總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
特色農業專家工作總結篇一
根據團省委和團市委關于進一步推進和深化兩新組織的團建工作的有關要求，于都團縣委緊密結合新時期黨團建設的工作實際，按照“五帶一優化”的要求，牢牢把握黨建帶團的原則，逐步形成了“以黨建帶團建，抓團建促黨建，黨團共建”的工作格局，有利地推動了全縣非公團建的全面發展，現如今全縣共建非公團組織69家，實現了于都縣非公企業團建的全面覆蓋。
一是以組織帶動，為非公團建提供堅強的組織保障。始終堅持黨建帶團建、團建促黨建，自覺把非公團建工作納入非公黨建工作的大局，爭取各級黨組織把非公團建納入非公黨建的總體部署，不斷擴大非公團建工作的覆蓋面，積極探索非公有制企業中共青團的作用發揮機制。形成非公黨建和非公團建統一規劃、統一部署、統一落實、統一督查、統一考核的工作機制。通過在建立黨組織的非公企業建立團建聯系點等方式不斷推動黨建帶團建工作機制的建立和完善。
二是以示范點帶動，對整個行業產生輻射力。選擇行業企業中，規模較大，管理及文化設施較完善的龍頭企業作為行業帶動，通過團組織品牌活動讓企業增產、增收、豐富青年職工生活讓企業認可團組織，形成對整個行業的影響力和輻射力，帶動行業企業建團。如電子行業中我們選擇電子龍頭企業以泰電子有限公司建立團支部,通過團組織的平臺，凝聚了青年員工，組織青年職工開展技術大比拼活動，生產效率大大提高。
三是以強企帶動，實現網點全覆蓋。按照“提升上層，帶動下層”的思路，把大型企業的團組織升格為團委，以其為核心，增強對其所轄團組織的輻射帶動功能。格特拉克傳動系統有限公司于都分公司是生產齒輪的大型企業，通過在該公司建立團委及在該公司下屬的生產車間建立團支部，實現了公司建團全覆蓋。
二、以 “三服務”促建設，確保非公團組織生機和活力 一是服務于黨政工作大局。堅持正確的政治導向，發揮團組織的獨特優勢和作用，及時了解青年工人的思想動態、傾聽青年工人的意見建議、解決青年工人的實際困難，使團組織真正成為了黨和政府與青年工人的橋梁和紐帶，成了抓青年工人思想政治工作的得力助手。同時，我縣積極開展“推優入黨”工作，源源不斷地為黨組織和企業輸送新鮮血液和青年骨干。目前，全縣兩新組織中通過“推優入黨”而被列為入黨積極分子的有18人，被確定為發展對象的6人。
二是服務企業發展。在工作中注重把青年突擊隊、爭創青年文明號、青年崗位能手等共青團特色工作和品牌活動嫁接到非公企業中，圍繞企業經濟發展和企業文化建設開展團的活動，促進了企業經濟效益、社會效益的提高，讓企業感覺到團組織在企業發展過程中發揮生力軍和突擊隊作用，促進企業發展。格特拉克團委開展“青年文明班組”創建活動和上晴電子團支部開展創建“青年崗位能手”技術評比活動，青年團員紛紛磨練技能，整個公司員工勞動技能提高，受到公司的一致好評。
三是服務團員青年職工成長成才。成長成才是非公企業青年的根本需求。我委結合企業生產經營的實際，積極開展職業技術以及各種新知識、新技能培訓，為非公經濟組織青年的工作、學習、生活提供服務，努力營造有利于青年人才成長的良好環境。
三、以“三創新”為推手，加強非公團組織自身建設
一是創新團組織構架模式。我們以企業的管理模式為藍本，建立團組織網絡。在企業有團員3名以上的建立團支部，50名以上的建立團總支，100名以上的建立團委。按照企業的管理架構，由負責生產的管理人員擔任團支部書記，同時在管理層和生產車間或生產線分別建立團小組，做到哪個崗位上有青年，我們的團組織就延伸到哪里。現已建立團委1個，團支部68個，團小組127個。
二是創新團組織制度設置。結合企業的實際，我們每個團組織的制度也根據本企業的發展來制定。在制度建設上，在保證團的根本制度要求的前提下，注重結合各企業的生產特點，制定本企業團組織的各項規章制度。同時對非公有制企業團組織考核也只提質量和數量上的要求，對于制度的執行方式由團組織結合企業的生產自行安排。如以泰電子有限公司團支部，在每年的5月生產淡季組織開展體育運動會，興樂電纜廠團支部將每年的年會安排在元旦期間。
三是創新團組織活動形式。活動是團組織凝聚青年的有效形式。在企業我們的活動創新圍繞兩個方面開展，一是結合企業文化的傳播，把企業文化融入到團的活動中，以團課、知識競賽、生產比武等形式向青年工人宣傳，在企業形成團結向上的凝聚力，促進企業的發展壯大。二是結合青年需求開展健康向上的文娛活動。爭取企業支持建立青年活動中心，并配備電腦、書籍、乒乓球等文體器材，組織開展面向工業園區的文藝、體育競賽，豐富青年的業余文化生活。現已有23家企業建立了青年活動中心，有的還建立了室內的羽毛球場地。2011年元旦期間，在工業園區開展了第2屆職工文體周活動；格特拉克傳動公司團委每年都開展征文、演講等比賽。
共青團于都
縣委
2011年
12月20日
特色農業專家工作總結篇二
為幼兒創造一個輕松、愉快的學習美術的氛圍，讓幼兒感覺到美術是一種活動，一種游戲，沒有壓力感，幼兒通過特色課的學習獲得創作的快樂感和完成的滿足感，讓幼兒樂于來到美術興趣班。同時，會在美術興趣班的學習過程中，不斷給幼兒以藝術的啟發，促進幼兒美育的發展。更為重要的是，特色課的學習還能促進幼兒智力，開發以及創造才能的培養。
1、開發幼兒智力、培養幼兒的繪畫興趣。
2、發展幼兒的感受能力、理解能力和表現能力。
3、提高幼兒的想象力、創造力、審美能力及動手能力。
4、塑造幼兒的個性心理品質，提高幼兒學習其他學科的效果。
5、培養幼兒獨立創作和自主能力，以及耐心細致和鍥而不舍的精神。
1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。
2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。
3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。
4、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力，培養幼兒參與興趣。四、美術教學注意點：要堅持“少批評、少干涉、多啟發、多鼓勵”的原則，并特別注意不要當眾拿幼兒互相比較，雖然幼兒的繪畫水平存在一定差異，但每個幼兒畫畫時都有自己的喜好和想法，這種發自幼兒本心的繪畫，要積極地鼓勵，另外還可以把幼兒們不經意畫出來的東西保留下來并加以引導創作出個性的作品。
三月份：
四月份：
五月份：
六月份：
特色農業專家工作總結篇三
學校成立了以校長為組長、副校長、教務主任、教研組長、骨干教師組成的特色課程小組，定期召開領導小組會議，討論并制定有關特色課程開發的制度。
校本課程的開發與實施,需要一批具有創新意識的高素質有特長的教師。我們首先根據學校現有的師資力量,將開發與實施的任務都具體落實到優秀日語教師身上。幾年來校本課程的開發研究嘗試工作，取得了大量的實踐經驗和辦學成果。
為了提高教師的教學能力，學校組織部分日語教師外出聽課學習。其中王秀蓮老師到日本研修學習半年多時間，譚家盛老師、張繼華老師、孫鳳芝老師、欒國晶老師分別參加由省統一組織的日語新教材培訓研討，并有幸聽取了日本國駐中國教育督導員鳴海佳慧的演講，受益匪淺。每次外出聽課的教師回校后，給我們上一節示范課、好課給全校教師“充電”，開闊了教師的眼界，在課改大潮中，所有的教師主動地探究性地研讀新課標，蕩滌舊觀念，催發新思潮，正確地發掘其內涵，整合地理解其要義，變通地實踐其要求，在課題研究中取得了一定的成績。
（1）齊進修，共發展。為了提高教師的科研理論水平，我校為教師訂閱了多種教學雜志，購買了關于創新教學設計的光盤，為教師提供了充足的理論學習材料。對這些學習資料，我們采取分散學習與集中學習、個人自學與集體輔導、個人寫心得體會的方法，全體教師作信息摘抄，寫學習心得。
（2）搭平臺，促成長。開展課題研究以來，我們組織了教案設計、說課、課堂教學等多項競賽活動。另外，采用教學反思、協作解決、教學咨詢等活動形式，促使教師去學習、鉆研業務。
（3）用科研指導教學，樹立課堂教學示范，推行課程教學改革的關鍵在于教師必須明確什么樣的教學才是符合時代理念、高質量的教學。我們大力支持教師外出聽課學習，組織教師集體觀摩優質課、進行討論、書面評析、探討現代課堂教學的基本模式。通過上公開課、聽優質課這些活動的開展，使部分教師看到了自己的差距，明確了努力的方向，極大地調動了教師鉆研業務、自修提高、切磋教學的積極性。結合本校實際情況，我校開展了以日語教學為主的校本課程開發工作，學校領導非常重視此項工作，由主管校長牽頭，教務主任主抓此項工作，共派五位專業教師來從事此項工作，學校對他們提出相應的要求，例如：定期檢查教案、聽評課、請相應的專家到校培訓等。每位日語教師在教學中充分發揮他們的聰明才智，例如：組織學生參加日語演講會話比賽、日語作文比賽、手抄報比賽、成立日語課外活動小組等，并由學校牽頭請上級的日語工作者到我校為他們講學，以使他們能有更進一步的提高，學校三個年級都有負責的教師，一年級是王秀蓮老師，二年級是張繼華老師，三年級是孫鳳芝老師。這幾位教師非常敬業，他們精心編寫校本教材，四處尋找相關材料，力求將教材安排得生動有趣，形象直觀，注重口語交際訓練，日常會話訓練，文明用語訓練等諸多方面，下了很大工夫。教學中，他們經常在一起研究教材，研究學生，互相聽課、評課。效果非常好。
（1）、體育方面：先后成立了毽球、跳繩、排球、籃球等幾個課外活動小組。毽球、跳繩活動小組由姜英老師主抓，利用午休及下午自習課時間指導學生練習，既提高了學生的身體素質，又提高了毽球技能，豐富了學生的業余生活，符合我市作為毽球城的要求。并在學校舉行了毽球比賽，并參加了市、區舉辦的毽球、跳繩比賽取得了第二名和第三名的好成績。
（2）、衛生方面：學校重視衛生工作，并由董玉香老師主抓此項工作。今年衛生工作的一個重點是預防甲型h1n1流感，學校按照上級要求，做好甲流的早檢、午檢工作，每個班級由衛生委員每天早晨上報一次班級學生的檢查情況，并隨時上報各班級的突發情況，并由學校及時上報當天學校學生的情況，做到早發現、早預防、早治療。學校利用板報做好甲流的預防宣傳工作，并由董玉香老師通過校園廣播做預防甲流的專題講座。使學生對甲流有了初步的認識和了解，使學生由恐懼變為了解，并有了一定的防護知識。
（3）、藝術方面：學校設有專門藝術課。張春杰老師成立了攝影課外活動小組，定期給小組成員講解攝影技巧，定期到社會進行采風，既提高了攝影技巧，又了解了社會，并在學校舉辦了攝影藝術展覽，題材都來自于攝影小組成員的作品。并邀請了市、區攝影協會會長及成員來校指導工作。取得了令人滿意的效果。擴大了學校的知名度。得到了家長的認可。
（4）、勞動技術方面：學校領導也同樣非常重視，由田桂華老師負責組織教學工作。田老師根據我校和學生的實際情況，開展了十字繡、手工編織拖鞋的教學工作。學生的學習積極性很高，興趣很濃。既掌握了理論知識，又提高了動手的能力。每學期都有特色教學，并有相應的成果展示。
我校正逐步加大課題研究和特色教學的投入和管理工作，建立健全各項相關的規章制度，不斷提高創新教學設計的能力及水平。我們相信在上級領導的正確指導和全體教師的共同下，一定會取得更加優異的成績！
特色農業專家工作總結篇四
一、加強基層組織建設和黨員干部教育
以學習貫徹落實黨的、xx屆三中全會精神為指導，全面做好黨建工作，充分發揮黨支部的領導核心作用。堅持立黨為公、執政為民、深入調查研究、多為群眾辦實事辦好事，進一步密切黨群干群關系，提高黨支部的戰斗力和凝聚力。
切實抓好黨員干部的教育培訓，真正把黨員干部的學習培訓工作納入制度化、規范化軌道。通過學習，使黨員干部成為勤于學習、善于思考的模范，解放思想、與時俱進的模范，勇于實踐、銳意創新的模范，自覺地把實現人民群眾的利益作為工作的根本落腳點。堅持圍繞中心、服務大局、拓寬領域、強化功能，把全場黨員干部的思想統一到精神及科學發展觀的軌道上來，在加強對黨員干部的培訓教育的同時，注重在年輕干部、牧民中發展黨員，上半年我場黨支部發展入黨積極分子3名，發展對象1名，預備黨員1名。增強黨員隊伍的年輕化、知識化，加強黨員隊伍建設。
二、加強政治學習，提高黨員干部政治素質
xx黨支部認真貫徹落實區、州、縣委的各項工作要求，在干部職工中開展政治理論學習，制定學習計劃，研究討論xx20xx年的重點工作。并利用每星期五下午的學習日活動，認真學習了區、州、縣各級文件、會議精神，上半年組織機關干部集中學習20次，學習有筆記。堅持每月26日黨員系列教育日活動定期開展，組織開展專題會議1場(次)。
三、做好維護穩定工作，確保社會政治穩定
堅持把促進民族團結，維護社會穩定作為當前最重要最緊迫的任務來抓，深入開展民族團結宣傳教育活動。全面落實安全生產的責任和措施，堅決杜絕重特大事故發生。維護民族團結，維護社會穩定，是國家興旺發達、長治久安、人民安居樂業、經濟快速發展的根本保證，是社會主義新農村建設的基礎。因此，認真做好民族團結、社會穩定工作是一切工作的首要任務。
具體活動有以下幾方面：
1、加強黨的領導，深入持久的開展維護民族團結和社會穩定教育，常抓不懈。及時表彰獎勵在維護民族團結、社會穩定中涌現出來的新人新事。
2、結合實際，以創建“五好黨支部”為目標，以黨員爭做模范帶頭人為行動載體，使創先爭優活動深入開展。
3、2月5日，場黨支部對7戶老黨員，貧困黨員進行節日慰問，為他們送去了黨的溫暖和禮品，面粉7袋，鞋子7雙，現金1400元，使他們度過了歡樂祥和的節日。
4、3月7日下午，舉辦紀念“三·八”國際勞動婦女節103周年大會。此次活動以表彰民族刺繡比賽和聯歡為主，意在豐富我場婦女的文化生活，并在節日來臨之際為她們送去祝福。此活動有三項議程，一是評選出了“三?八”紅旗手、“好婆婆”、“好媳婦”“五好文明家庭”，評選以群眾主動參與為主，舉手表決，做到了公平、公正，讓每一位婦女同志都有信心參與。二是民族刺繡比賽，在比賽中每一位刺繡能手都能積極參與，用最快的速度和最嫻熟的技能刺繡出心儀的作品。三是用優美的歌聲，富有活力的哈薩克舞蹈，讓大家笑逐顏開，在一片熱烈祥和的氣氛中，迎接屬于自己的節日。活動得到了牧民群眾的喜愛，也體現出了民族團結一家親的和諧氛圍。
5、結合“五·四”青年節活動，為進一步弘揚“五四”精神，隆重紀念“五四”運動94周年，增強廣大青年的社會責任感和歷史使命感，激勵青年為實現xx大發展、大跨越的目標奉獻青春力量，舉辦了“五·四”青年節為主題的系列活動，活動涉及拔河、跳繩、踢毽子、乒乓球、跳棋等項目。
四、健全制度，加強工作作風建設
針對過去存在的實際問題，修改和完善了《機關干部考核管理辦法》，場黨支部還成立了督察小組，對各項制度的落實情況進行督查，對違反制度的人和事，要堅持按制度辦事，在狠抓落實上下功夫，把各項制度落到實處。場黨支部從以下方面抓起：一是加強對機關干部的思想教育和組織紀律教育，不斷提高干部的整體素質。二是進一步完善機關干部工作制度、學習制度、考勤考核制度、獎懲制度，用制度管干部，用制度約束干部，黨支部要在制度落實上狠下功夫。從根本上轉變機關干部工作作風，提高辦事效率。三是根據各自的分工，黨支部與每個干部簽訂工作目標責任書。明確工作任務、目標，把責任落實到人頭。堅持機關干部每月向黨支部匯報工作完成情況。在年終考核中，根據任務完成情況，獎勤罰懶，建立干部激勵機制，充分調動干部的工作積極性。
通過開展基層組織建設和黨員干部教育活動，xx黨支部領導班子團結，任務目標明確，發展思路清晰，干部工作作風有了轉變，民族團結進一步加強，黨群干群關系密切，各項事業順利發展，呈現出和諧穩定的新局面。在今后的工作中，為把建設成為經濟繁榮、民族團結、社會穩定、和諧牧場而努力奮斗。
特色農業專家工作總結篇五
教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。素質教育的本質是認識人、培養人、發展人，為學生的終身發展奠定良好的基礎。為此，經過學校領導認真研究，確定“快樂校園”為我校的創建特色。我們將以活動作為建設快樂校園的載體，將快樂校園建設落腳于課堂上，真正使教師“工作著并快樂著，”學生學習著并快樂著。”讓我們的校園生機勃勃，課堂生動活潑。
（一）快樂校園是人文的、科學的、藝術的，活動以情感管理與制度管理相結合，建立公平公正、富有人情味的管理機制。
（二）快樂校園是充滿活力的。在和諧的校園中，人人都積極工作，敬業愛崗，樂于奉獻。人人都揚長避短，充分地、自由地發展自己的個性特長。
（三）快樂校園是團結友愛，和睦相處的。團結就是力量，團結形成快樂。組織師生共同參與活動，在活動中交流思想，促進感情。師生互相關心、互相愛護、互相理解、積極探索、和睦相處。
（四）快樂校園的前提是安全第一。校園環境安定有序。置身其間，人人心理上都有一種安全感，對活動周密的安排，校園內外環境是安全的保障。
（五）快樂校園是面向全體學生的。學校的一切活動，為學生終身發展奠基，以追求校園和諧為根本出發點。以人為本、和諧發展的快樂校園是我們心目中理想的校園，是和諧社會的重要組成部分。
（一）抓住創建重點，認真實施。
教師是建設快樂校園的關鍵：建設快樂校園的關鍵是教師。包括校長、教師、職員在內，沒有快樂的教師，不可能建設快樂校園。首先校長要有責任心、上進心、寬容心和愛心，其次要喚發教師精神，幫助教師找到快樂之源。
引領教師尋找幸福和滿足，對學生充滿感情，這是建設快樂校園的關鍵所在。學校要不斷采取措施和開展活動，引領教師尋找幸福和滿足，使每一位教師每天都能夠精神振奮、心情舒暢的投入一天的緊張工作，每天都有新的感受、新的收獲、新的追求，以此來推動快樂校園建設。建立團結和諧的人際關系。和諧的人際關系是學校和諧的關鍵。學校內部的教職員工之間是否融通、信任、合作，關系到學校管理是否真正做到以人為本。形成和諧關系的關鍵是幫助教師牢固樹立敬業精神和樂業的態度，增強責任感和主人翁意識。
學校領導以身作則，嚴謹高雅、務實進取。引領教師在溫馨的人文環境中，增強職業意識、價值取向、教育思想的協調一致，讓教師融入學校文化的主流。讓所有師生每天都相互尊重，相互理解，相互信任，和諧融洽。
（二）課堂是建設快樂校園的落腳點
校園時空主要在課堂上，成功愉悅主要體現在課堂上，所以建設快樂校園必須落腳于建設快樂高效課堂，必須明確，建設快樂校園主陣地是課堂。
要結合新課改，改變學生觀。建設快樂高效課堂要切實落實學生的主體地位，要把學生當作；當作能思維、能創造、能觀察、能表達、能動手、能總結、能轉化的對象；教師是學生學習知識的引領者，是“導航員”。課堂上，師生關系是民主、平等、和諧、雙贏的，學生在課堂上通過合作、探究、對話、互動、體驗來獲取知識，培養能力，張揚個性，創新發展。
建立新的課堂評價標準。新的課堂評價標準要重點把握兩點：開放生成和快樂高效。具體應包括：課堂氣氛（教師微笑走進學生中間；學生情緒飽滿勇于表現等）；學生活動（活動方式、活動時間長短、活動的廣度、活動的深刻程度）；教師基本功（板書、語言、導學、組織、提升等）；學生三維目標的實現（知識與能力，過程與方法，情感態度價值觀等）
建立新型師生關系，讓微笑走進課堂。教師心情的好壞是直接影響學生的學習狀況的。學生看到教師微笑的臉，自然就有一種可溝通性，同時也讓學生在課堂上有一個“學習是開心的事”的感覺。上課時以愉快的心情，開朗的笑容走進教室，首先給學生一個朋友式的交流空間。教師要把信任的目光投向每一位學生；尊重每一位學生，把尊重啟迪的話語送給每一位學生；愛護每一位學生，把和藹的微笑留給每一位學生。絕不能有損學生的自尊心。要通過合理評價，創設和諧、愉悅的課堂氛圍。
（三）活動是建設快樂校園的載體
（四）環境是建設快樂校園的保障：美好的校園環境是一種無聲的浸入學生心靈的美育。繽紛的花草樹木，給學生以清新、恬靜、生機蓬勃之感；簡潔有力的標語、名言、警句，昭示一種精神；整潔、明朗、有序的教室，能夠給學生愉悅、歡快之感。讓“校園墻壁說話”，讓環境說話教育學生，充分利用櫥窗、宣傳欄、墻報、校報、引導學生“美化我們的家”、營造宜人的育人環境。讓愉悅的氛圍充滿時空。學校充分創設屬于學生自己的時間和空間，解除他們學習上的疲勞。課間廣播里放著名曲、兒歌供學生欣賞，讓學生在操場上隨音樂舞蹈。各種有趣的課間游戲讓學生興趣盎然。午休時，學校的廣播站為大家播音。營造良好的文化氛圍，陶冶師生的情操。
（一）加強校園文化建設，營造快樂和諧的校園文化氛圍。結合創建活動，我校要進一步開展綠化、凈化、美化校園活動，讓學生自己動手參加教室、寢室、文化走廊、宣傳欄、板報、作品展示窗的布置，營造具有本校特色、體現學生特點的校園文化氣息，讓全體學生在活動中欣賞美、創造美、開闊視野、陶冶情操、提高實踐能力。
（二）改進教育教學方法，創造快樂和諧的教學環境。我校要正確引導教師積極進行課程改革，改進教育教學方法。學生是課堂的`主體，教師是課改的主力。要結合學生實際，聯系課改內容，開拓創新，探索嘗試行之有效的教育教學方法，引導學生在快樂中求知，營造學生因學習而快樂、由快樂而愛學習的教學環境。
（三）加大對校本課程的開發力度，開好地方課程、校本課程。結合本地資源繼續進行校本課程開發，認真安排上好校本課程，并能積極組織多種形式的實踐活動、比賽活動和展示活動等，開拓學生視野，拓展學生思維，全面提高學生綜合素質。
（四）加強師生禮儀建設，營造快樂和諧的校園人文環境。一是加強教育干部的崗位培訓，提高教育干部服務教師、服務學生的意識，為教師創造更加和諧民主的教學氛圍。二是加強教師的職業道德和禮儀教育，規范教師的行為，提高教師的教育藝術，做到以理服人，以情動人。三是加強學生禮儀教育，上好幾節禮儀課，從儀容儀表到言談舉止，一點一滴規范學生行為，使文明、和諧、融洽的氣氛充滿校園的角角落落。
（五）成立各種藝體活動團隊和興趣小組。積極挖掘教師的潛力，充分發揮學生的特長，成立師生共同參加的各種活動組織，廣泛持久地開展好活動。
（六）嚴格按照《教學規范》要求布置作業和組織考試，減輕學生過重的課業負擔，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。
（七）更新報刊圖書資料，全天候開放師生圖書資料室和閱覽室，讓師生養成勤讀書、讀好書的習慣。
（八）切實提高課堂教學效益，營造校園快樂氛圍
只有提高課堂教學效益，減輕學生的課業負擔，才能保證讓學生真正體驗到校園的快樂。要充分發揮教學研究的先導作用，以校本培訓、教學觀摩、教職工讀書活動等為載體、積極搭建平臺，促進教師教學方法的優化和課堂駕馭能力的提高。并大力倡導民主、平等、和諧的新型師生關系，要求教師在教學中激發學生興趣，啟發學生思維，調動學生積極性，使學生主動地學習，愉快地接受并完成學習任務，從而獲得學習的樂趣與成功的喜悅。同時，進一步嚴格教學常規要求，完善教師評價機制，在課內外作業上提出明確具體要求，盡可能避免了教師課內損失課外補，布置重復性、懲罰性作業，加重學生課業負擔現象的發生。
（一）加強領導。成立以校長為組長的快樂校園建設工作領導小組，落實責任，周密組織，廣泛發動，全員參與，力求創建活動收到實實在在的效果。
（二）重視宣傳。我校要充分發揮宣傳欄、櫥窗、廣播站等宣傳工具的作用，切實加大宣傳發動力度。
這一學期充分發揮教學研究的先導作用，以校本培訓、教學觀摩、教職工讀書活動等為載體、積極搭建平臺，促進教師教學方法的優化和課堂駕馭能力的提高。減輕學生的課業負擔，保證讓學生真正體驗到校園的快樂。使學生主動地學習，愉快地接受并完成學習任務，從而獲得學習的樂趣與成功的喜悅。
特色農業專家工作總結篇六
各地示范鎮、中心鎮建設實踐表明，政策是小城鎮發展的啟動力和助推力，一些有獨特資源優勢的小城鎮，給予適當政策支持兩三年就能發展起來，土地、資金、稅收、棚改等支持政策的助推作用十分重要。2012年山東省啟動“百鎮建設示范行動”，通過擴權強鎮、保障用地、擴大財權、金融支持、資金扶持、引進人才、優化機構等政策支持了200個示范鎮建設。經過3年時間，200個示范鎮各項經濟指標遠超過同期全省相應指標增長幅度；鎮區人口平均3.6萬，是全省鎮均水平的2.25倍，已成為新型城鎮化的重要載體。現將《山東省小城鎮及特色小城鎮建設工作實踐》印發各地，供學習參考。
山東省轄137個縣（市、區），1826個鄉鎮（街道），8.5萬個村居，全省陸域面積15.71萬平方公里，總人口9747萬人，其中農村人口4191萬人。過去全省小城鎮存在著要素吸納和集聚能力不強、產業層次不高、城鎮管理效能不高等問題。在城鎮化發展過程中，山東省委、省政府高度重視小城鎮改革發展問題，先后實施了“百鎮建設示范行動”、“示范鎮提升行動”，加快小城鎮改革發展。同時，注重小城鎮特色發展，指導各地因地制宜，挖掘了一批歷史文化名鎮，塑造了一批特色景觀旅游名鎮和美麗宜居小鎮，打造了一批產業特色強鎮。
一、發揮示范鎮示范引領作用，形成小城鎮發展新格局
（一）強化規劃引領，依靠科學規劃引領小城鎮建設。出臺了《山東省百鎮建設示范行動示范鎮規劃編制審批管理辦法》、《山東省小城鎮專項規劃編制技術要點》。各類特色鎮編制相應專項規劃，省級示范鎮建成區編制詳細規劃，對開發建設地區的土地使用性質、開發強度、環境建設、基礎設施配套、傳統風貌保護等做出明確規定。
（二）強化設施建設，提高小城鎮承載能力。一是創新管理機制。全省1826個鄉鎮（辦事處）全部設立行政編制的鄉村規劃建設監督管理辦公室。將數字化城市管理網絡延伸到小城鎮，鎮區范圍內的市政公用設施、綠化養護、鎮容秩序、環境衛生、違法建設管理全部納入數字化管理系統。二是完善基礎設施。近四年全省累計投入小城鎮基礎設施投資600多億元，全省小城鎮人均道路、公園綠地面積分別為18.17平方米、5.47平方米，供水普及率、燃氣普及率分別達到91.64%、63.74%，生活垃圾處理率達96.70%。三是完善公共服務設施。全省小城鎮均建有“一站式服務”的便民服務中心。200個省級示范鎮建有省級標準化中學283所，標準化小學529所，省級標準化幼兒園736個、標準化衛生院271個。
（三）強化產業支撐，提高小城鎮發展能力。一是突出產業特色。堅持走差異化、規模化、特色化的道路，充分發揮資源優勢，發展特色產業。二是加快培育主導產業。各鎮根據不同的自然條件、資源稟賦，選準主攻方向，打造優勢主導產業，培育骨干企業、龍頭企業，促進產業集群發展。三是推動產城一體、鎮園融合發展。集中建設發展產業園區，吸引大中型企業到小城鎮開展產品開發、商業連鎖、物資配送、農副產品批發等經營活動，吸引鎮域內和周邊鄉鎮的企業向園區集聚，承接大中城市產業轉移。
（四）加大政策扶持力度，為小城鎮建設提供有力保障。一是資金方面。累計下撥省級示范鎮建設專項資金53.26億元，爭取省產業發展貸款貼息資金2億元，專項支持示范鎮產業發展。二是土地方面。每年為示范鎮直供建設用地指標5000畝，優先在示范鎮安排農村土地綜合整治和城鄉建設用地增減掛鉤項目。三是擴權強鎮方面。賦予省級示范鎮縣級經濟類項目核準、備案權和工程建設、市政設施、市容交通等方面的管理權，縣級有關部門在示范鎮設立分支機構。
二、小城鎮發展迅速，提質增效效果明顯
（一）鎮域經濟快速發展，綜合實力明顯增強。2012-2015年，鎮域經濟發展迅速。其中，200個示范鎮地區生產總值、地方財政收入、農民人均純收入年均增長幅度，分別達到23.96%、33.44%、15.59%，遠遠超過同期全省相應指標增長幅度。2015年200個示范鎮實現地方財政收入441億元，同比增32.8%，比建制鎮平均增幅高9個百分點。廣饒縣大王鎮、濟寧兗州區新兗鎮進入全國百強鎮行列。
（二）鎮區規模迅速擴大，發展空間不斷拓展。小城鎮各類規劃實現全覆蓋，各項建設規范有序展開。其中，200個示范鎮建成區面積、人口分別比2012年擴大296平方公里、236萬人；鎮均人口3.6萬人，是全省鎮均水平的2.25倍，為全省城鎮化率貢獻了7.6個百分點。目前，有47個示范鎮鎮區人口超過5萬人，其中廣饒縣大王鎮、臨沂市蘭山區義堂鎮鎮區人口超過10萬人。
（三）基礎設施日趨完善，公共服務顯著提升。小城鎮路、水、電、氣、熱等基礎設施建設加快推進，社會事業快速發展，基本公共服務均等化深入推進，社會治理水平不斷提高。其中，200個示范鎮鎮區道路硬化率和亮化率均達到90%以上；污水處理率達到60%，高于全省46.9%的平均水平；建有垃圾轉運站431個，鎮垃圾處理率為100%；鎮區綠地率達到32%，高于全省16.74%的平均水平，生態環境不斷改善。
（四）體制機制持續創新，發展活力有效激發。小城鎮搶抓機遇，積極探索，以“擴權強鎮、提質增效”為重點，不斷深化行政審批、戶籍管理、就業創業、社會保障、城鎮規劃建設管理等方面改革，城鄉一體化發展體制機制進一步健全完善。有20個示范鎮成為省級以上經濟發達鎮行政管理體制改革試點，共承接下放審批等權限1326項，縣鎮關系有效理順，配套改革持續跟進，基本建立起機構設置合理、管理扁平高效、人員配備精干、運行機制靈活的鎮級行政管理體制，鎮域發展活力顯著增強。
（五）政策效應不斷放大，經濟支撐作用凸顯。各項扶持政策得到較好落實放大效應日益凸顯，城鎮發展環境不斷優化，極大地增強了對資金、技術、人才的吸納能力，大批生產要素向示范鎮聚集，200個示范鎮三次產業發展勢頭良好，城鎮規模化、集約化發展水平明顯提高。四年來，200個示范鎮共完成各類投資2975億元，建設園區477個，發展企業91886個，其中規模以上企業7101個，示范鎮成為承接大中城市產業轉移的重要載體。特別是進入經濟發展新常態下，示范鎮成為縣域發展新的增長極，在產業布局、功能區劃、要素配置等方面與縣城協調互動，與縣域中心產業形成梯次發展的格局，有效應對經濟下行壓力和防范風險，為縣域經濟的穩增長提供了有力支撐。
（六）城鎮特色初步彰顯，宜居宜業融合發展。200個示范鎮中有國家和省級環境優美鄉鎮124個，特色景觀旅游名鎮13個，歷史文化名鎮9個。如莒南縣大店鎮啟動了4平方公里的古鎮莊園規劃建設，整個鎮駐地仿古建筑形象進度達到95%以上；單縣浮崗鎮注重挖掘歷史文化資源，依托浮龍湖資源優勢，全力打造生態文化旅游產業，推動地方特色文化發展；泰安市岱岳區滿莊鎮著力打造休閑旅游特色城鎮，先后開發建設了太陽部落、天頤湖、天樂城等精品旅游項目。一批宜居、宜業、宜游的小城鎮初具小城市形態。
三、創新政策措施，探索小城鎮發展新路徑
（一）把握新趨勢，運用政策措施扶持小城鎮。開展示范鎮提升行動，實施“1 3 10”工程，分三個層次發展小城鎮。一是10個小城市：選擇10個左右綜合承載能力較強、發展優勢比較突出、鎮區人口超過5萬人、地方財政收入超過5億元的小城鎮，到2020年，培育成鎮區人口超過10萬人，地方財政收入超過10億元，基礎設施、城市功能比較完備的小城市，每鎮每年補助2000萬元。二是30個重點示范鎮：選擇30個左右發展基礎較好、要素集聚達到一定水平、鎮區人口超過3萬人、地方財政收入超過2億元的小城鎮，到2020年，培育成鎮區人口超過5萬人，地方財政收入超過5億元，經濟輻射和帶動能力強的重點示范鎮，每鎮每年補助1000萬元。三是100個特色小鎮：“十三五”期間，在全省創建、培育100個左右產業上“新而特”、機制上“新而活”、功能上“小而精”、形態上“小而美”的生態、宜居、宜業、宜游的特色小鎮，用特色彰顯小鎮魅力，成為新的經濟社會發展增長極。
（二）突出新特色，分類指導小城鎮健康發展。繼續開展省級歷史文化名鎮、特色景觀旅游名鎮、宜居小鎮等特色村鎮評選工作，省財政分別給予一定資金獎勵。一是對于歷史文化加強保護性開發建設，切實保護好古村落、老街巷、特色民居。二是對于產業特色強鎮，圍繞優化產業結構，培植主導產業，拉長產業鏈條，配套產業集群，做優做強做特。三是對美麗宜居小鎮，運用先進理念，加強改革創新，優化小城鎮的空間布局和功能定位，打造特色鮮明、優勢明顯、個性彰顯、宜居宜業的美麗小鎮。
（三）采取新方法，提高小城鎮管理水平。一是建立長效管理機制。積極推進城管綜合執法向示范鎮和社區延伸，開展“數字化小城鎮管理”。二是推進城鎮管理轉型。實行政府公共服務外包，培育和發展非營利性社會組織和專業合作社，參與、承擔示范鎮公共事務管理。三是開展綜合整治。通過建筑立面改造、廣告牌匾規范、人行道路鋪裝，實施亮化綠化美化工程，改善和提升示范鎮環境面貌。
（四）探索新機制，激發小城鎮建設發展內生動力。著眼下一步小城鎮改革發展，突出創新重點，拓展創新范圍，提高創新層次，為小城鎮發展釋放強大的內生動力。繼續加大簡政放權力度，真放、實放，將鄉鎮急需管用的權限下放到位，同時加強指導，確保鄉鎮能夠接得住、用得好。
特色農業專家工作總結篇七
學校成立了心理健康教育領導小組，確定校長為學校心理健康教育工作的總負責人，明確學校在促進學生身心健康發展方面的責任和義務，規范學校心理健康教育工作，保證心理健康教育時間和必要的活動場地。學校專門指定了心理健康教育教師，保證學校心理健康教育工作得到規范有序的開展，提高了工作的針對性和實效性。
建立學生心理健康檔案并使之逐步規范化，它將有助于確定具體的、有針對性的學生心理教育工作的目標、內容、方法與途徑，有助于對的診斷、分析、解釋與評價。
為了消除教師、家長及學生對心理健康教育的偏見，讓廣大家長、教師以及學生對心理健康教育持有一種正確的觀念和態度，學校通過各種途徑，開展心理健康教育的宣傳工作，讓廣大師生員工提高開展心理健康教育的積極性，增強心理保健的意識，具備識別與幫助他人化解心理沖突的能力。
各班級通過講解、討論、談話、游戲等形式，對男女生之間的差異、正確的異性交往表現、異性交往的注意事項等問題進行了討論。活動的舉行，幫助學生樹立了健康的異性交往觀，端正異性交往態度，增強了學生的心理健康水平。
父母對孩子的成長的影響是巨大的，從某種意義上講，未來的競爭與其說是孩子們的競爭，毋寧說是家長教育能力的競爭。在孩子綜合能力及人格素質等方面的培養上，家庭承擔著十分重要的任務。我校堅持每學期開展一次家庭教育報告會，每學期舉行一次家庭教育征文，不定期的宣傳家庭教育和心理知識。與過去相比，家長的教育觀念發生了巨大的轉變，家教水平和家長的素質也大大提高，學校在感覺到欣慰的同時也深感任務的巨大。今后，學校還將在提高家長的家教水平和親子關系方面加大投入，并不遺余力的堅持下去。
一年來，在全校師生的共同努力下，在家長的配合下，學生的綜合素質顯著提高，相信在上級部門的正確領導下，在全校師生及家長的共同努力下，我校的心理健康教育工作將迎來更加輝煌的明天！
特色農業專家工作總結篇八
我校自創建特色學校工作開展以來，充分利用本校的人才和智力資源，“質量為核心，特色謀發展”的辦學思路逐步明晰，辦學目的逐步明朗。一年來，伴隨著學校特色教育的手段不斷創新，德育品牌的形成和乒乓球特色學校的發展，層面不斷拓展，使學校特色教育氛圍更加濃烈，創建特色學校，是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。現就特色校創建以來所作的一些思考和實踐總結如下。
創建之初，成立了由趙新躍校長任組長。書記、副校長和工會主席為副組長，各教研組指導教師為成員的領導小組。思想上、組織上高度重此項活動，現在看來，對此項活動的有效實施起了關鍵作用。
1、特色活動從組織到實施，制定了活動方案、學生開展現狀的分析等，學校從整體上做了周密的統籌安排。學校為各個特色建設做簡介、制定活動安排的同時，還提出了活動要求。要求不只針對學生，也針對指導教師。學校為指導教師和學生代表下聘書，提高了教師和學生的參與熱情。教師們也認真填寫了校本課任課教師介紹。內容包括：特色課程設置內容；內容設置目的；授課形式。
2、乒乓球運動的全員參與。這不只是一句口號，二十三中人正是用自己的實際行動踐行著這個目標。學校從硬件上加大投入，在經費并不充裕的情況下，購置了乒乓球桌案。體育組老師制定了很有特色的乒乓球課程教學計劃，同時也對老師和學生進行方法、技巧的指導。特別值得一提的是，激發了大家的學習和參與熱情。
3、教育教學進行課堂教學模式改革的活動。向學習型學校目標看齊。全校教師努力在自己的日常教學中進行探討、實踐、改革和創新。而學校也積極搭建展示平臺，促進交流和切磋。每學期，各任課教師都要上一節大練兵展示課，教研組和校領導班子，積極參與聽評課，及時反饋信息，提出指導性建議，使教師特別是中青年教師快速的成長進步。
4、由趙校長親自牽頭的德育品牌創建已見成效，學生養成了自律的好習慣。特別是《感恩教育》和《文明禮儀教育》學習有聲有色。而且班主任還經常針對《感恩教育》和《文明禮儀教育》中提出的問題，聯系生活實際，做出解答。這些都很好的起到了德育教育的作用。更好的幫助學生樹立正確的價值觀念，把其潛移默化的成為良好的習慣品質。
通過活動的開展，在教師中形成了團結向上、有凝聚力和戰斗力的集體；在學生中形成遵規守紀、文明禮貌、團結協作、孝敬父母以及奮發向上的良好風氣。
1、特色學校的創建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學校，創建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、由于創建特色學校是一項極為復雜的系統工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態度、科研的方法來來追求特色的真實性和實效性。這就需要由教師引領，與科研同行，這樣才能確保科學全面地規劃、積極穩妥地推進特色學校創建工作并取得實效。
3、特色學校創建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校方方面面的所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創建特色學校的出發點和歸宿點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。
雖然任重而道遠，但我們也相信在構建和諧校園的新形勢下，我校審時度勢，注學生接受思想道德教育的過程中思想的變化；注重了教師在新形勢下對工作環境和氛圍的要求。有利于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利于教師個性的充分發展，緩解工作壓力，對我校教育教學的開展起到了重要作用。