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教育愛好者的實用教育資源范文（21篇）篇一
今天我的說課內(nèi)容是：人教版高中政治必修1經(jīng)濟生活第四單元第九課第一框《市場配置資源》，我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計7個方面進行說課。
一、說教材。
教材是教師執(zhí)教的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習的依據(jù)。因此，我首先談一談教材的地位和作用。本課是人教版高中必修一《經(jīng)濟生活》第四單元第九課第一框的內(nèi)容，在此之前，前三個單元分別從生產(chǎn)、分配、交換、消費角度，闡述了經(jīng)濟生活的方方面面。本框題是第四單元的開篇，承接前三單元開始介紹我國市場經(jīng)濟的大環(huán)境，主要介紹了市場配置資源的利與弊，說明了市場調(diào)節(jié)的重要性與局限性，同時又為下一框的宏觀調(diào)控做好了鋪墊，因而在教材中起到了承上啟下的作用，具有不容忽視的重要地位。
二、說學(xué)情。
高一的學(xué)生正處在求知欲比較強烈的時候，但是沒有一套系統(tǒng)的學(xué)習方法，我將利用他們的求知欲讓他們?nèi)ヌ骄渴袌雠渲觅Y源的規(guī)律，學(xué)會自主學(xué)習。另外，學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀還尚未形成，因此我會在學(xué)習過程中向他們著重強調(diào)要遵守法律、誠信為本的做人準則。
三、說教學(xué)目標。
根據(jù)新課程標準、教材特點以及學(xué)生實際，我確定了如下教學(xué)目標。
【知識目標】。
1.了解市場經(jīng)濟的含義、市場規(guī)則的表現(xiàn)形式;。
2.理解市場配置資源的方式、優(yōu)點及不足，明白規(guī)范市場秩序和建立社會信用制度的必要性。
【能力目標】。
具有結(jié)合經(jīng)濟實例分析市場配置資源優(yōu)缺點的能力。
【情感態(tài)度價值觀目標】。
樹立合理利用資源、不浪費資源以及自覺維護市場秩序、遵守市場規(guī)則的觀念。
四、說教學(xué)重難點。
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況的分析，以及教學(xué)目標的確定，我確定了以下教學(xué)重點和教學(xué)難點：
【重點】。
市場配置資源的方式以及規(guī)范市場秩序、建立社會信用制度的必要性。
【難點】。
市場配置資源的優(yōu)缺點。
五、說教學(xué)方法。
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美的統(tǒng)一。基于此，我準備采用的教學(xué)方法是講授法、小組討論法、案例分析法，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和語言表達能力，引導(dǎo)學(xué)生正確認識市場經(jīng)濟的優(yōu)缺點。
六、說教學(xué)過程。
分析完教材，制定好教法和學(xué)法，我再來具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入。
我會用多媒體播放《一分鐘了解我國水資源概況》的視頻。播放完畢后，向?qū)W生提問“看完這段視頻之后，同學(xué)們有哪些切身感受?”進而引導(dǎo)學(xué)生了解到我國的水資源、石油資源、礦產(chǎn)資源、土地資源、人力資源等都是有限的，面對有限的資源和人們無限的需求，任何國家都會考慮如何配置資源的問題，導(dǎo)入本課《市場配置資源》。
通過這樣的設(shè)計可以活躍課堂氣氛，引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，寓教于理，從而起到事半功倍的效果。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
在講授新課的過程中，我將從整體把握教材，著重突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力。
1.市場調(diào)節(jié)。
活動一：看一看。
通過學(xué)生的思考與回答，引導(dǎo)學(xué)生認識到資源配置的方式有計劃和市場兩種手段。
之所以這樣設(shè)計，是因為通過具體的視頻觀看活動，設(shè)置問題，引起學(xué)生思考，以問帶學(xué)，提高學(xué)習主動性和效率。
活動二：讀一讀。
在這一活動中，我會讓學(xué)生仔細閱讀ppt上面的材料，回答市場是如何配置資源的?
近幾年，汽車大量進入我國家庭，汽車市場十分火爆，面對龐大的汽車購買力，國外汽車生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國，國內(nèi)汽車生產(chǎn)企業(yè)爭相擴大生產(chǎn)規(guī)模，許多原本不生產(chǎn)汽車的企業(yè)也試圖涉足汽車產(chǎn)業(yè)。后來激烈的競爭迫使各家企業(yè)紛紛大幅下調(diào)汽車價格，迫使一部分汽車生產(chǎn)者退出汽車生產(chǎn)領(lǐng)域。
通過師生共同探究、交流，使學(xué)生認識到市場主要通過供求、價格和競爭來實現(xiàn)配置資源。市場能夠通過價格漲落比較及時、準確、靈敏地反應(yīng)供求關(guān)系變化，傳遞供求消息，實現(xiàn)資源配置;面對市場競爭，商品的生產(chǎn)者和經(jīng)營者在利益杠桿的作用下積極調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營活動，從而促進勞動生產(chǎn)率提高和資源的有效利用。
通過這樣設(shè)計，可以使學(xué)生在分析具體的情境過程中，提升理論聯(lián)系實踐的能力，理解市場配置資源的方式和優(yōu)點。
2.市場秩序。
活動三：想一想。
我會請同學(xué)們仔細閱讀多媒體所呈現(xiàn)的案例，然后思考應(yīng)該怎樣建立良好的市場秩序?
浙江義烏小商品批發(fā)市場在建立初期，由于管理不善，市場秩序較為混亂，存在強買強賣、以劣充優(yōu)、坑蒙拐騙、惡性競爭等現(xiàn)象，造成極為惡劣影響，致使許多經(jīng)營者利益受損，紛紛關(guān)門閉市，經(jīng)濟發(fā)展受阻;后來政府強化管理，打擊各種擾亂市場秩序的行為，建立各種管理機制、加強誠信教育和法制教育，整頓規(guī)范市場秩序，提高了市場美譽度，從而恢復(fù)市場發(fā)展生機。如今義烏的小商品市場管理規(guī)范、注重誠信，已成為我國最重要的小商品批發(fā)市場，吸引了大量中外客商。
通過學(xué)生之間的思考、教師恰當?shù)匾龑?dǎo)，使學(xué)生理解要建立良好的市場秩序必須完善市場法規(guī)，健全市場準入規(guī)則、市場競爭規(guī)則和市場交易規(guī)則，并且需要加強社會信用制度的建設(shè)，使各市場主體樹立誠信意識。
通過生活化的事例，使學(xué)生具體地理解建立市場秩序的重要性。
3.市場失靈。
我會請學(xué)生觀看ppt所展示的消防、毒品、國防、槍支圖片，同桌間交流：市場是否是萬能的，市場對它們能否起調(diào)節(jié)作用?并簡單說明理由。
通過師生共同交流，使學(xué)生明白公共物品及槍支、危險品等都不能讓市場來調(diào)節(jié)，這會影響社會安定，危害公民的身心健康，敗壞社會風氣。由此可知市場調(diào)節(jié)不是萬能的，有一定的局限性。
接著讓學(xué)生再觀看一個案例，四個人為一組討論：案例中分別體現(xiàn)了市場具有哪些缺陷?
有一段時間，蘋果的價格很高，于是一些果農(nóng)為了使自己的蘋果能早點上市賣上好價錢，使用不該用的生長激素催熟蘋果。這些蘋果外表顏色鮮艷，但果質(zhì)很差，坑害顧客。還有不少地方的農(nóng)民砍掉其他果樹，改種蘋果。沒過幾年，蘋果大量積壓，價格直線下降，甜蘋果變成了農(nóng)民的“傷心果”。
通過學(xué)生之間的激烈討論，學(xué)生會認識到市場調(diào)節(jié)存在盲目性、自發(fā)性以及滯后性的弊端。
通過設(shè)置具體的案例，使學(xué)生進行分組討論，這既有利于增強學(xué)生的合作探究意識，又能檢驗學(xué)生的辯證分析能力，從而突破教學(xué)難點。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
在這一環(huán)節(jié)，我會請學(xué)生閱讀多媒體展示的材料，并從經(jīng)濟學(xué)角度回答網(wǎng)購陷阱存在的原因。
網(wǎng)絡(luò)購物是近幾年比較熱門的購物方式，而網(wǎng)絡(luò)團購更是由于超低的價格，快捷的送貨方式，受到網(wǎng)絡(luò)消費者的青睞，不過隨著網(wǎng)絡(luò)團購的不斷壯大，很多消費者發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)購雖然發(fā)展空間大，但同時也存在銷售商夸大宣傳、退換條件苛刻、法律條文不完善和網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬不安全等不健康因素。
在師生共同交流的基礎(chǔ)上，使同學(xué)們明白網(wǎng)購陷阱存在的原因是由于市場經(jīng)濟具有盲目性、自發(fā)性和滯后性等缺陷。
通過該環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)以致用，能準確理解和把握市場經(jīng)濟的弱點和缺陷。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
根據(jù)本目的內(nèi)容特點和學(xué)生學(xué)習的特點，在師生共同回憶的基礎(chǔ)上，我采用了歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學(xué)們對本課內(nèi)容形成一個整體認知。
隨后布置一份作業(yè)：請同學(xué)們課下自主預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容，并思考應(yīng)如何應(yīng)對市場調(diào)節(jié)的缺點。通過這份作業(yè)，可以加深學(xué)生對本課知識的理解，促使學(xué)生把理論內(nèi)化，真正能做到理論聯(lián)系實際。
七、說板書設(shè)計。
板書是無聲的語言，是教師口頭講述的輔助手段，是知識的高度凝集與集中。因此，我特別重視對板書的設(shè)計。
高三政治學(xué)法指導(dǎo)的著力點。
復(fù)習中學(xué)法的指導(dǎo)包含的內(nèi)容是多方面的，包括對復(fù)習態(tài)度的指導(dǎo)、對復(fù)習心理的指導(dǎo)、對復(fù)習技能的指導(dǎo)、對復(fù)習計劃的指導(dǎo)、對復(fù)習過程的指導(dǎo)、對復(fù)習練習的指導(dǎo)等，在這些學(xué)習方法的指導(dǎo)中，教師應(yīng)把解題能力的指導(dǎo)和思維習慣的指導(dǎo)作為重點。
1、學(xué)法指導(dǎo)，著眼于學(xué)生高考能力的指導(dǎo)。
高考綱要對學(xué)生能力作了七個方面的要求：記憶能力、理解能力、比較能力、分析和認識本質(zhì)的能力、判斷、批判能力、綜合認識和評價能力、表述能力。這些能力要求并不是一朝一夕能夠形成的，這就需要教師在復(fù)習中加以培養(yǎng)。而能力的培養(yǎng)也不是教師“教”出來的，是學(xué)生在復(fù)習中“悟”出來的，是學(xué)生在復(fù)習自學(xué)中體會出來的。因而，教師在復(fù)習中，應(yīng)加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習中注重自身能力的培養(yǎng)，努力提高自己在這七個方面的能力。
2、學(xué)法指導(dǎo)，著眼于學(xué)生思維習慣的指導(dǎo)。
在高考復(fù)習中，學(xué)生是復(fù)習的主人、主體，學(xué)生的復(fù)習思維習慣如何，將決定著他的高考能力的大小和高考成績的高低。教師在高考復(fù)習中，應(yīng)著眼于學(xué)生復(fù)習思維習慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習時側(cè)重于學(xué)科內(nèi)書本知識體系的整理、書本知識與現(xiàn)實實際的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天看教科書的習慣，在對教科書的復(fù)習中，注重基礎(chǔ)知識的掌握，注重對基礎(chǔ)知識的理解、注重將教科書與現(xiàn)實生活中的重大問題聯(lián)系起來思考的習慣。
學(xué)法指導(dǎo)的具體過程和方法。
1、編寫學(xué)案，為學(xué)生復(fù)習提供方法指導(dǎo)。
學(xué)生的自主復(fù)習，往往只注重書本知識的記憶，而且手中沒有什么復(fù)習資料，腦中沒有什么現(xiàn)實中的問題，因而復(fù)習也只是流于形式，對于高考的能力題目只能是就書本而書本。這時，教師必須發(fā)揮主導(dǎo)作用，主動編寫學(xué)案。學(xué)案的編寫應(yīng)和教師復(fù)習的每課時相聯(lián)系，指導(dǎo)本課復(fù)習的目標、復(fù)習的重點、復(fù)習的難點，對于書本中的一些重點問題、難點問題應(yīng)一一落實在學(xué)案中，讓學(xué)生在上課之前能夠?qū)τ谶@些基礎(chǔ)知識就有一個理性的把握。同時，對高考能力的培養(yǎng)也應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)案中，在學(xué)案的最后教師應(yīng)選擇一些高考的典型試題，讓學(xué)生去分析、去研究。學(xué)案發(fā)放到學(xué)生手中后，教師還應(yīng)該對學(xué)生如何用好學(xué)案加以指導(dǎo)，如：如何根據(jù)學(xué)案去讀書本知識、如何根據(jù)學(xué)案去整理書本體系、如何根據(jù)學(xué)案去解決高考題目，等等。
2、指導(dǎo)審題，教會學(xué)生審題的方法思路。
在高考中，審題是最為關(guān)鍵的一步，不少學(xué)生因?qū)忣}能力較弱，往往答非所問，得分率較低。因而，在復(fù)習中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生審題的方法。例如：對于選擇題，首先要讀懂選擇的主干的意思，用自己的語言加以描述;其次要注意主干的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞，如說明了什么、表明、主要是指、最等等;再次要分析不同題肢的表述的正確性，對于錯誤的題肢加以排除，對于正確的題肢加以比較;最后再聯(lián)系題目的主干，將與主干有直接聯(lián)系的題肢選出來，這樣就能保證選擇題的正確率。對于主觀性題目，首先應(yīng)讀懂題目的意思并且用自己的語言加以表述，其次，尋找題目的關(guān)鍵字和關(guān)鍵詞，再次，應(yīng)對于題目所問的問題進行定位，是屬于經(jīng)濟常識、還是哲學(xué)常識或者政治常識，如果屬于經(jīng)濟常識，應(yīng)定位于哪一課、哪一節(jié)或哪一框的內(nèi)容，最后才能構(gòu)思問題的答案。
3、指導(dǎo)學(xué)生分析問題，教會學(xué)生組織科學(xué)嚴謹?shù)拇鸢浮?/p>
在高考主觀性試題中，表達不清是造成學(xué)生答題失分，特別是論述題失分的重要原因，主要表現(xiàn)為：段落層次不清，理論與材料脫節(jié)，邏輯混亂等。自高考命題改革以來，為克服學(xué)生多多益善、雜亂無序、堆砌材料或泛泛底座的現(xiàn)象，評分標準也由原先的采點給分逐步向采點與采意相結(jié)合轉(zhuǎn)變，學(xué)生語言表達能力考查力度不斷加大。為此，在高三復(fù)習中，學(xué)會組織科學(xué)嚴謹?shù)拇鸢浮⑴囵B(yǎng)學(xué)生掌握語言文字表達能力十分必要。政治科高考試題的答案，無論在邏輯縝密、語言簡練、還是在格式規(guī)范化方面都堪稱表率，在復(fù)習中，教師應(yīng)利用高考試題，對學(xué)生進行答題方法的指導(dǎo)與研究，主要分析為什么這樣表述?否則將會產(chǎn)生什么不良后果?等等，以此來培養(yǎng)學(xué)生邏輯嚴謹、條理清晰等文字表達能力的培養(yǎng)。
教育愛好者的實用教育資源范文（21篇）篇二
為每一個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機會已成為我們大家的共識。因此調(diào)整和改變當前學(xué)前教育課程過于強調(diào)學(xué)科要求、缺少整合、教師中心的傾向；突出課程的有效整合、師生共建、教育個別化，這是“二期課改”的一個重要指導(dǎo)思想。以主題活動為主的課程內(nèi)容是幼兒教育整合的主要表現(xiàn)，也是一種最基本的整合。主題內(nèi)容的聯(lián)系和整合的本質(zhì)目的不在于內(nèi)容的本身，而是通過內(nèi)容的整合，促進幼兒的整體、和諧的發(fā)展。在開展主題活動的過程中，家庭教育資源又是一個必不可少的條件。怎樣充分地挖掘家庭教育資源，是我們在新課程實施過程中所嘗試的一個重要舉措。
一、積極宣傳，促使家長轉(zhuǎn)變觀念。
家長觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。在許多家長的頭腦里，常常有這樣的意識：我們把孩子交給學(xué)校，就應(yīng)該由學(xué)校全權(quán)負責孩子的教育。這樣的觀點在家長中占多數(shù)，因此，當老師要求家長配合學(xué)校做一些工作時，常常會聽到家長的抱怨聲。
為了轉(zhuǎn)變家長的這種錯誤意識，我們通過了多種途徑向家長積極宣傳：家園熱線、個別交流、家訪、家長會等，通過多種形式，向家長宣傳“二期課改”的理念。在小班上學(xué)期，我們還專門組織了關(guān)于“二期課改”主題的家長會，在會上老師從當今上?！岸谡n改”實施的指導(dǎo)思想、課程的內(nèi)容、課程實施的策略等講到了我們幼兒園、班級實施的具體情況，還列舉了在主題活動實施過程中發(fā)現(xiàn)的一些幼兒身上的“火花”，讓家長感受到幼兒園教育的現(xiàn)狀，也使他們認識到，要把孩子教育好，光靠學(xué)校還遠遠不夠，家長的參與、配合、教育是非常重要的，這也是“二期課改”中所提到的一個重要教育策略。
通過宣傳，家長的觀念開始漸漸地改變，他們會經(jīng)常地詢問老師需要配合做些什么，也常會主動的與老師交流教育孩子中的經(jīng)驗、困惑，對教育有了一定的參與意識。
二、營造氛圍，促使家長敢于參與。
平時在和家長的交談中，常會聽到一些家長問：“老師，我們不知道怎么做？不知道你們需要我們怎樣幫忙。”原來這樣的家長有參與意識卻擔心做不好，于是，我們在家園熱線中，增添了“請您配合”的欄目，把近階段需要家長幫忙的事都寫下來，讓家長一看就明白。同時，又針對那些很少關(guān)心家園熱線的家長，督促他們在來園、離園的時候抽出時間來看一下，了解班級中的情況，對一些參與意識強的家長，我們則在家園熱線“表揚欄”中給予公布，還給提供幫助的家長的子女給予適當?shù)墓膭?，一刻五角星、一張漂亮的粘紙，常常會讓孩子感到很光榮，他們的這種榮譽感也會帶給家長，促使家長參與到班級的工作中。
在開展主題活動“新年喜洋洋”中，家長們從家園熱線中看到需要收集有關(guān)羊的資料、圖片，他們紛紛拿來了家中羊年的掛歷，有的還從網(wǎng)上下載了許多羊的卡通圖片，我們把家長收集的資料布置在教室里，讓孩子們欣賞、觀察，從中發(fā)現(xiàn)，獲得收獲。
三、圍繞主題，促使家長樂于參與。
隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會留意幫你們收集的?！本瓦@樣，經(jīng)常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎？”
在開展主題活動“我自己”時，我們圍繞主題對幼兒進行了自我保護、安全方面的教育，當家長了解到這一主題時，在兒童保健所上班的塵塵的媽媽主動幫我們拿來了許多宣傳圖片，圖文并茂，還在“家長的話”欄目中寫了一些幼兒保健方面的資料，供家長參考，收到了很好的效果。
在開展主題活動“我喜歡的車子”中，洋洋的爸爸得知我們在開展“汽車怎么會動”的活動時，有幼兒提出要看看真的小汽車是怎么動的，他在百忙之中抽出時間，開著小車來到幼兒園，讓小朋友親眼看看是怎么回事，小朋友看到小汽車非常興奮，有的鉆到車廂里，有的低頭看車子下面是什么，還向洋洋的爸爸提出了許多問題，洋洋的爸爸用生動的語言向幼兒講述了關(guān)于發(fā)動機的一些知識，使孩子們在這一活動中獲得了滿足。
四、創(chuàng)設(shè)活動，促使家長展現(xiàn)才能。
每一個人都有自己的潛能，當我們?yōu)樗麄兇罱ㄎ枧_，讓他們在舞臺上表演時，每一個人的才能會得到盡可能的展現(xiàn)，對家長也不例外。
為了讓每一個家長的才能得到最大限度地發(fā)揮，我們在班內(nèi)經(jīng)常開展一些親子活動，如運動會、制作活動等。開學(xué)的時候，我們組織家長在家與孩子一起利用廢舊材料制作燈籠，家長們充分發(fā)揮了他們的聰明才智，有用喜糖盒上裝上綢帶做的；有用署片罐子包上包裝紙做的；也有的用硬板紙剪成的，他們拿來的燈籠千姿百態(tài)，色彩鮮艷，掛在教室里，使我們的班級增色不少。
在“打扮漂亮媽媽”的親子活動中，媽媽們更是各顯其能，一塊塑料桌布、一根繩，在她們的想象下，有的做了婚紗、有的做了背心套裙、有的做了披肩、也有的做了圍裙與袖套……在這次活動中，讓我們充分看到了家長們的才能。
在主題活動的開展中，我們深切感受到了家庭資源的寶貴，更看到了“二期課改”對教師各方面素質(zhì)的更高要求。
教育愛好者的實用教育資源范文（21篇）篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師：
大家好！
今天，我說課的題目是《應(yīng)對資源危機》，選自于人教版實驗教科書《歷史與社會》九年級全一冊第二單元第三課“建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的社會”，本課是第二課時。教材以資源危機為切入點，分析了我國資源短缺的現(xiàn)狀及解決措施。下面從以下三個方面談一談我對本課的理解和設(shè)計思路。
一、教材分析：
課程標準對本課的要求是：
1、運用典型事例和相關(guān)數(shù)據(jù)，說明現(xiàn)階段中國資源形勢。
2、描述資源與我們生活的關(guān)系，說明合理利用資源的重要意義。
3、知道我國為解決資源問題的宏觀措施及其取得的成就。
學(xué)情分析：
年齡特征：初三學(xué)生具有成人化意識，但依然具有兒童特征，表現(xiàn)欲特別強，運用演示法、討論法、探索法和“政策面對面”等形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性。
知識基礎(chǔ)：學(xué)生在日常生活中對中國資源國情就有所了解，所以在本節(jié)課中應(yīng)在情感態(tài)度、價值觀、能力培養(yǎng)上多下功夫，著重分析應(yīng)對資源危機的措施以及增強學(xué)生的節(jié)約意識、責任意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
根據(jù)我對課程標準的理解和把握，結(jié)合新課程的教學(xué)理念及初中生的心智特點，我確定如下的教學(xué)目標：
1、知識與技能：運用相關(guān)資料，了解我國解決資源危機的措施，并能運用這些措施來分析和解決現(xiàn)實中的.一些問題。
2、過程與方法：通過“探究苑”“面對面”和“共同行動”等系列活動，調(diào)動學(xué)生積極思考，聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生深入實踐，最終落實到保護和科學(xué)地利用資源的措施。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習體會我國資源問題的嚴峻現(xiàn)實，自覺關(guān)注自然，樹立節(jié)約意識、責任意識及可持續(xù)發(fā)展觀念。
根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和認知水平，我確定本課的重點是：我國全方位地解決資源問題的宏觀措施。
本節(jié)課的難點是：如何幫助學(xué)生樹立憂患意識、節(jié)約意識，可持續(xù)發(fā)展意識。
二、教學(xué)方法：
創(chuàng)新一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，因此，愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習，獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生和創(chuàng)新思維和實踐能力就成為每一位教師的神圣職能。因此，在教學(xué)方法選擇上，我特別注重激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，努力營造自主、合作、探究的學(xué)習氛圍，使學(xué)生在學(xué)習過程中獲得積極情感體驗。為了充分開發(fā)學(xué)生的潛能，教者將運用多種教學(xué)方法組織教學(xué)，重點是：
1、快樂教學(xué)法：在導(dǎo)入新課的過程中，就注意激起學(xué)生的學(xué)習興趣，在教學(xué)過程中加強師生之間的情感和思想的交流，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習環(huán)境和人際關(guān)系，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的發(fā)展。
2、探究式教學(xué)法：初三學(xué)生具有一定的社會知識和分析能力，所以對有些問題，只要教師稍加指導(dǎo)，學(xué)生就能通過探究很好地完成學(xué)習任務(wù)，探究式教學(xué)使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，而教師也不再是知識的傳授者而是學(xué)習的合作者、引導(dǎo)者和參與者。
3、運用多媒體教學(xué)手段：
學(xué)法指導(dǎo)上：為促進學(xué)生崇尚知識，追求真理，盡量營造一個寬松的學(xué)習環(huán)境，我注意聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和樹立憂患、節(jié)約和可持續(xù)發(fā)展意識。
三、教學(xué)流程：
課堂教學(xué)是完成上述構(gòu)想的最佳途徑，因此圍繞上述構(gòu)想，我設(shè)計了以下的教學(xué)程序：
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，即感受危機；
自主學(xué)習，綜合探究，即應(yīng)對危機；
整合知識，拓展延伸，即全民節(jié)約，共同行動。
流程一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
組織學(xué)生觀看視頻《美麗的大腳》片段，從西部嚴重的水危機導(dǎo)入該課。
使學(xué)生從短片中感受到強烈的視覺震撼，從而感受到中國資源危機的十面埋伏，既合理的導(dǎo)入整個學(xué)教過程，又為整個學(xué)教過程定下基調(diào)，打下框架，符合從感性到理性，從微觀到宏觀的認知規(guī)律。
流程二：自主學(xué)習、綜合探究。
以應(yīng)對資源危機的四個宏觀措施為問題，組織學(xué)生進行積極的探索求知，從資源危機和資源浪費兩個角度，組織學(xué)生講述、質(zhì)疑、釋疑，并通過新聞面對面的學(xué)教活動，讓學(xué)生關(guān)注本地相關(guān)的措施和方法，既了解國家全面解決資源危機的措施，又符合了當?shù)貙嵺`，從能力知識角度講，旨在培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力，知識運用能力，參與實踐能力，從情感角度講，旨在培養(yǎng)學(xué)生憂患意識、責任意識、可持續(xù)發(fā)展觀念。
流程三：整合知識，拓展延伸。
從聯(lián)合國的節(jié)約倡議，國家領(lǐng)導(dǎo)人的節(jié)約倡議，明星的節(jié)約倡議到學(xué)生的節(jié)約倡議，讓學(xué)生從身邊的小事做起，提出自己的節(jié)約倡議，為構(gòu)建節(jié)約型社會獻計獻策。讓學(xué)生在活動中進一步體驗本課教學(xué)的中心主題，以活動為載體和主要渠道，使學(xué)生的探究能力進一步得到提升。同時提高學(xué)生的實際操作能力和語言表達能力，從情感進一步喚起學(xué)生的節(jié)約意識和責任意識。
總之，在本課的教學(xué)設(shè)計中，我以實現(xiàn)教學(xué)目標為前提，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為中心，以促進學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的，以基礎(chǔ)教育課程改革的理念為理論依據(jù)和指導(dǎo)思想，試圖充分挖掘?qū)W生的學(xué)習潛力，不斷激發(fā)學(xué)生的問題意識，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，以適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。
以上是我對本節(jié)課的理解和設(shè)計！不足之處請批評指導(dǎo)。
教育愛好者的實用教育資源范文（21篇）篇四
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”家庭是幼兒園的重要合作伙伴,應(yīng)本著尊重平等合作的原則,爭取家長的理解支持和主動參與,并積極支持,幫助家長提高教育能力，通過一學(xué)年的教育實踐,我們在課程的建構(gòu)過程中重視教育資源的挖掘,特別是對家庭教育資源的挖掘。在教學(xué)實踐中我更加認識到良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。在實踐中我主要采取以下幾個途徑：
一、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作的關(guān)系。
家庭教育資源包括對幼兒發(fā)展造成影響的物質(zhì)方面和精神方面的所有內(nèi)容:家庭文化及成員的職業(yè)、經(jīng)濟條件、信息、自身教育水平及觀念、家庭成員和幼兒之間的溝通與交流、家長對幼兒的具體指導(dǎo)、教養(yǎng)方式等。讓家長充分挖掘自身潛在的教育資源,發(fā)揮家庭教育資源的優(yōu)勢,必須從思想上加以引導(dǎo)。
首先,我們通過家長會、家長學(xué)校講座等多渠道的宣傳,讓家長認清自身的教育功用,認識到自己本身對于幼兒來說就是一大教育資源,自己的一言一行／一舉一動都會成為幼兒模仿的對象,會潛移默化地影響著幼兒。引導(dǎo)家長注意自身素質(zhì)的提高,注意讓自己的言行發(fā)揮積極的教育作用。如:在禮讓方面我們引導(dǎo)家長在家對長輩對鄰居等主動禮讓不爭吵，主動關(guān)心幫助，帶動孩子，從小以禮待人,樂于助人。
其次，通過個別交流、家訪等機會與家長溝通，了解家長的育兒方法，改變一些家長的教育思想，使家長和我們站在同一起跑線上。如：羅圻小朋友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園，針對如此問題，我們兩位老師沒有向家長告狀，而是通過與家交流，表揚孩子的閃光點，給這個孩子有表現(xiàn)的機會，幫助孩子樹立自信心。
我們還把老師、保育員、幼兒家長的電話在黑板報上交流，創(chuàng)造家長們和孩子們與教師、保育員電話溝通的條件。平時家長在學(xué)習、生活、教養(yǎng)上有問題，都會相互溝通、交流。有時碰到教師工作上的繁忙，家長就可以通過電話與老師取得聯(lián)系。即使是假期，電話的紐帶一直把老師、幼兒、家長緊密相連。
二、引導(dǎo)家長挖掘自身潛在的教育資源，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢。
當前，我國的`家庭教育顯示著新活力和潛在豐富的教育資源。教師首先通過各種渠道讓家長認識到，自己本身對幼兒來說就是一大教育資源。如家長到幼兒園時對老師、班級的其他家長、幼兒等主動問好、主動關(guān)心幫助；引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)溫暖、寬松、愉快的家庭環(huán)境，激發(fā)家長共同創(chuàng)設(shè)良好的班級學(xué)園活動氛圍對幼兒都進行著潛移默化的影響。
其次，教師引導(dǎo)家長多方支持幼兒的主題活動，奉獻出自己及家庭中的各種資源。如在一次“昆蟲”主題活動中，老師發(fā)送“請您幫忙”的家園互動信后，家長們十分支持，短短幾天，有從電腦上下載的有關(guān)圖片資料、有自家的昆蟲模型、有自制的“昆蟲”、有關(guān)于昆蟲的書籍、有利用雙休日捕捉的昆蟲后制作的標本等等送到幼兒園，孩子從自己帶來的資料中學(xué)會了交換和共享，為主題“昆蟲”的進一步發(fā)展提供了足夠的條件。在這一過程中，我們采取了教師、幼兒、家庭、社區(qū)多向互動方式。家庭資源是探索性主題教育中不可忽視的一個重要資源。
三、總結(jié)家園教育經(jīng)驗，促進家園互動。
家園互動不是家長或老師單向的、線性的影響，而是一種交互作用和相互影響的過程。
首先，教師根據(jù)每個孩子發(fā)展的具體情況，結(jié)合課程改革重點有選擇地進行反饋；家長、教師相互之間在信息交流的基礎(chǔ)上相互學(xué)習，取長補短。常常因一個人的認識，或一件事的處理，一個教育的案例，在班級群體中得到良好的互動效應(yīng)。
其次，積極采納家長的建議，為全體幼兒的發(fā)展提供充分學(xué)習條件。因此，我們廣泛征求家長的建議，集思廣益，充分利用家庭教育中的各類資源，有效地為幼兒發(fā)展提供較充分的條件。如：設(shè)置家園聯(lián)系本；為班級幼兒增添各類圖書、圖片資料；家園活動主題；自愿報名參加家委會；積極參加小小運動會的比賽項目；以及配合幼兒園編排“六一”的節(jié)目表演等等。
在組織家園活動時特別注意：利用家長資源時，不能把責任推給家長，而是體諒家長，設(shè)身處地地為家長考慮，多一點人文關(guān)懷，不增添家長的負擔，因為他們都需要有自己的工作時間，不是招之即來，揮之即去的閑人，我們要根據(jù)各個家長的勞動強度與業(yè)余時間及參與能力的不同，來把握好活動的適度，使“家園活動”取得事半功倍的效果。同時為了讓家長能始終以積極合作的態(tài)度和行為參與我們的活動，老師在發(fā)動、組織時要注意有計劃性，且要考慮可能性，讓家長提前知道他們該做哪些工作，還要讓家長明白活動的意義，科學(xué)地引導(dǎo)他們開展活動，不斷地體驗到參與活動的收獲與快樂，從而不斷提高他們的積極性，我們的活動才得以持續(xù)的、健康的開展。
四、豐富參與形式，探索家園互動新途徑。
只有家園互動，我們的課程改革才能得到家長的支持和幫助，才能使家庭教育資源中得到充分利用。這一學(xué)年來，我們在挖掘家園互動的方面上做了一些努力。
1、家園聯(lián)系本。我們讓家長為孩子準備一本家園聯(lián)系本。通過家長與教師雙方對孩子的關(guān)系，更好的交流，家長們可以記錄孩子的言語、感受，書寫評析、反饋孩子在家的情況，而教師也能更全面了解孩子，并可針對家長作出的建議改進工作，家園聯(lián)系方便快捷地聯(lián)系著我們。
2、資源共享區(qū)。經(jīng)常有的家長問我：“老師，你介紹幾本好書吧！”“什么書對孩子的教育有益呢？”等等一些問題，為此我班的一角特設(shè)了一個“資源共享區(qū)”，這是專為家長設(shè)計的。在“共享區(qū)”內(nèi)，我們提供了幼兒教育專刊，育兒資料，家長們可自行借閱，而“共享區(qū)”內(nèi)的資料都是老師和家長共同收集的。
五、家長的參與為孩子提供更多的學(xué)習機會。
家長參與到幼兒的學(xué)習活動是幼兒園對教育資源的積極利用，是幼兒園教育和教學(xué)過程中的積極貢獻者也是為幼兒的成長提供一個良好的外部條件。在活動中，家長可以協(xié)助培養(yǎng)幼兒的學(xué)習興趣與參與活動的意識，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、責任感、語言與表達的能力。同時家長的參與有利于教師根據(jù)并利用家長的職業(yè)特點將家長請進課堂參與教學(xué)活動，解答幼兒所需求的答案活動了解他們的職業(yè)特點來達到活動的目的。
因此，我們認識到家長的及時參與與支持也是主題活動開展的有效保證。家長們在幫助收集資料的同時，還可協(xié)助教師豐富孩子一些和主題活動相關(guān)的知識，擴大孩子的知識面。作為老師我們要學(xué)會充分利用家庭教育資源，使其為幼兒園的課改淋漓盡致地發(fā)揮它們的作用。
教育愛好者的實用教育資源范文（21篇）篇五
大衛(wèi)回頭發(fā)現(xiàn)發(fā)生的事之后，他開始失控了。大衛(wèi)花了很多時間、費了很大力才侍弄出那些令鄰居們羨慕的花圃大約有兩尺寬已被夷為平地！當他開始對兒子提高音量之后，妻子很快地走到他身邊，把手放在他的肩膀上，說：“大衛(wèi)，請記住――我們在養(yǎng)小孩，不是在養(yǎng)花！”
大衛(wèi)的妻子也提醒我們，為人父母必須明了熟輕熟重。孩子以及他們的自尊比他所破壞的任何物質(zhì)上的東西還要重要。被球砸碎的窗戶、被孩子不小心碰倒的燈及掉在廚房里的碟子都已經(jīng)破了，花也已經(jīng)死了，再責備孩子又有何用？我必須記得不要打破一個孩子的心靈，不要讓他們充滿活力的感受變得麻木，不要再增添更大的損失。
文檔為doc格式。
教育愛好者的實用教育資源范文（21篇）篇六
（劉翠瑜福建省泉州市豐澤區(qū)實驗幼兒園）。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！笨梢?，幼兒園教育要特別重視家庭教育的指導(dǎo)，家庭教育資源的挖掘，以促進家園的互動。
孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。
通過一學(xué)期的實踐我更加認識到：家園互動是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。在實踐中我主要采取以下幾個途徑：
一、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作的關(guān)系。
幫助孩子樹立自信心。家長很是感動，在“我有六個寶”主題活動中，陳博涵的媽媽、爸爸，又是投稿（本來投稿不積極）又是幫助購買鏡子，支持班級活動的開展，每次的家園活動都能主動參與。
我們還把老師、保育員、幼兒家長的電話在黑板報上交流，創(chuàng)造家長們和孩子們與教師、保育員電話溝通的條件。平時家長在學(xué)習、生活、教養(yǎng)上有問題，都會相互溝通、交流。有時碰到教師工作上的繁忙，家長就可以通過電話與老師取得聯(lián)系。即使是假期，電話的紐帶一直把老師、幼兒、家長緊密相連。
二、引導(dǎo)家長挖掘自身潛在的教育資源，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢：
家庭中的資源包括：家庭文化氛圍及其成員的職業(yè)、經(jīng)濟條件、信息、自身教育水平及觀念等；家庭成員和幼兒之間的溝通與交流；家長對幼兒具體指導(dǎo)等。當前，我國的家庭教育顯示著新活力和潛在豐富的教育資源。教師首先通過各種渠道讓家長認識到，自己本身對幼兒來說就是一大教育資源。如：家長到幼兒園時對老師、班級的其他家長、幼兒等主動問好、主動關(guān)心幫助；引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)溫暖、寬松、愉快的家庭環(huán)境，激發(fā)家長共同創(chuàng)設(shè)良好的`班級學(xué)園活動氛圍對幼兒都進行著潛移默化的影響。
其次，教師引導(dǎo)家長多方支持幼兒的主題活動，奉獻出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話“我喜歡的物品”主題活動中，許多孩子談到了“天線寶寶”“藍貓”“芭比娃娃”等等，老師乘機引導(dǎo)幼兒將它們帶來并進行展示，大多數(shù)家長們了解后十分支持，有的還把玩具廣告、從電腦上下載的有關(guān)圖片資料以及雜志等送到幼兒園，兩個星期我們班匯集了大大小小各式各樣的娃娃近40個。
孩子從自己帶來的玩具中學(xué)會了交換和共享，為主題“玩具”的進一步發(fā)展提供了足夠的條件。
第三，發(fā)揮家長職業(yè)資源優(yōu)勢，為幼兒教育服務(wù)，并增強家長參與活動的主動性。例如：我們得知蔡鈺涵的媽媽是交警，就讓她來班上講解交通安全方面的一些常識，并讓全班的孩子一起玩“交通警察”的游戲。課堂上笑聲盈盈，樂趣融融，孩子們興致很高。
三、總結(jié)家園教育經(jīng)驗，促進家園互動。
家園互動不是家長或老師單向的、線性的影響，而是一種交互作用和相互影響的過程。
首先，教師根據(jù)每個孩子發(fā)展的具體情況，結(jié)合課程改革重點有選擇地進行反饋；家長、教師相互之間在信息交流的基礎(chǔ)上相互學(xué)習，取長補短。常常因一個人的認識，或一件事的處理，一個教育的案例，在班級群體中得到良好的互動效應(yīng)。如：陳澤鴻家長在班級的家教園地上發(fā)表的“和兒子在一起剪貼的樂趣”既促動了老師培養(yǎng)幼兒學(xué)習使用剪刀技能的信心，也在家長群體產(chǎn)生了良好的效果。家長們在家中也努力配合幼兒園的教育，為孩子購買幼兒剪刀。
其次，積極采納家長的建議，為全體幼兒的發(fā)展提供充分學(xué)習條件。因此，我們廣泛征求家長的建議，集思廣益，充分利用家庭教育中的各類資源，有效地為幼兒發(fā)展提供較充分的條件。如：設(shè)置家園聯(lián)系本；創(chuàng)辦班級期刊；為班級幼兒增添各類圖書、圖片資料；家園活動主題；自愿報名參加家委會等等。
教育愛好者的實用教育資源范文（21篇）篇七
三，得出結(jié)論：
【意圖】組織學(xué)生搜集證據(jù)、開辯論會，讓學(xué)生在辯論會上大膽想象人類無節(jié)制地開采礦物所造成的后果，并插入“部分礦物資源枯竭時間表”，這必將給學(xué)生的心靈帶來震撼。他們將認識到大家所擔心的后果已不是遙遠的事，因此而產(chǎn)生緊迫感、危機感，意識到保護巖石和礦物資源是迫在眉睫的大事。
四，鞏固應(yīng)用：保護巖石和礦物資源。
1?討論：你認為人類應(yīng)為日益減少的.礦物資源做哪些事？
2?學(xué)生發(fā)表意見。
3?討論：我們能為礦物資源的保護做些什么呢？
4?小組活動，制定小組行動計劃。
5?全班交流，完善各組計劃。
意圖：通過小練習，讓學(xué)生對本課知識掌握得更深刻。
五、拓展延伸：
1，計算自己家一個月用去多少一次性用品，估算一年用掉多少資源？
2，估算班級每個月用掉多少一次性用品，估算一年用掉多少資源？
意圖：學(xué)習無止境，把課堂帶入學(xué)生的生活中，讓同學(xué)們意識到保護礦物資源的重要性。
感謝大家的傾聽，說課結(jié)束。
教育愛好者的實用教育資源范文（21篇）篇八
教材是教師執(zhí)教的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習的依據(jù)。因此，我首先談一談教材的地位和作用。本課是人教版高中必修一《經(jīng)濟生活》第四單元第九課第一框的內(nèi)容，在此之前，前三個單元分別從生產(chǎn)、分配、交換、消費角度，闡述了經(jīng)濟生活的方方面面。本框題是第四單元的開篇，承接前三單元開始介紹我國市場經(jīng)濟的大環(huán)境，主要介紹了市場配置資源的利與弊，說明了市場調(diào)節(jié)的重要性與局限性，同時又為下一框的宏觀調(diào)控做好了鋪墊，因而在教材中起到了承上啟下的作用，具有不容忽視的重要地位。
高一的學(xué)生正處在求知欲比較強烈的時候，但是沒有一套系統(tǒng)的學(xué)習方法，我將利用他們的求知欲讓他們?nèi)ヌ骄渴袌雠渲觅Y源的規(guī)律，學(xué)會自主學(xué)習。另外，學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀還尚未形成，因此我會在學(xué)習過程中向他們著重強調(diào)要遵守法律、誠信為本的做人準則。
二、說教學(xué)目標。
根據(jù)新課程標準、教材特點以及學(xué)生實際，我確定了如下教學(xué)目標。
【知識目標】。
1.了解市場經(jīng)濟的含義、市場規(guī)則的表現(xiàn)形式;。
2.理解市場配置資源的方式、優(yōu)點及不足，明白規(guī)范市場秩序和建立社會信用制度的必要性。
【能力目標】。
具有結(jié)合經(jīng)濟實例分析市場配置資源優(yōu)缺點的能力。
【情感態(tài)度價值觀目標】。
樹立合理利用資源、不浪費資源以及自覺維護市場秩序、遵守市場規(guī)則的觀念。
三、說教學(xué)重難點。
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況的分析，以及教學(xué)目標的確定，我確定了以下教學(xué)重點和教學(xué)難點：
【重點】。
市場配置資源的方式以及規(guī)范市場秩序、建立社會信用制度的必要性。
四、說教學(xué)方法。
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美的統(tǒng)一?；诖?，我準備采用的教學(xué)方法是講授法、小組討論法、案例分析法，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和語言表達能力，引導(dǎo)學(xué)生正確認識市場經(jīng)濟的優(yōu)缺點。
五、說教學(xué)過程。
分析完教材，制定好教法和學(xué)法，我再來具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入。
我會用多媒體播放《一分鐘了解我國水資源概況》的視頻。播放完畢后，向?qū)W生提問“看完這段視頻之后，同學(xué)們有哪些切身感受?”進而引導(dǎo)學(xué)生了解到我國的水資源、石油資源、礦產(chǎn)資源、土地資源、人力資源等都是有限的，面對有限的資源和人們無限的需求，任何國家都會考慮如何配置資源的問題，導(dǎo)入本課《市場配置資源》。
通過這樣的設(shè)計可以活躍課堂氣氛，引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，寓教于理，從而起到事半功倍的效果。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
在講授新課的過程中，我將從整體把握教材，著重突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力。
1.市場調(diào)節(jié)。
活動一：看一看。
通過學(xué)生的思考與回答，引導(dǎo)學(xué)生認識到資源配置的方式有計劃和市場兩種手段。
之所以這樣設(shè)計，是因為通過具體的視頻觀看活動，設(shè)置問題，引起學(xué)生思考，以問帶學(xué)，提高學(xué)習主動性和效率。
活動二：讀一讀。
在這一活動中，我會讓學(xué)生仔細閱讀ppt上面的材料，回答市場是如何配置資源的?
近幾年，汽車大量進入我國家庭，汽車市場十分火爆，面對龐大的汽車購買力，國外汽車生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國，國內(nèi)汽車生產(chǎn)企業(yè)爭相擴大生產(chǎn)規(guī)模，許多原本不生產(chǎn)汽車的企業(yè)也試圖涉足汽車產(chǎn)業(yè)。后來激烈的競爭迫使各家企業(yè)紛紛大幅下調(diào)汽車價格，迫使一部分汽車生產(chǎn)者退出汽車生產(chǎn)領(lǐng)域。
通過師生共同探究、交流，使學(xué)生認識到市場主要通過供求、價格和競爭來實現(xiàn)配置資源。市場能夠通過價格漲落比較及時、準確、靈敏地反應(yīng)供求關(guān)系變化，傳遞供求消息，實現(xiàn)資源配置;面對市場競爭，商品的生產(chǎn)者和經(jīng)營者在利益杠桿的作用下積極調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營活動，從而促進勞動生產(chǎn)率提高和資源的有效利用。
通過這樣設(shè)計，可以使學(xué)生在分析具體的情境過程中，提升理論聯(lián)系實踐的能力，理解市場配置資源的方式和優(yōu)點。
2.市場秩序。
活動三：想一想。
我會請同學(xué)們仔細閱讀多媒體所呈現(xiàn)的案例，然后思考應(yīng)該怎樣建立良好的市場秩序?
浙江義烏小商品批發(fā)市場在建立初期，由于管理不善，市場秩序較為混亂，存在強買強賣、以劣充優(yōu)、坑蒙拐騙、惡性競爭等現(xiàn)象，造成極為惡劣影響，致使許多經(jīng)營者利益受損，紛紛關(guān)門閉市，經(jīng)濟發(fā)展受阻;后來政府強化管理，打擊各種擾亂市場秩序的行為，建立各種管理機制、加強誠信教育和法制教育，整頓規(guī)范市場秩序，提高了市場美譽度，從而恢復(fù)市場發(fā)展生機。如今義烏的小商品市場管理規(guī)范、注重誠信，已成為我國最重要的小商品批發(fā)市場，吸引了大量中外客商。
通過學(xué)生之間的思考、教師恰當?shù)匾龑?dǎo)，使學(xué)生理解要建立良好的市場秩序必須完善市場法規(guī)，健全市場準入規(guī)則、市場競爭規(guī)則和市場交易規(guī)則，并且需要加強社會信用制度的建設(shè)，使各市場主體樹立誠信意識。
通過生活化的事例，使學(xué)生具體地理解建立市場秩序的重要性。
3.市場失靈。
我會請學(xué)生觀看ppt所展示的消防、毒品、國防、槍圖片，同桌間交流：市場是否是萬能的，市場對它們能否起調(diào)節(jié)作用?并簡單說明理由。
通過師生共同交流，使學(xué)生明白公共物品及槍、危險品等都不能讓市場來調(diào)節(jié)，這會影響社會安定，危害公民的身心健康，敗壞社會風氣。由此可知市場調(diào)節(jié)不是萬能的，有一定的局限性。
接著讓學(xué)生再觀看一個案例，四個人為一組討論：案例中分別體現(xiàn)了市場具有哪些缺陷?
有一段時間，蘋果的價格很高，于是一些果農(nóng)為了使自己的蘋果能早點上市賣上好價錢，使用不該用的生長激素催熟蘋果。這些蘋果外表顏色鮮艷，但果質(zhì)很差，坑害顧客。還有不少地方的農(nóng)民砍掉其他果樹，改種蘋果。沒過幾年，蘋果大量積壓，價格直線下降，甜蘋果變成了農(nóng)民的“傷心果”。
通過學(xué)生之間的激烈討論，學(xué)生會認識到市場調(diào)節(jié)存在盲目性、自發(fā)性以及滯后性的弊端。
通過設(shè)置具體的案例，使學(xué)生進行分組討論，這既有利于增強學(xué)生的合作探究意識，又能檢驗學(xué)生的辯證分析能力，從而突破教學(xué)難點。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
在這一環(huán)節(jié)，我會請學(xué)生閱讀多媒體展示的材料，并從經(jīng)濟學(xué)角度回答網(wǎng)購陷阱存在的原因。
網(wǎng)絡(luò)購物是近幾年比較熱門的購物方式，而網(wǎng)絡(luò)團購更是由于超低的價格，快捷的送貨方式，受到網(wǎng)絡(luò)消費者的青睞，不過隨著網(wǎng)絡(luò)團購的不斷壯大，很多消費者發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)購雖然發(fā)展空間大，但同時也存在銷售商夸大宣傳、退換條件苛刻、法律條文不完善和網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬不安全等不健康因素。
在師生共同交流的基礎(chǔ)上，使同學(xué)們明白網(wǎng)購陷阱存在的原因是由于市場經(jīng)濟具有盲目性、自發(fā)性和滯后性等缺陷。
通過該環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)以致用，能準確理解和把握市場經(jīng)濟的弱點和缺陷。
根據(jù)本目的內(nèi)容特點和學(xué)生學(xué)習的特點，在師生共同回憶的基礎(chǔ)上，我采用了歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學(xué)們對本課內(nèi)容形成一個整體認知。
隨后布置一份作業(yè)：
請同學(xué)們課下自主預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容，并思考應(yīng)如何應(yīng)對市場調(diào)節(jié)的缺點。通過這份作業(yè)，可以加深學(xué)生對本課知識的理解，促使學(xué)生把理論內(nèi)化，真正能做到理論聯(lián)系實際。
教育愛好者的實用教育資源范文（21篇）篇九
在實施“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目的過程中，多媒體教學(xué)資源系統(tǒng)的建設(shè)和不斷充實、更新，成為開放教育教學(xué)模式的基本條件。教學(xué)資源的下載和收集，由中心網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫服務(wù)器進行教學(xué)資源信息的儲存、組織、分類和更新；通過學(xué)校電教管理人員對教學(xué)資源與學(xué)校教師進行交互、共享、查詢、瀏覽，成為開放教育教學(xué)的基本形式，使教學(xué)資源系統(tǒng)在新的教學(xué)模式中占有至關(guān)重要的地位。為此，教學(xué)資源的管理成為教學(xué)管理的重要內(nèi)容。
（一）教學(xué)資源收集。
1．學(xué)校網(wǎng)站管理人員依據(jù)學(xué)校開設(shè)的課程，作好教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫分類和編組的管理，使數(shù)據(jù)庫建設(shè)條理有序、查詢快捷便利。
2．學(xué)校中心教研室在依據(jù)所開課程的情況，由教學(xué)專職電教人員經(jīng)常地查詢、下載和收集相關(guān)的教學(xué)信息、教學(xué)管理信息等課程資源。并將收集的資源信息存儲在學(xué)校網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫中，讓各科任教師進行應(yīng)用。
3．學(xué)校電教管理人員應(yīng)將收集的教學(xué)資源根據(jù)減少冗余、避免計算機系統(tǒng)資源浪費的原則，依照盡量統(tǒng)一的標準，作好所收集信息資源的格式轉(zhuǎn)換和分類存儲。
4．學(xué)校電教管理人員必須按課程播出計劃準時完善地接收和存儲各地數(shù)據(jù)教學(xué)信息，并及時傳輸?shù)较嚓P(guān)的教學(xué)場所，不得貽誤正常的教學(xué)工作。
5．由學(xué)校校長、主管教學(xué)副校長、學(xué)校教導(dǎo)處、學(xué)校中心教研室組成的專門機構(gòu)，才有權(quán)對接收和下載教學(xué)資源做出處理意見，建立教學(xué)資源的重組、上網(wǎng)和傳輸方案，制定網(wǎng)上共享、查詢、瀏覽的教學(xué)計劃。
6．任何人（除學(xué)校電教人員）未經(jīng)上述機構(gòu)審查和批示，不得擅自修改、刪除已存儲的教學(xué)資源，不得隨意調(diào)整教學(xué)資源在網(wǎng)上共享、查詢和瀏覽的教學(xué)計劃。
7．課程結(jié)束后，由學(xué)校電教專職人員對以存儲的教學(xué)資源進行篩選和分類，通過刻制光盤、等方式進行備檔保存。
8．對要進行保存的教學(xué)資源載體，由電教人員進行分類造冊、登記建檔，妥善保管。
9．學(xué)校電教管理人員，應(yīng)經(jīng)常性的對網(wǎng)上教學(xué)資源進行整理和維護，保證教學(xué)資源信息的完善、保證教學(xué)資源在網(wǎng)上瀏覽的暢通。
10．學(xué)校電教管理人員應(yīng)在由學(xué)校教學(xué)校長、學(xué)校教務(wù)處、學(xué)校中心教研室組成的專門機構(gòu)的指定和安排下，設(shè)置好各級教學(xué)和教學(xué)管理人員在遠程教育平臺上的管理權(quán)限，建立嚴謹?shù)慕虒W(xué)秩序和良好地運轉(zhuǎn)。
1、學(xué)校配備1名專職“現(xiàn)代遠程教育接收系統(tǒng)”管理人員。
2、管理人員（或兼職管理人員）通過衛(wèi)星接收或其它方式進入因特網(wǎng)接收遠程教育資源時必須符合國家法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。
3、管理人員（或兼職管理人員）要用一周的時間完整地接收現(xiàn)代遠程教育資源，接收解壓后的數(shù)據(jù)自動放在計算機d盤中，以網(wǎng)頁形式（web）進行瀏覽，通過以下路徑找到打開主頁的命令：d:/教育資源/index。
4、管理人員（或兼職管理人員）必須熟悉了解現(xiàn)代遠程教育資源的內(nèi)容，并根據(jù)接收下載的現(xiàn)代遠程教育資源的內(nèi)容，按學(xué)科分類，編制目錄，打印成冊。并把整理后的資源復(fù)制到多媒體網(wǎng)絡(luò)教室服務(wù)器上，供師生查詢、下載和應(yīng)用。
5、管理人員要及時根據(jù)網(wǎng)站和中國教育電視報的節(jié)目預(yù)告更新資源，并打印目錄公布。每周重新接收一次“教育信息”欄目，以保證信息的更新。
6、管理人員要及時刻錄適合學(xué)校教育教學(xué)、實用技術(shù)資源。歸檔管理，以便借閱和應(yīng)用。
7、管理人員要做好遠程教育資源接收、下載的記錄日志和使用登記管理工作。及時作好重要資源的光盤刻錄工作，逐步建立遠程教育資源庫。
8、管理人員要定期對學(xué)科教師進行現(xiàn)代遠程教育資源接收、下載和應(yīng)用的技能培訓(xùn)。
9、學(xué)校要定期對遠程教育資源的接收、處理和應(yīng)用情況進行檢查，征求遠程教育資源使用意見和需求建議。及時經(jīng)驗，加強工作改進。
教育愛好者的實用教育資源范文（21篇）篇十
充分利用遠程教育資源，切實提高課堂教學(xué)效果教學(xué)資源光陰荏苒，不平凡的20xx年已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)年，我校在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習新課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平。
本學(xué)期組織全體教師認真學(xué)習《新課程標準》及《教學(xué)通訊》上的教育理念，正確把握教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設(shè)開放而有活力的`課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。我校在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。
2、充分利用遠程教育資源,認真?zhèn)湔n。
備課，重點研究如何充分利用遠程教育資源,如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，還要充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習、探究學(xué)習，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。
3、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師，我校采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。
4、加強常規(guī)教學(xué)檢查，繼續(xù)開展每周輪流聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣。加強了常規(guī)教學(xué)檢查。本學(xué)期加強了常規(guī)教學(xué)檢查，其中包括備課本、聽課記錄、作業(yè)批改等，并及時做了記錄。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時與老師見面，及時解決。通過學(xué)習聽評課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：教學(xué)改革任重道遠，學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。
1.參與課題研究的積極性有待進一步提高，課題研究的效果得不到有效的檢測。
2.教研活動開展不能有效、制度化，教研活動常常受到其他因素的干擾，不能有序進行。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們校的工作還存在不少不足。今后，我校將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。
下金學(xué)校。
20xx.12。
教育愛好者的實用教育資源范文（21篇）篇十一
在當今信息時代，教育資源的融合已成為一個普遍關(guān)注和熱議的話題。融合教育資源能夠為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習空間和更多元化的學(xué)習方式，大大拓展了教育的邊界。我有幸參與了學(xué)校的融合教育資源項目，通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了融合教育資源帶來的益處和挑戰(zhàn)。
首先，融合教育資源能夠為學(xué)生提供更廣泛的學(xué)習空間。傳統(tǒng)的教育方式受限于時間和地點，學(xué)生只能囿于教室的窄小空間進行學(xué)習。而融合教育資源的出現(xiàn)打破了這種束縛，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺、電子圖書館等方式獲取世界各地的優(yōu)質(zhì)資源。在我參與的項目中，學(xué)校引入了在線學(xué)習平臺，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習時間，通過與同學(xué)們在線討論和互動，拓寬了學(xué)習的范圍，提升了學(xué)習效果。
其次，融合教育資源能夠提供更多元化的學(xué)習方式。每個學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習方式都不盡相同，傳統(tǒng)教育模式難以滿足每個學(xué)生的需求。而融合教育資源可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長提供多樣化的學(xué)習方式，讓每個學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習途徑。學(xué)校為了滿足學(xué)生的多樣化需求，我們參與了一個自主閱讀項目。每個學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料，并通過線上平臺分享閱讀心得和交流體會。這種方式既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又提高了學(xué)生的自主學(xué)習能力。
然而，融合教育資源的實施也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)支持是關(guān)鍵。融合教育資源離不開現(xiàn)代技術(shù)的支撐，而在一些貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備的條件相對較差，技術(shù)支持薄弱。在我參與的項目中，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生由于家庭經(jīng)濟條件的限制，沒有設(shè)備可以支持在線學(xué)習。為了解決這個問題，學(xué)校提供了一部分設(shè)備，并針對網(wǎng)絡(luò)條件不好的地區(qū)提供了線下學(xué)習的資源。其次，師資隊伍的培養(yǎng)也是一個關(guān)鍵問題。融合教育資源要求教師具備信息技術(shù)和創(chuàng)新教育的能力，而目前許多教師技術(shù)和教學(xué)理念相對滯后，需要進行培訓(xùn)和引導(dǎo)。
綜上所述，融合教育資源對學(xué)生的學(xué)習提供了更廣泛的空間和更多元化的方式。然而，實施融合教育資源也面臨一些挑戰(zhàn)，需要從技術(shù)支持和師資隊伍的培養(yǎng)兩方面著手解決。我相信，在各界的共同努力下，我們可以為每個學(xué)生提供公平、優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓每個人都能夠享受到融合教育資源帶來的益處。
教育愛好者的實用教育資源范文（21篇）篇十二
作為一個教育工作者，我深深體會到教育資源的重要性。教育資源是指那些為教育服務(wù)的各種條件和客觀存在，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習和個人發(fā)展。在這篇文章中，我將談?wù)勎覍逃Y源的一些心得體會。
首先，我認為教育資源是非常寶貴的。在現(xiàn)代社會，有很多國家和地區(qū)仍然存在著教育資源不足的問題。而我們有幸生活在發(fā)達的社會中，我們應(yīng)該珍惜并合理利用好身邊的教育資源。教育資源包括教學(xué)設(shè)備、圖書館、實驗室、教師隊伍等等，這些資源是我們學(xué)習和成長的基礎(chǔ)，沒有這些資源的支持，我們的教育將無法順利進行。
其次，教育資源的平等分配是十分重要的。教育資源的不平等分配將導(dǎo)致社會的不公平現(xiàn)象。很多貧困地區(qū)的學(xué)校缺乏教學(xué)設(shè)備和優(yōu)秀的教師，這使得那里的學(xué)生無法享受到良好的教育資源，這將進一步加劇社會的不平等現(xiàn)象。因此，我們需要關(guān)注貧困地區(qū)的教育，為他們提供更多的教育資源，實現(xiàn)教育的公平與普及。
另外，教育資源的合理運用可以提高教育質(zhì)量。教育資源的質(zhì)量和數(shù)量并不是唯一衡量標準，更重要的是如何合理運用這些資源來提高學(xué)生的學(xué)習效果。一個好的教師能夠發(fā)揮教育資源的最大作用，通過靈活運用教育資源，使學(xué)生獲得更多的知識和技能。此外，教育機構(gòu)也需要注重培養(yǎng)師生之間的合作精神和創(chuàng)新能力，使教育資源能夠更好地發(fā)揮作用。
最后，教育資源的更新與創(chuàng)新必不可少。隨著科技的發(fā)展和社會的進步，教育資源也需要不斷更新和創(chuàng)新。從過去的黑板到現(xiàn)在的多媒體教室，教育資源已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。未來，我們還需要開發(fā)更多的教育資源來滿足學(xué)生的需求。例如，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用可以使學(xué)生身臨其境地體驗各種場景，提高學(xué)習的趣味性和效果。因此，我們需要不斷地研究和創(chuàng)新教育資源，使其能夠更好地適應(yīng)時代的發(fā)展。
總之，教育資源對于學(xué)生的學(xué)習和成長起著重要的作用。我們應(yīng)該珍惜和合理利用好教育資源，關(guān)注貧困地區(qū)的教育和教育資源的平等分配，合理運用教育資源來提高教育質(zhì)量，并不斷更新和創(chuàng)新教育資源。只有這樣才能真正實現(xiàn)教育的公平與普及，為學(xué)生提供更好的發(fā)展機會。
教育愛好者的實用教育資源范文（21篇）篇十三
1、留心，篤行，四海為圈。
2、明師匯聚名師，明師發(fā)展名師，明師成就名師。
3、我們是條條路，通向你夢中的.羅馬。
4、圈妹兒就是喜歡這種國際化style，瞬間就洋氣滿分。
5、一看就是走心了，每個詞都用得很搭，也與《留行圈》相互照應(yīng)。
6、以留行之美，重構(gòu)我們的生活圈！
7、明，師之道。修，成才路。
8、我們是條條路，通向你夢中的羅馬。
9、留行圈，圈住留學(xué)圈的流行時尚。
10、與其在別處仰望，不如在這里并肩。
11、名師指路，世界無阻！名師指路，天下無阻！
教育愛好者的實用教育資源范文（21篇）篇十四
1、豐富博學(xué)寶，教學(xué)好平臺。
3、學(xué)教之寶——博學(xué)寶。
5、聯(lián)線博學(xué)寶，學(xué)習e點通。
6、教育資源是金，你我同心；師生教學(xué)是福，你我共筑！
7、博學(xué)寶，把老師裝在口袋里！
8、博學(xué)有寶，教學(xué)向?qū)А?/p>
9、智慧學(xué)習的秘訣，考試取勝的法寶。
10、博學(xué)寶，“e”教“e”學(xué)成績好！
11、三百六十行，行行博學(xué)寶。
12、博學(xué)寶，老師實用，學(xué)生叫好。
13、博學(xué)寶，老師和學(xué)生的`好幫手。
14、廣博的資源，學(xué)習的平臺！
15、博采眾長，學(xué)貫古今。
16、博覽天下群書，覓得世間學(xué)問。
17、博（薄）天下文圖，匯教學(xué)珍寶。
18、博學(xué)寶，因材施教，授業(yè)傳道。
19、豐富的平臺，嶄新的未來。
20、博學(xué)寶，博資源，學(xué)的巧，寶中寶！
21、多元教育資源，多彩成功生活，多情師生共贏！
22、博聞廣記，學(xué)以致用。
23、博學(xué)寶，教學(xué)相長，知識殿堂。
24、師資博深，學(xué)能致用——博學(xué)寶。
25、我的成績好，全靠博學(xué)寶！
26、博大精深，學(xué)以至用，“寶”證品質(zhì)。
27、博學(xué)寶，知識寶庫為教育而生。
28、博學(xué)寶，夢想開始的地方！
29、用心更用腦，就選博學(xué)寶。
30、博學(xué)多才（和而不同）變廢為寶。
31、君子坦蕩蕩，博學(xué)樂無邊。
32、博學(xué)寶：重技巧，才出眾。
33、分享豐富實用教育資源，造就師長學(xué)生博學(xué)多才。
34、博學(xué)寶，讓你成才不是夢！
35、博士成材路上寶——博學(xué)寶。
36、博學(xué)寶，師生共同成長之平臺。
37、書中自有顏如玉，書中自有博學(xué)寶。
38、學(xué)習如何是好，博學(xué)寶中尋找。
39、博學(xué)寶，開啟智慧的大門！
40、博學(xué)寶，教育平臺，一線未來。
41、博學(xué)千萬，才高八斗。
42、博學(xué)資源廣，實用師生搶。
43、學(xué)問解不了，就問博學(xué)寶。
44、術(shù)業(yè)專攻，資源先鋒。博學(xué)寶，搏出好未來。
45、博學(xué)寶，總有適合您的“教”“學(xué)”！
46、好老師好學(xué)生，還有一個博學(xué)寶。
48、博學(xué)寶，納百川文化，育博學(xué)子。
49、博古通今，學(xué)海無涯，教育至寶。
50、博學(xué)為用，成才之寶。
51、要想成績好，就用博學(xué)寶。
52、博學(xué)寶，實現(xiàn)夢想的法寶！
53、搭平臺促教育，博學(xué)識變教寶。
54、我知道，你很好——博學(xué)寶。
55、博學(xué)寶，夢想領(lǐng)先跑。
56、接觸博學(xué)寶，發(fā)現(xiàn)學(xué)習之妙。
教育愛好者的實用教育資源范文（21篇）篇十五
1、資源豐富博學(xué)寶，教學(xué)相長樂學(xué)好。
2、博學(xué)為寶——博學(xué)寶。
3、博學(xué)寶，計劃贏。
4、博采百家長，培優(yōu)育棟梁。
5、青青子衿園，融融博學(xué)寶。
6、博學(xué)，您的御用家庭教師。
7、博學(xué)寶，老師同學(xué)都說好。
8、博學(xué)寶，知識的海洋，師生的福音。
9、學(xué)海無涯以博，書山有路以寶。
10、博古通今，學(xué)富五車——博學(xué)寶。
11、博采眾家之長，學(xué)無止境瑰寶。
12、教育資源共享精彩，師生教學(xué)共贏未來！
13、搭平臺促教育，博學(xué)識成至寶。
14、博學(xué)寶，博采眾長，學(xué)習指南。
15、博學(xué)寶，博學(xué)的寶貝。
16、博學(xué)寶，好教育的承諾。
17、成才加油站，成功直通車。
19、博學(xué)知天下，開卷益師生。
20、孩子學(xué)得好，家長無煩惱——博學(xué)寶。
21、老師資源寶，學(xué)生學(xué)習好——博學(xué)寶。
22、師生同源，知識共享——博學(xué)寶。
23、博學(xué)寶地，誨人不倦，學(xué)無止境。
24、學(xué)無止境，博學(xué)寶應(yīng)有盡有。
25、博學(xué)寶，教學(xué)相長好法寶。
26、博學(xué)多才，學(xué)習一寶——博學(xué)寶。
27、博古今長，教學(xué)師生，如獲至寶！
28、博學(xué)寶，多于你所需，超越你所夢。
29、教有方，學(xué)而博，資源隨海闊。
30、博采眾長，學(xué)以致用，教育之寶。
31、博匯萬家之長，教學(xué)實踐之寶。
32、天下英才，盡匯于此；著眼現(xiàn)在，成就未來。
33、博覽群書，教學(xué)法寶。
34、博學(xué)寶，讓學(xué)習更輕松。
35、有了博學(xué)寶，學(xué)習自然好。
36、博學(xué)寶，我的'成材法寶。
37、智能博學(xué)寶，只為教與學(xué)。
38、資源豐富博學(xué)寶，教學(xué)相長實用寶。
39、博大精深，學(xué)無止境，如獲至寶。
40、學(xué)啥都是寶，就在博學(xué)寶！
41、博學(xué)寶，輕松學(xué)習，博采眾長。
42、博學(xué)寶，億萬師生的資源法寶。
43、博學(xué)寶，你的私人家教。
45、金相玉質(zhì)，博學(xué)多才。
46、博學(xué)教育，成長相伴。
47、寓教于樂，自然出色。
48、知識平臺博學(xué)寶，好學(xué)會學(xué)好寶寶。
49、以博學(xué)寶博學(xué)多知，經(jīng)天緯地。
50、博學(xué)寶，博學(xué)之人成才之寶。
52、想成績提高，請到博學(xué)寶！
53、博學(xué)多知，盡在于斯——博學(xué)寶。
54、君子博學(xué)，桃李天下！
55、博學(xué)寶，海量資源惠萬千師生。
56、博學(xué)寶，博聞強識，授業(yè)解惑。
教育愛好者的實用教育資源范文（21篇）篇十六
近年來，學(xué)習資源的獲取已經(jīng)不再是一個困難的事情?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，為教育資源的收集帶來了巨大的便利。在這個信息爆炸的時代，教育資源的收集成為了一個重要的任務(wù)。我在這方面也有了一些心得體會。
首先，我要強調(diào)的是，教育資源的收集是一個持續(xù)不斷的過程。教育資源更新速度快，不斷有新的知識和信息涌現(xiàn)出來。因此，我們應(yīng)該時刻跟進最新的教育資源，不斷學(xué)習新的東西。一個好的方法是訂閱一些教育類的網(wǎng)站或者新聞公眾號，通過瀏覽這些網(wǎng)站或者接收這些信息，我們可以及時了解到最新的教育資源。
第二，要善于利用互聯(lián)網(wǎng)來收集教育資源。互聯(lián)網(wǎng)是我們獲取教育資源的好幫手。通過搜索引擎，我們可以輕松找到大量的教育資源，包括電子書籍、視頻教程、在線課程等等。此外，還有一些專門的教育資源網(wǎng)站，例如一些知名大學(xué)的開放課程網(wǎng)站，這些網(wǎng)站上有很多免費的教育資源，我們可以充分利用。在利用互聯(lián)網(wǎng)獲取教育資源的過程中，我們也要注意合理利用工具，如下載軟件、視頻播放器等等，以提高我們的收集效率。
第三，要與人交流、分享自己收集到的教育資源。在收集教育資源的過程中，我們不僅要注重個人的積累，還要注重與他人的交流與分享。我們可以將自己收集到的資源與同學(xué)、老師進行交流，分享自己的心得和體會。通過與他人的交流，我們可以得到更多的反饋和建議，也可以獲得一些新的資源。此外，還可以參加一些教育類的線下活動，如講座、研討會等等，通過與專家學(xué)者的交流，我們可以深入了解教育資源的最新動態(tài)。
第四，要注重教育資源的選擇和篩選。教育資源繁多，我們在收集的過程中一定要有所取舍。我們要根據(jù)自己的需求和興趣來選擇適合自己的教育資源，不能一味追求數(shù)量而忽視質(zhì)量。在選擇的時候，我們可以參考一些專家的推薦，了解一些權(quán)威的教育資源評價機構(gòu)的評價結(jié)果，以此來進行篩選。
最后，我認為，教育資源的收集并不是僅僅為了獲取知識，更重要的是我們要將這些資源轉(zhuǎn)化為能力和實踐力。我們不能僅僅滿足于收集資源，而應(yīng)該將這些資源轉(zhuǎn)化為自己的能力和實踐力。我們可以通過練習、實踐、實踐來將這些知識應(yīng)用到實際問題中，從而提高自己的能力和實踐力。
總之，教育資源的收集是一項持續(xù)的任務(wù)，要善于利用互聯(lián)網(wǎng)和與人交流分享，注重選擇和篩選，將所獲得的資源轉(zhuǎn)化為能力和實踐力。只有這樣，我們才能真正從教育資源中受益，并取得更好的學(xué)習效果。
教育愛好者的實用教育資源范文（21篇）篇十七
教育資源是提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平的關(guān)鍵要素之一，它不僅有助于教師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動的開展，還能夠豐富學(xué)習內(nèi)容，提供多樣化的學(xué)習資源。在我參與教育資源收集的過程中，我深感教育資源的重要性，并從中汲取了豐富的經(jīng)驗和教訓(xùn)，獲得了實際效益。以下是我在教育資源收集中的心得體會。
首先，了解教育資源的廣泛性和多樣性。教育資源不僅包括教學(xué)用書、教學(xué)設(shè)備等物質(zhì)資源，還包括教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)案例、教育課程和教育軟件等非物質(zhì)資源。在我進行教育資源收集時，我發(fā)現(xiàn)教育資源的種類繁多，有助于提供學(xué)習的多樣性和靈活性。只有了解了教育資源的廣泛性和多樣性，才能更好地根據(jù)實際需要進行選擇和利用。
其次，學(xué)會利用媒體和網(wǎng)絡(luò)資源。媒體資源是指電視、廣播、報紙、雜志等傳媒機構(gòu)提供的教育信息和教育資訊。網(wǎng)絡(luò)資源是指互聯(lián)網(wǎng)上的各類教育網(wǎng)站、教學(xué)資源共享平臺等提供的教育資料和教學(xué)資源。在我積極參與教育資源收集時，我深刻認識到媒體和網(wǎng)絡(luò)資源對于教育工作者而言的重要性。通過利用媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，我可以及時了解最新的教育動態(tài)和研究成果，獲得高質(zhì)量的教育資源。
再次，善于利用教育專家和同行的經(jīng)驗。教育專家和同行的經(jīng)驗是寶貴的教育資源。他們通過多年的教育實踐和研究，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教育理論。在我進行教育資源收集時，我重視與教育專家和同行的交流和合作。通過與他們的互動和碰撞，我獲得了許多創(chuàng)新的教學(xué)思路和方法。與此同時，我也積極分享自己的教育經(jīng)驗和教學(xué)資源，以實現(xiàn)資源共享和互惠共贏。
最后，加強自主研發(fā)和創(chuàng)新能力。教育資源的收集并不僅僅是簡單地收集已有的資源，更需要學(xué)習和掌握資源開發(fā)和創(chuàng)新的方法和技巧。在我進行教育資源收集的過程中，我不斷探索和嘗試，提高自己的自主研發(fā)和創(chuàng)新能力。我通過參加培訓(xùn)和研討會，了解和學(xué)習最新的教育理論和教育技術(shù)，進一步提升自己的教學(xué)水平和教育創(chuàng)新能力。
綜上所述，教育資源收集是一項重要的教育工作，它為教育工作者提供了豐富的學(xué)習資源和教學(xué)工具。通過了解教育資源的廣泛性和多樣性，利用媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，善于借鑒教育專家和同行的經(jīng)驗，加強自主研發(fā)和創(chuàng)新能力，我深切認識到教育資源對于提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平的重要作用。同時，教育資源的收集也需要教育工作者具備廣闊的視野和積極的心態(tài)，不斷拓展思維和提升能力。只有不斷完善和創(chuàng)新，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，實現(xiàn)教育的目標。
教育愛好者的實用教育資源范文（21篇）篇十八
1、一入博學(xué)寶，收獲必不少。
2、博學(xué)寶，讓師生終身受益的教育平臺！
3、博覽群書，教學(xué)的好法寶。
4、博古通今，學(xué)無止境。
5、博學(xué)為道，成才為寶——博學(xué)寶教育平臺。
6、博學(xué)寶，提升的是境界。
7、有了博學(xué)寶，成績大提高。
8、助教力，博學(xué)識，海量資源為寶器。
9、博學(xué)寶，助生學(xué)，幫師教。
10、博學(xué)寶：天天博學(xué)寶，同學(xué)都說好。
11、博學(xué)之志，才學(xué)為寶。
12、博學(xué)法寶就在博學(xué)寶！
14、海納教育資源，成就美好明天——博學(xué)寶教育軟件。
15、寶寶學(xué)的好，還需教材好。
16、博學(xué)多才寶教育，資源共享真博學(xué)。
17、博古今淵學(xué)，攬名師珍寶。
18、博以通讀，學(xué)以致用，平臺為寶。
19、博采眾長，學(xué)無止境。
21、你所需要的，博學(xué)寶都有。
22、用博學(xué)寶，師生都說好！
23、關(guān)注寶貝教育——博學(xué)寶。
24、博學(xué)寶輕松學(xué)習成績好。
26、教育資源多元化，師生共享贏天下！
27、博學(xué)寶，學(xué)習知識的'寶！
28、書山之梯，學(xué)海之舟——博學(xué)寶。
29、博學(xué)寶，你的智慧團。
30、師資廣博，優(yōu)教于學(xué)，書海淘寶。
31、博學(xué)寶，保學(xué)博！
32、博之厚重，學(xué)之深遠，乃為寶！
33、博學(xué)好家教——博學(xué)寶。
34、老師的老師，博學(xué)寶。
35、智能博學(xué)寶，師生少不了。
36、教育的新資源，學(xué)習的好軟件！
37、博學(xué)世界，啟迪未來。
38、博學(xué)在手，天下我有！
39、中國辭海，世界百科，學(xué)我呢！
40、有了博學(xué)寶，才知學(xué)習有技巧。
41、教育資源你我同心，師生教學(xué)你我共贏！
42、博學(xué)寶，學(xué)習生活好去處。
43、帶寶貝去博學(xué)——博學(xué)寶。
44、一葉一博學(xué)，一寶一世界——博學(xué)寶。
45、在線博學(xué)寶，助教自學(xué)難不倒！
46、教育資源你我同心，師生教學(xué)你我共贏！
47、有了博學(xué)寶，學(xué)習就是好。
48、博學(xué)天下，成功至寶！
49、博學(xué)寶，塑造靈魂的工程師。
50、博采眾長，學(xué)以致用，寶你未來。
51、匯天下名師，學(xué)世間才識。
52、人手一寶，學(xué)習真好——博學(xué)寶。
53、博大精深，學(xué)無止境，以寶助教。
54、博學(xué)寶，全方位指導(dǎo)，值得擁有。
55、有了博學(xué)寶，成績就是好。
教育愛好者的實用教育資源范文（21篇）篇十九
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育的改革，融合教育資源成為了教育領(lǐng)域一個備受關(guān)注的話題。作為一名在職教師，我也切身體會到了融合教育資源的重要性和巨大的價值。在過去的一段時間里，我積極參與了融合教育資源的實踐，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。本文將介紹我在融合教育資源中的心得體會。
首先，融合教育資源能夠提供多元化的學(xué)習機會。傳統(tǒng)的教育模式往往只注重學(xué)科知識的傳授，而忽視了學(xué)生的其他能力的培養(yǎng)。而融合教育資源則不同，它將各種資源整合起來，提供了不同的學(xué)習機會和方式。例如，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源獲取到豐富的知識，通過實踐活動提高實際能力，通過參觀展覽了解社會文化等等。這種多元化的學(xué)習機會可以更好地滿足學(xué)生的個性化需求，培養(yǎng)他們的多元能力。
其次，融合教育資源能夠促進學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生通常只能在教室里接受知識的灌輸，缺乏與社會實際生活的聯(lián)系。而融合教育資源則打破了這個局限，使學(xué)生能夠更加全面地發(fā)展自己的綜合素質(zhì)。例如，在實踐活動中，學(xué)生需要動手實踐和與他人合作，這不僅培養(yǎng)了他們的動手能力和團隊協(xié)作能力，還提高了他們的創(chuàng)新意識和問題解決能力。這種綜合素質(zhì)的發(fā)展將為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
此外，融合教育資源能夠促進學(xué)校教育的發(fā)展。傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)校通常只擁有有限的教育資源，難以滿足學(xué)生的多元需求。而融合教育資源則通過整合外部資源，豐富了學(xué)校的教育資源。例如，學(xué)校可以與社區(qū)合作，共享社區(qū)的資源，開展一系列課外活動；學(xué)校還可以與行業(yè)合作，開設(shè)職業(yè)課程，提供更多實踐機會。這種資源的整合與共享有助于提高學(xué)校的整體教學(xué)水平，擴大了學(xué)生的學(xué)習空間，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
然而，我也深刻認識到了融合教育資源面臨的挑戰(zhàn)和困難。首先，資源整合的過程需要投入大量的人力、物力和財力。有時候，需要學(xué)校和相關(guān)機構(gòu)之間進行大量的溝通和協(xié)調(diào)，才能最終整合起來。其次，融合教育資源需要教師具備較高的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。教師需要學(xué)會如何利用資源，如何將資源與課堂教學(xué)相結(jié)合，如何從資源中挖掘出有價值的內(nèi)容等等。這些都對教師提出了更高的要求。
綜上所述，融合教育資源對于學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的教育提質(zhì)都有著重要的作用。通過融合教育資源，學(xué)生可以獲得多元化的學(xué)習機會，培養(yǎng)綜合素質(zhì)；學(xué)?？梢詳U大教育資源的范圍，提高整體教育水平。當然，我們也需要認識到融合教育資源面臨的挑戰(zhàn)和困難，不斷努力克服這些問題，為學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教育愛好者的實用教育資源范文（21篇）篇二十
今天上午，東城區(qū)召開教育綜合改革推進大會。東城區(qū)教委主任周玉玲在會上透露，新學(xué)期東城區(qū)將新增3條優(yōu)質(zhì)教育資源帶，新增3個教育集團。
未來，東城區(qū)將進一步推進學(xué)區(qū)制改革，探索辦學(xué)新機制。具體看來，東城區(qū)將探索小初高一體化管理，形成“革新里小學(xué)——11中初高中直升校(114中)——11中”一體化建設(shè)。據(jù)東城區(qū)教委副主任尤娜介紹，入學(xué)的京籍孩子在114中完成教育之后，已經(jīng)能夠100%升入11中。在此基礎(chǔ)上，東城繼續(xù)探索從小學(xué)到初中、到高中的一體化建設(shè)，革新里小學(xué)、114中和11中三所學(xué)校在學(xué)校的文化、課程、特色發(fā)展方面展開研究。在升學(xué)方面，對于孩子的選擇充分認可，今年起革新里小學(xué)入學(xué)的新生未來可以選擇九年一貫制直升的方式，也可以參加電腦派位。
在探索民族教育幼小銜接方面，東城區(qū)將建立聯(lián)合貫通育人培養(yǎng)機制，形成“回民小學(xué)——春江小學(xué)”銜接模式。據(jù)介紹，春江小學(xué)附近地區(qū)為少數(shù)民族聚居地，該地區(qū)學(xué)前教育學(xué)位嚴重不足。未來，回民小學(xué)將依托春江小學(xué)的校址，待春江小學(xué)的學(xué)生全部安置完成之后，春江小學(xué)將變身為“幼兒園”，主要服務(wù)該地區(qū)少數(shù)民族子女入園難的問題。
東城區(qū)還將探索義務(wù)教育與校外教育融通，科學(xué)布局，逐步擴大校外教育資源，比如建立“天壇青少年活動中心——精忠街小學(xué)”合作模式，將校外資源與小學(xué)資源整合。
同時，東城區(qū)將在新學(xué)期新增3條優(yōu)質(zhì)教育資源帶，分別是分司廳小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶：分司廳小學(xué)——北鑼鼓巷小學(xué)校區(qū)——一中小學(xué)部校區(qū)；培新小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶：培新小學(xué)——培新小學(xué)低部——永生校區(qū)；黑芝麻小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶：黑芝麻本部校區(qū)——黑芝麻低部校區(qū)——織染局校區(qū)。
此外，在已有北京二中教育集團、北京五中教育集團、北京史家小學(xué)教育集團、北京廣渠門中學(xué)教育集團之外，增設(shè)北京171中學(xué)教育集團、北京景山學(xué)校教育集團、北京匯文中學(xué)教育集團。
在基礎(chǔ)教育入學(xué)工作上，東城區(qū)將以學(xué)區(qū)為單位，穩(wěn)定和完善電腦派位入學(xué)政策，逐步提高普通小學(xué)與優(yōu)質(zhì)初中對口直升比例；完善學(xué)區(qū)內(nèi)中小學(xué)對口入學(xué)機制，嚴控小升初特長學(xué)生入學(xué)比例；探索小學(xué)生源壓力較大的學(xué)區(qū)連片入學(xué)政策；繼續(xù)推進貫通初高中六年人才培養(yǎng)實驗，探索構(gòu)建學(xué)區(qū)內(nèi)十二年人才貫通培養(yǎng)機制。
未來針對居住證政策，在前期探索的基礎(chǔ)上，東城區(qū)將逐步完善根據(jù)戶口、房產(chǎn)年限等優(yōu)先序列安排入學(xué)。在小升初特長生入學(xué)比例方面，20，東城區(qū)將按照市里統(tǒng)一部署，進一步降低特長生比例，并探索現(xiàn)場打分、公開打分的機制，增加透明度。
教育愛好者的實用教育資源范文（21篇）篇二十一
1、裝得天下，親點天下。
2、滿足您的裝修需求——艾安裝。
3、愛上安裝，連接美好生活——艾安裝。
4、讓有才變有財——艾安裝。
5、要你簡單地裝——艾安裝。
6、安裝因你而快樂。
7、艾安裝，享生活，更貼心！
8、艾安裝，夢想是裝出來的。
9、因你愛上安裝——艾安裝。
10、愛上你，艾安裝。
11、有你，才是“家”——艾安裝。
12、一個輕松找裝修的地方——艾安裝。
13、溫馨的家從我開始——艾安裝。
14、我和你，“艾”在一起安裝。
15、安裝好貨，咱們一起干。
16、艾安裝——工程供需平臺。
17、艾特一下裝好家！
18、愛時尚，艾安裝。
19、艾特一下，就來安裝！
20、堅信飾界的專業(yè)——艾安裝。
21、安裝因你而智慧。
22、艾安裝，讓安裝變得更加簡單！
23、讓專業(yè)完美對接——艾安裝。
24、艾安裝：工人私享，愛意安裝。
25、安裝一切，連接一切——艾安裝。
26、裝修挑人，人挑裝修。
27、艾安裝，讓你和他都放心。
28、愛你所愛，裝你所裝。
29、艾特一下安裝到家！
30、新的家庭有我陪伴――艾安裝。
31、不學(xué)就會的安裝工。
32、愛家，艾安裝。
33、自由艾特，舒心安裝！
34、艾特一下，安裝到家。
35、安裝從此如此簡單——艾安裝。
36、輕點艾安裝，生活更時尚。
37、艾安裝－公司與工人的橋梁。
38、匠心之作，從艾安裝開始。
39、找好工程就到艾安裝。
40、架設(shè)安裝人安裝之梁！
41、連接你我，讓生活從此不同。
42、艾安裝，安裝你我他的生活。
43、艾安裝，安心開工。
44、安裝因你而美麗。
45、要安裝，就上艾安裝！
46、任何事，任何人——艾安裝。
47、讓安裝成為藝術(shù)——艾安裝。
48、艾安裝，優(yōu)秀安裝工集散中心。
49、艾安裝，溫暖家。
50、艾安裝，讓安裝輕松一“點”。
51、自己人，艾安裝。
52、連接美好生活——艾安裝。
53、你來我網(wǎng)，輕松安裝。
54、找安裝你就@一下——艾安裝。
55、鋪設(shè)安裝人安裝之路！
56、一步到位，安心放心。
57、艾安裝：一步到位，安裝不累。
58、艾安裝，找到專業(yè)的你。
59、裝修工作，點開就來。