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提高學(xué)生考試成績(jī)的有效方法大全（20篇）篇一
一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受、數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要跟緊老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)回憶一遍，盡量回憶而不采用不清楚，在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，要熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程，在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意…..這些現(xiàn)象往往在大考中充分顯露出來(lái)。可見(jiàn)，平時(shí)養(yǎng)成良好解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。
首先，孩子應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，之后再把那些難題去認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，克服浮躁的情緒。在考試前要做好準(zhǔn)備，練習(xí)常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分。考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，讓自己的水平正常發(fā)揮。
提高學(xué)生考試成績(jī)的有效方法大全（20篇）篇二
一、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，“趁熱打鐵”，當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必須復(fù)習(xí)，無(wú)論當(dāng)天作業(yè)有多少，多難，都要鞏固復(fù)習(xí)，一定要克服不看書(shū)復(fù)習(xí)就做作業(yè)，做不起再翻書(shū)，把書(shū)當(dāng)成工具書(shū)查閱的不良習(xí)慣。
二、廣泛采用綜合復(fù)習(xí)方法，即通過(guò)找出知識(shí)的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系，從整體上提高，這種方法既適用于平時(shí)復(fù)習(xí)更適用于單元復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)和畢業(yè)復(fù)習(xí)。
綜合復(fù)習(xí)具體可分“三步走”：首先是統(tǒng)觀全局，瀏覽全部?jī)?nèi)容，通過(guò)喚起回憶，初步形成完整的知識(shí)體系印象，其次是加深理解，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，最后是整理鞏固，像華羅庚所說(shuō)：“找另一條線索把舊東西重新貫穿起來(lái)”，形成完整的知識(shí)體系。
三、重視實(shí)際應(yīng)用的復(fù)習(xí)方法。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不能像文科復(fù)習(xí)主要靠背記，應(yīng)通過(guò)“完成實(shí)際作業(yè)”來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，教育家明確指出，在數(shù)學(xué)課程中“應(yīng)當(dāng)注意把知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用作為重要的復(fù)習(xí)方法”，例如復(fù)習(xí)一元二次方程可做以下四道題。
(1)方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0，另一根大于1而小于3.求實(shí)數(shù)a的取值范圍。
(2)方程2mx2-4mx+3(m-1)=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根，確定實(shí)數(shù)m的范圍。
(3)方程x2+(m-2)x+5-m=0的兩根都大于2，確定實(shí)數(shù)m的范圍。
(4)已知三角形兩邊長(zhǎng)a、b是方程2x2-mx+2=0的兩根，且c邊長(zhǎng)為8，求實(shí)數(shù)m的范圍。
通過(guò)練習(xí)，從正、側(cè)、反面三種不同角度理解一元二次方程的知識(shí)，便于抓住本質(zhì)強(qiáng)化記憶。正面復(fù)習(xí)一元二次方程的概念;用判別式討論根的性質(zhì);根與系數(shù)關(guān)系公式，把一元二次方程用函數(shù)的知識(shí)去理解，側(cè)面從二次函數(shù)的角度來(lái)解決有關(guān)方程與不等式的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)嘗試失誤，找出錯(cuò)誤原因和解決辦法，從反面留下深刻印象。
四、廣覽博集，突破薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法。
要提高數(shù)學(xué)綜合能力，還應(yīng)突破自己知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，一是多在薄弱環(huán)節(jié)上下功夫，加強(qiáng)鞏固好課本知識(shí)，二是適當(dāng)閱讀這些課外讀物，收集整理，廣覽博集，突破這一薄弱環(huán)節(jié)，這樣，有利于從整體上提高數(shù)學(xué)綜合能力。
以上我們介紹的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法，就是這樣了，希望考生積極的備考中考數(shù)學(xué)。中考數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，是一個(gè)系統(tǒng)的工程，中考考生要有自己的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。預(yù)祝考生的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)順利。
[如何提高中考數(shù)學(xué)成績(jī)的復(fù)習(xí)方法]。
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提高學(xué)生考試成績(jī)的有效方法大全（20篇）篇三
檢查聽(tīng)課的效果是否有到位，就要關(guān)注以下幾點(diǎn)：
1）錯(cuò)后復(fù)習(xí)。例如上半學(xué)期已經(jīng)復(fù)習(xí)了函數(shù)，過(guò)了一段時(shí)間后再找出三五道相關(guān)習(xí)題，看看自己是否會(huì)做，以此來(lái)檢查自己的上課聽(tīng)課的效率。
2）隱性的思維。聽(tīng)課時(shí)也要進(jìn)行思考，這種隱形的思維是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，靠的是學(xué)生自己的領(lǐng)悟能力。
3）考試是考對(duì)多少，而不是會(huì)多少。同學(xué)們一定要調(diào)整好自己的策略。考試不是看會(huì)了多少，而是看對(duì)了多少。因此，同學(xué)們應(yīng)該及時(shí)修正、調(diào)整自己的應(yīng)考模式，盡量發(fā)揮自己的最高水平，盡量少地留下遺憾。
同學(xué)們現(xiàn)在不是在家里自學(xué)，現(xiàn)在我們國(guó)家采用的是教學(xué)班的模式，一定有它科學(xué)的依據(jù)，同學(xué)們一定把握住“同學(xué)之間相互交流自己學(xué)習(xí)心得的體會(huì)和方法”。相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，有問(wèn)題可以找同學(xué)幫忙。如果同學(xué)也不懂可以問(wèn)老師，高三的復(fù)習(xí)時(shí)間都很緊張，不要自己一個(gè)人鉆研兩三天，因?yàn)楦呷臅r(shí)間都緊張。
被問(wèn)到的同學(xué)，也是擁有一個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)的很好的機(jī)會(huì)，“予人玫瑰手有余香”。在解答別人疑惑的過(guò)程中也得到有提高。兩個(gè)人交換一個(gè)蘋(píng)果，那么得到的還是一個(gè)蘋(píng)果，但是如果兩個(gè)人交流一個(gè)思想，每個(gè)人得到的就是兩個(gè)思想，所以要記得發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)。
1）跟上老師的復(fù)習(xí)步伐。大部分學(xué)校在期中之前（以北京學(xué)校為例）復(fù)習(xí)了函數(shù)、不等式、向量和三角。下半學(xué)期主要復(fù)習(xí)、立體幾何、解析幾何等等，一定要跟上老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，否則會(huì)加大自己的復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2）按照考試題型。有針對(duì)性地加強(qiáng)自己考試策略的復(fù)習(xí)。例如高考北京卷考的是三個(gè)題型：選擇題、填空題和解答題；高考江蘇卷考的是兩個(gè)題型：填空和解答……所以要針對(duì)所在省市高考的要求練習(xí)解題技巧和方法。例如選填題就要用到“猜蒙湊”，允許你不會(huì)答，但是不能不得分。遇到不會(huì)做的題同學(xué)們可以利用邏輯推理的方法，將分?jǐn)?shù)獲得。
提高學(xué)生考試成績(jī)的有效方法大全（20篇）篇四
高三以后就要面臨著高考的壓力，想要提升成績(jī)是需要掌握正確的方法的，那有什么好的方法?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考有效提高成績(jī)的好方法，歡迎大家來(lái)閱讀。
1、鼓勵(lì)成績(jī)差的孩子。
成績(jī)差并不可怕，可怕的是自我放棄和其他人的不認(rèn)可。一旦孩子的成績(jī)差，立刻就給孩子打上了差等生的標(biāo)簽。孩子畢竟還是孩子，對(duì)于這些標(biāo)簽，很多孩子并不能接受，甚至打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性，既然是差等生，就一差到底吧。
既然學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我們就更應(yīng)該鼓勵(lì)，給他們信心，這樣才能讓孩子找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在鼓勵(lì)和督促下，孩子多少都會(huì)有所進(jìn)步的，在有了進(jìn)步的時(shí)候，記得要鼓勵(lì)，孩子受到這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)更愛(ài)學(xué)習(xí)的。
2、設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
很多同學(xué)之所以成績(jī)差，就是不知道每天都在干什么，這都是沒(méi)有明確目標(biāo)的表現(xiàn)。時(shí)間久了，太多的學(xué)生變得迷茫而不知所措。這并不是一個(gè)好的現(xiàn)象，我們應(yīng)該及時(shí)改正。
孩子太小，還不知道什么是目標(biāo)，什么是理想。此時(shí)就需要家長(zhǎng)為他們定一個(gè)能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓孩子朝著定好的目標(biāo)前進(jìn)。切記，是能夠?qū)崿F(xiàn)的，不能用自己的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給孩子，這是不能收到好的效果的。在孩子奮斗的過(guò)程中，父母最好可以全程陪伴，在孩子完成目標(biāo)的時(shí)候，記得給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子再接再厲!
3、不能忽視做題的重要性。
很多人認(rèn)為，上課聽(tīng)懂了就會(huì)了，其實(shí)不然，只有做題才能復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)并發(fā)現(xiàn)不足。同時(shí)做題鍛煉的是一種考試的應(yīng)試能力，考試中出現(xiàn)的問(wèn)題很多可以從課后題中體現(xiàn)出來(lái)，如果及時(shí)改正，成績(jī)必定會(huì)有所提高。在理解的基礎(chǔ)上，將知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用在做題上。整天都在刷題，可是成績(jī)就是不見(jiàn)提高，這是為什么?其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，就是你刷的這些題沒(méi)有在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用，沒(méi)有整理好自己的錯(cuò)題集，隨著時(shí)間的流逝，漸漸的忘掉了。
1、首先，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立信心，制定目標(biāo)。做到心無(wú)旁騖。這一點(diǎn)非常重要，沒(méi)有足夠的毅力去堅(jiān)持，一切都無(wú)從談起。
2、上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課，不懂的一定要問(wèn)。每解決一個(gè)疑問(wèn)都是提高。
3、在跟著老師復(fù)習(xí)的同時(shí)，有自己的一套學(xué)習(xí)計(jì)劃。每一個(gè)科目，都要把課本完整看一遍，做到?jīng)]有疑問(wèn)全部理解。這主要是為了掃除盲點(diǎn)，打牢基礎(chǔ)。完成這一步，成績(jī)可達(dá)到中等水平。
4、將每個(gè)科目的所有知識(shí)點(diǎn)做好總結(jié)歸納(可用圖表)。每個(gè)科目主要學(xué)了哪幾方面的問(wèn)題，分別講了什么，每一節(jié)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從大到小，做到心中有數(shù)。這個(gè)可以用回想的方式，或者也可借助目錄。目錄由詳?shù)胶?jiǎn)，到最后，要達(dá)到無(wú)需借助任何目錄，就能回想出書(shū)中所有內(nèi)容。也就等于把整本書(shū)的知識(shí)裝進(jìn)自己的腦子里了。
5、基礎(chǔ)打好以后，需要的是做題。做題并不能盲目，而要有選擇性的。最好是針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)做一套題，做完以后對(duì)答案，改錯(cuò)，并把正確的解題方法牢牢記住。接下來(lái)做歷年高考題。剛開(kāi)始可以不計(jì)時(shí)間，只求正確率。正確率提高以后，開(kāi)始限制時(shí)間，按高考來(lái)要求自己。所有錯(cuò)題一-定要搞明白。做題其實(shí)就是在查漏補(bǔ)缺，只有真正解決了錯(cuò)題才會(huì)有提高。通過(guò)做題，成績(jī)可繼續(xù)提高。特別是掌握做題技巧之后。
1、明確學(xué)習(xí)方向。
大多數(shù)孩子在高三復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)把大部分時(shí)間和精力放在學(xué)的比較好的科目上，希望自己能夠在好的科目上成績(jī)更為突出。但是就算某一科取得了滿分，最多也只能提升二三十分，而付出的努力相對(duì)來(lái)說(shuō)就得非常大才行。
如果是學(xué)的不好的，平時(shí)多加努力，提升空間要比學(xué)的好的科目大很多，也不用把大部分時(shí)間和精力都放在某一科，同時(shí)也能兼顧背的科目。
所以高三復(fù)習(xí)的時(shí)候一定不能放棄任何一科，想要提高總體成績(jī)就得從所有科目下手，重點(diǎn)放在某一科上面效果是微乎其微的。
2、熟悉課本。
重視課本上例題和知識(shí)點(diǎn)，在認(rèn)真跟著各科老師進(jìn)行總復(fù)習(xí)的同時(shí)也要抽出一部分時(shí)間用來(lái)熟悉課本，深刻理解課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于成績(jī)的提高效果往往會(huì)更好。
很多學(xué)生在課堂上不能集中精力，無(wú)法認(rèn)真學(xué)完45分鐘課程。高途高中就很適合不善于自我約束的學(xué)生，機(jī)構(gòu)給他們分享高中尖子生的學(xué)習(xí)方法，找到每個(gè)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方式，這樣的輔導(dǎo)方式對(duì)于學(xué)生來(lái)講更具有引導(dǎo)和監(jiān)督作用。
3、加強(qiáng)練習(xí)，突破自我。
通過(guò)考試，高中生會(huì)發(fā)現(xiàn)想要取得高分就必須在拿到基礎(chǔ)分的同時(shí)，攻克一些高難度問(wèn)題，這就需要高中生通過(guò)做大量模擬試題來(lái)突破自己，來(lái)突破自我。
比如數(shù)學(xué)，考試時(shí)可能60%左右試題是針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，但是30%左右的題目是針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的延伸，想要拿到這部分試題的分?jǐn)?shù)，就需要考生平時(shí)多練習(xí)才行。
至于剩下高難度的試題就更加需要考生多練習(xí)積累才行，所以，高中考生一定要多練習(xí)，只有這樣才能產(chǎn)生質(zhì)變，突破自我取得高分。
4、學(xué)會(huì)研究錯(cuò)題。
錯(cuò)題是非常有效的提升方式，因?yàn)槟忝繐魯〉拿恳坏厘e(cuò)題，對(duì)你來(lái)說(shuō)都是不會(huì)的，不會(huì)的整會(huì)了，你又進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)。
再者，尤其是數(shù)學(xué)題，它很多都是套路相似，你曾經(jīng)做錯(cuò)的一道題，你把它整明白了，下次換個(gè)數(shù)字，你一樣可以輕松解決。
5、學(xué)會(huì)“一幫一”
同伴之間的互學(xué)是很有用的，不僅能互相督促學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性，還能增進(jìn)友誼。與同學(xué)一起與討論或給同學(xué)講題都能讓孩子對(duì)知識(shí)有了更深一層次的認(rèn)識(shí)，這是自學(xué)所達(dá)不到的。
提高學(xué)生考試成績(jī)的有效方法大全（20篇）篇五
現(xiàn)在的信息化革命，沒(méi)有數(shù)學(xué)，又哪里使信息可以如此快速的交換。現(xiàn)在為大家推薦了高考數(shù)學(xué)成績(jī)提高方法，希望大家可以找到適合自己的方法。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。
（1）制定計(jì)劃明確學(xué)習(xí)目的。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。計(jì)劃先由老師指導(dǎo)督促，再一定要由自己切實(shí)完成，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。
（2）課前預(yù)習(xí)是取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。預(yù)習(xí)不能搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽(tīng)老師講思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上。
（3）上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“學(xué)然后知不足”，上課更能專心聽(tīng)重點(diǎn)難點(diǎn)，把老師補(bǔ)充的內(nèi)容記錄下來(lái)，而不是全抄全錄，顧此失彼。
（4）及時(shí)復(fù)習(xí)是提高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過(guò)反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。
（5）獨(dú)立作業(yè)是通過(guò)自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程。這一過(guò)程也是對(duì)我們意志毅力的考驗(yàn)，通過(guò)運(yùn)用使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”。
（6）解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考。實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問(wèn)同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”。
（7）系統(tǒng)小結(jié)是通過(guò)積極思考，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料，通過(guò)分析、綜合、類(lèi)比、概括，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”。
（8）課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書(shū)籍與報(bào)刊，參加學(xué)科競(jìng)賽與講座，走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富同學(xué)們的文化科學(xué)知識(shí)，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。
提高學(xué)生考試成績(jī)的有效方法大全（20篇）篇六
高中學(xué)習(xí)初期，學(xué)生難免會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容或是新的學(xué)習(xí)模式而產(chǎn)生退縮甚至是抵觸心理，這是高中新生都會(huì)面臨的普遍問(wèn)題。因此，學(xué)生必須要克服自己的焦慮心理，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，調(diào)整心態(tài)，循序漸進(jìn)，踏實(shí)地完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，打好基礎(chǔ)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該改變以往在課堂教學(xué)中的被動(dòng)學(xué)習(xí)局面，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，配合教師高效地完成課堂教學(xué)活動(dòng)，在互動(dòng)參與中，找出自己學(xué)習(xí)的薄弱之處，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。學(xué)生必須要有意識(shí)地改變學(xué)習(xí)觀念，重視自己在學(xué)習(xí)中的主體地位，做好課堂教學(xué)的主人翁，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)意識(shí)和主動(dòng)探究思想，努力提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和水平。
二、樹(shù)立明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)之后將要達(dá)到的一個(gè)預(yù)期效果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須要樹(shù)立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能有努力奮進(jìn)的方向和不懈努力的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)以及自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為自己樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)以及短期目標(biāo)，使自己在學(xué)習(xí)時(shí)能更具針對(duì)性和有效性。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，細(xì)分每一天、每一個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為自己樹(shù)立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和每個(gè)階段的詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
有了目標(biāo)，還需要有踏實(shí)可行學(xué)習(xí)計(jì)劃。所謂，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。有了學(xué)習(xí)計(jì)劃才能推動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，否則，再好的目標(biāo)都只會(huì)是空中樓閣，可望而不可即。作為理科生，要善于運(yùn)用強(qiáng)大的邏輯能力來(lái)為自己制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，在物理學(xué)習(xí)方面存在問(wèn)題時(shí)，可以在課下每天給自己安排固定的物理練習(xí)時(shí)間，將課堂上遺留下來(lái)的不懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固，通過(guò)問(wèn)同學(xué)或老師解決疑難問(wèn)題，絕不將當(dāng)天的疑點(diǎn)留到第二天，努力跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。如此，才能更好地完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，更高效地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)鍛煉動(dòng)手能力。
科學(xué)的方法是提高學(xué)習(xí)效率的重要保證，在理科學(xué)習(xí)中，不能一味強(qiáng)調(diào)題海戰(zhàn)術(shù)，事實(shí)上，題在于精而不在于多。練習(xí)的時(shí)候，要重視找準(zhǔn)具有針對(duì)性的練習(xí)題，將知識(shí)學(xué)會(huì)、學(xué)懂，然后能夠做到舉一反三，如此達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。反之，如果只是為了做題而做題，不重視總結(jié)和歸納，那么無(wú)論做多少題都無(wú)法真正達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。做題不是目的，做題是為了讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)方法。所以，學(xué)生善于從個(gè)例中找出一般的學(xué)習(xí)規(guī)律，從現(xiàn)象中抓住本質(zhì)，通過(guò)深入研究思考，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
在學(xué)習(xí)中，學(xué)生要重視合作交流，可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的自主思考和合作交流能力，學(xué)習(xí)和借鑒他人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，拓展自己的學(xué)習(xí)思路。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該重視學(xué)習(xí)實(shí)踐，將理科學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，提高理科學(xué)習(xí)的直觀性，降低其理解難度。如在學(xué)習(xí)摩擦部分時(shí)，學(xué)生就可以聯(lián)想到滑冰時(shí)的體驗(yàn)，幫助自己理解摩擦力相關(guān)知識(shí)。另外，理科學(xué)習(xí)中會(huì)涉及到很多的公式，對(duì)于這些公式，學(xué)生沒(méi)必要死記硬背，而是應(yīng)該尋找其中的邏輯性和聯(lián)系性，在熟練應(yīng)用中加深理解，達(dá)到更好的記憶效果。通過(guò)探索多樣化的學(xué)習(xí)方法來(lái)幫助自己更好地理解和掌握教學(xué)知識(shí)，從而提升自己的理科學(xué)習(xí)綜合能力和水平。
四、形成完整知識(shí)框架，總結(jié)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在理科學(xué)習(xí)中，最為重要的是應(yīng)該重視總結(jié)歸納。在課堂教學(xué)之后，教師要主動(dòng)將課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足之處，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，在查漏補(bǔ)缺的基礎(chǔ)上，將所學(xué)知識(shí)連成一個(gè)完整的知識(shí)框架，使教學(xué)內(nèi)容形成一個(gè)系統(tǒng)整體的認(rèn)知。如此一來(lái)，才能更好地學(xué)習(xí)和掌握每一科的學(xué)習(xí)規(guī)律，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，使自己能夠更好地找出課堂學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，并能夠通過(guò)積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自主展開(kāi)學(xué)習(xí)。同時(shí)，系統(tǒng)完整的知識(shí)框架有助于理解和記憶，能夠幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地找出每一部分知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系，最終達(dá)到融會(huì)貫通、舉一反三學(xué)習(xí)效果。
總之，理科學(xué)習(xí)具有邏輯性、操作性、綜合性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要充分把握每一科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從自己的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，多思多想多問(wèn)，通過(guò)自我參與、自我實(shí)踐，不斷提高學(xué)習(xí)成效，在潛移默化中培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更好地提高理科學(xué)習(xí)的綜合能力和素養(yǎng)。
提高學(xué)生考試成績(jī)的有效方法大全（20篇）篇七
學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多動(dòng)腦筋，勤于思考。對(duì)概念、公式、定律等不要滿足于會(huì)背誦，更要力求理解。質(zhì)疑問(wèn)難是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研、勤于思考、主動(dòng)進(jìn)取。遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，和同學(xué)展開(kāi)討論，不弄清問(wèn)題決不罷休，當(dāng)問(wèn)題得到解決時(shí)，學(xué)生就會(huì)享受到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的習(xí)慣。
認(rèn)真審題是正確解題、準(zhǔn)確計(jì)算的前提。小學(xué)生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯(cuò)誤的現(xiàn)象較重，原因是一方面學(xué)生識(shí)字量少，理解水平低;另一方面是做題急于求成，不愿審題。因此，教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)審題的重要性，增強(qiáng)審題意識(shí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)較多，一些能力強(qiáng)的同學(xué)做的快、算的準(zhǔn)，他們做完后便迫不及待的報(bào)出解題方法和結(jié)果。這使得一部分做題較慢的同學(xué)不假思索的照抄他們的結(jié)果，時(shí)間長(zhǎng)了，這部分同學(xué)就養(yǎng)成了懶于思考的不良習(xí)慣。因此，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。
隨著時(shí)代的發(fā)展，孩子學(xué)怎樣的數(shù)學(xué)，也應(yīng)該有與時(shí)俱進(jìn)的觀念。以前數(shù)學(xué)叫算術(shù)，主要就是算，現(xiàn)在是“數(shù)學(xué)”，已不僅僅是數(shù)字的學(xué)問(wèn)，內(nèi)容比以前豐富了。
喜歡一樣?xùn)|西，不同的人有不一樣的看法，我們不要期求每一個(gè)人都喜歡數(shù)學(xué)，這也是不可能的。但是，作為老師和家長(zhǎng)需要為孩子喜歡數(shù)學(xué)創(chuàng)造條件，讓他們自己在經(jīng)歷的過(guò)程中，體會(huì)到自己適合做什么，自己適合了才會(huì)喜歡上。如果要談一點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)：我覺(jué)得是鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕那一點(diǎn)微不足道的進(jìn)步。學(xué)會(huì)乘法，也許在您眼里，實(shí)在不值得一提，但是站在鼓勵(lì)孩子的基礎(chǔ)上，我們完全可以說(shuō)：你終于能把這些加數(shù)相同的加法算式寫(xiě)得這么的簡(jiǎn)便了?另外，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有用與樂(lè)趣。在日常生活中，有機(jī)會(huì)的時(shí)候就讓孩子來(lái)用數(shù)學(xué)。最后，我給的建議是，讀一些有趣的數(shù)學(xué)課外書(shū)，豐富認(rèn)識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
對(duì)于孩子要不要學(xué)奧數(shù)這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得因人而異。適合的學(xué)一點(diǎn)，不適合的不要學(xué)。學(xué)習(xí)一點(diǎn)思維數(shù)學(xué)，我個(gè)人覺(jué)得有好處，不是在于多學(xué)了多少數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，更在于在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，以數(shù)學(xué)為載體，發(fā)展了思維，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、學(xué)好數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)課外，能做些什么?
透在我們現(xiàn)實(shí)生活中。因此，數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，要求每一個(gè)人都要學(xué)習(xí)必須的數(shù)學(xué)。
提高學(xué)生考試成績(jī)的有效方法大全（20篇）篇八
如果對(duì)自己都沒(méi)有信心的話，別人花多大力氣去鼓勵(lì)都起不到作用。高考的知識(shí)點(diǎn)是有限的，題型也是有限的，所以不是說(shuō)我們永遠(yuǎn)都有做不完的題目和試卷。
雖然復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的，但是有發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)從來(lái)沒(méi)有想過(guò)怎么去提高自己的成績(jī)，還有部分同學(xué)覺(jué)得高考之前的時(shí)間很短，想要提升成績(jī)的可能性很小，這樣也容易陷入“想當(dāng)然”的境地。
高考試題一向注重對(duì)思維方法的考查，其中數(shù)學(xué)思維和方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括。
思維能力的載體是知識(shí)，因此可以通過(guò)對(duì)知識(shí)的考察達(dá)到考察數(shù)學(xué)思維的目的。我們要建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理；多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；體會(huì)數(shù)學(xué)思想和解題的方法。
在不同的題型上造成失分的因素有很多，如審題的錯(cuò)誤、或者是沒(méi)有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，還有一些問(wèn)題一直都沒(méi)有弄明白等等，這些問(wèn)題都要求我們明確下來(lái)。
在學(xué)習(xí)規(guī)劃上不要貪多，注意質(zhì)量和穩(wěn)扎穩(wěn)打才會(huì)有效復(fù)習(xí)。還沒(méi)有弄懂或者一直擔(dān)心的部分，對(duì)于這樣的題型，說(shuō)一點(diǎn)都不會(huì)是不可能的，需要的是耐心盡力地去拼，才可以逐步解決。
提高學(xué)生考試成績(jī)的有效方法大全（20篇）篇九
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，并不是平常做題越多就越能考好，而要看做題質(zhì)量。解題中，考生要認(rèn)真解好每一步，加深對(duì)公式的應(yīng)用和理解。下面是小編為大家整理的關(guān)于高考數(shù)學(xué)成績(jī)提高的有效備考方法，歡迎大家來(lái)閱讀。
根據(jù)自身情況進(jìn)行復(fù)習(xí)，必須拿到的分?jǐn)?shù)敲死它。有希望得分的題目，抓住考點(diǎn)，運(yùn)用知識(shí)一步步解答，注重細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取不丟任何可得之分。下面是高考數(shù)學(xué)備考攻略，希望對(duì)考生提高成績(jī)有幫助。
一、復(fù)習(xí)技巧。
(1)回歸基礎(chǔ)。
成也基礎(chǔ)，敗也基礎(chǔ)。可以多做一些典型代表性習(xí)題，其中，大量題型來(lái)源于課本，回歸課本，并將重點(diǎn)考點(diǎn)做歸納，知識(shí)結(jié)構(gòu)形成后，還要將其靈活運(yùn)用到題目中。
(2)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
針對(duì)性、高效性。錯(cuò)題錄最有效，查找錯(cuò)題，分析病因，對(duì)癥下藥，這是重點(diǎn)工作。對(duì)前幾次模擬考試的試題分類(lèi)梳理、整合，既可按知識(shí)分類(lèi)，也可按數(shù)學(xué)思想方法分類(lèi)。強(qiáng)化聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，以少勝多，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
(3)注重細(xì)節(jié)。
并非每個(gè)人都能在最后沖刺期間大幅度提高得分率，根據(jù)自身情況進(jìn)行復(fù)習(xí)，必須拿到的分?jǐn)?shù)敲死它，包括立體、三角、概率統(tǒng)計(jì)等。有希望得分的題目，例如解析題，應(yīng)看懂題目，抓住考點(diǎn)，運(yùn)用知識(shí)一步步解答，注重細(xì)節(jié)，不丟任何可得之分。
(4)適量練習(xí)。
訓(xùn)練題不宜過(guò)多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)，天天都要有實(shí)實(shí)在在的收獲。
二、應(yīng)試策略。
1、認(rèn)真審題。
很多人對(duì)審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒(méi)有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無(wú)從談起，這樣解題出錯(cuò)自然多。只有耐心仔細(xì)地審題，準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準(zhǔn)解題方向。
2、遵循先易后難的答題順序。
剛拿到試卷不要匆忙作答，可先通覽全卷，盡量從卷面上獲取最多的信息，為實(shí)施正確的解題策略作鋪墊。將全卷通覽一遍，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)按先易后難、先簡(jiǎn)后繁的順序作答。答題順序不一定按題號(hào)進(jìn)行。可先從自己熟悉的題目答起，從有把握的題目入手，使自己盡快進(jìn)入到解題狀態(tài)，產(chǎn)生解題的激情和欲望，再解答陌生或不太熟悉的題目。若有時(shí)間，再去拼那些把握不大或無(wú)從下手的題，這樣也許能超水平發(fā)揮。
3、敢于放棄。
“舍得”，有舍才有得。近年來(lái)考題的順序并不完全是難易的順序，因此在答題時(shí)要合理安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費(fèi)時(shí)間又拿不到分，會(huì)做的題也被耽誤了。
4、表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范。
要牢記分段得分的原則，規(guī)范答題。重視書(shū)寫(xiě)表達(dá)的規(guī)范性和簡(jiǎn)潔性，掌握各類(lèi)常見(jiàn)題型的表達(dá)模式，避免“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”現(xiàn)象的出現(xiàn)，會(huì)做的題目要特別注意表達(dá)的準(zhǔn)確、考慮的周密、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、語(yǔ)言的科學(xué)，防止被“分段扣點(diǎn)分”。
定位復(fù)習(xí)后期復(fù)習(xí)最重要的，是以自我“定位”來(lái)確立復(fù)習(xí)重點(diǎn)。平時(shí)考試在120分以上的考生，可以做點(diǎn)難題;90——120分之間的，應(yīng)主攻概念、方法、計(jì)算等基礎(chǔ);90分以下的,應(yīng)主要復(fù)習(xí)概念、定理等基礎(chǔ).
不做套題這個(gè)階段動(dòng)筆練題時(shí)應(yīng)力求“短、頻、快”,最好不做整套題。“短”指練習(xí)選擇題，只有10個(gè)小題;“頻”指可以多做幾套選擇題;“快”指訓(xùn)練速度,時(shí)間控制在20——30分鐘內(nèi)。練選擇、填空題時(shí)，要做到準(zhǔn)確為核心、速度為重心、感覺(jué)為信心。
熟悉方法解答題主要應(yīng)以熟悉方法、運(yùn)算手段以及聯(lián)想一類(lèi)題為主。幾何題、應(yīng)用題,平時(shí)哪方面最薄弱最可以做哪一類(lèi)。
瀏覽復(fù)習(xí)對(duì)教材中的概念、定理、習(xí)題，筆記本記錄的典型題例，應(yīng)增強(qiáng)熟練感，考前十天——一個(gè)月不宜大量做題。
總結(jié)錯(cuò)誤考試中，常見(jiàn)錯(cuò)誤主要有概念不清、知識(shí)點(diǎn)混淆、解題方法有問(wèn)題、計(jì)算粗心、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等。分析清楚錯(cuò)因，避免在同一種題目上犯同一錯(cuò)誤。
一、學(xué)會(huì)分析推理。
做題的關(guān)鍵是分析題，我開(kāi)門(mén)要有一個(gè)正確的分析方法。這里給同學(xué)們介紹“兩邊夾分析法”，就是從題目的已知與結(jié)論兩方面分頭分析。
一方面先從結(jié)論分析，看這個(gè)題目是讓我們求什么的，屬于哪個(gè)題型?要思考做這個(gè)類(lèi)型的題目有多少種方法，每一種方法又需具備什么條件與背景。
一方面是從已知條件分析，要查看共有幾個(gè)已知條件，每個(gè)已知條件能為我們提供什么信息，分析各條件間的練習(xí)，判斷各條件能為我們創(chuàng)造什么樣的解題背景，接下來(lái)要思考已知條件所提供的信息是否就是求解所需要的信息，如果是，這題的思路就打通了，如果不是，要看已知與結(jié)論還有多大的差別，十分另有隱情，能否通過(guò)各已知條件推導(dǎo)出所隱含的條件，這樣已知信息與所需信息就溝通了。
二、學(xué)會(huì)總覺(jué)升華。
“兩邊夾分析法”歸結(jié)尾一句話就是“由結(jié)論想方法，由已知想性質(zhì)”。要熟練使用“兩邊夾分析法”，要求我們平時(shí)在學(xué)習(xí)中，一方面要熟練掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還要針對(duì)某一題型積累它的各種解題方法。這樣我們?cè)诜治鰡?wèn)題是猶如探囊取物，游刃有余。
1.此題用本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)能做，能否用其他章節(jié)的知識(shí)來(lái)處理，比如一個(gè)不等式問(wèn)題，能否用函數(shù)方法做，能否用向量方法做，能否用解析幾何方法做等，這樣不僅能一題多解，也使不同章節(jié)的知識(shí)得到聯(lián)系。
3.思考此題的結(jié)論能否改變問(wèn)法，解題方法將有何變化，
4.思考能否把一只魚(yú)結(jié)論交換位置，用逆向思維的方式構(gòu)造一個(gè)新題目，這題能否可解，解法如何?你若能做了上述思考，那么對(duì)訓(xùn)練你的思維能力大有益處。
做到以上幾點(diǎn)，相信你一定能實(shí)現(xiàn)只做少量的題就能把高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)好。在這里跟大家說(shuō)一下，很多同學(xué)在輔導(dǎo)高中數(shù)學(xué)時(shí)用題海戰(zhàn)術(shù)卻沒(méi)能提升成績(jī)的原因，就是沒(méi)學(xué)會(huì)深入思考，思維只停留在知識(shí)表面，因此不管做更多的題，也只是在強(qiáng)化表面的知識(shí)，而不能實(shí)現(xiàn)能力的提升。
提高學(xué)生考試成績(jī)的有效方法大全（20篇）篇十
1、學(xué)習(xí)是無(wú)處不在的。
家長(zhǎng)的言行，你的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。
無(wú)論是正面還是負(fù)面，孩子都在不斷的吸收。
你如何對(duì)待長(zhǎng)輩，或是跟別人怎樣相處;你家里的布置，你在廚房里做家務(wù)，你端在桌子上的幾個(gè)菜;你打掃屋子，對(duì)物品的擺放;你平時(shí)的穿著，所有的一言一行。
孩子從會(huì)走路會(huì)說(shuō)話開(kāi)始，就在向你學(xué)習(xí)了。所以今天孩子的學(xué)習(xí)如何，基本是你前十年潛移默化影響的結(jié)果。
2、教育是緩慢的，成長(zhǎng)是終生的。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。樹(shù)的不僅是這一個(gè)孩子，而是幾代人。我們的眼光不僅要看到孩子一生的成長(zhǎng)，更應(yīng)該看到的下一代，兩代，甚至三代以上。
只有如此，才能確保百年之后，你這個(gè)家族會(huì)慢慢地越來(lái)越優(yōu)秀，或者越來(lái)越高貴。
當(dāng)然，對(duì)當(dāng)下的這個(gè)孩子，在小學(xué)階段，我們要做的就是一個(gè)字——養(yǎng)。培養(yǎng)習(xí)慣，慢慢培養(yǎng)。
孩子才十歲，時(shí)間還很長(zhǎng)。
3、家長(zhǎng)首先要讀起來(lái)，要愛(ài)學(xué)習(xí)。
你自己不讀書(shū)，你怎么要求孩子讀書(shū)?你自己都不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，你怎么要求孩子愛(ài)學(xué)習(xí)?就像剛剛家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始前，有少數(shù)家長(zhǎng)走進(jìn)教室都不跟老師打招呼一樣。
你自己不講禮貌，又怎么要求孩子去做一個(gè)懂禮貌的人?所以當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不好時(shí)，先不要責(zé)怪孩子，請(qǐng)各位先檢討自己。
4、讀，大聲讀，反復(fù)大聲讀，這是培養(yǎng)語(yǔ)感最佳方法。
一定要讓孩子每天晚上大聲讀。無(wú)論是語(yǔ)文還是英語(yǔ)，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最關(guān)鍵的途徑。要旁若無(wú)人，不怕羞。孩子不愿意，你也可以和孩子一起讀。
凡是能大聲而有感情地朗讀文章的孩子，語(yǔ)文一定不會(huì)差，作文也肯定不會(huì)差。
5、多陪伴，好孩子有時(shí)是陪出來(lái)的。
平時(shí)一向自覺(jué)，學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀的孩子，大都是良好的家庭氛圍和父母負(fù)責(zé)任的教育影響出來(lái)的。而不自覺(jué)的孩子，要想成績(jī)好，那必須是家長(zhǎng)陪出來(lái)的。家長(zhǎng)一定要多陪。真正留點(diǎn)時(shí)間給你的孩子。再忙再忙，也要多陪陪孩子。
孩子看書(shū)時(shí)，你也在旁邊看書(shū);孩子做作業(yè)時(shí)，你同樣在旁邊看書(shū);孩子在那里背誦，你一樣可以看書(shū)。不需要你太多地過(guò)問(wèn)他的作業(yè)，你只要靜靜地陪著他就行。
工作忙、累都不是理由，你只有一個(gè)孩子，是唯一。
6、多鼓勵(lì)，少批評(píng)，培養(yǎng)孩子的自信。
不能老是批評(píng)孩子，將來(lái)孩子慢慢長(zhǎng)大，總有一天，你會(huì)批評(píng)不過(guò)他。
總是批評(píng)，孩子會(huì)逆反，總有一天會(huì)反抗。相信孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，不要著急。
信任孩子，最重要。沒(méi)有什么再比得到別人的信任再能促進(jìn)自己上進(jìn)了。
7、多交流，平等對(duì)話，用心對(duì)待孩子。
每天也要抽點(diǎn)時(shí)間和孩子聊會(huì)兒天，隨時(shí)關(guān)注他們的表現(xiàn)。如果因?yàn)槊β担瑹o(wú)法面對(duì)面和孩子溝通，可以用紙筆交流。
四年級(jí)的孩子，已經(jīng)可以用書(shū)信來(lái)交流。比方您回到家的時(shí)候，孩子已經(jīng)休息了，那我建議你可以寫(xiě)幾句話，表達(dá)自己的歉意和關(guān)心。
提高學(xué)生考試成績(jī)的有效方法大全（20篇）篇十一
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢?布魯納說(shuō)得好，“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過(guò)于學(xué)生對(duì)所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣。”而動(dòng)手操作，正能達(dá)到這一目的。
例如，在教學(xué)“三角形內(nèi)角和”時(shí)，課前讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張正方形的紙片，一張銳角三角形的紙片，一張鈍角三角形的紙片，一把剪刀。一上課，就指出：“今天我們學(xué)習(xí)三角形內(nèi)角和，看誰(shuí)能利用自己手中的學(xué)具通過(guò)剪、拼、折等方法，發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和是多少度。”允許學(xué)生自由討論。學(xué)生聽(tīng)后，都積極思考，認(rèn)真剪拼。不一會(huì)兒，有的學(xué)生小聲議論：“好像等于180度。”不少學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉起了自己的小手，都希望第一個(gè)把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。有的說(shuō)：“我把三角形的三個(gè)角剪掉，拼成平角，平角是180度，所以，我認(rèn)為三角形的內(nèi)角和是180度。”有的說(shuō)：“我與他的方法不一樣，我把正方形紙片沿著一條對(duì)角線剪開(kāi)，剪成兩個(gè)三角形。正方形的內(nèi)角和是360度，所以三角形的內(nèi)角和是180度。”我及時(shí)地表?yè)P(yáng)了這些同學(xué)，同學(xué)們都為自己的發(fā)現(xiàn)而異常興奮，掩飾不住自己的自豪與喜悅。在這一教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不僅知道了一個(gè)三角形的內(nèi)角和是180度，而且在動(dòng)手操作中，學(xué)到了怎樣由已知探索未知的思維方式和方法。
提高學(xué)生的觀察能力。
哪班人數(shù)最多?哪班人數(shù)最少?讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，操作，可以幫助學(xué)生深入理解知識(shí)和發(fā)展能力。如：學(xué)習(xí)“有趣的圖形”后，要求學(xué)生回家準(zhǔn)備一張正方形的紙和長(zhǎng)方形的紙?jiān)囍凑?書(shū)本上p40頁(yè)方法)折好，用剪刀把這兩部分剪開(kāi)拼合，檢查老師說(shuō)的這兩部分是否一樣大。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究，不僅能深入理解數(shù)學(xué)，體驗(yàn)樂(lè)趣，而且能自主建構(gòu)知識(shí)。
2數(shù)學(xué)教學(xué)方法。
創(chuàng)設(shè)平等、愉快、民主、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生樂(lè)于交流發(fā)言。
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，給我們提出了新的要求。要適應(yīng)新的形勢(shì)發(fā)展，必須有新的教育觀念。首先，對(duì)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)，每一個(gè)孩子都有自己的愛(ài)好，充分估計(jì)每個(gè)孩子的潛在能力，不要片面認(rèn)為某某孩子太差。實(shí)際上每個(gè)孩子都是好孩子，只是他們的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)不同而已。要信任理解孩子，要讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)，都體體面面的坐下去，千萬(wàn)不能讓孩子在其他同學(xué)面前暴露他的不足。其次，要用和藹的目光和面容對(duì)全班的學(xué)生，經(jīng)常用鼓勵(lì)和贊賞的語(yǔ)言和學(xué)生交流，如：“我很高興，我的想法和某某同學(xué)不謀而合。”
“你今天表現(xiàn)很不錯(cuò)”“你對(duì)這一點(diǎn)的看法很有主見(jiàn)。”對(duì)于不完全正確的答案，我注意發(fā)現(xiàn)它的閃光點(diǎn)：“我聽(tīng)懂了你的意思”。“你說(shuō)的這一點(diǎn)很有道理。”“你能解釋一下嗎?”以前每節(jié)課結(jié)束，我都說(shuō)：“有不懂的找老師。”現(xiàn)在我常說(shuō)的是：“你有什么感想或遺憾?”“今天的課堂，誰(shuí)還想發(fā)表看法?”這樣就能體現(xiàn)出老師和學(xué)生間的平等、民主、和諧。同時(shí)，還要觀察分析學(xué)生的質(zhì)量，應(yīng)從不同的角度下結(jié)論，從能力的培養(yǎng)入手，使學(xué)生的特長(zhǎng)得以充分的發(fā)揮。
在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)多種方法的交叉使用和互相配合。
在教學(xué)方法上，視不同情況采用不同的方法，即使教同一年級(jí)不同的班，教法也不完全相同，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容和學(xué)生選用不同的方法，并把幾種教學(xué)方法配合起來(lái)使用。“教學(xué)有法但無(wú)定法”，教學(xué)方法是多種多樣的，沒(méi)有一種萬(wàn)能的教學(xué)方法，但有的同志想搞一個(gè)普遍適用的教學(xué)方法，也有的同志想推廣某一個(gè)教學(xué)方法或某一個(gè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)于各個(gè)年級(jí)，使每一節(jié)課都按照同樣的模式進(jìn)行教學(xué)，這種做法不符合唯物辯證法，還容易束縛教師的手腳，限制教師的創(chuàng)造性，因而不利于更好地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
美國(guó)c?芮代瑟爾在《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》一書(shū)中也強(qiáng)調(diào)，教學(xué)方法因數(shù)學(xué)課題、所教的兒童以及教師的風(fēng)格而有不同;教學(xué)方法也不是“單一的”，可以有不同的組合。把某種教學(xué)方法絕對(duì)化，也不符合唯物辯證法關(guān)于具體事物具體分析、用不同的方法解決不同的矛盾這一原則。
3培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。
課堂教學(xué)講究藝術(shù)性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)是一門(mén)藝木，一旦一堂課的教學(xué)內(nèi)容被確立，就應(yīng)當(dāng)有一個(gè)最適合本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。無(wú)論是課堂上、時(shí)間安排上以及傳授知識(shí)的先后順序上都必須做到心中有數(shù)，才能達(dá)到預(yù)期的效果。所以要求教師了解大綱，吃透教材，熟練無(wú)誤地進(jìn)行教學(xué)。在整堂課的教學(xué)上，教師就像一個(gè)導(dǎo)演，把課堂有步驟、有計(jì)劃地安排好，同時(shí)注意突如其來(lái)的問(wèn)題。小學(xué)生的心理尚處于發(fā)展階段，常常會(huì)出現(xiàn)各種過(guò)失行為，教師應(yīng)學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)性提醒或“柔聲細(xì)語(yǔ)的批評(píng)”，幫助糾正，切不可指責(zé)、挖苦、呵斥，使兒童心理造成難以愈合的創(chuàng)傷。在整堂課的教學(xué)中，教師要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、幽默，傳授知識(shí)正確，由淺入深，例題選得精當(dāng)，切合實(shí)際。這樣才能取得良好的學(xué)習(xí)效果，從而吸引學(xué)生全神貫，主地聽(tīng)講，寓教于樂(lè)，在輕松、愉快的氛圍中接受知識(shí)。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)堅(jiān)持鼓勵(lì)，循循善誘。為了鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，對(duì)于好的發(fā)言、爭(zhēng)辯、質(zhì)疑、解法可用鼓掌、贈(zèng)紅花(五角星)，或采用熱情表?yè)P(yáng)的方法予以褒獎(jiǎng)。通過(guò)這些手段達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的目的。
另外，教師在教學(xué)過(guò)程中，尤其是在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心是極其重要的。因?yàn)楹闷嫘氖钱a(chǎn)生興趣的起點(diǎn)，是一切智慧的基礎(chǔ)，許多大科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造都是從好奇心開(kāi)始的。小學(xué)生對(duì)什么都感到好奇，對(duì)什么都感到新鮮，喜歡問(wèn)這問(wèn)那，教師也有可能被問(wèn)得張口結(jié)舌，回答不出來(lái)，可能會(huì)顯得很尷尬，在這種狀況下，千萬(wàn)不能顯得不耐煩，或是用一句“不知道”來(lái)搪塞學(xué)生。這樣的話，會(huì)使許多的發(fā)明創(chuàng)造有可能就此夭折了。愛(ài)因斯坦小時(shí)候的故事就充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。這就要求教師有十足的耐心，有不厭其煩的良好的性格，保護(hù)好孩子的好奇心，不要把孩子們豐富的想像力過(guò)早地束縛起來(lái)。
體驗(yàn)成功，愉悅興趣。
要真正讓課堂充滿活力，就必須讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，包括學(xué)困生，教師的引導(dǎo)起關(guān)鍵性的作用。我嘗試在教學(xué)中進(jìn)行分層教學(xué)，然后加大訓(xùn)練的難度，提高訓(xùn)練要求，讓學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中獲取點(diǎn)滴進(jìn)步，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，他們獲得了成功感、滿足感就會(huì)更加激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和動(dòng)力，從而更好地投入到學(xué)習(xí)中去。
喜歡表?yè)P(yáng)是小學(xué)生的天性。在課堂教學(xué)中教師要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)給以真誠(chéng)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)課。我經(jīng)常用“經(jīng)過(guò)你們的不懈努力，終于成功了!老師真為你們感到高興。”“了不起的發(fā)現(xiàn)，為自己加油吧!”“做得認(rèn)真極了，給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的做法，讓大家都分享你成功的經(jīng)驗(yàn)好嗎?”等語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的成功給予鼓勵(lì)。這些由衷的贊賞往往能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，有利于促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度，積極向上的情感，有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生以更高的熱情不懈地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，去獲得更多的知識(shí)。
4培養(yǎng)數(shù)學(xué)發(fā)散思維。
深化教學(xué)改革，拓展知識(shí)渠道，為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力夯實(shí)基礎(chǔ)。
四要學(xué)會(huì)普通聯(lián)系。揭示規(guī)律，明確概念所帶來(lái)的解題中思維的關(guān)鍵點(diǎn)(也即思維發(fā)散的關(guān)鍵點(diǎn))。例如，我在教學(xué)“直線與平面所成角”的概念時(shí)。首先通過(guò)直觀教具顯示直線與平面除垂直的位置關(guān)系外。還存在其他幾種位置情形，讓學(xué)生了解概念的必要性。同時(shí).讓學(xué)生回顧空間兩直線位置關(guān)系的度量方式，并自然引出“直線與平面所成角”的定義，體現(xiàn)定義的合理性、完備性和科學(xué)性，最后通過(guò)與異面直線成角定義進(jìn)行對(duì)比。反映度量的本質(zhì)。揭示概念之間的內(nèi)在聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
在問(wèn)題設(shè)計(jì)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
其一，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)首先，讓學(xué)生明白問(wèn)題意識(shí)的重要性。在學(xué)生剛一踏進(jìn)高中校門(mén)的時(shí)候，上的第一課就是：“誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題?”這一課的目的在于：激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到問(wèn)題意識(shí)的重要性。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的“提出問(wèn)題”的氛圍，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜想，大膽地懷疑，提出自己的問(wèn)題，同時(shí)對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，對(duì)不善于提出問(wèn)題的同學(xué)，一旦提出問(wèn)題，首先應(yīng)稱贊其勇氣，然后再幫其分析;對(duì)于好問(wèn)但總是抓不住要點(diǎn)的同學(xué)不嘲笑、諷刺，而應(yīng)耐心引導(dǎo);對(duì)于提出好問(wèn)題的同學(xué)，應(yīng)鼓勵(lì)其進(jìn)一步探索、大膽創(chuàng)新。
其二，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題首先引導(dǎo)學(xué)生鉆研課本，針對(duì)課本提出問(wèn)題。課本是學(xué)生最直接的資料，而現(xiàn)在的課本內(nèi)容是高度概括化的，要想深刻理解，必須不斷地提出問(wèn)題，可以問(wèn)這一章、這一節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么;可以問(wèn)這一概念、定理是什么涵義，其中隱含著什么條件;可以問(wèn)該定理用于何處，應(yīng)注意什么條件;可以問(wèn)該公式如何運(yùn)用(正用、逆用、變形應(yīng)用)等等。通過(guò)訓(xùn)練，重心逐步轉(zhuǎn)向?qū)W生能自己提出以上的問(wèn)題，進(jìn)一步還可以引導(dǎo)學(xué)生從課中發(fā)現(xiàn)更深層次的問(wèn)題。
提高學(xué)生考試成績(jī)的有效方法大全（20篇）篇十二
同學(xué)們要把每天要進(jìn)行復(fù)習(xí)的內(nèi)容都記在一個(gè)本子上，這些內(nèi)容都應(yīng)該是自己容易忘記的、不容易理解的而且是考綱要求應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)課間感到不太累時(shí)就可以不把時(shí)間浪費(fèi)在望著黑板發(fā)呆上了，可以抽空消化記事本的知識(shí)要點(diǎn)。當(dāng)你把本子上的要點(diǎn)理解得越來(lái)越透徹時(shí)，尤其這些內(nèi)容剛好被你靈活運(yùn)用在剛剛的月考上面是，你會(huì)覺(jué)得很有成就感。
我們有很多同學(xué)都有一本隨手?jǐn)y帶的英語(yǔ)單詞本，非常小，可以放在上衣兜里，可以隨時(shí)隨地拿出默讀，有時(shí)在課間休息同學(xué)們走廊見(jiàn)面是就相互考查某個(gè)單詞什么意思，甚至上公共廁所時(shí)不少同學(xué)也拿出小本子在那兒默讀，人一多那默讀的聲音也隨之洪亮，讀書(shū)勁頭很大。
2.好好掌握課本基本知識(shí)點(diǎn)。
高考大約有60%的題目是基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)扎實(shí)，考上好大學(xué)肯定不成問(wèn)題。夯實(shí)基礎(chǔ)的首要任務(wù)就是好好掌握課本基本知識(shí)點(diǎn)。
3.養(yǎng)成每一科有自己的糾錯(cuò)本習(xí)慣。
當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)完每一門(mén)課程后，知識(shí)要點(diǎn)幾乎能夠掌握60%以上，但是還會(huì)存在許多遺漏的或是銜接地方不夠掌握清楚的內(nèi)容，這體現(xiàn)在考試中你做錯(cuò)的或不會(huì)做的題上。因此，同學(xué)們還有一個(gè)重要的工作，就是查漏補(bǔ)缺、堵漏洞。小編建議考生每科都準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本，把考試中、練習(xí)中容易犯錯(cuò)的、弄不明白的代表性題目摘錄下來(lái)，反復(fù)研究，直到把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都領(lǐng)悟透了，才算是真正把這些題目弄懂了。當(dāng)你把每一次考試的錯(cuò)題都弄懂之后，窟窿也就堵得差不多了。
考前一個(gè)月，不要再做很多新題型，只要把以往累計(jì)的錯(cuò)題全都徹底搞懂，其實(shí)高考沒(méi)有什么可怕的。夯實(shí)基礎(chǔ)和查漏補(bǔ)缺從現(xiàn)在開(kāi)始還來(lái)得及，只要進(jìn)步總有空間。
提高學(xué)生考試成績(jī)的有效方法大全（20篇）篇十三
錯(cuò)題本,學(xué)習(xí)法：
第一，每科設(shè)一個(gè)專用本子，將該科做錯(cuò)的題集中在一起，并且進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)。
第二，對(duì)付“錯(cuò)題本”一定要有耐心和恒心，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，高興了就整理，不高興了就放在一邊不管了。
第三：“錯(cuò)題本”不要流于形式。錯(cuò)題是慢慢積累起來(lái)的，經(jīng)常復(fù)習(xí)很有必要，而不應(yīng)該單純地放在考前集中進(jìn)行，只做新題難題反而沒(méi)有鞏固錯(cuò)題效果好。每一道錯(cuò)題都要能清清楚楚地說(shuō)出錯(cuò)因，分析類(lèi)推，最少要經(jīng)過(guò)三次復(fù)習(xí)無(wú)誤后才能放過(guò)。在每次復(fù)習(xí)后，都要做上標(biāo)記。確定沒(méi)有問(wèn)題后，做個(gè)記號(hào)，下次復(fù)習(xí)時(shí)就可以不看了。
卷子利用法：
卷子是我們學(xué)習(xí)時(shí)的重要資料。日積月累，卷子成堆。如何讓這些卷子發(fā)揮最大的作用呢?狀元們也有一些方法值得我們學(xué)習(xí)：
一是卷子整理法：把所有的卷子一張張按學(xué)科、時(shí)間的順序整理好，做一個(gè)封皮，再印上一個(gè)目錄，把需要注意的地方寫(xiě)在目錄上，變成一本自己的資料書(shū)。
二是卷子標(biāo)注法：有的同學(xué)嫌整理錯(cuò)題本費(fèi)時(shí)間，那么也可以讓卷子起到錯(cuò)題本的作用。在做過(guò)的卷子上，將錯(cuò)題以最醒目的方式標(biāo)出，并不時(shí)翻看。當(dāng)然這就要求你每個(gè)單元都有練習(xí)的卷子，而且要一份也不能丟的整理好。
提高學(xué)生考試成績(jī)的有效方法大全（20篇）篇十四
(1)課上的45分鐘要利用好。
不要忽視課堂聽(tīng)課，你認(rèn)真聽(tīng)，收獲會(huì)很多。老師們的每一節(jié)課的授課思路都是經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌的，其教學(xué)內(nèi)容特別是例題也是經(jīng)過(guò)篩選后才講解的。很多同學(xué)腦子很聰明，但是考不了高分，為什么?因?yàn)榭荚嚨姆秶椭攸c(diǎn)大家都知道，可是細(xì)節(jié)決定成敗，而老師恰恰在講題中提到了很多細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)，你不認(rèn)真聽(tīng)就會(huì)遺漏很多。在一次交流會(huì)上，高中物理網(wǎng)蘇陽(yáng)老師談了自己對(duì)課堂聽(tīng)課的泛泛。蘇陽(yáng)老師認(rèn)為物理這科，幾乎同學(xué)們所有的思維和推導(dǎo)過(guò)程，都是源于課堂老師的講解。課堂聽(tīng)課，不是看電影，要跟著老師，還要超越老師，在老師沒(méi)有將下一步前，要有意識(shí)的做一個(gè)預(yù)判，下一步老師要分析那個(gè)物體了。
(2)重視課后作業(yè)，進(jìn)一步的鞏固考點(diǎn)。
很多學(xué)生做作業(yè)就特別被動(dòng)，就只是為了完成老師的任務(wù)，做錯(cuò)的題為什么錯(cuò)，也不去翻看課題筆記，不下功夫去復(fù)習(xí)。做老師布置的作業(yè)，本身是一個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程，是一個(gè)強(qiáng)化知識(shí)的過(guò)程，兩者不是割裂的，而是統(tǒng)一的，都是消化知識(shí)的過(guò)程。
(3)嘗試做考前預(yù)測(cè)。
預(yù)測(cè)到考試原題，可能性幾乎為零，這可不是我們做預(yù)測(cè)的目的;做考前預(yù)測(cè)，能夠幫你在更宏觀的角度和高度掌握章節(jié)要點(diǎn)，為我們的考前復(fù)習(xí)工作指明方向。
提高學(xué)生考試成績(jī)的有效方法大全（20篇）篇十五
端正的態(tài)度。俗話說(shuō)，態(tài)度決定成敗。要想做好一件事情，就要認(rèn)真地對(duì)待，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。學(xué)習(xí)也一樣，敷衍應(yīng)付的態(tài)度是不能把學(xué)習(xí)搞好的!
認(rèn)真做筆記。”好記性不如爛筆頭”，課堂上老師講解的重要知識(shí)要認(rèn)認(rèn)真真地記錄下來(lái)，并且課下及時(shí)地復(fù)習(xí)鞏固，這樣才能把每天學(xué)習(xí)的東西完全理解掌握。
不懂就要問(wèn)。學(xué)習(xí)中最忌諱不懂裝懂，每天每節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容中有哪些知識(shí)沒(méi)有完全理解，要及時(shí)地請(qǐng)教老師和同學(xué)。否則疑問(wèn)越積越多，就會(huì)跟不上課堂的節(jié)拍，落后于其他同學(xué)。
整理糾正錯(cuò)題。作業(yè)和試卷的錯(cuò)題正是自己最薄弱的地方，平時(shí)要利用課余時(shí)間認(rèn)真糾正自己的錯(cuò)題，并分析錯(cuò)誤的原因，爭(zhēng)取不再犯同樣的錯(cuò)誤。
及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。每天學(xué)習(xí)的知識(shí)如果不加以復(fù)習(xí)，就會(huì)很容易忘記，即前學(xué)后忘。所以只有定期地復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，才能讓學(xué)到的知識(shí)記憶猶新。
釋放激情，超越自我。人最大的敵人是自己，在每天的學(xué)習(xí)中，一定要克服懶惰的心理，以最飽滿的熱情對(duì)待學(xué)習(xí)，不斷的鼓勵(lì)自己，戰(zhàn)勝所遇到的一切困難。
提高學(xué)生考試成績(jī)的有效方法大全（20篇）篇十六
初中就要學(xué)會(huì)記筆記了。有的同學(xué)覺(jué)得自己的記性好，不用做筆記，但實(shí)際要用時(shí)就會(huì)覺(jué)得大腦里空空如也。俗話說(shuō)得好：最淡的墨水勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。同學(xué)們千萬(wàn)不要忽視筆記的力量。
筆記整理七步法：
記筆記是為了更好地使用筆記。同學(xué)們?cè)谡n堂上寫(xiě)的筆記，往往比較雜亂，課后覺(jué)得不好用，為了鞏固學(xué)習(xí)效果，積累復(fù)習(xí)資料，有必要整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理又好用的參考資料。那么我們就要分七步來(lái)對(duì)筆記進(jìn)行整理。
第一步：憶(為筆記提供“可整性”)趁熱打鐵，課后即抓緊時(shí)間，對(duì)照書(shū)本、筆記，及時(shí)回憶有關(guān)的信息，實(shí)在記憶不起來(lái)，可以借同學(xué)的筆記參考，這是整理筆記的重要前提，為筆記提供可整性。
第二部：補(bǔ)(使筆記有“完整性”)課堂上所做的筆記，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)缺漏、跳躍、省略甚至符號(hào)代文字的情況，在憶的基礎(chǔ)上及時(shí)作修補(bǔ)，使筆記具有完整性。
第三步：改(使筆記有“準(zhǔn)確性”)仔細(xì)審核筆記，對(duì)錯(cuò)字、錯(cuò)句及其它不夠準(zhǔn)確的地方進(jìn)行修改，使筆記有準(zhǔn)確性。
第四步：編(使筆記有“條理性”)用統(tǒng)一的符號(hào)對(duì)筆記內(nèi)容進(jìn)行排列，注明號(hào)碼，梳理好筆記的先后順序，使筆記有條理性。
第五步：分(使筆記有“系統(tǒng)性”)用文字、符號(hào)或不同顏色的筆對(duì)筆記內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)。以古文為例，哪些是字詞類(lèi)，哪些是作家與作品類(lèi)，哪些是作品的分析類(lèi)，哪些是問(wèn)題質(zhì)疑、探討類(lèi)，哪些是課后練習(xí)題解答類(lèi)等等。為分類(lèi)摘抄作好準(zhǔn)備，使筆記有系統(tǒng)性。
第六步：舍(使筆記有“簡(jiǎn)明性”)省略無(wú)關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，使筆記有簡(jiǎn)明性。
第七步：記(使筆記有“資料性”)分類(lèi)抄錄經(jīng)過(guò)整理筆記，同類(lèi)的知識(shí)抄在同一個(gè)筆記本上，或一本筆記的同一個(gè)部分里。也可以用卡片分類(lèi)摘抄。這樣，不管是期中期末復(fù)習(xí)還是日后的中考復(fù)習(xí)，使用就方便了。按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有資料性。
提高學(xué)生考試成績(jī)的有效方法大全（20篇）篇十七
提分目標(biāo)明確了就需要制定一個(gè)詳細(xì)實(shí)施方案和步驟，具體表現(xiàn)為“小步子，大目標(biāo)”，就是要求考生每個(gè)月數(shù)學(xué)爭(zhēng)取提高6分左右，語(yǔ)文提高6分，英語(yǔ)提高6分，綜合提高10分左右。這樣計(jì)算下來(lái)，每個(gè)月的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、綜合加起來(lái)就能提高15分左右。就從3月開(kāi)始計(jì)算，到高考還有3個(gè)月，每月提高28分，加起來(lái)就有84分了!
那么又如何實(shí)現(xiàn)這樣的提分呢?有三個(gè)重要的實(shí)施步驟。
第一，每次考試后好好檢查每門(mén)課程查漏補(bǔ)缺的內(nèi)容。在每次考試后，都要針對(duì)每門(mén)課程逐一明確有哪些內(nèi)容是不會(huì)做的、不理解的，這些內(nèi)容就是同學(xué)們應(yīng)該要重新掌握的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然同學(xué)們也要分析一下這些問(wèn)題的出現(xiàn)是什么原因造成的，這樣針對(duì)性地找出原因，對(duì)于提高下次考試的分?jǐn)?shù)是很有幫助的。
第二，自學(xué)或?qū)で罄蠋煄椭鞔_每個(gè)月重點(diǎn)突破哪些查漏補(bǔ)缺內(nèi)容。同學(xué)們?cè)诿鞔_每門(mén)課程查漏補(bǔ)缺內(nèi)容后，就要在下個(gè)月內(nèi)自學(xué)并在老師指導(dǎo)下確定每門(mén)課程要解決的重點(diǎn)是什么，需攻克的難關(guān)又是什么，集中力量解決薄弱環(huán)節(jié)。
第三，按照老師安排完成復(fù)習(xí)內(nèi)容。同學(xué)們要跟著老師的部署走，老師布置什么復(fù)習(xí)內(nèi)容就完成什么復(fù)習(xí)內(nèi)容，因?yàn)檫@些內(nèi)容都是高考考試大綱要求掌握的內(nèi)容，認(rèn)真完成的這些內(nèi)容也就是完成考試大綱要求同學(xué)們應(yīng)該掌握的知識(shí)。
同學(xué)們對(duì)能提多少分的要求不要太高，只要堅(jiān)持每門(mén)課程爭(zhēng)取提高6分左右就可以。當(dāng)然，能提高的分?jǐn)?shù)越多越好，但不能忽高忽低，而是循序漸進(jìn)的提高。當(dāng)同學(xué)們堅(jiān)持“小步子，大目標(biāo)”提高成績(jī)的策略是，就會(huì)有條不紊地一步一個(gè)腳印地提高成績(jī)，也會(huì)擁有完成任務(wù)的信心，學(xué)習(xí)潛力自然就會(huì)挖掘出來(lái)。
2.對(duì)考試結(jié)果一定要“放得下”
高三后一學(xué)期，考試一個(gè)接一個(gè)，考試的結(jié)果也是不停的公示出來(lái)。如果同學(xué)們過(guò)分重視考試結(jié)果，心理防線就繃得緊緊的，弄不好就有斷裂的危險(xiǎn)。比如考好了，潛意識(shí)里一放松，成績(jī)立即往下掉;沒(méi)考好，心里郁悶，有壓力，怕丟臉，埋怨自己不爭(zhēng)氣，學(xué)習(xí)就沒(méi)精神，下次考試成績(jī)可能會(huì)更差。對(duì)待考試結(jié)果一定要“放得下”，重要的是要找到犯錯(cuò)誤的原因，把不會(huì)的弄懂了，然后把細(xì)心就能得到的分加上，再把后來(lái)弄懂的分?jǐn)?shù)加上，看看這份試卷能得多少分。這樣是給自己信心，也是給自己提要求，能得到的分一定不能丟。
對(duì)同學(xué)們來(lái)講，學(xué)習(xí)信心的提高至關(guān)重要。只要有進(jìn)步，你就有自信，情緒就會(huì)為之振奮。千萬(wàn)不要因?yàn)榭荚噷以獯煺酆褪【蛣?dòng)搖自己的信心，不要讓負(fù)面情緒籠罩你的心頭。
3.多種方式舒坦情緒。
如果同學(xué)們住校，每天回宿舍后可以跟舍友開(kāi)開(kāi)玩笑，聊聊天，也是很好的自我放松方式。走讀的同學(xué)們回到家后多和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)在校的所見(jiàn)所聞，談?wù)剬?duì)時(shí)事的理解，甚至可以幫手父母完成家務(wù)。吃完晚飯后20分鐘內(nèi)可以看看新聞，放松自己。但千萬(wàn)不要看電視連續(xù)劇，目前的連續(xù)劇都太長(zhǎng)了，一個(gè)連續(xù)劇少則二三十集，多則四五十集。人都有這么一個(gè)心理，看了上集想看下集，今天看了明天想繼續(xù)再看，節(jié)目播完的時(shí)候高考也結(jié)束了，好好的優(yōu)等生最后只上一個(gè)普通大學(xué)，家長(zhǎng)老師同學(xué)無(wú)不憾惜啊。
提高學(xué)生考試成績(jī)的有效方法大全（20篇）篇十八
課本目錄妙用法：
在讀初中課本時(shí)，最最關(guān)鍵的方法就是抓住目標(biāo)，讀熟課本。課本有好幾百頁(yè)，好幾十萬(wàn)字，這么大的信息量，如何攝取呢?顯而易見(jiàn)，我們不能平分精力，而應(yīng)集中全力，抓住關(guān)鍵信息。什么是課本中最關(guān)鍵最重要的信息呢?就是目錄。下面就具體說(shuō)說(shuō)如何利用目錄來(lái)讀課本：
一是憶，就是翻開(kāi)目錄，看看自己是否能夠根據(jù)目錄，依序記憶各個(gè)章節(jié)里面的內(nèi)容，回憶起其中的概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系和解題方法等。在憶的過(guò)程中，可以邊憶邊把知識(shí)的要點(diǎn)記在草稿紙上，以加深印象。憶不起來(lái)時(shí)，再打開(kāi)書(shū)，翻看有關(guān)的內(nèi)容。
二是說(shuō)，就是在獨(dú)立回顧、記憶一番后，同學(xué)之間可以互相互述各個(gè)章節(jié)的基本知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容以及知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別等，以此來(lái)起到相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充、相互完善的作用。講的人固然是印象深刻，聽(tīng)的人等于又重溫了一次。
三是寫(xiě)，默寫(xiě)目錄內(nèi)容，看看自己是否記住了教材的主要內(nèi)容，根據(jù)目錄知識(shí)寫(xiě)下來(lái)。注意：寫(xiě)時(shí)不一定機(jī)械的默寫(xiě)目錄上的幾個(gè)標(biāo)題，可以加上自己的歸納和創(chuàng)造，基本內(nèi)容不錯(cuò)不漏即可。
四是擴(kuò)，所謂擴(kuò)就是要自編一個(gè)補(bǔ)充目錄。因?yàn)榻滩牡哪夸泝H列出每課的名稱，是一個(gè)比較粗略的目錄。不妨將每課的小標(biāo)題抄下來(lái)，編成一個(gè)補(bǔ)充目錄。
課本內(nèi)容精讀法。
課本是同學(xué)們學(xué)習(xí)和考試的依據(jù)，考試的內(nèi)容都在課本里，不管出的題怎樣變化，都跑不出課本這個(gè)范圍。在讀課本時(shí)一定要做到以下幾點(diǎn)：
1、不要走馬觀花，流于形式。
課本不怕讀得慢，就怕只圖快，不求甚解。
2.不可憑自己的感覺(jué)，挑三揀四地去讀課本內(nèi)容。
覺(jué)得這個(gè)有可能考就讀，不考的就不讀。課本上每個(gè)字都是經(jīng)過(guò)專家編寫(xiě)的，必有它的有用之處。邊邊角角的地方，都要讀到。只有這樣，才能把知識(shí)印在腦子里,落實(shí)在做題目上。
3.不要感覺(jué)文科課本才要讀，理科課本不用讀。
數(shù)學(xué)物理化學(xué)這些理科的課本，同樣需要仔細(xì)閱讀。概念、公式要讀，例題也要讀，把例題讀好了，也就讀出了解題思路。
4.讀課本時(shí)不要只注意大字、黑體字。
無(wú)論是大字小字，還是注釋、引文、圖注、表格都應(yīng)該讀到，這些知識(shí)也非常有用。
5.不要只滿足于讀一兩遍課本，覺(jué)得沒(méi)什么可讀的了。
有句話說(shuō)得好：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。說(shuō)的就是這個(gè)道理。
提高學(xué)生考試成績(jī)的有效方法大全（20篇）篇十九
認(rèn)真做筆記。老師講課內(nèi)容一定要做筆記這樣一來(lái)等復(fù)習(xí)時(shí)就看筆記容易的多成績(jī)也會(huì)提高的。
努力背誦。增強(qiáng)記憶里的同時(shí)掌握很多知識(shí)比如說(shuō)英語(yǔ)等課程需要背誦很多東西。
經(jīng)常復(fù)習(xí)老師講過(guò)的內(nèi)容。這樣會(huì)把知識(shí)學(xué)得扎實(shí)一旦考試一定是個(gè)高分。
多問(wèn)老師。上學(xué)期間老師就是我們身邊的活詞典我們要好好利用提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
提高學(xué)生考試成績(jī)的有效方法大全（20篇）篇二十
利用好時(shí)間，合理安排時(shí)間。
例如現(xiàn)在其實(shí)暑假，開(kāi)始決定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃：早上8到9點(diǎn)起床，預(yù)習(xí)功課。中午適當(dāng)休息，下午完成暑假作業(yè)。
買(mǎi)好的教材。
好的輔導(dǎo)書(shū)也是有用的，對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，可以更好的提高成績(jī)。但不要買(mǎi)太多。
例如不好的科目買(mǎi)練習(xí)題，較好的科目就不用買(mǎi)了。
適當(dāng)記筆記。
上課跟不上老師進(jìn)度，晚上回家做完作業(yè)，可適當(dāng)做一些筆記，標(biāo)注一些不懂的題。每當(dāng)考試，翻開(kāi)自己筆記看看。
上課認(rèn)真聽(tīng)講。
不管怎么說(shuō)，這個(gè)都是十分重要的。上課聽(tīng)不進(jìn)去，回家就要受罪，還不如聽(tīng)明白，就有更多時(shí)間復(fù)習(xí)其他功課。
有不懂及時(shí)問(wèn)。
一直藏著掖著自己不會(huì)的問(wèn)題，是沒(méi)有用的。要去問(wèn)老師，如果實(shí)在不好意思，問(wèn)同學(xué)也是可以的，要和老師同學(xué)多交流。