每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
吸管穿土豆的啟示作文篇一
【用吸管穿透土豆】
四年級(jí)王子涵同學(xué)
今天，我們的張老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，用洪亮的聲音說(shuō)到：“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫做：用吸管穿透土豆。”
老師把實(shí)驗(yàn)用的材料展示給了我們，一個(gè)透明的玻璃杯，一塊被切過(guò)的土豆，一根又軟又短的吸管。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“我馬上會(huì)把土豆穿透”。我們半信半疑，異口同聲說(shuō)：“老師，這不可能，我們不相信您能把它穿透。”只看見(jiàn)老師左手扶著土豆，右手大拇指，中指，無(wú)名指，小拇指扶著吸管，只有食指堵著吸管的頂端，老師一用勁兒插，土豆就被穿透了。同學(xué)們看到這種情景都躍躍欲試。老師找了兩名同學(xué)，親自試驗(yàn)，他們照著老師的樣子一個(gè)一個(gè)地試，可都沒(méi)有成功。當(dāng)時(shí)我們都?xì)怵H了，看到我們這副神情，老師耐心地幫我們分析出失敗的原因。之后又把我們分成三隊(duì)，哪一隊(duì)穿透的多，哪個(gè)隊(duì)就算獲勝。1隊(duì)人多，不一會(huì)兒就插進(jìn)去許多。2隊(duì)的實(shí)力只比一隊(duì)差了一點(diǎn)，也插進(jìn)去了幾根。3隊(duì)人最少，只有一個(gè)人插進(jìn)去了。當(dāng)時(shí)全班人都為1隊(duì)歡呼喝彩。
這次實(shí)驗(yàn)1隊(duì)獲勝，我們也悟出了一個(gè)道理：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
【用吸管穿透土豆】
四年級(jí)劉佳瑜同學(xué)
今天，我來(lái)上作文課，張老師笑瞇瞇的走上講臺(tái)對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧！”
只見(jiàn)張老師在黑板上寫(xiě)了七個(gè)大字：用吸管穿透土豆。張老師對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)材料很簡(jiǎn)單，只需要一個(gè)杯子，一塊大土豆和一根軟吸管。”材料介紹完了，張老師就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)張老師拿出了一個(gè)有拳頭那么大，那么厚的土豆，又拿出一根吸管。張老師對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)吸管很軟。”但是光說(shuō)，誰(shuí)會(huì)信呢？張老師又當(dāng)著我們的面把吸管弄彎。我們才相信，原來(lái)吸管真的很軟。我們看著厚厚的土豆和軟軟的吸管，剛開(kāi)始相信吸管能穿透土豆的同學(xué)也開(kāi)始變得不相信了。可老師卻很淡定，嘴角露出了微笑，仿佛在說(shuō)：我們騎驢看唱本——走著瞧。只見(jiàn)張老師拿來(lái)了一個(gè)杯子，把土豆緊緊按在杯子上，右手食指封著吸管，然后張老師拿著吸管，用力向土豆里一戳，神奇的一刻出現(xiàn)了，軟軟的吸管竟然真的成功穿過(guò)土豆了！同學(xué)們驚訝極了！
老師讓我們分組都試了試。有的同學(xué)可以穿透，有的同學(xué)不可以穿透。輪到我了，我按照老師的方法，把吸管向土豆用力一戳，竟然穿透了，一會(huì)兒功夫，同學(xué)們都一個(gè)一個(gè)的親自做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，再看土豆，一個(gè)個(gè)都變成了馬蜂窩。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了，只要敢嘗試，一切皆有可能。我以后要多做一些實(shí)驗(yàn)，懂得更多的道理。