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    2023年小學語文雙減工作計劃及措施 小學語文組工作計劃(匯總6篇)

    時間:2025-06-10 作者:雨中梧

    時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。

    小學語文雙減工作計劃及措施 小學語文組工作計劃篇一

    本學期,我校語文教研組立足校本教研,以提高教學質(zhì)量為中心,大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃,課堂教學以精講、互動、高效為指導(dǎo),教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生的人文素質(zhì),緊緊圍繞學校本學期工作目標,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

    (一)認真學好理論,不斷更新觀念。

    1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。要圍繞熱點問題,結(jié)合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀。

    2、每位語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物,及時了解語文教學的動態(tài)和語文課改趨勢,開拓枧野拓寬語文改革思路;同時,結(jié)合自己的教學實踐,吸收并消化他人的'先進的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語文教學能力,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。

    3、緊密結(jié)合教育教學實際和激勵教育課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。

    (二)加強常規(guī)管理,提高教學質(zhì)量。

    1、加強常規(guī)管理。全面落實課程計劃,嚴格按課標上課,按教學進度,備課內(nèi)容上課,提前進課堂,準時下課,每天按時處理學生的作業(yè)。

    2、做好教學質(zhì)量檢測。每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想,繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫。

    3、重視培養(yǎng)特長。作為所輔導(dǎo)學科的課程,把興趣活動逐步走向課程化、規(guī)范化。

    (三)開展校本教研,服務(wù)課堂教學。

    1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質(zhì)量作為教學工作的重中之重。組織學習課堂教學的基本理論和要求,形成新授課、復(fù)習課、評講課等的教學模式;做到加大聽課密度,統(tǒng)籌安排好教研組互聽課、教研組觀摩課等聽課評課活動,讓教師在聽課中相互學習,共同提高。

    2、切實做好集體備課工作。規(guī)范教學過程的管理,抓實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作,強化組內(nèi)教學研討,要保證教學資源共享:尋找多媒體教學和傳統(tǒng)教學方法的最佳結(jié)合點:加強集體備課,協(xié)調(diào)研討的力度,保證組內(nèi)成員人人有成績。

    3、進一步強化教學常規(guī)檢查,嚴格執(zhí)行教學規(guī)范,堅決杜絕教學工作中的隨意現(xiàn)象。對教案的編寫、課堂教學、批改作業(yè)、復(fù)習輔導(dǎo)、成績考查等環(huán)節(jié),采取了教師自查、教研組統(tǒng)查、抽查等形式,將檢查結(jié)果及時反饋,并對檢查中發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象及時整改。組織、有目的地進行聽課活動,發(fā)現(xiàn)問題及時交心,較好地掌握教學工作中的動態(tài)情況,增強教師工作的責任心,對教學活動起到積極的作用。

    四月:

    1、討論制定教研組工作計劃

    2、學習貫徹教研組工作計劃

    3、各年級制定教學計劃

    五月:

    1、理論學習

    2、分組學習修訂后的語文新課標

    3、集體備課,中高段展示課

    六月:

    1、理論學習

    2、集體備課,低段展示課

    3、各年級組討論教材知識點的梳理,達成共識

    4、制定期末復(fù)習計劃

    5、教研組經(jīng)驗交流、總結(jié)

    小學語文雙減工作計劃及措施 小學語文組工作計劃篇二

    在求真務(wù)實促發(fā)展、和諧創(chuàng)新圖生存的社會大環(huán)境下,我校語文教研工作更新觀念、與時俱進、真抓實干,緊緊圍繞學校本學期工作目標,認真學習《新課程標準》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,積極推進名師工程,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

    (一)認真學習,大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗。

    1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。課改年級要在上學期實驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)認真扎實地開展小班化探索實踐,注意積累典型課案和經(jīng)驗。

    2、組織本組教師學習教育理論,開展集體備課,互幫互學,在課堂教學上做到教學目標明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調(diào)動學生學習語文的興趣,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

    3、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展“嘗試教學”的課題研究。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。

    4、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設(shè)步伐,整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高,爭創(chuàng)學校先進教研組。

    (二)悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

    1、繼續(xù)規(guī)范和加強教學工作。要加強管理,做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

    2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

    3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習時間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補差工作。

    (三)加大力度,催長骨干,積極推進名師工程。

    1.加強教師的培訓。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓,切實轉(zhuǎn)變教師觀念,進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時,組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園,每學期讀一本教育專著,完成5000字左右的讀書筆記;聽四場專題講座,寫一篇心得體會;在教研組活動中作一次讀書介紹等。

    2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實教學管理中以人為本的理念,真正促進教師隊伍建設(shè)。

    3.認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行賽課活動,讓每一位教師都能上出一堂好課,并請學校領(lǐng)導(dǎo)、專家進行組織評優(yōu)。

    第一周:配合學校做好期初語文教學工作的檢查。

    第二周:制定計劃,學習學校工作計劃精神。

    第三周:召開集體備課語文課堂教學專題研討活動。

    第四周:集體備課教學隨筆或教學模式的探討與交流。

    第五周:開展中高年級作文比賽活動。

    第六周:開展低年級寫字比賽活動。

    第七周:優(yōu)秀教學案例評比。

    第八周:開展演講比賽活動。

    第九周:嘗試教學論文評比。

    第十周:期中業(yè)務(wù)檢查及期中考試。

    第十一周:開展電教評優(yōu)課活動。

    第十二周:班級管理隨筆評比。

    第十三周:中青年教師小班化教育成果展。

    第十四周:進行說課評比活動。

    第十五周:1、進行課改研討課活動。2、開展朗讀比賽活動。

    第十六周:優(yōu)秀教案評比。

    第十七周:中青年教師課件制作評比。

    第十八周:中高年級手抄報評比。

    第十九周:做好本年度教研工作總結(jié),迎接鎮(zhèn)質(zhì)量檢測。

    第二十周:期終考試。

    小學語文雙減工作計劃及措施 小學語文組工作計劃篇三

    本學期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題,以全面提高教學質(zhì)量為目標,以各年級備課組為依托,充分發(fā)揮教研組,研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學效率,扎實有效開展語文學科教學研究,重點探討作文教學模式與方法,培養(yǎng)學生寫作的能力。

    1、營造快樂課堂教學,讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

    2、創(chuàng)低年級特色課堂教學,1—2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續(xù)抓好新課堂,搞高閱讀量,一學期閱讀達20xx0字,每日一記,每周累計寫作1000字。

    3、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

    4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,切實加強學科組教學研究,提高學科組教學研究能力,積極參加各種活動,爭取好成績,爭當優(yōu)秀教研組。

    (1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導(dǎo)學生的計劃。在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導(dǎo)和良好習慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補差的工作。

    (3)挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學的新境界。

    (4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的課堂。

    (5)每人每周聽課不少于3節(jié),同時做好聽課記錄及聽后反思

    (7)抓好學生的書寫工整。

    5、強化青年教師專業(yè)水平,使教師教學素養(yǎng)的全面提升。

    近幾年,我校青年教師進步迅速,通過上學期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽,我校選拔出一批教學能力強,教學經(jīng)驗豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。

    (1)把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在我校教師中推廣。

    (2)及時把優(yōu)秀教學設(shè)計,典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網(wǎng)上,讓更多的教師提出寶貴的意見,使他們的教學更上一個臺階。

    6、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽,積極向報刊投稿。完成學校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。

    7、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

    1、三四五年級檢查:

    2、一二年級檢查:

    小學語文雙減工作計劃及措施 小學語文組工作計劃篇四

    以終身教育思想為指導(dǎo),積極推進素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學水平。

    1、規(guī)范語文課堂教學,使自己從學習型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷開展教學研究,努力探索和研究適合學生特點、促進學生創(chuàng)新能力的教學方法。

    2、認真學習新的教學方法,迅速提高自身的教學水平。

    3、用新的教學理念提高課堂教學的有效性。

    以實施素質(zhì)教育的思想為核心,注重理論與實踐相結(jié)合,通過多種形式和內(nèi)容,加強實施素質(zhì)教育的思想觀念教育,幫助自己更新教育觀念,樹立與素質(zhì)教育相一致的教育觀念、人才觀念和質(zhì)量觀念,拓寬知識視野,增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

    1、積極參與校本教研,認真學習《語文課程標準》,并寫下學習心得。理論聯(lián)系實際,大膽進行課堂教學改革,提高教學效果。

    2、認真完成學習任務(wù),做好聽課記錄,不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,促進自身能力不斷提升。

    3、做好備考、講考、批考、助考、考考,及時反思,調(diào)整教學思路,因材施教,穩(wěn)步提升教學質(zhì)量。

    4、多讀教育類書籍,寫教育散文。

    5、認真學習多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)。同時結(jié)合自己的教學實踐,可以獨立制作課件,靈活選修多門媒體課。

    小學語文雙減工作計劃及措施 小學語文組工作計劃篇五

    “通過觀察、操作,了解圓的周長與直徑的比是定值,掌握圓的周長公式,探索并掌握圓的面積公式,并能解決簡單的實際問題”“在觀察、實驗、猜想、驗證等活動中,發(fā)展合情推理能力,能進行有條理的思考,能比較清楚地表達自己的思考過程與結(jié)果”“在運用數(shù)學知識和方法解決問題的過程中,認識數(shù)學的價值”。

    本單元的內(nèi)容是小學階段的最后一個認識平面圖形的單元,圓這個平面圖形與以往學習的平面圖形有顯著的不同,長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形等都是直線圖形,而圓是曲線圖形。因此,教學從對直線圖形的研究過渡到對曲線圖形的研究,這對學生而言是一種跨越與挑戰(zhàn)。

    本課是在學生已經(jīng)掌握了長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形的面積以及圓的周長推導(dǎo)過程和計算方法的基礎(chǔ)上進行學習的。通過前面圓周長的學習,發(fā)現(xiàn)學生對所學習過的平行四邊形及三角形的面積推導(dǎo)過程有所遺忘。我所帶六.12班,家長能積極配合,大部分學生有較強的自我發(fā)展意識,愿意獨立自主探究問題,小部分學生在老師與家長的引導(dǎo)下,也能按部就班完成探究任務(wù)。

    1.通過觀察、操作、分析和討論,經(jīng)歷圓面積計算公式的推導(dǎo)過程,掌握圓面積計算公式。

    2.能正確運用圓的面積公式計算,并能運用圓面積知識解決一些簡單的實際問題。

    3.在探究圓面積公式的活動中,體會“化曲為直”的思想,初步感受極限思想。

    1.熟練運用正方形、長方形、三角形、圓的周長和面積公式進行計算。

    2.以動手操作為基礎(chǔ),探索和發(fā)現(xiàn)“周長一定時,圍成的圓的面積最大“,加強學生動手操作,自主探索的能力。

    3.了解蒙古包的文化,增強學生的民族自豪感。

    2.實驗操作

    要求:動手實踐操作并將思考結(jié)果與同伴或者家人分享。提示:

    動手操作:用一根長31.4厘米的繩子,圍出一塊空地,

    可以是圓形、正方形、長方形……,畫一畫、算一算,怎樣圍面積最大?

    說明:以上提示過程只針對于認知能力弱的同學,對于認知水平較好的同學自主思考。

    圓在生活中無處不在,生活在內(nèi)蒙古,獨特的建筑——蒙古包是我們內(nèi)蒙古大人孩子都熟悉的,以“蒙古包的底面為什么是圓形”作為探究情境,既提高學生興趣,又用數(shù)學知識解決生活中的實際問題,體現(xiàn)了數(shù)學學習的重要價值。

    形、圓等,分別計算出它們的面積,就會發(fā)現(xiàn)圍成的圖形中圓的面積最大。

    “當前,數(shù)學新課標實施應(yīng)以學生數(shù)學素質(zhì)的養(yǎng)成為核心目標,課堂教學中學生數(shù)學活動經(jīng)驗的獲得,是學生數(shù)學素質(zhì)養(yǎng)成的必要條件”,已經(jīng)成為大家的共識。《課標(20xx版)》也指出,數(shù)學活動經(jīng)驗需要在“做”的過程和“思考”的過程中積淀,是在數(shù)學學習活動過程中逐步積累的。本次探究作業(yè)以實踐性的活動讓學生“做”起來,在“做”的過程中引發(fā)學生的思考,進而主動探究,最終得出結(jié)論。

    能力較好的一些同學,基本上采用了視頻展講的方式,有的學生邊畫邊講邊算,語言表達流暢,思路也很清晰,用時達五分鐘;有的同學提前畫好算好,直接進行展講。這些同學通過動手畫、算,動腦想,探究得出了“周長一定時,圓的面積最大”。一些中上等生做成精美的數(shù)學小報,小報中呈現(xiàn)了自己的思考過程,從而得出了結(jié)論。一些中等生和學困生都采用計算探究,在計算中,或許有一些錯誤之處,但看得出思路是正確的,也值得表揚與鼓勵。

    本次作業(yè)能力不同的學生選用了不同的方式,通過學生動嘴動手動腦進行自主探究,知道了蒙古包的底面做成圓形的緣故,也體會到了生活中處處有數(shù)學。

    小學語文雙減工作計劃及措施 小學語文組工作計劃篇六

    一個學期又開始了,四年級學生要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級,中年級養(yǎng)成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關(guān)鍵的一個學年。

    本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語,課例(精讀課文,略讀課文,思考練習,閱讀,資料袋),詞語盤點,語文園地(口語交際,習作,我的發(fā)現(xiàn),日積月累,展示臺或成語故事等)。

    本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感,積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,課文閱讀教學,口語交際,作文,綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。

    本冊學習要達到的主要目標:

    1.認字200個,會寫200字,養(yǎng)成主動識字的習慣。

    2.會使用字典,詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

    3.能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。

    4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

    5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

    6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

    7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教,與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

    8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

    9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

    本班學生一共52人,其中男生34人,女生18人,學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強。能集中注意聽對方講話,已初步學會了聽懂別人講述的事,能復(fù)述主要內(nèi)容;會正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。會默讀課文,邊讀邊思考,提出不懂的問題,說出自然段的主要意思,理解課文內(nèi)容。能閱讀程度適宜的兒童書報,了解主要內(nèi)容。能觀察圖畫和事物,能說語句通順連貫的話,學會了寫日記、作文,但也有個別學生未能很好地掌握。在書寫方面還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確。部分孩子們基礎(chǔ)知識不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念。本班學生思維活躍,愛讀書、愛思考,發(fā)言積極,敢于表達。但本班學生書面表達能力比較差,一是書寫不是很規(guī)范,二是習作水平,缺乏表達技巧,不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習作當中去。因此本學期應(yīng)該著力于學生書寫和習作水平的提高。

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