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    小學(xué)經(jīng)典誦讀古詩(shī)詞教學(xué)方案 小學(xué)生經(jīng)典誦讀實(shí)施方案匯總

    時(shí)間:2025-05-27 作者:儲(chǔ)xy

    為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    小學(xué)經(jīng)典誦讀古詩(shī)詞教學(xué)方案篇一

    1、內(nèi)容及編排

    本教材為校本開(kāi)發(fā)教材,從專題組織,以整合的方式組織教材內(nèi)容。以學(xué)校指導(dǎo)計(jì)劃為基礎(chǔ),使學(xué)生傳承中華民族精神和文化,發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,復(fù)興中華民族。增強(qiáng)民族內(nèi)聚力、振奮民族精神、提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生健康成人。共16節(jié),其中古詩(shī)詞為8節(jié),《三字經(jīng)》選編為8節(jié)。

    2、教材特點(diǎn)

    除了誦讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中附錄的小學(xué)階段必須誦讀的詩(shī)詞外,還有學(xué)校編制的部分經(jīng)典詩(shī)詞《三字經(jīng)》,根據(jù)學(xué)生實(shí)際來(lái)進(jìn)行安排。課文內(nèi)容豐富,貼近兒童生活。重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。

    3、開(kāi)設(shè)原則

    (1)不求甚解,只要熟讀會(huì)背。

    (2)不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生,只要半數(shù)以上的學(xué)生能背誦,就可以進(jìn)行下一篇。

    (3)不一暴十寒,要持之以恒。

    (4)不要死板,要注重興趣。采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    1、通過(guò)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導(dǎo),對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育。

    2、開(kāi)設(shè)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

    3、開(kāi)啟少年兒童的潛能,特別是右腦、潛意識(shí)的巨大記憶力和創(chuàng)造力;開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧,使識(shí)字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開(kāi)發(fā)和培育。

    本班共有學(xué)生41人,其中男同學(xué)20人,女同學(xué)21人。大部分同學(xué)有責(zé)任心,在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上,認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),有一定的閱讀古詩(shī)的基礎(chǔ)和閱讀能力,但也有一些學(xué)生識(shí)字能力欠佳,有待加強(qiáng),有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,有待改進(jìn)。班里陳夢(mèng)琪、唐錦星、鄧渠等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績(jī)優(yōu)良,陳夢(mèng)琪朗讀較好。

    1、提高師生對(duì)開(kāi)設(shè)《中華經(jīng)典誦讀》校本課程意義的認(rèn)識(shí)。要充分利用書籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等途徑、方式,學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),情感體驗(yàn),激發(fā)對(duì)中華經(jīng)典的認(rèn)同感、親近感。

    2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣與熱情。

    3、定期在班內(nèi)開(kāi)展誦讀大賽活動(dòng),并予以獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂(lè)。

    小學(xué)經(jīng)典誦讀古詩(shī)詞教學(xué)方案篇二

    誦讀中華經(jīng)典,營(yíng)造書香校園

    通過(guò)組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式,弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文經(jīng)典的興趣,增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。以此次活動(dòng)為契機(jī),努力營(yíng)造誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)文的濃厚氛圍,積極推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭。

    20xx年11月18日(第11周星期一)

    各班教室

    3―5年級(jí)全體學(xué)生

    1、以班為單位參賽,要求全班學(xué)生參加,著裝統(tǒng)一,整齊大方。

    2、比賽內(nèi)容由各班自行從《國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等書中去挑選,要求制作多媒體課件,盡量配樂(lè)。比賽形式由各班自行安排。

    1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì),根據(jù)各班的'誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。

    2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,分年級(jí)設(shè)獎(jiǎng)。

    三年級(jí):一等獎(jiǎng):3個(gè)二等獎(jiǎng):3個(gè)

    四年級(jí):一等獎(jiǎng):2個(gè)二等獎(jiǎng):3個(gè)

    五年級(jí):一等獎(jiǎng):2個(gè)二等獎(jiǎng):2個(gè)

    比賽采取100分制,其中:

    a、作品內(nèi)容(xx分):選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義;

    d、臨場(chǎng)表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語(yǔ)適當(dāng),表演到位,臺(tái)風(fēng)大方,感情充沛,感染力強(qiáng),現(xiàn)場(chǎng)效果好。

    評(píng)委:黃勇桂建明周群意楊輝宇朱麗華鄧英姿

    胡新蘭羅彪肖麗華陳敏何恒嘉周碧華

    統(tǒng)分:李致富

    攝影:袁娟

    小學(xué)經(jīng)典誦讀古詩(shī)詞教學(xué)方案篇三

    1、總負(fù)責(zé):

    【(一、二年級(jí));(三、四年級(jí));(五、六年級(jí))】

    2、各班負(fù)責(zé)老師安排:

    班級(jí) 班主任 語(yǔ)文老師 帶隊(duì)老師 拍攝

    備注:如活動(dòng)當(dāng)天下雨,活動(dòng)地點(diǎn)則改為各班教室,上午第四節(jié)照常上課,活動(dòng)提前至1:00起,請(qǐng)負(fù)責(zé)老師及時(shí)到位。

    1、12月17日(周五)提前至第四節(jié)課用餐(11:00起:一至三年級(jí)用餐;11:10起:四至六年級(jí)用餐)

    2、11:50學(xué)校天井集中。

    3、12:00按班級(jí)秩序出發(fā),徒步至活動(dòng)地點(diǎn)。

    注:一至三年級(jí)出校門后統(tǒng)一向西(校門往右)走;四至六年級(jí)出校門后統(tǒng)一向東(校門往左)走。

    4、13:40開(kāi)始返校,到校后告知門衛(wèi)返校情況,之后各班集中教育,14:00左右放學(xué)。

    1、注意學(xué)生形象,佩戴好紅領(lǐng)巾、?;?、穿好校服。

    2、所帶食品及茶水不宜太多,并自備垃圾袋、餐巾紙和桌布。

    3、各班由班主任、帶隊(duì)老師全面負(fù)責(zé)管理學(xué)生以及安全、禮儀、衛(wèi)生等方面的教育。

    4、各班自主選擇合適的'場(chǎng)地。(場(chǎng)地要求:在確保安全的情況下,能容納本班學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)即可,可由家住小區(qū)的學(xué)生介紹、推薦。)

    5、確定場(chǎng)地后,各班開(kāi)展主題班隊(duì)活動(dòng):一年級(jí)自定主題,二至六年級(jí)以“經(jīng)典誦讀”為主題,結(jié)束后將班隊(duì)活動(dòng)方案整理成文,并于活動(dòng)后上交至德育處,參與評(píng)選。

    注:不允許帶剪刀、小刀等危險(xiǎn)用品,不帶mp3、mp4、手機(jī)等貴重娛樂(lè)用品。

    1、過(guò)路口時(shí)井然有序,不在路邊打鬧,不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不允許私自登高、下水等。

    2、注意飲水和飲食衛(wèi)生。

    3、文明有禮,不大聲喧嘩,不觸碰小區(qū)居民的物品:如晾曬的衣物等。

    4、愛(ài)護(hù)公物,保持活動(dòng)場(chǎng)地整潔。

    5、每位老師的手機(jī)都要求保持暢通,以防出現(xiàn)緊急情況可及時(shí)聯(lián)系。

    注:其他未盡事宜另外通知。

    區(qū)調(diào)東中心小學(xué)

    20xx年11月5日

    小學(xué)經(jīng)典誦讀古詩(shī)詞教學(xué)方案篇四

    1、對(duì)象:一至三年級(jí)全體學(xué)生。

    2、內(nèi)容:分自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容,內(nèi)容均選自本學(xué)期?!懊恐芤徽b”的.內(nèi)容。自選內(nèi)容各班根據(jù)全班都能背誦的古詩(shī)文在比賽前一天上報(bào)給朱斌老師。

    1、分年級(jí)比賽,同時(shí)進(jìn)行。各年級(jí)都采用相同的比賽形式,根據(jù)相同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)獎(jiǎng)。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)下文)

    2、比賽分自選背誦、抽背兩種形式:

    (1)自選:全班齊背,可穿插其它藝術(shù)形式。

    (2)抽背:在“每周一誦”的誦讀篇目中,任意抽取內(nèi)容(自選的內(nèi)容除外)。每班班長(zhǎng)抽選內(nèi)容后,全班齊背。

    1、自選評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(集體):

    (1)精神面貌好。(3分)

    (2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(5分)

    (3)誦讀時(shí)間:3分鐘內(nèi)。(2分)

    (4)附加分:誦讀形式豐富,感情處理得當(dāng),富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)

    2、抽選評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(集體):

    (1)精神面貌好。(3分)

    (2)普通話標(biāo)準(zhǔn),誦讀流暢,語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng),停頓合理。(5分)

    (3)誦讀時(shí)間:3分鐘內(nèi)。(2分)

    3、各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開(kāi)評(píng)分,各評(píng)委評(píng)分采取10分制,8分起評(píng),評(píng)分保留兩位小數(shù)。自選內(nèi)容總分為12分。

    4、全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項(xiàng)得分匯總得出集體總分。依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序,各年級(jí)按參賽班級(jí)數(shù)的50%評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

    5、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)的評(píng)定:

    本次比賽活動(dòng),指導(dǎo)教師由各班語(yǔ)文教師擔(dān)任。獲集體獎(jiǎng)的班級(jí),其語(yǔ)文教師獲得指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)。

    附頁(yè)二經(jīng)典誦讀活動(dòng)個(gè)人賽細(xì)則

    小學(xué)經(jīng)典誦讀古詩(shī)詞教學(xué)方案篇五

    2.借經(jīng)典詩(shī)文誦讀的平臺(tái),使學(xué)生更新知識(shí),發(fā)展智力,開(kāi)闊視野,為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

    1—6年級(jí)學(xué)生

    1.檢測(cè):11月21日至11月22日,各班自主進(jìn)行古詩(shī)文誦讀檢測(cè),依據(jù)誦讀成績(jī)?cè)u(píng)定相應(yīng)的星級(jí)。

    2.競(jìng)賽:11月25日至11月29日,具體時(shí)間另定,每班按學(xué)號(hào)抽取3名學(xué)生到會(huì)議室參加競(jìng)賽。

    1.個(gè)人:各年級(jí)均設(shè)特等獎(jiǎng)1名,一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)若干名,由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書。

    2.班級(jí):依據(jù)參賽選手的綜合得分,設(shè)特等獎(jiǎng)1名,一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)若干名,由學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

    1.評(píng)委團(tuán)人員由校長(zhǎng)室、教科室和教研組長(zhǎng)聯(lián)合組成。

    2.比賽采取當(dāng)場(chǎng)抽簽的方法確定誦讀的詩(shī)詞篇目。

    3.班級(jí)成績(jī)按各選手得分總和的平均分計(jì)算,個(gè)人成績(jī)按個(gè)人所取得的平均分計(jì)算。

    1、吐字清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn),背誦正確、流利。(30分)

    2、臺(tái)風(fēng)好、動(dòng)作適當(dāng)。(10分)

    3、正確把握詩(shī)詞節(jié)奏,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。(30分)

    4、感情真摯,表達(dá)自然,能正確把握詩(shī)的意境,聲情并茂。(20分)

    5、形式新穎,有創(chuàng)意。(10分)

    小學(xué)經(jīng)典誦讀古詩(shī)詞教學(xué)方案篇六

    為積極配合我縣即將舉行的小學(xué)生藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀比賽,提高我校孩子誦讀經(jīng)典的興趣,展示我校孩子誦讀經(jīng)典的成果,特舉行本次活動(dòng)。

    嶺南鎮(zhèn)中心小學(xué)教師、學(xué)生

    誦讀內(nèi)容為古今中華經(jīng)典詩(shī)文和富有人文特色的名人名作,體裁不限。教師可與學(xué)生同臺(tái)演出。

    每個(gè)節(jié)目不超過(guò)6分鐘,參加人數(shù)不超過(guò)30人;參賽節(jié)目可以配樂(lè),服裝、隊(duì)形等根據(jù)各級(jí)部實(shí)際選擇、編排,盡量突出各級(jí)部特色。

    各級(jí)部推選兩個(gè)節(jié)目參加比賽,比賽時(shí)間定于5月10日,一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的比率為2:2:4,在學(xué)校獲得一等獎(jiǎng)作品的指導(dǎo)教師給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。

    小學(xué)經(jīng)典誦讀古詩(shī)詞教學(xué)方案篇七

    書的世界是五彩繽紛的,那么閱讀便是一種享受,是一快樂(lè)!它給人以知識(shí),給人以力量,給人們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。為了弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生朗讀經(jīng)典詩(shī)文是很有必要的。

    1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,了解祖國(guó)優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

    2、通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞,以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的,營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化氛圍。

    3、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩(shī)文,陶冶學(xué)生的情操,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。

    4、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感,感受文言精華,提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

    1、提高師生對(duì)開(kāi)設(shè)《經(jīng)典誦讀》校本課程意義的認(rèn)識(shí)。要充分利用書籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等途徑、方式,學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),情感體驗(yàn),激發(fā)對(duì)中華經(jīng)典的認(rèn)同感、親近感。

    2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣與熱情。

    3、定期在班內(nèi)開(kāi)展誦讀大賽活動(dòng),并予以獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂(lè)。

    周次課題要求:

    1、觀滄海誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩(shī)文,暢談體會(huì)。

    2、子夜四時(shí)歌x春歌誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩(shī)文,暢談體會(huì)。

    3、除夜行誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩(shī)文,暢談體會(huì)。

    4、題烏江亭誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩(shī)文,暢談體會(huì)。

    5、黃鶴樓誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩(shī)文,暢談體會(huì)。

    6、行軍行誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩(shī)文,暢談體會(huì)。

    7、踏莎行x郴州旅社誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩(shī)文,暢談體會(huì)。

    8、青玉案x元夕誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩(shī)文,暢談體會(huì)。

    9、截竿入城誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩(shī)文,暢談體會(huì)。

    10、兼愛(ài)誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,品味詩(shī)文,暢談體會(huì)。

    11、生活的顏色感情誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,感受詩(shī)文。

    12、我是一個(gè)任性的孩子感情誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,感受詩(shī)文。

    13、太陽(yáng)的話感情誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,感受詩(shī)文。

    14、在自由和力量中飛翔感情誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,感受詩(shī)文。

    15、秋頌感情誦讀為主,講解為輔,激發(fā)興趣,感受詩(shī)文。

    一、中外寓言與通話

    《海的女兒》選自《安徒生童話》

    《自私的巨人》選自《王爾德童話》

    《稻草人》選自《葉圣陶童話》

    二、中外散文

    《濟(jì)南的冬天》老舍

    《白色的山茶花》席慕容

    《紫藤蘿瀑布》宗璞

    三、中外小說(shuō)

    《草房子》曹文軒

    《女兒的故事》梅子涵

    《阿誠(chéng)的龜》劉厚明

    《童年》高爾基

    《乞丐》屠格涅夫

    小學(xué)經(jīng)典誦讀古詩(shī)詞教學(xué)方案篇八

    讓小學(xué)生進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化,在師生中形成以先賢為楷模,勤勉學(xué)習(xí),奮發(fā)有為,立志成才的思想;形成“人人誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍,讓學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞感受我國(guó)傳統(tǒng)的博大精深,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì),與小學(xué)作文教學(xué)結(jié)合,不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),讓經(jīng)典詩(shī)詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長(zhǎng)。努力實(shí)踐武當(dāng)路小學(xué)的辦學(xué)理念:為了每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。

    (1)每班每周安排一節(jié)經(jīng)典誦讀課,由各班語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)該課程的教學(xué),保證教學(xué)質(zhì)量。

    (2)把路隊(duì)與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來(lái),讓每個(gè)班誦著經(jīng)典回家。

    (3)充分利用每一節(jié)課的課前三分吟誦經(jīng)典詩(shī)文。

    (4)每日早讀時(shí)間7:50——8:00,中午2:20——2:30各進(jìn)行十分鐘的誦讀活動(dòng)。

    (6)把經(jīng)典誦讀與藝術(shù)教育結(jié)合起來(lái),音樂(lè)課上唱經(jīng)典,美術(shù)課上畫經(jīng)典。

    (7)把經(jīng)典誦讀與德育結(jié)合起來(lái),利用班隊(duì)會(huì)讓學(xué)生誦讀經(jīng)典,并對(duì)照經(jīng)典評(píng)價(jià)自己的言行。

    (8)發(fā)放“致家長(zhǎng)的一封信”,向家長(zhǎng)說(shuō)明經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義、內(nèi)容、要求等,取得家長(zhǎng)的配合,把經(jīng)典誦讀從學(xué)校引向家庭,要求學(xué)生在家讀經(jīng)典,家長(zhǎng)與學(xué)生一起讀經(jīng)典。

    (9)組織經(jīng)典誦讀公開(kāi)課、示范課,提高經(jīng)典誦讀課的教學(xué)效果。

    (10)黑板報(bào)、宣傳欄要開(kāi)辟“經(jīng)典誦讀”專欄,營(yíng)造濃郁的經(jīng)典文化氛圍,讓師生們?cè)谛蓍e娛樂(lè)之余,接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng),提升師生的文化修養(yǎng)。

    (11)小雛鷹廣播站在下午2:10分開(kāi)始輪流播放《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、古詩(shī)等內(nèi)容,營(yíng)造誦讀氛圍。

    (12)組織3——6年級(jí)學(xué)生編寫經(jīng)典詩(shī)文手抄報(bào)。

    (1)誦讀:以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式,讓學(xué)生日有所誦,大量積累。

    (2)表演:以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式,讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文化魅力。

    (3)講故事:了解經(jīng)典創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事,通過(guò)再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語(yǔ)言生動(dòng)的故事,開(kāi)展講故事活動(dòng)。

    (4)寫作:在講故事的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己對(duì)經(jīng)典的理解進(jìn)行仿寫、改寫、擴(kuò)寫等活動(dòng)。

    (5)繪畫:根據(jù)經(jīng)典的內(nèi)容和意境,進(jìn)行創(chuàng)作性的詩(shī)配畫。

    (6)書法:結(jié)合正在進(jìn)行的書法教育活動(dòng),以硬筆書法為主,有能力的學(xué)生可以以毛筆書法的形式書寫經(jīng)典。

    (7)各班排練各種形式與國(guó)學(xué)有關(guān)的節(jié)目,學(xué)校將在五月份組織大型展演活動(dòng)。

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    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為
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    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了
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