初二下冊《兩棲動物的生殖與發(fā)育》教案設(shè)計實用

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

兩棲動物的生殖和發(fā)育教案篇一

兩棲動物的生殖和發(fā)育教案篇二

兩棲動物的生殖：

現(xiàn)存的兩棲動物約有2500種，它們是從水生過渡到陸生的脊椎動物。最常見的是蛙類，它們的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。春末夏初，雄蛙鳴叫→雌雄蛙抱對→雌蛙排卵、雄蛙排精→體外受精。雌雄蛙分別把卵細胞和精子排到水中，精卵在水中結(jié)合形成受精卵，這種受精方式稱為體外受精。

兩棲動物的發(fā)育(變態(tài)發(fā)育)：

青蛙的受精卵在水中形成后，便開始進行細胞分裂，形成胚胎，胚胎繼續(xù)發(fā)育形成幼體——蝌蚪。蝌蚪用鰓呼吸。蝌蚪的發(fā)育過程中先后長出后肢、前肢，尾和鰓逐漸萎縮消失，肺逐漸形成，發(fā)育成幼蛙。幼蛙可以離水登陸，逐漸發(fā)育成成蛙，其發(fā)育過程可以概括為：受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙。

兩棲動物的生殖方式：卵生，水中孵化，兩性生殖，如雄蛙、雌蛙抱對受精方式：體外受精，如雄雌、蛙抱對，各自排精、卵，而后精、卵在水中完成受精。青蛙的生殖和發(fā)育過程是雄蛙鳴叫—求偶—抱對—雌蛙排卵、雄蛙排精完成體外受精。兩棲動物的發(fā)育：發(fā)育特點：體溫不恒定。卵生，幼體在水中生活，用鰓呼吸。經(jīng)變態(tài)后成體可適應(yīng)陸地生活，用肺呼吸，皮膚裸露而濕潤，無鱗片，毛發(fā)等皮膚衍生物，粘液腺豐富，具有輔助呼吸功能。發(fā)育特點：變態(tài)發(fā)育。

兩棲動物的生殖，發(fā)育與環(huán)境條件：

兩棲動物的生殖和發(fā)育必須在水中進行;幼體必須經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能在陸地上生活。兩棲動物除青蛙外，常見的還有蟾蜍、大鯢和蠑螈等。

(1)兩棲動物在生殖和發(fā)育上的特點，限制了兩棲動物的分布范圍，這是其種類較少的主要原因。

(2)青蛙的皮膚要經(jīng)常保持濕潤以利于呼吸，如果將青蛙的皮膚擦干，則很快死亡。

(3)兩棲動物的幼體形態(tài)和生理結(jié)構(gòu)很像魚，說明兩柄動物與魚類有較近的親緣關(guān)系，是一種由水生到陸生的過渡類群。

(4)兩棲動物的生殖和發(fā)育離不開水域環(huán)境，如果水質(zhì)被污染.則有可能發(fā)生變異，如少一條腿的畸形蛙。

兩棲動物的生殖和發(fā)育教案篇三

新課程發(fā)展的核心理念就是：為了每一位學生的發(fā)展。我覺得主要體現(xiàn)在三個方面：課程要著眼于學生的發(fā)展。要面向每一位學生。要關(guān)注學生全面、和諧的發(fā)展。

基于以上的認識，我精心設(shè)計實施了本節(jié)課。

生物科學來源于自然世界，回歸于自然才能化僵為活，因地制宜地開發(fā)和利用各種課程資源，特別是發(fā)揮本土資源優(yōu)勢，能夠很好地激發(fā)學生學習的積極性。關(guān)注身邊的環(huán)境問題，提升了學生對環(huán)保的認識，從自身做起才能切實提高這一代的環(huán)保素質(zhì)。

我熱愛我的孩子們，熱愛生物教學，這是我不斷努力探索前行的動力。

用真情澆灌學生，用生命感悟教學！