媒體從業者的播音主持稿（匯總15篇）

歡迎大家蒞臨現場，我是今天的主持人，很高興能和大家一起度過這美好的時刻！為了讓大家更好地掌握主持詞的寫作技巧，我為您準備了一些實用的范文，希望能給您帶來一些啟發。

媒體從業者的播音主持稿（匯總15篇）篇一

在融媒體背景下，播音專業教師也應結合自身相關專業水平，不斷進行教學內容優化調整，進一步加強相關各個學科之間的相互聯系，拓寬學生知識面，以符合時代發展需要，教師可以充分利用信息化技術優勢，借鑒站的優秀資源，對相關教學案例進行整合，保證提升教學效果。例如，結合實際教學需要，將語言文學、新聞傳播、新聞編導、廣播專業等內容加入教學內容中，積極開展教學，做好媒體視頻編輯、播音發言稿創作、學生采訪等教學工作。同時，應結合實際針對未來就業方向進行教學改革，積極開展相關選修課安排，重視專業選修課程教學，教學過程中積極調動學生的主觀能動性，尊重學生的主體地位，實現培養具有綜合知識的優秀播音專業人才。

4.2進一步加強學生的融媒語言訓練。

所謂語言訓練，是播音員主持人能從節目方向出發，能夠就相關的節目性質、中心內容進行良好表達，能夠深入地進行相關信息內容傳達，使節目主旨以及特點在播音語態、語氣以及表情中得到充分重視，并相互融為一體而更具感染力。結合融媒體背景發展，應重視學生的融媒語言訓練工作，讓學生掌握相應的專業技能，并在此基礎上，根據實踐活動的相關要求，實現重新編排自我語言，結合播音的具體內容可以增添相關熱點網絡詞匯，更好地反映真實場景，充分體現融媒體的新時代特征。比如，應積極利用具有明顯特征的語言，讓播音更具特色，“少給別人找麻煩的辦法，就是將麻煩在自己的手里解決掉”等，通過上述有特征的語言，能夠顯示出一定的人生哲理，更符合人們的表達習慣。

4.3從播音實踐角度來積極搭建專業化實踐平臺。

考慮到播音專業的實踐性要求，應積極利用多樣化的方式搭建學生的實踐教學活動平臺，讓學生感受到如何有效地把所學知識應用在實踐中，在實踐教學活動中提升自我水平。可以看出，實踐活動是進行培養人才的重要環節，播音專業教師應充分認識到這一點，積極利用相關資源豐富教學實踐活動，切實提升學生實踐能力。具體教學過程中，教師應加強外力配合，實現學生專業素養的全面提升。教師還應鼓勵學生多參加社會中相關播音主持實踐，使學生具備較強的競爭意識，有效提升學生的學習積極性。另外，通過院校合作等方式，能有效增加學生參加實踐的機會，了解自身所學知識存在的不足，能夠有效幫助相關電視臺、廣播臺找到所需要的人才，積極為企業發展提供人才，使企業播音工作團隊進一步發展壯大。為此，學校應從實際情況出發，進一步加強和完善校內播音專業實踐基地建設，并結合實際提出長期合作框架，能夠為學生實踐教學打下良好基礎。同時，鼓勵學生去企業中見習，更好感受到實際的工作場景，進一步提升實踐能力，滿足未來工作崗位的多方面要求。所以，通過理論和實踐相互結合，能進一步提升學生的實踐能力，更好地鍛煉播音專業的學生，培養素質高的專業化人才。

5結語。

由此可見，在融媒體發展背景下，應重視媒體行業當前發展中存在的問題，積極反映網絡時代的發展變化。所以，開展高效的專業化播音教學，應要求廣大一線教師充分認識到當前媒體的變化形勢，采用與時俱進的發展理念制定相關教學方案，進一步深刻體會快速發展的融媒體的深刻內涵。結合新形勢要求，教師還應不斷擴展學科內容，豐富教學實踐，有效提升融媒體時代播音專業應用型人才的專業素質和能力，滿足學生的職業發展需求。

參考文獻：

[1]趙佳園.新媒體語境下播音主持語言的藝術性分析[j].西部廣播電視,2018(1).

[2]王歡.互聯網時代播音主持教育的創新[j].新聞愛好者,2017(10).

[3]李冬云.新媒體時代播音主持語言藝術探析[j].新媒體研究,2017(13).[4]繆靖.新媒體時代播音主持變革研究[j].新媒體研究,2017(2).

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

媒體從業者的播音主持稿（匯總15篇）篇二

：信息技術的發展讓媒體人的思維模式和制作理念均發生質的飛躍，作為傳播主體的播音員和主持人同樣需適應這種新變化。在新媒體語境下，如何把播音與主持藝術專業學生培養成“厚基礎、寬口徑”、適應當下媒介發展需要的應用型人才，是播音主持教學需要思考的問題。本文從新媒體時代主持人專業素養重構的角度出發，分析電視節目播音主持教學的現狀，探討電視節目播音主持課程教學的改革與創新，為培養適應新媒體時代的播音主持人才提供參考。

：新媒體電視節目播音主持創新與實踐。

播音與主持藝術專業的教學體系產生于傳統媒體時代，具有鮮明的廣播電視媒體的創作特征。隨著新媒體的快速發展，網絡成了播音與主持藝術專業教學中的“客體”。新媒體語境下，如何兼顧播音主持經典的教學模式，又能適應新環境下的創作理念與方式是當下播音主持教學改革中亟待解決的問題。以電視節目播音主持課程為例，在教學過程中存在以下問題：

經過長期的探索與實踐，播音與主持藝術專業形成了由專科、本科、碩士到博士構成的比較完整的教學體系。這種教育模式下已經培養出了眾多優秀的播音員主持人。規范語音基礎、強化口語表達是在播音主持教學過程中逐漸摸索出的教學方法。隨著新媒體的快速發展，傳統的專業能力指標與當下媒介人才需求的“黏合度”越來越低。

播音與主持藝術專業需培養學生的人文關懷、藝術情操和創作能力。傳統“千篇一律”的教學方法缺乏對學生個性的培養，學生專業能力的“共性”遠大于“個性”特點。類型化節目主持需要主持人具備相應的專業素養，新聞節目主持人要端莊大氣、具備對海量信息的整合能力；綜藝娛樂節目主持人語言要詼諧幽默、能有效地控制節目進程、具有明星效應；社會生活節目主持人要溫文爾雅、具有一定的生活常識。因此，新媒體時代的播音與主持藝術專業教學更應該在夯實專業基礎的前提下，根據學生的特點及擅長的領域因材施教，培養具備“個性化”的播音主持人才。

“互聯網思維”在很大程度上折射出了互聯網機構如何看待自身，如何界定自身的問題，關于這一概念業界眾說紛紜。馬云曾在演講中表示，互聯網思維是跨界、大數據、簡捷和整合；周鴻祎在接受央視采訪時表示，互聯網思維應該是用戶至上、體驗為王、免費模式和顛覆式創新；雷軍則將專注、口碑、快視為互聯網的七字訣[1]。

媒介的多元化發展拓寬了受眾獲取信息的渠道，對傳播主體而言只有掌握受眾獲取信息的途徑及對內容的傾向度，才能在互聯網背景下創作出品質優良的節目。羅振宇是互聯網的倡導者且具有獨特的一套“互聯網”思維方式，每期節目都會將歷史事件、社會現實、未來生活等內容的解讀與互聯網掛鉤，邏輯縝密，語言睿智，節目上線后得到良好的反饋效果。因此，提升學生的“互聯網思維”是創作優良新媒體節目的必經之路。

傳統媒體與新媒體的接收端口不同，表達方式也不同。多樣化、個性化的新媒體發展趨勢對播音員、主持人提出了更高的要求。順應媒介變化的需求，電視節目主持的素養需構建新的矩陣，以“主持人”中心制為原則制作播出節目，主持人的語言能力、評論能力、品牌價值應在傳統媒體的基礎上進一步升華。

傳統媒體電視節目主持人主要依照串聯單進行播報或主持，側重字正腔圓、表達流暢。互聯網作為一種新興大眾傳播媒介，其傳播效果及作用越來越明顯，主持人在網絡節目中的傳播特點更趨近于人際傳播。因此，新媒體背景下主持人語言能力更強調個性化表達，語言蒼白無力、缺乏個性的主持人終會被淘汰。

評論語言是主持人對新聞事件或社會熱點的陳述性語言，是主持人文化底蘊和價值取向的重要表現形式，對節目的品質化發展起著至關重要的作用。傳統媒體節目主持人的評論語言相對“收斂”，互聯網背景下主持人評論能深入淺出、直接不諱地向受眾直接闡述所持觀點，較傳統媒體的話語空間更具廣闊性、開放性。

隨著媒介競爭化程度的提高，主持人的品牌價值成了節目核心競爭力的重要指標之一。傳統媒體主持人的品牌價值多以節目為載體，節目的社會影響力和主持人的品牌價值成正相關關系。新媒體領域主持人的個人魅力和品牌價值占主導因素，主持人是節目一檔的核心元素。羅振宇的《邏輯思維》、高曉松的《曉松奇談》都是通過主持人的人格魅力讓節目產生了一定的社會影響力。

基于新媒體背景下電視節目主持人專業素養的重構，電視節目播音主持課程的教學理念應隨之改變。某種程度上電視節目播音主持課程為學生從事網絡視頻節目主持奠定基礎，電視節目播音主持教學應培養學生新媒體節目主持的專業素養，以適應媒介發展的需要。

在播音主持的教學改革中，要使播音與主持專業符合前沿需要，重視播音主持的思維開發與訓練。變單純的模擬跟讀、教師點評為教師啟發式、學生討論式、情景模擬式，等等，改變重二度創作、輕一度創作，重特定崗位達標輕綜合專業能力等傾向[2]。目前，播音與主持藝術專業的教學多采用大課和小課相結合的方式。在小課教學過程中應進行分類培養，根據學生的特點制訂針對性強的人才培養方案，切忌“一刀切”。目前國內很多院校開設了新聞節目主持、現場出鏡報道、綜藝娛樂節目主持等方向，這也是對學生分類培養的一種有效方式。播音主持教學還要應與行業高度融合，融入互聯背景下常被提及的“用戶”思維，做到精準傳播，進一步提升學生的專業素養，強化“專家型”主持人的品牌意識。

目標明確、針對性強的課程設置是專業教育的載體和人才實現的有效路徑。電視節目播音主持課程的設置需構建專業能力的培養矩陣，培養規格應包括個性化語言表達能力、即興語言創作能力、節目策劃與主持能力等。

媒介環境的變化讓有價值、有深度、有內容的主持人更受到觀眾的喜愛。因此，在電視節目播音主持課程專業能力培養矩陣中應更側重對學生策劃節目能力的培養。主持人是一檔節目最終的傳遞者與呈現者，策劃能力則是節目持久的生命力，創新策劃能力是新媒體時代主持人必備的專業能力。只有參與節目策劃，發揮創新驅動力，才會讓節目可持續發展。在新媒體節目制作過程中，“主持人中心制”模式愈發凸顯，培養學生的策劃能力是播音與主持藝術專業適應新媒體環境不可或缺的重要因素之一。

教學過程中可讓學生獨立策劃選題并對個人策劃進行闡述。闡述過程中既鍛煉了口語表達能力，又增強了學生的團隊意識，對參與研討的學生也是一個拓展知識結構的過程。整個教學過程教師是組織者，學生是實施者和主導者。這種參與、共享、體驗式教學方法能有效調動學生的積極性，形成課堂的良性互動。

播音與主持藝術專業學生的評價方式多為平時成績和期末成績。由于播音與主持藝術專業實踐性強，目前大多數院校均采用筆試和口試兩種考核方式，但筆試占據很大比例。電視節目播音主持課程的評價方式應注重過程性考核和學生的實踐能力。學生需要提交一部視頻作品，除主持外還需參與節目策劃、剪輯和制作。學生評價方式可采用教師評價和學生互評的雙重模式。雙重的評價方式既保證了對學生評價的精準性，學生又能參與課堂的全過程。

在“互聯網+”背景下，將節目當做產品經營，注重新產品的應用及推廣。注重線上播出和線下交流；多渠道、多媒體聯合發布；塑造節目品牌并加大品牌宣傳[3]。應鼓勵學生將制作好的節目上傳到網絡，通過這種方式轉變學生“為完成作業而做作業”的思想，不僅符合互聯網的“開放”思維，而且是對教學成果的有效檢驗。

傳媒領域的不斷變革、媒介技術的迅速發展、節目形態的日新月異，要求播音與主持藝術專業人才的培養必須和媒介發展相匹配，否則會造成播音人才供給不協調。綜上所述，電視節目播音主持課程的改革與創新是時代發展和媒體變革的需要，也是播音主持教學改革的一次嘗試，讓學生的專業素養與媒介需求更加貼合，為一線輸送更多個性化、具備新媒體創作能力的播音主持專業人才。

媒體從業者的播音主持稿（匯總15篇）篇三

媒體從業者的播音主持稿（匯總15篇）篇四

媒體從業者的播音主持稿（匯總15篇）篇五

言語交際和情感表達是主持人與周圍人良好溝通的媒介，而借助語言和聲音的描繪，可增強內容的感染力，讓節目效果更好。所以，對這一教學內容的創新，需要從語言的規范與工作細節等方面選擇內容[3]。3.1.1注重語言規范，準確表達隨著新媒體的出現，廣播節目也在探索新的方式，特別是播音主持，不論是語言發音，還是意思、內容的表達，都需要用量化的標準考量，并進行各方面的考核。對此，要求主持人必須字正腔圓，使用規范的語言，確保聽眾清晰聽到自己的表達，而在新媒體的影響下，語言發音應更加標準，符合現代語法。同時，在不同的語境下，主持人可選擇相應的技巧、音色，嚴格按照規范發音，并注重邏輯嚴密。對此，高校需在語言教學中，用相應方式提升學生的語言素養，增加其文化積累，避免其表達中出現發音錯誤的情況，按照我國現有的語言結構造句。另外，在準確表達自己意思的基礎上，可適當引用典故，在語言表述中加入多種風格，確保語言生動，但必須明確的是，不論使用哪種語言或風格，都必須在規范的基礎上進行，帶給觀眾優質體驗，發揮自身積極的導向作用。此外，主持人在表達時必須避免使用可能性詞匯，如“假使”，或是使用書面口語表達，以免觀眾對信息產生錯誤理解，防止進入直播誤區。3.1.2準確使用表達技巧，控制節奏對于語言技巧的選擇與教學，是要求學習者學習后，可根據設定的情境選擇某一技巧加以使用，從而引起觀眾興趣，促進節目傳播。對此，在技巧的創新中，教師需根據新媒體的特征，以及主持人與受眾互動的方式，把節目中主持人和觀眾互動的技巧引入課堂，設置情境，展開教學。技巧的使用會受個人能力與個性的影響，選擇的方法不一致，但在新媒體社會背景下，保證表達技巧使用準確，并在實踐中提高自身能力，能夠幫助自身積累更多經驗，把控場上節奏。因此，高校播音與主持專業選擇表達技巧的內容時，需根據時代發展特征，以及傳播媒體的改變，選擇最佳內容。3.1.3注重生活細節，增強感染力教師重新定義并選擇課程與教學內容時，為讓內容引起受眾共鳴，提升學生的語言表達能力，需加入生活中的內容，學生學習這些內容后，可從中得到生活化的感悟，強化自身情感表達。故教師可選擇的內容有社會熱點、人們關注的社會事實以及娛樂新聞等，這些內容在社會中有不同的受眾，分布于多個年齡層，在這些內容的描述中加入情感，體現出生活細節，可增加語言的`感染力，強化播報效果。播音主持課程的教學內容源于生活，強化了對細節的處理與感悟，也就是說，用生活的內容表達，是讓內容貼近受眾，讓語言走進受眾的內心，引起內心與情感的共鳴。播音主持的任務是用語言把信息傳遞給受眾，受眾從具體的話語中可得到信息，所以，主持人只有真正了解生活，才能在與受眾的溝通中建立共鳴，被受眾接受。

3.2副語言。

播音主持人除需要具備規范的語言表達、熟練使用技巧外，還要鍛煉自己的肢體動作、表情等，用這些為語言的傳遞提供輔助，所以，副語言是主持人通過動作、表情強化情感表達，傳遞信息。當下，受新媒體影響，觀眾對節目的欣賞水平逐漸提高，對主持人的評價不再局限于語言和個人風格，而是開始關注個人的業務能力與副語言展示，所以，主持人的業務能力與副語言的訓練會成為其主要的教學內容，而兩者也成為主持節目中的主要工作。同時，播音主持專業會交叉其他學科的知識，如它與舞蹈課程的聯系是，把握芭蕾舞與主持人身體動作之間的聯系，避開芭蕾舞原有的舞蹈形式，根據主持人所在的環境，讓身體動作自然、生活，確保與個人語速、節奏一致，所以，副語言的教學內容是《舞蹈與形體》，通過這門課程的教學，可以讓主持人根據語言做出正確的動作與表情，烘托節目效果，拉近與觀眾的距離。3.2.1體態主持人在不同工作場所中有不同的體態，最常見的體態是站姿、坐姿與走姿，如果學生的腿型為x型或o型，教師在課上必須及時糾正，否則會影響未來工作時身體的姿態。對此，教師教授內容時，可用不同的舞蹈類型，如芭蕾舞，根據主持人日常的工作狀態，讓學生擺出相應姿勢，糾正體態錯誤，比如，芭蕾舞的腳位變化，可以用于掩飾腿型的不足，像用丁字步站立，可讓人忽略主持人的o型腿。練習走姿時，可用舞蹈訓練中的開胯動作，讓胯部適當外開，或是走小八字步，這些可以解決x型腿行走時出現的問題[4]。3.2.2表情主持人除舞臺功力外，還要貼近鏡頭，在鏡頭前展示，把自己所要傳遞的內容準確傳達給觀眾，建立共鳴，所以，在鏡頭展示前使用表情，會直接影響信息傳遞效果。但播音主持與表演不同的是，無需根據動作變化改變表情，只需自然流露即可，尤其是在某些信息的傳遞中，如果表情過于夸張，反而會給觀眾留下較差的印象。這一內容的訓練是提升學生的理解能力，使其能夠自由轉化自己的情感，在節目中恰當使用表情。另外，表情的核心是目光，因此，主持人在保持親和力微笑的同時，還要保證面部表情放松，用眼睛與觀眾交流，向觀眾表示自己的尊重。3.2.3手勢手勢是主持人的上肢動作，也是體態最常用的表現方式，很多人上臺后身體會變得僵硬，雙手的手勢不斷變化，這在視覺上會給人留下不好的印象。手勢的使用在主持中有特定要求，隨著語言的描述，加入幅度大小不一的動作，這些是沒有經過前期演練的，而是在播報中加入情感后的自然展示，所以，課上教師進行訓練時，不要只按照書中給出的內容練習，而要設定具體的主題，在這一主題下，學生按照語言環境、內容等，隨著語言的表達做出動作，使用合理的手勢，這種方式與原有的方式相比，可得到更優效果。由此，播音主持可取得的效果是，展示主持人的個性，豐富語言信息。每位主持人均有自己的個性，如果掩蓋自己的個性，主持效果就會變得常態化，不會給觀眾留下較深印象，所以，主持人播音時為充分展示自己的個性，會適當提高音調等，形成自己的風格。這一過程中，副語言的使用是讓人們聽到聲音的同時，觀察到每個人的動作，形成基本的印象，并在此基礎上不斷加深。同時，不可忽略的是，主持人用語言傳遞信息時，有些信息如果只用語言表述，并不能把所有內容全部告知，用副語言輔助后，能夠補充信息的不足。播音主持是用聲音與觀眾溝通，但聲音不是唯一的途徑，加上體態、表情的使用，可讓觀眾了解主持人的情緒變化，引發相似的情感波動。

3.3語言表達技巧。

新媒體背景下，新出現的傳播媒體吸引著人們的眼球，人們可以從多個渠道得到信息，給傳統媒體帶來了危機，所以，為增加傳統媒體的生命力，主持人必須加強對使用技巧的磨煉，根據當下社會對新聞的需求，讓傳統媒體爆發出新活力[5]。因此，對于語言表達技巧的創新，是通過調整語氣、語速以及對細節的處理，使電視直播取得良好效果。3.3.1提高細節的處理能力學生學習播音主持課程時，必須重視對細節的處理，提高對細節的處理能力。因為電視多以直播方式呈現，要求主持人必須有較強的綜合能力，可妥善處理細節，所以，在技巧教學中，需注重這方面的訓練，讓學生學會把控節目現場的整體情況，根據出現的情況靈活應變，遇到突發事件后，可及時調整自己的語氣，組織語言救場。即教師選擇技巧教學時，可給出既定的幾個技巧，設置某個情境，學生在這個情境中，靈活組織語言，并在語言表述中加入技巧，同時，也要注意時間的長短，如果時間較長，即便技巧得到優化，自身應變能力也需要進一步提升。所以，教師用技巧教學時，必須幫助學生形成時間觀念，根據現場直播時間的長短，對突發情況進行合理處理，調控現場的環節與節奏，做到隨機應變。另外，教師還需引導學生了解節目現場的特征，讓其做到對現場情況做出準確把控，如此，可在實際進行現場直播時靈活處理所有情況，以豐富的經驗加以應對，不會產生較大的心理波動，保證現場節奏不被打亂。3.3.2注意重音和語調的變化語言表達中重音和語調的處理，對整句話意思的傳遞有直接影響，同時，聲調變化也會影響表達效果，因此，電視直播與日常訓練中，需注重重音、語調的處理。重音的作用除強調外，還包括對新聞傳遞效果的展示，多用于一篇報道中重要的位置，即核心內容，對內容所在的語句簡單處理后，加入重音和情感，增加個人聲音特色，增強新聞說服力。對于語調的調整，是根據各部分展示的內容，在適當位置升調，在某些位置降調，某些內容保持語氣平穩。用這兩種方式處理后，可以讓主持人根據新媒體發展的變化，形成具有個人鮮明特色的表達方式，突出主持風格，優化電視節目效果。3.3.3突出語言的特點和內涵為解決語言表達的主要問題，需突出個人語言表達的內涵，讓特征更加鮮明。教師進行語言表現力教學時，需要通過長期積累，豐富學生語言表達的內涵，幫助學生吸收專業知識，提升專業素養，并引導學生閱讀文獻，借助書的感染力提高自身修養。同時，教師可以播放國內外優秀的主持人的節目視頻，學生觀察視頻中主持人說話的方式與技巧后，總結經驗，分析其表現出語言表現力的方式，把自己的聲音套入這一方式中進行嘗試，嘗試多種方法后，找到自身展示語言表現力的最佳方法，發揮自身優勢。同時，教師應挖掘每位學生的潛質，提供不同風格的文章、場景，讓其在讀出文字的過程中加入自身特點，展示內涵。只有如此，才能讓聲音引起觀眾共鳴，吸引觀眾。3.3.4增強語言表現力無論是傳統媒體還是播音員，在新媒體背景下若想繼續發展，必須形成自己的語言風格，并增強語言表現力，所以，在重視語言表達技巧的同時，突出語言表現力教學，是高校順應新媒體發展對教學內容的修改。一是豐富專業知識的內容，教師在日常教學中把專業知識作為主要傳遞內容，增加學生專業知識儲備，讓其有良好的語言表達能力，同時，用理論實踐結合的方式，幫助學生順暢表達，增強語言的感染力。二是引導學生了解節目主題。主持人上臺前必須充分了解節目的主題，以及節目的整個流程與環節，才可恰當使用技巧、語言、副語言，完成節目播報。為此，在課上教師應有目的地開展訓練，為學生規定不同的主題，以及每個主題對應的流程，給出手稿，要求學生自主思考，用自己的理解模擬主持，通過這種方式，教師既可以發現學生個人能力的不足，也可以讓學生形成意識，養成習慣。此外，學生自身在在日常練習中，要注重增加個人文化積淀，積極發現自己的不足，積極向他人請教，提升自我[6]，形成具有個人鮮明特色的表達方式，為以后在節目主持中熟練運用多種技巧與語言，突出節目主題，優化電視節目呈現效果奠定基礎。

4結語。

新媒體出現后，為同步促進傳統媒體發展，高校需創新播音主持課程的教學內容，包括語言和情感表達、技巧、副語言等，從而讓學生在實際主持過程中有良好的應變能力與語言表達能力，妥善處理現場突發情況，增強語言感染力，有效吸引觀眾。

參考文獻：

[3]周田.全媒體視角下地方高校播音主持專業教學創新分析[j].時代教育,2017(11):149.

媒體從業者的播音主持稿（匯總15篇）篇六

：新媒體時代的到來，對電視新聞播音主持工作提出了更高的要求。傳統的播音主持方式已經無法滿足社會的需求，需要在傳統播音主持的基礎上，結合新媒體時代的特點，創新電視新聞播音主持方式，從而提高新聞播音主持的水平，促進電視新聞行業的發展。本文研究了新媒體時代對電視新聞播音主持創作的影響，在此基礎上，對新媒體時代電視新聞播音主持創作的特征進行分析，論述了新媒體時代電視新聞播音主持創作的主要方法。

新媒體時代的到來，使傳統新聞播音主持工作形式發生了改變，主要表現在創作環境、創作內容以及創作資源的變化。傳統的電視新聞播音主持工作，主要是通過聲音、圖片、文字的形式向社會傳遞信息；而新媒體時代的電視新聞播音主持需要在傳統的方式上，加入有聲語言與體態言語，使播音主持更加專業化。新媒體時代下，電視新聞播音主持要與新媒體技術進行有效融合，才能提高電視新聞播音主持創作的科學性與實效性。

新媒體時代背景下，社會對電視新聞媒體的要求提高，不僅要求播音主持人員具有較高的水平，同時要求電視新聞媒體與時俱進，加強與受眾的交流。隨著新媒體時代的到來，人們可以通過計算機、移動設備等獲得新聞資源，打破了時間與空間的局限性，社會逐漸朝著多元化的方向發展。［1］新媒體時代背景下，電視新聞單方面信息傳遞的方式已經被打破，諸多互聯網新聞平臺主要采取互動的方式與受眾進行交流，并且重視受眾的信息反饋，更能夠表明社會大眾的心聲。電視新聞播音主持能夠影響節目的收視率，網絡點播量可以反映電視新聞節目的影響力以及受歡迎的程度。因此，在新媒體時代下，電視新聞播音主持需要結合網絡節目的特點，創新播音主持方式，打破電視新聞播音主持的局限，提高節目內容的質量，用專業的語言傳達節目的文化思想，從而提高節目的收視率。

新媒體時代下的電視新聞傳播技術與傳統的傳播技術有一定的區別，前者具有明顯的優勢。新媒體時代下的電視新聞傳播技術具有傳播速度快、傳播范圍廣等特點，提高了資源的利用率，實現了新聞信息的共享。利用新媒體技術進行電視新聞傳播，能夠擴大新聞的信息量，確保節目播出的實效性，高清的畫面視頻和語音播報使節目的質量得以提高，更能引起受眾的共鳴。而傳統的電視新聞傳播技術主要是記者在現場進行資料搜集、編排，再上報給節目組進行審核，待通過之后，再由新聞播音主持進行播報。［2］此種新聞播報方式能夠降低新聞的誤差率，但是卻延誤了新聞的播出時間。新聞節目播出時，一般是事件發生幾天之后，受眾已經從網絡渠道了解了事件的內容，導致電視新聞播報失去即時性，嚴重影響節目的收視率。新媒體時代下，電視新聞播音主持創作需要滿足即時性的特征。對于熱點事件的播報，主持人員可以在節目中與專業人士連線，傳遞專業的思想觀點，從而引起受眾的討論，制造節目熱點。

電視新聞播音主持創作要有廣泛性，要拓寬電視新聞播音主持的空間范圍。電視新聞播音主持需要利用新媒體技術，融合多元化的信息以及各個領域范圍的人士，通過視頻、聲音等方式，引導人們進行思想交流，突破電視新聞空間的界限，使電視新聞播音主持具有廣泛性。［3］社會對于新聞的態度與討論，需要主持人員的引導，主持人員需要將正能量的思想傳遞給社會，從而引起受眾的共鳴。電視新聞播音主持創作需要與新媒體技術結合，通過對交互式新聞演播室的應用，創新播音主持的模式。交互式新聞演播室的應用，能夠加強主持人員與受眾的交流，有助于主持人員對受眾的引導，能夠提高節目的收視率，帶給受眾身臨其境的感受。電視新聞播音主持人員可以通過屏幕、場景的互換，提高節目的視覺沖擊力，將主持人員、屏幕圖像、數據等形成統一的整體，提高節目的質量，滿足新媒體時代的特征。

新媒體時代下，電視新聞播音主持要有趣味性。隨著微信、微博等網絡平臺的普及，人們對于社會熱點的關注度提高，各類節目的娛樂性逐漸凸顯。新媒體時代下，電視新聞媒體主要涉及微媒體、受眾以及新媒體交互方式等。［4］近年來，我國的電視媒體普遍增加有獎問答、禮品派送等環節，增加與受眾的互動，提高節目的關注度，增加節目的趣味性，從而提高節目的收視率。而電視新聞播音主持創作需要融入趣味性，激發受眾參與的熱情，調節受眾與節目互動的氣氛，從而提高節目的質量，擴大節目的受眾面。

新媒體時代背景下，電視新聞媒體具有較大的發展空間，但是同樣也面臨巨大的挑戰，需要提高電視新聞播音主持人員的專業素養，更新其傳統的主持觀念，結合時代的特點，創新主持方法，從而提高節目的質量。電視新聞播音主持人員要正確對待主持改革和節目形式的改革，要深刻認識到其是社會發展的必然趨勢，是社會文明的產物。［5］而播音主持人員要不斷提升自我，提高自身的職業素養，從而打造更加優質的電視新聞節目。為提高電視新聞播音主持的創作能力，主持人員需要學習新媒體技術，了解新媒體時代下電視新聞行業的發展方向，通過學到的知識，創新主持形式、方法，從而提高播音主持水平。電視新聞播音主持人員需要具備隨機應變的能力，要增強自身采寫、編輯等能力，為電視新聞播音主持工作打好基礎。

新媒體時代下，電視新聞播音主持人員需要提高創新水平，豐富主持風格，以保證能夠吸引受眾的注意，從而得到更多的支持。新媒體時代背景下，電視新聞播音主持人員不僅需要具有主持創新能力，同時還需要將創新能力與新媒體技術相結合，從而提高節目的收視率。［6］電視新聞播音主持人員要深入了解新媒體技術的特點，對其具體應用進行研究，創造出新的主持形式，從而提高播音主持能力。例如，山東衛視的《早安山東》節目在錄制時，主持人可以通過語調、語言等內容對新聞的內容進行播報，增強新聞的感染力，同時可以通過平板、手機、視頻等進行連線，從而表現出新聞的真實性，實時進行新聞播報，提高受眾對新聞的關注度，提升節目的質量。

新媒體時代下，隨著新媒體技術的應用，電視媒體行業對于播音主持人員的專業要求更高。因此，電視新聞播音主持人員要提高自身的專業技能，從而滿足行業的需求，提高節目的收視率。隨著信息化時代的到來，網絡技術的應用使電視媒體、廣播媒體、網絡媒體之間的界限越來越模糊，網絡的普及使媒體之間存在較大的共性。在媒體行業競爭異常激烈的環境下，電視新聞播音主持人員要提高專業技能，不斷完善自我，增強自身的競爭力，從而打造優質的電視新聞節目。要提高專業技能，需要電視新聞播音主持人員在主持過程中，加強與嘉賓的互動，增強對新媒體技術的利用能力，提高主持技巧，能夠及時解決節目的突發問題，從而促使電視新聞節目得到良性發展。電視新聞播音主持人員的專業技能對于節目的發展具有重要影響，優秀的主持人員可以提升節目的收視率，擴大節目的受眾面。若是主持人員的專業技能不足，優質的電視新聞節目也會發展受阻。因此，對于電視新聞節目而言，播音主持人員是節目的形象代表，代表節目的文化與內涵，提高播音主持人員的專業技能與職業素養是提高節目收視率的關鍵。

新媒體時代的電視新聞播音主持創作的特征主要有趣味性、廣泛性以及即時性。提高電視新聞播音主持創作的方法主要有提高電視新聞播音主持人員的專業技能，提高電視新聞播音主持人員的創新水平，以及提高電視新聞播音主持人員的專業素養。

媒體從業者的播音主持稿（匯總15篇）篇七

：隨著互聯網技術的快速發展，傳統的廣播和電視等資訊傳播渠道逐漸失去市場主導地位，在新媒體時代應運而生的微信、網易新聞客戶端等自媒體刷新了人們對信息處理的認識，就目前而言，傳統媒體和新媒體的不斷融合已經是勢在必行，與此同時加強新媒體融合中的會計核算體系管理，完善財務管理方法也尤為重要。本文旨在通過對新媒體融合中的會計核算和財務管理的探討，促進新媒體創新理念發展，暢通傳播渠道。

媒體行業的快速發展，讓人們感受到了突破地理限制、平等互動的全方位交流，這不僅轉變了人們的生活方式，而且在一定程度上沖擊了我國傳統傳媒行業，導致其不斷失去市場份額，甚至面臨生存危機。隨著我國居民閱讀習慣和閱讀方式的不斷轉變，人們更傾向于“碎片式”閱讀，并且逐步向互聯網轉變，因此新媒體進入了跨越式發展的階段。相關資料顯示，我國居民利用網易新聞客戶端、今日頭條、微博app等進行免費閱讀，通過優酷、愛奇藝等觀看娛樂電視節目的人數呈現遞增趨勢，同時居民通過傳統的電視觀看、報紙閱讀的數量逐日減少。在新媒體不斷吸引人們眼球的同時，廣告商也開始舍棄傳統的紙媒行業，轉向投資新媒體，這種雙重的打擊在很大程度上導致傳統媒體的利潤空間不斷被壓縮。在互聯網時代背景下，我國傳統媒體與新媒體融合過程中如何進行財務管理，本課題將對此進行研究分析。

長久以來我國多數傳統媒體企業以國企事業編為主，人員關系和人員編制體系較為復雜，隨著后期傳統媒體企業改革體系的不斷完善，企業逐漸從“計劃體制”轉變為“股東企業”制度，就目前而言，我國多數的媒體企業已經實現了體制改革，并且參加到市場競爭的環境中。以我國廣電行業為例，國家廣電總局于2009年8月下發《關于認真做好廣播電視制播分離改革的意見》的文件，上海廣電由原上海文廣新聞傳媒集團(smg)改革而來，成為國內第一家獲廣電總局批準的制播分離機構,集團在管理中堅持“事企分離”的制度模式，按照公司體系經營管理，自負盈虧，自擔風險。雖然我國傳統媒體企業實現了體制改革，但是財務管理理念和經營方式依舊較為傳統，許多廣播、電視企業的財務管理意識較為傳統，財務流程和管理方法較為保守，并且會計核算層面較低，例如對應收賬款管理不善，為了擴大市場占有率，對部分客戶采用賒賬策略，并不注重對客戶的事前調查，盲目授信。雖然賒賬策略增加了企業營業收入，但直接導致應收賬款的金額不斷攀升，拉低傳媒企業的盈利質量。與此同時，部分傳媒企業財務信息系統落后，并且企業內部溝通渠道不暢通，導致企業內部間信息傳遞滯后，無法及時解決應收款管理問題，造成傳媒企業應收賬款風險不斷加大。

隨著全球經濟增長速度的不斷放慢，并且新媒體也對傳統媒體行業造成了巨大的沖擊，我國傳統企業逐步從“高速增長”變為“緩慢增長”，甚至是“停滯不前”。我國傳統媒體的市場需求量呈現不斷下降趨勢，并且報紙、雜志等發行量和廣告收入在市場中的份額占比也逐年下降。與此同時，受我國政策影響，環保理念的傳播及影響，我國紙張的成本也不斷攀升，導致企業面臨成本上漲、利潤空間縮小的局面。最后，傳統媒體企業成本管理不強，會計核算基礎較薄弱，例如在一些媒體企業運行中，集團管理者對財務管理的意識較差，僅僅將財務管理作為預算安排的方式，并且該預算設置缺乏科學數據指標，僅僅依靠個人猜測和經驗，相關采購數據、成本核算僅僅是在去年預算的基礎上進行加減，集團領導者的關注點更多局限于資金投入的力度，但是對集團的資金使用結果關注度較低，并且對該筆資金的使用是否真實的增加了發行數量、擴寬了利潤空間等，領導關心較少。例如大量招聘采訪記者、文案編輯等，或者購買打印機等辦公設備，領導對此的態度是有需求便買，很少切實關心設備的使用率和后期維護費用，以及所帶來的價值，進而導致企業資金浪費，也從側面反映出該集團成本管理意識淡薄，進而導致資金浪費。

在計劃經濟體制的影響下，我國企業的管理模式較為僵硬，企業的全面預算管理體系建設尤為欠缺。我國多數企業的財務預算管理體系尚未涵蓋全體成員，即使企業建立了全面預算體系，但是內部部門尚未意識到全面預算管理的精髓，也未意識到全面預算管理體系在集團中的深遠影響，尚不能全面發揮全面預算在企業經營中的應有作用。企業全面預算編制方法較為單一。一些傳媒企業在預算時通常的做法是采用預算編制的增減量減值法，方便快捷，但是缺乏科學性，主要是在去年數據的基礎上增加或者減少5%～10%的比例，但是這種做法缺乏一定的科學依據。企業采取這種預算考核方式，那么去年的全面預算數據的準確性就成了企業今年數據指標的關鍵點，倘若去年全面預算數據失真，就將影響今年全面預算指標的真實性，并且下調的數據多數是依據相關財務工作者的個人經驗而得，缺乏實地調研的真實性。企業的全面管理制度將涉及到公司90%及以上的部門，并監控企業全部的經濟活動，并對企業的經營活動進行科學預算。傳統的預算體制是由企業的財務部門編制，其他部門不參與其中，在這種背景下，全面預算報告的編制是由財務部門負責，缺乏其他部門的輔助配合，全面預算數據將失去真實性和科學性，進而導致預算結果和實際工作不相符。正是由于信息不對稱，企業多半依靠上一年度的預算報告，容易出現上述的財務數據失真情況，加重了企業預算管理體制的失衡狀況。企業的全面預算管理體制缺乏監督。我國企業數量眾多，市場競爭較為激烈，以我國三線城市為例，三線城市至少有6～9家傳媒企業。在此背景下，企業的管理層較為重視營銷策略，容易忽視全面預算機制的應有作用。同時，全面預算管理體制的監督體系尚不安全，在預算制度執行的過程中，存在預算管理體制考核失效的情況，并且預算業務和銷售業務相比，經濟效益不明顯，管理困難，更容易被忽視。

隨著新媒體時代的快速發展，我國企業應該迎難而上，積極響應國家號召，對自身的財務管理問題進行總結和反饋，從自身實際情況出發，找到適合自身發展的新媒體戰略路線。我國傳統媒體行業在和新媒體融合的過程中，必須提高會計核算職能，提高財務管理能力，為傳統媒體企業融合發展貢獻力量。

在傳統媒體和新媒體不斷融合的趨勢下，我國傳統媒體必須積極思考，慎重選擇自身的發展方向，認真分析傳統媒體企業在財務工作中存在的問題和原因，并依據本地區現狀，因地制宜，確立科學系統的發展方向。在財務管理方面，傳統媒體企業應構建全新的管理理念，支持財務管理工作的創新發展。在新媒體融合的過程中，財務工作者要及時關注財務信息平臺的數據，掌握媒體行業內第一手財務資訊，并參與到業務工作中去，和企業銷售部門、業務拓展部等相關部門暢通溝通渠道，實施并做好會計核算和監督的職能工作。就目前發展狀況而言，我國新媒體尚處于摸索階段，相關體系尚未成熟，因此傳統媒體企業的財務工作者需適應行業發展趨勢，學習運用最新企業會計準則，精準把控核算重點，全面完整地核算媒體業務收入、成本和費用項目，考核媒體業務的投入產出比。按照現代企業管理制度建立符合廣電傳媒產業發展實際的財務考核體系，依據不同的業務模塊進行會計核算以及相應的稅務處理。例如，企業和新媒體進行融合后，企業收入中將顯示app客戶端的廣告流量收入、客戶付費收入、廣告運營收入等，對于這部分收入，財務工作者應當在熟讀稅法的基礎上，選擇正確的稅率，科學計算應交稅費，在法律法規允許的范圍內正確避稅，并歸類應稅收入。其次，注意企業app客戶端等稿件點擊的閱讀量和客戶關注度，以此指標考核工作人員的工資水平，并采用新的稿費計酬方式。

傳統媒體企業應以金融創新為契機，構建成本管理理念，加大企業成本管理力度。針對上述傳統媒體企業存在的問題，必須將管理會計的理念應用到工作中，全面考量成本投入和利潤產出的對比，并且傳統媒體應以發展的眼光應對挑戰，在提升利潤空間的同時，不斷增強企業競爭力。構建良好的外部融資環境，拓寬融資渠道，加強對信貸資金的吸納。以新媒體融合新業務產生的大數據流量為基礎，尋求新的經濟增長點，集思廣益開發新業務，開展多種業務合作模式，合理投資布局，完善投融資的籌劃，多渠道籌集現金，提高資金使用效率，加強風控管理，提高核心競爭力。

我國企業可借鑒財務共享理念，規范財務業務流程，實施標準化管理。按照統一規定實施資金支付制度和支付流程，倘若某筆資金不符合規定或者未按照流程支付，企業總部中心就應拒絕，這種做法不僅規避了企業的內部審計風險，同時實現了資金集中化管理。與此同時，企業可更新現有的預算編制方法，并依據本企業實際經營狀況，對總分公司采用不同的編制方法，例如企業費用預算制度，企業可采用零基礎預算方法，而采購預算可依據實際情況，采用滾動預算的編制方法。另外，可借鑒相關企業成熟的預算編制方法，加強對標管理，不僅僅需參考去年的基礎數據，還可通過和對標企業的數據進行分析對比，采用多種預算方法，改進本企業需要強化的部分，不斷增強預算編制的實用性。在完善全面預算管理制度的同時，也應不斷落實預算管理的監督體系，對于不合規的問題，對其不斷細化，落實到每一個責任人。只有建立科學的監督體系，才可最大限度地減少預算執行過程中存在的不科學現象，進而提高預算管理體系的科學性。

總而言之，在新媒體不斷融合的趨勢下，我國傳統媒體企業若想搶占市場份額，在加大銷售力度的同時，還需重視財務管理工作和會計核算工作，緊抓時代發展的脈搏，充分利用金融創新工具和財務管理手段，積極發揮傳統媒體的自身優勢，不斷提高企業影響力和市場競爭力，促進新媒體的創新理念發展。

媒體從業者的播音主持稿（匯總15篇）篇八

摘要：在傳統媒體與新媒體逐漸融合，傳播平臺、傳播主體和傳播對象都發生變化的新媒體環境下，構建播音與主持專業的課程體系，保證專業基礎教育的質量，重視通識教育、綜合教育，培養學生基于多媒體平臺的信息傳播能力迫在眉睫。

關鍵詞：新媒體；播音與主持專業；課程體系。

通過對圖書、豆丁網、百度學術等資料庫的搜索，關于對新媒體環境下播音與主持專業的課程體系研究的直接文獻資料分析，國內外新媒體課程主要體現出以下幾個方面的現狀。

1.國內新媒體課程研究的現狀。

2010年5月，信陽師范學院傳媒學院講師劉想如在《電影評介》發表了題為《新媒體語境下播音主持專業的應對思考》的文章，以小見大將新媒體的小眾化，及其互動性、參與性、傳播方式無限開放的特點展現在我們的面前，越來越多的研究者在對比中發現新媒體在中國的使用、傳播相較歐美起步較晚，卻發展極快，更多注重實踐的教育者開始積極探索出路。文中強調教育者應該注重培養學生的新聞意識和敏感度，努力提高學生的思想境界，樹立服務意識和人文關懷意識，注重學生的個性培養與造就，加強主持人多方面才藝、能力的培養。注重開展多種形式的競賽活動和實踐練習，將教學與學生的評、說、演、寫、編輯與策劃等實際能力的提高緊密結合，以適應當今新媒體環境的要求。這些研究對我們從新的高度和新的視野探索在新媒體環境下播音與主持專業課程體系的構建有重要的啟發意義，但未真正地完善和構建一個好的課程體系。

2.國外在新媒體環境下傳媒類專業發展的現狀。

從歐美傳媒、電視學科教學中我們不難看出，像知名主持人蔡康永的母校——加州大學洛杉磯分校，非常注重新聞意識和新聞敏感度的培養，它并沒有單獨的播音主持課程，只在新聞系有主持課程。但與中國不同，美國的電視新聞理念強調現場出鏡播報，主持人不能只是對著題詞器的肉喇叭，而很多綜藝主持人往往都是由喜劇演員擔任。

傳媒類專業以業界認可度非常高的美國雪城大學為例，在new-house開設的傳媒類專業分支非常齊全。美國雪城大學新聞學專業之artsjournalism作為新聞類學校第一所開設藝術新聞碩士的院校，new-house開創了新聞報道領域中藝術培訓的先河。當今社會的傳媒行業需要掌握更高級的數字技術、寫作和多媒體講故事的能力。專業的藝術新聞工作者還需要深入了解各個領域。

按照美國傳統，藝術新聞工作者通常都是由那些會寫作的藝術家或者對藝術充滿激情的作家來擔任，該藝術新聞項目研究為了滿足每個學生的教育目標，提供了獨特而又靈活的課程安排。由建筑學院、文理學院與視覺和表演藝術學院聯合培養的合作項目，授課老師有作家、學者和藝術家。

在廣播和網絡數字新聞immersion暑期項目研究中，學生可以在特區作為特約記者對國家、當地的體育故事進行報道。暑假期間，學生可以報道更多，還可以利用傳統和新媒體平臺進行拍攝、編輯、主持、新聞制作。

在新媒體環境下，播音與主持專業課程體系建構還體現在培養凸顯獨家性、專業性和自己獨特風格的特色，具備“以播為主，具備采編播能力”，信息管理能力、互動傳播等實踐能力強的播音主持專業人才，適應廣播電臺、電視臺，傳統媒體與新媒體逐漸融合的新媒體環境。

圍繞在新媒體環境下的實際需求，設置類型化專業主持人課程方向，汲取專業性節目的專業內容知識，強化專業素養教育與實踐；根據學生的個性特征、知識結構、學習能力等有針對性地突出專業型、專家型主持人培養特色，構建“以播為主、兼具采、編、播一體”的課程體系；同時，加強學生新聞寫作、文學知識等知識的拓展，力求構建的課程體系能使學生具有以通識為基礎的深厚專業理論和可供廣泛遷移的知識平臺，具備較強的職業轉換的適應能力，有進一步發展的后勁。

綜上所述，國內外學者急切希望建立靈活、全面符合播音主持工作發展需要的專業課程體系，但瞬息萬變的市場環境卻對人才培養提出了更高靈活性和適應性的要求。國內院校應有針對性地對新媒體環境下實踐型播音與主持專業課程體系提出建議和意見，從不同角度進行積極的嘗試。

媒體從業者的播音主持稿（匯總15篇）篇九

1）強化自身的新聞意識。對于專業的播音主持人員來說，新聞意識是最基本的職業素養之一，主要是指通過對客觀事物的評價與分析從簡單的新聞中獲取具有較高價值的信息。并將這些信息通過新媒體平臺傳遞出來，使人們能對這些信息產生較大的興趣。強化播音主持人員的新聞意識，從本質上來說就是提高其創新意識，只有這樣才能在激烈的競爭中獲得觀眾的喜愛，并通過傳遞具有社會價值信息，對大眾產生正面的導向作用，進一步發揮自身的價值[3]。

2）樹立個性化的主持風格。由于新媒體時代下播音主持行業呈現出小眾化的趨勢，因而播音主持人員的個性化特征就顯得尤為重要了，只有具備突出性格特征與主持風格的主持人才能夠獲得大眾的喜愛。個性化的主持風格主要體現在播音主持人員的外形特征、聲音特點、個人氣質以及學識修養這幾個方面。首先，播音主持人員應當重視外表的裝飾，根據自己的外貌特征選擇合適的`服飾搭配，做到大氣而優雅。其次，要從音色、音質等方面進一步挖掘自身的聲音特點，同時還要注意在播音過程中的語調、語速的變化，使之符合觀眾的審美。再次，要注重個人氣質的培養，氣質的培養不是一蹴而就的，而是一個長期的過程。因此播音主持人員應當時刻注意自身的儀態，做到落落大方，通過欣賞音樂、藝術電影等深化自己的藝術內涵。最后，要強化自身的學識修養，培養自己的閱讀能力與閱讀興趣，拓展知識，提升自己的思想道德修養，樹立正確的價值觀與工作態度，始終堅持努力奉獻的準則。[4]在中央電視臺眾多主持人中，趙忠祥主持具有較強的親和力與感染力，康輝主持風格則顯得嚴謹渾厚，李瑞英聲音甜美、主持風格較為活潑，他們的主持風格能夠給觀眾耳目一新的感覺，很容易被大眾記住。縱觀整個播音主持領域，幾乎每個知名的主持人都有獨特的風格，只有擁有個性化風格的主持人才能夠被廣泛接受，而那些缺乏明顯個性化支持風格的播音主持則很容易被淘汰。因此，無論是即將踏入這一領域還是已經成為播音主持的，都應深入挖掘自身的個性化特點，并著重培養這些特點，從而彰顯出獨特的個人魅力。

3）全面提升專業技能。在新媒體時代，由于新興直播平臺的出現，使得播音主持人員在許多時候都要進行無稿的直播，且隨著平民播音主持的出現，這就進一步加劇了行業競爭的壓力。因此專業的播音主持需要全面提升自己的專業技能，在播音能力、應變能力、新聞意識等方面有所提升才能夠促進節目質量的提高，從而獲得觀眾的肯定。例如，著名的主持人楊瀾，曾經在國內獲得“金話筒獎”，凸顯了深厚的主持功底，但是為了進一步提升自己的專業技能，她放棄了當時人氣頗高的《正大綜藝》節目的主持，轉而投身到學習之中，遠赴美國進修，獲得了國際事務學碩士的學位。正是這種堅持求學的態度，為楊瀾后來在主持界的發展奠定了基礎，她創辦了《楊瀾訪談錄》這檔訪談節目，共計訪問過至少700位世界知名人士，在主持界享有較高的美譽。除此之外，央視著名主持人董卿也在事業的巔峰時期選擇出國深造，以訪問學者的身份到南加州大學學習，目的是為了深化自己的專業知識與個人內涵，促進自身的更好發展。

4）重視與觀眾之間的互動性。在新媒體的環境下，播音主持人員與觀眾之間的互動性在很大程度上有所提升，而互動平臺也呈現出多樣化的趨勢，直播平臺、微博、微信等新媒體都能進一步擴大播音主持的影響范圍，因此當前背景下的播音主持應當重視新媒體平臺的滲透作用，積極利用網絡平臺來擴大信息傳播的范圍，提升節目的影響力，同時還要加強與觀眾之間的互動，關注平臺用戶對自己的評論，敢于接受并積極改正，從而使自己的主持風格更加符合受眾的要求。例如，知名主持人何炅，開通微博至今已有8000余萬粉絲，經常與粉絲在平臺上互動，通過瀏覽粉絲的評論獲取有效的意見與建議。從而了解自身所存在的不足并加以改正，有效提升主持技能，也使自己的主持風格更加迎合大眾的審美。

4結束語。

新媒體時代為播音主持人員帶來了新的競爭與挑戰，但同樣也提供了新的機遇，這就要求播音主持人員在面對激烈的行業競爭時敢于迎難而上，進一步強化自身的新聞意識與專業技能，并采取有效的手段樹立個性化的主持風格。同時能夠根據市場的需要進行調整與轉變，從而創作出新穎而獨特的高質量、高品位節目，在激烈的競爭中占據優勢地位，實現自身價值。

參考文獻。

[1]邵陽.新媒體環境下的播音主持行業創新[j].藝術品鑒，（9）：97.

[2]李h.新媒體語境下播音主持人才的創新培養[j].新聞研究導刊，（17）：204.

作者：繆靖單位：寧波人民廣播電臺交通廣播。

媒體從業者的播音主持稿（匯總15篇）篇十

媒體從業者的播音主持稿（匯總15篇）篇十一

摘要：科普期刊科技傳播能力建設和媒體融合發展路徑是新時期下科普期刊發展所面臨和應對的重要課題。文章針對“十二五”期間江蘇省科普期刊建設情況，對進一步做好科普期刊出版工作提出了意見和建議。基于江蘇省期刊年檢數據、調查問卷，結合具體案例，對江蘇省科普期刊科技傳播能力建設狀況進行了統計與分析，探究江蘇省科普期刊建設與媒體融合發展路徑。江蘇科普期刊存在科技傳播能力不強，與讀者溝通渠道不暢，新媒體建設不夠完善等諸多問題。同時也有在期刊發展建設及媒體融合發展方式上的有益嘗試與成功經驗。科普期刊應發揮自身優勢，開拓發展思路，加快媒體融合發展。

關鍵詞：江蘇科普期刊；科技傳播能力；媒體融合；發展路徑。

0引言。

科普期刊肩負著宣傳科學思想、弘揚科學精神、傳播科學方法、普及科學知識的重要任務。加強對科普期刊的管理，促進科普期刊健康有序地發展，進一步發揮科普期刊的功能和作用，對于在全社會營造崇尚科學文明、提高全民科學素質，更好地服務經濟社會發展，具有極其重要的意義［1］。為了了解江蘇省科普期刊的發展狀況，本文通過江蘇省期刊年檢數據和相關調查問卷對江蘇省科普期刊現狀進行了分析，旨在發現“十二五”期間江蘇省科普期刊發展過程中所面臨的問題和挑戰，總結相關期刊社的成功經驗，同時對科普期刊的社會地位、科學普及作用以及科普期刊的新媒體方向發展趨勢進行了闡述，并對進一步搞好科普期刊出版工作提出了政策方面的建議。

1研究對象和研究方法。

1.1研究對象。

以“江蘇省新聞出版廣電局的期刊年檢數據”中20xx年記錄的17種科普期刊為主要研究對象，部分對比數據選自“江蘇省新聞出版廣電局的期刊年檢數據（20xx—20xx年）”以及20xx年全國科普期刊統計數據。

1.2研究方法。

1.2.1統計基本信息。

統計研究對象的采約稿管理制度、審稿管理制度、辦刊隊伍情況、專家儲備情況、發行渠道建設、新媒體建設、期刊發行、經營收入等基本信息。

1.2.2制定評價體系。

美國傳播學家拉斯韋爾提出過著名的“5w”過程模式，即認為傳播過程由傳播者、傳播內容、傳播渠道、受傳者和傳播效果5個要素和環節組成。這5個環節環環相扣、缺一不可。隨著科學技術與社會之間的關系日益復雜化，單純以單個或部分指標來評價傳播能力方法已不能滿足現代社會的需求，鑒于上述因素，本文選取了下列反映媒介科技傳播能力的一般指標，形成了衡量科普期刊科技傳播能力的指標體系。

2研究結果與分析。

2.1江蘇科普期刊基本情況。

2.1.1基本信息。

1980年以來，全國科普期刊的數量逐步增長，與此同時，江蘇省科普期刊也得到了快速發展，數量增長迅速。據統計，1980年江蘇省只有科普期刊5種，占當年江蘇科技期刊比例的5.7%，雖然江蘇省科技期刊在其后30多年，增長了2倍左右，但科普期刊發展更為迅速，增長了接近3倍。“十二五”期間，江蘇省每年出版科普期刊已達17種，占江蘇省科技期刊的比例為6.8%。根據20xx年全國科普期刊統計數據［2］，全國科普期刊占科技期刊總量的6.2%，說明江蘇在科普期刊的比例上超出了全國平均數的0.6個百分點。

2.1.2從業人員狀況。

目前，我省科普期刊的從業人員總數達到了161人，刊均人數10人。其中，刊均采編人員6人，刊均新媒體人員僅1人。職稱級別高低表明科普期刊辦刊人員的從業時間和業務能力，科普期刊以老帶新的梯隊建設基本完善。擁有高級職稱的有24人，占總數的14.9%；擁有副高職稱的有33人，占總數的20.5%；擁有中級職稱的有36人，占總數的22.4%。

2.1.3經營收入狀況。

20xx年，江蘇省年收入總量在500萬元以上的科普期刊已經達到5種，占總數的29.4%，如《科學大眾》《農家致富》《未來科學家》《江蘇安全生產》《祝您健康》等總體發展穩定。

2.1.4新媒體建設情況。

除了發行收入和廣告收入，江蘇科普期刊收入結構中還包括新媒體收入及其他收入。其中，20xx年新媒體收入占比較少，僅占0.01%。

2.2江蘇科普期刊傳播能力指標體系調查結果。

依據選取樣本和評價指標體系，本次調查統計結果顯示，江蘇科普期刊科技傳播能力建設得分均分為73.0分（滿分100分）。具體分析如下。

2.2.1采集處理科學內容的能力較好，辦刊隊伍情況良好調查統計17家江蘇科普期刊在采集處理科學內容的能力方面的平均得分為49.8分（滿分60分），多數期刊在內容上具有較高的思想性、科學性和通俗性，辦刊隊伍結構基本合理，但是在科普期刊的專題策劃、專家儲備上仍有可以改進的空間。

2.2.2開拓傳播渠道的能力一般，新媒體建設不夠完善（1）發行渠道建設：郵發和二渠道。江蘇科普期刊在發行渠道是否包含郵發和二渠道的子項目的平均得分為3.5分（滿分5分）。江蘇科普期刊的發行渠道包含郵發和二渠道的超過半數。（2）新媒體建設：獨立網站。江蘇科普期刊在是否有獨立網站的子項目均分3.8分（滿分5分），超過半數的科普期刊建有獨立的網站作為其傳播手段之一。（3）新媒體建設：微博、微信等社交媒體方式。江蘇科普期刊在是否有微博、微信等社交媒體方式子項目中平均得分是2.9分（滿分5分），超過半數的科普期刊建有微博、微信等社交媒體方式作為其傳播手段之一。

2.2.3在傳播效果方面，發行量差距大，獲獎項數量不多（1）期刊發行。科普期刊的發行量，是期刊是否受到讀者歡迎、是否取得良好傳播效果的最直接體現。江蘇科普期刊在期刊發行量子項目均分5.7分（滿分10分），總體呈現發行量差距大，部分期刊發行量較少的狀況。（2）經營收入。經營收入是期刊經營單位在期刊傳播經濟效果方面的直接體現。江蘇科普期刊在經營收入子項目中的平均得分是5.7分（滿分10分），總體呈現收入差距大，部分期刊經營收入狀況較差的情況。（3）獲得獎項。江蘇科普期刊在有無獲得獎項子項目中的平均得分是1.5分（滿分5分）。由此可見，江蘇科普期刊的獲獎情況不佳，這在一定程度上影響期刊的社會影響力和今后的發展。

3存在問題。

3.1期刊專題策劃不多、質量不高。

作為紙媒中相對弱勢的科普期刊，一般是由省科學技術協會和行業主管部門、行業協會主辦，具有出身不同、發展不均、觀念陳舊、難破體制等特點。面對網絡媒體等新媒體的沖擊，江蘇科普報刊亦承受了雙重壓力［3］。在江蘇省科普作家協會承辦的“江蘇省優秀科普作品評選推介活動”中，科普作品存在專題策劃弱、數量少、質量不高的特點，江蘇科普期刊作品被引證或轉載率不高。

3.2與讀者的溝通渠道不夠暢通，新媒體建設有待完善。

據統計數據顯示，截至20xx年3月，江蘇科普期刊社新媒體工作人員刊均僅1人，另有一些科普期刊雜志社，還沒有新媒體方面從業人員。由此可見，江蘇科普期刊在新媒體建設方面仍然滯后，這也同樣阻礙著雜志與讀者的溝通，使得其溝通渠道有限，溝通效果不佳。

3.3大部分期刊的發行量較小，新媒體建設成效緩慢。

江蘇科普期刊刊均發行量為3.8萬份，且各種期刊發行量差別較大（見圖1），其中江蘇科普期刊平均期發行量最高為19.6萬份，最低為0.1萬份。大多數科普期刊發行量低及新媒體建設成效緩慢，這是科技傳播能力建設中亟待加強的一個問題。

4對策和建議。

4.1夯實基礎，內容為王。

“內容為王”一直被媒體人奉為職業“圣經”，因此，各級媒體要堅持以內容建設為本，有力整合全媒體內容資源，建立龐大的“新聞庫”，在發揮傳統媒體主渠道傳播作用的同時，把傳統媒體原創的內容、權威的信息等延伸到新興媒體，建立起全媒體的采、編、播平臺，實現信息資源共享及多元化傳播，從而推進媒體融合發展［4-6］。

4.2樹品牌效應，創更多價值。

科普期刊整體品牌價值的鞏固與提高，必須通過打造品牌價值不同的專業化版面來實現［7］。《科學大眾》雜志，創刊于1937年（1994年在江蘇復刊），是中國最早創辦的科普期刊之一。雜志旗下“金鑰匙”系列科技活動，由江蘇省教育廳、省科學技術協會、省文明辦、省科技廳立項、主辦，科學大眾雜志社承辦，年均參與人次達120萬，現已成為全省最具影響力的品牌活動之一。品牌科技活動也為期刊的品牌創建贏得了更多讀者的信賴和支持。

4.3媒體融合發展——以《科學大眾》雜志為例。

4.3.1轉變觀念，多渠道發展。

對于傳統紙質科普期刊，新媒體帶來的沖擊是不言而喻的。但是從更深層面來講，新媒體帶來的機遇多于挑戰［8-10］。

4.3.2與手機等移動終端展開深度合作。

隨著信息技術的發展與普及，手機傳播信息的功能趨向成熟［2］。江蘇科普期刊在推進媒體融合之路上，主要采用的是wap網站、微博和微信等新媒體的方式。20xx年，新浪、騰訊媒體機構賬號總數已經超過46000個［11-12］。《科學大眾》雜志社官方微信從20xx年開通以來，得到了社會各界的高度關注。20xx年初，雜志社依托自身優質編輯隊伍，通過繽紛多彩的線上活動，現如今已經積累了超3萬名活躍用戶，成為廣大青少年及其家庭成員獲取科學資訊的重要途徑。

4.3.3充分利用高科技手段。

期刊內容與創新技術的結合，不僅改變了期刊原有的表現形態和傳播方式，同時也是期刊未來的發展方向。將新技術應用于傳統期刊，可以延伸期刊的產業鏈，為廣告主提供增值服務，與受眾之間建立更加密切的互動關系，從而形成更具潛力的商業模式［13-14］。《科學大眾》雜志運用增強現實技術，讓傳統紙質雜志“動”了起來，深受少兒讀者的喜歡。《科學大眾》雜志社與相關公司合作，打造“4d”科普雜志，增強雜志的吸引力；其次，《科學大眾》雜志社與鳳凰天舟傳媒有限公司合作，推出ar全媒體繪本欄目，原本雜志上的定格漫畫便可以變為深受孩子喜愛的動畫片，既傳播了科普，又增強了雜志的感染力。《科學大眾》雜志還在國內率先打造“第一本有聲科普童話”雜志，雜志與荔枝fm合作，原創繪本科普故事和童話和音頻，越來越受到讀者和家長的歡迎。“格雷斯科學（有聲）童話”已經成為雜志品牌欄目和業內有一定影響力的原創ip。

5結語。

全球信息化的浪潮改變著我們的工作方式，也影響著我們的閱讀習慣。對于傳統媒體，尤其是科普期刊來說，其未來發展形勢仍十分嚴峻，依然存在采集與處理科學信息弱、與讀者的溝通渠道不夠暢通、新媒體建設成效緩慢等問題。然而，機遇與挑戰并存。傳統媒體應抓住機遇，充分重視互聯網的影響，加強與新媒介的融合，不斷提高科技傳播效果，加強與電子媒介等新媒體的合作，在扎實做好內容的基礎上，不斷開拓新思路，推動科普期刊在傳播科學的道路上得到更好的發展。

參考文獻。

［1］闞南，劉德生，俞敏.科普期刊應對新媒體挑戰的幾點思考［c］.北京：科普期刊和科技類報紙科技傳播能力建設交流培訓會議，20xx.

［4］董金艷.在新格局中紙媒體的困境和出路［c］.北京：中國科技新聞學會學術年會，20xx.

媒體從業者的播音主持稿（匯總15篇）篇十二

盡管我們無法將新一代媒體的詳細模樣想象出來，但是可以通過認真地分析和觀察了解到媒體融合的宏偉藍圖。通過媒體融合的方式可以有機地融合報紙、收音機、電視機、電腦、手機等各種媒體的功能和特點，然后通過對無線傳輸技術的借助，使媒體融合之后的新媒體變成人們未來對各種新聞信息進行閱讀的最新終端。不過與發達國家比較起來，在新聞傳播受到的媒體融合影響的研究領域中我國仍然比較滯后，但是已經出現了新媒體融合的趨勢和端倪，通過分析和研究，我們認為其主要有以下幾點的表現：首先，在新聞傳播的工作中各種各樣的新媒體都充分地參與進來，融合媒體利用各個站和搜索引擎等，再借助傳統媒體生產新聞的能力，對新聞信息進行集合，因此其在目前的各類新聞的傳播工作中融合媒體發揮了越來越重要的作用[1]。其次，在行政部門對公眾信息進行發布以及新聞傳播的過程中，手機也發揮了越來越重要的作用，包括bbs、qq、msn、微信、微博等在內的各種媒體在新聞傳播的過程中也起到了非常積極的作用。再次，在新聞傳播活動中傳統媒體通過對新媒體的借助也發揮了越來越重要的作用，比如在傳統媒體中轉播博客、微信和微博內容，而且網站和手機也將參與各類直播節目的機會提供給了廣大的受眾，同時也可以通過對信息的收集獲得相關的新聞線索，借助計算機對新聞進行播報等。最后，傳統媒體通過對數字技術和網絡途徑的借助從而形成了新興媒體，比如電子報、手機報、電子雜志、網絡廣播、移動電視以及網絡電視等，因此隨著媒體融合而形成的新一代新聞接收終端決定了媒體傳播已經變成新的發展趨勢。

二、媒體融合下的新聞傳播機制分析。

新聞傳播機制在很多方面都受到媒體融合的影響。本文主要立足于產權結構、經營模式、組織形式、接收終端以及新聞主體等幾個方面對媒體融合下的新聞傳播機制進行分析[2]。

（一）多元化的產權結構。

媒體產權融合的重要表現就是報紙、期刊、廣播、電視、互聯網、手機等媒體的融合，媒體間的壁壘也由于信息技術的出現而被成功打破，這樣相同的內容就能夠實現多介質、多渠道、多市場的傳播，從而進一步對媒體的有效融合起到顯著推動作用。多樣化的產權融合并非是傳統形式的企業重組，而是充分地將一種新媒體時代的新的運營理念體現了出來。傳統媒體通過收購合并等各種方式組織重構、整體策劃、重整內容、共創內容、整合產品等，最終將具有多樣化產權結構的大規模傳媒集團構建出來，并且對大規模高效益的媒體業務進行運營，對一加一大于二的這樣一種發展目標進行積極地落實，這樣就使得傳媒企業產生了高效應和高利潤，還可以對低成本運營的理念進行積極的踐行[3]。美國早在21世紀初期就開始與時代華納進行在線合并，通過參股以及控股等各種運營手段最終使得有機結合媒體產權的目的得以實現，并且將跨媒體產權的媒體航母打造出來。通過這種方式除了可以做到揚長避短之外，同時還可以使重組成本得以大幅降低，因此對于相互之間的合作更為有利。但是目前傳媒企業產權在我國尚未正式進入市場，盡管加入wto之后我國的廣告市場和出版分銷逐漸的將部分市場開放了出來，然而政府的氣息在產權中仍然十分濃厚。所以在融合方面我國的媒體產權仍然存在著較大的局限性，而且現在民營媒體屬于其最為主要的集中領域。媒體融合的趨勢在信息技術的促使下開始在全球的范圍內不斷的蔓延，現在我國的報紙、期刊、電視、網絡、新媒體等通過集團化的道路不斷地對自身的規模進行擴大，而這些正是在產權融合方面我國的傳媒業出現的一次重大進步[4]。

（二）綜合化的經營方式。

多個媒體的共同運作是媒體融合背景下經營的主要方式，尤其是均采用聯合行動開展發布和采集新聞信息的工作。利用這種方式能夠使人力、資金以及設備上的投入得以極大減少，同時還可以有效地降低新聞加工的成本。與此同時，各種類型的媒體聯合運營能夠使已經覆蓋的媒體市場得到有效的保護，相對于傳統的報紙、廣播和電視等媒體而言，媒體融合在本質上具有較大的差別，而經營方式的綜合化是最為主要的區別。新聞傳播方式的創新由于這種本質區別獲得了較大的發展空間，一般民眾現在在任何時間、任何地點都可以通過寫日志、寫博客以及發短信的形式開展個人對多人、多人對多人以及個人對個人的互聯網聊天[5]。在信息技術不斷發展的今天，媒體具有越來越高的融合能力，同時也具有更加多樣化的對新聞進行發布和接受的手段和方法。與此同時，我們必須要注意到，在新聞傳播手段和方法不斷變化的今天，整合和加工新聞傳播信息的工作也有了越來越大的難度，所以，新聞傳播機制在媒體融合背景下必須要充分考慮如何對內容進行精確定位、怎樣選擇合適的表現形式等。

（三）一體化的組織方式。

新聞傳播的形式在媒體融合的環境中將以往媒體間的壁壘顛覆了，并且對全部媒體進行了有效的整合，最終將一體化的組織形式構建起來。而該組織形式實際上就是將以往的區域管理和行業管理打破，通過對多種媒體的借助，從而確保實現機構重組、優勢互補和資源共享，最終可以保證各種類型的媒體都能夠實現集體運作[6]。集中與融合之后的組織形式通過對各種媒體介質特點的借助可以在新聞傳播機制中實現資源共享和產品各異，并且最終能夠實現強強聯合，從而將區域市場做好。然而由于我國在媒體融合研究方面相對發達國家而言比較落后，因此要想推動一體化組織形式的徹底實現，還要經過一個比較漫長的過程。

（四）統一化的接收終端。

所謂統一化的接收終端主要就是融合接收終端，而數字聚合技術的高度發展則是這一過程的基礎。設備終端的融合就是這里所謂的終端融合，其也被人們稱為3c融合，其將電信、計算機以及消費型電子產品等涵蓋了起來。通過對某種協議的借助，就能夠確保計算機、通信和消費類電子產品之間信息的共享和互通，比如電腦和電視的融合、手機、電腦、電視盒、mp3、數碼相機等的融合。對接收終端進行融合的最為主要目的就是為了能夠使消費者對新聞信息的多樣化和一體化需求得到充分的滿足[7]。在這種要求下，消費者需要的新聞信息可能需要將文本、圖像、音頻和視屏等涵蓋起來，所以新型的接收終端必須要將多種多樣的服務提供出來，有機整合多種形式的信息，最終在消費者面前進行展示。從表面來看，有機統一接收終端主要就是融合硬件設備，而實際上其大概將三個內容涵蓋進來：首先是有機的融合接收終端硬件；其次是要構建具有多樣化類型媒體信息接收平臺；最后是服務于內容的以終端設備為載體的融合。

（五）多元化的信息主體。

由于受到了數字技術和網絡傳播技術的推動，因此現在的傳播新聞的過程中一般公眾也能夠順利的參與進來。公眾可以通過對博客、手機、pps、qq、msn、微信、微博等各種工具的利用，從而將多對多、一對多以及一對一的傳播形式形成，其能夠隨時發布新聞和表達觀點，這樣就導致信息傳播主體具有越來越顯著的多元化趨勢[8]。各種媒介具有越來越快的融合速度，而且目前新聞傳播的一個典型特征就是傳播者和接受者的一體化。雖然個人、政府、社會團體、企業等都能夠作為信息的提供者，然而職業的新聞一線人員仍然是對新聞信息進行發布和采集的主要承擔者。在新聞信息傳播中專業的新聞媒體仍然占據著最為主要的地位。不過我們必須要看到現在大眾傳媒格局在新媒體時代已經出現了較大的改變，出現了越來越多的所謂的草根記者。

三、結語。

各種媒體在新媒體時代發展的最終結果就是媒體融合，媒體融合對具體社會使用信息的形式、文化思想狀況、媒體格局以及與輿論格局等都具有十分重要的影響，甚至也會對社會本身的運轉方式產生影響。

媒體從業者的播音主持稿（匯總15篇）篇十三

隨著我國社會的不斷發展，新媒體逐漸進入人們的視野。新媒體是以數字信息技術為基礎，借助網絡進行信息傳播的媒介，這也就使得相較于傳統媒體行業，新媒體具有即時性、共享性、交互性和個性化等特點。而新媒體環境的產生，也對播音主持行業的市場地位造成了威脅。播音主持作為我國眾多傳播媒體中的一員，要想在新媒體環境下提升自身競爭力，還需要對自身進行創新和發展。基于此，本文將對新媒體環境下播音主持的發展趨勢進行探究，并對其今后的發展提出相應的策略。

相較于傳統媒體，新媒體所具有的即時性、互動性強等特點，都使得傳統播音主持的方式并不能很好的適應于如今的社會發展。要想緊跟時代的發展潮流，播音主持必須對自身進行創新和發展，借助新媒體環境下的優勢，通過對播音主持工作方式的改變來實現新聞信息傳遞的高效性和即時性，同時增強與聽眾的互動性，為播音主持帶來一定的關注度以提高在市場中的競爭力，為播音主持行業在多變的市場環境下的穩定發展打下堅實的基礎。

(一)市場需求與人才培養速度不成正比。

隨著新媒體市場的不斷擴大，對于播音主持專業的人才需求愈加強烈。然而播音主持專業的人才培養需要一定的時間，這就使得市場需求遠遠大于人才的培養速度，市場出現供不應求的狀況。而導致這種現象產生的原因主要與我國的高校教育現狀有關。由于對播音主持行業的不了解，許多高校開設播音主持專業較晚，甚至有些高校至今仍未開設相關專業，這也就使得相關教育資源匱乏，學生無法獲得系統的相關專業教學。其次，由于播音主持專業在高校的開設時間較晚，相應的配套教學設施無法到位，這也就極易導致學生理論知識掌握程度較高，但實戰經驗過少，在步入工作崗位后無法迅速適應。再者就是高校相應的專業培養計劃并沒有及時進行調整，隨著新媒體的出現，播音主持的工作方式以及對于專業人才的要求都發生了改變，但是高校仍然采用傳統的教學方式，這就導致學生所接受的專業培養并不適用于如今的市場。這些因素都為播音主持的市場發展帶來了一定的影響和限制。

(二)播音主持專業教師資源的匱乏。

由于播音主持專業的開設時間較晚，相關專業的教師從業人員少，且在此之前，各個高校均沒有對播音主持專業引起足夠的重視，在教師資源的選拔上并沒有太過于高的要求。許多高校的播音專業教師并非來自本專業，大多數是從與播音相關或相接近的其他文學專業畢業的，這樣就使得學生在進行專業的學習時并無法得到良好的專業素養的培養。且大部分教師并沒有播音主持工作的實戰經驗，在教學時只能通過理論知識為學生進行講解，這也就導致大部分學生缺乏實戰經驗的訓練和經驗，在以后的`工作中面臨突發問題時容易不知所措。

要想在新媒體環境下緊跟時代潮流，播音主持行業必須對自己所面臨的狀況有一個全面的了解，并且對自身的工作方式進行創新，以便播音主持的未來發展。以下是播音主持進行創新發展的幾點策略：

(一)以觀眾需求為主，提高觀眾意識。

觀眾的喜好程度一定程度上決定了播音主持是否可以長久發展。因此，播音主持要想在新媒體環境下擁有屬于自己的一席之地，在工作中則需要考慮觀眾的需求同時緊跟社會發展潮流。在節目可以適當加入貼近觀眾日常生活的內容，充分考慮觀眾的需求，根據觀眾的建議對節目內容和形式進行適當的調整，使節目可以吸引更多的觀眾，為節目的收視率帶來一定的保障。傳統的播音主持內容往往是一些比較“高大上”的內容，與人民群眾的生活相差甚遠，且內容往往枯燥無味，吸引不了多少觀眾。而將內容加入日常生活的元素，會使得節目有“生活的氣息”，也就更容易吸引觀眾。在節目收聽的過程中，更加貼近觀眾生活的內容也會引起他們心中的共鳴，在節目結束后會引起觀眾的討論，節目的關注度也會因此上升，這對于提升播音主持行業發展的作用不容小覷。

(二)提高播音主持人的綜合素質。

由于播音主持的特殊性，新聞信息往往是借助主持人的語言為媒介進行傳遞的，因此這就對主持人的綜合專業素養有了一定的要求。往往在高校對于播音主持專業的人才培養時并沒有重視實戰經驗，這也就使得大部分播音主持人在面臨突發狀況時有可能不知所措，此時應對性就十分重要了。如何應對播音現場出現的突發狀況，以及在播音主持過程中對新聞信息的良好傳遞，都需要主持人具有較強的應對性和專業素養。在日常生活中，主持人可以通過對現場突發狀況的模擬，來增強自己的應對性。在主持過程中，進行新聞信息的傳遞時可以適當對新聞線索進行講解，以及其后續事件的發生展開相關的討論，通過對新聞信息的分析、討論，來幫助觀眾更好的接受信息。并且在節目中適當考慮觀眾的需求，在播音主持過程中對觀眾的訴求進行解決，這些舉措無疑會為節目帶來更多的觀眾。而在生活中，主持人也應當與時俱進，隨著時代的發展潮流不斷提高自身專業水準。播音主持最重要的便是對文字的掌控以及對語言的運用，在工作之余學習語句的組織結構，研究最好的說話方式和狀態都會有助于接下來工作的順利開展。同時主持人自身也要有良好的道德素養，無論在生活還是工作中都保持著一顆善良的心，在工作中以觀眾為主體，切實考慮觀眾的感受，從觀眾的角度出發進行工作的開展。

(三)利用新媒體形式和技術進行創新。

隨著互聯網技術的推廣使用，人們借助網絡可以進行在線交流和娛樂。傳統媒體因為自身的限制，與觀眾的互動性不強，也沒有什么機會可以和觀眾進行互動。而新媒體的出現，為觀眾與傳播媒體的互動創造了機會，播音主持可以借助現有的先進科學技術來增加與觀眾的互動性，例如進行節目的直播，通過彈幕、線上留言等方式，主持人可以及時解決觀眾心中的疑問或者是所遭遇的問題。借助新媒體技術，可以增加節目的親民性，更好的深入觀眾內心、傾聽觀眾心聲的，對節目進行有方向的修改與調整，從而幫助播音主持行業更好的發展。不僅如此，通過線上交流等方式，可以知曉觀眾對于節目的期盼，根據他們的建議去對節目的內容和方式進行調整，這可以更好的提升節目的質量。

(四)播音主持人應當形成個人主持風格。

具有個人特色的主持風格會為節目增加記憶點，隨著國家逐漸對外開放，我國市場逐漸成為多元化狀態，觀眾也可以接收到來自國外的新奇文化，其中就包括了與我國傳統播音主持風格大不相同的節目。因此，千篇一律的主持風格不再可以吸引到觀眾，如何將主持風格新奇化，則需要主持人自身去探索和研究。形成極具個人特色的主持風格，可以更好的與節目相融合，觀眾在被主持人的主持風格吸引的同時也會對節目本身產生好感度。同時，在不同類型的節目中，通過對主持風格的更改，也會對于節目的發展帶來一定的幫助。借助不同風格的轉換，在節目中增加與觀眾的互動和交流，向觀眾傳遞正確的思想觀念，這些都是身為一名播音主持人的分內之事。

時代的進步也就注定著播音主持需要不斷地發展與創新，在如今的多元化社會，播音主持行業的發展面臨著一定的阻礙，但是只要積極地去學習，對播音主持的內容以及形式進行創新。同時深入觀眾內心，從觀眾的角度出發將節目真正做到以人民為本、為人民服務，播音主持行業的發展就一定會得到觀眾的支持。學會去順應時代的發展、緊跟潮流，對國家發展和社會熱點進行關注，打破傳統的思維模式，播音主持行業的發展一定會越來越好。

在新媒體環境下，播音主持如何維持自身的發展，并在激烈的市場競爭中擁有屬于自己的一片天地，這還需要管理人員對社會的發展形勢進行研究，以及為播音主持的未來發展制定下相應的發展策略。借由上述文章的探討也可以明白，在播音主持上進行一定的內容及形式的創新，可以更好的幫助播音主持行業融入這個飛速發展的科技時代，從而提高播音主持節目的關注度以及節目收聽率，保證了播音主持行業的長期穩定發展。

媒體從業者的播音主持稿（匯總15篇）篇十四

視覺傳達概念包括視覺符號和傳達兩個部分，二者共同組成了信息傳遞的過程。科技的進步發展使視覺傳達不斷進步，從最初的二維擴大到三維甚至四維，傳達方式也豐富多樣，開始向多媒體領域延伸。依托信息技術的多媒體設計已經成為一種全新的大眾傳媒，由于其傳播面廣、交互性好等特點，為視覺傳達設計提供了有力的支持。多媒體設計與視覺傳達的結合，使信息傳播突破了傳統地域與文化的阻隔，無論是效率、速度還是范圍都產生質的飛躍。多媒體處理和集成技術是多媒體設計與視覺傳達所能進行合作的關鍵所在，二者在具體實踐應用中遵循著形式美法則從而實現更加完美的結合。

一、多媒體設計與視覺傳達中的形式美法則。

多媒體設計與視覺傳達二者之所以完美結合，是基于二者的目標均是為了最大限度地實現視覺傳達功能的最大化，多媒體設計使視覺對象成為真正可讀性強且形式新穎的媒體，根據視覺傳達對象的生理與心理特點，通過正確處理視覺構成元素之間的關系和秩序，從而完成對形式美法則的認識與應用，這也是多媒體設計時所必須遵循的法則，是視覺傳達過程中表現出來的法則。

所謂形式美法則，是指從形式條件層面對某一事物或視覺形象的美丑做出評價，這種評價代表了大多數人的共識，是人們在長期生產實踐活動中逐漸積累并形成的共同認知，從更深層次的角度來說它代表了美的形式規律。

在人們創造美的過程中，以形式美法則作為指導規律，將會使美的創作更加具有指導性，通過遵循并利用形式美法則，也可最大限度地滿足人們對美的享受和追求，讓視覺信息傳達的過程成為欣賞美、傳遞美的過程，有利于美的再創造。多媒體設計作為視覺化媒體，平面構成和色彩是兩大不可回避的重要因素，設計時在統一中追求變化，在變化中追求統一，更好地傳遞視覺審美信息，提升受眾接受度，就是多媒體設計的目的。面對多媒體設計的兩大主要構成因素，在設計時要遵循以下法則：和諧，設計各要素之間關系時要達到整體協調的效果；對稱，通過對稱設計營造莊重、典雅、安定、協調等美感，符合人們的視覺審美習慣；均衡，根據設計元素的色彩、輕重、大小變化合理調整視覺要素的分布，達到均衡效果，尤其是動態均衡，營造強烈的審美視覺效果；對比與統一，通過協調視覺元素的位置、數量、形狀形成統一或對比效果，達到彰顯主題的目的；節奏與韻律，通過仿照音樂、詩歌上的韻律感營造視覺上的韻律感，通過調整視覺元素整體與部分之間的比例關系達到令人賞心悅目的目的，比如，古希臘的黃金分割，營造協調美感；聯想與意境，通過聯想等方式營造特殊意境，達到構成特殊視覺美感的效果，視覺美的產生可更好地催化信息傳遞。形式美法則作為多媒體設計和視覺傳達所遵循的規律，需要靈活體會運用。另外，對視覺流程和最佳視域的應用也是更好傳達信息的有效保證，根據受眾心理審美需求和視覺習慣確定視覺元素的呈現順序、位置與色彩等，完成重要信息的傳達。

二、多媒體設計與視覺傳達相結合使得信息傳遞更加高效。

多媒體設計所追求的美是長期以來形成的共識，是對形式美規則的應用。多媒體設計過程中需要對設計版式、文字、圖片、色彩等多種視覺元素進行排列組合，達到和諧均衡的效果。多媒體設計中的版面設計應遵循和諧統一的原則，主次分明，根據內容主次確定視覺重心，通過設定版面框架，達到協調統一的目標，或者通過適當留白增強設計的節奏與韻律。多媒體設計中視覺效果的傳達直接受到文字排列組合的影響。合理的文字編排可增強視覺沖擊力，章節、小標題與復合型標題的合理使用會增強視覺效果，字體、字號與色彩設定和變化會成為設計中的亮點。多媒體設計中圖片的巧妙運用不僅能夠調節版面，增強文字說服力，且能夠更加直觀的反映事件，所以根據主題內容、設計思路合理選擇圖片，可營造良好的藝術效果，增強設計的意境與內涵。多媒體設計中色彩的基調對于烘托主題思想而言十分重要，關系到環境氛圍的營造與表現。從色彩效果來看，紅、黃、橙，色彩鮮艷，突出畫面，藍、綠、紫，色彩暗淡，烘托畫面；從情感效果上來看，紅、黃，熱情奔放，綠、紫，平穩安靜。設計時色彩的巧妙使用可更好地傳達思想情感與內涵。

多媒體設計是信息技術發展的產物，代表著計算機技術的普及與應用，所以多媒體設計中的視覺傳達也有著自身獨特的特征。比起傳統視覺傳達手段，多媒體技術涉及音頻、視頻、文本、圖片、編程、數據庫等，強大的集成性決定了各類媒體資源的處理和整合變得更加高效，通過對設計所需信息的篩選和加工，并建立起相互間的邏輯聯系，就能夠實現視覺信息的有效傳達。多媒體設計中，通過最佳視域和視覺流程的靈活運用可達到最好的視覺導向，這種導向性主要表現在同一個多媒體版面上，文字、圖片、色彩等多個視覺元素的搭配、組合與應用，從而產生截然不同的視覺效果，增強受眾群體對美的感受，帶來強勁的探索需求。多媒體設計的目的是傳達信息，視覺傳達同樣如此，可以說好的視覺傳達設計離不開多媒體技術，這決定了二者之間的交互性。多媒體設計與視覺傳達之間的互動性意味著媒體雖然體現了設計，但同時也帶來了局限性，設計雖然受制于媒體，但同時也是促使新媒體產生發展的重要動力，所以，在深入分析二者交互性的同時，要關注受眾群體的審美需求和心理感受，積極挖掘創新，通過完美結合不斷發展新媒體。多媒體設計要滿足人的生理和心理需求，滿足物質層面和精神層面的需求，多媒體所帶來新穎的交流方式增強了視覺傳達的趣味性和動態性，使多媒體設計和視覺傳達變得更加人性化，從而使其發揮出交互性與引導性，使信息的傳遞更加高效、快捷與和諧。

三、多媒體設計與視覺傳達結合的應用與趨勢。

多媒體設計其實隸屬于視覺傳達設計，是后者這個大概念下的一個細分設計領域，二者之間的重疊交互性意味著相互間經常密切合作，二者間的完美結合也使多媒體設計變得更加多元化、豐富化，視覺傳達效果更加出眾。以印刷品為例，多媒體印刷品是獨立于平面印刷品的新型傳媒推廣方式，不過多媒體印刷品仍舊處在起步階段，是平面印刷品的補充，后者目前還是不可替代的宣傳主流。但與之相比，多媒體印刷品具有多種優勢，是將媒體技術和視覺傳達相結合所創造出的新型宣傳方式，雖然目前還并未成為主流，但是已經有了極大的影響力。普通的平面設計印刷品，具有精美直觀、可隨時翻閱的優勢，多媒體印刷品則必須依靠手機或電腦等智能終端才能夠查看，無形中限制了印刷品的推廣與使用；多媒體印刷品具有信息量大、互動性強、媒體形式多樣化等優勢，這正是其超出平面印刷品的優勢所在，二者互相結合的情況下可各自發揮自身優勢，達到更好的宣傳效果，這也是將視覺傳達和多媒體技術進行完美結合應用的一個典范。從這個層面上來講，以平面視覺傳達為主要方式的平面印刷品是對多媒體印刷品缺陷的一個補充，多媒體設計的印刷品則是對推廣宣傳等更深層次的提升手段。

多媒體設計的出現拓展了傳統設計的應用領域，在平面設計上多媒體設計與普通設計并無較大區別，一些所使用的設計環境和所遵循的設計規則、習慣都較為相似，所以許多平面設計師也可以很容易轉為多媒體設計師。多媒體設計現在作為視覺傳達藝術設計的一個重要分支，為平面設計向視覺傳達藝術設計發展提供了支持，使現代藝術設計中的平面設計迎來了新的發展機遇。多媒體設計在應用領域方面各具特色，比如，綜合展示展覽、輔助教學系統開發、非常規宣傳策劃等，但相對使用領域有限，更多的承擔著視覺傳達設計中的輔助作用，極具特色的應用往往讓人印象深刻。多媒體設計與視覺傳達藝術設計之間的密切聯系意味著二者的完美結合將會帶來更多更好的設計作品，多媒體設計是視覺傳達在設計領域應用的未來進化方向，視覺傳達則為多媒體設計提供指導原則。作為近年來才逐漸成熟的設計類別，多媒體設計主要服務于平面設計中的宣傳品設計，尤其企業宣傳品是重點應用領域。視覺傳達在企業宣傳品設計中有著大量的經驗，宣傳冊、宣傳單頁、樣本、年報、包裝設計等，無論是設計形式還是設計手法都在花樣翻新，鏤空設計、多折頁設計、立體設計等都為多媒體設計隨后的發展提供了經驗與思路，毫無疑問，即使再出色，設計上也無法突破自身形式單一、信息量小的弊端，這一問題的解決正是得益于多媒體設計的出現。多媒體設計的出現正是基于平面印刷品的弊端，通過與視覺傳達藝術設計經驗的完美結合形成了如今互動性強、形式多樣化、信息量大的新宣傳方式，彌補了以往宣傳上的弊端，很快進入宣傳領域，并且被大型企業、政府部門等廣泛采用。多媒體技術目前的發展瓶頸在于缺少優秀的人才，隨著多媒體設計與視覺傳達的深度結合實踐，將會有越來越多的人才加入設計隊伍，通過技術積累和人才積累，從而使多媒體設計獲得更好的`發展，使視覺傳達在設計領域發光發熱。

多媒體設計與視覺傳達二者的結合是藝術與技巧的完美結合，想要達到理想的視覺效果，就必須遵循形式美原則，根據二者的特征，利用多種手段服務多媒體設計，應用新媒介服務新領域，從而將藝術與技術完美結合，服務于新媒介傳播。

參考文獻：

[1]胡飛。基于網絡媒介的交互設計研究[j].傳媒，20xx（3）。

[2]鬲波飛。網頁設計之視覺信息傳達分析[j].湖南大學學報：社會科學版，20xx（s2）。

[3]袁紅兵，袁毅。對多媒體課件視覺傳達設計色彩的再認識[j].西南農業大學學報（社會科學版），20xx（03）。

[4]邢益波，榮鵬鵬。網絡多媒體技術與視覺傳達設計[j].傳媒，20xx（7）。

媒體從業者的播音主持稿（匯總15篇）篇十五

隨著新媒體的發展，媒體的輿論生態以及傳播格局都產生了深刻的變化，加速了媒體融合的發展。電視民生新聞在適應媒體融合語境所帶來影響的情況下，也從電視民生新聞的節目形態、節目渠道以及節目語態等多方面進行了調整優化。在當前的社會環境中，民生新聞內部的報道題材已經從原本的主題性、時政性逐漸轉變為市民化、市井化，進行報道的視角也變為平視式，報道內容主要為群眾日常生活和反映基層情況的新聞，但由于民生新聞所涉及的報道內容十分瑣碎，其中的題材存在較為嚴重的同質化現象，各類媒體也逐漸意識到公共領域的制度性建設以及與群眾切身利益緊密相關的公共事務才是真正的民生新聞，這使得公共新聞成為民生新聞轉型發展的關鍵所在。隨著互聯網的快速發展，民生新聞在傳播內容、傳播渠道以及經營管理等方面展開了全面重構，并將互聯網當作主要平臺，將融媒體與全媒體的理念進行全面貫徹落實，確保民生新聞可以更好地傳播。

一、媒體融合語境下電視民生新聞面臨的挑戰。

（一）娛樂化的傳播語態。

目前，媒體整體發展呈現出一種較為顯著的泛娛樂化特征，呈現出一種消費主義以及娛樂主義的發展狀態。但電視民生新聞節目的內核在于人本主義，其與娛樂主義之間存在著較強的相斥性。而有些電視媒體，為了迎合部分群眾的娛樂訴求，降低自身格局，導致各類庸俗、獵奇的新聞不斷出現，特別是在地方電視民生新聞中，這種問題更加明顯，主要表現為血腥暴力的鏡頭或是低俗八卦的主題題材較多出現等。如在某一民生頻道所播出的新聞標題為《qq群出現不雅視頻，愛心人士合力拯救小狗》，雖然標題上出現了愛心，但在語態與文本方面卻存在著較多的色情詞匯，甚至還有不良的引導暗示，這也反映出在媒體融合時代，電視民生新聞出現的價值失守問題。

（二）傳播環境的碎片化特征。

隨著智能手機以及各類社交媒體的廣泛普及，用戶已經徹底在電視面前解放，新聞被進一步分解成了短視頻以及各種鏈接等不同形式，全面滲透到群眾的日常生活當中，比如用餐、休息以及地鐵等，突破了傳統電視民生新聞的整體性報道模式。同時，傳統民生新聞所采用的故事化的敘事模式，也很難適應當前段子化的傳播趨勢，原本那些具有新聞深度的內容也被碎片化的環境直接消解為較為直白的信息。除此之外，這種碎片化的傳播形式也為自媒體的發展起到了促進作用，群眾的選擇也更為主動，徹底顛覆了傳統媒體自上而下的傳播模式，也進一步逼迫電視民生新聞必須進行轉型。

（三）多元化的傳播渠道。

在媒體融合語境下，數據信息的傳播渠道進一步拓展，比如抖音、微博、微信等平臺。而電視民生新聞產品在這種多渠道、多平臺的傳播中存在硬著陸問題，這種硬著陸所指的主要是傳統的電視媒體并沒有在根源上找尋出符合媒體融合傳播實際情況的新聞內容，僅僅只是單純地拓展傳播渠道，在傳播內容與傳播質量等方面沒有進行改善優化。如在電視民生新聞節目《都市110》中，其在播出過程中引入了記者通過快手平臺聯系群眾的片段，顯得牽強附會，甚至對節目的正常播出產生了影響。

（四）節目同質化問題比較嚴重。

相對于短視頻等全新媒介來說，傳統電視民生節目的傳播模式過于單一，已經很難滿足群眾的多元化需求。同時，電視民生新聞作為一種專業的信息傳播平臺，電視民生新聞節目對于主持人也提出了十分嚴格的要求，特別是在語言表達、著裝以及景觀設置等方面，同樣存在嚴格規定，這導致觀眾產生了視覺疲勞與審美疲勞。而在各類新媒體平臺上，由于多樣化的傳播方式以及具備民生氣息的傳播內容，觀眾感到耳目一新，同時電視民生新聞節目過于單一的播報方式，也降低了群眾獲取信息的熱情。因此，電視民生新聞節目必須在播報方式等方面進行優化與調整，轉變原本較為枯燥的播報方式，采用群眾喜聞樂見的播報形式來提升節目與受眾之間的溝通互動。

二、媒體融合語境下電視民生新聞傳播所具備的優勢。

在媒體融合語境下，電視民生新聞面臨著極大的挑戰，但同時也帶來了全新的發展機遇，電視民生新聞無論是在內容方面還是視角方面，都與群眾的日常生活有著極其緊密的聯系，具備較為獨特的內在價值。電視民生新聞報道具有較強的市井化色彩，具體表現在以下幾個方面：首先，電視民生新聞有著更加濃郁的本土化傾向，比如《北京特快》《南京零距離》等節目，從節目名稱上就可以看出報道內容主要為一城一地，關注的重點就是群眾的衣食住行等內容，有些節目還會采用方言進行報道，體現出一種完全不同的地域人文感；其次，電視民生新聞報道有著平民化的敘事方式，大多數情況下都以當事人的角度展開敘述，確保電視民生新聞可以深入到群眾中。民生新聞具有極強的涵蓋性，可以涉及教育、就業以及醫療等多方面內容，還與鄰里糾紛、偷盜搶劫以及停水停電等生活問題緊密相連。盡管新媒體分散了受眾的注意力，但也為民生新聞的策劃提供了更多的內容以及信息源，電視民生新聞可以從新媒體中獲取故事，比如知乎、微信以及豆瓣等，都通過深挖主題，更好地講述與群眾生活相關的故事。

三、媒體融合語境下電視民生新聞節目形態進化的優化措施。

在電視民生新聞節目形態的進化中，應當構建出一種網絡優先的全新工作格局，突破原有媒介帶來的限制，實現優勢互補，這是電視民生新聞節目形態進化的前提。電視民生新聞節目的工作重心可以逐漸向互聯網端的方向轉移，同時要對新聞客戶端、微信以及微博等新媒體平臺進行全面布局，還要在上下游兩個不同端口中建立一種更加穩固的合作關系。通過這種與端口之間合作的方式，進一步獲取更加高效的信源渠道，拓展民生新聞的報道內容，促進電視民生新聞節目形態的進化完善。直播是電視媒體的主要優勢。在各類電視民生新聞節目的實際開展過程中，應該建立專業化的直播部門，通過常態化直播的方式，確保新聞報道之間實現無縫銜接，激發群眾的觀看欲望。在媒體融合語境中，新媒體之所以對傳統媒體產生了嚴重沖擊，其關鍵就在于新媒體能夠在群眾接收數據信息的過程中，滿足其“刷存在感”的需求。電視民生新聞節目可以在各類新媒體平臺中增加一些新聞議題、答疑爆料板塊以及預設選項等，提升節目的互動性，通過這種方式提高電視民生新聞節目收集民意信息以及突出民意信息的能力，全面提高電視民生新聞節目對用戶的黏性。同時，在受眾已經成為互聯網用戶的思維理念下，推出一些體驗式報道以及群眾參與式內容和具備創新性特征的活動內容，積極招募市民或是新聞相關人員參與到電視民生新聞節目當中，使群眾可以得到一種感同身受、現身說法的體驗感，全面提升節目形態的鮮活性以及互動性。

四、結論。

綜上所述，電視民生新聞的節目形態已經產生了進化，而進化的具體過程，就是采用互聯網思維對傳統的電視產品進行全面的改造與經營，進一步提升媒體的互動性以及共享性，確保電視民生新聞節目具有更強的生命力。