無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
健康促進(jìn)學(xué)校培訓(xùn)簡報(bào)篇一
按照縣教體局工作安排，我今天有幸參加了寧陽縣第一期中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)。經(jīng)過這近一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步了解了心理健康教育的深刻含義，特別是許教授和馬老師在這么熱的天氣從濟(jì)南趕到我們寧陽來對我們進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我十分感動，這將對我今后的工作具有很大的幫助。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺。
兩位專家教授的講解深入淺出，簡潔明了，我不僅學(xué)到了很多心理學(xué)理論知識，學(xué)到了很多教育學(xué)的方法，也學(xué)到了正確對待生活的方式，如怎樣釋放壓力，調(diào)整自己心態(tài)，他人如何溝通、如何相處的方式，建立積極向上的健康心態(tài)，以健康的心態(tài)工作、學(xué)習(xí)、生活，碰到問題不消極，想辦法解決。并且通過學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識到心理健康教育是做教育工作、是當(dāng)一名好教師所必不可少的基礎(chǔ)知識。
主要是針對兒童青少年心理發(fā)展的需要而開展的教育活動，旨在提高和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力、如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以，預(yù)防問題發(fā)生、促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo)。從本質(zhì)上來講，心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。
心理健康問題，是每一位學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明，有時這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn)椋捎趯W(xué)習(xí)成績好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。
會后，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)專家教授及講師們的學(xué)習(xí)材料和視頻，并在今后的工作逐步嘗試加以實(shí)施，以期對我們的學(xué)生、孩子有更大的幫助！
健康促進(jìn)學(xué)校培訓(xùn)簡報(bào)篇二
半城子小學(xué)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
一、扎實(shí)工作，全面落實(shí)學(xué)校健康政策。
在健康促進(jìn)學(xué)校的爭創(chuàng)過程中，我們體會到健康政策的落實(shí)是健康促進(jìn)學(xué)校的基礎(chǔ)，嚴(yán)格有序的制度是健康促進(jìn)學(xué)校的保證。
組織健全——我校成立了以校長為組長、領(lǐng)導(dǎo)班子成員和校醫(yī)為組員的健促領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員分工明確，協(xié)同作戰(zhàn)，堅(jiān)持每周例會制度，及時研究處理協(xié)調(diào)爭創(chuàng)工作中的問題，確保了學(xué)校的健促工作落在實(shí)處。
計(jì)劃周密——學(xué)校每年制定具體的衛(wèi)生保健工作計(jì)劃，并把爭創(chuàng)健康促進(jìn)學(xué)校納入到學(xué)校重點(diǎn)工作中。我校每年制定健康促進(jìn)計(jì)劃，并將爭創(chuàng)健康促進(jìn)學(xué)校的步驟、措施納入學(xué)校的工作計(jì)劃之中，指導(dǎo)各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。
制度完善——我們把健促工作納入制度化管理的軌道，制定了“常見病防治目標(biāo)、預(yù)防控制傳染病、慢性病宣傳計(jì)劃書”及實(shí)施記錄，完善了《師生體檢制度》《食品衛(wèi)生政策》等多項(xiàng)規(guī)章制度。每一項(xiàng)政策做到了有目標(biāo)、有具體措施，做到了活動有記錄。
a、對學(xué)生的七項(xiàng)承諾：
1、開設(shè)健康教育課，傳授健康知識；
2、合理安排作息時間，保證每天一小時的體育鍛煉；
3、每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行一次體檢，并及時向家長反饋；
4、按上級要求配合防疫部門按時對學(xué)生進(jìn)行疫苗接種工作；
5、采取應(yīng)有的措施防止傳染病在學(xué)校的爆發(fā)；
6、每學(xué)期請法治副校長進(jìn)行安全教育，并進(jìn)行一次疏散演習(xí)；
7、定期檢查校內(nèi)設(shè)施，保證學(xué)生使用及教學(xué)中的安全。
b、對教師的六項(xiàng)承諾：
1、保證兩年一次的教師體檢；
2、每年對教師進(jìn)行不少于兩次的健康知識培訓(xùn)；
3、保證學(xué)校健康教師參加上級部門的教研和業(yè)務(wù)培訓(xùn)；
4、努力為教師創(chuàng)造健康整潔的辦公環(huán)境；
5、開展豐富多彩的文體活動，提供教師鍛煉的時間；
6、對教師的吸煙進(jìn)行限制，保證教師吸煙率逐年下降。
c、對家長的五項(xiàng)承諾：
1、每學(xué)期召開一次家長會，對家長進(jìn)行家庭健康知識宣傳。
2、學(xué)校體育節(jié)開設(shè)親子運(yùn)動項(xiàng)目，為融洽家庭關(guān)系、培養(yǎng)家庭健康的生活方式提供條件。
3、學(xué)校與社區(qū)聯(lián)手，作好學(xué)校周邊的綜合治理，保證學(xué)生安全。
4、加強(qiáng)對教師的師德教育，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象。
5、學(xué)校積極創(chuàng)造條件，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供舒適與便利。
課程設(shè)置——我校確保健康教育課的開設(shè)，檢查教案、指導(dǎo)教研活動、深入課堂等環(huán)節(jié)確保健康教育課的授課質(zhì)量。確保每一個學(xué)生通過六年的健康教育課形成比較完整的健康知識體系和健康理念。學(xué)校還充分利用校外課程資源拓展學(xué)生的發(fā)展空間。
二、立足寄宿小學(xué)實(shí)際，全面優(yōu)化學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境。
我們嚴(yán)格按照北京市健康促進(jìn)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，努力加大學(xué)校物質(zhì)環(huán)境的改造：
實(shí)現(xiàn)硬件優(yōu)化——為了方便學(xué)生洗手，學(xué)校在教學(xué)區(qū)、住宿區(qū)、用餐區(qū)等安裝了20多個水龍頭，使學(xué)校的水龍頭數(shù)能夠滿足師生需求。學(xué)生的課桌椅每學(xué)期全校普調(diào)、定期（每周）調(diào)換座位，實(shí)現(xiàn)了按照學(xué)生的身高配備桌椅的目標(biāo)。經(jīng)過多方努力，教室的人均面積、黑板、采光、微小氣候、室溫等均已達(dá)標(biāo)。
健康促進(jìn)學(xué)校培訓(xùn)簡報(bào)篇三
健康教育是小學(xué)教育的重要組成部分，我校始終把實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長，作為我們工作的重點(diǎn)，特別是對學(xué)生的健康成長作為重中之重。對于學(xué)校的健康教學(xué)，我們表現(xiàn)在長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認(rèn)真貫徹等幾方面，開展了形式多樣的健康教育活動。
1、 由校長主持，全體師生參與的“健康教育”活動動員大會。利用升旗儀式“國旗下講話”，對全體師生進(jìn)行以健康教育為主題的講話，并對健康教育活動進(jìn)行動員。通過講話動員，讓學(xué)生認(rèn)識健康教育活動的目的、意義，知道參與活動的方式方法，并積極地參與到活動中來。
2、 “健康教育”為主題的板報(bào)宣傳。
3、開展“健康教育”為主題的班會活動。各班召開一次以“健康教育”為主題的主題班會。做好流行病、手足口病、狂犬病、細(xì)菌性痢疾、食物中毒、艾滋病等疾病的宣傳預(yù)防。
4、開展以“健康教育”為主題手抄報(bào)比賽。牢固樹立關(guān)注健康,預(yù)防疾病的意識，豐富健康教育內(nèi)涵，增強(qiáng)健康教育效果。
5、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)和衛(wèi)生創(chuàng)建活動。安排好各班室外保潔責(zé)任區(qū)，并堅(jiān)持每天清掃一次。看見公共場所有垃圾、紙屑，有關(guān)班級要及時清掃。各個班級、辦公室、專用教室要加強(qiáng)清潔衛(wèi)生值日制度，要堅(jiān)持做好每天清潔一次，保持班級、辦公室、專用教室日常的清潔、整齊、美觀。并開展各類衛(wèi)生創(chuàng)建活動，組織值班教師和少先隊(duì)干部每天對各班級的衛(wèi)生工作進(jìn)行檢查、評比，做到天天檢查、周周評比，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。
6、通過心理健康教育活動，豐富生命內(nèi)涵，關(guān)注學(xué)生心理健康,及時解決學(xué)生中存在的各種困惑，使學(xué)生健康發(fā)展，積極生活，成長不煩惱。教會學(xué)生正確認(rèn)識自己，自我調(diào)節(jié)心理的方法，使學(xué)生的身心處在健康、明朗的陽光下。切實(shí)做到關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)注教師的成長，給教師工作多一分理解，給教師多一些人文關(guān)懷，培養(yǎng)教師寬容、慈愛的心理品質(zhì)。
本次活動的開展，使廣大師生對健康教育有了更深刻的認(rèn)識，幫助學(xué)生樹立正確的健康觀念和健康意識，提升了心理健康水平與心理素質(zhì)。此次活動后我校領(lǐng)導(dǎo)會繼續(xù)創(chuàng)造性地將健康教育的工作普及、深入下去，把健康教育貫穿于小學(xué)教育的始終，讓每位學(xué)生心靈充滿陽光，健康快樂的成長！
健康促進(jìn)學(xué)校培訓(xùn)簡報(bào)篇四
講座開始后，黨林宣講員運(yùn)用ppt和生動的語言從突發(fā)事故應(yīng)急處理、新冠肺炎疫情防控以及教師常見職業(yè)病和慢性病等方面深入淺出、通俗易懂地為大家講解日常生活中最需了解、掌握的有關(guān)安全健康知識，其內(nèi)容科學(xué)又實(shí)用，聆聽講座的老師們均感獲益良多。
黨林宣講員結(jié)合學(xué)校實(shí)景模擬演練，使各位教師掌握對突發(fā)事故病人的緊急心肺復(fù)蘇基本技能。
近期國內(nèi)疫情呈現(xiàn)多點(diǎn)式爆發(fā)，黨林宣講員提醒大家疫情防控的意識不能有絲毫的松懈，嚴(yán)格落實(shí)疫情防控措施。
教師常見職業(yè)病和慢性病已成為危害教師健康的主要問題，黨林宣講員根據(jù)這一實(shí)際情況，對癥講解了教師職業(yè)病和慢性病的預(yù)防與治療，在座的老師們認(rèn)真聆聽，了解到了更多的專業(yè)健康知識。
講座中，黨林宣講員講到教師常見職業(yè)病和慢性病時，老師們紛紛提出問題，宣講員黨林非常耐心，認(rèn)真地一一為老師們解答，并且給大家進(jìn)行了更詳細(xì)地講解。
講座的最后，_校長作總結(jié)發(fā)言。他對黨林宣講員的講座內(nèi)容給予了充分的肯定，他表示黨林老師的講座非常切合大家的日常生活需求，同時增強(qiáng)了健康意識，他要求全體教師在今后的工作和生活中要樹立健康理念，生活中要適時、適度、適當(dāng)?shù)腻憻捝眢w，通過這次健康講座，相信老師們必能改掉不良飲食和生活習(xí)慣，科學(xué)合理的安排自己日常的生活起居，使自己達(dá)到最佳的健康狀態(tài)，為學(xué)校的教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
健康促進(jìn)學(xué)校培訓(xùn)簡報(bào)篇五
為深入開展吉華轄區(qū)健康教育和健康促進(jìn)工作，進(jìn)一步普及健康生活方式，科普宣傳健康知識，增強(qiáng)學(xué)生健康意識，營造人人參與健康生活方式的濃厚社會氛圍，吉華公共衛(wèi)生服務(wù)中心（以下簡稱吉華公衛(wèi)中心）在吉華轄區(qū)健康促進(jìn)學(xué)校麓城外國語小學(xué)打造多項(xiàng)健康提優(yōu)提質(zhì)項(xiàng)目，讓學(xué)生從小了解健康知識，養(yǎng)成健康習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生健康素養(yǎng)，將健康教育融入課堂，多方聯(lián)動推進(jìn)學(xué)生健康意識向健康行為轉(zhuǎn)變，并助力作為健康促進(jìn)單位麓城外國語小學(xué)的創(chuàng)建工作。
近日，吉華公衛(wèi)中心與校聯(lián)合開展健康教育手抄報(bào)繪畫比賽活動，內(nèi)容為全民健康生活方式對三減三健的認(rèn)識，三減為減鹽減油減糖，三健為健康口腔，健康體重，健康骨骼。活動評選出了一二三等獎若干名并現(xiàn)場頒發(fā)健康禮包。經(jīng)過這次手抄報(bào)繪畫比賽，同學(xué)們親身繪畫交流，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)健康知識的趣味性和互動性，同學(xué)們將學(xué)到的健康知識傳播到家庭、課堂，和家長、同學(xué)、老師互動，形成一個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
除了開展實(shí)踐活動來推進(jìn)健康知識的普及外，吉華公衛(wèi)中心還為學(xué)校校園打造了“健康角”和“健康書吧”，讓學(xué)生有學(xué)不完的健康知識，有一個持續(xù)的健康教育宣傳陣地；進(jìn)而將健康教育融入課堂，讓學(xué)生樹立起健康觀“從小抓起”、“每個人是自己健康的第一責(zé)任人”的健康理念。同時吉華公衛(wèi)中心與學(xué)校一起建立健全學(xué)校的公共衛(wèi)生體系，完善學(xué)校健康基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)造一個健康互動交流的平臺。
此外，吉華公衛(wèi)中心通過主題宣傳日如中國學(xué)生營養(yǎng)日、愛牙日等對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)科普，呼吁學(xué)校和家長要多關(guān)注學(xué)生的近視、肥胖問題，增加體育課程和課外活動，多開展生活技能教育，提升學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力等，多方聯(lián)動推進(jìn)學(xué)生健康意識向健康行為的轉(zhuǎn)變。
學(xué)校是兒童青少年學(xué)習(xí)生活的重要場所，將健康教育融入課堂，互動交流的健康教育方式能夠進(jìn)一步提高學(xué)生健康素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康生活方式，能夠讓學(xué)生主動尋求健康促進(jìn)的信息，樹立主動的健康觀。
接下來吉華公衛(wèi)中心將在轄區(qū)內(nèi)繼續(xù)深入開展健康教育和促進(jìn)工作，進(jìn)一步普及健康生活方式、科普健康知識，營造人人參與健康生活方式的濃厚社會氛圍。
健康促進(jìn)學(xué)校培訓(xùn)簡報(bào)篇六
今晚7點(diǎn)還未到，綜合樓322的教室里就傳出了《爸爸去哪兒》的主題曲，惹得路過的同學(xué)觀望。原來，13級電氣4班心理主題班會《爸媽想你》開始了。
本次主題班會的目的在于加強(qiáng)同學(xué)們與家人的感情聯(lián)系，使同學(xué)們獲得心靈的成長。
班會開始，主持人先由《爸爸去哪兒》引出“大家的爸爸媽媽在哪兒”的問題，并調(diào)查了同學(xué)們打電話回家的頻率。然后，田士三，戶心宇，殷迪，高銘等四名同學(xué)表演了小情景劇，隨后主持人在現(xiàn)場隨機(jī)找出六位同學(xué)，請他們模擬三對親子打電話，生動地展現(xiàn)接打電話的情景，場上笑聲不斷，頗為熱鬧。
然而，笑聲停止之后，主持人又提醒同學(xué)們注意打電話的細(xì)節(jié)，關(guān)注同學(xué)們與家人情感上的微妙變化。
同學(xué)們隨即展開了小組討論，之后各族代表依次發(fā)言，各抒己見。隨后，主持人又借助ppt從獨(dú)立生活，戀愛，家庭環(huán)境，性格四個方面予以分析總結(jié)。郭佳樂同學(xué)發(fā)表演講《家是我們的港灣》，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受到親情的力量。
最后，主持人派發(fā)了十張明信片，同學(xué)們現(xiàn)場寫明信片給自己的父母。
健康促進(jìn)學(xué)校培訓(xùn)簡報(bào)篇七
隨著社會的發(fā)展，基礎(chǔ)教育改革的全面推行，心理健康教育越來越受到人們的重視。為了每一個孩子都快樂成長，為了讓每一個孩子心里都充滿陽光，德保縣城關(guān)鎮(zhèn)南山小學(xué)在注重教書育人的同時，并積極關(guān)注每個孩子的心理健康，定期開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動和心理健康講座，讓孩子享受無憂無慮的童年快樂。
9月28日，百色市精神衛(wèi)生防治管理辦公室組織專家到我校開展學(xué)生心理健康篩查、干預(yù)及心理健康科普知識宣講工作。本次活動由百色市第二人民醫(yī)院心理咨詢康復(fù)中心的羅碧丹老師宣講，參加這次活動的是五、六年級學(xué)生。
羅老師從“什么是健康？什么是心理健康？兒童如何保持心理健康？”三個問題進(jìn)入本次的主題。并用畫畫、談話交流等形式將活動開展得有聲有色。羅老師教會孩子們?nèi)绾巫晕仪榫w調(diào)節(jié)，并傳授呼吸放松法，獲得了同學(xué)們的陣陣掌聲。
羅老師教會孩子們?nèi)绾巫晕仪榫w調(diào)節(jié)，并傳授呼吸放松法，獲得了同學(xué)們的陣陣掌聲。
在進(jìn)行健康評估時，學(xué)生都積極的主動參與。
最后，羅校長對本次活動進(jìn)行了小結(jié)。
通過本次活動，讓孩子們學(xué)會如何處理好自己生理變化、情緒變化、行為變化、學(xué)業(yè)變化以及人際關(guān)系的變化。讓學(xué)生消除煩惱時的不健康心理，正確面對煩惱，享受快樂的心態(tài)。這次活動，讓孩子們不僅感受到快樂的力量，也促進(jìn)了他們心理的健康成長。
健康促進(jìn)學(xué)校培訓(xùn)簡報(bào)篇八
為深入貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)我校心理健康教育工作，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，結(jié)合“心理健康日”，我校開展了以“健康心靈和諧校園”為主題的系列心理健康教育活動。
團(tuán)體心理活動分年級段進(jìn)行：一二年級進(jìn)行了雙人頂氣球接力感統(tǒng)訓(xùn)練;三四年級開展了坐地起身合作訓(xùn)練，活動以孩子們樂的游戲和形式展開，充滿活力、充滿趣味。孩子們的參與積極性很高，校園的操場上充滿了歡聲笑語。學(xué)生們通過親身體驗(yàn)、互動交流，暢談自己的體會和收獲，了解到合作的重要性和技巧。
五年級學(xué)生觀看了心理健康影片《放牛班的春天》，通過觀影，激發(fā)了孩子的自信心，幫他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)。多數(shù)孩子能領(lǐng)悟影片中蘊(yùn)含的道理，并撰寫了觀后感。
張亞民校長對全校教師進(jìn)行的心理健康講座使教師們意識到育人的重要性，意識到教師有健康的心理，對學(xué)生以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說：“你要保守你心，勝過保守一切，因?yàn)橐簧男Ч怯尚陌l(fā)出。”這是一句很富哲理的話。當(dāng)我們心理健康時，做事就能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)校，師生心情舒暢，擁有健康的心理和健全的人格，這是我們學(xué)校心理健康教育的目的所在。
初中心理培訓(xùn)簡報(bào)范文 第三篇
今天上午聆聽了許愛紅主任的《幸福在哪里——教師職業(yè)幸福的再探尋》，全身充滿正能量。幸福在哪里，平時上班兒時間，還真沒靜下心來思考，通過教師幸福指數(shù)測試、近十年最有幸福感職業(yè)調(diào)查，實(shí)實(shí)在在的數(shù)據(jù)，再次證明教師職業(yè)是幸福的職業(yè)。靜心思考，教師職業(yè)認(rèn)同感，工資水平的不斷提升，職業(yè)的穩(wěn)定性，相對單純的人際環(huán)境，當(dāng)一名教師還是比較幸福的。
如何更好地保持這種幸福感呢？許主任指出壓力感是降低幸福感的主要原因。如何化解？壓力本身不是問題，怎樣看待壓力才是問題。數(shù)據(jù)再次證明，當(dāng)不把壓力看做影響健康的因素時，很多人也活得比較長壽。事實(shí)上，適當(dāng)?shù)膲毫σ灿欣谔岣吖ぷ餍剩翢o壓力和壓力過大都不利于工作效率，會影響身體健康。 下午，馬麗老師講了許多新知識。有聽君一席話，勝讀十年書的感覺。
1.小學(xué)以陳述性知識為主，初中以程序性知識為主，高中以策略性知識為主。
2.心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容包括，自我認(rèn)識輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)管理輔導(dǎo)、人際關(guān)系輔導(dǎo)、情緒管理輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃輔導(dǎo)、生命教育輔導(dǎo)。
3.雙減政策在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，如何減負(fù)不減質(zhì)量，就要增加學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。
4.從里面打破是成長，通過討論、明辯總結(jié)，獲得新知，注重過程細(xì)節(jié)，自然有結(jié)果。
期待明天有更好的收獲。