在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
寫高考的方法分享篇一
我一直想找到不累的學習方法。但是到高三，我漸漸打消了這種念頭，因為我漸漸的找到了，因為我發現，這種東西本來就不存在。學習本身就是非常艱苦的，現在我想去問任何一位經歷過高三，認真學習的高三的學生或是他的家長，高三累不累？沒有回答不的，找遍全天下的學生，這么多年來有沒有人站起來說我的方法好，大家都跟我學，幾個月可以掌握高三全部知識。沒有吧？我在這里我想引用一下英國前首相他在年邁的時候要到劍橋大學做一個經濟學演講，一分鐘之后他說了一句話"nevergiveup，never!"說完這句話，大家都已經期待著這位老人能給他們講解一下成功的秘訣，但是久久不見回應，然后十分鐘過去了，他又緩緩說了一句話"nevernevernever!"然后穿上大衣一下就退場了。為什么要做這樣一個演講呢？我妄加猜測，也許其中一個重要的原因是經歷了人生的許多挫折之后，其實根本沒有秘訣。如果一定要有的話，只有兩條：第一條就是堅持到底、永不放棄；第二條就是如果你想放棄的話，直接按照第一條去做。因此我在這里首先想說明一點，是學習，而且是永不言棄的'精神和堅持不懈的拼搏。當然剛才銀博士已經說了，拼搏，不是拼命，在一定的程度之下建立在一定的學習方法之上。高考過后呢的確經常有人來問我學習方法的事情然后我今天在這里大家也希望我能講些關于學習方法的事情。當然，我也不能在這說大家好好努力，然后拍拍屁股走人了，所以我還是竭力整理了一些我用過的學習方法，以及我聽說過的好的學習方法來和大家交流。
寫高考的方法分享篇二
課堂巧做筆記法【吉林理科狀元薛鵬博】在課堂上要保持旺盛的戰斗力，思維的敏捷性和捕捉信息的洞察力。文科科目一定要做筆記，理科科目一定要注意思維。一定要跟住老師，因為他們經驗豐富，他知道哪里容易出題，哪里是重點，以前的學生在哪容易出錯，他會在講課時一一滲透出來。
課堂上要時刻“警惕”，老師很不經意的一句話可能就是癥結所在。而且一定要記老師的板書，好的板書是一節課的脈絡，高中三年記下來后這就是你最大的財富。
自由時間分段法【山東理科狀元李明】這個方法的使用要加上詳盡的計劃。每一節自習課盡管只有40分鐘，如果把握好的話也可以做到事半功倍。
我具體的做法是：首先制定一個很詳細的計劃，然后根據制訂的計劃再來具體安排哪一節課應該完成什么。通過這樣的有機結合，把自習課充分利用起來，基本上已經成功了一大半。
列表明確任務：其實高考最重要的是堅持把你的計劃做完。就像登山的秘訣是不斷地向上走每一步。似乎這個方法誰都懂，但是幾乎很少人能堅持下來。
把你的高考成功目標細化成一個個任務，然后計算計算你每天需要完成多少“個”任務;每一個階段你能完成多少“個”任務。這種方法似乎是重要的現代企業管理方法。做大型任務的方法就是細化為小任務來完成。
顧名思義，轉化與劃歸就是將一些不熟悉未知的東西轉化成我們熟悉已知的結論，我覺得學習正是從無知到有知的過程，因此我們應該充分依托我們已經學過的知識，對沒有學過的知識進行分析和整理，我們才能從我們不熟悉的領域走向我們熟悉的領域。
寫高考的方法分享篇三
【雷區和得分技巧】
無謂失誤1：計算出錯
計算能力是高考數學考查的一項基本能力，但目前反映出來的問題是，很多考生計算能力非常不足?！霸谠u卷過程中，我們經?？吹娇忌忸}的方法和思路都正確，但就是計算出錯。很多解答題都是多步計算，中間步驟的計算出錯會直接導致后續解答相應出錯，造成嚴重丟分。一句話：不是不會做，而是計算錯!”
在這些錯誤中，最常見的是“代數式的恒等變形(含純數字運算)”出錯，包括整式、分式和二次根式的運算，因式分解等內容;其次是求解方程(組)與不等式(組)計算出錯，這是很容易預防的錯誤。事實上，解方程或方程組時將所求出來的解代入到原方程或方程組進行檢驗即可發現正確與否，解不等式或不等式組則可以考慮用解集區間端點或一些特殊值進行檢驗。
無謂失誤2：答題不規范
高考數學解答題明確要求考生寫出文字說明、證明過程和演算步驟?？忌鷤儽仨毭靼?，做一道解答題實際是在寫一篇數學作文!必須要把解答的思維過程無聲地展示給評卷人員，而不是把一堆數學式子和數學符號寫在試卷上即可。很多考生的文字說明詞不達意，證明過程條件不明顯、推理不到位、演算步驟詳略不當、卷面不整潔。有些考生則是文字表述思路不清，令人費解，評卷老師需要猜測其解題意圖。
千萬不要觸碰高考答題要求的“紅線”：必須在指定答題區域內書寫相應題號的解答。有些考生將部分解答內容寫在指定的區域之外，甚至有一些考生更改答題卡的題號，如在18題答題區域上將“18”涂改成“19”并將19題解答寫在這個區域上，這些都會被作零分處理。
無謂失誤3：答非所選
填空題同樣是考生“無謂失分”較多的。一些考生做填空題時答非所選，即答題卡所選擇的題目與實際做的題目不一致，但評卷時是根據所選題目進行評判的，當然不給分。
此外，考生給出的結果不規范也易失分。比如答案是一個計算出來的具體數字，但考生只是給出了中間一步還沒有算完的式子等等。
不同分數段的學生有不同的提分竅門
1、60分考生趕緊去啃公式
對于做歷年試題、?？碱}能考60分，目標分數是90分的同學來說，梳理知識點很關鍵，因為考60分說明知識點沒掌握好。數學科目中固定的公式其實沒有同學們想象得那么多，一口氣背下來，做題就會順利很多。
2、80—90分奔120+的考生要總結?？碱}型
那些現在能考十分，努力要拿下120分的同學，一般缺乏的是知識框架和條理?？忌砂褦祵W大題的每一道題作為一個章節，自己或者找老師把每章節的知識脈絡捋順。在這個基礎上，再試著總結每道大題?？嫉膸追N題型。例如，數列題基本上第一問求通項公式(記住求通項公式常用的幾種辦法)，第二問求前n項和(通常裂項相消或錯位相減)或者數列的證明(包括不等式證明)。這樣做題的時候大部分的內容就都了然于胸。只是要符合總結的框架套路的題，都是可以直接秒刷的，所花費的時間是用來計算、寫字的。能做到這樣，120分就不在話下了。
其實要拿到120分并不難，只要分配好各種題型的丟分就可以了。選擇加填空最多錯3個，這個可以通過訓練達到，因為大部分的題都是固定的。一般來說，有集合的題(稱之為“簡單送分的)、向量的題(送分的)、充分必要條件的題(送分的)、復數的題(送分的)，立體幾何三視圖還原求體積表面積的題(經過訓練就是送分的)，有的省份還有線性規劃的題(經過訓練也是送分的)。當你總結出題目的出題策略時，答題就變得很簡單了。
關于大題方面，基本上三角函數或解三角形、數列、立體幾何和概率統計應該是考生努力把分數拿滿的題目。至于解析幾何，按照套路去寫，有的題寫著寫著就有思路了。導數如果想出難題也可以非常難，但想拿滿分也是很困難的。所以建議同學這兩道題上可以丟一些分。總結下來，小題部分，15分可以丟;大題部分，丟分盡量控制在15分的范圍內。
3、120+奔140+的考生要減少總體失分
分數達到120+的同學，知識框架應該有了，做題的套路也有一些了。那么怎么提高?可以從上述丟分的地方搶分，把選填的分數拿到，把標準提高到最多錯一個;大題部分就在丟分那兩道題里再找提高的空間?？忌⒁?，這個時候前4道大題基本是不可再丟分的，否則就永遠陷在120+的循環里出不來，最后都不知道該補哪一塊了。
4、140+奔150的同學要轉移復習中心
現在數學140+，努力奔向150的同學們，只有一個建議——好好學英語、語文或其他科目去吧，你們的提升空間不在數學上。
數學：和試卷搶分也是有技巧的
第一，高考數學評卷的主觀性很少，評分細則都是細分到每一分。對于第三類難題雖然不會做，但只要解答符合給分點，也可以得分。如用向量法解決立體幾何問題時(注意：有時不用向量法更簡單)能正確建立坐標系，計算出關鍵點的坐標都可以得分;利用導數求函數的單調性問題，只要寫出正確的定義域也可以得分;三角函數和概率統計題能正確寫出相關的公式也可以得分等等。所以，碰到難題不要怕，會多少就寫多少。
第二，正確理解“做對”與“做快”的關系。數學高考首先將準確性放在第一位，不能一味追求速度或技巧。狠抓基礎題，先小題后大題，限度減少失誤，盡可能把會做的題都做對、做完，這是考好數學的重要法寶。
第三，考試結束前幾分鐘，切記不要草率地把懷疑做錯的大題解答過程從答卷上涂掉(因為不存在倒扣分的問題)，此時如果還有題目沒做，可以直接把你的分析過程寫在答卷上，不要打草稿了。
【填空題解題方法】
一、直接法
從題設條件出發、利用定義、定理、性質、公式等知識，通過變形、推理、運算等過程，直接得到結果。
二、特殊化法
當填空題的結論或題設條件中提供的信息暗示答案是一個定值時，可以把題中變化的不定量用特殊值代替，即可以得到正確結果。
三、數形結合法
對于一些含有幾何背景的填空題，若能數中思形，以形助數，則往往可以簡捷地解決問題，得出正確的結果。
四、等價轉化法
將問題等價地轉化成便于解決的問題，從而得出正確的結果。
解決恒成立問題通常可以利用分離變量轉化為最值的方法求解。
【解析幾何解題方法】
1.將圓錐曲線幾何性質與向量數量積、不等式等交匯是高考解析幾何命題的一種新常態，問題解決過程中滲透數學的轉化化歸，函數與方程和數形結合等的數學思想方法。
2. 點差法是一種常用的模式化解題方法，這種方法對于解決有關斜率，中點等問題有較好的解題效能。
3、圓及其直線與圓的位置關系，軌跡等問題是全國i卷的?？键c，點到直線的距離、弦長公式，圓的幾何性質,解三角形等知識點交匯融合，數形結合、分類討論等數學思想方法有機滲透，解法常規，思路清晰。
4、直線與圓錐曲線的位置關系在雖然沒有明確指出，但是在高考則是常考不衰的考點，同時常常與不等式、最值等相交匯，題型常見，理解容易，思路明確，交匯點較多。直線與圓錐曲線位置關系解法步驟直接明了，關鍵計算(解方程、求最值等)是否準確，規范是否到位，細節是否。
5、拋物線的切線及其性質，存在性的問題 都是高考的?？键c，將求證目標 ∠opm=∠opn 轉化為 k1+k2=0 是解題的關鍵，體現轉化化歸思想的應用，同時利用設而不求實現整體化簡是減少計算量的有效方法，應當熟練掌握。
6、“定義型”的試題是高考的一個熱點。這種題目設問新穎，層次分明，貫穿解析幾何的核心內容，解題的思路和策略常規常見，通性通法，直線與圓錐曲線的位置關系的解法和基本在此呈現，正確快速的多字母化簡計算是解析幾何解題的一道坎。