作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
今天我當(dāng)家教案今天我當(dāng)家父母感言篇一
1、創(chuàng)設(shè)游戲情景通過模擬購物來幫助幼兒在生活中，游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算，提高幼兒對數(shù)活動(dòng)的興趣。
2、感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
3、嘗試與其他小朋友愉快協(xié)商合作。
3、一段三口之家逛超市的錄像。
4、家庭收支統(tǒng)計(jì)表。
一、放錄像，觀看一家三口逛超市的情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、成立三口之家
1、三人一組自由組成一個(gè)小家庭
2、分配角色
a、出示號(hào)碼牌引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論分析：幾張？一樣大嗎？各代表什么？（最大的表示爸爸、最小的表示寶寶、中等大的表示媽媽）
b、孩子自由分配角色并且進(jìn)行簡單介紹（爸爸媽媽做什么工作的）？
3、每個(gè)家庭分配10元錢
準(zhǔn)備買東西有錢嗎？沒錢怎么辦？（幼兒發(fā)散思維回答）
老師獎(jiǎng)勵(lì)孩子錢：數(shù)一數(shù)獎(jiǎng)勵(lì)給你們多少錢？
4、一家三口商量分配任務(wù)，誰管錢、誰記賬、誰拿選好號(hào)物品。
1、出示家庭收支統(tǒng)計(jì)表（這的什么表？什么叫收入？什么叫支出？結(jié)余是什么意思？）
2、教師指導(dǎo)幼兒記錄：
1號(hào)家庭：支出了多少錢？買了什么？還有結(jié)余嗎？沒有用什么表示？
3、幼兒自己記錄：
2號(hào)家庭：“獎(jiǎng)勵(lì)了這些錢用掉了這些錢還剩下多少錢？沒有了寫什么？”（提醒幼兒自己用別的符號(hào)做記錄）
請3號(hào)：有沒有結(jié)余？支出了多少錢？
請4號(hào)：你們家還有錢嗎？沒有用什么表示？
請5號(hào)：說一說用掉了幾塊錢？買了什么東西？
4、看統(tǒng)計(jì)表“比較哪些家庭有結(jié)余？”
“剛才你們出去的時(shí)候我接了個(gè)電話要收電費(fèi)了”出示電費(fèi)一欄
1、電費(fèi)的什么？什么叫電費(fèi)？（幼兒發(fā)散思維回答）
2、家里什么地方用到電？
3、電費(fèi)不付會(huì)怎么樣？
4、沒錢怎么辦？
5、還有哪里需要付錢？
6、問“平時(shí)怎么節(jié)約錢？”
7、總結(jié)：一個(gè)家庭真不容易平時(shí)要節(jié)約不要浪費(fèi)
今天我當(dāng)家教案今天我當(dāng)家父母感言篇二
1、能關(guān)注家庭的需要，了解當(dāng)家不容易，懂得節(jié)約。
2、、初步建立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢要合理、有計(jì)劃。
活動(dòng)重難點(diǎn)：懂得節(jié)約，學(xué)會(huì)合理、有計(jì)劃地花錢。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)人民幣；與家人去超市購物，對所購商品的用途有所了解等。
2、材料準(zhǔn)備：一元紙幣若干、家庭胸卡標(biāo)志、家庭座位牌、購物籃、掛歷、統(tǒng)計(jì)表、旅游海報(bào)，超市區(qū)角設(shè)置。
3、活動(dòng)室布置：以理財(cái)師主席臺(tái)為中心，以家庭為單元，呈扇形分布。
1、成立“三口之家”。
師：今天我們要參加一檔有趣的節(jié)目“今天我當(dāng)家”，讓大家都嘗試一下當(dāng)家的感覺。
宣布規(guī)則：現(xiàn)在請大家用最快的速度自由組合，三個(gè)人組成一個(gè)家庭：爸爸、媽媽和孩子。組合好了就到老師這里來佩帶家庭標(biāo)志。
2、介紹家庭。
師：請大家對號(hào)入座，歡迎大家做客“今天我當(dāng)家”，我是大家的理財(cái)師。這是1號(hào)家庭……這是10號(hào)家庭，掌聲歡迎大家的到來。
家庭分角色：現(xiàn)在請每個(gè)家庭快速商量誰當(dāng)爸爸，誰當(dāng)媽媽，誰當(dāng)孩子。（重點(diǎn)關(guān)注孩子分工）
1、清點(diǎn)工資：請每個(gè)家庭都清點(diǎn)一下，你們家領(lǐng)到了多少工資？（重點(diǎn)關(guān)注孩子是否數(shù)正確）
2、統(tǒng)計(jì)：理財(cái)師將各家工資記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
師：看來，大家都領(lǐng)到了10元工資。我想看看你們會(huì)怎樣支配工資。
師：一晃今天就到5號(hào)了（將掛歷上5號(hào)圈起來），對了，今天有阿姨要來收水電費(fèi)了，大家得準(zhǔn)備好錢繳上個(gè)月的水電費(fèi)喲?。ㄊ账娰M(fèi)的阿姨拿著單子進(jìn)場，介紹自己是收水電費(fèi)的。）
1、理財(cái)師公布金額并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
2、觀察：請每個(gè)家庭仔細(xì)觀察，哪個(gè)家庭水電費(fèi)最高？哪個(gè)家庭水電費(fèi)最低？（重點(diǎn)讓孩子關(guān)注用得最多和最少的）
3、討論：為什么各家的水電費(fèi)不一樣呢？怎樣才能減少水電費(fèi)呢？（重點(diǎn)讓孩子懂得只有節(jié)約才能減少水電費(fèi)）
理財(cái)師小結(jié)：因此，我們要時(shí)刻注意節(jié)約用水用電，減少浪費(fèi)。
師：從發(fā)工資到現(xiàn)在已經(jīng)有10天了（將掛歷的10號(hào)圈起來），可能很多家庭都需要去超市購買一些用品了。
1、購物。
師：請每個(gè)家庭商量一下，你們家現(xiàn)在最急需什么？然后每家派一人去附近的超市購買。（目的：讓孩子真實(shí)地花錢購物，體驗(yàn)購物樂趣的同時(shí)，也感覺到東西買得越多，錢就越來越少了。）
2、介紹家里急需什么。
師：請?jiān)诘募彝コ蓡T介紹一下，你們家里現(xiàn)在缺少什么。
3、介紹購買情況。
師：現(xiàn)在請剛才去購物的人說說你為家里買了什么。
4、統(tǒng)計(jì)：根據(jù)各家回答將商品分生活用品、零食、玩具i類列表統(tǒng)計(jì)，比較各家消費(fèi)情況。（重點(diǎn)關(guān)注孩子哪類物品購買得多，對生活用品的需求如何。）
5、討論，
師：這三類物品，哪些是家里沒有了必須買的？哪些有多余的錢可以買？哪些東西買得太多浪費(fèi)了？（目的：重點(diǎn)讓孩子知道生活用品是家里不可缺少的。是必須買的，其余的應(yīng)根據(jù)剩余的錢合理選擇。）
理財(cái)師小結(jié)：以后大家逛超市，首先應(yīng)該選擇必須買的，再根據(jù)剩下的錢合理選擇其他的。千萬不要想買什么就買什么，我們要合理花錢。
師：時(shí)間過得真快。今天已經(jīng)是16號(hào)了f將掛歷的16號(hào)網(wǎng)起來），差點(diǎn)忘了：剛才旅游公司送來了一張海報(bào)。說是最近推出了幾條旅游新線路，非常好玩，價(jià)格便宜，只需4元錢。
1、報(bào)名收費(fèi)。
師：機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過，現(xiàn)在請每個(gè)家庭好好商量一下，想去旅游的家庭舉手報(bào)名，請工作人員前去收費(fèi)。（重點(diǎn)關(guān)注家庭意見不一致時(shí)是如何解決的。）
2、統(tǒng)計(jì)：將各家庭報(bào)名情況記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
3、交流，
師：有的家庭選擇了不去，請不去旅游的家庭。說說你們?yōu)槭裁床蝗?？（重點(diǎn)了解不去的原因，是缺錢還是另有原因。）
理財(cái)師小結(jié)：有的家庭不去旅行是為了把錢留著做其他的事，很不錯(cuò)！但有的家庭水電費(fèi)或超市購物太浪費(fèi)了。現(xiàn)在沒錢去旅游了，真可惜呀！看來，家里需要花錢的地方很多。大家用錢一定要有計(jì)劃。
交流：電話費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)費(fèi)、孩子學(xué)費(fèi)、孩子打預(yù)防針、家人生病、看望老人、給朋友買生日禮物……（關(guān)注孩子對家庭的開支了解多少）
1、統(tǒng)計(jì)。
師：現(xiàn)在請每個(gè)家庭數(shù)一數(shù)，你們家還剩下多少錢。
2、討論。
師：如果這個(gè)月家里不需要再花錢了。你會(huì)把剩下的錢放到哪里去？（讓孩子知道銀行是個(gè)存錢的好地方）
理財(cái)師小結(jié)：看來，大家存錢的辦法真多，我覺得存入銀行倒是個(gè)不錯(cuò)的注意，把節(jié)余的錢存起來，急需用錢的時(shí)候，大家就不用著急了。
1、評選。
師：現(xiàn)在請大家評評，今天幾號(hào)家庭花錢最合理、持家最有方。
2、頒獎(jiǎng)。
師：掌聲祝賀×號(hào)家庭，現(xiàn)在給他們頒發(fā)“持家有方”獎(jiǎng)。（重點(diǎn)為了激勵(lì)孩子學(xué)會(huì)合理、有計(jì)劃地花錢）
理財(cái)師小結(jié)：再次感謝大家做客“今天我當(dāng)家”，今天大家都嘗試當(dāng)了一次家，看來當(dāng)家真不容易，以后大家花錢一定要有計(jì)劃，能節(jié)約的盡量節(jié)約，一定要存一點(diǎn)錢以備急用?，F(xiàn)在，就請大家把剩下的錢存到銀行去吧！
1、一節(jié)好的活動(dòng)，離不開豐富的物質(zhì)材料情境，更強(qiáng)調(diào)和諧愉悅的精神氛同情境。我將本次活動(dòng)定位成一檔娛樂節(jié)目。用特定的情境激發(fā)了幼兒的熱情，首先從形式上受到幼兒歡迎，幼兒參與的積極性很高。另外。我設(shè)立了真實(shí)的超市區(qū)角，用豐富的材料支持幼兒的參與行為：討論家庭還有哪些開支時(shí)。我用開放性問題引領(lǐng)幼兒的討論方向：每個(gè)家庭的開支及超市購物詳細(xì)情況，我都用幼兒能理解的方式記錄他們的實(shí)踐結(jié)果。讓幼兒對整個(gè)活動(dòng)過程始終充滿了熱情，體驗(yàn)到其中的樂趣。
2、整個(gè)活動(dòng)，我始終堅(jiān)持“孩子在前，教師在后”的教學(xué)理念，更多地關(guān)注幼兒的互動(dòng)，盡可能多地為幼兒提供自主表達(dá)和展示的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，幼兒以家庭為單位，全體成員全程參與活動(dòng)，充分、真實(shí)地去體驗(yàn)生活，真正體現(xiàn)以幼兒為主體。而我自始至終將自己定位成一位理財(cái)師，未在活動(dòng)中串換角色。給了幼兒一個(gè)清晰的脈絡(luò)，就猶如一檔節(jié)目的主持人一樣，起到穿針引線的作用。整個(gè)活動(dòng)我向后退了一小步，幼兒向前跨了一小步。從而充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以幼兒為主體。
3、環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和教師的有效調(diào)控培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。幼兒以家庭為單位進(jìn)行小組合作，如家庭誰去購物、是否都去旅游等。這對正處于合作進(jìn)程中的幼兒來說，是一次挑戰(zhàn)；同時(shí)，當(dāng)家庭意見不一致時(shí)，教師能否機(jī)智調(diào)控和把握核心目標(biāo)回應(yīng)幼兒，這對我來講也是一次挑戰(zhàn)：當(dāng)“家庭成員”在我的有效調(diào)控下達(dá)成一致意見時(shí)，我感覺自己和幼兒都共同進(jìn)步了。
4、在活動(dòng)選材與開展方面。我力求貼近生活、尊重經(jīng)驗(yàn)、追求開放的教學(xué)狀態(tài)?；谠撃挲g段幼兒的經(jīng)驗(yàn)。他們能十分真實(shí)地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與想法。喜歡真實(shí)的東西。因此?；顒?dòng)中我給幼兒準(zhǔn)備了真實(shí)的錢，盡量生活化，同時(shí)義讓活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性：當(dāng)幼兒面對手中的10元錢、超市眾多物品及誘人的旅游時(shí)，他們也需要討論、思考并做出選擇，這對幼兒來講是一次整合現(xiàn)有才智的考驗(yàn)。
5、活動(dòng)也有遺憾的地方，經(jīng)過自己精心設(shè)計(jì)，感覺每個(gè)環(huán)節(jié)都挺精彩，不懂得取舍，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過長。
今天我當(dāng)家教案今天我當(dāng)家父母感言篇三
1、創(chuàng)設(shè)游戲情景通過模擬購物來幫助幼兒在生活中，游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算，提高幼兒對數(shù)活動(dòng)的興趣。
2、感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
3、嘗試與其他小朋友愉快協(xié)商合作。
3、一段三口之家逛超市的錄像。
4、家庭收支統(tǒng)計(jì)表。
一、放錄像，觀看一家三口逛超市的情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、成立三口之家
1、三人一組自由組成一個(gè)小家庭
2、分配角色
a、出示號(hào)碼牌引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論分析：幾張？一樣大嗎？各代表什么？（最大的表示爸爸、最小的.表示寶寶、中等大的表示媽媽）
b、孩子自由分配角色并且進(jìn)行簡單介紹（爸爸媽媽做什么工作的）？
3、每個(gè)家庭分配10元錢
準(zhǔn)備買東西有錢嗎？沒錢怎么辦？（幼兒發(fā)散思維回答）
老師獎(jiǎng)勵(lì)孩子錢：數(shù)一數(shù)獎(jiǎng)勵(lì)給你們多少錢？
4、一家三口商量分配任務(wù)，誰管錢、誰記賬、誰拿選好號(hào)物品。
1、出示家庭收支統(tǒng)計(jì)表（這的什么表？什么叫收入？什么叫支出？結(jié)余是什么意思？）
2、教師指導(dǎo)幼兒記錄：
1號(hào)家庭：支出了多少錢？買了什么？還有結(jié)余嗎？沒有用什么表示？
3、幼兒自己記錄：
2號(hào)家庭：“獎(jiǎng)勵(lì)了這些錢用掉了這些錢還剩下多少錢？沒有了寫什么？”（提醒幼兒自己用別的符號(hào)做記錄）
請3號(hào)：有沒有結(jié)余？支出了多少錢？
請4號(hào)：你們家還有錢嗎？沒有用什么表示？
請5號(hào)：說一說用掉了幾塊錢？買了什么東西？
4、看統(tǒng)計(jì)表“比較哪些家庭有結(jié)余？”
“剛才你們出去的時(shí)候我接了個(gè)電話要收電費(fèi)了”出示電費(fèi)一欄
1、電費(fèi)的什么？什么叫電費(fèi)？（幼兒發(fā)散思維回答）
2、家里什么地方用到電？
3、電費(fèi)不付會(huì)怎么樣？
4、沒錢怎么辦？
5、還有哪里需要付錢？
6、問“平時(shí)怎么節(jié)約錢？”
7、總結(jié)：一個(gè)家庭真不容易平時(shí)要節(jié)約不要浪費(fèi)
今天我當(dāng)家教案今天我當(dāng)家父母感言篇四
眾所周知，蔬菜中含有許多的營養(yǎng)素，但是許多的家長反映孩子不愛吃蔬菜，想了多種方法都不能收到較好的效果。在一次游戲的過程中給了我啟示，為什么不讓孩子與家長來一次換位游戲呢？因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
1、通過換位的游戲形式，增加父母與孩子的親子關(guān)系。
2、通過游戲，進(jìn)一步掌握對蔬菜的認(rèn)識(shí)，對其感興趣，為培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣打好基礎(chǔ)。
3、通過自己與別人合作，培養(yǎng)互相協(xié)調(diào)的能力。
供烹調(diào)用的調(diào)料若干。
幼兒對常見植物的根、莖、葉、花、果實(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。
幼兒玩過超市游戲。
與家長聯(lián)系，以便參加活動(dòng)。
一、引起游戲的興趣
1、建立家庭
告訴幼兒今天和爸爸媽媽一齊玩游戲，而且是爸爸媽媽當(dāng)小寶寶，請幼兒兩人為一組，分配角色，誰是爸爸，誰是媽媽，老師為他們貼上數(shù)字，請他們按照數(shù)字帶上寶寶（父母）找自己的家坐下。
2、介紹自己的家庭
請各個(gè)家庭的爸爸或媽媽向大家介紹自己的家庭成員。
二、基礎(chǔ)部分
1、買菜
師：快中午了，爸爸媽媽們有沒有買菜呀？現(xiàn)在請爸爸媽媽拿上籃子，帶上錢到我們的超市去買菜，超市的菜是一元錢一樣，你買幾樣就要付給營業(yè)員幾快錢。好了，快去買菜吧。
2、說菜
1）請買好菜的爸爸媽媽和寶寶說說今天買的什么菜？
（請爸爸或媽媽分別說說各種菜吃的是植物的哪一部分，說得不對的可由寶寶補(bǔ)充）
3）出示幾種老師準(zhǔn)備好的蔬菜，請爸爸媽媽和寶寶共同商量這種菜吃的是哪一部分？（說對的家庭獎(jiǎng)勵(lì)一盤準(zhǔn)備好的菜）
3、做菜
師：我們的爸爸媽媽和寶寶真棒，說了這么多，我們的寶寶肚子都餓了，現(xiàn)在我們就來做菜吧。（請每個(gè)家庭的爸爸媽媽和寶寶利用獎(jiǎng)勵(lì)的菜和買的菜制作一盤色香味俱全的菜肴。以幼兒為主，家長做參考）。
三、結(jié)束部分
大家相互品嘗，評比，老師小結(jié)。
此次活動(dòng)在一片歡聲笑語中結(jié)束了，結(jié)束后，幼兒還是爭吃自己做的菜，并吃得津津有味，雖然有的幼兒在放調(diào)料時(shí)掌握不好，有的太咸，有的又甜又咸，有的很酸，但他們都吃得十分香。家長都覺得奇怪，為什么孩子在家時(shí)不愛吃的蔬菜，做得很美味也不吃，變成自己動(dòng)手做時(shí)就吃得十分香甜呢？我想其中原因很多，要大家細(xì)細(xì)去品吧。
今天我當(dāng)家教案今天我當(dāng)家父母感言篇五
1、學(xué)校簡單的生活勞動(dòng)技能，做力所能及的事。
2、自己的事情自己做，主動(dòng)做家里的小主人。
3、養(yǎng)成文明禮貌、關(guān)心別人的好習(xí)慣。
1、重點(diǎn)：培養(yǎng)自己的事情自己做得意識(shí)
2、難點(diǎn)：能自己做自己力所能及的事情，養(yǎng)成文明禮貌、關(guān)心別人的好習(xí)慣。
一個(gè)課時(shí)
討論法、情景體驗(yàn)法
1。新課導(dǎo)入：通過播放兒歌視頻《我有一雙勤勞的手》導(dǎo)入
生：......
師：爸爸媽媽用這雙勤勞的手經(jīng)常做哪些家務(wù)活呢？
師：對，像爸爸媽媽這樣給你們買票了的衣服，做可口的飯菜，操持家務(wù)，撫養(yǎng)你們健康成長，這就叫當(dāng)家。
生：......
生：......
師：老師知道了大家都希望我們的父母不要這么辛苦，那么我們是不是應(yīng)該幫助爸爸媽媽減輕一定的負(fù)擔(dān)呢？作為家庭成員，今天我們也當(dāng)一回家，成為爸爸媽媽的小助手。
新課講授
師：那么大家覺得我們能幫助父母做些什么呢？
生：......
師：對，我們能幫助父母做很多的事情，比如我們看到的圖片。
生：......
生：......
師；老師知道了大家都是非常棒的好孩子，那么現(xiàn)在老師就給大家不知一份作業(yè)，就是大家從今天開始，在家我們利用自己的課余時(shí)間幫父母做一些自己力所能及的事情，老師看看哪個(gè)小朋友是父母真正的小幫手，哪個(gè)小朋友能當(dāng)好家。