作，能順利成長起來，獨擋一面。師徒結對工作認真完善。效果良好。
2、教學研究。本學期開設的多堂校級公開課，其中化學有張**、俞**、姚**老師多次進行公開教學，生物有徐**、邱**老師開設。并積極參與市級教研活動。其中赴東廬中學學習一天，聽取高中課程一次，初中學科組活動3次，兩校交流課堂教學活動一次，豐富了教學教研的內容和形式，提高了教學教研的層次，加強了教學教研的效果，做到有針對性，有實效性。立足課堂，把握課堂，回饋課堂，穩定提升教學質量。
3、深入課題研究。在上一學期微課研究的成果的指導導下，用足用好微課資源，加強專題課的研究與改進，促進教學成效。參與蘇州市教育科學“十二五”規劃課題《初中化學微課的.設計制作與應用研究》的研究。青年教師積極參與校級課題研討活動和讀書沙龍活動。
4、注重考試研究。關注中考命題特點，每年更新單元測驗卷的內容，每章節的單元卷辦求涵蓋知識點，并將近年來典型題目增補更替，以求更加完美，更加符合本屆學生的認知特點。
5、在進度方面，完成既定教學計劃，并提前把化學第6章整體內容教完。
總之，在一年來的教學過程中，組內老師以高度的熱情投入工作中，在期末考試中取得優異的成績。化學期末均分以全市第一位于榜首，離不開老師們的辛勤付。
化學年終工作總結 化學組工作總結篇二
我們的這一屆，正好是課改的第一屆，雖然我們的教師都是“久經沙場的老手”，但是面對新課程卻是一片茫然，在新的形勢下，化學課究竟該如何上成了擺在我們面前的一個難題。介于這種情況，我們全組的教師深入學習新課程的相關文件，積極參加有關部門組織的培訓學習，努力提高自身對新課程的認識，使自己盡快的適應新課程、新形勢。
化學是一門以實驗為基礎的自然科學。而新教材就是還原的化學的這一本性，教材中增設了大量的演示和學生實驗，還有創新實驗，內容上也做了相應的調整，跳出了“結構性質用途”的常規學習法，而是變成了“實驗現象性質”，這一改變把以前的理論指導變成了實驗確認，從而給學生直觀的感受，但是也給教師提出了新的挑戰。
和舊教材相比，新教材中似乎缺少了以前的系統性，而且還增設很多在舊教材中沒有的知識點，所以，在實踐中，我們大膽的對教材進行了整合、刪減、拓展，真正做到是使用教材而不是講教材。
面對新課程，拿到新教材，我們每一個人都是新手，對于如何把握教材都感到有些問題。我們這個時候相應學校的政策，進行集體備課，即一人主講，多人參與，多人補充，集體共享的原則，發揮集體的力量，實現經驗的疊加，創設優質課堂，打造精品教案。
在實際的教學工作中，我們時刻牢記“高考”這個指揮棒，大家一起分工合作，分模塊研究知識的結構，以及在一輪復習中的整合問題，通過對課改區高考試題的研究，發現在高考過程中，我們選考的內容是分為3道大題，而作答的時候是選擇一題，根據我校學生的.實際情況，經過認真研究，申報領導批準，對選修課做了大膽的調整，只上選修5《有機化學》的內容，也就是在高考中，選擇該模塊的題，從而節約了時間，使我們有了更充足的復習時間，也有了更多的機動時間去充分的研究高考的動向。
在忙碌與迷茫中，一學期就這樣過去了，回頭看看高二化學組走過的這段路，我們可謂是收獲頗多，同時也看到了在工作中的一些不完善和不足之處，在以后的工作中多加以改善和加冕，讓我們的化學組在新形勢下成為一面鮮艷的旗幟。
化學年終工作總結 化學組工作總結篇三
一、思想認識
在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。19學年來，我認真加強師德修養，提高道德素質。我認真學習《有效研修》和《有效教研》等新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，更是利用網絡不斷為自己“充電”，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學
在教育教學工作中，我始終堅持教書育人的原則。從思想上認真引導教育學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。把對學生的教育溶入平時的點點滴滴中。教育學生立大志，勤學習，樂助人，寬胸襟。帶領學生在知識的海洋中翱翔，為良好班風的形成盡了自己微薄之力。為提高自己的教育教學認識水平，適應新形勢下的教育工作。我始終相信“一份耕耘、一份收獲”。
19年來我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，努力做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規范，并養成良好的學習習慣。工作量較大，周課時14 節。工作踏踏實實、勤勤懇懇。這學期后階段，在級部主任的安排下又增加了學校化學實驗比賽輔導。教學業績明顯。教學中，認真備課。在備好課的基礎上，每次上課前都要把教案再看一看。每次上完課后，還能及時將上課心得和新發現記錄下來，及時對教案進行修改、完善。化學的題目是比較多變的，要學生做的，我們都能經過篩選，經過自己做了以后才給學生講題。本年度作業安排的較靈活，有：作業本、《學習與檢測》、化學本、試卷１套、化學報、實驗報告冊等。這些作業我都能全批全改，但我的作業負擔并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。
對學生進行個別輔導、指導，也是勤懇工作的表現之一。我在班里經常找個別學生進行指導，課下多在教室里和同學們之間留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑。
對個別的差生，能細心輔導，及時進行補漏。我經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的、有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互相促進，形成你追我趕的良好學習風氣。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。下面對中考化學復習談談我的幾點看法。
（一） 學生基本情況：
1、 基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結。
2、 知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3、 學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。
4、 上課注意力容易分散。
5、 深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。
6、 有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足。
7、 實驗缺乏動手和思考。
戰前準備：
在正式展開復習之前，我針對前一年年中考的新形勢，認真研
讀了前一年年考綱、考試說明以及前一年年全國總共18份中考試卷，特別是重點關注昭通檢測考試卷，認真分析，深入領會，精心選題，根據學生的學習現狀，認真制定第一輪復習計劃。
（二）制定計劃：
按照學校要求，九年級復習分三個階段。第一階段，穩扎穩打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和中考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統做準備。第二階段，知識的網絡系統階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓學生的知識系統化。以專題（中學生化學試卷設計）促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數并自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發現的問題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。
不論哪類班級，化學基礎相對較差，最令人尷尬的是部分學生根本不重視花學科學習，所面臨的困難和壓力比較大，我不想作多少歌功頌德的匯報，我只想說，走過初三，我無怨無悔。我只想把我做法談談。
（三）營造民主課堂。
讓學生在輕松愉快的環境中學習。在課堂上多關注化學弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優秀但化學總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習化學的熱情，收到良好效果 。 善于捕捉每個學生在化學學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習化學的信心。
（四）提高效率，上好講評課
進入初三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環節，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養學生良好的思維品質和習慣，是初三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的。
第三、講清解題規律或方法。
第四，糾正錯誤務必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規律。
化學年終工作總結 化學組工作總結篇四
本學年，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教師工作更上一層樓。
二、增強教學技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
六、取得了一定的成績。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
化學年終工作總結 化學組工作總結篇五
一、采取的措施
1、能認真完成學年初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真備好課，在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱，而化學反應原理又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發學生學習的熱情，達到教學的效果和目的。
2、這一個學年的教學雖然是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，認真備好每一堂課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。
3、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了很多的知識，及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師經驗和方法非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。
5、在本學期高二基礎年段的教學中，我能引導學生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導學生展開積極的討論，在教學中提高學生學習的興趣。能幫助學生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。
二、存在的不足和問題
1、新教材實驗內容和實驗要求很高，尤其在高考中還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和規模還達不到新課程改革要求。盡管想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。
2、練習的訓練量還是多了些，由于學生生源的原因，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節節過關就顯得前寬后緊的局面。
三、明年努力方向
1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
3、以平等的心態去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學校各項工作指標。
化學年終工作總結 化學組工作總結篇六
1.按照學校相關部門的要求，備課組認真開展各項工作，針對每章節內容，由一位教師作為中心負責人，組織備課說課活動。做到進度統一、教案統一。每一位教師在工作中認真負責，從備課聽課到上課、從批改作業到輔導學生，每個環節都積極主動完成，平等對待每一位學生，得到了所有學生的高度認可。
2. 按照學校的統一要求，組織階段考試的命題工作（共計4次）和閱卷工作以及試卷分析和講評工作。認真對待考試中反映出來的問題，在以后的教學實踐中加以改進。
3. 在化學課教學中，各位教師都十分重視差生轉化、優生扶優工作。
4.針對新課改，本組老師從思想上到行動上積極響應：將新、舊教材進行對比，找出知識體系的異同；課堂設計上更加注重以學生為主體，引導學生自主探究；評價體系上更加注重學生能力的提高。
通過全體教師的共同努力，本學期化學備課組如期完成了各項教學任務，成績良好。