面試技巧是在求職過程中至關(guān)重要的一環(huán)，能夠幫助我們在面試中取得更好的結(jié)果。小編為大家準備了一些面試技巧，希望能夠幫助大家充分準備面試，并取得成功。
教師招聘面試技巧分享（匯總21篇）篇一
片斷教學(xué)已經(jīng)成為教師考試面試的一種重要的考核形式，那么，什么是片斷教學(xué)，片斷教學(xué)又與課堂教學(xué)有什么樣的差異，如何實施片斷教學(xué)？能設(shè)計一個新穎出彩的片斷教學(xué)，是在教師考試面試中脫穎而出的關(guān)鍵。
所謂片斷教學(xué)，與課堂教學(xué)最大的差異在于，片斷教學(xué)是截取某節(jié)課的局部來進行教學(xué)，在考試中時間大致限定在10-20分鐘。也就是說，片斷教學(xué)只是課堂教學(xué)實施過程中的一個片斷，通過完成指定片斷的教學(xué)任務(wù)，來表現(xiàn)自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)能力以及教學(xué)基本功。
在教師考試面試中，常見的片斷教學(xué)內(nèi)容分為節(jié)選和專題兩種類型。節(jié)選類是從教材中選取某些片斷進行教學(xué)實施，要求根據(jù)節(jié)選內(nèi)容確定教學(xué)目標，設(shè)計教學(xué)方案，最后實施教學(xué)。比如，指定對《日月潭》這篇課文的三、四段進行片斷教學(xué)，就屬于節(jié)選類片斷教學(xué)。專題類是從某節(jié)課中抽取一個專題（或一個知識點、能力點）進行教學(xué)實施，并以此為目標進行教學(xué)。例如，要求對《小數(shù)的初步認識》中，第一個知識點《認識小數(shù)》進行片斷教學(xué)，就屬于專題類片斷教學(xué)。
一般的，在教師考試中，考生所講解的片斷事先已由組織者選定，考生到達考場后臨時抽簽，當場限時準備，依次進行試講，以檢測被考核人員的素質(zhì)和教學(xué)水平，考官對考生在考場上的表現(xiàn)進行客觀地評價。由此可知，在面試考試中，考生所進行的片斷教學(xué)是在虛擬的教學(xué)場景進行的。在虛擬型片斷教學(xué)中，沒有真正的學(xué)生，學(xué)生的發(fā)言、學(xué)生的活動、師生的交流必須由考生自己預(yù)設(shè)，只有這樣，片斷教學(xué)才能順利進行。這就要求考生不但要做到眼中有學(xué)生，還要做到心中有課堂，按預(yù)設(shè)進行有聲有色的虛擬教學(xué)。
雖然各學(xué)科都具有自身獨特的特點，但是在片斷教學(xué)的實施過程中，考生首先要做到心中要有新的教育教學(xué)理念，將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為課程設(shè)置的出發(fā)點。其次，在準確把握片斷知識點的基礎(chǔ)上，恰到好處地引導(dǎo)學(xué)生進行合作、探究式學(xué)習(xí)，在較短的時間內(nèi)把教學(xué)亮點展示出來，這也是片斷教學(xué)的精髓。另外，因為片斷教學(xué)不是濃縮課，而是如同平時授課那樣實現(xiàn)教學(xué)重點和教學(xué)難點的突破，完成教學(xué)目標，所以要求進行片斷教學(xué)時也要有清晰而又完整的教學(xué)步驟。在教學(xué)設(shè)計時，要注意導(dǎo)入語設(shè)計、互動環(huán)節(jié)設(shè)計、板書設(shè)計等，以及教學(xué)道具在片斷教學(xué)過程中的應(yīng)用，使之增色添彩。
在面試考試中，一般控制時間在10-20分鐘，因此在片斷教學(xué)實施中，把握好教學(xué)時間，顯得尤為重要。首先，要合理的取舍教學(xué)內(nèi)容，不可貪多求全，太過細致。在深入分析教學(xué)片斷的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住主要目標，做好重點內(nèi)容的設(shè)計，減少不必要的情境。其次，注意導(dǎo)入語的設(shè)置，不要設(shè)置過于冗長的導(dǎo)語，導(dǎo)語還應(yīng)與課堂內(nèi)容聯(lián)系緊密，并且在導(dǎo)入語和課堂內(nèi)容之間有自然的過渡語。最后，在片斷教學(xué)的設(shè)置中，要把握好內(nèi)容與節(jié)奏，確保在形影的時間內(nèi)順利的呈現(xiàn)完整的教學(xué)過程，避免虎頭蛇尾或有頭無尾情況的發(fā)生。
在備考階段，不斷的練習(xí)是考試最終取得好成績的基礎(chǔ)，因此不斷地實踐和練習(xí)是關(guān)鍵。在練習(xí)中，要有針對性的進行，節(jié)選課文的知識點進行反復(fù)的試講，盡可能的與考試形式接近，有利于考生準確的對片斷教學(xué)的實施把握。
教師招聘面試技巧分享（匯總21篇）篇二
尊敬領(lǐng)導(dǎo)，您好!
我叫xxx，是一名xx大學(xué)xx系xx屆畢業(yè)生，
經(jīng)過四年的認真學(xué)習(xí)和不懈努力，我已具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識和一定的教學(xué)實際能力，現(xiàn)在正準備以高昂的熱情與所學(xué)的知識投入到社會之中，服務(wù)于教育事業(yè)，實現(xiàn)自身的價值。
貴校良好的管理體制，濃厚的教學(xué)氛圍和積極進取的精神使我將其作為自己的首選目標，相信在貴校領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)下，通過自身的努力，我會成為一名合格的人民教師，希望貴校能給我提供一個施展才華的機會!
我的家鄉(xiāng)在xxx，純樸的鄉(xiāng)情給予了我善良的品質(zhì)，艱苦的條件培養(yǎng)了我知難而上樂觀自信的精神。這些都令我獲益良多。
大學(xué)的四年時光里，我本著自強不息，學(xué)以致用.在思想方面我積極向黨組織靠攏，關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，并加入“xx”協(xié)會，多次參加了義務(wù)勞動和社會活動。同時我也積極參加中小學(xué)實踐教學(xué)，足球賽等課外活動。力求使自己成為高素質(zhì)的復(fù)合型人才!
我相信命運之神會垂青有準備之人，回首過去深感母校培育之恩，注目將來唯有以學(xué)識與真誠回報祖國的教育事業(yè)。我將以愛心，熱心，敬業(yè)之心來實現(xiàn)自己的奮斗目標：做一名合格的人民教師。
我或許不是令您滿意的，但我相信依靠努力，我將成為最合適的!
我或許不是最優(yōu)秀的，但我會自強不息，我是有潛力的!
最后，誠摯希望貴校能夠垂惠!
教師面試問題問題一：為什么要選擇教師這個行業(yè)?
“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的.問題。每年僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。
參考意見：南京一中初中部黃侃校長建議考生回答問題一定要實事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
教師面試問題二：在面試時，學(xué)校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應(yīng)變能力。
參考意見：中華中學(xué)的錢進副校長認為，考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變?nèi)蹴棥Ｋf，有個考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結(jié)果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備。
小學(xué)教師面試第一個環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對考生課堂教學(xué)的考察,通過上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書，對學(xué)生活動的組織以及對課堂的控制等。區(qū)教育局會組織教師聽課并給考生打分，根據(jù)分數(shù)確定是否留用。而學(xué)校沒有錄用權(quán)。
參考意見：南師附小的盛曉蓓書記建議考生，平時在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)該增加課堂教學(xué)實戰(zhàn)訓(xùn)練，結(jié)合自己學(xué)到的知識，多實踐，鍛煉自己的教學(xué)水平，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗，平時還要多研究案例教學(xué)法，這樣就不會在真正的課堂教學(xué)中緊張。一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實戰(zhàn)訓(xùn)練課，熟練掌握案例教學(xué)方法。
要點四：儀容舉止也很重要。
作為一名教師儀容儀表很重要，要有較強的自我約束力，教態(tài)不能太隨便。
教師招聘面試技巧分享（匯總21篇）篇三
教師在面試時都會被要求試講課。試講課要力求做到以下幾個方面：
1、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。
2、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。
3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
5、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動。滿堂灌早已過時。
7、不要活動過頭，老師只提幾個問題，然讓學(xué)生討論，最后老師不做深刻總結(jié)。
8、文章形式之美、寫作學(xué)知識可以講，但不是重點，這些東西體現(xiàn)不了你的水平。
9、要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。
教師招聘面試技巧分享（匯總21篇）篇四
拋開各種各樣繁重雜亂的復(fù)習(xí)資料，中公教師考試網(wǎng)為廣大考生總結(jié)了教師招聘考試面試技巧策略，供考生在百忙的復(fù)習(xí)中更加高效有針對性地復(fù)習(xí)，祝廣大考生考試成功！首先就是要在試講前做好充足的準備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。
其次就是出發(fā)前的準備，一定要著裝合體，穿著不要太前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。
在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。 試講時要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。
講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計跟學(xué)生互動的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。
試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。
應(yīng)聘學(xué)校應(yīng)注意三點：
1、讓自己的簡歷學(xué)術(shù)氣濃一些。
企業(yè)看重應(yīng)用能力、社會活動能力，而學(xué)校更看重你的學(xué)業(yè)成就，包括學(xué)習(xí)成績、項目經(jīng)驗、科研能力和教學(xué)能力。
2、盡量爭取試講的機會
試講可以全面展示自己的教學(xué)潛能。試講講的好，可以彌補其它方面的不足。
具體來講，試講要注意以下三點：
a.內(nèi)容
有的學(xué)校指定試講的內(nèi)容，有的學(xué)校則不指定內(nèi)容。當不指定內(nèi)容時，一定要根據(jù)應(yīng)聘學(xué)校的水平來選擇難易適中的試講內(nèi)容。千萬不要以為講的內(nèi)容越難越好，因為招聘方并不是要看你對所講的內(nèi)容掌握有多好，而是看你是否具備做老師的潛質(zhì)。
b.表達
表達包括板書和口頭表達。板書要工整，有條理，開頭有內(nèi)容介紹，結(jié)尾有內(nèi)容總結(jié)。不要急于擦黑板，試想下邊坐的是學(xué)生，要給學(xué)生留出足夠的記筆記的時間。
口頭表達要注意聲音洪亮，語速適中，抑揚頓挫。要注意與臺下學(xué)生的交流，講課突出重點，突破難點。
c.形象
著裝要正式、莊重，給人一副為人師表的感覺。
3、做好心理準備和長遠職業(yè)規(guī)劃
求職定位：
求職定位要做到“知己知彼”。“知己”是要清楚自已喜歡做什么？能做什么？擅長做什么？“知彼”是要清楚市場需求，了解行業(yè)狀況。
“知己”和“知彼”是相輔相承，缺一不可的。當我們喜歡做的事情，我們適合做的事情、我們擅長做的事情和社會的需求相吻合的時候，我們離成功不遠了。
求職心態(tài)：
1、時刻保持自信；
2、目標明確；
3、積極嘗試，不斷調(diào)整。
教師招聘面試技巧分享（匯總21篇）篇五
特崗教師招聘面試中，為了爭取考官認可，針對某些問題應(yīng)試者也可以發(fā)表自己的意見，因此在面試時，應(yīng)試者要掌握表達自己觀點的技巧。安徽省中小學(xué)教師招聘考試網(wǎng)、明尚教育為眾大考生總結(jié)面試時發(fā)表意見的技巧及如何做恰當?shù)慕忉專?/p>
發(fā)表意見的技巧
1.當問題屬于中性或不易引起爭論時，可直接坦率地提出自己的觀點。
2.保持與考官的及時溝通。發(fā)言時，一定要密切觀察考官的反應(yīng);考官未聽清楚，要及時重復(fù);考官表示困惑，要加以解釋或補充說明;如果考官流露出不耐煩的情緒，自己要主動結(jié)束話題，而不要等到被打斷。
3.不要固執(zhí)己見，應(yīng)該允許考官提出相反意見，并且虛心傾聽，真誠請教。若經(jīng)過討論仍堅持自己的觀點，也要記住不要明確否定考官的意見(盡管實質(zhì)上已經(jīng)這樣做了)，同時尊重考官的意見。
4.考官提問時請應(yīng)試者注意聽，抓住考官提問的要點，同時合理組織自己的語言，考官未說完，絕不能打斷其話頭，靜待考官說完后再從容不迫地發(fā)言。
5.當自己的觀點不易被接受時，可以使用“層層遞推法”和“反證法”。前者指先從考官易接受的但離你的真實主題較遠的觀點談起，逐步接近你的真實觀點——在考官們有充分的思想準備的前提下，以清晰的邏輯去推銷你的觀點。后者是指用“相反”的方法提出觀點，然后逐步去證明這種觀點是錯誤的，最終闡明你真正的觀點。人們反對錯誤的觀點往往比接受正確的觀點更容易。提供確切的信息支持自己的觀點，當你提供了確切翔實的論據(jù)，而不是僅提自己的主張時，你的觀點就容易被接受。
做恰當?shù)慕忉?/p>
1.有理有據(jù)。解釋其實就是闡明應(yīng)試者的論點和論據(jù)。在你確鑿的證據(jù)和一定的邏輯推理的支持下，考官將很容易接受應(yīng)試者的解釋。
2.解釋的態(tài)度應(yīng)端正。應(yīng)試者在做解釋時，不能因為考官要求你解釋的問題太簡單而表現(xiàn)得不耐煩或自傲，很多時候，考官并不是真的不懂或沒聽清，他們也不是想搞清楚你到底懂多少。考官要求應(yīng)試者解釋某一問題，往往考查的就是應(yīng)試者會不會解釋。應(yīng)試者也不能因為自己被誤解或自己的回答被懷疑，需要自己做出解釋而感到委屈和不滿。應(yīng)試者在做解釋時必須態(tài)度誠摯，用富有情感的語言來說明問題。
3.應(yīng)適時收尾。當解釋實在難以奏效時，應(yīng)試者不必著急，“話不投機半句多”。如果考官已經(jīng)做了某個判斷，應(yīng)試者往往很難改變他的觀點，這時轉(zhuǎn)移話題是最好的解決辦法。而應(yīng)試者若抓住這個問題不放，非要讓考官明白，那樣就可能將應(yīng)試者與考官的關(guān)系弄僵。
4.實事求是。解釋時若真實情況難以直言，請應(yīng)試者不要尋找借口，強詞奪理，更不能巧言令色，憑空編造。該解釋的，就講明客觀原因，表明自己態(tài)度;不該解釋的，不要亂加說明。應(yīng)試者若有不便直說的或應(yīng)試者不愿在考場表露的，可以如實向考官說明并請求他們的諒解。
5.承擔責任。當應(yīng)試者被要求解釋自己過去工作學(xué)習(xí)中的失誤或某些不足時，若僅僅說明事情的經(jīng)過而回避自己的責任，就不明智了。欲通過自己的解釋獲得考官的信任和諒解，應(yīng)試者最好勇于承擔責任。請放心，對此考官不會只注意“錯誤是誰造成的”，他們真正感興趣的是“誰承擔的責任并做了怎樣的解釋”。在自己承擔責任時，要就事論事，將責任嚴格限定于所解釋的'事情上，不要隨意擴大。有的應(yīng)試者誤以為自己承擔的責任越大，就表明自己的態(tài)度越誠懇，這種誤解后果會很嚴重。有的問題甚至只需自己承認自己的失誤或不懂，不用解釋。例如應(yīng)試者遲到五分鐘，除非有確實的理由，否則不要解釋，誠懇地向考官道歉就可以了。
解釋在特崗教師招聘面試中是常用的表達方式，解釋的目的是將考官不明白或不了解的事實、觀點說清楚，或者是闡釋某件事的原因，還或者是將考官的誤解及時澄清。“解釋”本身并不難，但要使自己的解釋達到預(yù)期效果，就一定要掌握以上五點原創(chuàng)和技巧。
一、考生在考前可以做一些適應(yīng)性訓(xùn)練來適應(yīng)考場的緊張氛圍。
之所以考官會讓人精神緊張，一種是來源于考生的心理暗示，“考官是前輩，考官是專家，考官很嚴厲”等。一種是來源于陌生嚴肅的考試環(huán)境，考場正規(guī)，人員眾多，壓力山大，考生自然進入一種緊張狀態(tài)。對此，中公教師考試網(wǎng)建議考生可提前創(chuàng)造一種陌生緊張的環(huán)境，使自己加以適應(yīng)。例如嘗試著在一個陌生的場合為眾人做個自我介紹或是講一段課，如果有條件甚至可以找一個有學(xué)生的教室為學(xué)生們模擬授課。陌生環(huán)境保證有十個人以上，并盡量嚴肅正規(guī)，這樣的適應(yīng)性訓(xùn)練對于克服心中的緊張感是比較有效的。
二、考前精心準備，做好心理調(diào)適。
很多考生緊張，是由于自己準備不充分。所以要盡量在考前充分復(fù)習(xí)。如果真的準備還不夠充分，就要進行心理調(diào)適。例如，“其他的考生一定也沒看完”，“或者是我自己一定能行”等。這不是阿q精神勝利法式的自我安慰，而是為了穩(wěn)定發(fā)揮說出的自信宣言。考生還要注意，心中不要將考官當做時刻審視自己、嚴肅刻板的權(quán)威，而要將考官當做是自己的老師或者是自己的家人，這些心理暗示都有助于平復(fù)緊張情緒。
三、考中需要注意，面試之前深呼吸幾次，有助于平復(fù)緊張心態(tài)。
不要和他人聊與考試有關(guān)的事情，容易使人緊張。另外，考試中無論講課還是答題，盡量放慢語速，有利于緩解緊張情緒。
如果各位考生正在為考場上的緊張情緒而頭疼，不妨一試。掌握方法，全力備考，相信自己，獲取成功。
教師招聘面試技巧分享（匯總21篇）篇六
1、面試內(nèi)容準備：
(1)掌握報考的職位信息。
考生在筆試結(jié)束前，大部分的經(jīng)歷都應(yīng)該放在了申論和行測等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，而極少對自己所報的職位有詳細的了解。結(jié)構(gòu)化面試非常注重職位的匹配度，所以考生在面試準備階段，一定要盡可能的了解自己報考的部門和職位的信息。包括部門職位的日常工作性質(zhì)，工作職責和應(yīng)該遵守的相關(guān)規(guī)章制度等。只有這樣，回答問題時才能有針對性，讓考官覺得你對工作非常了解，并且做了充足的功課，確實是他們需要的人才。
(2)了解往年考試情況，對今年的準備更有益處。
考生在進行結(jié)構(gòu)化面試的相關(guān)信息了解時，一定不要忘了掌握近年報考部門職位的信息，如面試考官人數(shù)，題目的數(shù)量和難度，出題的風格等等，從中發(fā)現(xiàn)思路，更有針對性的為今年的考試備考。
近年來，公務(wù)員考試不斷進行改革和創(chuàng)新，結(jié)構(gòu)化面試也是如此，比如今年浙江省公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試題目中就引入了背景材料，凸顯出了求新、求變的精神。這就要求考生做好各種準備，注重各方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能胸有成竹，穩(wěn)操勝券。
2、實戰(zhàn)訓(xùn)練方面：
結(jié)構(gòu)化面試實際上也是考生和考官面對面作的交流，所以在回答考官問題時，怎樣將話說的得體非常關(guān)鍵。言語技巧是取得面試高分的重中之重，注意以下幾個要點，將幫助考生更好的得到考官的肯定。
第一，注意稱呼的使用。面試中恰當?shù)姆Q呼會增強對方的好感，在面試中稱呼各位考官比各位老師或者各位領(lǐng)導(dǎo)要合適很多。
第二，提問要掌握技巧。在面試過程中，考生很有可能沒聽清題目或者其他原因需要向考官提問，這時一定要注意有禮貌的提問，在考官回答時不要打斷考官，虛心請教。
第三，說明問題要恰當解釋。解釋是向有關(guān)方面或?qū)ο笳f明某事的含義、原因或理由等等。在對具體問題的給出解釋時，要注意問題的針對性、恰當性和真實性。
第四，提升語言的邏輯性。面試就是考官和考生進行交流的一個過程，考生在說話時語言要簡潔、精煉、流利和清晰。
第五，加強語言的說服力。考生在讓考官信服你的過程中，可以適當采用舉例的方法來使自己的論據(jù)更為充分，更讓考官贊同。
第六，切勿使用禁忌語。在面試中，考生一定要切忌不可隨意使用平時說話的口頭語，或某些敏感詞匯。
此外，面試考核中很重要的另一個方面就是臨場的發(fā)揮，考生可通過日常模擬的形式來鍛煉自己，減少面試中的緊張情緒，沉靜自信的心態(tài)是戰(zhàn)勝一切的萬能靈藥。
有人會問說課是什么?它跟試講有什么不同呢?這是很多考生不明確的點，首先試講是你要真實的在面試的十幾分鐘內(nèi)還原真實課堂，此時對面的考官就是你的學(xué)生，你要敢去表演。
而說課，則是在說授課思路，對面的考官是你的同行，你需要把你對學(xué)生的了解，對課程的了解，打算用什么樣的教學(xué)方法去教授學(xué)生，怎么樣教的說給考官聽，與他們交流你上課的思路。我相信，現(xiàn)在聰明的你們都知道他們有什么區(qū)別了，而少數(shù)的同學(xué)在明白了區(qū)別之后，依然會犯錯誤，經(jīng)常在說課過程中詳細的講授每一個例題，細致的講解每一個知識點，那你就要想了，你對面的是你的同行，他們并不想聽你講課，而是要知道你打算怎么把這道例題講出來的，所以你的語言應(yīng)該是這道例題主要是一道有關(guān)哪個知識點的習(xí)題，解決它的重點難點是什么，你是讓學(xué)生自己研究，還是小組討論的，學(xué)生可能產(chǎn)生什么障礙，對于重點難點你是怎么點播的。
而不是同學(xué)們我們一起來看這道題，然后就突然跑到試講里去了。所以這里說的是說課的語言，另外你要時刻告訴自己不要去講課而是要說思路。
以上只是說了一些什么是說課，那說課到底怎么說。首先你要知道說課都有哪些部分，說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標、說教學(xué)重難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)工具、說教學(xué)過程、說板書、說教學(xué)反思。
而這些步驟的構(gòu)思和寫你只有你清楚了如何講課以及知道了每一部分的技巧之后，才能在短短的30分鐘備課時間內(nèi)寫好。下面簡單的概述一下各部分應(yīng)該注意的點。首先說教材我們可以從教材的地位，與前后的聯(lián)系，本課的知識內(nèi)容，學(xué)生學(xué)會之后的收獲來進行概述，當然三個層面不必都說，可以選擇內(nèi)容+收獲，或者是內(nèi)容+地位來進行概述。
接下來說學(xué)情，可以從學(xué)生的知識儲備，思維特點，能力方面來進行概述。這里就要求學(xué)生在自行準備的時候查找好相關(guān)的資料進行有針對性的儲備。說教學(xué)目標是容易出錯的地方，也就是一定要以學(xué)生為第一人稱，而不是使學(xué)生掌握，讓學(xué)生學(xué)會。教學(xué)重難點，應(yīng)該注意的是最好能加上怎樣突破重難點，這里學(xué)生可能會有疑問，那不就跟教學(xué)方法混淆了嗎，其實則不然，我們這里要說的具體步驟，而不是概括性的教學(xué)方法。教學(xué)教法是比較簡單的一部分，只需掌握幾種特定的方法即可，一定要記住不要弄一些自己都不知道是什么的教學(xué)方法羅列在這里，然而教學(xué)過程卻絲毫沒有提及。
接下來說教學(xué)過程，這一部分是占的分數(shù)最多的，在這里學(xué)生容易出現(xiàn)的問題是不知道怎么說，或者按照自己試講的思路去講題，那這里一定要記住邏輯性，分別從怎么教、為什么這樣教兩個方面去論述從導(dǎo)入新課、新課教授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個部分。并且新課教授要注意提取重點知識點去設(shè)計。
板書設(shè)計要注意書寫的時間，一邊說一邊寫而不是說完了一起寫。教學(xué)反思因為是正常上課之后根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，也就是教學(xué)效果來設(shè)計的，因此此時還沒有進行真正課堂的教學(xué)所以不用寫。
教師招聘面試技巧分享（匯總21篇）篇七
教師招聘面試技巧有哪些?除了做好面試前的形象準備，掌握面試禮儀全攻略之外，還要掌握以下幾個方面。
教師在面試時都會被要求試講課。試講課要力求做到以下幾個方面：
1、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。
2、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。
3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
5、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動。滿堂灌早已過時。
7、不要活動過頭，老師只提幾個問題，然讓學(xué)生討論，最后老師不做深刻總結(jié)。
8、文章形式之美、寫作學(xué)知識可以講，但不是重點，這些東西體現(xiàn)不了你的水平。
9、要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。
教師手勢，即教師利用手的動作與姿勢，傳遞思想感情，組織教育教學(xué)，展示自身良好的精神風貌與職業(yè)修養(yǎng)。據(jù)研究表明，手勢與表情結(jié)合，可傳導(dǎo)信息的40%。恰當?shù)氖謩萃窃趦?nèi)心情感的催動下，瞬間自然做出來的。手勢可以反映人的修養(yǎng)、性格。手勢對于增強教學(xué)效果具有十分重要的'作用，所以教蠅要注意手勢語言的運用幅度、次數(shù)、力度等技巧。在教學(xué)實踐中，以各種不同形態(tài)的造型，描摹事物的復(fù)雜狀態(tài)，傳遞潛在心聲，顯露教師心靈深處的情感體會與優(yōu)雅舉止。
作為教師，講課時，都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進行。一般而言，手勢由進行速度、活動范圍和空間軌跡三個部分所構(gòu)成。在教學(xué)中，主要被用以發(fā)揮表示形象、傳達感情兩個方面的作用。教師各種不同的手勢語，可分成四種類型：
1.形象手勢，用來模擬狀物的手勢。
2.象征手勢，用來表示抽象意念的手勢。
3.情意手勢，用來傳遞情感的手勢。
4.指示手勢，指示具體對象的手勢。
1. 垂放與背手
(1)垂放，是教師最基本的手勢。手的放位置有兩種：第一種是雙手自然下垂，掌心向內(nèi)，疊放或相握于腹前;第二種是雙手伸直下垂，掌心向內(nèi)，分別貼放于大腿兩側(cè)，當教師站立或行走時，通常可以選擇兩手垂放或者背手，這是基本的手勢。
(2)背手，多見于站立、行走時，既可顯示教師的權(quán)威，又可鎮(zhèn)定自己。應(yīng)用方法，雙臂伸到身后，雙手相握，同事昂首挺胸，但要注意，被收拾容易給他人留下盛氣凌人的感覺，所以在正式場合，或者有領(lǐng)導(dǎo)和長輩在場的情況下需要慎用。
2.持物。運用教具的老師，一定要注意穩(wěn)重有度，不可持物亂揮舞。
3. 握手
在面試前，如果考官主動向你伸出手，你迎上去握住他，這是表示友好與交往的誠意;你若無動于衷地不伸出手去，或懶懶地稍握一下對方的手，則對考官不夠尊重。
4. 夸獎
夸獎，這種手勢主要用以表揚學(xué)生。表揚他人時，可以伸出右手，翹起拇指，指尖向上，指腹面向被夸獎?wù)摺５谠囍v時，不應(yīng)將右手拇指豎起來反向去指黑板，因為此舉很不雅。
教師招聘面試技巧分享（匯總21篇）篇八
對言談舉止的觀察，雖然都是不起眼的小環(huán)節(jié)，但以小見大，是所有招聘評委都會關(guān)注的事。而自然和本色則是新教師在言談舉止方面取得評委認同的最好方式。
1.認真對待通知面試的電話。
有些應(yīng)聘者會忽視這一環(huán)節(jié)，其實招聘學(xué)校通知面試的電話就可以看作面試的開始，接電話的水平也可反映一個人的基本素質(zhì)。如果電話是評委之一打的，你的態(tài)度如果生硬冷淡、反應(yīng)遲鈍，就會給對方留下十分不好的印象。接到面試通知的電話時語氣要熱情，接聽中適時以小聲的好或嗯等象聲詞表示自己的認真聽，要確認面試的時間、地點及其了要求。接收完所有內(nèi)容后應(yīng)該禮貌地詢問對方貴姓，對通知表示感謝，并等待對方先掛斷電話。
2.注意自己語言特點。
說話時，語句要流暢、聲音富有活力，聲音不能太小。若聲音過小，評委會感覺你不自信，缺乏魄力，擔心講課時學(xué)生可能會聽不清楚，也不太適合做班主任工作。回答問題要簡練干脆。言辭含糊、態(tài)度猶豫容易給虛假的印象。對于這一問題的解決，可以適當放慢語速或適當增加語句之間的間隔，多贏得一點思考的時間。
3.正確的儀態(tài)。
面試中，面試禮儀為你加分。說話時的輔助動作不要太大，注重自己的儀態(tài)禮儀。應(yīng)聘者倘若坐立不安、中途梳理頭發(fā)、不由自主地觸摸身體某些部分等動作往往會面試評委一種心神不寧的不自信感。另外，回答問題時游目四顧，大大咧咧地吸煙，中途傲慢地接聽電話等也不能出現(xiàn)。
4.中途不要接聽電話。
面試前一定要將手機關(guān)閉，可調(diào)整為靜音，在面試過程中手機鈴聲驟響或接聽手機都是非常不禮貌、不尊重對方的行為。
5.著裝得體。
不要穿著邋遢，也不要穿夸張的奇裝異服，要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng)。學(xué)生衣著簡樸是正常的不丟人，不卑不亢是面試評委喜歡看到的態(tài)度和氣魄。
6.傾聽及提問。
面試過程中，不要打斷評委的提問，要專注地傾聽評委提出的問題。專注地傾聽既是了解對方的最好機會又容易獲得對方的好感。當應(yīng)聘學(xué)校對你基本滿意或有可能錄取你時，常會給你提問的機會，如詢問你有什么要求、有什么打算等等。應(yīng)聘者巧妙的提問可以表達你的希望和想法，也能展示你對應(yīng)聘學(xué)校的關(guān)注，是表現(xiàn)自己的大好機會。當然，好的提問又需要在面試前做好準備，不能無話找話，將前面留下的好印象給沖淡了。
7.避免同評委爭論。
有些評委為測試應(yīng)聘者的性格和涵養(yǎng)，會故意制造一些問題題引起爭論。比如考你一個知識性問題，明明你答對了也非說你是錯的，你需要表現(xiàn)得沉著冷靜、避免爭論。比如評委懷疑你的部分學(xué)習(xí)成績是假的，懷疑你的社會經(jīng)歷是假的，你這時應(yīng)該微笑著說：這絕對是真的，我可以配合你到學(xué)校找組織作證明。如果你不幸落入爭論的陷阱，評委一定會有不好的感覺。
8.不要緊張。
緊張是新教師面試常見的問題，屬于心理問題。教師招聘面試自我介紹技巧精選3篇教師招聘面試自我介紹技巧精選3篇。因為面試是招聘教師的幾個主要環(huán)節(jié)之一，對個人前途影響很大，又是素不相識的陌生人在盤問，容易患得患失、誠惶誠恐。稍微有一點緊張情緒并不可怕，甚至可能幫助集中回答問題的注意力，最大限度地發(fā)揮和展示自己的風采。但如果緊張過度，就會導(dǎo)致臨場慌張，影響正常發(fā)揮，必須學(xué)會自我調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)的方法首先是做好先期準備工作，不把一次應(yīng)聘看得太重要，不斷提醒自己：所有的競爭對手都一樣會緊張，一樣會因出錯而尷尬;其次是回答問題要從容，聽問題要仔細，控制語速，也可以通過深呼吸調(diào)整情緒。
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教師招聘面試技巧分享（匯總21篇）篇九
近年來，教師招聘考試的面試測查內(nèi)容已逐漸明晰化，主要是以說課、試講的方式為主要測查內(nèi)容，其中各地會根據(jù)本地區(qū)的不同有所調(diào)整，其中在說課或試講結(jié)束后都會出現(xiàn)面試問答的考試形式。這部分雖然所占的比例沒有說課或試講的分值大，但是對于考生來說可謂是相當重要的，甚至?xí)忌?span>成績產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。針對以上對面試問答的分析，下面我們就談?wù)劷處熣衅缚荚囍忻嬖噯柎鸬某Ｒ妰?nèi)容及注意的問題。
一、崗位認知類
這類考試的題目在某些地區(qū)例如山東、河南等地區(qū)比較容易出現(xiàn)。例如：“你的座右銘是什么？”“你怎么認識教師這個職業(yè)？”這類題目其實相對比較容易回答。但是值得考生們?nèi)プ⒁獾氖侨绻麙侀_教師職業(yè)來簡單回答相應(yīng)的問題，那么最終的得分不會非常完美。因為畢竟問答的意圖是圍繞著教師職業(yè)來設(shè)計的。所以，在回答此類問題的時候，首先要注意陳述的觀點一定要積極向上，不能偏頗或帶有負面的情緒。其次，回答的問題最終要與教師這個行業(yè)相匹配。例如在回答座右銘時，首先要保證座右銘是積極向上的，這里無論是從頑強意志方面、建立信心方面、樹立理想方面，都要保證所提及的內(nèi)容是符合目前主流文化，而且是能表現(xiàn)高尚的師德的內(nèi)容。
二、教育基礎(chǔ)類
這類題目內(nèi)容是在問答題中比較常見的。主要考察考生對教育基礎(chǔ)理論和教育基本理念的熟悉程度。這類題目中經(jīng)常會涉及筆試中的教育基礎(chǔ)理論的問題，但是問題的側(cè)重點更加注重教學(xué)及教學(xué)的理念，考生們要引起關(guān)注。在這些題目中，近年來比較熱的新課程改革理念成為很多地區(qū)青睞的問題角度之一。對于新課程改革，考生需要知道新課程改革的主要理念就是：一切為了學(xué)生的發(fā)展。在答題的過程中，要更多的顧及到學(xué)生的主體地位，將教師放在引導(dǎo)者和幫助者的角色上。這類題目的復(fù)習(xí)要求考生在考完教育基礎(chǔ)理論后還不能完全丟掉教育理論，還要立足于教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上對知識進行深加工，以便完整的應(yīng)對此類題目。
三、學(xué)科專業(yè)類
這類題目可謂是每次必考的題目。題目的內(nèi)容主要涉及三個方向，一是對考生說課、試講方面的補充提問。這類問題經(jīng)常是對試講內(nèi)容的追問或試講內(nèi)容的細化。在回答此類問題時最重要的就是要結(jié)合上面試講的整體設(shè)計思路進行作答，不要脫離自己說講的內(nèi)容，造成相互矛盾的情況。二是對學(xué)科專業(yè)設(shè)計理念方面的提問。這里的問題相對較為細致，可能是對某一個環(huán)節(jié)和設(shè)計理念的詢問。在這里對考生的分析教材和設(shè)計教材內(nèi)容的要求就比較高。所以，這也對考生熟悉和準確把握教材提出了要求。針對內(nèi)容設(shè)計方面，考生要專注于在課程的導(dǎo)入、新授課重難點和板書設(shè)計等方面多加注意，這里往往會成為考試問題涉及的'側(cè)重點。三是教育教學(xué)理念同教學(xué)實際相關(guān)聯(lián)部分的提問。經(jīng)常會被問到的是遵循著新課程改革的理念，在設(shè)計時如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，如何發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。還有的會涉及到課程設(shè)計的理念等方面。這些都是要將教育理論同所講的學(xué)科專業(yè)相結(jié)合的題目。這類題目的出現(xiàn)就提示考生在設(shè)計所考察的講課內(nèi)容時就要考慮到設(shè)計一些環(huán)節(jié)體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生主動性的環(huán)節(jié)，同時配有教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)環(huán)節(jié)，這樣就能從容的回答此類題目。
四、其它類
教師招聘考試中，不能完全的預(yù)測到所考的方向，所以還有一些省市會出現(xiàn)一些題目，總體上看還與教育工作相關(guān)聯(lián)。這里比較典型的是對教育熱點的綜合分析和對教育工作中處理突發(fā)事件能力的測查。教育熱點類的題目一般是對考試階段或是前一階段比較“熱”的教育話題進行討論，這類問題沒有固定的答案，但是，肯定會有一定的回答導(dǎo)向。一般都會是需要符合多數(shù)人的標準，符合大部分人利益，在回答這類題目時，一般都要采用辨證的觀點來陳述，如果題目表述的是一類較好的現(xiàn)象，要更多的分析有利因素及影響。如果是不好的現(xiàn)象，要能分析出現(xiàn)象的原因和產(chǎn)生的影響，最重要的是要盡量提出相對比較可行的解決措施。這樣才能更加完整的回答此類問題；對于教育應(yīng)急應(yīng)變類的題目，考生要結(jié)合到當時的情景進行處理，我們提出的解決方法一定要具有可操作性，無論采取什么方式，一定注意不要讓不好的情況長時間蔓延，同時，要保證大部分人的利益和安全。這兩類問題中，對于教育熱點的考察相對較多，考生平時要更多專注教育類的“時事政治”，同時多多看一些權(quán)威網(wǎng)站上的評論，這樣不但可以拓寬自己的思維和視野，同時也能使考試時的思維盡量的活躍，積累一些可回答的素材。
以上重點和考生交流了在不同面試問答方向里的一些回答和復(fù)習(xí)的側(cè)重點。在教師招聘面試環(huán)節(jié)，除了對學(xué)科專業(yè)考試的題目作答相對比較容易找到方向，其他類的問題考生都要明確考試都會圍繞“教師聘用”“教師工作””教師品德“方面詢問，考生再回答時一定不要脫離教師的職業(yè)來回答相應(yīng)的問題，這是很多考生在回答非專業(yè)題目時容易出現(xiàn)的誤區(qū)。希望以上分析可以對各位老師有所幫助，可以在原有回答的基礎(chǔ)上進一步的修正自己的答題思路和答題復(fù)習(xí)方向，在考試的答題環(huán)節(jié)發(fā)揮的更加完美。
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教師招聘面試技巧分享（匯總21篇）篇十
這是體育學(xué)科試講不同于其他學(xué)科的一個具有標志性的環(huán)節(jié)。所謂的開始部分，內(nèi)容即課堂常規(guī)，主要目的是為了在上課之前，集合整隊，將學(xué)生的注意力集中，進入到課堂狀態(tài)，其次，強調(diào)紀律和注意事項，為接下來的上課訓(xùn)練做好準備。需要注意的是，很多面試考生在這一環(huán)節(jié)不重視，以為只要授課時把動作講好就萬事大吉，其實并不是。我們都知道，面試是一種考察面試者能力素質(zhì)的一種形式，但是它絕不流于形式，而是不僅看重內(nèi)在，更關(guān)注的是整體的教師素養(yǎng)，說白了，也就是看面試者是否具有一個體育教師應(yīng)有的樣子。于是，我們需要在這一環(huán)節(jié)，從聲音，狀態(tài)，口令流暢度、正確性等幾方面加以注意。聲音要響亮，干脆、擲地有聲;狀態(tài)要飽滿，干練、精神抖擻;口令順序要正確，動令預(yù)令要喊準。宣布授課內(nèi)容，對學(xué)生的一些服裝檢查，紀律的強調(diào)，見習(xí)生的安排要到位，語言簡潔。
兩個目的：一是熱身，降低肌肉粘滯性;二是聯(lián)系，更好過渡到教學(xué)。一般來說，最基本的可以選擇熱身跑，但是在這里需要注意，熱身跑有的考生在試講的時候喜歡選擇體委帶跑，更有甚者，開始部分都選體委代理整隊，那真是救不了你。眾所周知，面試就是展示自己的時候，需要將平時體委做的事自己做出來。所以，要自己喊整個跑步走-一二一……-立定的口令。(同時還要注意，自己要是跑的話，要跑正確，否則會很尷尬)。
其次就是徒手操活動，一般來說，從小學(xué)高學(xué)段開始就可以做。在此需要注意三個問題：一是時間;二是節(jié)拍;三是動作。首先，由于面試時間都相對較短，總體來說10分鐘左右，因此不能做四個八拍，每節(jié)做一個八拍即可;其次，既然是節(jié)拍，就要喊得有節(jié)奏，不能呆板;最后是動作的正確及連貫。
然后可以在本節(jié)課主內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編一個體育游戲。這些游戲要貼合“主教學(xué)內(nèi)容”，往往能起到提前讓學(xué)生感知本節(jié)課技術(shù)動作需要注意的問題，或者可以起到“穿針引線”的良好作用。或者可以選擇一些針對性的素質(zhì)訓(xùn)練也是可以的。總之，準備活動既要做到有趣，還要科學(xué)，有相關(guān)性。
好的導(dǎo)入是成功的一半。導(dǎo)入在教資面試、教師招聘面試和筆試的教學(xué)設(shè)計中起到至關(guān)重要的作用，好的導(dǎo)入能讓考官耳目一新，甚至影響到你的考試分數(shù)。體育教師在每節(jié)課的開頭要向?qū)W生交待清楚課題和課的內(nèi)容。
這里提供兩個授課思路：一是常規(guī)性教學(xué);二是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)。
常規(guī)性教學(xué)一般就是先帶著問題進行整體示范，然后分解示范并講解動作要領(lǐng)。這種方式的好處是簡單易操作，不需要考慮那么多，設(shè)計很多問題，但是同時就暴露出了新課改下的缺陷，不具有更好的啟發(fā)性。舉個例子：魚躍前滾翻，在新課講解時先做整體示范，并讓學(xué)生觀看圖片，從前滾翻復(fù)習(xí)開始，讓學(xué)生嘗試說出與前滾翻的不同之處，以及具體該如何做到的方法。
發(fā)現(xiàn)式教學(xué)是比較有目的地采取一些問題引導(dǎo)，以及活動的安排，逐漸靠近新課的內(nèi)容教學(xué)，它跟準備活動不同，舉個簡單的例子：足球腳背正面踢球，前提是之前學(xué)習(xí)過足球腳內(nèi)側(cè)踢球，但是由于腳內(nèi)側(cè)踢球在力度和速度上都不能滿足要求，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考用腳的背部擊球會產(chǎn)生怎樣的效果，以此來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)生的嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題進行點撥教學(xué)。達到啟發(fā)目的。
分解示范講解時要做到語言簡潔規(guī)范，使用標準專業(yè)術(shù)語，但是要為學(xué)生做通俗易懂的解釋，既體現(xiàn)專業(yè)性，還體現(xiàn)指導(dǎo)性。講解配合動作，放慢速度，必要可以做兩遍。
練習(xí)部分抓住兩個關(guān)鍵詞：一個是循序漸進，一個是及時糾錯指導(dǎo)。
循序漸進其實就是為了讓學(xué)生在練習(xí)時不眉毛胡子一把抓，而是由淺入深，由易到難這樣的方式去練習(xí)動作，一般體育的項目動作都是可以分解教學(xué)，那么練習(xí)時也要分解練習(xí)，而不是一開始就是練習(xí)整套動作，這樣不利于形成很好的動作認知。
為了檢驗學(xué)習(xí)效果，或者說更加體現(xiàn)課堂的活動性和趣味性以及合作與競爭性，在練習(xí)結(jié)束之后，通常要安排游戲或者比賽，結(jié)合課程內(nèi)容，講清規(guī)則，安排有序。
結(jié)束部分也叫整理活動，主要目的是解除課程基本部分所造成的心理、生理上的緊張狀態(tài)。通常采用集體游戲或放松操等。
教師招聘面試技巧分享（匯總21篇）篇十一
1.備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：
(1)內(nèi)容一定要多，多準備點不要緊，可跟據(jù)試講時間自己控制，一定不要少!
(2)內(nèi)容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的口才，當然也看看你有多少“料”，備課時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內(nèi)容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢!
(3)內(nèi)容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系，這樣會讓領(lǐng)導(dǎo)、老師感覺你很有“料”，能夠把握最新進展，能夠理論聯(lián)系實際!
2.試講時，試講人應(yīng)報告課題，說明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處于哪一冊、哪一課時。
3.板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結(jié)合問題和內(nèi)容，做適當?shù)闹v解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀。
在課中也可以適當穿插對學(xué)情、教材、學(xué)法、教法的說明。
5.教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善，教學(xué)流程可以擬出恰當?shù)男祟}，吸引評委注意力。
6.試講時沒有學(xué)生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念，可以通過教師的.模擬對話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動。
7.可以在某個具體環(huán)節(jié)提供幾套教學(xué)方案，把教師的預(yù)設(shè)體現(xiàn)得很充分，同時又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。
8.課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，不可面面俱到。
9.要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，不需要作為課堂重點。
10.盡快切入重點。詳講重點，也就是能出彩地方，不然導(dǎo)入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。
發(fā)揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點)行文，不講廢話。
教師招聘面試技巧分享（匯總21篇）篇十二
注意事項：
一、仔細閱讀注意事項。
1、關(guān)于試講的章節(jié)。
2、關(guān)于成績的計算。
3、是否有答辯的環(huán)節(jié)。
4、關(guān)于違規(guī)。
二、考官是怎么評判的。
三、是將考察的要素。
1、獲取良好的第一印像。
2、教學(xué)基本功：語言+教態(tài)+板書。
3、教學(xué)過程設(shè)計+教學(xué)組織能力。
4、答辯。
試講。
專項一：獲取良好的第一印像。
表情和眼生。
著裝。
站姿。
語言(開頭語)。
專項二：教學(xué)基本功。
語言(流暢)。
教態(tài)(自然)。
板書(美觀)(禁忌：空、散、亂、滿)。
專項三：教學(xué)設(shè)計和教學(xué)組織，
高分要點：
要點1：精彩的導(dǎo)入語。
要點2：抓住重點，條理清晰。
要點3：設(shè)置互動環(huán)節(jié)。(例子：1，提問，自問自答。2，分組討論。)。
要點4：教學(xué)過程盡量完善。(1導(dǎo)入新課。2和學(xué)生一起探討新課的內(nèi)容。3總結(jié)知識。
要點，加強鞏固。4留作業(yè)。)。
專項四：答辯。
第一類：自我認識和職業(yè)匹配。
第二類：教育教學(xué)理念。
第三類：人際關(guān)系(學(xué)生、家長、同事、上級)。
第四類：情景應(yīng)變。
第五類：專業(yè)知識。
結(jié)束語：機會是留給有準備的.人。
1、了解報考的學(xué)校。
2、仔細閱讀新課標。
3、熟悉試講教材的知識脈絡(luò)。
4、自我演練、
說課。
一、什么是說課。
說課與試講是的不同的：最主要的是抓住對象和身份的不同，
二、說課的主要內(nèi)容。
1、說教材。
(1)教材的地位與作用。
(2)教學(xué)目標。
(3)教學(xué)的重點難點。
2、說學(xué)情。
(1)學(xué)生的共性。
(2)學(xué)生的個性。
3、說教法。
(1)為完成本課程的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容所采取的教學(xué)方法及理論依據(jù)。
(2)采用什么樣的方法講清重點、突破難點和抓住關(guān)鍵，即如何教。
(3)如何發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以及采用什么方法、
怎樣創(chuàng)造條件使學(xué)生能主動參與學(xué)習(xí)過程。
4、說學(xué)法。
(1)通過何種途徑培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)采用什么樣的方式訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的那些學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)。
學(xué)生那些能力。
(3)采用什么樣的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。掌握何種職業(yè)技能和學(xué)科研究方法。
5、說教學(xué)程序。
(1)導(dǎo)入新課。
(2)教授新課。
(3)鞏固練習(xí)。
(4)歸納小結(jié)。
(5)作業(yè)安排。
6、說板書設(shè)計。
體現(xiàn)教學(xué)意圖，突出教學(xué)的重點，顯示教學(xué)的思路，利于鞏固記憶，有。
助于學(xué)生樹立文章的脈絡(luò)或教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展線索，有助于集中學(xué)生的注意。
力，激發(fā)興趣。(技巧：文不如圖——圖不如表。)。
三、說課的測評要素。
1、說課的內(nèi)容是否全面。
(1)六個部分不可少，注意時間，注意重點的把握。
(2)能區(qū)分說課與講課的不同，不要把說課變成講課。
2、語言應(yīng)用水平。
(1)發(fā)音標準，吐字清晰，聲音洪亮。
(2)條理清晰，言之有據(jù)。
(3)又投入、有熱情。
(4)結(jié)尾處深入或深化主題，體現(xiàn)出情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標。
3、課堂的控制能力。
沉著、冷靜;隨機應(yīng)變，把握主動;迅速扭住局面。
4、說課的儀容儀表。
教師招聘面試技巧分享（匯總21篇）篇十三
按表達功能特點分類：
(1)情意性手勢，在試講和說課中運用較多，變現(xiàn)方式也極為豐富。這種手勢語，主要用于帶有強烈感情色彩的內(nèi)容，能表達出面試者的喜、怒、哀、樂。它的表達情深意切感染力強。比如說“我非常熱愛教師這個職業(yè)”時，用雙手捧胸，以表示真誠之情。
(2)指示性手勢。這種手勢主要用于指示具體人物、事物或數(shù)量，給考官一種真實感。指示性手勢動作簡單，表達專一，一般不帶感情色彩。指示性手勢有“實指”和“虛指”之分。實指涉及的對象是在場考官視線所能看到的;虛指涉及的對象是遠離現(xiàn)場的人和事，是現(xiàn)場的考官無法直接看到的。
(3)象征性手勢。這種手勢的含義比較抽象，如果能配合口語，運用準確、恰當，則能啟發(fā)聽者的思考，引發(fā)聽者的聯(lián)想，給聽者留下鮮明的具體的印象。如說到高山，手向上方揚起;講到大海，手平伸外展。這種手勢常常略帶夸張色彩，不能機械的模仿，不能過分的夸張和有過多的表演痕跡，要不露聲色、自然到位。
(4)描述性手勢。這種手勢主要用于模擬講課中或說課中的人或物的形狀、高度、體積、動作等，以引起對方的聯(lián)想，給考官以生動、明確、形象的印象。
(5)評價性手勢。這是一種用來判斷行為價值高低的'手勢。如翹大拇指手勢一般用來肯定、贊揚對方的突出表現(xiàn)，具有很強的激勵作用。
按活動的區(qū)域分類：
(2)肩部至腰部，稱為中區(qū)手勢，手勢在這一區(qū)域活動，多表示敘述事物、說明事理和較為平靜的情緒，一般不帶有濃厚的感情色彩。其動作要領(lǐng)是單手或雙手自然地向前或兩側(cè)平伸，手心可以向上、向下、也可以和地面垂直，動作幅度適中。
(3)腰部以下，稱為下區(qū)手勢。手勢在這一區(qū)域活動，一般表示憎惡、鄙視、反對、批判、失望等。其基本動作是手心向下，手勢向前或向兩側(cè)往下壓，動作幅度較小。
手勢是教育教學(xué)的重要手段，我們可以借助手勢描摹事物復(fù)雜的狀貌，表達潛在情感，強化有聲語言的信息，增強教學(xué)的說服力和感染力，也可借助手勢組織教學(xué)秩序，調(diào)控課堂氣氛。考生在運用手勢的時候應(yīng)注意遵循以下幾個原則：
(1)準確。尤其是在使用指示性語言的時候不能出現(xiàn)錯誤。如有的考生在說課的時候，明明說的是“我的說課由以下六個部分組成”，但亮出來的手勢卻是“五個”的意思，這會不僅讓考官覺得考生緊張，還會個人不嚴謹之感。
(2)適當。要使手勢和說課的內(nèi)容配合起來，不能為了運用手勢而增加一些莫名的手勢，這樣的效果反而適得其反。
(3)協(xié)調(diào)。手勢語的運用要根據(jù)說課內(nèi)容和感情需要，同有聲語言協(xié)調(diào)一致。它的節(jié)奏要同有聲語言的節(jié)奏同步，超前或滯后都會影響有聲語言的表達，破壞說課的整體一致性。
(4)自然。手勢語的運用應(yīng)是自然的流露和表達，它是有聲語言的有機組成部分。要順乎自然，不要為了追求美而畫蛇添足;為了追求有風度而機械模仿。手勢語要與有聲語言融會貫通，隨內(nèi)容和感情的需要而出現(xiàn)，強調(diào)臨場性、自然和恰當。
教師招聘面試技巧分享（匯總21篇）篇十四
有哪些？除了做好，掌握之外，還要掌握以下幾個方面。
教師在面試時都會被要求試講課。試講課要力求做到以下幾個方面：
1、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。
2、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。
3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
5、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動。滿堂灌早已過時。
7、不要活動過頭，老師只提幾個問題，然讓學(xué)生討論，最后老師不做深刻總結(jié)。
8、文章形式之美、寫作學(xué)知識可以講，但不是重點，這些東西體現(xiàn)不了你的`水平。
9、要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。
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教師招聘面試技巧分享（匯總21篇）篇十五
其實，要做好面試前的形象準備，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。
在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。
試講時要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。
講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計的跟學(xué)生互動的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。
試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。
教師招聘面試技巧分享（匯總21篇）篇十六
面試與筆試最大的區(qū)別在于：這是一場情商和智商同時考查的戰(zhàn)場。“紙上談兵”“隔空戀戰(zhàn)”顯然在面向真正得考場、面對面的考官時，顯得蒼白無力。畢竟，想象中“辮子粗又長”的小芳，其實不過是精干短發(fā)的女士。
備戰(zhàn)面試需要多方搜集面試相關(guān)信息、了解考情;準備面試可能用到的材料：包括課程標準、教材、教案等;迎戰(zhàn)面試的關(guān)鍵點在于多次實戰(zhàn)訓(xùn)練，走出自習(xí)室、走出家門，走向真正的考場、面向經(jīng)驗豐富的考官練習(xí)。
1.信息搜集。
登錄本站教師資格證考試網(wǎng)，領(lǐng)取最新的考情分析，涉及結(jié)構(gòu)化、學(xué)科教案、學(xué)科答辯等規(guī)律分析、真題展示。
2.資料配備。
(1)結(jié)合面試真題規(guī)律和重點，選擇合適的教材，進行教材知識的熟悉、教案撰寫的學(xué)習(xí)、教學(xué)方法的積累、教學(xué)知識的識記。
3.實戰(zhàn)訓(xùn)練。
真正得按照教師資格面試的真題進行抽題、備課、結(jié)構(gòu)化、試講、答辯的訓(xùn)練，告別熟悉的人群，因為考官基本都是權(quán)威的陌生人。通過實戰(zhàn)，分析個人優(yōu)劣勢，并且針對性訓(xùn)練提升，讓面試如魚得水。
預(yù)祝各位考生備考高效，考試成功!
教師招聘面試技巧分享（匯總21篇）篇十七
近幾年教師招聘考試越來越熱門，教師招聘考試中的面試部分，形式也多樣化起來，在原來的說課+答辯，試講+答辯的基本形式上添加了結(jié)構(gòu)化面試環(huán)節(jié)，比如青島的說課+結(jié)構(gòu)化面試。結(jié)構(gòu)化面試所考察的主要是考生的語言表達、邏輯思維、組織管理、人際溝通、應(yīng)急應(yīng)變還有綜合分析，當然，除此之外，還會重點考察考生的職業(yè)理解以及教學(xué)理論在實踐當中的運用等。
那首先我們來看一下什么是結(jié)構(gòu)化面試，它是由多個有代表性的考官組成一個考官小組，按規(guī)定的程序，對報考同一職位的考生，始終如一地使用相同的考題進行提問，并按相同的追問原則進行追問，這些試題必須與工作相關(guān)，考生的行為根據(jù)事先確定的標準進行評定，面試結(jié)果采用規(guī)范的統(tǒng)計方法積分，面試合格的考生按其分數(shù)由高到低的順序考核。
教師結(jié)構(gòu)化面試一般包括以下六個方面：
1、自我認知
自我認知類的題目主要就考察考生對自身的認識，報考自身的性格、優(yōu)缺點、座右銘、最愛看的著作以及人生經(jīng)歷等。比如，請問你報考教師這個崗位的優(yōu)勢和劣勢分別是什么?(浙江蕭山考題)。學(xué)生心目當中的酷老師是什么樣的'?(山東青島考題)。這類題目主要考察的是人職的匹配性。出現(xiàn)這類題目的時候，中公資深講師提醒大家要注意的是，一定要在就題目內(nèi)容說的時候，和教師這個職業(yè)聯(lián)系起來，把自己定位成一個老師，從教師的角度去作答，這樣才能答的更有效。
2、人際溝通
作為教師，不僅要和同事打交道，還要和學(xué)生、家長以及領(lǐng)導(dǎo)處理好關(guān)系。人際溝通類的題往往有一下兩種情況：一是給考生設(shè)定一個障礙情境，如在人際溝通中遇到了阻礙，被領(lǐng)導(dǎo)或同事誤解等，問考生會怎么解決;二是不會有假定的障礙情境，而是直接提問，如“怎么跟不同類型的家長打好交道?”等。對于這一模塊的題，考生應(yīng)注意本著“陽光思維”的原則，也就是不要把人想象的太壞。并且，在和不同的群體溝通交流時，應(yīng)該本著不同的態(tài)度和原則。如面對領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該是“虛心、尊重”的態(tài)度，并且相信大多數(shù)情況下“領(lǐng)導(dǎo)都是對的，即使不是對的，也是因為沒有了解情況”;而面對同事則應(yīng)該本著“尊重、理解和合作”的原則;對家長應(yīng)該“熱情、理解、尊重”，并且家長的要求一定要解決;對學(xué)生應(yīng)該本著“關(guān)心、多寬容、多鼓勵、多信任、多尊重和多理解”等原則。
3、組織管理
作為一名新教師，一般來說都會要擔任班主任工作，這就涉及到了如何組織和管理里班集體以及召開家長會或是主題班會等，而很多時候，學(xué)校也會把一些活動交給老師來組織，如讓你組織一次有300個學(xué)生的春游活動(浙江湖州)，組織一次“最美麗女教師”的評選(山東青島)等，考生的作答就可以直接折射出考生思維的全面性和是否具備相關(guān)經(jīng)驗。
4、應(yīng)急應(yīng)變
教學(xué)環(huán)境是復(fù)雜的，教師面對的學(xué)生是復(fù)雜的，所以一位教師要面對很多突發(fā)事件，尤其是一些課堂的突發(fā)事件。比如說，在你組織一個校外活動中，有學(xué)生突然昏倒了，你會怎么辦?或者是在你上課的時候，有學(xué)生故意諷刺你，你會怎么辦(山東青島)?這就要求考生首先要控制好自己的情緒，然后設(shè)身處地的去想一想，如果遇到這樣的場景，會有哪些反應(yīng)。這類題主要考察的就是考生思維的全面性、反應(yīng)的迅速性以及處理問題時的輕重緩急。
5、綜合分析
這類題主要包括兩部分：一是熱點類，既有社會熱點，又有教育熱點。在教師招聘考生中，往往是和教育熱點結(jié)合在一起，如“對于現(xiàn)在部分學(xué)生放棄高考的現(xiàn)象怎么看(山東黃島)”?“針對部分高校大學(xué)畢業(yè)生論文抄襲現(xiàn)象怎么看”?“古代有孟母三遷，現(xiàn)在很多家長為了孩子上學(xué)，紛紛搬學(xué)區(qū)房的現(xiàn)象你怎么看”?等等;綜合分析類的第二種題是觀點類，給出考生一些名言警句，或當下的流行觀點，問考生是如何看待或理解的。如“學(xué)高為師，身正為范，你怎么理解”?“讓學(xué)生自己管理自己的觀點你贊同嗎”?這類題主要考察的就是考生的綜合以及分析能力。
6、教育理論或?qū)I(yè)相關(guān)
作為教師，不僅要和同事打交道，還要和學(xué)生、家長以及領(lǐng)導(dǎo)處理好關(guān)系，這就要求教師具有比較好的處理人際關(guān)系的藝術(shù)和技巧。因此，在教師招聘結(jié)構(gòu)化面試中，人際溝通題常常是出題重點。人際溝通類的題往往有以下兩種情況：一是給考生設(shè)定一個障礙情境，問考生會怎么解決；二是不會有假定的障礙情境，而是直接提問。今天中公教育專家就針對這兩種題型，教廣大考生該如何應(yīng)對作答。
對于有障礙情境的這一類題，考生應(yīng)注意本著“陽光思維”的原則，也就是不要把人想象的太壞。如題目當中如果出現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)的批評或是同事的不配合等情況，不要假定為是領(lǐng)導(dǎo)或者同事的故意刁難，而應(yīng)當更多的去考慮是不是在和他們溝通的過程中產(chǎn)生了什么誤會，或者是因為領(lǐng)導(dǎo)和同事不了解情況。
對于這種題型的答題思路應(yīng)該是：
冷靜，即對這件事情自己所持有的態(tài)度和心態(tài)；
反思，即找原因；
溝通，即找到當事人，耐心傾聽、共同解決；
揚棄，即吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。下面通過舉例來詳細說明。
教師招聘面試技巧分享（匯總21篇）篇十八
我面試的是英語老師，所以準備的是全英說課稿，但我覺得各學(xué)科應(yīng)該有相通的地方。正式準備前，看面試說明，有沒有指定教材。比如我們小學(xué)英語是以本縣所用小學(xué)五年級教材為面試材料。最好先找個當?shù)氐睦蠋熣埥滔拢嬖嚂r可以怎么準備或者他會給你些建議或者注意事項。準備面試時，可以去網(wǎng)上搜索幾篇相關(guān)科目的說課稿，英語全英的比較少，但還是找到幾篇我認為可以有借鑒的。（不一定必須是和教材課文對應(yīng)的，主要是參考它的語言和形式）。建議不要用現(xiàn)成的稿子，一定要有自己的思考在里面。我當時的腹稿就是研究了幾篇打印稿后自己綜合寫出來的。還有一點，建議不要每篇課文都準備說課稿。以我們這次面試為例，五年級上下冊，每冊10個單元，每單元兩課，如果每篇都準備，得背40篇說課稿，這在幾天的面試準備時間下是不可行的。實際上，每單元的第一課都是新課，教學(xué)目標和教學(xué)方法之類的差不多大同小異。包括說課稿必說的幾大部分里，也是有一樣的地方。我的做法是，準備一到兩篇說課稿，把相似部分的語言組織好，背過。這樣，無論到時候抽到那一課，這些原樣抄上就可以了（其實面試那天，幾乎每個人手里拿著的都是一份稿子，而不是幾十份，說課前有備課時間，可以利用那段時間根據(jù)抽到的課完善腹稿）。背的滾瓜爛熟后，對著鏡子練手勢和表情（我覺得這點很重要，開始看著鏡子練時，一走神就容易忘詞，后來就習(xí)慣看著人說了），糾正細節(jié)。覺得差不多了后，可以設(shè)置模擬課堂，找?guī)讉€家人當評委，該怎么說怎么說，讓他們糾錯。我覺得實戰(zhàn)演練也很重要，當時我自己準備的腹稿已經(jīng)背的差不多了，但是第一次自己試著站在講臺上說時，盡管下邊沒人，一走上那個講臺，心還是禁不住亂跳起來，說了沒兩句，就開始忘詞重復(fù)了。還有一點，不知道是不是因人而異，坐著背稿和站著說稿的感覺很不一樣，站著時更容易感受緊張。如果同學(xué)們也有類似感覺，建議站著練稿。
二，注意事項
1、英語老師的面試，都說全英的說課稿比漢語說課稿加分。但我們這次面試我知道的得91點多的那位面試第三名用的是漢語。無論什么說課稿，一定要注意語調(diào)，要有變化；語速，一定不要全快或者全慢。
2、面試著裝很重要，女孩子可以使那種白黑搭配的連衣裙（建議），要穿個比較正式的高跟鞋。男孩子可以穿西裝。我這次選擇了件比較素的裙子，但面試那天，還是有好多考生穿的很正式的職業(yè)裝，給人形象很好。
3、面試時要抽簽決定面試順序。可能會有人給你說前幾名和最后幾名不沾光。但你一定要記住，其實沾光和不沾光不是順序決定的。像我們面試那天一個工作人員老師給我們說的，這取決于很多因素，比如，如果你抽到了中間，本來是很好的，但你前邊那位表現(xiàn)很優(yōu)秀，那如果你表現(xiàn)一般偏好，也不會分很高，這里有個對比度的問題。還有，如果你抽到最后，正好可以有很長很長的時間讓你緩解緊張情緒，讓你練稿。我這次面試，31個人，我抽到的是31號。從早上6點半到那里，一直等到12點半多才輪到我。在這期間，直到10點我的心一直是緊張的咚咚亂跳，但10以后，也是等的有點不耐煩了，心慢慢的就靜了下來，改了稿子的幾個地方，和同學(xué)對對稿……當時就想著趕緊趕緊面試。有的同學(xué)，十幾號的，說課出來臉憋的'通紅，你不是考官你都知道她緊張的太過，太緊張了語速容易加快，并且說話愛結(jié)巴，這大家都知道，會嚴重影響發(fā)揮的。并且，好多過來人都說，面試在一定程度上市很注重你的儀表的，不是說長的怎樣，是你的一言一行帶給他們的暗示。是不是自信，是不是大方得體還能重要。
4、最好有板書。如果你的書法很好，可以邊講邊寫；如果不好，可以在說 教學(xué)過程 的最后一個環(huán)節(jié)專門加上板書設(shè)計，簡單的寫點。注意，說課要盡量發(fā)揮自己的優(yōu)點掩飾缺點，怎樣有利怎樣做。
5、說課稿子最好要有一個亮點，或者叫做高-潮（這是等到后來我們都等煩了跟那的工作人員聊天時他告訴我們的，他們是哪所學(xué)校的老師）。我后來抽到課以后，在準備的多半個小時里，就把我準備的稿子里，教學(xué)過程的整個第一環(huán)節(jié)全改了，改成了一個 情景再現(xiàn) 式的小活動，加進了幾個動作和對話。
6、應(yīng)聘小學(xué)老師的同學(xué)們應(yīng)該了解，小學(xué)英語的教授原則一般是寓教于樂，活動和游戲比較多。所以說課時，盡量展示你課堂的豐富多彩。我覺得我面試上不如那幾個得分高，原因就在這個地方。我們大家都習(xí)慣用一首歌導(dǎo)入課堂，但只有幾個同學(xué)唱出來了。還有幾個同學(xué)板書里包括了簡筆畫。這些都是亮點。
7、我有個同學(xué)，進去面試時很緊張，表現(xiàn)很不好，都說了一半了差不多才覺得緩過來，她覺得沒戲了，就有點放棄，說課結(jié)束后，也沒有鞠躬，就垂頭喪氣的出來了，后來成績出來就差一點點錄取，她自己后悔的不行。要說的道理就是，不到出考場，一定要堅持。該有的自信，該有的禮節(jié)，一定不能丟。
8、額外話，可能因人而異。我們多數(shù)同學(xué)在學(xué)校里時并沒有過正規(guī)的說課訓(xùn)練，所以在準備的過程中可能會很抓狂，甚至很懷疑絕望。還是那句話，一定要堅持。
9、有條件的話，借來教師用書看看，可能會給你靈感。有條件的話，問問往年考過的同學(xué)，多打聽點過程，可以緩解到時候的緊張。
教師招聘面試技巧分享（匯總21篇）篇十九
(1)終止式。
只需要回答“是”或“不是”。如“你是不是了解這個職位?”、“你是不是喜歡做×××(某個職位)?”。這種問話方式明快簡潔，但是少用為妙，因為這樣的提問方式?jīng)]有鼓勵應(yīng)聘者開口說話。
(2)開放式。
開放式提問迫使應(yīng)聘者非回答不可，“你對ojt(onthejobtraining=工作場所教育)有什么看法?”、“你對目前的市場形勢看法如何?”。
開放式提問是最正確、應(yīng)用最多的問話方式。
(3)引導(dǎo)式。
問話的目的在于引導(dǎo)應(yīng)聘者回答你所希望的答案。如“你對目前的市場形勢看法如何?……不是很好吧?”
這種問法一般來說最好避免，除非你心中有數(shù)。
(4)假想式。
采用“如果”的問題方式，如“如果你與客戶談判，你會怎樣安排呢?”。若是用的得當，很可能讓你了解應(yīng)聘者的想法和能力。
(5)單選式。
問話要求應(yīng)聘者在兩害之中取其輕。如“你跳槽，是認為自己不能勝任呢?還是認為自己太自負?這種問法未免過分,應(yīng)該避免。
(6)多項式。
同時連續(xù)提出好幾個問題。如“你以前的職位都做些什么?有什么特點?你在職位上有什么優(yōu)勢?劣勢?”這種問法很難得到完善的答案。
2.主持人的“自問”準備。
面試之前，主試人最好進行以下“自問”準備，讓自己“心里有數(shù)”，從而提高成功錄用機會：
(1)該申請人需要具備怎樣的人際溝通技巧和技術(shù)性技能，才能勝任有關(guān)職位?
(2)我需要該申請人在有關(guān)職位上工作多久?
(3)該申請人以前在有關(guān)職位上工作了多久?
(4)我們將會給予什么樣的晉升機會?會安排訓(xùn)練嗎?
(5)假如有關(guān)人選的工作表f不如意或?qū)ぷ鞯囊筮^高，我將會面對什么困難?
(6)該申請人將會與途徑樣的同事合作?我需要他們一起參與大幅度的過程嗎?
(7)我將與該申請人以什么形式合作?
(8)該申請人在工作范疇上有機會代表公司對外發(fā)言或傳播消息嗎?
3.如何編制面試問話提綱。
(1)面試提綱是整個面試過程中的問話提綱。主試人根據(jù)面試提綱,向應(yīng)聘者提出問題，了解應(yīng)聘者素質(zhì)和能力，控制面試進程。
(2)面試提綱必須圍繞面試的重點內(nèi)容來編制。
(3)提問的題目應(yīng)具體、明確。
(4)面試提綱由若干面試項目組成，如“公關(guān)能力”、“專業(yè)知識”、“敬業(yè)精神”等。每一面試項目均應(yīng)編制相應(yīng)的提問提綱以便面試時有針對性地提問、考察。
(5)同時，應(yīng)聘者有著不同的情況和經(jīng)歷，不必要每個人選都用同一套提綱依序一問到底。因此，每一面試項目可從不同角度出一組題目，以便于面試時選擇。
(6)面試提綱可以分為通用提綱和重點提綱兩部分。通用提綱涉及問題較多，適合于提問各類應(yīng)聘者。重點提綱則是針對應(yīng)聘者的特點提出的，以便對職位要求中有代表性的東西有所了解。
二、面談放松技巧。
在面談前的準備階段，主試人的主要工作，其實是設(shè)法令自己及應(yīng)聘者放松。
1.讓自己放松。
有些主試人喜歡利用招聘面談，來向其他高級同事證明他有高明的面談技巧，或令應(yīng)聘者無言以對的口才，他們可能會發(fā)問一些極難回答的問題，令面談氣氛向負面方向發(fā)展。也有一些主試人自以為可操生殺大權(quán)，手握尚方寶劍，態(tài)度因而較為倨傲，不樂意用親切友善的行為來與應(yīng)聘者接觸，無形中為面談加壓，令應(yīng)聘者心理負上額外的擔子。
這種行為首先會令主試人分心，難以集中精神準備面談;而且，有經(jīng)驗的應(yīng)聘者便會乘虛而入，趁主試人自顧不暇之際將準備已久的臺詞背誦出來，引導(dǎo)主試人步入面試的誤區(qū)(有關(guān)面試誤區(qū)的講述見下文)，作出了錯誤的招聘決定。而經(jīng)驗較淺的應(yīng)聘者會因此比較緊張，影響正常發(fā)揮。
下列方法可協(xié)助主試人，在進行招聘面談前，令自己平靜下來：
(1)面談前十五分鐘，結(jié)束其他工作，從會議中走出來，或放下手頭上的文件;到洗手間走一趟，整理一下衣裝，慢慢地走回辦公室。
(2)取出應(yīng)聘者的資料，翻看一遍，不要強逼自己記憶，只需記著姓名，便足以順利地打開話匣。
(3)將原先擬好的面談問題，放入檔案夾內(nèi)，現(xiàn)翻看“面談評價量表”，重溫要在面談中了解的各個工作表現(xiàn)、維度。
(4)若面談室沒有紙和筆，準備兩枝筆及一些紙張。
(5)準備名片，應(yīng)聘者可能會索取。
(6)開始面談前，心中念一遍：“我已準備好了。”向自己微笑，然后請人通知應(yīng)聘者準備。
2.讓應(yīng)聘者放松。
一般而言，應(yīng)聘者會比主試人較為緊張，一些不善于控制自己情緒的人，表現(xiàn)會因此而大大地失準。主試人也許以為，他看看應(yīng)聘者如何在面對陌生人的壓力下作出反應(yīng)，會有了解其日后的工作表現(xiàn)。但實際的情況是，公司中只有很少數(shù)崗位的工作，是要求員工在陌生人前有敏捷得體的反應(yīng)，大多數(shù)工作都會與“處變表現(xiàn)”無關(guān)。倘若你主持的面談往往使那些處變不驚的人勝出，那么你的機構(gòu)便未必有其他特長的成員了。所以為了較為準確的評價應(yīng)聘者的日常工作表現(xiàn)，主試人應(yīng)千方百計令他感到舒服自在，從而漸漸適應(yīng)了面談的氣氛，將自己發(fā)揮出來。
令應(yīng)聘者放松的工作，應(yīng)在面談開始前，而非在面談過程中運用，否則應(yīng)聘者陣腳已亂，要重新鎮(zhèn)定下來并非易事。下面簡單列出一些方法，可協(xié)助應(yīng)聘者放松自己：
(1)通知應(yīng)聘者來面談時，除了要清楚說明日期、時間及地址外，還要說明下列事項：
向誰報到。
帶什么證明文件、附加資料。
公司聯(lián)絡(luò)電話。
(2)預(yù)先通知接待員，應(yīng)聘者約在何時到此，應(yīng)往何處等候。
(3)預(yù)留房間，讓應(yīng)聘者靜靜地等待，不會被其他訪客及同事騷擾。
(4)若需要應(yīng)聘者在面談前填寫資料表或接受技術(shù)性測驗，必須預(yù)留充分時間，及準備有效的文具。
(5)征求應(yīng)聘者的同意，給予飲品。
(6)不要讓應(yīng)聘者等候超過十五分鐘。
(7)將已接受面談的應(yīng)聘者，與未接受者分開。
(8)若主試人希望將面談過程錄音或錄影，必須先行知會應(yīng)聘者，及征求同意。
一切準備就緒，招聘面談便可以在壓力最低的情況下開始，雙方的表現(xiàn)都會因而保持水準。
三、面談評價方法。
主試人須將面談階段及決策階段分開，不應(yīng)在進行面談時，同時評量應(yīng)征者，或作出招聘決定。在進行招聘面談時，主試人必須有計劃地發(fā)問，認真聆聽、觀察及記錄，而面試評價及招聘決策要在下一步進行。
1.招聘面試評價程序。
(1)面試記錄。
面試過程中要及時記錄。
不能寫下主觀及概括性的詞，也不應(yīng)將應(yīng)聘者說的話用自己的方式來描述，而是用逐字記錄”方式來寫，這樣有利用對應(yīng)聘者的表現(xiàn)進行區(qū)分，避免不同的就職者得到差不多的評語記錄。
(2)填寫評價量表。
盡量不要翻閱其他應(yīng)聘者的評量表。
根據(jù)原先訂下的工作要求來評分。
不要在本步驟中作出招聘決定。
評分時應(yīng)參考上一步驟的記錄，重溫應(yīng)聘者的回答重點，留意與該工作表現(xiàn)維度有關(guān)的問題，然后寫下評分。
極力避免主觀因素的影響，要從記錄中找尋證據(jù)支持自己，切勿以印象或個人喜好作準則。若記錄沒有支持證據(jù)，該項工作表現(xiàn)維度便應(yīng)獲低分，主試人在評分時，要竭力保持客觀，腦海中應(yīng)只有應(yīng)征者的行為表現(xiàn)，而非個人相貌、學(xué)歷、身材等到背景資料。
(3)檢查評分與記錄。
應(yīng)該取出記錄來核對一遍，看看不同的應(yīng)征者則否有相同的回答。若真的有類似的答案出現(xiàn)，主試人還要進一步檢查評量表，看看他是否給予相同的評分。
相同的行為表現(xiàn)，應(yīng)該給予相同的評分。換句話說，無論應(yīng)征者是誰，只要他曾作出一些與工作要求符合的行為，主試人便給予高分，反之則給予低分。
主試人還要從評量表中，將一些關(guān)鍵性評價要素的評分檢查一下，比較高分者與低分者的答案，重新看看他們的行為表現(xiàn)，是否與評分匹配。若有需要，主試人在此時可調(diào)整評分。
(4)作招聘決定。
在同分的情況下，主試人需要查閱評價量表，若使用加權(quán)量表，在權(quán)重較高類獲得高分的應(yīng)聘者，應(yīng)首先考慮聘用。
2.面試評價量表設(shè)計。
面試評價量表由若干評價要素構(gòu)成，是在面試過程中主試人現(xiàn)場評價記錄應(yīng)聘者在回答各評價要素中表現(xiàn)優(yōu)劣程度的計量表。由于面試就是要根據(jù)應(yīng)聘工作職位的要求對應(yīng)聘者進行評價，以明確應(yīng)聘者是否具備任職條件的過程，因此，設(shè)計面試評價量表時，諸評價要素除反映工作職位要求外，還應(yīng)當是可以通過面試的技巧進行評價。
(1)面試評價量表構(gòu)成。
姓名、考號、性別、年齡。
應(yīng)聘職位。
面試項目(評價要素)。
評價標準與等級。
評語欄。
考官簽字欄。
其他。
(2)計分標準。
要使面試評分盡量具有客觀性，在設(shè)計評價量表時，應(yīng)使評分有一個確定的計分幅度及評價標準。
a.評價標準等級，在設(shè)計面試評價量表時，可把面試。
教師招聘面試技巧分享（匯總21篇）篇二十
應(yīng)聘教師要看自己的專業(yè)，我是一名大學(xué)教師，剛經(jīng)歷過面試所以還是有些經(jīng)驗的。 首先就是要在試講前做好充足的準備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。
其次就是出發(fā)前的準備，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。
在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。 試講時要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。
講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計的跟學(xué)生互動的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。 試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。
教師招聘面試注意四要點
昨天，南京市六城區(qū)新教師招聘筆試結(jié)果正式公布，考生可直接登錄南京教育信息網(wǎng)，輸入身份證號和考試證號后即可獲知自己筆試是否過關(guān)。筆試過關(guān)的考生及直接進入面試的研究生將于近日參加各中小學(xué)校組織的面試。面試通常會被問到哪些問題，哪一點最能打動校長，哪一個細節(jié)沒注意到最有可能成為你的“滑鐵盧”？記者昨天采訪了南京多所名校校長，發(fā)現(xiàn)考生對教師行業(yè)的認識、作為教師應(yīng)具備的心態(tài)以及儀容儀表等已成為眾多學(xué)校在最后“拍板”時的重要標準。
要點一：為什么要選擇教師這個行業(yè)？
“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。
參考意見：南京一中初中部黃侃校長建議考生回答問題一定要實事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的.就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
要點二：在面試時，學(xué)校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應(yīng)變能力。
參考意見：中華中學(xué)的錢進副校長認為，考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變?nèi)蹴棥Ｋf，有個考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結(jié)果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備。
要點三：課上得怎么樣？
小學(xué)教師面試第一個環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對考生課堂教學(xué)的考察,通過上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書，對學(xué)生活動的組織以及對課堂的控制等。區(qū)教育局會組織教師聽課并給考生打分，根據(jù)分數(shù)確定是否留用。而學(xué)校沒有錄用權(quán)。
參考意見：南師附小的盛曉蓓書記建議考生，平時在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)該增加課堂教學(xué)實戰(zhàn)訓(xùn)練，結(jié)合自己學(xué)到的知識，多實踐，鍛煉自己的教學(xué)水平，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗，平時還要多研究案例教學(xué)法，這樣就不會在真正的課堂教學(xué)中緊張。一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實戰(zhàn)訓(xùn)練課，熟練掌握案例教學(xué)方法。
要點四：儀容舉止也很重要。
作為一名教師儀容儀表很重要，要有較強的自我約束力，教態(tài)不能太隨便。
參考意見：作為教師要有得體的儀容儀表，穿著要端莊、大方，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長得不怎么樣，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，這樣在面試時就能贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點。
隨著近年來畢業(yè)生就業(yè)壓力的加大以及就業(yè)形勢的嚴峻，加上教師地位的提升，教師招聘考試也開始朝著逐年升溫的趨勢發(fā)展，教師招聘考試各地考情不一各種、考試形式也不一致，這就是增加了教師招聘考試的不可預(yù)見性，許多考試在備考時感覺不知如何下手，在經(jīng)過教育理論和學(xué)科專業(yè)知識考核通過后，很多進入了教師招聘考試面試，很多地方教師招聘面試采取的是試講的形式，今天中公講師朱瑞麗來為大家分享一下試講的一些注意事項。
一、準備工作——妝容、服飾
1.妝容。教師職業(yè)決定了不能濃妝艷抹，化淡妝最好；最好不燙發(fā)、不染發(fā)，女教師如果頭發(fā)稍長，不要披散開，最好綁起來，給人的感覺清爽、干練。
2.服飾。準備一套職業(yè)裝，試講不能穿的過于隨便，給人的感覺不正式，考官會覺得你對這次考試不是很重視；當然也沒必要像公務(wù)員考試那樣過于正式，原則上以得體大方最佳。服裝最好合身，有的考生曾出現(xiàn)借服裝的現(xiàn)象，借來的服裝大小不一定合適，比如衣服緊了不利于板書，反而會影響試講效果。另外教師不宜佩戴過多飾品，尤其行動時不能發(fā)出響聲；服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次。教授小學(xué)和教授高中，妝容和服飾絕對不一樣。
總之，女教師要給人感覺即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣。
二、禮儀
1.如果沒有人領(lǐng)您進入試講地點，那么您進去要先敲門。等評委說請進時，再輕輕推門進入。
中公講師朱瑞麗提醒大家注意，從門口到講臺這一段路也是評委在觀察您的時候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應(yīng)聘者進門時，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒有一點老師的風度，給評委的第一印象就十分不好。
2.開始試講前，先簡短自我介紹，之后要禮貌問候考官是否可以開始試講，得到考官允許后開始試講。
這樣做的好處有兩點：一是確定考官是否已經(jīng)整理完上一個考生的信息。二是可以把考官的注意力拉回到自己的試講中。
3.自我介紹后，開始試講前，先微笑著掃視一遍整個教室，穩(wěn)定自己情緒。
三、試講技巧
1.首先要表明你所要教授的科目、內(nèi)容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標準語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。
2.普通話
一定要用普通話。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時已經(jīng)被pass了。因為普通話是教師的基本功。普通話要標準，咬字清晰。特別是對于語文科目，要求更高，避免出現(xiàn)方言。
3.音量
如果上午試講，音量適中。如果下午試講，音量要大。不要認為自己對著的是幾名評委。要把他們想象成一個大班的孩子。況且，評委們聽了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。
4.語調(diào)、語速
無論音量大小，語調(diào)都要有抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：嗯、啊、是吧、對吧、這個等。語速不能太快。有些應(yīng)聘者可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕的講，飛快的講。好像趕任務(wù)一樣。結(jié)果一堂課下來，他自己都不知道在講些什么，評委們也沒聽明白什么。所以語速要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。
5.儀態(tài)
抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環(huán)視講臺之下，與學(xué)生或評委又眼神的交流。
6.導(dǎo)入
好的開端是一堂好課成功的一半，所以設(shè)計一個好的導(dǎo)入，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能吸引考官的注意，所以一定要設(shè)計一個好的導(dǎo)入語。激發(fā)學(xué)生興趣之前先激發(fā)考官的興趣。
7.授課
授課要注意啟發(fā)性。多提問，多時間讓學(xué)生思考，自由討論。授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。試講中要完成自己的教學(xué)目標，設(shè)置多個環(huán)節(jié)，突破教學(xué)重難點。
8.提問
試講中不能因為下面坐的是考官就不提問，或有提問無答案。把考官當成學(xué)生，所以試講中一定要有與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)；但是考官又不會跟你互動，所以設(shè)計的問題都要以學(xué)生的口吻回答出來。
9.板書
粉筆字也是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要工整之外板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，兼顧到左右的學(xué)生。
10.小結(jié)
一堂完美的課堂除了有好的開頭和精彩的授課過程外，還要有一個畫龍點睛的結(jié)尾，那就是課堂小結(jié)。把課堂小結(jié)做好。
除了掌握以上關(guān)于試講的技巧和注意事項外，中公講師朱瑞麗提醒還有一點最為重要的，試講之前一定要多演練。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，更何況面試試講的內(nèi)容一般不是提前告訴我們的。因此，一定要多練幾篇，只有這樣，當你上臺之后才不會覺得緊張，才能輕松應(yīng)對。
中公講師朱瑞麗預(yù)祝考生考試順利！
教師招聘面試技巧分享（匯總21篇）篇二十一
考生在面試前一天要到面試地點熟悉一下路線，計算從居住處到面試地點的時間，面試當天要在規(guī)定時間至少提前半小時到達。
2、面試的著裝
參加面試的時候應(yīng)該根據(jù)季節(jié)選擇大方得體的服裝，切忌穿過短或者暴露的服裝，也不宜過于休閑。女生最好選擇適合自己氣質(zhì)的套裝、裙裝、男生可以穿襯衫長褲，一般不用打領(lǐng)帶。發(fā)型要清爽，切忌夸張的發(fā)型或者染成過于鮮艷的顏色。女生最好化一下淡妝，但是不要佩戴過于明顯的首飾，如長耳環(huán)、夸張的項鏈、手鏈、腳鏈等。
3、準備的要點
抽題目以后有大概30分鐘準備時間。在這段時間里考生要迅速熟悉一下講課的內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程，寫出講課提綱和板書設(shè)計。最好預(yù)留大約10分鐘在心中試講一下。雖然只有大約10分鐘講課時間，但是“引入新課、講解知識、小結(jié)”這幾個教學(xué)基本環(huán)節(jié)不能缺少。好的開始等于成功了一半，“引入新課”這個環(huán)節(jié)的設(shè)計很重要，新穎的引入會讓評委精神振奮，分數(shù)自然就提高了。建議考生最好從生活實際中引入新課，比如初中生物學(xué)科面試的題目之一是“傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)”，考生可以從現(xiàn)在正在全世界流行擴散的甲型h1n1流感引入，或者從本市各學(xué)校幼兒園流行的手足口病引入，都是不錯的設(shè)計;還有的考生當天感冒，身體不適，就可以用自己的身體情況引入，也會讓人感覺很自然、靈活。
4、面試應(yīng)該如何表現(xiàn)自己
首先要有禮貌，進入面試室先鞠躬向評委問好，然后用清晰的聲音介紹自己的序號和講課題目。面試者一定要表現(xiàn)得很自信，開始講課的時候就要讓自己進入課堂的情境，雖然下面沒有學(xué)生，也要想象自己在和學(xué)生們交流，讓自己的情緒飽滿，聲音富有激-情，教態(tài)親切自然，語速恰當，語言生動流利，如果能幽默一些就更好了。講課中要做到思路清晰，過程完整，知識交代準確，能舉出恰當?shù)氖吕f明問題。板書要做到設(shè)計新穎，字跡工整漂亮。一般的'師范生都經(jīng)過訓(xùn)練，表達上沒有什么大問題，但是板書卻能看出很大的差別。有的考生講得很好，但是板書卻很差，這就不能不讓人感覺到遺憾了，即使你不能把粉筆字寫得很漂亮，但是也要盡可能做到工整大方，切忌出現(xiàn)錯別字!另外考生還要注意避免出現(xiàn)口頭禪和一些習(xí)慣的和上課無關(guān)的小動作，比如邊講課邊用手擺弄粉筆等，這些小節(jié)之處都會影響你面試的分數(shù)。還有個很關(guān)鍵的是注意控制講課時間，不要超過規(guī)定的時間。你要設(shè)想一下評委一天面試幾十個考生，坐在那里聽同樣的內(nèi)容，是很枯燥的，誰不希望快點結(jié)束啊，所以如果你超時了，會令人感覺很反感的。
5、答辯的要點
講課完畢以后要回答評委的一個相關(guān)于本節(jié)課知識的問題。我發(fā)現(xiàn)很多考生由于精神過于緊張，甚至沒有聽清楚問題，回答得自然不能貼切!所以一定要聽清楚問題，回答問題的時候語速不要太快，要有條理，完整準確。