人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
愛上閱讀愛上閱讀篇一
時(shí)間如河流一樣流去，如今，我已是六年級(jí)的大姐姐了，我十分熱愛閱讀，那全是因?yàn)槲迥昵暗囊晃焕蠋熑~老師。
葉老師十分好看，有一頭烏黑的秀發(fā)，每天都會(huì)把那有點(diǎn)彎曲的頭發(fā)披著。葉老師的個(gè)子特別高，可有一米七呢，不管在哪兒一站，她都像一株出水的荷花。葉老師還有一雙能說會(huì)道的櫻桃小嘴，可以讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。
葉老師突然之間表情變得十分嚴(yán)肅：“果果，你不能不喜歡閱讀，每個(gè)人的一生都要閱讀，因?yàn)樵谖磥淼拿恳粋€(gè)瞬間，你都要文化知識(shí)，知識(shí)可以開闊你的視野，讓你越來越自信，讓你今后的道路越來越寬。我們做一個(gè)約定好嗎？以后你好好閱讀，好不好？”我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又與葉老師拉了勾。有了約定，從此以后，每當(dāng)我不想看書時(shí)，我就會(huì)想起自己和葉老師的約定。
在第一次看《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容十分精彩，不知不覺，我就走進(jìn)了湯姆的世界。我與湯姆在山洞探索，洞里可黑了，伸手不見五指，我跟隨他們小心翼翼地走著，突然頭上一陣風(fēng)聲，原來是一群蝙蝠扇著翅膀飛過，嚇得我一身雞皮疙瘩，湯姆一下子扶著了我。空氣中，彌漫著一股清新的氣味，像一種剛開封的飲料。在我與湯姆一起玩“打仗”時(shí)，我真怕有一顆小石子打在身上。突然，石子像雹子一般，向我們進(jìn)攻，我們倆靈活地躲著，一個(gè)小石子打在了我身上，我嚇得摔倒了，湯姆連忙把我扶了起來，繼續(xù)戰(zhàn)斗。在我和湯姆做錯(cuò)事時(shí)，我們都好后悔。我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)閱讀十分有趣，真的能學(xué)習(xí)很多知識(shí)。當(dāng)我合上書本的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我居然不知不覺坐了一個(gè)多小時(shí)，難怪別人說一本好書擁有強(qiáng)大的魔力啊！
原來，閱讀真的十分有趣。我要謝謝葉老師，葉老師，是您讓我愛上了閱讀，是您讓我學(xué)到了知識(shí)，是您讓我享受到了讀書的快樂！
愛上閱讀愛上閱讀篇二
;摘要：一些農(nóng)民為了謀求更好的生存條件離開家鄉(xiāng)外出務(wù)工，隨之而來的是部分孩子成了留守兒童。由于長(zhǎng)時(shí)間缺乏家庭的關(guān)愛和教育，這些留守兒童在閱讀和學(xué)習(xí)方面受到了很大影響。為此，筆者對(duì)如何提高他們的閱讀興趣進(jìn)行了研究與探索，采取了相關(guān)的策略，取得了一定成果。
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀興趣;留守兒童
留守兒童的閱讀自主性不強(qiáng)，還有部分孩子只為完成某次作業(yè)去讀，閱讀欠計(jì)劃，處于被動(dòng)狀態(tài)，存在著為完成任務(wù)而閱讀的現(xiàn)象。很顯然，留守兒童們?nèi)狈Τ志瞄喿x興趣與自覺閱讀的興趣。而開展相關(guān)的閱讀活動(dòng)，建設(shè)良好的班級(jí)閱讀文化拓展閱讀資源，給予一定的方法指導(dǎo)能激發(fā)學(xué)生的直接的、較持久的閱讀興趣。
一、 開展相關(guān)活動(dòng)，激發(fā)閱讀興趣
良好閱讀習(xí)慣的形成依賴于閱讀的興趣，而閱讀興趣的培養(yǎng)又依賴于學(xué)生在閱讀中對(duì)成功的感受。為此，小學(xué)教師應(yīng)為留守兒童感受成功提供更多的機(jī)會(huì)，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。為了激發(fā)留守兒童的閱讀興趣，筆者專為留守兒童開展了一些活動(dòng)，讓他們運(yùn)用自己的閱讀所得，獲得成就感。先后開展了講故事比賽、詩歌朗誦比賽、優(yōu)秀讀書筆記展覽、手抄報(bào)比賽等形式多樣的活動(dòng)，有效地激發(fā)了他們的閱讀興趣。
例如，在學(xué)完了《嫦娥奔月》《夸父逐日》《天上偷來的火種》后，筆者在班級(jí)中開展了“神話故事少年”評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生課下積累神話故事，或者自己發(fā)揮想象力編寫有趣的神話故事，然后在課堂上講給其他同學(xué)們聽，看誰講得又多又好，為其頒發(fā)“故事之星”。這一活動(dòng)能讓每一個(gè)學(xué)生感受到成功的喜悅，而且還能激勵(lì)學(xué)生在原有水平上有所提高，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，幫助學(xué)生在閱讀中建立自信。像這樣的一些活動(dòng)，筆者每周都為學(xué)生舉辦一次，依據(jù)教材，不拘主題。對(duì)于每周的活動(dòng)，筆者都傾向于那些表現(xiàn)好的留守兒童，讓那些平時(shí)讀書認(rèn)真、收獲大的同學(xué)爭(zhēng)得“閱讀之星”。這些評(píng)比活動(dòng)成為學(xué)生體驗(yàn)閱讀、發(fā)揮閱讀積極性的平臺(tái)，促進(jìn)良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、 建設(shè)班級(jí)文化，拓展閱讀資源
班級(jí)文化具有一種無形的教育力量，是一門隱性的課程，對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)具有引導(dǎo)、平衡、充實(shí)和提高的作用。這種影響不同于課堂教育，它雖然是無形的，但又是無所不在的，就像潤(rùn)物細(xì)無聲般的春雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，塑造著學(xué)生的靈魂。
三、 提供方法指導(dǎo)，優(yōu)化閱讀效果
小學(xué)教師要進(jìn)一步引導(dǎo)留守兒童們不僅愛讀書還要會(huì)讀書，要讀得更好、更有收效，以使興趣不斷發(fā)展。作為指導(dǎo)者，小學(xué)教師應(yīng)該向其傳授一些行之有效的讀書方法，讓他們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)，在課堂外發(fā)展，逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀。有些詩歌應(yīng)該要求學(xué)生閱讀，以豐富積累，增強(qiáng)體驗(yàn)，培養(yǎng)語感。無論是課堂閱讀還是課外閱讀，筆者都要求學(xué)生進(jìn)行摘抄、批注和仿寫，將略讀與精讀相結(jié)合，為其提供閱讀方法的指導(dǎo)。
例如，六年級(jí)下冊(cè)中的第三單元是講科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的，筆者在講這一單元時(shí)抓住機(jī)會(huì)融入多種閱讀科普書籍的科學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生加深閱讀，思考科學(xué)的重要性。在此基礎(chǔ)上，筆者還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步閱讀課外科普書籍，如《圖說天下——國家地理系列》，在課外科普閱讀的過程中真正做到學(xué)以致用，增長(zhǎng)知識(shí)，從而在閱讀中為創(chuàng)新精神的建立扎實(shí)基礎(chǔ)，優(yōu)化閱讀的效果。又如，在講到六年級(jí)的第四單元時(shí)，筆者要求學(xué)生在文本中聯(lián)系上下文和他們自己的積累理解有關(guān)詞句的意思，并弄清楚文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，理解文章的基本表達(dá)，如《古詩三首》都表達(dá)了離別之情，但這三首詩表達(dá)的方式方法不盡相同。
總之，閱讀有利于留守兒童健康成長(zhǎng)，有利于他們形成正確的人生觀，有利于培育他們積極健全的人格，真正改變留守兒童各種不容樂觀的現(xiàn)狀。小學(xué)教師必須使留守兒童認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，激發(fā)留守兒童們的閱讀興趣。
參考文獻(xiàn)：
作者簡(jiǎn)介：
孫純伍，湖南省常德市，湖南常德市石門縣新鋪鎮(zhèn)土橋完小。
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兒時(shí)，一本全是車牌標(biāo)志的書，可以讓現(xiàn)在已是初中生的我們把每一輛車的品牌準(zhǔn)確無誤地說出來;一本充滿了奇妙色彩的故事書，可以讓那是懵懂稚嫩的我們知道世上的善與惡，美與丑;現(xiàn)在，一本《國家地理》展現(xiàn)出了祖國的大好江山;一本《舌尖上的中國》體現(xiàn)了中國的美食文化;一本《你若安好，便是晴天》讓我了解了我國著名建筑學(xué)林徽因的聰慧和偉大。
我也曾想盡各種辦法。只為讀完一本書。
記得小學(xué)五年級(jí)的那個(gè)六一兒童節(jié)，媽媽送給我一大堆的六一兒童節(jié)禮物，《尼爾斯企鵝旅行記》便是其中之一，而且它是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品，我對(duì)作者塞爾瑪。拉格諾芙的敬佩油然而生。
故事講述了小男孩因?yàn)樽髋【`而變成小不點(diǎn)，然后被家里的大白鵝帶上天冒險(xiǎn)的故事。
精彩的故事情節(jié)深深地吸引著我，因?yàn)橐缢缙鹈刻熳鐾曜鳂I(yè)后的時(shí)間并不多，我打起來了歪念頭。
睡覺前，我把書迅速地藏在被子底下，等臥室的燈關(guān)了后，我從被子里悄悄地拿出書，借著外面房間的光線，小心翼翼地看起來。雖然光線暗，字有點(diǎn)看不清，仿佛體會(huì)到了林海音那時(shí)“一頁，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味!”的滋味。突然，房間的燈亮了，爸爸進(jìn)來了……之后，我向爸爸媽媽保證再不會(huì)在黑暗處看書。
第一個(gè)方法失敗了，但緊接著的是第二個(gè)方法的浮現(xiàn)……
上廁所的時(shí)候我把書藏進(jìn)衣服里，看得津津有味，不知不覺一二十分鐘就過去了。但弄了幾次后，感覺媽媽似乎察覺到了什么便停用了。
最后想到把書放在我的桌子底下，我裝作做作業(yè)，只要爸爸媽媽沒注意我就把書拿出來看。但用了這個(gè)辦法后，我的作業(yè)速度很慢，也常常出錯(cuò)，最后還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了。
爸爸曾說過，想做一件事情是沒有理由的，而不想做一件事情是有一萬種理由的。
因此我一而再，再而三的嘗試，終于找到了看書的最好方法。這個(gè)方法被我沿用至今：在學(xué)校把作業(yè)以最快的速度做完，回家后坐在沙發(fā)上光明正大地看。用這個(gè)辦法我看了好多書，讓我受益匪淺。
書，就是一個(gè)這樣神奇的東西，充滿著誘惑，讓人不知不覺地愛上它。我的成長(zhǎng)路上因?yàn)橛袝呐惆橐恢焙苊篮谩?/p>
愛上閱讀愛上閱讀篇四
還沒有愛上閱讀之前，我總是閑著沒事干，只好無聊地在家里走來走去。直到有一天，家里沒有人，我實(shí)在受不了那種安靜，于是，隨手拿起一本名叫《明朝那些事》的書開始翻看，一開始，我只是隨便看看。但到后來，我越看越入迷，越看越有味道。連家里人已經(jīng)回來了都不知道，好像我就是里面的朱元璋在化緣。直到家人叫我，我才從幻想中醒來。
我一有空就拿起書本津津有味地看，走路的時(shí)候在看，睡覺前在看，去旅游至少也會(huì)帶上兩三本書在路上看。看到優(yōu)美又有趣的詞句，我便會(huì)把它們抄起來。
記得有一次，我看了一本名叫《小朵朵和大魔法師》的書，書中小朵朵對(duì)一本書念道：“呼呼嘩嘩！”結(jié)果那本書竟然活了！
我眼前一亮，心想：我也要試試，看看到底靈不靈。于是我對(duì)椅子喊道：“呼呼嘩嘩！”可是椅子并沒有活過來，反倒把魚缸里的烏龜驚醒了，我心里一涼，有些失望，但還是抵擋不住書的誘惑，又繼續(xù)看起來。
有時(shí)候，看到一些十分精彩的部分，我不免會(huì)激動(dòng)地跳起來，別人會(huì)以為我瘋了呢！有時(shí)晚上我睡不著，便會(huì)打開電筒，偷偷地看書。
我愛閱讀，傷心時(shí)看一會(huì)兒，生氣時(shí)看一會(huì)兒，委屈時(shí)看一會(huì)兒。閱讀總會(huì)讓我的心情平復(fù)下來。它會(huì)像朋友一樣聽我訴說，安慰我。
以后我會(huì)讀更多的好書，在書的海洋中暢游，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
愛上閱讀愛上閱讀篇五
春日的暖陽灑下細(xì)碎的金色的粉末，洋洋灑灑的在空中飛舞。此時(shí)，我坐在陽臺(tái)的沙發(fā)里，手捧《簡(jiǎn)愛》，享受著愉快的閱讀時(shí)光。書的扉頁上是舅舅寫給我的贈(zèng)言，依稀記得他對(duì)我的淳淳教導(dǎo)：書，編織人生的喜怒哀樂，承載希望，點(diǎn)亮光明。我與書的緣分，巧而真，樂而悲。
記得小的時(shí)候，含羞內(nèi)心的我，笨拙而含蘊(yùn)，有朋友卻不甚多，在生日時(shí)，母親送給我一本書，不，那甚至不算書，只是一本繪本，而我一下子就看入迷了，里面有吸引人的故事，還配著許多插圖，令我愛不釋手。從那時(shí)候起我開始留意起這承載許多歡樂的東西來。我開始不滿足于一本書，當(dāng)我在一個(gè)同學(xué)面前小心翼翼的問他借書時(shí)，連我也感到不可思議，同學(xué)很大方的把書借給了我，當(dāng)和我談到書中的內(nèi)容時(shí)，他神采飛揚(yáng)，用肢體模仿許多書中的人物，我被逗得哈哈大笑。在那以后，我頻繁地向同學(xué)借書，與他們談了書中的內(nèi)容，也交到了許多益友，書，送給我一份名為勇氣的禮物。
那時(shí)我說完心中仍覺得沉甸甸的，我和朋友也許并未讀懂這本書，但它給我們的那種特殊的，從未有過的感情卻千金難求。
我愛上了閱讀，無悔。
愛上閱讀愛上閱讀篇六
書是我生活中必不可少的東西。到了一年級(jí)學(xué)校就有午讀，但那時(shí)我識(shí)字太少，一本本書只不過是幾張紙，一點(diǎn)兒也不好看。那些方塊字不過是幾個(gè)方格，上面有幾個(gè)花紋。
我對(duì)書不但沒有半點(diǎn)興趣，反而深深討厭著它。對(duì)書充滿怨恨，只要一見到書滿腦子想著，為什么會(huì)有書這樣的東西？真煩人！對(duì)此媽媽急壞了，每天拿小書柜里的書給我講故事，可我一讀就忘了人物，聽得迷迷糊糊，不一會(huì)兒就昏昏欲睡。
媽媽見我睡了也不是辦法，便每天教我識(shí)十個(gè)字，我便對(duì)方塊字有了點(diǎn)感情。
我可以看一本書了，那天我興奮極了，掩不住好奇，自己看書好玩嗎？我第一次自己看完了一本書，接著小書柜的書便被我看完了，從這時(shí)起我開始喜歡閱讀了。
一年復(fù)一年，一日復(fù)一日。我有了個(gè)奇怪的習(xí)慣，不看書就睡不著覺，哪怕只是一頁，即使睡著了也頂多睡半小時(shí)。
從討厭到喜愛，我已經(jīng)變成了小書蟲，書，是一個(gè)多么精彩的無聲電影呀。