心得體會是對一段經(jīng)歷、學習或思考的總結和感悟。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓的總結和反思。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
師風心得體會篇一
一、“筑師風”的氣度
高質(zhì)量的設計需要有氣質(zhì)的支撐。從文藝復興始，歐洲封建貴族遵循理智和計劃來規(guī)劃城市。城市如何分位、規(guī)劃、打造等等問題都要在一定的宏觀理論下進行，如幾何學、萬有引力定律等。因此，高雅的氣度是必備的，但不要誤以為這只是一種形式上的需求，它是從內(nèi)在向外顯露出來的。
二、創(chuàng)新必須合理
大千世界，每個人的想象都可能會不同。然而，這并不能就叫好叫座，只有“融會貫通”“對得起時間”才能達到真正的創(chuàng)新。任何創(chuàng)新都必須與環(huán)境相協(xié)調(diào)，非常之匹配，久而久之才能成為藝術的楷模。
三、從人著手
任何藝術都是人的情感關聯(lián)的結果。因此，在建筑設計方面，人文因素是關鍵。在文明發(fā)達的地方，必然有大量的建筑遺址被保護；它們?yōu)槲磥淼慕ㄖ聵I(yè)提供了許多很好的設想，激勵了設計師們創(chuàng)造出獨特的風格。
四、創(chuàng)造出城市中的健康綠色生活
建筑有著直接的關系到人們的身體健康、心理健康。從材料選取、空氣流通、有益的日照以保持清新空氣，到綠色原則和動態(tài)創(chuàng)新。建筑師可以通過奉獻，追求精神，締造更宜人的“城市綠洲”，從而創(chuàng)造出更健康的生活方式。
五、尊重傳統(tǒng)，持續(xù)創(chuàng)新
科技日新月異，需要在建筑中運用，利用每一小步來推進和普及建筑文化的日程。任何一項進步都必須尊重已有的傳統(tǒng)。整個建筑設計從風格到構造，從材料到技術工藝，由萬物諧和美麗的大自然和人類建筑工藝所獲得的啟發(fā)，演繹出有關城市建筑的思想和風格。只有堅持原則，合理應用技術，保持創(chuàng)新的本來面貌，才能夠真正達到永恒。
師風心得體會篇二
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
師風師得心得體會3
師風心得體會篇三
作為一名大學生，每個學期我們都有幸參加各種形式的師風講座。這次的師風講座，我們請到了學校著名的教授張老師。他的講座內(nèi)容不僅讓我受益匪淺，更讓我對“師風”這個詞有了更深的理解。下面我將從張老師的講座內(nèi)容、他的言行舉止、講座對我個人的影響等方面進行闡述，以展示我對這次師風講座的心得體會。
首先，張老師的講座內(nèi)容宏大而深入。他以他自己豐富的教學經(jīng)驗以及生動的例子為依據(jù)，向我們詮釋了師風的內(nèi)涵以及師道的重要性。他告訴我們，師風首先是師生關系中的風向標，一個好的師風能夠讓學生受益終生。他強調(diào)了師風對學生的影響力，引述了多位歷史名人的親身經(jīng)歷，讓我們深切感受到一個好的師風對學生成長的巨大影響。當聽完張老師的演講后，我深感師風的重要性，明白了作為一名大學生，要努力樹立良好的師風，以期望能夠?qū)筝呌兴鶈⒌稀?/p>
其次，張老師的言行舉止也給我留下了深刻印象。他和藹可親的笑容、平易近人的態(tài)度以及言簡意賅的語言，給我們帶來了一堂愉悅而又富有深度的講座。他對每一個提問都虛心聽取，認真回答，并且給予了許多實用的建議。在與他的互動中，我深深感受到他對教育事業(yè)無私奉獻的精神，也進一步激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。他的言行舉止讓我明白，一個教師不僅要有扎實的學術功底，還需要具備平易近人的素質(zhì)，以獲得學生的尊敬和愛戴。
此外，這次講座對我個人來說也產(chǎn)生了巨大的影響。在講座中，張老師提到了自己已經(jīng)在教育事業(yè)中工作了三十多年，他的敬業(yè)精神讓我感受到教育事業(yè)的無限魅力。他還分享了自己在教學過程中的困難和挑戰(zhàn)，并給出了積極的應對方法。這讓我深刻理解到，作為一名教師，要擁有堅持不懈的精神，并且要時刻保持對知識的渴望和對學術的追求。
最后，這次講座讓我意識到了一個好的師風不僅需要教師的努力，更需要我們作為學生的參與和配合。作為一名學生，我們應該以積極的態(tài)度去傾聽教師的教誨，尊重并遵守學校的規(guī)章制度，樹立正確的人生觀和價值觀。只有這樣，我們才能在良好的師風中成長，為將來的社會做出更大的貢獻。
總而言之，這次師風講座讓我對“師風”這個詞有了更深的理解。張老師的講座內(nèi)容、他的言行舉止以及講座對我個人的影響，讓我感受到了教育事業(yè)的魅力和重要性。我相信，通過這次講座的啟發(fā)，我將會在日后的學習和生活中，不斷努力地提升自己的師風，讓自己成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
師風心得體會篇四
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。
教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關鍵。教育是事業(yè)，是科學，又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。高校是我國進行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，肩負著培養(yǎng)國家和民族未來的重任。教師是高校落實以德治國方略、推進素質(zhì)教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，是不能擔當培養(yǎng)人才、造就人才重任的。
在當代，教師只有從根本上掌握有中國特色社會主義理論的精神實質(zhì)，才能站得高、看得遠，才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，樹立較強的事業(yè)心和社會責任感。隨著教育的改革和發(fā)展，素質(zhì)教育的全面推進，新形勢和新任務對教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀的優(yōu)秀教師，除了學識淵博、教學得法之外，還應有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的，而是完全出于對社會、對學生一生負責的責任感。能承擔如此重任，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人、有為之人。
熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。
教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。
熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。
學生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應的評價和反應。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。
師風心得體會篇五
隨著社會的進步和教育事業(yè)的發(fā)展，教師的角色逐漸被人們重視起來。而作為一名優(yōu)秀的教師，除了要有扎實的專業(yè)知識和教學技能外，還需要具備良好的師德師風。近日，我有幸參加了一場關于“師風講座”的培訓課程，對于教師的師德師風有了進一步的認識和體會。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，師風的塑造離不開教師自身修養(yǎng)的提升。講座中，主講人強調(diào)了教師的責任和使命感，認為教師職業(yè)是一種高貴的職業(yè)，是社會的靈魂。只有教師自己具備了高尚的品質(zhì)和道德修養(yǎng)，才能夠激勵學生的內(nèi)心，并給他們樹立榜樣。因此，作為一名教師，我們首先要注重個人修養(yǎng)的提升，注重內(nèi)在的沉淀和積淀。只有像一棵扎根深入的樹一樣，才能夠穩(wěn)固地矗立在教育的戰(zhàn)場上，引導學生走向正確的道路。
其次，師風的塑造需要教師在日常教育工作中堅守原則和規(guī)范。作為學生的引路人和人生導師，教師要在課堂上嚴于律己，遵守教學規(guī)范，要求學生遵守紀律。講座中，主講人以身作則，詳細介紹了一些小學教師在教學中的優(yōu)秀事跡，例如，嚴謹仔細的備課、耐心細致的講解、嚴厲公正的紀律管理等。這些例子讓我深受啟發(fā)，意識到在教育工作中，我們不能有絲毫松懈，只有堅持原則和規(guī)范，才能夠展現(xiàn)出優(yōu)秀的師風。
再次，師風的塑造少不了對學生的關心和照顧。一名優(yōu)秀的教師不僅要在課堂上有很高的教學水平，還要在學生的日常生活中關心和照顧他們。講座中，主講人通過一些真實案例，向我們展示了一些優(yōu)秀教師關心學生的方式，比如關注學生的成長、體貼學生的感受等。這些例子讓我深刻地認識到，教師不僅僅是知識傳授者，更是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的引路人。只有真心關心學生，才能夠引導他們朝著正確的方向發(fā)展。
最后，師風的塑造需要教師與家長的合作。家庭是學生成長的第一課堂，家長是學生的第一任教師。在講座中，主講人提到了教師與家長的合作關系，強調(diào)了雙方應該互相尊重、互相理解，才能夠形成良好的育人環(huán)境。作為教師，我們要積極與家長溝通，了解學生在家庭中的情況，創(chuàng)造更好的教育氛圍。與家長的合作不僅可以加強學生的教育效果，還能夠培養(yǎng)學生的社會交往能力和價值觀。
通過這次師風講座的學習，我對教師的角色和責任有了更深刻的認識。作為一名教師，我將時刻保持教育事業(yè)的崇高職責，努力提升個人修養(yǎng)，堅守原則和規(guī)范，關心照顧學生，積極與家長合作，用自己的言行來塑造良好的師風形象。我相信，只有這樣，我們才能夠真正成為學生心目中的好老師，引領他們走向光明的未來。