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關(guān)于四個(gè)正確對(duì)待表態(tài)發(fā)言一
一是“四個(gè)意識(shí)”進(jìn)一步增強(qiáng)。通過(guò)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨史、新中國(guó)史，以及習(xí)近平總書(shū)記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上的重要講話精神，政治理論水平有了進(jìn)一步提升，政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記黨中央的核心和全黨的核心地位，維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)進(jìn)一步增強(qiáng)。
二是紀(jì)律意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)黨章、《準(zhǔn)則》《條例》，開(kāi)展談心談話，廣泛聽(tīng)取和征求意見(jiàn)建議，更加牢固了嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的意識(shí)，更加認(rèn)識(shí)到作為黨員干部必須要以身作則、率先垂范，做到“以令率人，不若身先”，不折不扣地堅(jiān)決遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神，發(fā)揮“頭雁作用”，帶頭營(yíng)造風(fēng)清氣正良好氛圍。
三是宗旨意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化**
(一)在增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”方面
一是對(duì)黨的理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深入，淺嘗輒止，學(xué)的不深不透，沒(méi)有完全做到真學(xué)、真懂、真信、真用。政治理論學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力不足，不注重聯(lián)系實(shí)際，缺乏深入思考，沒(méi)有深入領(lǐng)會(huì)精髓，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性不夠，忙于事務(wù)性工作多，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)思考問(wèn)題少，并時(shí)常以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)重等借口放松理論學(xué)習(xí)。二是對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的解讀、理解和運(yùn)用還有差距。決策能力、組織協(xié)調(diào)能力、系統(tǒng)思考能力不夠，特別是面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，運(yùn)用理論創(chuàng)新成果和理論武器破解工作中遇到的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的思路不夠、辦法不多，剖析解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。三是作為支部書(shū)記帶領(lǐng)、引領(lǐng)、督促作用還有待加強(qiáng)。經(jīng)常為支部黨員自發(fā)理論學(xué)習(xí)欠缺主動(dòng)性找借口，認(rèn)為他們因?yàn)樯a(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)重而忽略理論學(xué)習(xí)情有可原，并未高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求要求支部黨員同志，利用碎片化時(shí)間加強(qiáng)理論修養(yǎng)。
(二)在知敬畏、存戒懼、守底線方面
一是對(duì)黨的紀(jì)律學(xué)習(xí)還有差距，不深入透徹，對(duì)規(guī)矩紀(jì)律把握不準(zhǔn)。一味地追求不能越紅線、守底線、不碰高壓線，自我標(biāo)準(zhǔn)越定越高，導(dǎo)致遇到問(wèn)題就以紀(jì)律規(guī)矩為借口，勇于擔(dān)當(dāng)作為的精神還不夠。二是思想認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了懈怠。有時(shí)也想現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展了，物質(zhì)豐富了，條件也比過(guò)去好得多了，對(duì)堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的作風(fēng)有所動(dòng)搖。三是名利思想作祟，艱苦奮斗思想有所淡化。隨著生活條件越來(lái)越好，受到社會(huì)上一些奢靡之風(fēng)的影響，對(duì)辦公室和飯桌上的浪費(fèi)問(wèn)題有習(xí)以為常的思想，有時(shí)出差、考察、調(diào)研在交通、食宿方面不再愿住小旅館，有追求舒適安逸的想法，雖然沒(méi)有超出開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)，但艱苦奮斗的精神明顯減退。
(三)在群眾觀點(diǎn)、群眾立場(chǎng)、群眾感情、服務(wù)群眾方面***
(四)思想覺(jué)悟、能力素質(zhì)、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面**
一要強(qiáng)化政治意識(shí)，做到“心中有黨”。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)思想政治理論的學(xué)習(xí)，要充分發(fā)揮好理論學(xué)習(xí)中心組的作用，自覺(jué)落實(shí)年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神這條主線。要堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝黨員干部頭腦，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高政治定力，確保在任何時(shí)候、任何情況下，都始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致;
二要強(qiáng)化宗旨意識(shí)，做到“心中有民”。習(xí)總書(shū)記在一系列重要講話中，多次強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持黨的宗旨意識(shí)的重要性。在今后的工作中，堅(jiān)持把職工利益放在首位，樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀，堅(jiān)決維護(hù)職工利益，切實(shí)做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀。認(rèn)真踐行群眾路線，堅(jiān)持經(jīng)常性的走訪、談心活動(dòng)，多到生產(chǎn)一線調(diào)研，帶著問(wèn)題搞調(diào)研，全面掌握基層動(dòng)態(tài)，多傾聽(tīng)一線職工的工作意見(jiàn)和建議，多出一些管用的實(shí)招、硬招、新招，不斷提高##職工的獲得感、幸福感、安全感。
關(guān)于四個(gè)正確對(duì)待表態(tài)發(fā)言二
根據(jù)x黨委下發(fā)的主題教育要求，按照“四個(gè)對(duì)照”（對(duì)照新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央決策部署；對(duì)照黨章黨規(guī)；對(duì)照人民群眾新期待；對(duì)照先進(jìn)典型、身邊榜樣）和“四個(gè)找一找”，這兩個(gè)自我檢視的具體目標(biāo)，并根據(jù)“十八個(gè)是否”分析材料,按照“守初心、擔(dān)使命,找差距、抓落實(shí)”的總要求,我重新逐段逐句研讀《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》、《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央決策部署，以人民群眾新期待，以身邊先進(jìn)典型、身邊榜樣為標(biāo)準(zhǔn)，以一名共產(chǎn)黨員正視問(wèn)題的自覺(jué)和刀刃向內(nèi)的勇氣,重點(diǎn)對(duì)照具體問(wèn)題進(jìn)行逐一檢視,并深挖產(chǎn)生問(wèn)題的根源,逐條逐項(xiàng)進(jìn)行整改。同時(shí)也認(rèn)真對(duì)深入的查擺了本人在“思想、政治、作風(fēng)、能力、廉政”方面存在的突出問(wèn)題，深刻剖析根源并制定了整改措施，現(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲及檢視問(wèn)題清單及整改措施情況報(bào)告如下：
通過(guò)這次更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，個(gè)人更加深入的理解了不忘初心，牢記使命的含義。不忘初心就是要樹(shù)立核心意識(shí)，向著中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)努力奮斗、砥礪奮進(jìn)、繼續(xù)前行。我們每一個(gè)普通黨員要牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，始終在思想上政治上行動(dòng)上與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威，在習(xí)總書(shū)記的帶領(lǐng)下，向著中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)努力奮斗、繼續(xù)前進(jìn)。不忘初心，就是要結(jié)合自身實(shí)際，真正把精神學(xué)懂、弄通、做實(shí)。“打鐵還需自身硬”，堅(jiān)持初心、踐行使命，不僅需要我們有堅(jiān)定的信念和必勝的信心，也需要我們有過(guò)硬的能力和足夠的擔(dān)當(dāng)。黨的包含的新思想、新論斷、新部署、新要求，需要我們花時(shí)間花精力去深刻領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)學(xué)懂弄通做實(shí)黨的精神。在這里，我們的每一項(xiàng)工作與精神都更加緊密，我們也可以經(jīng)常接觸到關(guān)于精神更深入更透徹的解讀與思考。世界上最可貴的兩個(gè)詞：一個(gè)叫認(rèn)真，認(rèn)真的人改變了自己;一個(gè)叫堅(jiān)持，堅(jiān)持的人改變了命運(yùn)。對(duì)于學(xué)習(xí)精神，我們就是要有用認(rèn)真和堅(jiān)持四個(gè)字，把功夫下在平時(shí)，把學(xué)習(xí)變成一種常態(tài)，進(jìn)而指導(dǎo)工作實(shí)踐。不忘初心，就是要始終牢記使命，點(diǎn)燃努力工作成就夢(mèng)想的飽滿激情、不竭活力、昂揚(yáng)斗志。習(xí)總書(shū)記在作報(bào)告時(shí)說(shuō)，中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，一個(gè)人的力量是微小的，但是我們有八千多萬(wàn)共產(chǎn)黨人，如果所有人聯(lián)合在一起，就沒(méi)有完不成的初心和使命。在追求初心和使命的過(guò)程中，重要的不是我們?cè)谧鍪裁矗驗(yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人的崗位和職責(zé)都不一樣，而重要的是我們有沒(méi)有帶著初心、懷著使命去努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值與抱負(fù)。今天作為實(shí)業(yè)部的一名管理者，一名黨員干部，更要突出體現(xiàn)自己的初心和使命。工作就好像爬山，只有向上走的人才會(huì)感覺(jué)累，工作也一樣，想進(jìn)步就要花力氣，所以就算有時(shí)累了，我也會(huì)想起這份初心，以蓬勃的朝氣和昂揚(yáng)的斗志，投身到工作中去，奮力前行。
理想信念方面存在的問(wèn)題。一是理論學(xué)習(xí)有所放松。把理論學(xué)習(xí)當(dāng)做“硬任務(wù)”，理論學(xué)習(xí)過(guò)程也比較粗糙，沒(méi)有系統(tǒng)地去“讀原著、學(xué)原文、悟原理”，對(duì)新理論、新知識(shí)僅僅停留在了解一些條例、規(guī)定的部分章節(jié)、條款上。沒(méi)有較好地結(jié)合自身工作生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)行認(rèn)真思考，深入剖析，理解運(yùn)用不夠充分。導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)的深度不夠，政治意識(shí)有所減弱，工作滿足于現(xiàn)狀，主動(dòng)性不強(qiáng)，缺少應(yīng)有的進(jìn)取精神。二是政治敏感性還不強(qiáng)。對(duì)一些政治敏感性、堅(jiān)定性很強(qiáng)的問(wèn)題，特別是對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏必要的警惕性和鑒別力，看不到潛在的風(fēng)險(xiǎn)。
在增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”方面的差距。一是踐行不夠嚴(yán)格。雖能夠在大是大非面前始終保持政治定力，能夠堅(jiān)決維護(hù)總書(shū)記的核心地位、維護(hù)黨中央權(quán)威的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)各項(xiàng)決議決定,但也存在政治敏銳性不夠強(qiáng)的問(wèn)題。二是結(jié)合實(shí)際不充分。不善于從政治的全局角度觀察、分析問(wèn)題，對(duì)中央的最新理論方針政策沒(méi)有做到第一時(shí)間研究學(xué)習(xí)，缺少時(shí)不我待的使命感的危機(jī)感。對(duì)上級(jí)的方針政策重大戓略部署，有理解不深刻、落實(shí)不到位的現(xiàn)象，在結(jié)合自身特點(diǎn)創(chuàng)造性開(kāi)展工作上有所欠缺，缺乏前瞻性的對(duì)策的方法，破解難題辦法的手段不多。三是精神傳導(dǎo)還不夠深入。經(jīng)常把樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、始終做到“兩個(gè)維護(hù)”掛在嘴邊，但對(duì)其政治意義的深刻內(nèi)涵把握不夠，對(duì)為什么要樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”認(rèn)識(shí)不到位，存在“口號(hào)化”的現(xiàn)象。
在知敬畏、存戒懼、守底線方面。個(gè)人的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩方面存在的問(wèn)題。一是遵守政治紀(jì)律態(tài)度不堅(jiān)決，大局觀念和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意識(shí)有待加強(qiáng)，有時(shí)會(huì)不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展追求短期效果和成績(jī)，有時(shí)僅僅站在實(shí)業(yè)部的角度思考問(wèn)題，導(dǎo)致在工作過(guò)程中前瞻性、預(yù)見(jiàn)性不夠，在超前服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)上做得還不夠好。二是遵守執(zhí)行不成文的規(guī)矩有欠缺。對(duì)面上存在的不守紀(jì)律和規(guī)矩的行為，剛性問(wèn)責(zé)不足，認(rèn)為只要在大是大非上立場(chǎng)堅(jiān)定就行了，一些“細(xì)枝末節(jié)”的小問(wèn)題沒(méi)必要深究。
在群眾觀點(diǎn)、群眾立場(chǎng)、群眾感情、服務(wù)群眾方面的差距。一是為職工服務(wù)的宗旨觀
念不夠牢固，有時(shí)存在急于求成的情緒。在任務(wù)多、壓力大的時(shí)候，有時(shí)首先想到的是怎樣盡快完成，而不是首先考慮怎樣做到最好，導(dǎo)致工作中產(chǎn)生了一些急躁情緒，影響工作效果。二是深入現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研不夠，真正沉下心來(lái)到基層為職工解決突出問(wèn)題的情況不多，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不準(zhǔn)，致使工作效果不夠理想，對(duì)職工反映的一些問(wèn)題，了解面上情況多，因?yàn)樯钊牖鶎诱{(diào)查研究不夠，沒(méi)有掌握第一手資料，現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題較少。三是對(duì)實(shí)業(yè)部機(jī)關(guān)作風(fēng)反彈等問(wèn)題，批評(píng)不多，糾正不足。
在思想覺(jué)悟、能力素質(zhì)、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面存在的問(wèn)題。一是責(zé)任擔(dān)當(dāng)不夠。滿足于常規(guī)性工作開(kāi)展，習(xí)慣安于現(xiàn)狀、按部就班，對(duì)工作困難和矛盾有畏難情緒，主動(dòng)作為意識(shí)不強(qiáng)，存在慢落實(shí)、軟落實(shí)現(xiàn)象。二是謀劃工作缺乏科學(xué)性。總感覺(jué)“時(shí)間都去哪了”，每天看起來(lái)踐行‘四個(gè)意識(shí)’，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)安全生產(chǎn)工作都很“忙”，但是忙的沒(méi)章法，又沒(méi)效果。三是工作標(biāo)準(zhǔn)不高，面對(duì)繁重的工作任務(wù)時(shí)，有時(shí)會(huì)疲于應(yīng)付，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，降低了工作標(biāo)準(zhǔn)，滿足于不出錯(cuò)、過(guò)得去。四是對(duì)新常態(tài)下如何更好地開(kāi)展工作，主動(dòng)研究不夠，措施辦法不多，凡事等著上級(jí)出政策，領(lǐng)導(dǎo)出辦法，部門(mén)出主意，有時(shí)把工作推進(jìn)慢、任務(wù)不落實(shí)，歸咎于外部因素，不能從自身找原因，指導(dǎo)工作時(shí)出現(xiàn)了“本領(lǐng)恐慌”。
組織生活方面存在的問(wèn)題。一是重視程度不夠，參加組織生活積極性不高，沒(méi)有從思想深處認(rèn)識(shí)到黨的組織生活的重要意義，沒(méi)有起到模范帶頭作用。二是開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)方面顧慮多、剛性少，在工作中說(shuō)多了、說(shuō)重了影響班子關(guān)系，對(duì)自己的不足也沒(méi)有主動(dòng)請(qǐng)同志們正面指出。
7.落實(shí)監(jiān)察廉潔從業(yè)工作存在的問(wèn)題。一是監(jiān)督責(zé)任落實(shí)還不到位。公司紀(jì)委出臺(tái)了監(jiān)督責(zé)任清單，作為實(shí)業(yè)部總支紀(jì)檢委員對(duì)開(kāi)展監(jiān)督檢查缺少針對(duì)性和實(shí)效性，以為完成責(zé)任清單就是最終結(jié)果。二是執(zhí)紀(jì)監(jiān)督的力度不夠。有時(shí)怕執(zhí)行規(guī)定過(guò)嚴(yán)，會(huì)束縛管理人員手腳，影響管理人員積極性;有畏難思想，怕招怨氣、怕捅婁子，對(duì)一些苗頭性、傾向性問(wèn)題不敏感，該提醒的沒(méi)有提醒，該批評(píng)的沒(méi)有批評(píng)，“全面從嚴(yán)治黨”的思想沒(méi)有得到有效貫徹落實(shí)，敢管敢嚴(yán)力度還有待加強(qiáng)。三是監(jiān)察能力有待提高。履職能力不能很好地適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)任務(wù)需要，與所應(yīng)承擔(dān)的監(jiān)督任務(wù)差距大，知識(shí)面窄，工作思路、工作方法和落實(shí)舉措等缺乏創(chuàng)新。
理論武裝不到位，理想信念有所松懈。作為一名在
中層崗位工作十年的同志，認(rèn)為在理想信念方面是比較堅(jiān)定的，加上有多年的實(shí)業(yè)部多崗位的工作經(jīng)歷，對(duì)自己做好本職工作沒(méi)有問(wèn)題。平時(shí)花比較多的時(shí)間讀自己感興趣的知識(shí)，正是在這種自我感覺(jué)良好的情況下，不自覺(jué)地放松了對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)，放松了主觀世界的自我改造。
宗旨意識(shí)不牢固，職工觀念有所弱化。自己是從工
人崗位走出來(lái)的，自認(rèn)為對(duì)職工所想、職工所需是有著深刻理解的。但是隨著工作職務(wù)的變化，減少了基層調(diào)研、疏遠(yuǎn)了基層職工、忽視了干群關(guān)系，對(duì)職工訴求體察不夠，關(guān)注不夠，解決職工的實(shí)際困難和問(wèn)題緊迫感不強(qiáng)，在自覺(jué)增強(qiáng)宗旨意識(shí)方面出了偏差。
黨性修養(yǎng)不過(guò)硬，責(zé)任意識(shí)有所淡化。自己在工作的20多年中，覺(jué)得能夠做到講政治和守紀(jì)律，成為黨員之后也是在講黨性方面能夠堅(jiān)持，所以或多或少產(chǎn)生了自我滿足的思想，自認(rèn)為黨性很強(qiáng)，修養(yǎng)很好，在大是大非面前能夠經(jīng)受住考驗(yàn)。由于自己思想上的松懈，忽略了自身對(duì)黨員先進(jìn)性和純潔性的追求，責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)淡化了，乘勢(shì)而上的意識(shí)不強(qiáng)了，創(chuàng)新突破的銳氣不足了，動(dòng)真碰硬的干勁自然而然就松懈了。
制度執(zhí)行不嚴(yán)格，紀(jì)律觀念有所弱化。沒(méi)有嚴(yán)格按照一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己的生活和工作。隨著職務(wù)的提升，聽(tīng)到的表?yè)P(yáng)多了、批評(píng)意見(jiàn)少了，紀(jì)律意識(shí)也有所弱化。自認(rèn)為入黨多年，經(jīng)歷過(guò)基層和多個(gè)崗位的實(shí)踐鍛煉，能夠成長(zhǎng)為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，黨性觀念沒(méi)問(wèn)題，自覺(jué)不自覺(jué)地放松了自我教育、自我約束、自我監(jiān)督、自我完善，放松了對(duì)主觀世界的改造。
強(qiáng)化忠誠(chéng)意識(shí)，做到心中有黨。一是強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。要把學(xué)習(xí)作為提升領(lǐng)導(dǎo)水平、提高黨性修養(yǎng)、堅(jiān)實(shí)理想信念的重要手段。每天保證
1個(gè)小時(shí)以上時(shí)間自學(xué)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)上級(jí)精神，深刻領(lǐng)會(huì)總書(shū)記重要講話精神，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)履職必備的政策法規(guī)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷修煉政德、職德和品德，多向基層和職工學(xué)習(xí)，注重以學(xué)促做、學(xué)做相長(zhǎng)，努力成為業(yè)務(wù)行家里手。二是要加強(qiáng)政治修養(yǎng)。堅(jiān)持以與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度學(xué)習(xí)和運(yùn)用馬克思理論，在任何情況下都做到政治信仰不變、政治立場(chǎng)不移、政治方向不偏。解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題。牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，始終保持政治清醒，自覺(jué)按黨性原則辦事。牢固樹(shù)立“四種意識(shí)”特別是核心意識(shí)、看齊意識(shí)，更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)瑖?yán)守黨的政治紀(jì)律、政治規(guī)矩，自覺(jué)強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、為黨工作、向黨負(fù)責(zé)。
強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，做到心中有民。一是要堅(jiān)持調(diào)查研究積極俯下身、沉下去，平均每天至少2次以上深入生產(chǎn)一線，進(jìn)一步暢通職工互聯(lián)互通渠道，搭好服務(wù)職工的平臺(tái)。二是要站在大局的高度，超前預(yù)測(cè)，超前研究，超前行動(dòng)，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)提高決策的科學(xué)性。三是要把握重點(diǎn)工作和工作重點(diǎn)，做到早介入、早思考、早研究，提前安排，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性。根據(jù)工作重點(diǎn)提前將工作細(xì)化、分解，落實(shí)到人。
強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，做到心中有責(zé)。一是增強(qiáng)履職意識(shí)，正確理解紀(jì)檢監(jiān)督責(zé)任的內(nèi)涵，自覺(jué)調(diào)整思路，屬于紀(jì)檢監(jiān)察牽頭的工作，責(zé)無(wú)旁貸，堅(jiān)持到位不越位、牽頭不包辦、督促不代替;二是突出履職重點(diǎn)，強(qiáng)化履職保障，踐行‘四個(gè)意識(shí)’，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)安全生產(chǎn)落實(shí)工作機(jī)制，探索規(guī)范有序的工作模式，建立全過(guò)程協(xié)調(diào)機(jī)制，有效整合反不廉潔力量，積極落實(shí)反不廉潔體制機(jī)制創(chuàng)新和制度保障。
4.強(qiáng)化自律意識(shí)，做到心中有戒。一是牢記“打鐵還需自身硬”。帶頭執(zhí)行“三條例、兩準(zhǔn)則”，嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定精神，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉潔建設(shè)“一崗雙責(zé)”。二是把握運(yùn)用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，重點(diǎn)推動(dòng)總支監(jiān)督制度的建立健全和執(zhí)行落實(shí)，不斷扎緊制度籠子全面推進(jìn)廉潔從業(yè)。三是加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活，帶頭上黨課、參加所在支部活動(dòng)，提高黨內(nèi)生活質(zhì)量，貫徹民主集中制。四是從嚴(yán)從實(shí)嚴(yán)格要求自己。追求積極健康的工作和生活方式，純潔“朋友圈”，帶好隊(duì)伍、管好家人。
以上是我個(gè)人存在的問(wèn)題、根源,及整改措施。我會(huì)嚴(yán)格按措施對(duì)我存在的不足進(jìn)行整改糾偏，懇請(qǐng)公司黨委對(duì)我進(jìn)行監(jiān)督、批評(píng)和幫助。
關(guān)于四個(gè)正確對(duì)待表態(tài)發(fā)言三
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《四個(gè)太陽(yáng)》，現(xiàn)在我就圍繞以下六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
《四個(gè)太陽(yáng)》是人教版一年級(jí)下冊(cè)第五組里的第一篇課文。本單元的主題是“創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)”，訓(xùn)練重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字，并通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，培養(yǎng)孩子們遇到問(wèn)題從而合理創(chuàng)造性的解決的能力。本文的作者憑借著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，在四個(gè)不同的季節(jié)里，畫(huà)出了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，表達(dá)了作者在美與創(chuàng)造性之間的完美結(jié)合。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美，充滿了兒童情趣。
根據(jù)以上我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和分析，結(jié)合本階段識(shí)字、閱讀的重點(diǎn)，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，我把本篇課文的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“陽(yáng)、光”等6個(gè)字。
2、語(yǔ)感目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、人文目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于思考、關(guān)于創(chuàng)造、關(guān)于表達(dá)的能力，提高學(xué)生的審美情趣。
在確定教學(xué)目標(biāo)后，我把本課劃分為兩課時(shí)，本次說(shuō)課的內(nèi)容為第二課時(shí)，其教學(xué)重點(diǎn)是鞏固生字和對(duì)課文的理解，教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生流利的朗讀以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備為生字詞卡片和四個(gè)太陽(yáng)的貼紙。
一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事物都充滿好奇心。在本課的教學(xué)中，我立足于“童眼看世界”，注重體現(xiàn)以下理念：1、識(shí)字教學(xué)與閱讀訓(xùn)練相結(jié)合，堅(jiān)持“自主學(xué)習(xí)”的原則；2、教學(xué)方法上的讀與思相結(jié)合，堅(jiān)持“合作探究”的原則；
3、學(xué)生能力上的讀與說(shuō)相結(jié)合，堅(jiān)持“整體提高”的原則；
4、課程整合上的語(yǔ)文與藝術(shù)、語(yǔ)文與科學(xué)、語(yǔ)文與信息技術(shù)相結(jié)合，堅(jiān)持“學(xué)科整合”的原則。
教無(wú)定法，但科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一。本篇課文，我靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合。
1、圖片激趣法。一年級(jí)的學(xué)生都喜歡直觀形象的內(nèi)容，我利用圖片卡紙和充分發(fā)揮文中插圖的作用，以助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、游戲?qū)W習(xí)法。在教學(xué)中我通過(guò)多種游戲讓孩子們?cè)谟螒蛑凶R(shí)字，在快樂(lè)中自主學(xué)習(xí)。
3、情境演讀法。葉圣陶先生認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)最基本最好的方法就是讀。我采用多種形式朗讀，如：范讀、自由讀、表演讀、分角色讀、齊讀等，力求達(dá)到“以讀代講”、“以讀悟情”的教學(xué)效果，突破教學(xué)難點(diǎn)。
好的教學(xué)過(guò)程是一節(jié)課的靈魂，是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。這節(jié)課我的教學(xué)思路預(yù)設(shè)為：
第一步：檢查復(fù)習(xí)生字，教學(xué)新字
1、利用生字卡片先請(qǐng)小老師進(jìn)行示范領(lǐng)讀。
2、利用識(shí)字卡片組織學(xué)生分組開(kāi)火車(chē)讀生字，比一比哪組讀對(duì)的生字最多。
識(shí)字和積累詞語(yǔ)是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，況且一年級(jí)是識(shí)字的高峰階段，學(xué)生認(rèn)的快，忘的也快，所以很有必要每節(jié)課都要讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下生字，這樣通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的形式，不斷地復(fù)現(xiàn)與鞏固、引導(dǎo)學(xué)生正確掌握字音同時(shí)發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生交流，把識(shí)字環(huán)節(jié)落到實(shí)處，突出教學(xué)重點(diǎn)。
第二步：范讀課文，整體感知。
一年級(jí)的閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順、讀流利，最好能讀出感情，而低年級(jí)讀書(shū)方法的正確指導(dǎo)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)會(huì)起到積極的推進(jìn)作用，教師要有意識(shí)地了解學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀能力。因此在范讀課文前，我先請(qǐng)學(xué)生給老師提點(diǎn)讀書(shū)要求，再帶著這些要求范讀課文。
讀完課文后，我說(shuō)：“這位小畫(huà)家分別送給每個(gè)季節(jié)一個(gè)太陽(yáng)朋友，誰(shuí)能幫他們找到嗎？”接著請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)張貼每個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)的太陽(yáng)圖片。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)貼太陽(yáng)圖片能激起學(xué)生興趣，我想學(xué)生一定喜歡的。）
第三步：誦讀課文，說(shuō)演結(jié)合，體會(huì)想象美。
1、再讀課文，選擇自己最喜歡的一個(gè)太陽(yáng)美美地讀給同位聽(tīng)
2、以學(xué)定教，學(xué)生喜歡哪段就指導(dǎo)學(xué)生研讀好哪段
a感悟綠色的太陽(yáng)
我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，再聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)炎熱夏天烈日當(dāng)空時(shí)的感受。這時(shí)播放課件，體會(huì)綠色的太陽(yáng)帶來(lái)的清涼，再通過(guò)指名讀、評(píng)讀、賽讀等多種形式的讀來(lái)品味課文中語(yǔ)言文字的精妙！
依次類(lèi)推，學(xué)習(xí)剩下的課文內(nèi)容。
第四步：指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言
背誦是讀書(shū)內(nèi)化的重要過(guò)程，背誦可以幫助學(xué)生積累語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)知識(shí)，積淀語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。
第五步：實(shí)踐活動(dòng)，拓展思維
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要，因此知識(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切。這充分說(shuō)明了想象力的重要性。我們的教學(xué)對(duì)象是七八歲的小孩子，是一株株的幼苗，讓他們?cè)谙胂笾袆?chuàng)造，在想象中積累是十分必要的。因此在學(xué)完課文后，我讓學(xué)生利用準(zhǔn)備的材料，畫(huà)一個(gè)自己喜歡的太陽(yáng)，并想一想你要把它送給為什么要這么畫(huà)？接著播放音樂(lè)“種太陽(yáng)”，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)太陽(yáng)，最后展示作品，發(fā)表想法和意見(jiàn)。
布置的作業(yè)為讓學(xué)生自己動(dòng)手去描繪心中的太陽(yáng)，沒(méi)有任何要求。然后把自己的作品解釋給爸媽聽(tīng)和看。
本課板書(shū)分四部分組成，大太陽(yáng)在中間，四個(gè)太陽(yáng)放于四周。標(biāo)上季節(jié)和顏色。這樣設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課文內(nèi)容，凸現(xiàn)科學(xué)常識(shí)，一目了然。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)上的優(yōu)點(diǎn)：
a、突顯以“趣”引路，扎實(shí)字詞教學(xué)、促進(jìn)語(yǔ)言內(nèi)化。
b、引導(dǎo)個(gè)性朗讀，與文本對(duì)話，激發(fā)情感生成。
c、抓住文體特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)童話情境，落實(shí)說(shuō)話訓(xùn)練。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)中的困惑：
a、針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位時(shí)，教學(xué)中是否會(huì)出現(xiàn)課堂調(diào)控上的不足。
b、由于時(shí)間的關(guān)系，在學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中是否會(huì)流于形式，展示平臺(tái)是否過(guò)窄。
課堂永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，希望能在不斷地探索、不斷地實(shí)踐、不斷地遺憾中去努力提高自己的教學(xué)水平。
我的說(shuō)課完畢，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正。謝謝大家！
關(guān)于四個(gè)正確對(duì)待表態(tài)發(fā)言四
本人圍繞“四個(gè)找一找”和“ 四個(gè)對(duì)照”，并結(jié)合工作實(shí)際，查擺自身存在的問(wèn)題。現(xiàn)將個(gè)人的檢視剖析材料匯報(bào)如下：
(一)在對(duì)照新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中夾決策部署，在增強(qiáng) “ 四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定 “ 四個(gè)自信"、做到“兩個(gè)維護(hù)”方面存在的問(wèn)題。
一是學(xué)習(xí)深度不夠。由于日常瑣碎雜事較多，很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，理論學(xué)習(xí)存在實(shí)用主義傾向，有時(shí)滿足于抓重點(diǎn)、學(xué)精髓，全面系統(tǒng)學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)還有一定差距。此外，理論學(xué)習(xí)存在主題教育時(shí)學(xué)習(xí)多、平時(shí)學(xué)習(xí)少，集體學(xué)習(xí)多、個(gè)人自學(xué)少，淺層學(xué)習(xí)多、深度學(xué)習(xí)少的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)上不平衡不充分不系統(tǒng)的問(wèn)題還比較突出，業(yè)余時(shí)問(wèn)“擠”和“鉆”的勁頭還不夠足，學(xué)習(xí)的深度廣度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，理論水平有待提高。
二是主動(dòng)創(chuàng)新能力不足。在工作中表現(xiàn)為滿足現(xiàn)狀，很少主動(dòng)去和其他單位進(jìn)行比較，不去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不深究問(wèn)題發(fā)生的根源，往往就事辦事。
(二)在對(duì)照黨章黨規(guī)，在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在的問(wèn)題。
一是執(zhí)行民主集中制聽(tīng)取意見(jiàn)不夠。存在隨意性和簡(jiǎn)單化現(xiàn)象，有時(shí)在工作決策上，事先沒(méi)有征求同志們的意見(jiàn)建議，有時(shí)候憑經(jīng)驗(yàn)處理，聽(tīng)取同事意見(jiàn)或建議不夠，發(fā)揚(yáng)民主不充分。
二是帶頭表率不夠。表現(xiàn)在工作上要求同志做得多，自己具體做的少，對(duì)同志要求嚴(yán)，向分管領(lǐng)導(dǎo)壓擔(dān)子、交任務(wù)多，親自抓落實(shí)、抓推進(jìn)的少。
(三)在對(duì)照人民群眾新期待，在群眾觀點(diǎn)、 群眾立場(chǎng)、 群眾感情、 服務(wù)群眾方面存在的問(wèn)題。
思想上有忽視群眾的傾向，總覺(jué)得自己從事的工作就是為人民群眾做實(shí)事、做好事，為什么還有那么多群眾不理解不支持不配合。沒(méi)有真正設(shè)身處地的為群眾著想，急群眾之所急、幫群眾之所需。感情上有疏遠(yuǎn)群眾的傾向，作為綜合辦公室，更多地還是習(xí)慣于在辦公室聽(tīng)匯報(bào)、發(fā)指令，下基層傾聽(tīng)民意、問(wèn)計(jì)于民，了解真實(shí)情況、掌握第一手資料的時(shí)候比較少。究其恨源，在于從思想上放松了對(duì)自己的要求，對(duì)“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”問(wèn)題的認(rèn)識(shí)有時(shí)有些模糊，沒(méi)有處理好對(duì)上負(fù)責(zé)和對(duì)人民群眾負(fù)責(zé)的關(guān)系，群眾工作能力還亟待提升。
(四) 在對(duì)照先進(jìn)典型、 身邊榜樣，在思想覺(jué)悟、能力素質(zhì)、 道德修養(yǎng)、 作風(fēng)形象方面存在的問(wèn)題。
一是對(duì)照先進(jìn)典型，在工作的闖勁和拼勁上還有差距。面對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的力度還不夠大。既想推動(dòng)發(fā)展，又怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)、影響穩(wěn)定，所以導(dǎo)致出現(xiàn)了“前怕狼后怕虎”的想法，對(duì)待一些棘手工作不敢碰硬，推動(dòng)緩慢。
二是對(duì)照先進(jìn)典型，在傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)上還有差距。真抓實(shí)干的作風(fēng)有所弱化，存在“把計(jì)劃當(dāng)工作、把研究當(dāng)落實(shí)”的狀況，下深水抓落實(shí)少，需要認(rèn)真謀劃和機(jī)制創(chuàng)新。
(一)進(jìn)一步加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，增強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)。
把學(xué)習(xí)作為一種精神追求、一種政治職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，完善個(gè)人自學(xué)和組織學(xué)習(xí)相結(jié)合方式，結(jié)合黨小組中心任務(wù)和重點(diǎn)工作確定學(xué)習(xí)資料，自覺(jué)做好自學(xué)筆記。利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)工具，堅(jiān)持隨時(shí)、隨地學(xué)習(xí)。真正把“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)自信”“兩個(gè)維護(hù)”學(xué)到自己的大腦中，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的實(shí)際成效。
此外，在加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，給自己設(shè)立高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，同時(shí)向上級(jí)部門(mén)看齊，努力提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)其他項(xiàng)目公司優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化工作效率，并且始終以飽滿的熱情、最佳的精神狀態(tài)投入到日常的工作中去。
(二)進(jìn)一步增強(qiáng)大局觀念。
堅(jiān)決克服過(guò)去在工作中全局觀念和大局意識(shí)淡薄的問(wèn)題，在工作中自覺(jué)地服從、服務(wù)于大局，遇事更多從大局考慮從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，自覺(jué)地把自己的工作同全局聯(lián)系起來(lái)，人人正在的為做好服務(wù)工作，消除本位主義思想，切實(shí)樹(shù)立良好的工作心態(tài)。
(二)進(jìn)一步強(qiáng)化盡職盡責(zé)，干事?lián)?dāng)。
大力發(fā)揚(yáng)釘釘子精神抓落實(shí)，大力發(fā)揚(yáng)嚴(yán)實(shí)作風(fēng)干事業(yè)，把事情永遠(yuǎn)做在別人前頭，保持不甘落后、敢為人先、爭(zhēng)先進(jìn)位的勁頭和勇氣，盡自己最大的能力，努力去克服一切困難，出色完成每一項(xiàng)工作任務(wù)。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)、挖掘和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)于四個(gè)正確對(duì)待表態(tài)發(fā)言五
按照組織要求，圍認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到‘四個(gè)服從’‘兩個(gè)維護(hù)’，擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)、積極作為、改進(jìn)作風(fēng)、狠抓落實(shí)，確保上級(jí)決策部署和工作安排不折不扣落到實(shí)處，并緊緊圍繞思想政治、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)3個(gè)方面問(wèn)題，進(jìn)行了深刻的自我剖析，查找了自身的差距和不足，經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，現(xiàn)將對(duì)照檢查匯報(bào)如下
(一)思想政治方面。理論學(xué)習(xí)有所放松，對(duì)理論武裝的重要性的重視不夠，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大報(bào)告精神學(xué)習(xí)不系統(tǒng)不深入，重實(shí)踐請(qǐng)理論，沒(méi)有真正做到學(xué)懂弄通做實(shí)。政治敏銳性不高，學(xué)習(xí)思考洞察力不強(qiáng)，對(duì)國(guó)家政策的領(lǐng)會(huì)思考不全面，只求做好本職工作，不主動(dòng)了解國(guó)家大政方針。
(二)精神狀態(tài)方面。擔(dān)當(dāng)擔(dān)責(zé)的意識(shí)不強(qiáng)，干勁不足，沒(méi)有端正好自己的工作態(tài)度，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作存在“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的思想。遇到難題不善于思考，思想上總有顧慮，不敢直面問(wèn)題，未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，創(chuàng)造性開(kāi)展工作的意識(shí)淡薄。
(三)工作作風(fēng)方面。在工作中仍然存在工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，對(duì)待工作不夠主動(dòng)，不夠積極，宗旨意識(shí)和服務(wù)意識(shí)淡化，缺少精益求精的工作態(tài)度，對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題分析的不夠深刻，導(dǎo)致工作思路不清晰，工作方法欠缺，缺乏創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)。
一是理論學(xué)習(xí)不夠深刻。自己在思想上沒(méi)有引起高度重視，因此對(duì)學(xué)習(xí)抓得不夠緊，通過(guò)深刻剖析，自己更加清醒地認(rèn)識(shí)到，如果不注重理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化思想政治，不但自己的理論水平和認(rèn)識(shí)高度不夠，同時(shí)工作中也必然會(huì)出現(xiàn)片面性和盲目性。二是對(duì)待工作的態(tài)度不夠端正，精神狀態(tài)懈怠，根源是黨性修養(yǎng)不夠，不夠自律。
一是進(jìn)一步提高理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為思想建設(shè)的必修課，同是，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請(qǐng)教。在工作中增強(qiáng)主動(dòng)性，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，認(rèn)真履行好自己的工作職責(zé)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，真正把工作做到位。盡心盡力當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手。二是密切聯(lián)系群眾，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，積極為群眾排憂解難，要以高度的責(zé)任感、事業(yè)心扎和實(shí)的工作作風(fēng)，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。