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納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計意圖篇一
1．認(rèn)識“乒、乓”等11個生字，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫“納、擁”等15個字，正確讀寫“納米、無能為力”等16個詞語。
2．正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)文中的科技術(shù)語，將不懂的問題提出來。
3．能結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料理解“納米技術(shù)就在我們身邊”等句子的含義。
1．正確、流利地朗讀課文，將不懂的問題提出來。
1、預(yù)習(xí)提綱：課文預(yù)習(xí)作業(yè)。
2、準(zhǔn)備資料：多媒體課件。
：2課時
第1課時
課時目標(biāo)
1．認(rèn)識“乒、乓”等11個生字，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫“納、擁”等15個字，正確讀寫“納米、無能為力”等16個詞語。
2．能正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的科技術(shù)語，整體感知課文。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、播放動畫片《西游記》中，孫悟空變成一只蟲子落入鐵扇公主的茶杯里，隨茶水進(jìn)入鐵扇公主肚子里的鏡頭。
2、同學(xué)們，這樣的情景以前就只能存在于神話世界里，而現(xiàn)在，這樣的情景也可以存在于現(xiàn)實生活中。這就是納米時代！今天讓我們走進(jìn)《納米技術(shù)就在我們身邊》這篇課文，去感受納米技術(shù)的神奇。
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)
1、讀了課題之后，你最想知道些什么？
預(yù)設(shè)：什么是納米？什么是納米技術(shù)？納米技術(shù)存在于哪些地方？
誰能來幫助同學(xué)解決這幾個問題？
2、認(rèn)讀生字新詞。
課件出示詞語，先讓學(xué)生自己讀，再指名讀。
你有什么需要提醒大家注意的嗎？
3、找出文中的科技術(shù)語，把它們讀準(zhǔn)確。
課件出示，學(xué)生讀。
4、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。
著重分析指導(dǎo)“臭、蔬”，在田字格中示范。（“臭”字不要少點。“蔬”是上下結(jié)構(gòu)，左下方的寫法要注意，是五筆。）
三、再讀課文，整體感知
1、朗讀課文，說說這篇課文主要告訴我們有關(guān)納米的哪些知識。（這篇文章向我們介紹了納米和納米技術(shù)的定義，納米技術(shù)的應(yīng)用以及納米技術(shù)的美好前景。）
2、根據(jù)文章內(nèi)容，理清文章層次。
課文分為四部分：
第一部分（1）：21世紀(jì)是納米的世紀(jì)。
第二部分（2）：具體介紹什么是納米以及納米技術(shù)。
第三部分（3~4）：寫納米技術(shù)與人們的生活、健康密切相關(guān)。
第四部分（5）：寫納米技術(shù)的發(fā)展前景廣闊。
3、這篇文章，作者采用了什么結(jié)構(gòu)方式來寫？（總—分—總）
4、找出第2~4自然段的中心句，讀一讀。
什么是納米技術(shù)呢？
納米技術(shù)可以讓人們更加健康。
課時目標(biāo)
1、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，自主、合作探究納米技術(shù)的奧秘。
2、有科學(xué)依據(jù)地大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課
1、指名朗讀課文。
2、小組交流搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料。
（一）學(xué)習(xí)第2自然段。
1、什么是納米技術(shù)？請默讀第2自然段，邊讀邊畫出句子。
2、讀了這一段之后，你有什么感受？（納米是很小的長度單位。）
3、納米究竟有多小？作者是怎樣說明的？
課件出示：
①納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。
比較句子，體會說明方法的好處。
納米是非常非常小的長度單位，非常非常小。
納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。
你覺得哪句話寫得好？為什么？（第二句，運用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地寫出納米的大小。）
②如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這句話運用了什么說明方法？（作比較）
這樣寫的好處是什么？（更直觀形象）
4、人的一根頭發(fā)直徑約0、6毫米，它有多少納米呢？（約60萬納米）
5、這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。這真的是太神奇了！帶著這種感受再讀這段話。
（二）學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。
課件出示：
①冰箱里面用到一種納米涂層，具有殺菌和除臭功能，能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長。
②有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。
③在最先進(jìn)的隱形戰(zhàn)機上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測雷達(dá)波吸收掉，所以雷達(dá)根本看不見它。
④利用極其靈敏的納米檢測技術(shù)，可以實現(xiàn)疾病的早期檢測與預(yù)防。未來的納米機器人，甚至可以通過血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。
⑤現(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥可以管一周，甚至一個月。
2、在介紹這些納米技術(shù)時，作者運用了什么說明方法？（舉例子、作比較）
3、讀了這些句子，你有何感受？（納米技術(shù)的使用會讓我們的生活更加幸福、健康、方便……）
4、出示納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用的圖片，學(xué)生欣賞。
（三）學(xué)習(xí)第5自然段。
1、近幾年來，隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在人類生活中的使用越來越廣泛。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。
2、納米技術(shù)的發(fā)展前景如何？齊讀最后一段。
課件出示：
納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠(yuǎn)的將來，我們的衣食住行都會有納米技術(shù)的影子。
“在不遠(yuǎn)的將來”說明了什么？（納米技術(shù)發(fā)展很快）
“衣食住行”說明了什么？（生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。）
3、這段話與第1自然段有什么關(guān)系？（首尾呼應(yīng)）
三、拓展延伸
1、把你收集到的運用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。
2、請同學(xué)們根據(jù)課文中提到的納米技術(shù)的應(yīng)用和你課后搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料，大膽想象，小組合作，運用納米技術(shù)來嘗試進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，并把你們的發(fā)明思路介紹給大家。
3、全班交流，教師適時表揚、鼓勵。
四、談收獲
1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你有什么收獲？
2、總結(jié)：作者向我們介紹了納米、納米技術(shù)及其應(yīng)用等科學(xué)知識；采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法，讓我們對納米技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識。
五、布置作業(yè)
1、對納米技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步了解。
2、請仿照第3自然段的寫法，寫一寫你利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明。
納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計意圖篇二
1、整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路。
2、培養(yǎng)學(xué)生篩選信息能力，了解納米的有關(guān)知識和應(yīng)用前景。
3、激發(fā)科學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于大膽想象的科學(xué)精神。
一、談話引入，激發(fā)興趣。
1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《納米技術(shù)就在我們身邊》（板書課題）。
2、以前聽說過“納米技術(shù)”嗎？你了解納米技術(shù)嗎？是怎么了解到的？
預(yù)設(shè)：我通過預(yù)習(xí)課文了解到“納米技術(shù)”就是研究小小物質(zhì)新奇特性的一門學(xué)問。
預(yù)設(shè)：我是通過查找資料了解什么是納米，什么是納米技術(shù)的。
二、通讀課文，了解大意。
1、檢查課文朗讀。
出示課文中的科技術(shù)語和句子。先組內(nèi)相互聽讀糾正，然后全班交流。
詞語：除臭技術(shù) 納米緩釋技術(shù) 長度單位 納米涂層 碳納米管 納米吸波材料 探測雷達(dá)波。
句子：納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門新學(xué)問。
2、自由交流：讀了課文，你知道了什么？
3、自學(xué)了課文后你有什么問題想問？
三、研讀課文，篩選信息。
1、教師導(dǎo)學(xué)，展示讀書卡的制作要求：卡片體例要一致；出處時間要清楚；規(guī)格大小要適當(dāng)；抄寫剪貼可靈活。
2、根據(jù)下列提示，學(xué)生篩選信息，制作讀書卡。
a、什么是納米？
b、什么是納米技術(shù)？
c、什么是納米機器人？
d、納米神奇在哪些方面？
e、納米技術(shù)對于人類的發(fā)展前景如何？
3、展示讀書卡。
4、師小結(jié)。本文的信息量相當(dāng)大，有的是明示信息，有的是隱含信息。明示信息容易篩選，隱含信息則有一定難度，但仍能從課文內(nèi)容看出納米是神奇的，即：納米本身的微小，納米技術(shù)本身微觀和精確，納米技術(shù)未來應(yīng)用前景廣闊徹底改變?nèi)祟惿詈退枷搿?/p>
四、借助網(wǎng)絡(luò)，想象探究。
1、結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容，想象納米時代的產(chǎn)品。
②討論交流，學(xué)生互評。
2、利用網(wǎng)絡(luò)，收集資料。
①教師導(dǎo)學(xué)：資料的積累和使用一般有這樣的過程，收集篩選貯存編序提取。
②展示收集的信息。（用我了解到，我查到了的句式說話。）
a、納米技術(shù)的前景。
b、納米產(chǎn)品奇妙的特點。
c、納米技術(shù)發(fā)展的報道。參考資料：①用納米材料制成的自行車，重量只有幾公斤；將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會沾油污，玻璃也會永遠(yuǎn)透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位，療效大大提高。
②由碳納米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機的纜繩。由于碳納米管的強度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個時候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計意圖篇三
1．認(rèn)識“乒、乓”等11個生字，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫“納、擁”等15個字，正確讀寫“納米、無能為力”等16個詞語。
2．正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)文中的科技術(shù)語，將不懂的問題提出來。
3．能結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料理解“納米技術(shù)就在我們身邊”等句子的含義。
1．正確、流利地朗讀課文，將不懂的問題提出來。
1.預(yù)習(xí)提綱：課文預(yù)習(xí)作業(yè)。
2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。
教學(xué)課時2課時
課時目標(biāo)
1．認(rèn)識“乒、乓”等11個生字，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫“納、擁”等15個字，正確讀寫“納米、無能為力”等16個詞語。
2．能正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的科技術(shù)語，整體感知課文。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1.播放動畫片《西游記》中,孫悟空變成一只蟲子落入鐵扇公主的茶杯里,隨茶水進(jìn)入鐵扇公主肚子里的鏡頭。
2.同學(xué)們,這樣的情景以前就只能存在于神話世界里,而現(xiàn)在,這樣的情景也可以存在于現(xiàn)實生活中。這就是納米時代!今天讓我們走進(jìn)《納米技術(shù)就在我們身邊》這篇課文,去感受納米技術(shù)的神奇。
二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)
1.讀了課題之后,你最想知道些什么?
預(yù)設(shè):什么是納米?什么是納米技術(shù)?納米技術(shù)存在于哪些地方?
誰能來幫助同學(xué)解決這幾個問題?
2.認(rèn)讀生字新詞。
課件出示詞語,先讓學(xué)生自己讀,再指名讀。
你有什么需要提醒大家注意的嗎?
3.找出文中的科技術(shù)語,把它們讀準(zhǔn)確。
課件出示,學(xué)生讀。
4.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。
著重分析指導(dǎo)“臭、蔬”,在田字格中示范。(“臭”字不要少點。“蔬”是上下結(jié)構(gòu),左下方的寫法要注意,是五筆。)
三、再讀課文,整體感知
1.朗讀課文,說說這篇課文主要告訴我們有關(guān)納米的哪些知識。(這篇文章向我們介紹了納米和納米技術(shù)的定義,納米技術(shù)的應(yīng)用以及納米技術(shù)的美好前景。)
2.根據(jù)文章內(nèi)容,理清文章層次。
課文分為四部分:
第一部分(1):21世紀(jì)是納米的世紀(jì)。
第二部分(2):具體介紹什么是納米以及納米技術(shù)。
第三部分(3~4):寫納米技術(shù)與人們的生活、健康密切相關(guān)。
第四部分(5):寫納米技術(shù)的發(fā)展前景廣闊。
3.這篇文章,作者采用了什么結(jié)構(gòu)方式來寫?(總—分—總)
4.找出第2~4自然段的中心句,讀一讀。
什么是納米技術(shù)呢?
納米技術(shù)可以讓人們更加健康。
課時目標(biāo)
1.抓住關(guān)鍵語句，有目的'地篩選信息，自主、合作探究納米技術(shù)的奧秘。
2.有科學(xué)依據(jù)地大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課
1.指名朗讀課文。
2.小組交流搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料。
二、學(xué)習(xí)課文,了解納米技術(shù)
(一)學(xué)習(xí)第2自然段。
1.什么是納米技術(shù)?請默讀第2自然段,邊讀邊畫出句子。
2.讀了這一段之后,你有什么感受?(納米是很小的長度單位。)
3.納米究竟有多小?作者是怎樣說明的?
課件出示:
①納米是非常非常小的長度單位,1納米等于10億分之一米。
比較句子,體會說明方法的好處。
納米是非常非常小的長度單位,非常非常小。
納米是非常非常小的長度單位,1納米等于10億分之一米。
你覺得哪句話寫得好?為什么?(第二句,運用列數(shù)字的說明方法,準(zhǔn)確地寫出納米的大小。)
②如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上,相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這句話運用了什么說明方法?(作比較)
這樣寫的好處是什么?(更直觀形象)
4.人的一根頭發(fā)直徑約0.6毫米,它有多少納米呢?(約60萬納米)
5.這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性,納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。這真的是太神奇了!帶著這種感受再讀這段話。
(二)學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1.自由朗讀課文,邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。
課件出示:
①冰箱里面用到一種納米涂層,具有殺菌和除臭功能,能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長。
②有一種叫作“碳納米管”的神奇材料,比鋼鐵結(jié)實百倍,而且非常輕,將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。
③在最先進(jìn)的隱形戰(zhàn)機上,用到一種納米吸波材料,能夠把探測雷達(dá)波吸收掉,所以雷達(dá)根本看不見它。
④利用極其靈敏的納米檢測技術(shù),可以實現(xiàn)疾病的早期檢測與預(yù)防。未來的納米機器人,甚至可以通過血管直達(dá)病灶,殺死癌細(xì)胞。
⑤現(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天,未來的納米緩釋技術(shù),能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來,服一次藥可以管一周,甚至一個月。
2.在介紹這些納米技術(shù)時,作者運用了什么說明方法?(舉例子、作比較)
3.讀了這些句子,你有何感受?(納米技術(shù)的使用會讓我們的生活更加幸福、健康、方便……)
4.出示納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用的圖片,學(xué)生欣賞。
(三)學(xué)習(xí)第5自然段。
1.近幾年來,隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,納米技術(shù)在人類生活中的使用越來越廣泛。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。
2.納米技術(shù)的發(fā)展前景如何?齊讀最后一段。
課件出示:
納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠(yuǎn)的將來,我們的衣食住行都會有納米技術(shù)的影子。
“在不遠(yuǎn)的將來”說明了什么?(納米技術(shù)發(fā)展很快)
“衣食住行”說明了什么?(生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。)
3.這段話與第1自然段有什么關(guān)系?(首尾呼應(yīng))
三、拓展延伸
1.把你收集到的運用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。
2.請同學(xué)們根據(jù)課文中提到的納米技術(shù)的應(yīng)用和你課后搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料,大膽想象,小組合作,運用納米技術(shù)來嘗試進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,并把你們的發(fā)明思路介紹給大家。
3.全班交流,教師適時表揚、鼓勵。
四、談收獲
1.同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這篇課文之后,你有什么收獲?
2.總結(jié):作者向我們介紹了納米、納米技術(shù)及其應(yīng)用等科學(xué)知識;采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法,讓我們對納米技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識。
五、布置作業(yè)
2.請仿照第3自然段的寫法,寫一寫你利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明。
納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計意圖篇四
1．認(rèn)識“乒、乓”等11個生字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會寫“納、擁”等15個生字，會寫“納米、無能為力”等16個詞語。
2．朗讀課文，能把科學(xué)術(shù)語讀正確。
3．能提出不懂的問題，與同學(xué)交流。
4．理結(jié)合查找的資料，加深對課文內(nèi)容的理解。
1．提出問題，并與同學(xué)交流。
2．結(jié)合查找的資料，加深對課文的理解。
領(lǐng)會納米技術(shù)的神奇，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思維品質(zhì)。
多媒體課件
2課時
第一課時
1．認(rèn)識“乒、乓”等11個生字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會寫“納、擁”等15個生字，會寫“納米、無能為力”等16個詞語。
2．正確、流利地朗讀課文，了解相關(guān)科技術(shù)語的意思。
3．能提出不懂的問題，與同學(xué)交流并總結(jié)方法。
教學(xué)過程
一、聯(lián)系舊知，遷移激趣。
1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中你經(jīng)常用到的長度單位有哪些呢？可以說單位名稱，也可以用它們說一句話。
預(yù)設(shè)1：我們學(xué)過的長度單位有“米、分米、厘米、毫米……”
預(yù)設(shè)2：我家的床有2米長，150厘米寬……
2．讀題質(zhì)疑：
出示課件1：
過渡：接下來就請大家?guī)е鴨栴}走進(jìn)課文，看看你能獲得哪些收獲？
（設(shè)計意圖：通過對課題質(zhì)疑提問，引發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究的興趣，從而激發(fā)強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。這正好直指本單元的語文要素：閱讀時能提出不懂得問題。）
二、初讀感知，識記字詞。
1、學(xué)生朗讀課文，注意生字新詞。
（1）自讀要求：借助經(jīng)驗自主識字，讀準(zhǔn)生字新詞，尤其注意相關(guān)的科學(xué)術(shù)語。
（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，適時圈點勾畫。
2、檢查學(xué)習(xí)效果，交流經(jīng)驗方法。
（1）檢查詞語認(rèn)讀
出示課件2：
（2）強調(diào)重點字詞
出示課件3、4：
（3）交流識記方法
出示課件5：
預(yù)設(shè)：“病字旁”表示和疾病有關(guān)，比如本課的生字：癌癥 疾病
順口溜“自大加一點就念臭”
換偏旁“納——吶”
形聲字“擁、胞、防……”
3、指導(dǎo)書寫。
（1）學(xué)生觀察課本上的例字，說注意事項。
出示課件6、7：
預(yù)設(shè)：蔬——左下方第一筆“橫勾”，和下面的“止”要分開寫
健——筆順是“左→右→中”
康——最后四筆分別為：點、提、撇、捺
（2）學(xué)生練寫，描一寫二。
（3）展示書寫情況，師生互動點評。
（設(shè)計意圖：對于中年級學(xué)生，字詞學(xué)習(xí)應(yīng)該重點突出，凸顯經(jīng)驗方法；寫字教學(xué)要把握要害之處，通過對“難字”或“易錯字”的指導(dǎo)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。）
3、再讀課文，提出問題，嘗試交流。
學(xué)生默讀課文，提出自己不懂的問題，簡單記錄在本上。
出示課件8：
2．全班交流，匯總梳理。
預(yù)設(shè)1：“納米吸波材料”這個科學(xué)術(shù)語我沒聽說過，想知道是什么意思。
預(yù)設(shè)2：“隱形戰(zhàn)機”從字面上理解，是看不到的戰(zhàn)機，不知道我想的對不對。
預(yù)設(shè)3：納米級物質(zhì)有哪些特點？……
梳理問題類別，聚焦核心內(nèi)容。
過渡：這些問題，有的是關(guān)于題目的，有的是指向?qū)懛ǖ模嗟膭t是關(guān)于文章內(nèi)容的。
4．小組成員合作，交流解決方法。
（1）回顧以往學(xué)習(xí)到的解決問題的方法，如：聯(lián)系上下文、查閱資料、詢問他人、結(jié)合插圖等等。
（2）組內(nèi)交流，解決問題。
出示課件9：
（3）教師巡視，相機指導(dǎo)。
（4）各組選派代表，全班匯報交流。
預(yù)設(shè)1：像“納米涂層”“納米緩解技術(shù)”這樣的科學(xué)術(shù)語，我們是通過查閱資料的方法解決的。
預(yù)設(shè)2：碳納米管，我們小組結(jié)合資料和書中的插圖了解到他的特殊結(jié)構(gòu)和性能。
預(yù)設(shè)3：我們小組采用的方式是聯(lián)系上下文進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如第四自然段第1句話說“納米技術(shù)可以讓人們更健康”，后面接著就舉了幾個例子來說明，我們一下子就弄懂了。
5．教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決問題的方法。
板書（查閱資料、聯(lián)系上下文、向別人請教、聯(lián)系生活經(jīng)驗、圖文結(jié)合）
4、課后作業(yè)
認(rèn)真抄寫《詞語表》中的16個詞語；
拓展閱讀科普文章《納米國旗背后的故事》、繪本故事《納米機器人》等，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。
納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計意圖篇五
時間2課時
教學(xué)
目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)“兵、乓”等12個生字，會寫“納、擁”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語。
2.抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識。
3.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
4.領(lǐng)會納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
教學(xué)
重點1.抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識。
2.自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)。
教學(xué)
難點1.培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的能力。
2.有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
第一課時
教學(xué)
目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)“兵、乓”等12個生字，會寫“納、擁”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語。
2.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。
教具
準(zhǔn)備課件：
導(dǎo)入
（）分鐘一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
2.展示圖片:【課件出示2】
圖1.納米機器人（描述的是一個納米機器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機器人可以小到在人的血管中自由地游動，對于像腦血栓、動脈硬化等病灶，它們可以非常容易地予以清理，而不再用進(jìn)行危險的開顱、開胸手術(shù)。）
圖2.納米技術(shù)制作的中國地圖（這是中國科學(xué)院化學(xué)所的科技人員，利用納米加工技術(shù)在石墨表面，通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國地圖。這幅地圖到底有多小呢？打個比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見方的中國地圖大小的尺寸，就相當(dāng)于把該幅地圖放大到中國遼闊的領(lǐng)土的面積。）
3.板書課題:簡述:這篇科學(xué)小品文向我們簡單而準(zhǔn)確地介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識,展示了納米技術(shù)美妙的前景。（板書：納米技術(shù)就在我們身邊）
4.出示目標(biāo)。
納米和納米技術(shù)，對學(xué)生來說很陌生、很抽象。教師出示關(guān)于納米和納米技術(shù)的圖片，可以增加直觀感,能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
圖文結(jié)合了解納米技術(shù)，有助于學(xué)生理解課文，感受納米的神奇。
新課
教學(xué)
（）分鐘二、初讀課文，解決字詞。
1.學(xué)生自讀課文，要求：【出示課件3】
（1）正確、流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。
2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。
3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機指導(dǎo)。
（1）檢查并指正讀音
【出示課件4：本課生字新詞】
乒乓球擁有殺菌防臭蔬菜癌癥死亡率疾病病灶
納米冰箱鋼鐵隱形健康細(xì)胞預(yù)防需要
自由讀，指名讀，齊讀。
注意讀準(zhǔn)平舌音“灶”，翹舌音“殺臭疏”等。
（2）指導(dǎo)書寫【出示課件5、6】
重點指導(dǎo)“臭蔬健康”。
“臭”上下結(jié)構(gòu)，上面是個“自”下面是個“犬”，不要少寫“自”里的一橫和“犬”上的一點。
“蔬”上窄下寬，下面是“疏”，不要多寫橫撇下的一撇，也不要少寫了撇折右邊的一點。
“健”左窄右寬，注意中間是“廴”不是“辶”。
“康”半包圍結(jié)構(gòu)，注意里面的部分，最后四筆分別是：點、提、撇、捺。
（3）檢查詞語理解。
【出示課件7、8、9】
（1）微米：微米是長度單位。1微米相當(dāng)于1米的一百萬分之一。
（2）直徑：是指通過一平面圖形或立體(如圓、圓錐截面、球、立方體)中心到邊上兩點間的距離。
（3）隱形戰(zhàn)機：通常是指在電磁、可見光、紅外、聲學(xué)等方面難以探測或跟蹤的戰(zhàn)斗機，其中最主要的就是電磁隱形。
（4）雷達(dá)：測定目標(biāo)位置的無線電裝置或系統(tǒng)。
（5）無能為力：不能施展力量。指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個問題。
（6）病灶：疾病集中的部位或是綜合病癥、感染的主要部位。
（7）納米緩釋技術(shù)：這是一個納米技術(shù)的問題,就是把材料(一般是藥物)用納米材料包起來或直接做成納米材料,在一定環(huán)境下使它緩慢地釋放出來的技術(shù)。
（8）納米機器人：是機器人工程學(xué)的一種新興科技，納米機器人的研制屬于分子納米技術(shù)的范疇，它根據(jù)分子水平的生物學(xué)原理為設(shè)計原型，設(shè)計制造可對納米空間進(jìn)行操作的“功能分子器件”。
納米機器人的設(shè)想，是在納米尺度上應(yīng)用生物學(xué)原理，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，研制可編程的分子機器人，也稱納米機器人。合成生物學(xué)對細(xì)胞信號傳導(dǎo)與基因調(diào)控網(wǎng)絡(luò)重新設(shè)計，開發(fā)載體或生物計算機或細(xì)胞機器人，從而產(chǎn)生了另種方式的納米機器人技術(shù)。
三、再讀感知，理清脈絡(luò)。
（改善我們的生活，醫(yī)療制藥。）
2.根據(jù)學(xué)生的回答，老師進(jìn)行點撥。
3.再讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。【出示課件11】
課文主要從生活和醫(yī)療兩個方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應(yīng)用前景。
4.介紹納米技術(shù)的應(yīng)用【課件出示12】
衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌。化纖布挺結(jié)實，但有煩人的靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就可消除靜電現(xiàn)象。
食：納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，可以使廢水徹底變清水，完全達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)，納米食品色香味俱全，還有益健康。
鼓勵學(xué)生多種方法識記生字、理解詞語，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和自覺性，可以提高自學(xué)能力。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計是教師幫助學(xué)生找到梳理結(jié)構(gòu)的方法，幫助學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者組織材料的方法。
課堂作業(yè)新設(shè)計【出示課件13、14】
一、讀拼音，寫漢字。
1.bīnɡxiānɡ（）里如果使用納米涂層，就會具有殺菌和chúchòu（）功能，能夠使食物bǎozhìqī（）更長。
2.納米技術(shù)可以實現(xiàn)jíbìnɡ（）的早期檢測與yùfánɡ（），讓人們更加jiànkānɡ（）。未來的納米機器人可以通過血管直達(dá)bìnɡzào（），殺死癌細(xì)胞。
二、給下面畫線的字選擇正確的意思，填在相應(yīng)的括號里。
疾：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速猛烈。
群馬疾馳（）疾惡如仇（）積勞成疾（）疾苦（）
三、寫出下列詞語的近義詞。
預(yù)防（）健康（）普通（）新奇（）先進(jìn)（）
四、根據(jù)解釋寫詞語。
1.是指通過一平面圖形或立體(如圓、圓錐截面、球、立方體)中心到邊上兩點間的距離，。(）
2.通常是指在電磁、可見光、紅外、聲學(xué)等方面難以探測或跟蹤的戰(zhàn)斗機，其中最主要的就是電磁隱形。（）
3.測定目標(biāo)位置的無線電裝置或系統(tǒng)。（）
4.不能施展力量，指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個問題。（）
【答案】
一、1.冰箱除臭保質(zhì)期2.疾病預(yù)防健康病灶
二、④③①②
三、預(yù)防（防御）健康（健壯）普通（尋常）新奇（別致）先進(jìn)（優(yōu)秀）
四、1.直徑2.隱形戰(zhàn)斗機3.雷達(dá)4.無能無力
第二課時
教學(xué)
目標(biāo)1.抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識。
2.自主、合作探究“新奇”的'具體體現(xiàn)。
3.領(lǐng)會納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
教具
準(zhǔn)備課件
導(dǎo)入
（）分鐘一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課【出示課件16】
1.檢查字詞。
2.談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們領(lǐng)略了納米技術(shù)的神奇這節(jié)課，我們將繼續(xù)探究納米技術(shù)的奧秘。復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，既是為了與上節(jié)課做好銜接，又是讓學(xué)生重溫納米技術(shù)的神奇，激發(fā)情感，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。
新課
教學(xué)
（）分鐘二、細(xì)讀課文，深入理解
（一）理解什么是納米。
1.齊讀第一、二自然段，讀了這兩段你最想知道的是什么？（整理學(xué)生提出的問題：什么是納米？什么是納米技術(shù)？）
2．師：究竟什么是納米？請同學(xué)們默讀第二段，勾畫出有關(guān)語句。
3．指名回答，區(qū)別下面的兩句話：【課件出示17】
（1）一納米長度十分小。
（2）一納米等于十億分之一米。
生：第二句用具體的數(shù)字寫出了納米的長度。
師：十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多長，想一想它的百萬分之一又是一個什么樣的長度。（板書：長度單位十億分之一米）
師：這里運用了什么說明方法？
預(yù)設(shè)：作者列出具體的數(shù)字說明了納米的具體長度，讓我們形象地感受到納米這一神奇的長度單位。這種說明方法叫做列數(shù)字。
（3）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這里運用了什么說明方法說明了1納米的大小？
預(yù)設(shè)：這里運用了打比方的說明方法，說明了1納米的微小。
（4）什么是納米技術(shù)？
預(yù)設(shè)：納米技術(shù)研究的對象一般在1納米到100納米之間。
預(yù)設(shè)：納米技術(shù)就是研究并利用這些特點造福于人類的一門學(xué)問。
4．齊讀第一、二自然段，感受納米的神奇。
（二）了解納米科技的廣泛應(yīng)用。
現(xiàn)在我們都是納米新科技的研究人員，我們一起去研究納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。我們分成兩組：第一組納米生活研究小組，第二組納米醫(yī)學(xué)研究小組。
分小組討論學(xué)習(xí)：
先小組討論，然后小組匯報研究結(jié)果。
第一研究小組：
①利用納米材料，冰箱可以抗菌：納米涂層具有殺菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鮮時間變長。
②坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。
③隱形戰(zhàn)機利用納米吸波材料把探測雷達(dá)波吸掉，使雷達(dá)根本看不見它。
（板書：清理冰箱“碳納米管天梯”到太空旅行 吸收雷達(dá)波）
第二研究小組：
①納米檢測技術(shù)在重要器官里檢測病變及時治療。
②納米機器人循著血管直達(dá)病灶，殺死癌細(xì)胞。
③納米緩釋技術(shù)藥丸藥物效用時間長。
（板書：監(jiān)測身體病變清除病灶 制造有效時間長、副作用小的藥物）
是啊，作者舉了這么多的例子告訴我們，納米科技給我們的生活帶來巨大的變化。其實啊，在生活的其他領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來分享每個同學(xué)的勞動成果，一起來了解這神奇的納米技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。
生交流課前收集到的資料。【課件出示18、19】
①用納米材料制成的自行車，重量只有幾公斤；將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會沾油污，玻璃也會永遠(yuǎn)透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位，療效大大提高。
②是由碳納米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機的纜繩。由于碳納米管的強度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個時候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
（三）總結(jié)
齊聲朗讀最后一自然段：
1.從文中找出一個詞語形容納米技術(shù)給人類生活帶來的變化。
預(yù)設(shè)：深刻
2.用自己的語言來形容這種變化：巨大、翻天覆地歷史性
鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，并引導(dǎo)學(xué)生解決問題的能力。
通過比較，明確列數(shù)字說明方法的作用，學(xué)會并運用列數(shù)字這一說明方法。
通過小組學(xué)習(xí)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作式學(xué)習(xí)。
課前要求學(xué)生搜集相關(guān)資料，便于課堂上運用資料理解課文。
課堂小結(jié)及拓展延伸
（）分鐘三、拓展延伸，讀寫遷移
同學(xué)們，你最想應(yīng)用納米技術(shù)來解決生活中的哪些問題呢？說說你的想法，并仿照課文第四自然段的寫法，按先總述然后舉例說明的方法有條理地寫下來。
課堂拓展延伸，訓(xùn)練了學(xué)生讀寫能力，想象創(chuàng)新能力。
板書
納米（長度單位）（十億分之一米）
（應(yīng)用）清理冰箱
納米技術(shù) “碳納米管天梯”到太空旅行
給人類 吸收雷達(dá)波
生活帶來監(jiān)測身體病變
深刻的變化 清除病灶
制造有效時間長、副作用小的藥物
2.愛就在我們身邊
3.愛，就在我們身邊作文
6.高考滿分作文：天使就在我們身邊
7.讓危險從我們身邊走開教學(xué)設(shè)計
8.愛就在身邊
納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)設(shè)計意圖篇六
《納米技術(shù)就在我們身邊》是部編教材小學(xué)語文教材四年級下冊第7課。中國科學(xué)院院士劉忠范的作品，作者用簡潔生動的語言介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識，并滿懷激情地向孩子們展示了納米時代納米技術(shù)美妙的.應(yīng)用前景，激發(fā)孩子們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。全文共5個自然段，調(diào)理清楚，語言表達(dá)準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)；圍繞“納米技術(shù)”分別介紹了它的含義、運用以及對未來的影響。第1、2自然段介紹了納米技術(shù)，為了讓讀者形象的感知納米，課文借助熟悉的食物進(jìn)行解釋說明，運用作比較的說明方法讓讀者感知納米的小。第3、4自然段介紹納米技術(shù)的應(yīng)用，通過舉例子講納米技術(shù)在不同地方的運用，體現(xiàn)納米技術(shù)的廣泛運用，讓讀者感受到納米技術(shù)與人們的生活息息相關(guān)，納米技術(shù)就在我們身邊。第5自然段展望納米技術(shù)的未來前景。
課文運用多種說明方法說明事物，這樣寫，文章既具有科學(xué)性、知識性，又具有形象性、可讀性，使一些抽象的或不好懂的知識顯得具體、生動，給人留下深刻的印象。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)：認(rèn)識“乒、乓”等12個生字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會寫“納、擁”等15個字，會寫“納米、無能為力”等17個詞語。
2．能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，和同學(xué)交流不懂的問題。
3．情感態(tài)度價值觀：結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)資料，聯(lián)系實際，體會納米技術(shù)在生活中的運用，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。
教學(xué)重點正確、流利地朗讀課文，和同學(xué)交流不懂的問題。
教學(xué)難點結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)資料，聯(lián)系實際，體會納米技術(shù)在生活中的運用，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。
教學(xué)過程
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文生詞、詞語以及初讀了課文，對課文有了一個初步的了解，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)課文，去感受納米技術(shù)的神奇。
（請同學(xué)們伸出小手，跟老師一起板書）
設(shè)計意圖：通過語言總結(jié)，激發(fā)探究納米技術(shù)的神奇的興趣
1．我能認(rèn)讀這些詞語。
2．找出文中的科技術(shù)語，把它們讀準(zhǔn)確。
除臭功能納米緩釋技術(shù)
碳納米管納米檢測技術(shù)
探測雷達(dá)波納米吸波材料
3．試著把詞語和意思連起來！
納米技術(shù) 興起 微米 顯微鏡 新奇 病灶
4．瀏覽課文，說說這篇課文主要告訴我們有關(guān)納米的哪些知識。(這篇文章向我們介紹了納米和納米技術(shù)的定義，納米技術(shù)的應(yīng)用以及納米技術(shù)的美好前景。)
設(shè)計意圖：運用多媒體，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，認(rèn)讀新詞和科技術(shù)語，理解部分詞義，回顧全文，為更快地進(jìn)入課文學(xué)習(xí)中打下基礎(chǔ)。
(一)學(xué)習(xí)課文第2自然段。
1．什么是納米技術(shù)？請默讀第2自然段，邊讀邊畫出句子。
2．讀了這一段之后，你有什么感受？(納米是很小的長度單位。)
3．納米究竟有多小？作者是怎樣說明的？
①納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。
運用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地寫出納米的大小。
②如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這句話運用了什么說明方法？(作比較)
這樣寫的好處是什么？(更直觀形象)
4．人的一根頭發(fā)直徑約0．08毫米，它有多少納米呢？(約8萬納米)
5．這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。這真的是太神奇了！帶著這種感受再自由讀這段話。
(二)學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1．自由朗讀課文，邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。
2．在介紹這些納米技術(shù)時，作者運用了什么說明方法？(舉例子、作比較)
3．讀了這些句子，聽了這些介紹你有何感受？(納米技術(shù)的使用會讓我們的生活更加幸福、健康、方便……)
4．出示納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用的圖片，學(xué)生欣賞。
(三)學(xué)習(xí)第5自然段。
1．近幾年來，隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在人類生活中的使用越來越廣泛。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。
2．納米技術(shù)的發(fā)展前景如何？齊讀最后一段。
課件出示：
納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠(yuǎn)的將來，我們的衣食住行都會有納米技術(shù)的影子。
“在不遠(yuǎn)的將來”說明了什么？(納米技術(shù)發(fā)展很快)
“衣食住行”說明了什么？(生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。)
3．這段話與第1自然段有什么關(guān)系？(首尾呼應(yīng))
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)巧妙地設(shè)計問題，研讀句子，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，品讀課文，啟發(fā)學(xué)生的思維，體會列數(shù)字、舉例子、作比較說明方法的好處，體會作者用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，朗讀能力。更好的讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，了解課文的結(jié)構(gòu)特點。
把你收集到的運用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。
設(shè)計意圖：拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集資料，學(xué)會交流分享，進(jìn)一步感受納米技術(shù)的神奇。
如果讓你利用納米技術(shù)，你會把它運用到生活中的那些地方？
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘，愛科學(xué)的精神。
請仿照第3自然段的寫法，寫一寫你利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)掌握寫作方法的能力和練筆的能力。