在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
讓友誼之樹長(zhǎng)常青篇一
她是個(gè)純潔善良的女孩，我們叫她“博博合”。她是我的好朋友，我最知心的人。我倆的默契到了親姐妹都無法達(dá)到的境界。風(fēng)雨彩虹，我們一同面對(duì)；日日夜夜，我們一起走過。最讓我難忘的，是我們之間的“約定”。
我想安慰她，可她那純潔、天真的笑拒絕了我，那笑臉真的像一支百合。
到了升初中時(shí)，她走了，她去溫州了，因?yàn)樗霞以谀牵赡懿换貋砹恕?/p>
花雖不怕炎熱，但終究會(huì)凋謝，而我們的友誼之樹常青——張博。
我永遠(yuǎn)的朋友！
讓友誼之樹長(zhǎng)常青篇二
初中《道德與法治》課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要學(xué)科，也是初中生素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。面對(duì)現(xiàn)今教育教學(xué)改革的重大背景，如何貫穿核心價(jià)值觀理念，可見初中政治課教師對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)、促進(jìn)學(xué)生的精神成長(zhǎng)起著重要的作用。現(xiàn)我就對(duì)《讓友誼之樹常青》這節(jié)課的教學(xué)反思如下，敬請(qǐng)各位同仁朋友們多提寶貴意見和建議。
(一)教材分析
1、課標(biāo)要求
課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：學(xué)會(huì)用“恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼。”
課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分還有“我與國家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”，具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介。”
2、整體感知教學(xué)內(nèi)容
交往能力和良好的交往品質(zhì)是學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，良好的交往品質(zhì)和交往技能，可以幫助學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要。而中學(xué)生的生活圈子逐漸擴(kuò)展，由家庭延伸至校園、社會(huì)，同伴關(guān)系變得越來越重要，對(duì)中學(xué)生也產(chǎn)生越來越深刻的影響。教材在前一課感知“友情”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握交友技巧，鍛煉交友能力，培養(yǎng)交友智慧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往、善于交往，主動(dòng)尋找友誼，體驗(yàn)友情的快樂與美好。
(二)學(xué)情分析
從情感、心理角度來講，中學(xué)生非常在意并且重視同伴關(guān)系，希望得到友情的滋養(yǎng)。但礙于年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，性格脾氣容易波動(dòng)，缺少解決問題的經(jīng)驗(yàn)等等，在交友中難免遇到一些棘手的事情或煩惱，急需具體方法上的指點(diǎn)與情感上的滲透。
【導(dǎo)課】
通過欣賞歌曲《朋友》讓生思考：提起好朋友，你最先想到的是誰?ta的什么特點(diǎn)最吸引你?你們是怎么認(rèn)識(shí)成為朋友的?學(xué)生回答，并分享自己的交友經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受朋友的重要性。
【教學(xué)過程】
第一目建立友誼
通過同齡人曉華的困惑，引發(fā)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，并積極地探尋解決方法，得出結(jié)論：建立友誼需要開放自己和持續(xù)的行動(dòng)。
第二目呵護(hù)友誼
通過以班內(nèi)學(xué)生的真實(shí)事跡改編的情景劇，讓學(xué)生小組討輪，合作探究，得出具體的方法：關(guān)懷對(duì)方、尊重對(duì)方、正確處理沖突和傷害。
【課堂小結(jié)】
友誼需要
忠誠去播種，熱情去澆灌，
原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理
——馬克思
本節(jié)課以學(xué)生發(fā)展為本，貼近學(xué)生生活實(shí)際，遵循學(xué)生交友成長(zhǎng)的規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)展開教學(xué)，精心搭建學(xué)生情感體驗(yàn)的平臺(tái)，設(shè)計(jì)與學(xué)生貼近并喜愛的活動(dòng)，教學(xué)中以學(xué)生生活素材為資源制作的情景劇，也是本節(jié)課的亮點(diǎn)。
課件還可以更精細(xì)些，小組討論時(shí)發(fā)言熱烈，但沒有照顧到每個(gè)組學(xué)生的心情，造成有的學(xué)生發(fā)言較少的現(xiàn)象，在今后教學(xué)中爭(zhēng)取彌補(bǔ)不足，讓我的課堂更精彩。
1、不斷研讀教材，創(chuàng)新教材。
2、不斷研究學(xué)生，創(chuàng)新教法。
教學(xué)，沒有最好，只有更好。
加油!
讓友誼之樹長(zhǎng)常青篇三
初中《道德與法治》課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要學(xué)科，也是初中生素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。面對(duì)現(xiàn)今教育教學(xué)改革的重大背景，如何貫穿核心價(jià)值觀理念，可見初中政治課教師對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)、促進(jìn)學(xué)生的精神成長(zhǎng)起著重要的作用。現(xiàn)我就對(duì)《讓友誼之樹常青》這節(jié)課的教學(xué)反思如下，敬請(qǐng)各位同仁朋友們多提寶貴意見和建議。
(一)教材分析
1.課標(biāo)要求
課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：學(xué)會(huì)用“恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼 。”
課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分還有“我與國家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”，具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介。”
2.整體感知教學(xué)內(nèi)容
交往能力和良好的交往品質(zhì)是學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng) ，良好的交往品質(zhì)和交往技能，可以幫助學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要。而中學(xué)生的生活圈子逐漸擴(kuò)展，由家庭延伸至校園、社會(huì)，同伴關(guān)系變得越來越重要，對(duì)中學(xué)生也產(chǎn)生越來越深刻的影響。教材在前一課感知“友情”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握交友技巧，鍛煉交友能力，培養(yǎng)交友智慧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往、善于交往，主動(dòng)尋找友誼，體驗(yàn)友情的`快樂與美好。
(二)學(xué)情分析
從情感、心理角度來講，中學(xué)生非常在意并且重視同伴關(guān)系，希望得到友情的滋養(yǎng)。但礙于年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，性格脾氣容易波動(dòng)，缺少解決問題的經(jīng)驗(yàn)等等，在交友中難免遇到一些棘手的事情或煩惱，急需具體方法上的指點(diǎn)與情感上的滲透。
【導(dǎo)課】
通過欣賞歌曲《朋友》讓生思考：提起好朋友，你最先想到的是誰?ta的什么特點(diǎn)最吸引你?你們是怎么認(rèn)識(shí)成為朋友的? 學(xué)生回答，并分享自己的交友經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受朋友的重要性。
【教學(xué)過程】
第一目 建立友誼
通過同齡人曉華的困惑，引發(fā)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，并積極地探尋解決方法，得出結(jié)論：建立友誼需要開放自己和持續(xù)的行動(dòng)。
第二目 呵護(hù)友誼
通過以班內(nèi)學(xué)生的真實(shí)事跡改編的情景劇，讓學(xué)生小組討輪，合作探究，得出具體的方法：關(guān)懷對(duì)方、尊重對(duì)方、正確處理沖突和傷害。
【課堂小結(jié)】
友誼需要
忠誠去播種，熱情去澆灌，
原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理
——馬克思
本節(jié)課以學(xué)生發(fā)展為本，貼近學(xué)生生活實(shí)際，遵循學(xué)生交友成長(zhǎng)的規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)展開教學(xué)，精心搭建學(xué)生情感體驗(yàn)的平臺(tái)，設(shè)計(jì)與學(xué)生貼近并喜愛的活動(dòng)，教學(xué)中以學(xué)生生活素材為資源制作的情景劇，也是本節(jié)課的亮點(diǎn)。
不足： 課件還可以更精細(xì)些，小組討論時(shí)發(fā)言熱烈，但沒有照顧到每個(gè)組學(xué)生的心情，造成有的學(xué)生發(fā)言較少的現(xiàn)象，在今后教學(xué)中爭(zhēng)取彌補(bǔ)不足，讓我的課堂更精彩。
1.不斷研讀教材，創(chuàng)新教材。
2.不斷研究學(xué)生，創(chuàng)新教法。
教學(xué)，沒有最好，只有更好。
加油!
讓友誼之樹長(zhǎng)常青篇四
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德，初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)，朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。
【能力】學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力，培養(yǎng)獲得真摯友情的能力。
【知識(shí)】學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確交往的方式。
“讓友誼之樹常青”，主要幫助學(xué)生掌握與同學(xué)、朋友交往的方法技巧及應(yīng)堅(jiān)持的原則。由三個(gè)層次的內(nèi)容組成，為此教學(xué)形式上也采取了板塊式分層教學(xué)。
新授課
讓友誼之樹常青（重點(diǎn)）
朋友之間要講原則（難點(diǎn)）
時(shí)間：45分鐘
首先欣賞一組圖片。（大屏幕出現(xiàn)）
同學(xué)談感想。
（意圖：由欣賞圖片，直觀感受友誼的可貴，也可作為對(duì)上一節(jié)課的復(fù)習(xí)，又為導(dǎo)入課題服務(wù)）
過渡導(dǎo)入
板書：友誼之樹
慧眼識(shí)友：（大屏幕出示內(nèi)容）
小麗：我家庭條件好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，我喜歡別人都聽我的，不喜歡和成績(jī)不如我的同學(xué)交往。
小華：我喜歡給別人起“綽號(hào)”，叫起來好玩
小明：同學(xué)提出什么要求都答應(yīng)，但做不做，得看我有沒有興趣
師引導(dǎo)學(xué)生辨識(shí)，做出選擇并說明理由。
師點(diǎn)撥：小麗小華和小明這樣的同學(xué)我們都不喜歡與他們交朋友，那么我們應(yīng)該同什么樣的人交朋友呢？今天我們一起來認(rèn)識(shí)一位我的學(xué)生，他剛剛被評(píng)為班級(jí)的人氣王，請(qǐng)聽一下小記者對(duì)他的專訪。
小峰：秘訣談不上。我是一個(gè)直言快語的人，對(duì)同學(xué)和朋友，一視同仁，從不貶低誰，也不刻意奉承誰。我從不亂捧別人，如果說他哪方面不好，那就是真的不好；如果說他好，也不是敷衍和客套。有事我?guī)兔Γ绻茏龅降模团θプ觯蝗绻k不到的事情，我也解釋清楚，不輕易許諾。我身為班長(zhǎng)，當(dāng)與同學(xué)在某些方面意見不一致時(shí)，我從不強(qiáng)行要求別人一定要聽我的。
（設(shè)計(jì)意圖：從正反兩個(gè)方面，讓學(xué)生充分體會(huì)到平等尊重真誠是與人交往的重要原則）。
討論：小峰能成為人氣王，廣交朋友的秘訣是什么？
師結(jié)：友誼之樹常青的第一個(gè)秘訣：平等、尊重、真誠。
（過渡）
大屏幕出示圖片并一起看視頻
師引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題。
（設(shè)計(jì)意圖）：從一個(gè)在學(xué)生中間時(shí)常發(fā)生的事例，用視頻這一直觀的形式表現(xiàn)出來，通過層層深入地分析，讓學(xué)生明白朋友之間不分是非，不講原則，只講哥們義氣，最終會(huì)害人害己。所以，朋友相處，也要講原則，不能只講“哥們義氣”。的道理，進(jìn)一步在解決肖峰和小剛的矛盾過程中領(lǐng)會(huì)理解和寬容在維持和發(fā)展友誼的重要性，對(duì)教材內(nèi)容的順序稍加了調(diào)整）。
師點(diǎn)撥：友誼之樹常青的第二個(gè)秘訣：理解寬容（屏幕出示）小活動(dòng)體驗(yàn)。
（過渡）
甜蜜回憶（屏幕出示）
“我”曾得到好朋友的關(guān)愛和幫助
他（她）是這樣幫助我的……
他（她）的幫助讓我……
（過渡）朋友的關(guān)愛和幫助讓我們感到了溫暖和幸福，當(dāng)朋友需要幫助的時(shí)候，我們?cè)撛趺醋瞿兀浚ㄆ聊怀鍪荆?/p>
當(dāng)遇到下列情況時(shí)，自己會(huì)怎樣做？
當(dāng)同學(xué)、朋友生病不能到校上課時(shí)，
當(dāng)同學(xué)、朋友生活有困難，
當(dāng)同學(xué)、朋友不慎落水時(shí)，
師點(diǎn)撥第三個(gè)秘訣：關(guān)愛和幫助（屏幕出示）
友誼之樹，只有扎根于平等、尊重和真誠的沃土中，用理解和寬容來照耀和呵護(hù)，用關(guān)愛和幫助去澆灌和培育，我們的友誼之樹才能常青（板書）。
最后請(qǐng)欣賞歌曲《朋友》。
讓友誼之樹長(zhǎng)常青篇五
此次，我非常榮幸地代表xx市xx中學(xué)參與了本次xx區(qū)初中《道德與法治》優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，從剛開始準(zhǔn)備到最后順利結(jié)束比賽，我受益匪淺，現(xiàn)就此次授課做出總結(jié)。
首先，對(duì)于本次教學(xué)的成功之處，我總結(jié)如下：第一，活動(dòng)設(shè)置較為生動(dòng)有趣，案例選擇也能夠貼合書本知識(shí)，能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，問題設(shè)置比較貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說，可以發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。第三，整個(gè)課堂程環(huán)節(jié)設(shè)置較為明確，目的也較為明確，使課堂具有較好的連貫性。第四，本次課堂充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠積極地參與到課堂中來。
其次，對(duì)于本次教學(xué)，對(duì)于完全是教學(xué)新手的我，很多優(yōu)秀的老師和前輩都給予了我很多非常好的建議和意見，很多都是我完全沒有意識(shí)到的問題，讓我獲益匪淺。第一，關(guān)于課堂串詞問題，起初我完全依靠臨場(chǎng)發(fā)揮，后來前輩們建議我將串詞固定下來，為我后期課堂奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。第二，因?yàn)槲胰狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)不夠敏感，很難抓住課堂上的閃光點(diǎn)，后經(jīng)過老師們的點(diǎn)撥，我開始慢慢能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的閃光之處，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很大的啟發(fā)作用。第三，因?yàn)槲覄倓傋叱龃髮W(xué)校園，所以在教育機(jī)智方面還存在很大的缺陷，因此面對(duì)課堂上學(xué)生們“不同的聲音”，我往往選擇逃避，而沒有抓住機(jī)會(huì)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行深化，在老師們的指點(diǎn)后，我認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問題，同時(shí)學(xué)會(huì)了如何去抓住課堂深化的機(jī)會(huì)。第四，剛開始學(xué)生回答問題全部是以同一種形式回答，導(dǎo)致課堂呈現(xiàn)形式比較單一，后老師們提出了多樣化形式展示課堂討論結(jié)果的建議，我覺得非常受用，因此后面我對(duì)課堂問題回答的形式進(jìn)行了修改，采取開小火車、搶答等多種形式回答，既活躍了課堂氣氛，又豐富了課堂教學(xué)。
最后，對(duì)于本次公開課，我仍然存在很多不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：第一，課堂上結(jié)合書本不夠緊密，沒有及時(shí)讓學(xué)生在書本上對(duì)講到的相關(guān)內(nèi)容做上記號(hào)，導(dǎo)致部分同學(xué)在授課結(jié)束后，書本上還是一片空白。第二，教育機(jī)智還不足，對(duì)于一些比較精彩和比較不同的學(xué)生的聲音，老師的分析還不夠，沒有進(jìn)行更進(jìn)一步的剖析和引導(dǎo)。第三，“你比我猜”游戲環(huán)節(jié)的說明不夠清晰，學(xué)生應(yīng)可對(duì)動(dòng)物進(jìn)行語言上的描述，這樣可以提高回答的正確率，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，更加活躍課堂氛圍，但由于我的說明不夠明確，導(dǎo)致同學(xué)們的正確率不高，沒有完全達(dá)到預(yù)設(shè)效果。第四，對(duì)新教材的研究還不夠深入，沒能挖掘出書本中更加深層次的內(nèi)容，導(dǎo)致課堂教學(xué)內(nèi)容僅僅停留在書本層面，沒有進(jìn)行更深層次的挖掘和深入，對(duì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中如何交友沒有達(dá)到比較深刻的影響。第五，對(duì)于“友誼時(shí)光共分享”環(huán)節(jié)，老師的情緒表達(dá)不夠到位，沒能引起大部分同學(xué)對(duì)珍貴友誼的共鳴，沒能奠定好本堂課的情感基調(diào)。第六，教師的課堂上的引導(dǎo)還存在諸多不足，比如對(duì)于一些同學(xué)獨(dú)到的見解，沒有進(jìn)行更加深刻的分析和引導(dǎo)，導(dǎo)致課堂教育不夠深入。
以上便是我對(duì)于本次優(yōu)質(zhì)課的總結(jié)與反思，經(jīng)歷了這次鍛煉，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于我今后的教學(xué)工作具有重要意義，也希望在今后能夠有更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己，磨練自己，有機(jī)會(huì)向各位優(yōu)秀的前輩們看齊！
讓友誼之樹長(zhǎng)常青篇六
（一）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：懂得平等、尊重、寬容、真誠是交往的良好品德；初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；關(guān)愛同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。
（二）能力：學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確交往的方式。積極于同學(xué)、朋友交往，學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友交往與溝通，提高與同學(xué)和朋友交往的能力。
（三）知識(shí)：理解與同學(xué)、朋友正確交往的方式，懂得如何讓友誼之樹常青。
友情是珍貴的，但要獲得真摯友情卻是十分不易的，要保持這份友情更難，需要每個(gè)人用心培育、呵護(hù)。因此，要指導(dǎo)學(xué)生掌握與同學(xué)、朋友交往的方法、技巧以及應(yīng)堅(jiān)持的原則，讓友誼之樹常青。
“慎交友”以及“交友要堅(jiān)持原則”是本課難點(diǎn)，因?yàn)槌跻粚W(xué)生年齡小、閱歷淺、分辨能力差，所以一定要明確真正友誼與“哥們兒義氣”之間的區(qū)別，認(rèn)清真正的友情。
調(diào)查同學(xué)們?nèi)雽W(xué)來獲得和維持友誼的方式、方法。
導(dǎo)入新課
教師播放音樂《友誼地久天長(zhǎng)》
實(shí)話實(shí)說：
談一談你聽后此歌的真實(shí)感想？
教師小結(jié)：讓我們緊握手
讓我們來舉杯暢飲
友誼地久天長(zhǎng)
友誼萬歲萬歲朋友友誼萬歲
舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長(zhǎng)
怎樣才能讓友誼之樹常青呢？
多媒體投放課題：讓友誼之樹常青
第一目：平等、尊重、真誠.
環(huán)節(jié)一：
教師投放材料：
你愿與誰交朋友？
小明品學(xué)兼優(yōu)，待人真誠，從不看輕別人；
小婉從來不與學(xué)習(xí)比自己差的同學(xué)交往；
小剛不管同學(xué)提出什么要求都滿口答應(yīng)，但常常不能兌現(xiàn)。
議一議：
自己愿意與上述哪些同學(xué)交朋友，為什么？
教師小結(jié)：從同學(xué)們的討論發(fā)言來看，我們都希望自己的朋友能平等待人，彼此尊重，真摯坦誠，這就是我們交友必須遵循的三原則。
平等、尊重、真誠（板書）
環(huán)節(jié)二：讀一讀
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p62班長(zhǎng)楊帆的事例，從他的身上你看到了哪些可貴品質(zhì)？
我們班最受歡迎的人是誰？為什么？
那么同學(xué)們思考，朋友之間為什么要平等、尊重、真誠？如何做到？
老師簡(jiǎn)單點(diǎn)撥。
多媒體投影：平等.尊重.真誠
閱讀材料，議一議
閱讀課本p62班長(zhǎng)楊帆的事例。
議一議后展示小組成果。
第二目：理解、寬容
下面，我們做個(gè)小游戲
環(huán)節(jié)一：小記者采訪（課件）
遇到下列情況，希望別人怎樣對(duì)待自己？
不小心弄臟了同學(xué)漂亮的白裙子。
無意中說錯(cuò)了話，傷害了朋友的自尊心。
同學(xué)約自己一起復(fù)習(xí)功課，結(jié)果忘記了。
給好朋友指出了缺點(diǎn)。
小結(jié)：中國有句古話叫“己所不欲，勿施于人”，你希望別人怎樣對(duì)待自己，自己就應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。只有以寬大胸懷接納別人，對(duì)他人多一分理解與寬容，友誼之花才會(huì)綻放得更加絢麗。
多媒體投影：
理解.寬容
環(huán)節(jié)二：小品改編
根據(jù)課本p63這個(gè)故事，創(chuàng)新改編成小品進(jìn)行表演。
辯一辯：
甲方觀點(diǎn)：真正的朋友，就應(yīng)該理解寬容朋友的一切。
乙方觀點(diǎn)：朋友間的寬容理解，并不是不講原則。
小結(jié)：朋友這間應(yīng)該寬容和理解，并不是不講原則。?
小記者采訪。
被采訪者說出做法和理由。
看課本材料。
改編小品并進(jìn)行表演。
分成兩在組進(jìn)行辯論賽。
第三目：關(guān)愛、幫助
過渡：在人的一生中可能會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，當(dāng)遇到下面的情況時(shí)該怎么做？
環(huán)節(jié)一：答一答
當(dāng)遇到下列情況時(shí)，自己會(huì)怎樣做？
當(dāng)同學(xué)生病不能到校上課時(shí)＿＿＿＿。
當(dāng)同學(xué)遇到煩惱時(shí)＿＿＿＿。
當(dāng)朋友有困難時(shí)＿＿＿＿＿。
當(dāng)朋友學(xué)習(xí)遇到疑難時(shí)＿＿＿＿。
出示課件
引導(dǎo)學(xué)生搶答
環(huán)節(jié)二：各抒已見
出示課件
趙陽和張豪是同桌，又是好朋友。最近，張豪迷上了武俠小說，甚至上課也偷偷地在下面看，趙陽本想勸他不要這樣做，可轉(zhuǎn)念一想，算了，別傷了和氣。對(duì)于趙陽的想法我是這樣認(rèn)識(shí)的：
小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道“友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理。”同學(xué)們，快快行動(dòng)起來吧！讓我們用心靈的泉水去澆灌友誼，讓友情永遠(yuǎn)伴我們同行！
收獲平臺(tái)
通過本課的學(xué)習(xí)：
1、我交友成功之處：
2、我交友不足之處：
3、我打算這樣做：
讓友誼之樹長(zhǎng)常青篇七
初中《道德與法治》課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要學(xué)科，也是初中生素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。面對(duì)現(xiàn)今教育教學(xué)改革的重大背景，如何貫穿核心價(jià)值觀理念，可見初中政治課教師對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)、促進(jìn)學(xué)生的精神成長(zhǎng)起著重要的作用。現(xiàn)我就對(duì)《讓友誼之樹常青》這節(jié)課的教學(xué)反思如下，敬請(qǐng)各位同仁朋友們多提寶貴意見和建議。
（一）教材分析
1、課標(biāo)要求
課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：學(xué)會(huì)用“恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼。”
課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分還有“我與國家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”，具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介。”
2、整體感知教學(xué)內(nèi)容
交往能力和良好的交往品質(zhì)是學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，良好的交往品質(zhì)和交往技能，可以幫助學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要。而中學(xué)生的生活圈子逐漸擴(kuò)展，由家庭延伸至校園、社會(huì)，同伴關(guān)系變得越來越重要，對(duì)中學(xué)生也產(chǎn)生越來越深刻的影響。教材在前一課感知“友情”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握交友技巧，鍛煉交友能力，培養(yǎng)交友智慧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往、善于交往，主動(dòng)尋找友誼，體驗(yàn)友情的快樂與美好。
（二）學(xué)情分析
從情感、心理角度來講，中學(xué)生非常在意并且重視同伴關(guān)系，希望得到友情的滋養(yǎng)。但礙于年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，性格脾氣容易波動(dòng)，缺少解決問題的經(jīng)驗(yàn)等等，在交友中難免遇到一些棘手的事情或煩惱，急需具體方法上的指點(diǎn)與情感上的.滲透。
【導(dǎo)課】
通過欣賞歌曲《朋友》讓生思考：提起好朋友，你最先想到的是誰？ta的什么特點(diǎn)最吸引你？你們是怎么認(rèn)識(shí)成為朋友的？學(xué)生回答，并分享自己的交友經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受朋友的重要性。
【教學(xué)過程】
第一目建立友誼
通過同齡人曉華的困惑，引發(fā)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，并積極地探尋解決方法，得出結(jié)論：建立友誼需要開放自己和持續(xù)的行動(dòng)。
第二目呵護(hù)友誼
通過以班內(nèi)學(xué)生的真實(shí)事跡改編的情景劇，讓學(xué)生小組討輪，合作探究，得出具體的方法：關(guān)懷對(duì)方、尊重對(duì)方、正確處理沖突和傷害。
【課堂小結(jié)】
友誼需要
忠誠去播種，熱情去澆灌，
原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理
——馬克思
本節(jié)課以學(xué)生發(fā)展為本，貼近學(xué)生生活實(shí)際，遵循學(xué)生交友成長(zhǎng)的規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)展開教學(xué)，精心搭建學(xué)生情感體驗(yàn)的平臺(tái)，設(shè)計(jì)與學(xué)生貼近并喜愛的活動(dòng)，教學(xué)中以學(xué)生生活素材為資源制作的情景劇，也是本節(jié)課的亮點(diǎn)。
不足：課件還可以更精細(xì)些，小組討論時(shí)發(fā)言熱烈，但沒有照顧到每個(gè)組學(xué)生的心情，造成有的學(xué)生發(fā)言較少的現(xiàn)象，在今后教學(xué)中爭(zhēng)取彌補(bǔ)不足，讓我的課堂更精彩。
1、不斷研讀教材，創(chuàng)新教材。
2、不斷研究學(xué)生，創(chuàng)新教法。
教學(xué)，沒有最好，只有更好。
加油！
讓友誼之樹長(zhǎng)常青篇八
學(xué)會(huì)7個(gè)生字，5個(gè)二會(huì)字，理解由生字組成的詞語。會(huì)用"昂首闊步"，"振奮"造句。
理解課文內(nèi)容，理精重點(diǎn)部分?jǐn)⑹龅膶哟危w會(huì)過渡段在文中的作用。通過朗讀品味，感受中美人民之間的友誼以及祖國強(qiáng)盛使僑胞倍感振奮的情感。
能正確，流利，有感情地朗讀課文。
有感情地朗讀課文，體會(huì)作者敘事的嚴(yán)密。
自讀感悟法
課文相關(guān)內(nèi)容卡片
導(dǎo)入新課，揭示課題。
板書課題，讀題，解題。
質(zhì)疑。
初讀課文，完成字詞學(xué)習(xí)。
學(xué)生自學(xué)課文，掌握生字新詞，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。
檢查生字詞掌握情況。
指名分自然段讀全文，注意正音，讀后評(píng)議。
說說中國海軍艦隊(duì)的航程。（出示課件中相關(guān)地圖）
重點(diǎn)細(xì)讀，感悟品味。
學(xué)習(xí)交流第2自然段，說說你從哪感悟到中國艦隊(duì)贏得了美國人民的友誼讀讀，想想，議議。
再讀，哪些地方給你印象最深，從中體會(huì)到什么
用學(xué)習(xí)第2自然段的方法學(xué)習(xí)第3自然段：注意反復(fù)朗讀，仔細(xì)體味。從哪看出旅美僑胞的振奮與自豪從中你體會(huì)到什么可從具體文字中展開想象。
感情朗讀感悟最深之處。
課文首尾兩節(jié)以讀代講，略讀。
作業(yè)。
練習(xí)有感情地朗讀全文。
練習(xí)正確書寫課后生字詞。
教學(xué)目標(biāo)：
賞讀吟誦印象深刻的段落。
仿寫片段。
教學(xué)過程：
賞讀吟誦印象深刻的句段。
本文哪些地方給你留下了深刻印象，自由選擇并練習(xí)感情朗讀。
同桌交流朗讀情況。
集體朗讀比賽，并說說自己這樣朗讀的理由。
例文范讀，讀寫遷移。
出示課文第4自然段內(nèi)容。
作者是怎樣描寫旅美僑胞的振奮與自豪具體說說。
小結(jié)：通過旅美僑胞見到中國水兵的風(fēng)采時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面描寫，表現(xiàn)了僑民的振奮與自豪，側(cè)面反映了中國海軍現(xiàn)代化的成就。語言生動(dòng)富有感染力。
看到中國水兵的旅美僑胞很多，這節(jié)中為什么只具體寫兩位華僑的言語，行動(dòng)呢（以兩位華僑的言行為代表，說出了全體僑胞的心愿，這是采用了由面到點(diǎn)，以點(diǎn)代面，突出典型的手法，使旅美華人為祖國強(qiáng)盛而振奮，自豪的情感躍然紙上。給人以深刻的印象。
再讀讀第4自然段，感受作者的寫法的嚴(yán)密。
播放課件中《海豚表演》動(dòng)片。要求仔細(xì)觀察場(chǎng)景及觀眾表現(xiàn)。四人小組討論交流，印象深的場(chǎng)景及觀眾的表現(xiàn)。
仿課文第4自然段寫片段《觀看海豚表演》。
注意面點(diǎn)結(jié)合，突出典型。
講評(píng)練筆。
寫好后自讀自改，也可同桌互改互評(píng)。
選擇各層次學(xué)生習(xí)作進(jìn)行講評(píng)。
對(duì)照要求，自己修改習(xí)作。
讓友誼之樹長(zhǎng)常青篇九
初·相遇
記憶追溯到兩年前的夏天，上學(xué)快遲到的我以驚人的速度沖向教室，在茂密的常青樹下，一場(chǎng)悲劇“災(zāi)難”發(fā)生了。只聽得“咣”的一聲，我迎面撞到一個(gè)男生的下巴，他痛苦地捂住下巴，他痛苦地捂住下巴，我仔細(xì)打量著他：小麥色的皮膚，微胖的身材，戴著副籃框眼鏡，一副憨厚、可愛的樣子。我連忙說了聲對(duì)不起，就跑回了教室。
永·陪伴
末·離別
天空淡薄了云彩，陽光掠過樹梢西下斑駁的光影。時(shí)光從掌心溜走，抓也抓不住。轉(zhuǎn)瞬間，我們就要畢業(yè)了。忙于學(xué)習(xí)，很少聯(lián)系。記得六年級(jí)的夏天，桌子上堆滿了試卷，我們埋下頭，憧憬了一整個(gè)夏天……在畢業(yè)那天，我們只是揮著手微笑告別。
在那片常青樹下，有你，有我，有我們之間最美好，最珍貴的友誼！