范本可以幫助我們拓寬思路，激發(fā)創(chuàng)造力，使我們的寫作更加生動有趣，引起讀者的興趣和共鳴。以下是小編為大家整理的一些范文范本，供大家參考和學(xué)習(xí)。
兒童手工教學(xué)案例（模板16篇）篇一
如此簡單的五個步驟，我們的花盆橡皮泥手工做法就完成了。希望小朋友們能夠在日常生活中多做手工哦。手工能夠鍛煉大家的動手能力，對大家來說是非常不錯的一種鍛煉方式。
喝剩下的啤酒瓶實際上是制作花盆的好材料。制作完成后的啤酒瓶不僅外觀客觀，而且非常方便養(yǎng)花。制作方法非常簡單：首先，收集剩下的啤酒瓶注意這些瓶子應(yīng)該是罐狀的，打開上面的鉤子，但不要斷裂，在啤酒瓶身上切幾個小洞，方便澆水和放置土壤，然后在瓶底切一個小嘴，方便透氣。
完成上述操作后，完成了一個個性化的養(yǎng)花盆。但是，在制作之前，應(yīng)注意清潔啤酒瓶中的啤酒，以避免因酒精過多而導(dǎo)致花卉死亡。用這個啤酒瓶養(yǎng)銅、錢草、吊蘭、綠蘿等綠色植物是合適的！小華提醒我們在制作時要小心，以免被罐子劃傷。
啤酒瓶可以用來種植一些小盆栽植物，但如果家里有空閑的洗衣桶，你可以把它們做成一個獨特的花盆，非常漂亮！在小華的家里，現(xiàn)在有一個由洗衣桶制成的花盆，具有很高的裝飾性。
如果你想把洗衣桶做成一個花盆，你首先需要把洗衣桶的一半剪掉。剪成形狀的花友可以根據(jù)自己的想法進(jìn)行修剪。洗衣桶的把手不能處理。它可以切成一個噴壺，在瓶子底部戳幾個小洞，然后用來種花！
用洗衣桶做成花盆后，在制作過程中要注意。如果它還含有洗衣液，在使用前必須清洗干凈。這樣的花盆可以用來養(yǎng)君子蘭、長壽花等大花。
現(xiàn)在春節(jié)快到了。許多花友的家人會回家。當(dāng)他們在家聊天時，他們總是不可避免地喝一些小酒。今天的小酒瓶非常精致。如果他們稍微處理一下，那將是另一個精致的花瓶！
如果花友家里沒有切割機(jī)的條件，你也可以在瓶子上綁一塊布，用一點酒精點燃。燃燒一段時間后，直接放入冷水中，瓶子燃燒的部分會相應(yīng)斷開。
用這種方法做成花盆很簡單，但是用酒精燃燒的時候要注意不要讓酒精弄到自己身上，以免傷害自己。這種陶瓷酒精制成的花盆可以用來種植富貴竹、蘆筍、綠蘿等綠色植物。
椰子是最常見的水果之一，我相信很多花友都沒想到它也可以用來做花盆養(yǎng)花吧？
用椰子做成花盆的方法很簡單。首先用一支筆在椰子的三分之一處畫一條線，然后用鋸子直接對準(zhǔn)線，切掉上面的椰子，然后用鉆子在椰子底部鉆幾個小洞，這樣花盆就完成了。此外，你可以在椰子殼表面diy最喜歡的形狀，具有很高的可塑性！
制作時，需要注意將椰子切出一個洞，然后將其中所有的果肉取出，然后才能用于種植花卉。有許多花可以用椰子種植，如肉質(zhì)、綠蘿、吊蘭等。
事實上，我們家里有很多東西被我們忽視了。事實上，只要我們好好利用它們，就很容易把它們做成一個非常個性化的花盆。例如，上述四種項目制作成花盆。它們不僅具有相當(dāng)大的外觀價值，而且具有良好的透氣性。喜歡它們的花友應(yīng)該快速制作。順便說一下，在制作過程中要小心！
兒童手工教學(xué)案例（模板16篇）篇二
步驟7：接著將底角向上翻折；
步驟8：然后把頂部的角向下拉開，將兩邊向內(nèi)壓展平整；
步驟9：然后把前一步制作形成的四邊形左右兩個角向中間進(jìn)行折疊；
步驟10：然后把整個折紙用的紙張的頂角上表面一層向下翻折；
步驟11：然后把新形成的四邊形底角向兩邊分別折疊；
步驟12：然后把黑顏色符號箭頭示意兩角進(jìn)行一個折疊，還原留下折痕；
步驟13：按照白顏色箭頭符號，將中間的部分打開；
步驟14：然后把頂角左右兩個斜邊向內(nèi)折疊；
步驟15：將整個diy折紙用的紙張的右邊部分向左邊翻折；
步驟16：將折紙鰩魚的尾巴捏成一定的弧度出來；
步驟17：然后把第十五步對折的部分展開；
步驟18：畫上眼睛，一個很逼真的幼兒折紙鰩魚就制作出來了。
兒童手工教學(xué)案例（模板16篇）篇三
大家學(xué)習(xí)起這個獨特、而又充滿著創(chuàng)意感的兒童折紙小鳥應(yīng)該會比較的輕松了，現(xiàn)在就來嘗試一下這個獨特的兒童折紙小鳥的制作吧。
簡單折紙小鳥的折法教程：
1.將方形的紙張左右兩個側(cè)角進(jìn)行對折。還原。
2.再將左右兩個側(cè)角向中間對折。
3.然后將折紙模型上部的三角形向后翻折。
4.再將折紙模型左右兩個頂角向內(nèi)折疊。
5.按照箭頭的方向?qū)?nèi)部的結(jié)構(gòu)拉折出來。
6.壓展平整。兩邊的折法相同。
7.然后將折紙模型在中間的結(jié)構(gòu)向兩邊折疊。
8.接著將折紙模型的底角結(jié)構(gòu)向上進(jìn)行連續(xù)壓折。
9.這個時候再將折紙模型對折。
10.然后旋轉(zhuǎn)折紙模型。
11.將折紙鳥的頭部結(jié)構(gòu)向內(nèi)壓折。
12.到這里一個漂亮的折紙小鳥就完成折疊了。
兒童手工教學(xué)案例（模板16篇）篇四
這篇課語言是1986年9月25日在美國紐約，由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童其同簽定的一項公約，表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿，條約一開頭就點明了未來的世界應(yīng)該和平。接著，文中表達(dá)了他們對戰(zhàn)爭的憎惡，對美好生活的向往，最后提出了全世界兒童為了維護(hù)和平的做法和希望，因為他們相信，只要大家努力，世界就一定會和平。
1．本文語言流暢，可通過多種形式的朗讀，討論交流，理解詩歌內(nèi)容，體會兒童們的的美好心愿。
2．在朗讀、討論、感悟的過程當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感，并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。
3．學(xué)習(xí)本課生學(xué)詞。
在朗讀、討論、感悟的過程當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感，并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。
查找有關(guān)劉x的資料。
2課時。
第一課時。
一、引入課文。
學(xué)生互相交流查閱資料的情況。
二、初讀課文、整體感受。
1．學(xué)生自讀課文。
2．個別學(xué)生讀課文。
3．學(xué)生齊讀課文。
三、討論學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
1．讀了課文，你覺得宣告是什么意思？
2．全世界兒童向世界宣告了什么？（未來的世界應(yīng)該和平，沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨，人類應(yīng)共享大自然的恩惠，共創(chuàng)美好的生活。）。
3．你從這個條約，想到了什么？
可結(jié)合語文天地中的“暢所欲言”進(jìn)行，讓學(xué)生說說從電視和報紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭、饑餓的地方，說出自己的想法和希望，使學(xué)生們感受到世界和平是靠大家共同維護(hù)的，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。
四、布置作業(yè)：寫一篇讀后感。
第二課時。
一、學(xué)生交流讀后感。
可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的.生活實際，談?wù)勛约簩推降睦斫猓瑢γ篮蒙畹淖非蟆?/p>
二、學(xué)生讀課文，互讀，指名讀，齊讀，自讀。
三、學(xué)生生字詞。
要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時，借助拼音讀準(zhǔn)字音，運用不同的方法識記。學(xué)習(xí)中，重點對易讀錯、易寫錯的字多加指導(dǎo)。需要注意字形的字：予（四筆寫成），懼（右邊是八筆）。
四、布置作業(yè)：書寫生字詞。
沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨。
共享大自然的恩惠。
共創(chuàng)美好的生活。
將鄧雅云同學(xué)收集道德關(guān)于劉玲同學(xué)代表全中國少年兒童簽定《世界兒童和平條約》的資料和大家一起交流，拓展了學(xué)生的知識面，也有助于學(xué)生更好的理解條約的內(nèi)容。
兒童手工教學(xué)案例（模板16篇）篇五
孩子們已經(jīng)升入中班了，除了能說會道之外，動手能力也相對小班提高了不少，我們剛從小班升上來，除了上好每一堂計劃中的課外，還非常需要提高的孩子的動手能力，而這個動手能力不僅是指孩子的自我服務(wù)能力，更多的是一種會使用剪刀，會剪、貼、撕、折等方面的動手操作能力。
幼兒的小手肌肉發(fā)育的比較慢，所以我們更加需要培養(yǎng)孩子的動手能力，經(jīng)常安排一些手工活動，讓孩子去鍛煉。本學(xué)期，我們班已經(jīng)開展了一系列的手工活動，其中主要是折和剪。折小帽子、折小狗、折小船、折小花……剪圖形、剪動物輪廓等。還有很多是要求孩子多方面的能力折剪粘貼一起的。如趣味手工活動我們帶著孩子做了轉(zhuǎn)盤、做了小貓和小狗賽跑、做了數(shù)字娃娃、做了毛毛蟲。從孩子們每次聽我說要做手工時那喜悅的表情和在操作的過程中專注的神態(tài)，我發(fā)現(xiàn)了孩子們是那么喜歡手工活動。這使我回想起了在小班時上手工課時孩子們的迷茫，他們不會用剪刀，做事不專心，東張西望，甚至還有小朋友拿剪刀去剪小朋友的頭發(fā)……常常一節(jié)手工課上完覺得有點亂。
我仔細(xì)思考了以后，慢慢的明白了孩子是不能被打擾的，孩子就是孩子，他們的注意力特別容易被分散，要讓孩子集中注意力只有一個方法，那就是給孩子一個安靜的環(huán)境，培養(yǎng)孩子們專注做事的習(xí)慣。本學(xué)期開始，只要一上手工課，我就要求孩子們必須安靜下來，而且自己也說得比較少，除了基本的示范之外，我都保持安靜，因為自己如果有很多瑣碎的語言很容易使得孩子們分心。所以我試著每次示范完后保持安靜。讓孩子們靜靜地自己操作，我要求孩子們不可以打擾別人，只能做自己的事情，而我自己就是慢慢地在孩子中間觀察，發(fā)現(xiàn)有不會的就蹲下來用很小的聲音指導(dǎo)孩子，遇到多數(shù)孩子不懂的問題時才大聲再次示范一下。這個方法真的很湊效，孩子們做手工很安靜了，他們都投入在自己的創(chuàng)作中，沒有孩子去東張希望，沒有人去打擾別人，孩子們專注的習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成。
孩子們在動手操作時除了必要的引導(dǎo)之外，我一般都不幫忙，都是孩子們自己動手，看著孩子們完成一件小作品之后的喜悅表情，我知道他們體驗到了成就感。他們更喜歡手工課了，看著這些，我心里也有一點小喜悅，我想只要動腦筋，什么都是有方法的。
手工活動是一種可視的、可觸摸的`藝術(shù)形象教育活動。對于培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念有重要的作用。
在活動中，我們教師在指導(dǎo)時注意讓幼兒積累表象。我們教師通過讓幼兒看一看、摸一摸的方式加強(qiáng)對幼兒表象形體的記憶，再加之幼兒對具體物體觀察的不同程度，幼兒也會使表象再現(xiàn)，猶如一幅作品那樣，印象深刻。其次我們老師還注意引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，幼兒在手工制作時，盡量為他們提供豐富的活動材料，讓他們根據(jù)自己的意圖選擇材料，以喚起幼兒的想象力，構(gòu)思出自己的所想，用多種制作方案來完成制作。幼兒在構(gòu)建了理想造型后，有選擇地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些工具和材料的基本使用方法，通過自己的操作，發(fā)現(xiàn)問題所在，然后再用確切、淺顯語言講解制作步驟，讓幼兒通過自己的思考，在理解的基礎(chǔ)上掌握技能技巧。訓(xùn)練手指的靈活性，是折紙活動的前提。我們教師是采用分步練習(xí)、整體練習(xí)相結(jié)合進(jìn)行，分步練習(xí)可以幫助幼兒確切撐握每一種動作的方法與要領(lǐng)，整體練習(xí)則可以幫助幼兒掌握系列中的聯(lián)系與協(xié)調(diào)。
在手工活動中，我們還把手工制作與繪畫結(jié)合了起來，這樣起到了畫龍點睛的作用。同時也調(diào)動了幼兒的制作興趣，發(fā)揮了幼兒整體布局和裝飾點綴能力。例如：當(dāng)幼兒制作出蝴蝶后，引導(dǎo)幼兒用彩筆添畫了各種花草，組合成美麗的蝴蝶園，為作品修飾、增了彩。在幼兒折紙完后我們將作品貼在底紋上，鼓勵他們通過想象，添畫上富有想象創(chuàng)意的形象，還通過利用制作的費腳粘貼，組成一幅有立體感的畫面，增強(qiáng)了作品的表現(xiàn)力，從而培養(yǎng)了幼兒的審美能力，從而搞高幼兒的手工制作水平。
活動中我們還注重了游戲的滲透。幼兒喜歡游戲，游戲可以使幼兒放松地自由地學(xué)習(xí)。把手工制作寓趣味教育于游戲之中，潛移默化地使幼兒在玩中學(xué)、玩中玩，寓教于樂，達(dá)到了游戲和教學(xué)雙重教育的目的。另外，還利用了作欣賞和講評活動，開屜豐富多彩的游戲，對幼兒的自我評價和同伴間的相互評價增加了有趣的欣賞內(nèi)容，同時也能提高幼兒對作品的鑒賞能力，促進(jìn)了幼兒理解美、表現(xiàn)美的能力，通過藝術(shù)活動體驗審美愉悅。
兒童手工教學(xué)案例（模板16篇）篇六
特殊幼兒是指因在身心發(fā)展或?qū)W習(xí)、生活中與普通幼兒有明顯差異，而需要給予特殊服務(wù)的幼兒。下面是有幼兒園特殊兒童教學(xué)案例，歡迎參閱。
劉，男孩，4周歲，出生時因腦缺氧曾住院治療一段時間。此前，沒上過幼兒園，一直由奶奶看護(hù)。動作協(xié)調(diào)性不太好，眼睛略顯呆滯，間或有少量口水流到嘴角。初次送到幼兒園，并沒有哭鬧。與小朋友交往時語言表達(dá)極少，別人玩的時候他喜歡湊過去旁觀。活動課時不能安靜跟小朋友一起活動，不能傾聽老師的指導(dǎo)語，交流起來有些困難。據(jù)孩子父親反映，孩子特別鐘愛玩球，有時也會看一些圖畫本、動畫片。
這個孩子在幼兒園時，有時受到其他孩子的歧視，我批評教育那些孩子，情況才有所好轉(zhuǎn)。他上課坐不住，始終跟著我，我有充分的時間和他玩。我翻看一本幼兒畫書，他主動湊上來看，我覺得這是交流的好機(jī)會。我和他談起他的奶奶，原來他很愿意和我說的。有了這次經(jīng)歷，我就開始工作了。首先我同他玩踢球、踢塑料圈，他高興的眉開眼笑。從那以后，我們建立了基本的信任關(guān)系。我開始提醒孩子們玩的時候也把他拉上，作業(yè)活動時給他機(jī)會表現(xiàn)一下，這樣他的交往和言語方面開始突飛猛進(jìn)。孩子的父親很是激動，在外面逢人就說老師教會了孩子說話。
吳豪，4周歲，性格外向，好動，喜歡表達(dá)，行為態(tài)度極其隨意。中班從其他幼兒園轉(zhuǎn)到我園。父母工作較忙，繁忙的工作之余幾乎沒有時間和豪豪接觸交談，豪豪大部分時間由爺爺、奶奶照料，老人對他百依百順，樣樣事情包辦代替。因還有一個一歲多的小妹妹，所以媽媽大部分時間在照顧妹妹，不聽話時媽媽就會打他，因此十分怕媽媽。
豪豪比較任性，隨心所欲，學(xué)習(xí)專注時間極短，沒有一刻是安靜下來的。進(jìn)行活動時總是離開位置，經(jīng)常自己獨自一人走開去玩，或者經(jīng)常嚷著要去廁所，只有在老師斥責(zé)下才稍微收斂一下，很快又故態(tài)復(fù)萌。在活動中表現(xiàn)霸道常常與其他幼兒搶玩具，或是打小朋友，幾乎每天都給老師批評。但是語言表達(dá)能力強(qiáng)，聰明智商高，經(jīng)常不專心但也能回答出問題，而且知識面廣。他不懂與人相處，易發(fā)脾氣，經(jīng)常被人告狀。不樂意聽取同伴與老師的要求與建議，有時會故意做一些令人討厭的事情。他喜歡繪畫，喜歡自由發(fā)揮，并有創(chuàng)意，但是沒有耐心，通常畫到一半就亂畫一通，畫面凌亂。是一個非常特別及有個性的孩子。
教師可多觀察，親近、幫助他，并盡量創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境，從而適當(dāng)幫助他逐步提高自控能力。生活上加以關(guān)心，給他時間，在經(jīng)醫(yī)生確診他并未患病的基礎(chǔ)上，讓他逐步養(yǎng)成良好的小便習(xí)慣。在日常生活與游戲中多作正面引導(dǎo)，穩(wěn)定其情緒，糾正其任性、發(fā)脾氣的不良習(xí)慣。在一日活動的各個環(huán)節(jié)中，注意發(fā)現(xiàn)豪豪的閃光點，及時給予鼓勵、發(fā)揚，使豪豪能有獲得成功的體驗，不斷提高豪豪的自信心。鑒于他特別渴望別人重視的特點，老師與他建立朋友的關(guān)系，與他聊天講小秘密，了解他的內(nèi)心，讓他感受到老師的愛。現(xiàn)在豪豪有了一定的進(jìn)步，但是幼兒良好品質(zhì)的形成是一個從認(rèn)識過渡到行為，并且逐漸內(nèi)化的過程，不是一朝一夕就能完成的。因此需要教師由低到高，由淺入深地不斷調(diào)整目標(biāo)，進(jìn)行循序漸進(jìn)的教育。
心心是一個小女孩，是今年9月剛?cè)雽W(xué)的小班孩子。她不愛說話，行動也很緩慢。感覺總是比別人慢一拍。開學(xué)初，以為孩子還沒有適應(yīng)，但是進(jìn)入正軌將近2個月，孩子還是這個樣子。這讓我不得不關(guān)注她。一次，在課后，孩子們課間休息時，我不經(jīng)意的瞟到，心心正手舞足蹈的唱著上一課學(xué)的歌曲。我小心翼翼的走到她身邊，就怕嚇走她心中的小欲望。她還是發(fā)現(xiàn)了，一看我走進(jìn)，馬上變成害羞的小刺猬，蜷縮了起來。我不放棄，走到她身邊，蹲下來，說：“心心，你剛才在唱歌是嗎?老師聽到了，你唱的真棒，比剛才上臺的小朋友表現(xiàn)的還要好。能不能再唱一遍給老師聽呀?”她不動聲色，只是低著頭看著手指。接下來一段時間，不管我怎么說，她就是保持著這一個動作。我的接近還是失敗了。
在集體活動的時候，我發(fā)現(xiàn)她還是愿意參與的，能夠和小朋友一起玩。但是只要老師的目光落到她的身上，就立馬停止一切活動。我好幾次和班里的老師討論著：“這孩子是怎么了?”也好多次的問自己：“她是怕我們嗎?還是自己做的太威嚴(yán)。”吃飯的時候也總是倒著頭，有氣無力的樣子。于是，我找空余時間與心心的爸爸媽媽反應(yīng)了一下學(xué)校里的情況，并了解了孩子在家的情況。心心的爸爸媽媽工作很忙，平時放學(xué)都是托班的老師來接的。據(jù)爸爸媽媽反應(yīng)，孩子在家和他們交流的時候都是很愉快的，話也很多。
兒童手工教學(xué)案例（模板16篇）篇七
這篇課文是冰心寫的一篇散文，課文以歡快的筆調(diào)描寫了生機(jī)勃勃的“趕春”的兒童和春天里充滿著旺盛的生命力的花兒。字里行間洋溢著一種生機(jī)，令人感到十分快樂。教學(xué)的重點是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語言文字理解花兒和兒童一樣是那么生機(jī)勃勃，令人快樂的。難點是理解“為什么作者說‘只揀兒童多處行’就能找到春天。為了提高課堂的有效性，我細(xì)細(xì)研讀了教材、教學(xué)參考書、備課手冊、《新補(bǔ)充閱讀》上的課文助讀，還上網(wǎng)了解了冰心，閱讀了一些冰心老人的作品。教學(xué)完本課后，覺得有幾點教學(xué)是成功的。
一、抓住主線，理清思路，掌握內(nèi)容。
在學(xué)生讀通課文內(nèi)容后，讓學(xué)生思考作者是按怎樣的順序來寫的？待學(xué)生說出是按游覽順序來寫的之后，就追問：作者的游覽路線是怎樣的？默讀課文，畫出表示作者行蹤的詞語。然后交流板書：頤和園門口、知春亭畔、湖邊、玉瀾堂。接著讓學(xué)生根據(jù)作者的游覽路線及板書提示給課文分段，并概括段意。
反思：以作者的游覽路線為抓手引導(dǎo)學(xué)生分段，便于學(xué)生很好地理清文章思路，把握課文主要內(nèi)容，為全文的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、抓住突破口，落實重點，分散難點。
初步感知了課文內(nèi)容后，我就緊抓課文的題目展開深入的教學(xué)——“找找文中哪些句子表現(xiàn)了兒童多”。主要從以下幾個方面進(jìn)行：1、重點學(xué)習(xí)第1自然段，通過圈畫一些關(guān)鍵詞體會頤和園門口的兒童多。再理解這個比喻句中的“大魔術(shù)匣子”指什么？“小天使”又比喻什么？在此基礎(chǔ)上，說說這樣寫的好處——突出了孩子的活潑可愛、朝氣蓬勃。最后進(jìn)行賞讀品味。2、出示自學(xué)要求，按照同樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第2—4自然段，可同桌交流補(bǔ)充。3、集體交流。圍繞“你找到了哪些描寫兒童多的句子？課文中的‘兒童’是一群怎樣的兒童呢？”兩個問題展開。逐一出示表現(xiàn)兒童多的句子，理解、品悟、朗讀。4、重點學(xué)習(xí)第5、6自然段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞海棠花的美，理解“噴花的飛泉”比喻“密密層層的海棠花”的妙。再結(jié)合第8自然段作者的感嘆，找出花兒和兒童的共同點。5、回歸全文，理解“為什么”只揀兒童多處行“就一定能找到春天？”
反思：以“作者為什么說‘只揀兒童多處行’？”為突破口，引導(dǎo)學(xué)生自由讀書感悟，既落實了教學(xué)重點，又為下文攻克難點作了很好的鋪墊。
三、通過找出關(guān)鍵的詞語或者句子讓學(xué)生感悟，學(xué)生在交流的過程就能有根有據(jù)地表達(dá)自己的見解。特別是“課文中的兒童是一群怎樣的兒童？”這個問題能引導(dǎo)學(xué)生在文字的背后挖掘文本的深刻內(nèi)涵。如“看見成千盈百的孩子------一群接著一群的小天使。”讓學(xué)生體會游春兒童的多和快樂之外，結(jié)合“小天使”來深入挖掘，這些兒童還是怎樣的兒童呢？（天使般的兒童、春天般的兒童、鮮花般的兒童……）學(xué)生對兒童就有了新的認(rèn)識——這是一群兒可愛、純真、快樂、活潑，充滿朝氣的兒童。下面的句子我同樣抓了“小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息”，兩個“匆匆”等一些最能體現(xiàn)兒童特點的詞句，通過朗讀、想象等感悟兒童像春天一樣生機(jī)勃勃，充滿活力。
四、拓寬閱讀，走近作者，感悟真情。
在第三課時的教學(xué)中，我安排了一個教學(xué)環(huán)節(jié)：請學(xué)生上臺交流朗讀課外讀的冰心奶奶的作品選段或閱讀感受。（課前推薦閱讀《小橘燈》、《再寄小讀者》、《繁星》等）。
反思：冰心奶奶是我們大家敬仰的偉大作家，她的許多作品都抒發(fā)了童真的無邪和偉大的母愛，處處流露出她對少年兒童的喜愛和關(guān)心。我覺得僅僅通過學(xué)習(xí)一篇課文來了解冰心奶奶真的是太膚淺了。為了讓學(xué)生能更近距離的走近冰心奶奶，了解冰心奶奶，我就組織學(xué)生開展讀書活動，通過閱讀冰心奶奶的作品來走進(jìn)她的內(nèi)心，體會她那顆關(guān)懷少年兒童的拳拳愛心。這個教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生搭建了交流平臺，不僅是對本課的延續(xù)，更是讓學(xué)生在閱讀中深刻感受冰心奶奶對少年兒童的喜愛和關(guān)心，使他們的內(nèi)心油然而生一種對冰心奶奶的敬愛、欽佩之情，及促使他們積極閱讀冰心奶奶作品的愿望。
冰心是一位心中充滿愛的偉大作家。她一生愛孩子，因此，她筆下的這篇課文——《只揀兒童多處行》字里行間流露出她對孩子真誠的愛。課文以歡快的筆調(diào)描寫了生機(jī)勃勃的“趕春”的兒童和春天里充滿著旺盛的生命力的花兒。字里行間洋溢著一種生機(jī)，令人感到十分快樂。
第一課時我首先引導(dǎo)學(xué)生抓住主線，理清游覽順序：頤和園門口——知春亭畔——湖邊——玉瀾堂。然后引導(dǎo)學(xué)生分段，便于學(xué)生很好地理清文章思路，把握課文主要內(nèi)容，為全文的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
初步感知了課文內(nèi)容后，我出示詩句“兒童不解春何在，只揀游人多處行”，讓學(xué)生從字面上理解意思。然后抓住課題“只揀兒童多處行”，以此為線索，閱讀課文的第一、第二段，圈劃出文中表現(xiàn)了“兒童多”的詞句，朗讀品味，交流體會。如第1自然段中的比喻句，讓學(xué)生說說“大魔術(shù)匣子”比喻什么？“小天使”又比喻什么？說說這樣寫的好處——突出了孩子的活潑可愛、朝氣蓬勃。最后進(jìn)行賞讀品味。
其實在文中描寫兒童多的詞句很多，我讓學(xué)生充分地讀，再發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)學(xué)生在文字的背后挖掘文本的深刻內(nèi)涵。學(xué)生通過朗讀，細(xì)細(xì)體會，從而對兒童就有了新的認(rèn)識——這是一群兒可愛、純真、快樂、活潑，充滿朝氣的兒童。
第二課時重點學(xué)習(xí)第5、6自然段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞海棠花的旺，理解“噴花的飛泉”比喻“密密層層的海棠花”，體會春天的生機(jī)勃勃。再結(jié)合第8自然段作者的感嘆，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，體會兒童和花兒在春天里的勃勃生機(jī)。
從孩子們高舉的小手和精彩的發(fā)言中可以看出，本課的教學(xué)還是成功的。
《只揀兒童多處行》這篇課文是冰心的作品，平時對冰心總是心存敬意，冰心文章的語言清麗、典雅，作品以歌頌?zāi)笎邸和⒋笞匀粸橹鳎掷镄虚g總是透著濃濃的情意，讓人心向往之。
第一課時的教學(xué)中，我注重了字詞的教學(xué)。雖然在高年級，字詞教學(xué)不是重點，但字詞是基礎(chǔ)。因此，在課伊始，揭入題目時就引導(dǎo)學(xué)生理解“揀”的意思，并讓學(xué)生注意與“撿”的區(qū)別。在反饋寫了幾處地方時，我還讓學(xué)生注意“頤和園”的“頤”的寫法，注意左邊不要寫成“臣”字，并讓他們書空并書寫一次。
第二課時的教學(xué)中，我注重了學(xué)生自主選擇能力的培養(yǎng)，無論是句子的朗讀，還是句子的感悟、理解，還是對問題的理解，都注意了對學(xué)生的自主選擇能力的培養(yǎng)。例如：在讀文，理解“孩子多，有活力”時，讓學(xué)生自己找文中還有哪些句子也寫出了作者看到的兒童多？并隨機(jī)出示有關(guān)的句子：“這幾扇大紅門，就像一只魔術(shù)匣子，蓋子敞開著，飛涌出一群接一群的關(guān)不住的小天使。”“女孩子，男孩子，戴著紅領(lǐng)巾的，把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一簇，嘰嘰呱呱地，也不知說寫什么，笑些什么。個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的氣息。”讓學(xué)生挑選喜歡的句子，有感情地讀一讀。學(xué)生在理解的、感悟的過程中，自己的自主選擇能力得到了培養(yǎng)。冰心欣賞了盛開的正旺的海棠后發(fā)出了感嘆“春光，竟會這樣地飽滿，這樣地爛漫，它把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了。”這句話寫得非常精彩，我讓學(xué)生用讀來表達(dá)自己的感受，加上自己的手勢，讓學(xué)生通過自己的朗讀來清晰地表達(dá)自己的意思，如讓他們突出這春光是“飽滿”的，“爛漫”的，并且是“盡情”地釋放，感覺這一句學(xué)生讀得很到位。本想讓學(xué)生仿著再說類似的話，但因為課上時間太緊，所以只好放棄。
兒童手工教學(xué)案例（模板16篇）篇八
手工藝是一種培養(yǎng)孩子動手能力和創(chuàng)造力的有效途徑。通過動手去制作自己喜歡的物品，孩子們能夠提高表達(dá)能力，培養(yǎng)自信心，同時也能夠鍛煉他們的耐心與細(xì)致。我曾經(jīng)在兒童手工上有過一些經(jīng)歷和心得體會，接下來我將分享給大家。
首先，手工藝有助于培養(yǎng)孩子的觀察力和思考能力。在進(jìn)行手工制作時，孩子們需要仔細(xì)觀察材料的顏色、形狀和材質(zhì)等特點，然后根據(jù)自己的想法進(jìn)行組合和設(shè)計。在這個過程中，他們的觀察力會得到培養(yǎng)和提高。而思考能力則是在制作過程中遇到問題時的解決辦法。比如，對于一個沒有具體步驟的手工制作，孩子們需要根據(jù)自己的理解和判斷能力去完成。因此，手工藝給兒童提供了鍛煉思考能力的機(jī)會。
其次，手工藝能夠培養(yǎng)孩子的耐心和細(xì)致。手工制作需要孩子們辛苦地用心去完成，往往會花費很長時間。這對于孩子來說需要耐心和毅力。當(dāng)他們面對一件繁復(fù)的手工制品時，需要經(jīng)歷很多步驟才能完成，這個過程中他們需要耐心等待并專注地將每一步做好。而且，手工藝對于細(xì)致的要求也很高。孩子們需要小心翼翼地操作，把每一個細(xì)節(jié)都做到位。這樣的耐心和細(xì)致往往在日常生活中也能體現(xiàn)出來。
再次，手工藝能夠讓孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。手工藝并不是刻板嚴(yán)格的，它是一個開放的空間，孩子們可以盡情發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出屬于自己的作品。當(dāng)孩子們完成自己的手工作品時，他們會感到自豪和滿足。這種創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮，對于孩子們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活中都有積極的影響。
最后，手工藝對于孩子的情感發(fā)展也起到了促進(jìn)作用。在手工制作過程中，孩子們可以感受到自己的付出和努力，培養(yǎng)了對事物的熱愛和珍惜。同時，手工藝也可以成為家庭成員間的一種溝通方式，孩子們可以和父母、兄弟姐妹一起參與制作，增強(qiáng)家庭感情，并提升互助協(xié)作的能力。手工藝能夠從某種程度上調(diào)動孩子主動學(xué)習(xí)、自我探索的積極性，對于心理健康的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。
總之，兒童手工是一種非常有益的活動，可以培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力，提高他們的觀察力和思考能力，鍛煉耐心和細(xì)致。而且，手工藝還能夠促進(jìn)孩子們的情感發(fā)展，培養(yǎng)他們的熱愛和珍惜之心。因此，我們應(yīng)該鼓勵孩子們多參與手工制作，在享受制作過程的同時，也能夠從中獲得更多的成長與收獲。
兒童手工教學(xué)案例（模板16篇）篇九
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的兒童節(jié)手工活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
彈去五月的風(fēng)塵，迎來六月的時光，我們的心像怒放的花朵，蕩起一片歡暢的海洋。轉(zhuǎn)眼又是一年一度的兒童節(jié)了，兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日，為了讓孩子們快愉快樂地度過屬于他們的節(jié)日，xx物頤魅針對3-12歲的兒童開展“多彩童年，愉快六一”兒童節(jié)親子手工運動，讓小朋友們感知得手工制作的創(chuàng)意空間是無盡頭的，形成對本身的節(jié)制才能，尤其是手眼腦的和諧運用。并營造了小區(qū)協(xié)調(diào)溫馨的生活氛圍，富厚小區(qū)內(nèi)的文化娛樂運動，也是促進(jìn)物業(yè)部與業(yè)主之間的交情，讓小朋友們在小區(qū)里度過一個難忘又愉快的節(jié)日。
此次運動也獲得xx區(qū)業(yè)主委員會的鼎力支持，項目部文司理也代表西昌市昌平物業(yè)開拓有限公司對業(yè)主們的到來表示熱烈的.感謝，還特意邀請西城社區(qū)張書記為小朋友們帶來節(jié)日的祝福，固然天氣陰雨綿綿，可小朋友們個個都熱情洋溢，興致勃勃，小朋友們在整個歷程中陶冶藝術(shù)情操并感想感染到藝術(shù)的美，體驗自由表達(dá)和創(chuàng)作的愉快。
家長與孩子配合介入，相互互助，沉浸在歡暢的氛圍中，物業(yè)中心也為小朋友提供了富厚的點心，他們用本身的小手繪畫出了一幅幅色彩鮮艷，充溢想象力和童趣的畫卷，業(yè)主們觀到我們運動精細(xì)的謀劃，給予一致的好評，從業(yè)主的反饋中，我們可以觀出，家長們承認(rèn)我們開展運動的目的，對昌平物業(yè)開拓有限公司一致的承認(rèn)。
本次運動也存在很多不夠之處，沒有規(guī)律性，受下雨天的影響光陰沒有把握好，工作人員的共同不到位，連接的工作沒有做好，團(tuán)隊的凝聚力欠佳，但運動的歷程中家長的心態(tài)是對照積極的，異常愿意主動地介入到我們運動中來，同時我們也積累霉畚的運動經(jīng)驗，學(xué)會觀到我們的不夠和我們的弱點，但我們不視為是缺憾，而是汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，讓下一次的運動做得越來越好，感謝業(yè)主們的鼎力支持，有了你們的支持相信xx物業(yè)也會越做越好。
相聚的美好時光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，在歡快的氛圍中，我們的運動已經(jīng)落下帷幕。本日，在這個歡暢的節(jié)日里，用我們誠摯的愛，去放飛抱負(fù)，播撒希望。來日誥日在同樣晴朗的藍(lán)天里，我們會有新的勞績和展望。
兒童手工教學(xué)案例（模板16篇）篇十
第一段:引言（100字）。
兒童手工報是兒童們對手工藝術(shù)創(chuàng)作的一次展示，不僅能夠提升兒童們的動手能力，還能夠培養(yǎng)他們的藝術(shù)欣賞力和創(chuàng)造力。我參與了一次兒童手工報活動，親身經(jīng)歷了這一過程，深刻體會到其中的樂趣和收獲。在本文中，我將分享我對于兒童手工報的心得體會。
第二段:動手能力的提升（200字）。
通過參與兒童手工報活動，我發(fā)現(xiàn)我的動手能力得到了有效提升。在制作手工作品的過程中，我需要動手剪紙、粘貼、折紙等等，這些動作的反復(fù)練習(xí)鍛煉了我的手指靈活度，增強(qiáng)了我手眼協(xié)調(diào)能力。此外，制作手工作品還要求我觀察和模仿，提高了我對事物細(xì)節(jié)的敏感性。通過更加熟練的動作和觀察能力，我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也獲得了更大的優(yōu)勢。
第三段:藝術(shù)欣賞力的培養(yǎng)（300字）。
兒童手工報的制作過程中，需要我們運用各種顏色紙張、剪刀、膠水等材料進(jìn)行創(chuàng)作。這些多樣的材料和工具讓我對于藝術(shù)品的制作過程產(chǎn)生了濃厚的興趣。在參與手工報活動的過程中，不僅能夠?qū)W到如何使用不同的工具和材料，還能夠培養(yǎng)我對色彩搭配、構(gòu)圖等藝術(shù)元素的敏感性，提高了我對于藝術(shù)作品的欣賞力。這不僅讓我有機(jī)會欣賞到更多精美的藝術(shù)作品，同時也激發(fā)了我對于藝術(shù)創(chuàng)造的熱情。
第四段:創(chuàng)造力的發(fā)展（300字）。
參與兒童手工報活動能夠培養(yǎng)我對于創(chuàng)造力的發(fā)展。在制作的過程中，我需要運用自己的想象力，將紙張裁剪、粘貼成各種形狀，用不同顏色的紙張組合成豐富多彩的畫面。這種創(chuàng)造性的過程讓我逐漸明白，無論是在手工制作中，還是在日常生活中，想象力和創(chuàng)造力都是非常重要的。在制作手工作品的過程中，我經(jīng)常遇到難題，需要尋找創(chuàng)造性的解決方案。通過這樣的實踐，我逐漸培養(yǎng)了解決問題的能力，也提高了我的創(chuàng)造力。
第五段:總結(jié)（200字）。
通過參與兒童手工報活動，我收獲了許多，不僅提升了我動手能力，還培養(yǎng)了我的藝術(shù)欣賞力和創(chuàng)造力。手工報活動不僅僅是一次簡單的手工創(chuàng)作，更是一個培養(yǎng)兒童綜合素質(zhì)的平臺。它激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和對藝術(shù)的熱愛，同時也拓寬了我的視野。我相信，通過參與更多的手工報活動，我的能力和潛力還會進(jìn)一步發(fā)展。我會堅持不懈地努力，用自己的創(chuàng)造力和熱情去探索更多有趣的手工藝術(shù)創(chuàng)作！
兒童手工教學(xué)案例（模板16篇）篇十一
1.將我們的布料都剪成條狀。接著把我們的條狀布料打好結(jié)在繩索上串好。
2.串上之后,就將我們打好的'結(jié)拉緊。結(jié)拉緊后,就把它們一個個的推到頂點,與其它的結(jié)都挨緊了。
3.最后,我們按照之前的步驟把它們一個個的做好,注意繩索一頭還得留出五厘米左右哦。這樣我們的手工花環(huán)就做好了。
兒童手工教學(xué)案例（模板16篇）篇十二
1.找一個大的方形紙盒作為身體。然后用圓柱形的.紙盒做手臂，在方形紙盒的側(cè)面畫圓圈。
2.切開，注意留幾個條帶方便粘貼固定。
3.用彩色膠帶紙或彩紙把紙盒包裹起來。
4.接著我們準(zhǔn)備兩個相同大小的奶粉罐，用膠帶粘貼包裹。
5.拿出白色卡紙，剪出長條，并畫線，這是機(jī)器人的牙齒。把它貼到已經(jīng)用膠帶紙包裹的易拉罐上。
6.另外用涂色的卡紙貼到紙盒正面作為裝飾。
7.把頭、手臂、腿和身體組合在一起。此外還可以用活動眼睛、鐵絲、一次性杯子、貼鉆、瓶蓋等作為裝飾，一個可愛的大機(jī)器人就做好啦。
兒童手工教學(xué)案例（模板16篇）篇十三
兒童手工活動是培養(yǎng)孩子們動手能力和創(chuàng)造力的一種非常好的方式。通過手工制作，兒童可以親自動手創(chuàng)造出自己想要的東西，培養(yǎng)他們的動手動腦能力和創(chuàng)造力。手工活動可以是簡單的剪紙、折紙等，也可以是復(fù)雜的手工制作，例如制作風(fēng)箏、手工繪畫等。從小開始進(jìn)行這樣的手工創(chuàng)作，孩子們可以更好地發(fā)展自己的大腦和手眼協(xié)調(diào)能力。
第二段：手工活動培養(yǎng)孩子們的耐心和毅力。
手工活動需要孩子們投入較長的時間和精力，因此培養(yǎng)了他們的耐心和毅力。有時，一個手工項目可能需要花費幾個小時甚至幾天的時間完成，這需要孩子們耐心地堅持下去。在手工制作的過程中，遇到了困難和挫折，他們需要繼續(xù)努力而不是放棄。通過這種耐心和毅力的鍛煉，孩子們能夠培養(yǎng)出持之以恒、不怕困難的精神，這無疑對他們今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常有益的。
第三段：手工活動增強(qiáng)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
手工活動是孩子們展示想象力和創(chuàng)造力的良好方式。通過手工制作，孩子們可以根據(jù)自己的意愿來選擇材料和形式，發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造自己獨特的作品。他們可以調(diào)配各種顏色的油漆或彩紙，用自己的方式進(jìn)行創(chuàng)作，使得每個手工作品都能展示出他們獨特的創(chuàng)造力。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)將對孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的促進(jìn)作用。
第四段：手工活動培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊合作意識。
在手工活動中，孩子們也可以學(xué)會團(tuán)隊合作。有些手工項目需要分工合作，每個人完成自己的部分，最終共同完成一個完整的作品。通過這樣的團(tuán)隊合作，孩子們學(xué)會了互相合作、相互幫助和相互支持。他們懂得了團(tuán)隊合作的重要性，并學(xué)會了與人合作的技巧。這對于培養(yǎng)孩子們的社交能力和團(tuán)隊合作精神都是非常有益的。
第五段：手工活動給孩子們帶來了快樂和成就感。
手工活動不僅給孩子們帶來了快樂，還能讓他們獲得成就感。當(dāng)孩子們親手完成一個手工作品時，他們會感到非常自豪和滿足。這種成就感激發(fā)了他們的自信心，增強(qiáng)了他們對自己能力的認(rèn)同感。同時，手工活動也是一種放松和享受的方式，讓孩子們從繁重的學(xué)習(xí)壓力中得到釋放，讓他們體驗到快樂和愉悅的情感。
總結(jié)：通過兒童手工活動，孩子們不僅可以培養(yǎng)自己的動手能力、耐心和毅力，還能發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。而且，手工活動還能給孩子們帶來快樂和成就感。因此，鼓勵孩子們多參與手工活動，將會對他們的全面發(fā)展有著積極的影響。
兒童手工教學(xué)案例（模板16篇）篇十四
主要材料：
一次性勺子、紙線、胡椒、小珠子。
所需工具：
剪刀、膠水。
制作步驟：
第1步：
首先做一個千足蟲。
第2步：
把胡椒粒粘在勺子上作為眼睛，等待干燥。
第3步：
剪12根4英寸長的紙線。
第4步：
繞過勺柄擰緊打結(jié)。
第5步：
千足蟲完成。
兒童手工教學(xué)案例（模板16篇）篇十五
工具/原料：
乒乓球、飲料瓶、吸管三根、剪刀、釘書針、珍珠頭針。
步驟方法：
只要將小巧的乒乓球與塑料瓶、吸管用釘書針組合起來，就能擁有一架創(chuàng)意十足的小飛機(jī)哦，是不是很贊？快來一起動手制作吧！
如圖示準(zhǔn)備好所需材料，制作即將開始！
1、用剪刀在瓶蓋上戳一個洞，備用。
2、將瓶子如圖剪下，直徑與乒乓球的直徑相同，再剪下一條寬1cm的塑料片。
3、將吸管如圖剪成5根小吸管.
4、將兩根同等的`彎吸管與準(zhǔn)備好的塑料片用釘書針組合好，直線吸管用珍珠頭針制成“十”字形，剩余一根吸管塞進(jìn)瓶蓋洞中。
5、將機(jī)身、起落架兩個小模具用釘書針組合好。
6、塞上乒乓球，組合上機(jī)翼就搞定啦！
兒童手工教學(xué)案例（模板16篇）篇十六
材料：牛奶盒、顏料、鉛筆、剪刀、筆刷。在這里我準(zhǔn)備了三個大的牛奶盒，既然是做城堡當(dāng)然不可能是單一的一棟房子。注意：不要用那種小盒子的牛奶瓶。
進(jìn)行剪裁。
小朋友們都知道城堡有高低，在這里把三個牛奶盒剪成高度不同。先用鉛筆在牛奶盒表面畫好窗戶、大門，然后再用剪刀把其區(qū)域剪下來，記得不要傷到手哦。
樣式觀賞。
我在三個盒子上都做了相應(yīng)的修改，每個盒子的改造都不同。如果你不知道怎么剪，可以參考我下圖是怎么樣的，假如小朋友有創(chuàng)新的想法，可以讓他們自己進(jìn)行改造。
涂上顏料。
用膠水把三個牛奶盒粘在一起，最高的牛奶盒放中間，兩邊各一個矮的。用筆刷沾取黑色顏料，將其涂在牛奶盒上，一定要完全涂滿，涂好一次如果有空隙可以等壞透再涂。
進(jìn)行裝飾。
等顏料完全干后，我們就開始裝飾城堡了。用深橙色的`塑料紙由城堡內(nèi)側(cè)貼好窗戶、大口位置，看上去城堡的大致樣子就出來了。（粘的時候要按一會兒以免脫落）。
成品展示。
在城堡上畫上一些小圖案，比如：小眼睛、蜘蛛網(wǎng)等，這樣惡魔城堡變完成了。