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    大班科學活動教育隨筆簡短模板

    時間:2025-05-17 作者:儲xy

    在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧

    大班科學活動教育隨筆幼兒園科學活動教育隨筆篇一

    戶外活動時孩子們正玩得起勁,‘‘張老師快看,我抓到一個小毛毛。’’隨著喊聲,孩子們都擁到麗潔面前?!裁礀|西我看看 ’’。孩子們像發現了奇寶,都爭搶著看。我走到孩子們中間,麗潔把攥緊的小手松開了,原來是一顆蒲公英種子。

    我問小朋友:“這是什么?” “羽絨服里的小毛毛?!?“迎春花” “棉花” “小鳥身上的羽毛” 孩子們你一言我一語。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時引導孩子仔細觀察它的形狀與顏色,孩子們認真地看著。麗潔說:“它像小傘。” “它是白色的” “小朋友說的很好,它是由傘形的絨毛組成的,每一縷絨毛下都有一粒種子,容易被風吹散,隨風飄落到陌生的地方生根發芽,長成新的蒲公英。” 在孩子們的提議下我將這顆蒲公英種子放回空中,孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。

    借著戶外活動的機會,孩子們認識了蒲公英,增長了知識。作為幼兒教師應多留心觀察抓住每一次教育機會,豐富孩子的知識經驗。

    1.小班教育隨筆

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    5.教育隨筆怎么寫

    9.中考畢業前的感言隨筆

    大班科學活動教育隨筆幼兒園科學活動教育隨筆篇二

    1、萌發探索人體的興趣。

    2、在觀察和操作中,初步了解皮膚的構造和功能,提高觀察能力和觸覺感受力。

    3、知道要注意保持皮膚的清潔,并使皮膚不受到損傷。

    活動準備

    1、課件-人體的某些器官

    2、操作材料:冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號筆。

    活動過程

    一、幼兒互相找身上的皮膚,知道皮膚的重要性。

    1、教師:小朋友,你們覺得人體中什么器官最重要?

    2、請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。

    (幼兒觀察議論,得出人的身體上每個地方都有皮膚。)

    3、教師:皮膚是我們人體的器官,那我們如果沒有皮膚會怎么樣?

    小結:皮膚就象我們的外衣一樣,人身上不能沒有它。

    二、通過觀察和操作,了解皮膚的構造和功能。

    1、請小朋友去玩一玩桌上的材料,互相說說發現了什么,感覺到了什么。

    2、材料安排

    第一組 冷水、熱水

    第二組 夾子、羽毛

    第三組 石子、玻璃球

    第四組 絨毛玩具、木塊

    第五組 放大鏡、印泥、白紙 第六組 記號筆

    3、請小朋友說一說發現了什么、感覺到了什么。

    它還能感覺出冷、熱、痛、癢,感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。

    4、小朋友去玩一玩剛才沒玩過的材料。

    三、討論如何保護自己的皮膚。

    1、啟發幼兒從以下幾方面進行討論:

    使皮膚更健康。

    五、游戲:對與錯

    請小朋友仔細聽,如果我說得話是對的,就舉起手中的紅卡,如果是錯的,就舉起手中的綠卡。

    1、蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。 (錯)

    2、喝水對皮膚有好處。 (對)

    3、皮膚被劃破了,就再也不會好了。 (錯)

    4、小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。 (錯)

    5、最薄的皮膚是嘴唇,最厚的皮膚是指甲。 (對)

    大班科學活動教育隨筆幼兒園科學活動教育隨筆篇三

    小朋友從中班升入大班,就要開始學習跳繩了。孩子們對跳繩的興趣很高。

    我覺著要讓幼兒學習跳繩首先要讓幼兒練習跳繩的基本步驟跳和繞。我先讓幼兒跟著我跳,在引導幼兒向前跳,向后跳與其他跳法。接著讓幼兒跟著我繞臂,引導幼兒向前繞、向后繞、單手繞,舉起雙臂繞。通過這些步驟的練習,讓幼兒在游戲中慢慢掌握跳繩。對那些只能跳一兩下的孩子,我鼓勵他們獨自練習,并且承諾只要他們能夠連續跳三個就可以獲得獎勵。對那些一點都不會跳的孩子,我就會重點引導,鼓勵他們分解練習,并在幼兒回家后在爸爸媽媽的鼓動下多多練習。

    以后的戶外活動中,每個孩子都自信認真的練習著,逐漸產生了成就感和自信心。有了主動練習跳繩的愿望并形成了奮發向上,努力克服困難的進取心理。

    給每個幼兒自我展示的機會,讓每個幼兒在大家面前表演,老師記錄下每個小朋友的水平,根據不同的水平和能力,在作出不同的新要求,使每個孩子在各自的起點,又有新的進步。

    大班科學活動教育隨筆幼兒園科學活動教育隨筆篇四

    1、積極主動地探索光斑的形成、變化,產生探索的興趣,體驗探索的樂趣。

    2、樂于用語言表達、交流探索的過程與結果。

    3、發展觀察力、想像力和動手操作能力。

    4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

    5、激發幼兒對科學活動的興趣。

    活動準備:

    1、本活動應在晴朗的天氣條件下進行,室內有從戶外射進來的陽光。

    2、鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干,分別裝在塑料筐中。

    3、幼兒具備有關鏡子的感性經驗,并會用多種方法制作圖案。

    活動過程:

    1、自由探索――光斑從哪里來?

    ①游戲:鏡子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍,把光反射到天花板或墻壁上。

    ③小結:鏡子將光反射在墻壁上就會產生光斑,光斑隨鏡子的晃動而晃動。

    2、引導探索――光斑的形狀為什么會變化?

    ①墻上的光斑一樣嗎?有什么不同?為什么?(引導幼兒通過觀察、操作、討論,明白光斑的形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關)

    ②光斑照在墻上像什么?

    3、深入探索――怎樣使光斑的形狀發生變化?

    ①引導幼兒自由討論。

    ②幼兒操作、實驗。引導幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上,再玩“鏡子和光”的游戲。

    ③幼兒相互交流發現了什么。

    延伸活動:

    1、針對幼兒在實驗中出現的問題,帶他們到室外作進一步的探索。

    2、引導幼兒進一步探索除改變光源的位置和在鏡子上貼物外,還有哪些方法能改變光斑的形狀。

    3、請家長和幼兒共同實驗:把月光、燈光作為光源,探索鏡子能否制造晃動的光斑。

    大班科學活動教育隨筆幼兒園科學活動教育隨筆篇五

    幼兒科學教育活動是幼兒認識周圍世界、獲取知識經驗的重要途徑,在實現幼兒園培養目標上發揮了重要的作用。科學教育內容豐富,涉及面廣,存在于幼兒日常生活的各個空間,教師可因勢利導、抓住契機、靈活進行科學教育,豐富幼兒對自然和社會的粗淺知識,增強幼兒的科學意識,使幼兒形成對人和事物的正確態度。幼兒在科學活動中需要調動各種認知功能,積極參與、觀察、比較、分類、操作、思維等,從而使幼兒的認知能力在活動中得到相應的培養與提高??茖W教育的一些內容與其他教育內容有著潛在的`不可分割的聯系,比如:語言故事《小蝌蚪找媽媽》、體育活動《走平衡木》、各種建構游戲等都包容著一定的科學內容,教師可以通過科學教育幫助幼兒對知識、技能的掌握。

    一、預定目標,選擇、設計合適的科學教育內容。

    目標是實施科學教育的導向,我們在實施科學教育前可先根據幼兒實際認知水平和科學發展目標,結合時代特征,明確在這一階段要認知什么,達到什么水平,培養哪些能力等。有了明確的目標,我們就可以有的放矢地選擇和設計科學教育的內容,有條不紊地開展科學教育。我們的目標也許不是最好的,但卻是最容易實現的。

    科學教育內容豐富多彩、神奇有趣。教師要充分發揮科學的魅力,巧妙地組織科學教育活動,激發幼兒對幼兒對科學的好奇心和探索欲望,引導幼兒用科學的探究方法去探究問題,解決問題,體驗“科學”的樂趣,培養一定的探究科學的情感與認知能力。

    二、創設良好環境,為幼兒學科學創造條件。

    在幼兒科學教育過程中,幼兒在正規的科技活動中表現積極,而且對非正規的和偶發的科學也很有興趣,特別是對那些和生活經驗有關的、周圍能經??吹降氖挛?,幼兒可以說是百看不厭、百問不倦??梢娪變簩茖W的興趣并不是教師強加給他的,而是合適的環境,適度的新鮮的刺激物潛移默化的結果。為此在開展科學活動中,應十分重視環境的創設。

    三、善于觀察問題、總結問題、解決問題。

    科學活動正是存在與幼兒的一日生活之中,它與幼兒的日常生活、周圍物質世界緊密聯系,在不同時間,不同地點都可能發生。要培養幼兒對科學的興趣,就要激發幼兒的好奇心,滿足幼兒的好奇心。教師要鍛煉自己高度的靈敏性,善于在日常生活和活動中觀察幼兒,了解幼兒的活動意向,結合幼兒的一日活動,利用各種機會,隨機地對幼兒進行科學教育。對幼兒來說,科學就是他們每天所要做的事。這就要求我們敏銳地察覺到幼兒隨時出現的探究興趣和關注的事物,生成不斷深入的科學探索活動。

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