雪景作文的寫(xiě)作指導(dǎo)與技巧（通用14篇）

通過(guò)研讀范文范本，可以了解各種不同的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式，豐富自己的寫(xiě)作風(fēng)格。以下是小編為大家搜集和整理的范文范本，希望對(duì)大家的寫(xiě)作能力有所助益。

雪景作文的寫(xiě)作指導(dǎo)與技巧（通用14篇）篇一

雪景作文的寫(xiě)作指導(dǎo)與技巧（通用14篇）篇二

1.人逢喜事精神爽，中秋佳節(jié)慶團(tuán)圓，品品月餅賞賞月，親親好友多掛念，發(fā)條短信表祝愿，身體安康要惦念，相親相愛(ài)無(wú)間隙，幸福快樂(lè)到永遠(yuǎn)。

2.秋風(fēng)弄影，明月窺人，嫦娥起舞，玉兔傳情，吳剛贈(zèng)酒，桂香同行，好運(yùn)降臨，快樂(lè)不停，一路風(fēng)景，人生路平，健康有形，幸福頻頻，合家團(tuán)圓，心想事成，中秋喜慶，佳節(jié)同慶，真心實(shí)意，愿君開(kāi)心。

3.親愛(ài)的客戶(hù)，感謝您對(duì)我公司的支持與合作。中秋來(lái)臨，祝您事業(yè)圓滿(mǎn)，家庭團(tuán)圓。中秋快樂(lè)，幸福相伴。月圓，花圓，事事圓滿(mǎn)!

4.年年中秋待月圓，月圓最是相思時(shí)。佳節(jié)之前祝福你，財(cái)氣喜氣伴你行;人逢喜事精神爽，人團(tuán)家圓事業(yè)成。中秋佳節(jié)，祝你團(tuán)圓美滿(mǎn)!

5.明月今夜有，皎潔懸中天，遍邀親朋佳友，把酒話(huà)團(tuán)圓。同賞中秋美景，共敘相思離別，濃情未變淡。淺嘗團(tuán)圓餅，歡笑宴席間。雖有聚少離多，難把親情阻隔，人定能勝天。但愿長(zhǎng)相守，千里心相連!

6.時(shí)逢三五便團(tuán)圓，更何言，八月中秋，碧月當(dāng)空，玉光滿(mǎn)懷。此等佳景伴桂香，合家歡樂(lè)無(wú)窮盡。僅祝福合家歡樂(lè)永久，此時(shí)長(zhǎng)存，時(shí)時(shí)樂(lè)開(kāi)懷。

7.心到想到得到，看到聞到吃到，福到運(yùn)到財(cái)?shù)剑星锕?jié)還沒(méi)到，但愿我的短信是第一個(gè)到，提前祝你中秋節(jié)快樂(lè)!

8.玉宇無(wú)塵，銀河瀉影，月色橫空，中秋的夜晚空氣彌漫著甜蜜，浸透著祝福，中秋佳節(jié)，真誠(chéng)祝愿您合家團(tuán)圓。

9.真心一顆做餡，綿綿思念和成面。把煩惱壓扁又搓圓，捏出個(gè)圓圓的笑臉。萬(wàn)種祝福都在里包含，再經(jīng)過(guò)情誼真火的錘煉。

10.悠悠的云里有淡淡的詩(shī)，淡淡的詩(shī)里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕輕的問(wèn)候，中秋快樂(lè)!!

雪景作文的寫(xiě)作指導(dǎo)與技巧（通用14篇）篇三

本文就中考。

作文。

中常見(jiàn)的問(wèn)題給考生作一些解答，以幫助考生獲得比較好的作文分?jǐn)?shù)。

寫(xiě)作文首先要審題，審什么呢?審題意。不管是何種類(lèi)型的作文題，一般都包含兩部分：題干和要求。所以考生審題可分兩步走：

1.審題干。題干的內(nèi)容是作文題的核心，包含命題者對(duì)作文寫(xiě)作的所有信息。雖說(shuō)中考一般不設(shè)審題障礙，但是，考生還是得逐字逐句地看清楚、弄明白寫(xiě)作的中心、材料的范圍等問(wèn)題。不少考生在寫(xiě)作中出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，常常就是因沒(méi)有仔細(xì)推敲題干中的字句以致于忽略了命題者的“提醒”造成的。

2.審要求。一般作文題都有幾點(diǎn)具體的要求，這是命題者對(duì)考生的人文關(guān)懷，為的是讓考生在具體的構(gòu)思過(guò)程中少走彎路。所以一定要利用好這些要求。

比如下題：

作家劉心武在《為你自己高興》一文的最后寫(xiě)道：“為你自己高興，因?yàn)槟愕呐^進(jìn)已經(jīng)取得了一些成果;為你自己高興，因?yàn)槟隳軌蛉绗F(xiàn)在這樣也真是挺不錯(cuò);為你自己高興，因?yàn)槟悴粸樽约涸O(shè)置徒添煩惱的標(biāo)桿，更不受他人出于好意而設(shè)置的縹緲標(biāo)桿的蠱惑;為你自己高興，為你那平凡而充實(shí)的問(wèn)心無(wú)愧的存在而高興!”

相信你也有作家筆下所寫(xiě)的值得高興的事，或者你還有作家沒(méi)寫(xiě)到的高興事，那么，請(qǐng)拿起你的筆，以“我真為自己高興”為題，寫(xiě)一篇記敘文，把你自己的高興事寫(xiě)出來(lái)。

基本要求：(1)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，結(jié)構(gòu)完整。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。(3)600～800字。

這道作文題分兩部分。引題部分引用了一段話(huà)，這段話(huà)絕不可忽視，因?yàn)樗岢隽酥档酶吲d的幾個(gè)方面，對(duì)考生選材有很大的啟發(fā)。正題有兩個(gè)基本要求：一是提醒考生不要受引題幾個(gè)方面的限制;二是寫(xiě)什么，這最核心——寫(xiě)自己的高興事。就這一句話(huà)，就透露出兩個(gè)重要信息：寫(xiě)自己，不能寫(xiě)別人;要寫(xiě)的必須是件事，而且是值得高興的事。不符合這兩個(gè)要求，就會(huì)偏題。

再看“基本要求”。第一點(diǎn)三層意思個(gè)個(gè)重要：既是寫(xiě)事，內(nèi)容就得具體，前因后果必須交代清楚;既是寫(xiě)自己的事，就應(yīng)該寫(xiě)出自己真實(shí)的體驗(yàn)，沒(méi)有感情談何高興;既是作文，就應(yīng)該有作文的規(guī)矩，結(jié)構(gòu)完整是最基本的要求。以上沒(méi)考慮好，不要?jiǎng)庸P;以上沒(méi)做到，不會(huì)有高分。

這就是審題。

除了審題，考生還會(huì)面臨給作文取題的問(wèn)題。有兩類(lèi)題是要考生取題的：一是話(huà)題作文題;二是半命題作文題。

近一兩年，受高考作文的影響，中考話(huà)題作文越來(lái)越多。由于這類(lèi)作文只提供了可供寫(xiě)作的某個(gè)話(huà)題和寫(xiě)作內(nèi)容的指向，沒(méi)有明確的題目要求，所以，考生就多了給作文取題的問(wèn)題。如何取題呢?有兩種方法可作參考：

1.在仔細(xì)審清話(huà)題的內(nèi)容指向后，先確定自己圍繞話(huà)題想說(shuō)的想寫(xiě)的內(nèi)容是什么;再為這些內(nèi)容確定一個(gè)中心，也就是你想說(shuō)的想寫(xiě)的內(nèi)容的目的，不管是記敘、議論還是說(shuō)明，你所確定的中心(目的)必須和所給的話(huà)題有密切的聯(lián)系;最后從最小的角度，用簡(jiǎn)潔而明確的詞語(yǔ)擬出文題。這里考生要特別注意的是：擬題的角度要小，越小越不會(huì)偏離話(huà)題，也就不容易導(dǎo)致文章偏題。

2.考生如果覺(jué)得第一種方法把握不住，那就用下面這種簡(jiǎn)單的方法：在話(huà)題詞語(yǔ)的前后加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，組成一個(gè)能明確表達(dá)某個(gè)意思的文題。

比如，以“傾聽(tīng)”為話(huà)題，就可加上詞語(yǔ)組成新題——傾聽(tīng)風(fēng)的聲音;用心靈傾聽(tīng)……值得注意的是，任何方法都不是絕對(duì)的，一定要根據(jù)自己對(duì)題目的理解，結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)確定文題。有一點(diǎn)是絕對(duì)的，那就是一定要擬題，不要用話(huà)題直接做文章的題目。

半命題作文的取題要注意的是：空缺的一半不能隨隨便便就填了，要先想好寫(xiě)什么，再確定用什么詞語(yǔ)把題目補(bǔ)充完整。

面對(duì)作文考題，選擇寫(xiě)作材料是考生寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。如何選材?可注意以下幾個(gè)方面：

在考前準(zhǔn)備時(shí)，要建立自己的材料庫(kù)。考生盡管生活在社會(huì)的各個(gè)層面，所見(jiàn)所聞各不相同，各自的生活經(jīng)歷也不同。但是，有一點(diǎn)是相同的，那就是每個(gè)人都有自己熟悉的生活內(nèi)容，對(duì)生活都有自己獨(dú)特的體驗(yàn)，甚至都有自己的愛(ài)好，或者還有一技之長(zhǎng)等。這當(dāng)中或許有感人的事情，或許記載著你的酸甜苦辣，你把它們收集起來(lái)，篩選整理以備寫(xiě)作之需。

比如，如果你喜歡集郵，集郵過(guò)程中的一切就是你寫(xiě)作的材料庫(kù)的材料，這些材料在考試中都用得著，可以適合不同的主題需要。你看，集了不少郵票，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)——收獲;為了求一張好郵票——心愿;集郵中的酸甜苦辣——體驗(yàn)(感受);參加郵展——成功……只要根據(jù)題目的要求，注意從自己的材料庫(kù)里“挖掘”材料，是不會(huì)“巧婦難為無(wú)米之炊”的。

考試中要寫(xiě)自己熟悉的事情，只要符合題意，不必回避曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的事情，關(guān)鍵是要扣題。

還得注意，以下材料不能用或者少用，那就是男生的球賽和女生的。

黑板報(bào)。

這類(lèi)事情尤其要引起那些沒(méi)有自己生活經(jīng)歷的學(xué)生的注意，這些學(xué)生平時(shí)不大接觸校園之外的現(xiàn)實(shí)生活，寫(xiě)作時(shí)只能從學(xué)校生活中去取素材，這樣的話(huà)就可能出現(xiàn)材料雷同，從而影響得分。

有了寫(xiě)作的材料，還要有好的構(gòu)思，才能寫(xiě)出一篇好的文章。每個(gè)人的寫(xiě)作習(xí)慣不一樣，構(gòu)思的方式、方法也會(huì)有所不同。不管怎樣，考生在作文構(gòu)思中要注意：

安排好結(jié)構(gòu)：好的構(gòu)思首先表現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)安排上。安排結(jié)構(gòu)要注意形式和內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。

形式上要考慮全文需要幾個(gè)段落，開(kāi)頭和結(jié)尾各幾段，主體部分幾個(gè)段落，需要過(guò)渡的話(huà)，哪個(gè)段落過(guò)渡等等。務(wù)必請(qǐng)考生注意，寫(xiě)文章一定要分段落，段落是你思路的外在表現(xiàn)，不能只有開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三個(gè)段落，一篇文章最少不能少于六個(gè)段落。

內(nèi)容上要考慮開(kāi)頭的方式，主體內(nèi)容從哪些方面展開(kāi)，寫(xiě)些什么，怎樣總結(jié)全文等等。這些問(wèn)題的考慮，要和段落的安排緊密結(jié)合。

記敘要具體：記敘文的最主要要求就是言之有物，切忌純粹的空洞的抒情與論述。記敘文中人、事記敘不具體，不能突出中心。要做到記敘具體，就要注意多“記”，不能只“敘”。所謂“記”就是對(duì)人和事多作客觀記錄，比如，人物要說(shuō)話(huà)，就讓人物自己說(shuō)出來(lái)，不要用自己的話(huà)來(lái)轉(zhuǎn)述。我們有些考生寫(xiě)人物，通篇看不到引號(hào)，全是他自己在敘述。不能記錄人物的語(yǔ)言就看不出人物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，就看不出人物的性格，也就不能很好地表現(xiàn)文章中心，這樣的文章也就不會(huì)生動(dòng)了。

雪景作文的寫(xiě)作指導(dǎo)與技巧（通用14篇）篇四

善于發(fā)現(xiàn)新聞線(xiàn)索，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的意思準(zhǔn)備。同是大學(xué)生記者，共同生活在同一個(gè)環(huán)境里，也都到實(shí)踐中去了，到學(xué)生中去了，為什么有的記者能寫(xiě)出漂亮的新聞作品，而有的記者仍然發(fā)現(xiàn)不了新聞線(xiàn)索，或者說(shuō)發(fā)現(xiàn)不了有意義的新聞線(xiàn)索呢？為什么有的學(xué)生記者通訊員總是埋怨沒(méi)有什么東西可寫(xiě)，而一再要求編輯老師為他們提供采訪(fǎng)的話(huà)題，說(shuō)到底這就是一個(gè)新聞敏感的問(wèn)題。什么叫新聞敏感或新聞?dòng)|角呢？簡(jiǎn)言之，它就是新聞工作者識(shí)別新聞的敏銳能力。

一個(gè)具有新聞價(jià)值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識(shí)別它是新聞，這就是新聞敏感。沒(méi)有一定的新聞?dòng)|角和新聞敏感，就很難寫(xiě)出一篇像樣的新聞稿。美國(guó)新聞學(xué)家卡斯柏。約斯特在《新聞學(xué)原理》一書(shū)中的一段話(huà)，形象的闡述了新聞敏感對(duì)于記者的重要性。他說(shuō)：“一個(gè)不善于辨別色彩的人，不能成為一個(gè)畫(huà)家；一個(gè)不懂得和諧的人，不能成為一個(gè)音樂(lè)家；一個(gè)沒(méi)有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個(gè)新聞?dòng)浾摺！?/p>

培養(yǎng)新聞?dòng)|角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線(xiàn)索，就能夠當(dāng)事情還在“風(fēng)起于清萍之末”時(shí)，就敏感地察覺(jué)到它，并預(yù)見(jiàn)它的去向，從而比較得心應(yīng)手地寫(xiě)出一篇新聞稿。當(dāng)然，新聞敏感不是與生俱來(lái)的，而是記者在采訪(fǎng)實(shí)踐中不斷培養(yǎng)訓(xùn)練獲得的。在大學(xué)生記者群中，不乏這樣的人，他們剛開(kāi)始成為一名學(xué)生記者，通訊員的時(shí)候，由于都是剛剛從中學(xué)來(lái)到大學(xué)，不用說(shuō)缺乏新聞?dòng)|角和新聞敏感，就是基本的新聞知識(shí)也不具備。但是，他們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的新聞工作實(shí)踐，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮筆耕，終于成為了一名有一定新聞敏感和寫(xiě)作能力的校園記者。

找準(zhǔn)新聞角度，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的前提。人民藝術(shù)家老舍曾經(jīng)對(duì)初學(xué)寫(xiě)作的年輕人說(shuō)過(guò)：“先收集材料，越多越好。”周立波也認(rèn)為“材料少了不好辦。”有個(gè)外國(guó)記者說(shuō)：“你要有作為嗎？8小時(shí)寫(xiě)稿不行，要做24小時(shí)的記者。”這些都說(shuō)明積累素材對(duì)寫(xiě)作的重要意義。作為一個(gè)初學(xué)寫(xiě)作的大學(xué)生記者，更應(yīng)該重視積累新聞素材。新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識(shí)，所采摘的生活現(xiàn)象，即從社會(huì)生活攝取而來(lái)的、尚未通過(guò)提煉和加工的原始材料。

沒(méi)有新聞材料的積累過(guò)程，就談不上新聞寫(xiě)作的問(wèn)題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。法國(guó)作家果戈里便有一個(gè)近五百頁(yè)的筆記本，他總愛(ài)把自己每時(shí)每刻看到的、聽(tīng)到的傳聞趣事、警句。

諺語(yǔ)。

隨時(shí)記到這個(gè)筆記本上。他說(shuō)：“一個(gè)作家。應(yīng)該象畫(huà)家一樣，身上經(jīng)常帶著鉛筆和紙張。一位畫(huà)家如果虛度了一天，沒(méi)有畫(huà)成一張畫(huà)稿，那很不好。一個(gè)作家如果虛度了一天。沒(méi)有記下一條思想，一個(gè)特點(diǎn)，也很不好。”每一個(gè)大學(xué)生記者，要寫(xiě)好一篇新聞稿，就必須養(yǎng)成隨得隨記的習(xí)慣，把在校園內(nèi)看到的一切與師生相關(guān)、有可能產(chǎn)生新聞的素材積累起來(lái)。

一個(gè)校報(bào)記者在幾年的采訪(fǎng)過(guò)程中積累起來(lái)的“筆記本”，將成為他從事新聞寫(xiě)作和研究工作的“萬(wàn)寶囊”。角度，是新聞寫(xiě)作向自然科學(xué)借用來(lái)的一個(gè)概念。報(bào)道的角度，是記者認(rèn)識(shí)被報(bào)道對(duì)象的思想方法及對(duì)被報(bào)道對(duì)各“側(cè)面”把握水平的綜合反映的結(jié)果。它在一定程度上能說(shuō)明記者處理采訪(fǎng)的素材、挖掘材料的新聞價(jià)值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進(jìn)入新聞的既成軌道中呢？找出它之所以構(gòu)成為新聞的特殊由頭，就為記者進(jìn)入材料的世界打開(kāi)了一個(gè)突破口，開(kāi)啟了一扇大門(mén)；同時(shí)，找出最便于讀者接受的角度，實(shí)質(zhì)上是對(duì)材料的歸納和梳理，并對(duì)讀者認(rèn)識(shí)、接受事實(shí)起到了一個(gè)“導(dǎo)讀”的作用。

提煉新聞主題，是寫(xiě)好第一篇新聞稿的關(guān)鍵。孕育新聞主題，則是提高新聞稿價(jià)值的應(yīng)有之義。新聞主題是一篇報(bào)道的主旨，我們寫(xiě)任何東西，都要有一個(gè)明確的目的，到底要表現(xiàn)什么、反映什么，若是心中無(wú)數(shù)，勢(shì)必信筆涂鴉，不知所云。如果要反映記者對(duì)生活現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題的基本態(tài)度和看法，使寫(xiě)出的新聞報(bào)道吸引人、鼓舞人、引導(dǎo)人、就必須注重提煉新聞主題。清代的袁枚對(duì)“主題思想”的問(wèn)題講的精彩。他把漂亮的句子比做一大堆銅錢(qián)，古代的銅錢(qián)外圓內(nèi)方，可以用繩子穿起來(lái)，一串銅錢(qián)叫“一貫”。

袁x認(rèn)為，文章的主題就好比是穿錢(qián)的繩子，要是沒(méi)有一個(gè)明確的主題思想來(lái)統(tǒng)帥你的文字，那你寫(xiě)的東西就像撒滿(mǎn)一地的銅錢(qián)，不能派上用場(chǎng)。如獲得1986年全國(guó)高校校報(bào)好消息一等獎(jiǎng)的《小郎和日本姑娘喜結(jié)良緣》，如果作者只是輕描淡寫(xiě)地描述去婚姻本身，而不是站在“為中日友誼寫(xiě)下了新篇章”、日本姑娘向往中國(guó)、追求自我存在價(jià)值的高度，就不會(huì)使這篇消息給人以啟迪和教育，也就成不了一篇好消息。新聞主題是整篇報(bào)道的靈魂，它隱藏于新聞素材之中，一旦我們把它發(fā)掘出來(lái)，它就會(huì)統(tǒng)領(lǐng)全篇，成為整篇報(bào)道的中心內(nèi)容。我們要站在時(shí)代和社會(huì)的高度，堅(jiān)持實(shí)事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運(yùn)用追根究底法、對(duì)比聯(lián)系法、見(jiàn)微知著法等方法，提煉和深化新聞主題。

請(qǐng)教的時(shí)間，可以貫穿到新聞采訪(fǎng)寫(xiě)作的全過(guò)程。如何培養(yǎng)新聞敏感，尋找新聞線(xiàn)索可以請(qǐng)教；如何擬訂采訪(fǎng)提綱、選好新聞?lì)}材、提煉和表現(xiàn)新聞主題可以請(qǐng)教；如何使寫(xiě)出來(lái)的新聞更加符合新聞寫(xiě)作的要求，更加精彩，更應(yīng)該虛心向?qū)W長(zhǎng)、師長(zhǎng)請(qǐng)教。一篇新聞概寫(xiě)好后，還得大膽投稿。有的初學(xué)新聞的學(xué)生記者，或者認(rèn)為自己的作品羞于出手，即使寫(xiě)好了，也不敢或不愿寄出去，或者總是過(guò)分要求稿子的質(zhì)量，一而在，再而三的修改，結(jié)果錯(cuò)過(guò)了報(bào)道的時(shí)機(jī)。其實(shí)，由于校園存在范圍小、易于捕捉、頭緒少等特點(diǎn)，如果不搶時(shí)間積極投稿，就會(huì)讓別人搶得先機(jī)，即使你寫(xiě)得再好，也只能算作又一次練筆了。當(dāng)然，大膽投稿不是盲目投稿。如果沒(méi)有任何目的，打的是無(wú)準(zhǔn)備之仗，再好的稿子也可能石沉大海。

因此，作為一個(gè)大學(xué)生記者，一定要認(rèn)真研究傳播媒介，研究它的版式結(jié)構(gòu)、專(zhuān)欄設(shè)置、報(bào)道風(fēng)格、出版（或播出）周期甚至編輯部的人員構(gòu)成、編輯姓名及聯(lián)系電話(huà)等。是郵寄的，還要弄清楚通訊地址，保證所投稿件萬(wàn)無(wú)一失地寄到編輯部。這樣一來(lái)，就可以在寫(xiě)稿之前，針對(duì)傳播媒介的特點(diǎn)，引導(dǎo)自己的創(chuàng)作思路和方法，對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容和形式作出必要的限制；在新聞稿寫(xiě)好之后也能夠有的放矢地投遞到報(bào)紙等媒體的相應(yīng)版面、專(zhuān)欄及編輯手中，從而大大增強(qiáng)新聞稿見(jiàn)報(bào)幾率（或播出幾率）。總之，作為初學(xué)新聞的大學(xué)生記者，如何寫(xiě)好第一篇新聞稿是十分關(guān)鍵的，也不是輕而易舉的事情。大學(xué)生記者只有勇于實(shí)踐，大膽嘗試，深入采訪(fǎng)，勤奮筆耕，不斷提高新聞采訪(fǎng)寫(xiě)作的技巧，才能寫(xiě)出更多更好的新聞作品。

我校召開(kāi)20xx年度群眾體育。

工作總結(jié)。

表彰大會(huì)4月x日下午，我校20xx年度群眾體育工作總結(jié)表彰大會(huì)于6點(diǎn)在浦東校區(qū)大禮堂拉開(kāi)帷幕。校黨委副書(shū)記石奇光、校團(tuán)委副書(shū)記余嘉、校學(xué)生處石笑寒以及各二級(jí)學(xué)院的團(tuán)總支書(shū)記應(yīng)邀出席，與現(xiàn)場(chǎng)的上千名師生一起觀看了頒獎(jiǎng)晚會(huì)。

在麥田音樂(lè)社、舞蹈社和輪滑社精彩絕倫的開(kāi)場(chǎng)表演之后，校黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)石奇光教授致辭，他全面總結(jié)了我校20xx年度群眾體育工作，對(duì)我校貫徹落實(shí)上海市《學(xué)生體育健康促進(jìn)工程》相關(guān)要求，穩(wěn)步推動(dòng)了我校學(xué)生體育活動(dòng)，切實(shí)提高了廣大學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平的成果給與了充分肯定，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)俳釉賲枺瑺?zhēng)取新的進(jìn)步。

隨后，體育部胡志麟、于善安、團(tuán)委余嘉、學(xué)生處石笑寒幾位老師分別為先進(jìn)集體、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀學(xué)生干部、體育積極分子進(jìn)行了頒獎(jiǎng)，石奇光副書(shū)記頒發(fā)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。我校體育工作建設(shè)經(jīng)過(guò)幾年的努力已經(jīng)取得初步成效，表彰大會(huì)是我校開(kāi)展體育建設(shè)工作的特色之一，表彰能夠充分發(fā)揮為我校體育事業(yè)創(chuàng)優(yōu)學(xué)生的榜樣作用，激勵(lì)全體學(xué)生，從而保證了我校體育事業(yè)的良好開(kāi)展。晚會(huì)在花式跳繩隊(duì)精彩的“繩采飛揚(yáng)”節(jié)目中中落下了帷幕。

雪景作文的寫(xiě)作指導(dǎo)與技巧（通用14篇）篇五

雪景作文的寫(xiě)作指導(dǎo)與技巧（通用14篇）篇六

審題是作文的第一步，也是關(guān)鍵一步，“作文離題”，是所有考生的噩夢(mèng)。扣題是得分的第一大點(diǎn)。審題，就是要對(duì)題目做全面準(zhǔn)確的審讀和分析。中考作文的文體一般都是記敘文，一定要對(duì)題目中的每一個(gè)詞認(rèn)真推敲。表示時(shí)間概念的詞語(yǔ)，如“一天”、“一刻”，要仔細(xì)辨別。表示人稱(chēng)的“我”、“你”、“他”。“我們”“你們”“他們”，也要注意區(qū)別。特別要明確寫(xiě)作的重點(diǎn)在哪里。例如《那令人心動(dòng)的一刻》，除了注意表示時(shí)間的詞語(yǔ)“一刻”外，要把寫(xiě)作重點(diǎn)放在“令人心動(dòng)”上。

重要的事情說(shuō)三遍，作文審題是關(guān)鍵一步，如果評(píng)卷老師判定離題/跑題，很可能就變成分?jǐn)?shù)較低的四/五等卷了。

審題之后，就要考慮整篇文章怎么寫(xiě)，這就是立意構(gòu)思。最重要的就是要突出中心。記敘文，如果是寫(xiě)事的就通盤(pán)考慮事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果;如果是寫(xiě)人的就要著力表現(xiàn)人物的精神面貌。選材要注意從細(xì)微平凡事件中挖掘出深刻的意義，達(dá)到以小見(jiàn)大的效果。切忌胡編亂造。寫(xiě)親身經(jīng)歷的事情，寫(xiě)身邊的人，即使已經(jīng)寫(xiě)過(guò)的事和人，只要符合題目要求，也可以寫(xiě)。舊瓶裝新酒，也能夠芳香四溢。寫(xiě)事，要避免平鋪直敘。少敘述，多描寫(xiě)，特別要有打動(dòng)評(píng)卷老師的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。寫(xiě)人，也要多描寫(xiě)，外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，不要光寫(xiě)他做了什么，更要寫(xiě)他為什么這樣做，表現(xiàn)人物的精神境界。

審題立意構(gòu)思之后，如何通過(guò)文字語(yǔ)言表達(dá)思想，就是作文的主體內(nèi)容。作文有文采，才有高分。如何體現(xiàn)文采，就要從用詞、修辭、引用等多方面靈活采用合適的表現(xiàn)技巧。要活用(而不是濫用)比喻句、排比句、對(duì)偶句，恰當(dāng)選用名言名句和古詩(shī)詞等能夠成為文章亮點(diǎn);錘煉幾句含有深意的語(yǔ)句，升華主題。合理安排文章層次、段落，做到行文流暢。文章不要過(guò)于冗長(zhǎng)，達(dá)到規(guī)定的字?jǐn)?shù)就可以了。

開(kāi)頭和結(jié)尾非常重要。由于時(shí)間緊迫，很多考生不打草稿。請(qǐng)注意，開(kāi)頭和結(jié)尾一定要打草稿，爭(zhēng)取簡(jiǎn)練精彩，展示扣題和文采。評(píng)卷老師一天改成百上千的作文，頭暈?zāi)垦＃玫拈_(kāi)頭好的結(jié)尾，猶如一劑清涼劑，讓評(píng)卷老師精神一振，發(fā)現(xiàn)文中的閃光點(diǎn)，給出高分。每年的高分作文往往就是這樣出現(xiàn)的。

雪景作文的寫(xiě)作指導(dǎo)與技巧（通用14篇）篇七

1、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間;要把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫(xiě)明白。一件事，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫(xiě)清楚了，才能使別人明白你寫(xiě)了一件什么事。

然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過(guò)描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來(lái)。如“雞喔喔叫了起來(lái)”，就是指天將亮了;“西邊的太陽(yáng)就要落山了”，指的是傍晚，等等。

2、要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫(xiě)得清楚、明白，在記敘中一定要寫(xiě)好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，給人留下完整而深刻的印象。

3、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過(guò)程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。

確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄Ｒ龅接洈⒌臈l理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，然后寫(xiě)什么，把記敘的輪廓整理出來(lái)。寫(xiě)記敘文，必須考慮哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，安排好記敘的順序，否則就會(huì)頭緒雜亂，條理不清。

那么，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢?

1、運(yùn)用順敘。

順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫(xiě)，可以將事物的發(fā)展過(guò)程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?lái)，來(lái)龍去脈，十分清楚。運(yùn)用順敘寫(xiě)成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程是基本一致的。

順敘有以時(shí)間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時(shí)間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。

按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí)，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫(xiě)清楚敘述的時(shí)間。現(xiàn)實(shí)生活中任何事情都不會(huì)突然發(fā)生，它總有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來(lái)進(jìn)行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。

當(dāng)然，有的文章事情比較簡(jiǎn)單，因而不一定非要寫(xiě)出事情過(guò)程的四個(gè)層次(發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。

2、運(yùn)用倒敘。

倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭進(jìn)行敘述。

需要指出的是，運(yùn)用倒敘的寫(xiě)法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn)，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過(guò)渡。這些地方處理不好，會(huì)使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。

3、運(yùn)用插敘。

插敘是指在敘述中心事件的過(guò)程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。

需要指出的是，在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來(lái)的敘述線(xiàn)索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

雪景作文的寫(xiě)作指導(dǎo)與技巧（通用14篇）篇八

布局有四種：

一是縱向布局。

從時(shí)間順序上來(lái)說(shuō)，一步一步順下來(lái)。

這是一個(gè)什么事情，什么時(shí)間提出來(lái)的，從哪一年開(kāi)始做的，各階段的發(fā)展情況，現(xiàn)在處于什么狀況。

這是從時(shí)間上來(lái)安排。

還有另一種，是按照事情的邏輯關(guān)系來(lái)安排。

重要文件和領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)，先談事情的重要性、重要意義、重要認(rèn)識(shí)，再談面臨的形勢(shì)，遇到的新情況、新挑戰(zhàn)，下面再講有什么艱巨任務(wù)，應(yīng)該采取什么辦法。

縱向布局的文章非常多。

二是橫向布局。

這種布局的文章也比較多，主要是看文章主題涉及哪幾個(gè)方面。

一旦定下來(lái)，這幾個(gè)方面都應(yīng)是并列關(guān)系，沒(méi)有時(shí)間上的排序。

三是交叉布局。

大多數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、文件，都是交叉布局。

比如，前頭講歷史、講形勢(shì)、講任務(wù)，是縱向結(jié)構(gòu)，接著講到現(xiàn)在的狀況，下半部分一條條地講怎么做，是橫向結(jié)構(gòu)。

四是混搭布局。

把一些聯(lián)系較遠(yuǎn)的事放在一塊兒說(shuō)，現(xiàn)實(shí)的、歷史的，國(guó)家的、個(gè)人的，天上的、地下的，這種布局也很常見(jiàn)。

一些領(lǐng)導(dǎo)同志的致辭、演講、談話(huà)，經(jīng)常用混搭布局，結(jié)果就形成一篇一氣呵成的文章，聽(tīng)起來(lái)很親切，很解渴，也非常美。

二、關(guān)系。

關(guān)系也有四種：

一是政治邏輯與文章邏輯。

我們寫(xiě)公文，既然叫“公”文，就要政治邏輯優(yōu)先，文章邏輯次之，文章邏輯要服從政治邏輯。

這里講的政治邏輯，是實(shí)實(shí)在在存在著的，但是好多寫(xiě)文件、寫(xiě)報(bào)告的人不太理解。

第一，這個(gè)事情的重要性、政治性怎么樣，一定要搞清楚;第二，涉及一些黨的文件和領(lǐng)導(dǎo)人，怎么處理，也要搞清楚。

比如，在寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)工作信息的時(shí)候，誰(shuí)的職務(wù)高，誰(shuí)就放在前面。

因?yàn)槁殑?wù)的高低所帶來(lái)的影響、產(chǎn)生的作用是不一樣的。

所以，寫(xiě)文章時(shí)涉及黨的重要文件、領(lǐng)導(dǎo)人，不能僅僅按照文章、形式、時(shí)間邏輯來(lái)排，不然要出問(wèn)題的。

二是直接關(guān)聯(lián)與間接關(guān)聯(lián)。

在寫(xiě)文章時(shí)，一件事情涉及哪些方面，要按照直接關(guān)聯(lián)為重的原則來(lái)處理，間接關(guān)聯(lián)服從于直接關(guān)聯(lián)。

有一年，我們寫(xiě)了一篇文章，主要是講互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的建設(shè)和發(fā)展。

我們就思考該講些什么，互聯(lián)網(wǎng)的作用是什么，網(wǎng)絡(luò)與新聞工作、社會(huì)生活的直接關(guān)聯(lián)是什么，要抓直接有關(guān)系的幾個(gè)問(wèn)題。

當(dāng)時(shí)我們寫(xiě)了四條，第一是從總體上講要抓住高科技發(fā)展的機(jī)遇來(lái)建設(shè)好互聯(lián)網(wǎng)，下面三條講的都是直接關(guān)聯(lián)。

一個(gè)是輿論導(dǎo)向問(wèn)題，怎樣營(yíng)造導(dǎo)向正確的網(wǎng)上主流輿論，就是唱好主旋律、打好主動(dòng)仗;一個(gè)是網(wǎng)上文化建設(shè)問(wèn)題，就是積極引導(dǎo)健康的網(wǎng)上文化;還有一個(gè)是怎樣來(lái)創(chuàng)新管理，包括科技方面、體制方面等。

無(wú)論寫(xiě)什么文章，都要以直接關(guān)聯(lián)為主，間接關(guān)聯(lián)為輔。

三是同級(jí)序列與同源序列。

當(dāng)我們寫(xiě)文章的時(shí)候，要注意是不是同一個(gè)級(jí)別上的序列。

一個(gè)部分要講的事情，要么都是“爺爺輩”的，要么都是“兒子輩”的，要么都是“孫子輩”的。

好多人寫(xiě)文章就不注意同級(jí)序列和同源序列，什么東西都往一起堆。

很多工作匯報(bào)、調(diào)研報(bào)告，這方面的問(wèn)題特別多，分不清楚哪個(gè)是“爺爺輩”，哪個(gè)是“孫子輩”，經(jīng)常帽子是“爺爺”的，身段是“兒子”的，腿部是“孫子”的。

有的工作匯報(bào)，一開(kāi)頭根據(jù)中央什么決定，按照領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，大帽子一戴，一下子就把“爺爺”搬出來(lái)了，搞得非常大，下面說(shuō)的事又是“孫子”的事。

應(yīng)該注意，有什么事情就說(shuō)什么事情，哪些是“爺爺輩”的，哪些是“孫子輩”的，要搞清楚。

四是最新論斷與既往論斷。

我們寫(xiě)文章經(jīng)常要引用中央文件或者中央領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)，一定注意，要以最新論斷為主，既往論斷為輔。

寫(xiě)文章之前要把這個(gè)問(wèn)題的相關(guān)論述找出來(lái)，以最近、最新的論斷作為根據(jù)來(lái)寫(xiě)。

因?yàn)橐粋€(gè)事情的論斷是在不斷發(fā)展的。

除了中央文件、中央領(lǐng)導(dǎo)的最新論斷，還有我們自己提出的新論斷、新概括，這也是接下來(lái)要講的寫(xiě)文章最難的事情，就是創(chuàng)新。

三、創(chuàng)新。

只要寫(xiě)公文，就有創(chuàng)新的問(wèn)題。

隨著時(shí)間的推移，情況總是不斷發(fā)生變化，所以需要我們創(chuàng)新。

一是框架結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新。

一些重要公文，框架結(jié)構(gòu)上已經(jīng)有了一定之規(guī)，很難突破。

就拿大單位年度工作報(bào)告來(lái)說(shuō)，第一塊講工作，做了什么，要把每個(gè)部門(mén)都點(diǎn)到，沒(méi)法兒創(chuàng)新，只能講進(jìn)展到什么程度。

需要作一些創(chuàng)新的就是體會(huì)，也就是把體會(huì)換一些詞，換個(gè)角度去講。

接下來(lái)講明年的工作，無(wú)非就是總的要求、指導(dǎo)思想，有時(shí)候講幾條原則，然后就是一個(gè)方面一個(gè)方面地講任務(wù)。

創(chuàng)新的點(diǎn)在哪里?第一個(gè)，就是上面說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，可以想想怎么創(chuàng)新，各人的體會(huì)不一樣，對(duì)工作的把握也不一樣。

第二個(gè)，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，對(duì)某個(gè)領(lǐng)域工作特點(diǎn)的概括，這個(gè)可以創(chuàng)新。

第三個(gè)，報(bào)告后半部分經(jīng)常提出幾條要求，這也是可以創(chuàng)新的地方。

大的框架結(jié)構(gòu)很難改變，能夠創(chuàng)新的點(diǎn)就在這幾條上。

這幾個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)插到文章中，就使文章顯得有精氣神，而不是流水賬。

二是思想論斷上的.創(chuàng)新。

這個(gè)創(chuàng)新不是在那里瞎編、冥思苦想、抄抄文章就能搞出來(lái)的。

思想論斷創(chuàng)新，有兩個(gè)工作要做。

第一個(gè)，領(lǐng)導(dǎo)同志怎么說(shuō)的，你了解了沒(méi)有，不了解不行。

第二個(gè)，對(duì)某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象、某個(gè)問(wèn)題的感覺(jué)是什么，能不能在領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的基礎(chǔ)上作出新的判斷和概括。

這兩個(gè)結(jié)合起來(lái)，才能有思想論斷上的創(chuàng)新。

三是文字表達(dá)上的創(chuàng)新。

社會(huì)發(fā)展到今天，老百姓有自己的一套語(yǔ)言，官方文件有自己的官方語(yǔ)言，還有網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言，我們的語(yǔ)言在相互交融。

為什么要“走轉(zhuǎn)改”?除了到基層要改進(jìn)作風(fēng)，很重要的一點(diǎn)是要改我們的文風(fēng)，要到群眾中去，到鮮活的生活中去，提煉語(yǔ)言，提煉我們的文字表達(dá)，這樣才能獲得一種清新的東西。

坐在辦公室里寫(xiě)八股文，文字就會(huì)沒(méi)有生氣。

我們的語(yǔ)言一直在發(fā)展，我們一定要在生活中尋找亮點(diǎn)，來(lái)創(chuàng)新我們的文字表達(dá)。

四是闡述角度上的創(chuàng)新。

一篇文章，從哪個(gè)角度切入，也是創(chuàng)新點(diǎn)。

這里就不多說(shuō)了。

不管寫(xiě)什么，這四個(gè)方面的創(chuàng)新，都是應(yīng)該有的。

不一定四條都要有，四條中有那么一兩條，文章就有了魂，有了神，有了新意。

文章有沒(méi)有新觀點(diǎn)，有沒(méi)有新角度，有沒(méi)有新語(yǔ)言，三個(gè)當(dāng)中有一個(gè)，就是成功的。

不管寫(xiě)什么，只要在這幾個(gè)方面有所創(chuàng)新，文章就有新意。

創(chuàng)新要靠幾個(gè)方面，靠你寫(xiě)文章的底子，靠你的積累，靠你觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，這三條要是都具備的話(huà)，文章就寫(xiě)得出來(lái)，死的東西就整活了。

1、選題——口子要小，立意要新。

一份經(jīng)驗(yàn)材料有無(wú)價(jià)值和吸引力，在很大程度上取決于主題的選定。

選題口子要小。

選題不要貪大求全，面面俱到。

口子張得太大，什么都想寫(xiě)，反而什么都說(shuō)不透。

反之，口子收得小一些，集中寫(xiě)某個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)，不僅能寫(xiě)得充實(shí)生動(dòng)，還能起到“小中見(jiàn)大”的作用。

立意要新穎獨(dú)到。

能否“出新”是檢驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)材料成功與否的重要標(biāo)志。

“出新”不是脫離實(shí)際地嘩眾取寵，而是要通過(guò)對(duì)材料的提煉，發(fā)現(xiàn)他人未發(fā)現(xiàn)的東西，抓住普遍存在而未能很好解決的問(wèn)題，或是人們都想辦而不知怎么辦的事情去總結(jié)和提供經(jīng)驗(yàn)，這樣的經(jīng)驗(yàn)才有意義。

舉個(gè)例子，同是總結(jié)抓典型方面的經(jīng)驗(yàn)，如果從怎樣宣傳典型的角度去選題，很難寫(xiě)出新意來(lái)。

換個(gè)角度，從“怎樣讓先進(jìn)典型不吃虧”去總結(jié)，就很有新意。

標(biāo)題要樸實(shí)醒目。

總的原則是既要力求樸實(shí)，讓人一看便知主題是什么;又要力求醒目，讓人看了能留下深刻印象。

常見(jiàn)的標(biāo)題制作形式有以下幾種：一是直接表述。

如，《我們開(kāi)展崗位練兵的幾點(diǎn)做法》，讓人一看就明白在談哪方面的經(jīng)驗(yàn)。

二是間接表述。

如，《引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制激發(fā)工作熱情》，使人既知道基本做法，又知道目的、效果。

三是提問(wèn)式。

如，《我們是如何做好競(jìng)爭(zhēng)上崗工作的》，通過(guò)提出問(wèn)題，引人想知下文。

四是對(duì)比式。

如，《從二十三人受處罰到榮立集體三等功》，通過(guò)前后對(duì)比，給人留下深刻印象。

2、素材——情況要真，挖掘要深。

經(jīng)驗(yàn)材料要靠事實(shí)說(shuō)話(huà)。

如果掌握的素材不充分，寫(xiě)起來(lái)就很費(fèi)勁，即使勉強(qiáng)拼湊出來(lái)了也很難給人以啟發(fā)。

因此，要寫(xiě)出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)材料，首先要在調(diào)查情況、占有素材上下功夫。

圍繞主題挖掘素材。

收集和掌握素材，通常有兩種情況：一種是目的很明確。

如總結(jié)某項(xiàng)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，因試點(diǎn)前已有具體方案，對(duì)要解決的問(wèn)題、方法、步驟等都很清楚，只需要圍繞主題，按照既定方案去了解效果和尋找事例，這樣的素材比較好掌握。

另一種是目的不很明確，往往只知道某單位某方面工作有特色，但具體有何特色并不清楚。

這就需要通過(guò)初步調(diào)查，盡快把主題大致明確起來(lái)，然后再?lài)@主題去充分挖掘和占有素材。

否則，很可能素材記了一大本，動(dòng)筆寫(xiě)時(shí)全沒(méi)用。

點(diǎn)面結(jié)合挖掘素材。

點(diǎn)，是指典型事例;面，是指綜合情況。

有點(diǎn)無(wú)面，經(jīng)驗(yàn)就缺乏說(shuō)服力;有面無(wú)點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)則缺乏感染力。

因此，在挖掘素材的時(shí)候，既要注意掌握面上的情況——主要做法、綜合效果、數(shù)字分析等;又要注意了解典型事例——能夠說(shuō)明主題和效果的具體人、具體事。

尤其是對(duì)典型事例的前因后果，一定要深入了解、細(xì)致掌握，不可一聽(tīng)即過(guò)。

這是因?yàn)椋?jīng)驗(yàn)材料的生動(dòng)性，往往取決于具體事例的典型性，“與其把十個(gè)例子點(diǎn)到，不如把一個(gè)例子寫(xiě)好”。

不帶框框挖掘素材。

經(jīng)驗(yàn)從實(shí)踐中來(lái)，觀點(diǎn)從素材中來(lái)。

帶著思想框框去挖素材、找例子，很容易淺嘗輒止。

需要注意的是，這與圍繞主題挖掘素材并不矛盾。

因?yàn)槊鞔_主題后，只是為收集素材提供了大致方向，并不是要定下觀點(diǎn)再去找事例。

在實(shí)際工作中，有些同志習(xí)慣于先搭好架子再去了解情況，搜集素材時(shí)也喜歡在了解做法、體會(huì)上下功夫，這樣很容易挖掘不深。

正確的方法應(yīng)該是把重點(diǎn)放在了解典型事例和綜合效果上。

這方面的素材充分占有了，主題、觀點(diǎn)、做法、體會(huì)等都可以從中產(chǎn)生。

3、結(jié)構(gòu)——謀篇要精，布局要好。

一份完整的經(jīng)驗(yàn)材料，通常由開(kāi)頭、正文、結(jié)束語(yǔ)三個(gè)部分組成。

其中結(jié)束語(yǔ)這一部分，如果不是在會(huì)上介紹，一般也可以舍去不寫(xiě)。

開(kāi)頭部分，一般先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地對(duì)要講的主題作個(gè)簡(jiǎn)要介紹，然后高度概括地介紹一下整體效果，由此再自然而然地引出做法來(lái)。

雪景作文的寫(xiě)作指導(dǎo)與技巧（通用14篇）篇九

隨著網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，公文通過(guò)e-mail的方式批閱使傳統(tǒng)的辦公模式正在發(fā)生著革命性的變化，但現(xiàn)在國(guó)內(nèi)缺少實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上公文批閱的軟件，文件容易被拷貝、篡改，企業(yè)的辦公方式還無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化。

電子公文主要由主題、事項(xiàng)或附件落款組成。

一、收件單位/人。

二、抄送單位/人。

三、主題。

相當(dāng)與公文的標(biāo)題，如《關(guān)于***請(qǐng)示》、《關(guān)于****報(bào)告》。

四、事項(xiàng)。

公文的主要內(nèi)容，包括發(fā)文目的，事項(xiàng)等(與日常公文協(xié)作方法一致)，若提供相關(guān)文件或報(bào)告等，可以附件方式發(fā)送(注明)。

雪景作文的寫(xiě)作指導(dǎo)與技巧（通用14篇）篇十

1.語(yǔ)言錯(cuò)誤嚴(yán)重。學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中最常見(jiàn)的問(wèn)題就是語(yǔ)言錯(cuò)誤，主要包括語(yǔ)法錯(cuò)誤、用詞錯(cuò)誤等。且絕大多數(shù)學(xué)生由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，語(yǔ)言基本功不扎實(shí)。例如，在如下句子中“havingnotmanytime，youmustfinishthetalkwithinoneandahalfhour”錯(cuò)誤諸多。首先，學(xué)生往往忽視名詞的可數(shù)性，從而在many和much的用法上出現(xiàn)偏差;其次，分詞的否定式用法，not應(yīng)置于分詞之前;最后，在句子中，hour前為oneandahalf，所以hour應(yīng)改用復(fù)數(shù)形式hours。

2.受漢語(yǔ)影響較大。絕大多數(shù)學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作上會(huì)受漢語(yǔ)表達(dá)的影響，對(duì)英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣不了解、不熟悉，習(xí)慣性的依照漢語(yǔ)思維方式進(jìn)行直譯。例如最為常見(jiàn)的“drygoods”翻譯為“干貨”。正確的翻譯為紡織品，再如下文例句，“wherecaniwashmyhands?”(哪里洗手呢)，正確的翻譯為請(qǐng)問(wèn)洗手間在哪里。

3.表達(dá)方式單一，語(yǔ)篇組織能力弱。在英語(yǔ)作文的語(yǔ)篇布局方面，學(xué)生進(jìn)行整體構(gòu)架能力較弱，語(yǔ)言組織能力不足，表達(dá)方式過(guò)于單一化。英語(yǔ)的段落過(guò)渡、連接等手段極為豐富，在句首、句中、句末都有不同的連接表達(dá)方式。而學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中較少涉及連接詞及連接語(yǔ)句的使用，造成文章連貫性較差，跳躍性較大。另一方面，同一含義可用多種方式，多種句式表達(dá)，例如，表達(dá)“我認(rèn)為……”這一含義時(shí)，可用“ithink”，“inmyopinion”，“asfarasimconcerned”等多種句式。但學(xué)生通常在句式選擇上，使用最為普通的簡(jiǎn)單句，在表達(dá)方法上也過(guò)于單一，使文章過(guò)于普通，無(wú)法吸引別人的注意力。

1.制定適合自己的寫(xiě)作計(jì)劃。大學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是高中的延續(xù)，在大學(xué)階段，對(duì)于“聽(tīng)、說(shuō)”“讀、寫(xiě)”技能的訓(xùn)練也提出了較高要求。因此，在學(xué)習(xí)階段應(yīng)明確制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并有步驟的貫徹實(shí)施，針對(duì)性的進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，由淺入深，循序漸進(jìn)。

2.將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種技能相結(jié)合。在英語(yǔ)訓(xùn)練中，可通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種技能的結(jié)合來(lái)提高自身對(duì)于語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。首先，聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合。通過(guò)英語(yǔ)視頻資料，熟悉文章內(nèi)容，摘取關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞，加上適當(dāng)?shù)倪B接詞，組成文章，在鍛煉聽(tīng)力同時(shí)，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。其次，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，結(jié)合某一題目，與同學(xué)共同探討寫(xiě)作技巧和方法，在鍛煉口語(yǔ)同時(shí)，提高自身英語(yǔ)的運(yùn)用表達(dá)能力。最后，讀寫(xiě)結(jié)合。從“讀”中領(lǐng)會(huì)“寫(xiě)”的精髓，了解該怎樣寫(xiě)。加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，打好寫(xiě)作基礎(chǔ);通過(guò)足夠的聽(tīng)和讀的輸入，才有更好的說(shuō)和寫(xiě)的輸出。

3.學(xué)好語(yǔ)法，能活用基本句型。只有語(yǔ)法概念清晰，寫(xiě)出來(lái)的句子才會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤。句型是文章的框架，架子搭起來(lái)才可以充實(shí)其內(nèi)容。句型使用恰當(dāng)才能使人讀懂句義，上下文流暢。切忌“英漢對(duì)照入座”，英語(yǔ)文章的許多錯(cuò)誤都由此而來(lái)。弄清詞類(lèi)也能提高寫(xiě)作能力。詞類(lèi)是語(yǔ)法的屬性，不掌握詞類(lèi)就是無(wú)法學(xué)習(xí)語(yǔ)法，就不知道詞在句中的句子成分，擺放的位置。語(yǔ)法知識(shí)，尤其是時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞在英語(yǔ)寫(xiě)作中十分重要，錯(cuò)誤率較多，應(yīng)予以重視。

4.多閱讀英文作品、積累詞匯。在寫(xiě)作訓(xùn)練過(guò)程中，首先要針對(duì)各種文體進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)大量的文章閱讀、范文閱讀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累詞匯和優(yōu)美語(yǔ)句，并逐步應(yīng)用于自己的寫(xiě)作之中。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該首先考慮內(nèi)容，其次考慮如何組織材料和觀點(diǎn)，從何處開(kāi)始，到何處結(jié)束;要弄清寫(xiě)作宗旨;要注意文章的統(tǒng)一性、連貫性、重點(diǎn)突出和多樣性;要注意開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)法。

(一)漸進(jìn)性原則。要堅(jiān)持“句—段—篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在英語(yǔ)寫(xiě)作的初始階段，要始終注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，狠抓基本功訓(xùn)練。在學(xué)生掌握了基本句型并能寫(xiě)出簡(jiǎn)單句子后，再要求學(xué)生根據(jù)一些體例寫(xiě)出小段的文章。在段落寫(xiě)作中要引導(dǎo)學(xué)生分析段落的結(jié)構(gòu)、段落的中心句、句與句之間的邏輯關(guān)系、寫(xiě)作手法等，這樣有利于下一步一篇文章的寫(xiě)作。在文章寫(xiě)作中要教會(huì)學(xué)生如何構(gòu)思文章、如何運(yùn)用正確的寫(xiě)作技巧等。

(二)多樣性原則。要堅(jiān)持訓(xùn)練形式的多樣化及寫(xiě)作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問(wèn)的口頭作文，也可以用續(xù)寫(xiě)故事;可以改寫(xiě)課文，也可以仿寫(xiě)課文;可以寫(xiě)提綱訓(xùn)練謀篇布局，也可以寫(xiě)拓展段訓(xùn)練發(fā)散思維……。從文體上而言，可以寫(xiě)說(shuō)明文、議論文、記敘文，也可以寫(xiě)書(shū)信、便條、通知等實(shí)用文體。

(一)通過(guò)積累詞匯量，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說(shuō)話(huà)寫(xiě)作的必需材料，也是制約寫(xiě)作能力提高的瓶頸。可以想象，如果要寫(xiě)一個(gè)句子，10個(gè)單詞有8個(gè)單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤或拼寫(xiě)不出，有2個(gè)單詞用法不當(dāng)，又怎么能清楚地表達(dá)自己的思想呢?因此，在平時(shí)的教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習(xí)慣，可因人而異。教師可通過(guò)要求學(xué)生朗讀單詞、聽(tīng)寫(xiě)單詞、默寫(xiě)單詞、遣詞造句、詞匯競(jìng)賽等多種方法促進(jìn)學(xué)生記單詞。記憶單詞是一個(gè)長(zhǎng)期的反復(fù)的過(guò)程，要長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去，才能不斷積累大量的詞匯，為英語(yǔ)寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)通過(guò)擴(kuò)大閱讀量，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。古人云“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，這是漢語(yǔ)的一種學(xué)習(xí)方法，同樣可借鑒于英語(yǔ)寫(xiě)作。多閱讀是學(xué)生增加接觸英語(yǔ)語(yǔ)言材料、接受信息、活躍思維、增長(zhǎng)智力的一種途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力、提高理解力、增強(qiáng)語(yǔ)感、鞏固和擴(kuò)大詞匯量的一種好方法，有利于促進(jìn)英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高。在閱讀訓(xùn)練中，教師要注意以下問(wèn)題：一是指導(dǎo)閱讀方法，分析文章結(jié)構(gòu)、中心思想、段落中心句、寫(xiě)作方法等，幫助學(xué)生掌握各類(lèi)文章的結(jié)構(gòu)及寫(xiě)作方法。二要精讀與泛讀相結(jié)合，通過(guò)推敲出色的文章來(lái)學(xué)會(huì)寫(xiě)作方法和選詞用詞;通過(guò)大量的泛讀來(lái)吸取信息量，擴(kuò)大詞匯量。三要擴(kuò)大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生適應(yīng)各種題材的寫(xiě)作。

(三)通過(guò)提高聽(tīng)說(shuō)能力，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種能力是相互影響、相互促進(jìn)的，提高聽(tīng)說(shuō)能力必定會(huì)促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高。要提高聽(tīng)說(shuō)能力關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境。教師要盡可能地用英語(yǔ)授課，多開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，同時(shí)開(kāi)展豐富多彩的課外英語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生沉浸在英語(yǔ)海洋中去領(lǐng)略、去體會(huì)、去使用英語(yǔ)，久而久之，學(xué)生自然能使用正確的、地道的英語(yǔ)進(jìn)行交談與寫(xiě)作。

雪景作文的寫(xiě)作指導(dǎo)與技巧（通用14篇）篇十一

情節(jié)單一是指小小說(shuō)在情節(jié)提煉上表現(xiàn)為通過(guò)敘述一個(gè)具體事件來(lái)構(gòu)成單一性情節(jié)。事件是構(gòu)成小小說(shuō)情節(jié)的基本元素。

不過(guò),并不是生活中所有的事件都能成為組成小小說(shuō)情節(jié)的事件。小小說(shuō)情節(jié)的事件必須滿(mǎn)足這樣三個(gè)條件:第一,敘述的事件必須完整,第二,它必須包含一定的矛盾沖突。第三,事件必須呈現(xiàn)出一種因果聯(lián)系的形態(tài)。

例如《三封電報(bào)》(美·佚名):。

伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布去非洲打獵。不久,她在家里接獲弟弟的電報(bào):“巴布獵獅身死。———佛萊特。”

伊莉薇娜悲不自勝,回電給弟弟:“運(yùn)其尸回家。”三個(gè)星期后,從非洲運(yùn)來(lái)了一個(gè)大包裹,里面是一個(gè)獅尸。她又趕發(fā)了一個(gè)電報(bào):“獅收到。弟誤,請(qǐng)寄回巴布尸。”

很快得到了非洲的回電:“無(wú)誤,巴布在獅腹內(nèi)。———佛萊特。”

(選自《世界微型小說(shuō)精選簡(jiǎn)評(píng)集》)。

這小小說(shuō)是一家美國(guó)雜志以3000美元的懸獎(jiǎng)?wù)髑蟆拔淖肿詈?jiǎn)短,情節(jié)最曲折”的故事的獲得首獎(jiǎng)的作品。單一的情節(jié)里,事件完整、有沖突、呈現(xiàn)因果聯(lián)系,這樣,事件所呈現(xiàn)的面貌就不是簡(jiǎn)單、重復(fù)而沒(méi)有變化了,因而,雖然情節(jié)單一,但不顯得單調(diào)。

小小說(shuō)作為小說(shuō)大家族的一個(gè)成員,塑造人物形象是其主要任務(wù)。集中寫(xiě)一個(gè)人物,通過(guò)一個(gè)生活片斷突出這個(gè)人物的一個(gè)性格側(cè)面,便是我們所說(shuō)的小小說(shuō)性格描寫(xiě)的單純性。

蘇聯(lián)作家蘇曼諾夫說(shuō):“藝術(shù)的打擊力量要放到最后。”這個(gè)論斷特別適用于小小說(shuō)。小小說(shuō)單一的情節(jié)很難形成一種藝術(shù)的跌宕和起伏,很難產(chǎn)生一種一波三折的引人入勝的藝術(shù)效果,因此,依靠結(jié)尾驚奇(意外結(jié)局)便成為小小說(shuō)的寫(xiě)作者解決上述“二難”問(wèn)題的絕招。

日本著名微型小說(shuō)作家星新一寫(xiě)有一《人質(zhì)》。作者在事件的開(kāi)端給我們描繪了一個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面:一個(gè)匪徒搶劫了銀行,并以一個(gè)小孩做人質(zhì),迫使前來(lái)追捕的警察為他提供一輛摩托車(chē)放他走。那么,這個(gè)匪徒是否能逃脫?這個(gè)小孩能否獲救?這就是一個(gè)問(wèn)題,一個(gè)細(xì)節(jié),整個(gè)小說(shuō)都圍繞這個(gè)單一、集中的懸念來(lái)結(jié)構(gòu)全。這個(gè)匪徒最終逃脫了,而結(jié)局是那個(gè)被當(dāng)做人質(zhì)的小孩竟是一個(gè)橡皮吹成的假人。小小說(shuō)的結(jié)局大出讀者的意外。

雪景作文的寫(xiě)作指導(dǎo)與技巧（通用14篇）篇十二

1.規(guī)定的特點(diǎn)。規(guī)定一般來(lái)說(shuō)是具有約束力的，內(nèi)容具有可操作性和針對(duì)性，語(yǔ)言比較明確。

2.標(biāo)題的寫(xiě)法。要素的構(gòu)成，一種是“發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種”，如《第三車(chē)間關(guān)于節(jié)約用電的規(guī)定》，有時(shí)不需要強(qiáng)調(diào)發(fā)文單位，直接用“事由+文種”構(gòu)成標(biāo)題。

3.正文。規(guī)定往往采用條款的寫(xiě)法，一項(xiàng)內(nèi)容寫(xiě)一條，每條內(nèi)容都要寫(xiě)得簡(jiǎn)潔、清晰、具體。開(kāi)頭條款用“總述”或“總則”說(shuō)明制定規(guī)定的目的、原則、依據(jù)等。主體部分寫(xiě)具體的要求事項(xiàng)，語(yǔ)言切記模棱兩可。最后用一到兩條，說(shuō)明規(guī)定的施行日期、解釋權(quán)、適用范圍等對(duì)規(guī)定的補(bǔ)充內(nèi)容。

4.發(fā)文單位和時(shí)間。標(biāo)題中有發(fā)文單位的，可不再另注。日期可以在標(biāo)題之下，也可以在正文之后，與發(fā)文單位共同作為落款。

雪景作文的寫(xiě)作指導(dǎo)與技巧（通用14篇）篇十三

微小說(shuō)“語(yǔ)言簡(jiǎn)約”.其中幅短小,千字左右,是它的外部特征。以下是小編為大家精心搜集和整理的微小說(shuō)的寫(xiě)作技巧，希望大家喜歡!

盡量避免直線(xiàn)劇情，設(shè)疑、留白、玩內(nèi)涵等是微小說(shuō)慣用的招式，雖然老套但屢試不爽。要善用逆向、側(cè)向、組合、假設(shè)等發(fā)散*思維去尋找或理清線(xiàn)索。（簡(jiǎn)而言之就是不要順著一條道走，避免讓一看開(kāi)頭就猜到結(jié)尾。）。

微小說(shuō)中的人物、情節(jié)、環(huán)境通常不能面面俱到，140字，要虛實(shí)結(jié)合，有所取舍。賣(mài)點(diǎn)如果在故事情節(jié)處就不要在人物描寫(xiě)上費(fèi)筆墨，我自己寫(xiě)的時(shí)候通常忽略環(huán)境，也很少勾勒人物，往往直接從對(duì)話(huà)開(kāi)始，靠情節(jié)吸引讀者，而故事情節(jié)也是我個(gè)人認(rèn)為小說(shuō)三要素里的重中之重。

和普通作文一樣，這140字里最重要的是開(kāi)頭一句和結(jié)尾一句。開(kāi)頭新穎可以迅速抓人的眼球（這是小學(xué)語(yǔ)文老師經(jīng)常說(shuō)的，事實(shí)*她沒(méi)錯(cuò)。）而最后一句話(huà)通常是決定微小說(shuō)水平的關(guān)鍵。所以有時(shí)候我會(huì)先想好有亮點(diǎn)或者爆點(diǎn)的最后一句，再倒推著構(gòu)思劇情。

有讀者反映我的同一文又萌又虐又有喜感，可以戳到各種人的萌點(diǎn)虐點(diǎn)笑點(diǎn)……當(dāng)然這有我的問(wèn)題，不過(guò)還是建議寫(xiě)手們無(wú)需刻意的去寫(xiě)一萌文或者虐文。

雪景作文的寫(xiě)作指導(dǎo)與技巧（通用14篇）篇十四

（1）總結(jié)及述職是指擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的干部或單位負(fù)責(zé)人，根據(jù)制度規(guī)定或工作需要，定期或不定期向選舉或任命機(jī)構(gòu)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、主管部門(mén)以及本單位的干部職工，陳述本人或單位在一定時(shí)間內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的`書(shū)面報(bào)告。述職報(bào)告，按時(shí)間可分為年度報(bào)告、階段報(bào)告和任期報(bào)告;按內(nèi)容可分為個(gè)人報(bào)告、集體報(bào)告。這一部分力求簡(jiǎn)潔明了。

(2)主體。這是報(bào)告的核心，主要陳述履行職務(wù)的情況，包括三個(gè)方面的內(nèi)容:一是任職期間的任務(wù)完成情況，取得的主要工作成績(jī);二是存在的問(wèn)題及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);三是今后工作的努力方向、目標(biāo)或打算。

(3)結(jié)尾。一般要求用格式化的習(xí)慣語(yǔ)來(lái)結(jié)束全文，采用謙遜式結(jié)尾、總結(jié)歸納式結(jié)尾或表決心式結(jié)尾等形式。

在寫(xiě)作報(bào)告時(shí)，要實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真，客觀公正。要注意論斷準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，有針對(duì)性，既不要脫離自己的職責(zé)范圍和工作目標(biāo)，又要分析概括，不能寫(xiě)成流水帳；既要突出政績(jī)，又要評(píng)價(jià)正確、適當(dāng)，不能故意夸大或縮小；缺點(diǎn)和不足的地方也要說(shuō)夠、說(shuō)充分。

1.標(biāo)準(zhǔn)要清楚。要圍繞崗位職責(zé)和工作目標(biāo)來(lái)講述自己的工作，尤其要體現(xiàn)出個(gè)人的作用，不能寫(xiě)成工作總結(jié)。

2.內(nèi)容要客觀。必須實(shí)事求是、客觀實(shí)在、全面準(zhǔn)確。既要講成績(jī)，又要講失誤;既要講優(yōu)點(diǎn)，又要講不足;既不能夸大成績(jī)，也不能回避問(wèn)題。只有客觀陳述履行職務(wù)的情況，才能有助于上級(jí)機(jī)關(guān)和所屬單位群眾對(duì)自身工作作出全面、準(zhǔn)確、客觀的評(píng)價(jià)。

3.重點(diǎn)要突出。

4.落款。包括署名、成文或述職時(shí)間兩種。也可以將署名放在標(biāo)題之下。