通過模仿范文范本，我們可以學習到優秀的寫作技巧和表達方式，提高我們的寫作水平。以下是小編為大家整理的一些范文范本，希望能給大家在寫作方面提供一些幫助和參考。這些范文范本涵蓋了不同類型的文章，包括議論文、說明文、敘述文等。我們可以通過閱讀范文范本，學習其結構和語言運用技巧，從而提升自己的寫作水平。希望大家能從中受益，寫出更加出色的文章。
五彩的煙花教案（通用21篇）篇一
1.感知煙花綻放時五彩繽紛的色彩和放射性線條的造型美。
2.嘗試用不同的材料以刮、拖、拓、粘等自己喜歡的方式表現煙花的色彩和造型。
3.能愉快地參與活動，大膽作畫，體驗創作的樂趣。
觀摩綻放中的煙花，積累創作經驗；嘗試刮畫、多材料制作的經驗。
2.桌面材料分為五組：
（1）（2）色彩組：顏料、毛筆、毛線、各種拓印工具（玩具、滾輪、蔬菜印章……）。
（3）刮畫組：粗細不同的刮畫工具、刮畫紙。
（4）（5）手工組：線繩、紙條、毛根、紙杯、吸管、粘貼等。
：嘗試用不同的材料表現煙花的線條。
以刮、拖、拓、粘等多種表現方式組合進行創作。
一、情境激趣，感知煙花綻放時的色彩，造型美。
1.播放視頻：引導幼兒思考煙花的形狀、顏色。
2.啟發性提問：煙花像什么？看到這么美麗的煙花讓你想到什么？
3.小結：鼓勵幼兒大膽想象，樂于表達。
二、欣賞“煙花”作品，分析探究不同材料表現煙花的方法。
1.出示“煙花”作品，（刮畫、拓印畫、手工材料組合、拖線）啟發性。
提問：你喜歡哪幅煙花？為什么？
2.圍繞畫面布局、使用材料組合、色彩絢麗等方面小結。
3.示范拖線畫法表現煙花的線條，幫助幼兒積累新的繪畫經驗。
4.引導幼兒構想個人創作：如果你是煙花設計師，你想用什么材料來設計煙花？
三、移情創作，大膽想象并嘗試用不同材料表現煙花的色彩和造型。
1.提出創作要求：
（2）在使用工具材料時要注意安全。
（3）注意衛生，完成作品后及時清理桌面。
2.幼兒自由分組選擇喜歡的材料進行創作。
重點指導幼兒大膽嘗試用各種材料組合創作，提示幼兒可流動桌子，調換位置，選擇繪畫、手工等多種形式表現畫面。
四、分享賞析，體驗美工創作的樂趣。
1.師幼共同布置“夜空中的煙花”，整體欣賞。
2.自評：啟發性提問：你用了哪些材料？
3.互評：你最喜歡誰的作品，為什么？鼓勵幼兒表達自己獨特的見解。
五、延伸活動：鼓勵幼兒回到活動室相互交流，選擇不同的材料再次創作。
五彩的煙花教案（通用21篇）篇二
1、讓幼兒嘗試用毛線拖畫表現煙花。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，培養其創造力和想象力。
藍色卡紙、各種顏色的顏料、毛線、展示板、抹布、防水袖套和圍裙、ppt。
一、介紹作畫的新材料。
師：1、你們有沒有發現，今天的畫畫材料和平時的有什么不一樣？說說你的感受？
2、看到這張深藍色的紙你會想到什么？如果有想法請你積極地表達。
提示：中班的孩子說完整的話，我想到了
二、教師示范作畫
師：今天我們就在這張讓你想到夜空的紙上畫畫。
1、介紹作畫的繩子，提醒幼兒拿著做記號的地方
2、學習作畫的口訣：“躺下來拉一下”
3、換顏料，提醒幼兒把用過的毛線放回盤子里。
三、展示教師的作品。
師：在你們和我一起的合作下，看看夜空中多了這么幾根漂亮的顏色，又讓你想到什么呢？
四、請幼兒作畫。
1、可以帶著作品選擇不同的顏色進行作畫。
2、鼓勵幼兒大膽作畫。
3、完成作品后將作品交給老師貼在展示板上。
五、欣賞幼兒作品。
1、這么多的顏色你可以用一個什么詞語表達？
2、上面那么大一張作品，又有那么多五顏六色，你想到了什么？
3、什么時候會放煙花？
五彩的煙花教案（通用21篇）篇三
二、欣賞煙花。
1.課件演示，初步了解煙花的基本形狀。
提問：這是什么？（煙花）。
煙花象什么？都有些什么顏色？
（豐富詞匯：五顏六色，彩色的）。
2.教師：煙花真漂亮，你們想放煙花嗎？
今天我們用蠟筆來放煙花好嗎？
提問：你們想放什么樣子的煙花？
教師示范并講解：
象噴泉一樣的（噴呀噴，噴得有高有低）。
象雨點一樣的（雨一滴一滴密密麻麻的落下來）。
象太陽一樣的（畫一個圓，放出許多的光芒）。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
五、結束。
講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。
今天，我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧！
活動準備。
ppt課件：美麗的煙花。
幼兒用蠟筆，畫紙。
活動目標。
掌握兩種煙花的畫法。
初步學習用點、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現煙花噴射出的火焰。
五彩的煙花教案（通用21篇）篇四
幼兒對于鮮艷的色彩比較敏感，美麗的.煙花對于幼兒更具有吸引力，抓住幼兒的興趣點，設計本次活動，讓幼兒大膽發揮想象，動手操作，感受煙花的美。活動通過觀察法、引導法、示范法、操作法等教學手段促進教學目標的達成。
1、感受煙花的美感特點，初步了解色彩、線條的表達方法。
2、嘗試用多種材料表現煙花的色彩和形象，感受并發現不同材料和工具表現出來的不同美感特征。
三、活動準備
2、水粉顏料、棉簽、彩色皺紋紙、彩色毛線、固體膠
3、音樂《嚨咚鏹》
1、隨音樂帶入活動室
2、欣賞煙花短片，引起幼兒興趣。
4、要制作一副煙花作品，說一說自己要用什么樣的材料？
5、展示教師范畫
6、教師示范如何制作煙花作品
7、請幼兒動手操作
8、點評幼兒作品
9、以模特形式展示作品，帶出活動室。
幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創作出來的。
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區，繼續讓幼兒嘗試使用多種材料創作漂亮的煙花。
3、閱讀幼兒用書第1冊第8—9頁。
小結反思：
我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當的引導導致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。
重難點在活動一、二中完成，運用了情境導入法，示范法完成本次活動。
五彩的煙花教案（通用21篇）篇五
1.讓幼兒嘗試用不同的材料表現煙花的形狀。
2.鼓勵幼兒大膽作畫，培養其創造能力。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
1.各種顏料、吸管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。
2.燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的'圖片。
一、情境導入
1.今天老師請來了一位神秘的小嘉賓——小兔子，它今天來我們班做客，它給我們帶來了神奇的禮物。(播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞。)
2.老師問：“什么時候見過煙花?煙花是什么形狀、顏色?會發出什么樣的聲音?”幼：(一束一束的，在天空散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的……)
二、欣賞煙花圖片，大膽創作
1.師：煙花漂亮嗎?(有的像孔雀，有的像天上的流星，有的像瀑布…..)
2.讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現出來。(出示各種材料和工具并講述其用途)
3.出示幾幅用不同材料制作出的煙花引導幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花，用皺紋紙粘貼煙花，用廢舊毛線粘貼煙花，用油畫棒畫的煙花等。
4.教師示范吹畫煙花作品。(方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，是顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個煙花向各個方向吹的力度要均衡。)
5.自由選擇喜歡的材料，分組進行創作。
(1)讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。
(2)教師在活動中給予適時適當的指導和鼓勵。
1.利用作品裝飾主題墻。
2.把材料投放手工區，繼續讓幼兒嘗試使用多種材料創作漂亮的煙花。
我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當的引導導致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。
五彩的煙花教案（通用21篇）篇六
活動目標：
1.讓幼兒嘗試用不同的材料表現煙花的形狀。
2.鼓勵幼兒大膽作畫，培養其創造能力。
活動準備：
1.各種顏料、吸色管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。
2.燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。
活動過程：
一、情境導入。
1.今天老師請來了一位神秘的小嘉賓—小兔子，它今天來我們班做客，它給我們帶來了神奇的禮物(播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞)。
2.老師問：“什么時候見過煙花?煙花是什么形狀、顏色、會發出什么樣的聲音?”(一束一束的，先升上天空在散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的……)。
二、欣賞煙花圖片，大膽創作。
1.煙花漂亮嗎?(有的像孔雀，有的`像天上的流星、有的像瀑布……)。
2.今天，小兔子還給我們帶來了很多很多的材料和工具，讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現出來(出示各種材料和工具并講述其用途)。
3.出示幾幅用不同材料制作出的煙花，引導幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花;用皺紋紙粘貼煙花;用廢舊毛線粘貼煙花;用油畫棒畫的煙花等。
4.教師示范吹畫煙花作品。
方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，使顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個煙花向各個方向吹的力度要均衡。
5.自由選擇喜歡的材料，分組進行創作。
(1)讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。
(2)教師在活動中給予適時適當的指導和鼓勵。
三、展評作品。
幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創作出來的。
活動延伸。
1.利用作品裝飾主題墻。
2.把材料投放手工區，繼續讓幼兒嘗試使用多種材料創作漂亮的煙花。
五彩的煙花教案（通用21篇）篇七
教學目標：
認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現方法。培養學生熱愛生活的情趣。
教學重點：
啟發學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現方法。
教學準備：
有關錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。
教學課時：1課時
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、導入新課：
1、春節過得愉快嗎？過春節時你最開心的事是什么？（學生回答）
三、講授新課：
啟發學生回憶煙花的形狀
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的'？（學生一一回答，教師可以根據學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）
2、欣賞錄象中放煙花場景，激發學生興趣，認識不同形狀的煙花。
3、煙花的表現方法
1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現方法。
2）、總結煙花的表現方法：細線畫法；粗線畫法；釘子頭畫法；菊花狀煙花畫法；單層、雙層、多層畫法等。
（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現，也可以用多種顏色表現。
3）找學生講講打算用什么工具來表現美麗的煙花。
四、作業要求：
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。
3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4、構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節。
五、作業評析：
1、作業展示，學生選優并說一說為什么？
2、教師評析。評析標準：構圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優美多姿。
五彩的煙花教案（通用21篇）篇八
１、引導學生體驗各種材料的不同效果。
２、引導學生嘗試用線材表現煙花。
３、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。
１、點、線、面的應用。
２、嘗試用不同的材料來表現煙花。
第5課時。
課前準備：教師準備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學生準備作業紙、水彩筆、油畫棒等。
一、引導階段：
１、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。
２、引導學生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時引導學生發現煙花升空后是從中間向外放射）。
二、掌握、創作階段;。
１、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？
２、請幾位同學到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。
３、煙花的`形狀豐富多變，要如何變？教師在學生畫的煙花上進行再創作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學生領悟點、線、面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發生各種變化。
４、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現一種五彩斑斕的效果。鼓勵學生思考還可以怎樣表現特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。
５、每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節日的氣氛。
作業完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。
課后思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現煙花？
五彩的煙花教案（通用21篇）篇九
1、能用各種顏色的毛線粘貼出美麗的煙花形象。
2、感受節日的快樂氣氛，發展幼兒合作的能力。活動準備：各色短毛線、漿糊、紙。
師：“在春節時你們是怎么慶祝的?”師：“人們還在什么時候放煙花？你看到過什么樣子的煙花？”
出示美麗的煙花圖片幼兒欣賞，引導幼兒講述煙花的.形狀、色彩。提問：“你還看到過什么樣的煙花？”
2.出示范作：幼兒觀察了解煙花的制作方法。師：“這些煙花是用什么材料做成的？怎么做的？”
3.教師示范用毛線粘貼煙花，邊講述方法。
（1）用一根一根短毛線沿著一個中點向四周貼出花朵一樣的煙花。（粘貼時要注意顏色的搭配，如：幾根紅毛線，間隔幾根黃毛線。）。
（2）也可粘貼出其他形狀的煙花，（如：五角星煙花、流星煙花。小傘煙花等等。）。
4.幼兒合作操作貼煙花。
（1）教師指導幼兒，提示幼兒注意色彩的搭配，
（2）貼出自己看過的或自己喜歡的，自己創造的漂亮的形狀的煙花。
（3）使用漿糊時要多一點，把毛線蘸在漿糊里再貼。
1、展示幼兒粘貼的漂亮的煙花，大家相互欣賞。
3、把幼兒作品展示在手工角，特色區。
五彩的煙花教案（通用21篇）篇十
1、教學準備：白卡紙（連卷）、顏料（稀釋過的）、一次性雨衣、吹塑紙、音樂。
2、活動目標：激發孩子充分的想象，讓孩子識別基本色彩并搭配。
3、活動過程：
（1）、夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚們到處在找水喝，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個精光。
這可怎么辦呢？
帶領幼兒作找水狀一起游，并且把自己當做小魚。
（2）、想到方法來拯救我們的小河姐姐了嗎？
（3）、請小朋友穿好雨衣一人一個藍色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。
（4）、小河姐姐真高興，因為她又恢復了活力，可是她不由的又傷心起來，因為她雖然恢復了活力，可是她的朋友們都不見了，下面我們就要幫她把朋友們找回來。
請小朋友去已經覆蓋滿河水的小河里摸魚，把紙拉起來，然后和媽媽一起去選一條尺寸大小都合適的魚，涂上自己喜歡的顏色（注意要涂在有紋路的'那面），再把涂好顏色的那面印到白色的地方。這個環節一定要父母一同參加。
（5）、請父母幫助幼兒用手指點上小魚眼睛。
（6）、可先洗手，因具體情況定。
三、欣賞自己的作品《魚趣》并且點評。
四、教育咨詢：如何激發孩子的創造力？
五彩的煙花教案（通用21篇）篇十一
1、感受煙花的美感特點，初步了解色彩、線條的表達方法。
2、嘗試用多種材料表現煙花的色彩和形象，感受并發現不同材料和工具表現出來的不同美感特征。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、培養幼兒的`欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備。
1、ppt。
2、水粉顏料、棉簽、彩色皺紋紙、彩色毛線、固體膠。
3、音樂《嚨咚鏹》。
活動過程。
1、隨音樂帶入活動室。
2、欣賞煙花短片，引起幼兒興趣。
4、要制作一副煙花作品，說一說自己要用什么樣的材料?
5、展示教師范畫。
6、教師示范如何制作煙花作品。
7、請幼兒動手操作。
8、點評幼兒作品。
9、以模特形式展示作品，帶出活動室。
展評作品：
幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創作出來的。
活動延伸：
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區，繼續讓幼兒嘗試使用多種材料創作漂亮的煙花。
3、閱讀幼兒用書第1冊第8-9頁。
五彩的煙花教案（通用21篇）篇十二
１、引導學生體驗各種材料的不同效果。
２、引導學生嘗試用線材表現煙花。
３、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。
１、點、線、面的應用。
２、嘗試用不同的材料來表現煙花。
：教師準備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學生準備作業紙、水彩筆、油畫棒等。
一、引導階段：
１、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。
２、引導學生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時引導學生發現煙花升空后是從中間向外放射）
二、掌握、創作階段;
１、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？
２、請幾位同學到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。
３、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學生畫的煙花上進行再創作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學生領悟點、線、面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發生各種變化。
４、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現一種五彩斑斕的效果。鼓勵學生思考還可以怎樣表現特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。
５、每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節日的氣氛。
三、作業布置
作業完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。
四、課后思考
課后思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現煙花？
五彩的煙花教案（通用21篇）篇十三
活動目標1．能用各種顏色的毛線粘貼出美麗的煙花形象。2．感受節日的快樂氣氛，發展幼兒合作的能力。活動準備：各色短毛線、漿糊、紙。活動過程：一、啟發談話：師：“在春節時你們是怎么慶祝的?”師：“人們還在什么時候放煙花？你看到過什么樣子的煙花？”二、基本活動。1.出示美麗的煙花圖片幼兒欣賞，引導幼兒講述煙花的形狀、色彩。提問：“你還看到過什么樣的煙花？”2.出示范作：幼兒觀察了解煙花的制作方法。師：“這些煙花是用什么材料做成的？怎么做的？”3.教師示范用毛線粘貼煙花，邊講述方法。（1）用一根一根短毛線沿著一個中點向四周貼出花朵一樣的煙花。（粘貼時要注意顏色的搭配，如：幾根紅毛線，間隔幾根黃毛線。）（2）也可粘貼出其他形狀的煙花，（如：五角星煙花、流星煙花。小傘煙花等等。）4.幼兒合作操作貼煙花。（1）教師指導幼兒，提示幼兒注意色彩的搭配，（2）貼出自己看過的或自己喜歡的，自己創造的漂亮的形狀的煙花。（3）使用漿糊時要多一點，把毛線蘸在漿糊里再貼。三、評價活動。1．展示幼兒粘貼的漂亮的煙花，大家相互欣賞。2.介紹他們合作的煙花。3.把幼兒作品展示在手工角，特色區。
五彩的煙花教案（通用21篇）篇十四
1、初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的涂色技巧，表現五彩的煙花，培養學生的觀察力、想象力和表現力。
2、認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現方法。
3、觀察煙花的色彩變化，表現節日煙花的美，促使學生養成平時觀察和表現美好事物的習慣。
1、重點：認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現方法。
2、難點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。學生通過仔細觀察后，能較自如地表現對煙花的感受。
1、（學生）課前觀察煙花的色彩、形狀及觀看有關煙花的圖片等（有興趣的同學可以由父母陪同放煙花，但要注意安全），準備油畫棒、水彩顏料和畫紙等常規作畫工具。
2、（教師）課件、錄像（節日里放煙花的情景）、范作等。
1、小朋友，你們春節過得愉快嗎？今天陳老師給大家帶來了一份新學期的禮物。你們瞧！［點擊課件：出示煙花］并導出課題——煙花。
2、你在什么時候、什么地方見過煙花？
3、教師讓學生上講臺，用手點擊鼠標，出現煙花動畫。其他學生表演放煙花時的表情和動作以及模仿煙花燃放時的聲音，調動學生的興趣。
4、誰能告訴大家你見過的煙花是什么樣子的？啟發學生回憶記憶中的煙花，引導學生講出煙花的形狀、顏色。教師根據學生回答板書煙花燃放的樣子。適時補充課題：五彩的。從而揭示本課課題，導入新課。
讓學生聽聽聲音、看看畫面、談談感受。
1、發現一：煙花很美。問：你為什么感到美？美在哪里？
［點擊課件：出示不同形狀的煙花］。
4、發現四：美麗的煙花像盛開的菊花，像孔雀開屏，像星星點點…問：美麗的煙花像什么？教師及時引導學生說出花有花心，煙花也有花心。
5、發現五：煙花是從中間向周圍發散，問：煙花放上天后是怎樣開放？［煙花是從中間向周圍發散的即放射性。］引出煙花燃放的特點并教師板書。
1、以最快的速度畫出你看到的煙花。請幾個小朋友上臺板演。
2、適當講評。
3、教師小結：煙花的表現方法。
1）、用點、線、面來表現煙花。確定一個中心點，單獨用小不同的彩點和用粗細不一的線，或用點、線、面結合的方式，由內而外依次表現煙花的形狀。啟發學生要用各種不同的點、線、面來表現煙花。（教師板演）。
2）、一朵煙花可以用同一種顏色表現，也可以用多種顏色表現。如用同色畫煙花，要注意煙花的前后、大小、疏密關系，畫出煙花的層次。（教師板演）。
1、想一想怎樣表現夜晚的五彩煙花？接下來，我們四人小組討論研究一下。（出示煙花的繪畫作品）。
（1）小組討論交流。
（2）教師參與討論。
（3）小組組員交流。
（4）小組代表匯報。
（5）出示步驟圖（點擊課件）。
（6）師生共同小結創作步驟：第一步用油畫棒畫出煙花的形狀；第二步用水彩涂色；第三步涂滿底色。
2、想一想涂什么底色煙花會更美呢？先讓學生說一說，再出示不同底色的對比作品，從而理解用蠟筆水彩的方法表現煙花應該涂黑、深黛等深色的背景，煙花應該用黃、橙、紅等亮一點的顏色，從而突出煙花。老師涂上剛才學生畫的底色。
3、小朋友仔細看一看，比一比多了什么？（出示范作）你覺得還可以加上什么？啟發學生理解畫面上不應該只有煙花，還應該有房屋、有人物等，這樣更能表現出節日放煙花的熱鬧情景。
1、畫形時要求學生仔細觀察，一朵煙花和不同煙花的畫法，以及煙花的穿插關系。
2、構圖時以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，注意高低、前后、大小和疏密關系，做到主次分明。
3、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節。
4、涂色時特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等。
5、第一次上色彩課要正確傳授擠顏料、調色、涂色、用筆和用水的方法，并注意教室衛生。同時小朋友會很興奮，教師要及時穩定小朋友的情緒，調整課堂紀律。
1、欣賞同齡人的美術作品，開拓創作思維。
2、作業要求：油畫棒和水彩相結合的表現方法畫一畫夜晚的五彩的煙花。根據學生能力分層要求：
1）、能畫出一朵煙花；
2）、能畫出不同的煙花；
3）、能畫出放煙花時熱鬧的場面。
3、學生作業，教師指導。
評價建議：是否表達了自己對煙花的獨特感受；是否能巧妙運用油畫棒、水彩顏料相結合的'方法來表現煙花的美；作品的點、線、面和色彩的表現是否統一；是否富有獨特創意。
1、小組內展示作業，互評作業。
2、選出典型作業，全班評，教師小結。
3、想一想，你給這幅煙花作品取個什么名字？
4、小朋友，看到了那么多煙花，你仿佛想到了什么？（我想到了春節、元宵節、國慶節、結婚、店慶……。。）。
教師小結：過年過節放煙花是我國一種傳統的娛樂慶祝方式，也是小朋友最喜歡的娛樂活動。不但能增強節日氣氛，而且使節日更加亮麗迷人。
1、接下來，讓我們一起來欣賞欣賞大畫家畫的煙花。（點擊課件：出示張憑的《忽報人間曾伏虎》）介紹張憑的生平，這幅畫的創作背景和作品含義。
2、煙花如此美麗，你知道煙花最早是誰發明的嗎？燃放煙花要注意哪些安全嗎？
3、煙花雖然漂亮，但燃放時造成空氣污染，所以工人叔叔利用智慧作了霓虹燈裝點城市夜晚，使城市增加了一道亮麗的風景線。（點擊課件：出示霓虹燈）。
4、你還知道煙花的哪些知識，下節課告訴小朋友，好嗎？
五彩的煙花教案（通用21篇）篇十五
在日常生活中晚上經常可以看到煙花，孩子們對它的喜愛之情是非常的。在黑夜的襯托之下，煙花是那么的絢麗和閃耀，但又是那么的短暫，過后都找不到一絲痕跡。那怎樣才能讓那絢麗多彩的瞬間保留住呢？所以設計了本次活動。
1．能大膽地想象并表達自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫的形式拉出線條。
2．能愉快地參與活動，體驗創作的樂趣。
煙花錄像、深藍色的紙、毛線，各種顏料。
一、觀看煙花錄像，感受煙花的多姿多彩。
1．播放煙花錄像，幼兒觀看。
2.提問：煙花有哪些顏色？誰能用好聽的詞來說一說？看上去像什么？
3．老師小結：五顏六色的煙花有的像花朵，有的像噴泉，有的像彩帶。
4.提問：這么漂亮的煙花，我們可以怎么表現出來呢？
（第一環節引導幼兒欣賞煙花電腦視頻，激起了幼兒的興趣，讓他們在觀察后說說煙花的樣子、顏色，并把煙花形象化，說成“煙花象花朵、煙花象噴泉……”煙花的顏色是五顏六色的。）。
二、學習用顏料表現煙花。
1.提問：煙花一般是在什么時候放的？那我們可以用什么顏色的紙來表現夜晚呢？
2．教師示范。
（1）學習“放煙花”的方法：躺下來，拉一下。
（2）學習換色：我愿意嘗試用不同的顏色，看，我又選擇了什么顏色?
2．個別幼兒練習。
提問：你們和我一起在夜空里合作了一幅畫，這讓你又想到了什么？
3．老師小結。
（第二環節引導幼兒想象在紙上又添上了幾筆，現在又讓你想到什么？”用玩的方式劃出幾筆隨意的線條，這樣的想象有利于拓寬幼兒的想象。）。
三、幼兒操作，教師指導。
1．鼓勵換色。
2．鼓勵構圖豐滿。
四、展示評價作品，
提問：你最喜歡哪一幅煙花？為什么？
五彩的煙花教案（通用21篇）篇十六
此堂課是一年級的一堂繪畫表現課，由于是第一次接觸水彩顏料，學生表現的很興奮，很好奇，這也使得這節課要更多關注學生的情緒表現，怎樣調控好課堂。我以各式各樣的煙花圖片及相關視頻吸引孩子的注意力，并讓學生上臺畫煙花，以小組合作的形式來比賽，哪組畫的煙花更漂亮。這樣就把這節課的重點在師生的共同合作下解決了，雖然形式不多，但把孩子的積極性調動起來，讓他們不會閑著去碰顏料，去玩水。這節課我分兩課時完成，第一課時主要讓孩子用蠟筆畫煙花，并示范顏料的`使用方法，第二課時再進行學生練習。這樣的安排使重點和難點都能落實到，既能畫出煙花的各種想象造型，又能用一節課的時間讓孩子充分的玩，嘗試顏料所帶來的樂趣。
最后的作業呈現中還是出現了涂抹不均勻，顏色一塊一塊的現象，但基本上孩子都能夠正確的使用，可能在用筆上，調和顏料的過程中還比較生疏，我想這是一個循序漸進的過程，孩子會在一次次的實踐中，磨練中成長起來，越畫越出彩！
五彩的煙花教案（通用21篇）篇十七
《五彩的煙花》選擇浙教版美術第二冊第一課。這節課最大特點是富有非常濃厚的節日氣氛，在剛過完年、過完元宵節，孩子們還沉浸在熱鬧的節日里。課中，我以豐富多樣的攝影圖片作品范例布置了“煙花”這一虛擬環境的氛圍，并緊密聯系學生的生活經驗，通過“你看到了什么？它美在哪里？你聯想到什么？”這三大問題和循序漸進的學習方式，引導師生共同進行自主、合作、創作、探究的學習活動，讓學生參與各種與煙花有關的欣賞、討論、想像、創作、表現、探索等活動。這樣培養了學生的生活、藝術感知能力和形象思維想像能力，在活動中培養學生的審美、創新、合作、探索和交流意識，激發美術學習的興趣，促進個性發展。
本節課的不足指出在于，因為是家常課，我會進行教師總結點評，忽略了學生互評。如果有更多的時間讓學生相互之間把自己畫中的情感表達出來，一起來講講畫中的故事……有利于學生間的情感交流。但在這節課中我沒能留給學生一個相互評價的平臺，使學生間缺少了交流，這是我今后教學中要好好改進的。爭取在不斷探索反思中，努力提高自己的美術教學能力。
五彩的煙花教案（通用21篇）篇十八
教學目標：
1、引導學生體驗各種材料的不同效果。
2、引導學生嘗試用線材表現煙花。
3、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。
教學重、難點：
1、點、線、面的應用。
2、嘗試用不同的材料來表現煙花。
第5課時。
課前準備：教師準備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學生準備作業紙、水彩筆、油畫棒等。
教學活動過程：
一、引導階段：
1、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的`。
2、引導學生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時引導學生發現煙花升空后是從中間向外放射）。
二、掌握、創作階段;。
1、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？
2、請幾位同學到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。
3、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學生畫的煙花上進行再創作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學生領悟點、線、面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發生各種變化。
4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現一種五彩斑斕的效果。鼓勵學生思考還可以怎樣表現特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。
5、每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節日的氣氛。
作業完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。
課后思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現煙花？
五彩的煙花教案（通用21篇）篇十九
煙花的綻放是美麗多彩的，它總是孩子們熱衷欣賞的情境。《五彩的煙花》這一課借助孩子對煙花的喜愛，引導學生回憶和欣賞煙花綻放時“畫”出的美麗弧線和五彩斑斕的色彩，并用各種各樣的色彩和線條在畫紙上表現出來。
在上課之初我通過播放《五彩斑斕，行星煙花》視頻導入課題以調動學生的積極性，激發學生的學習興趣基本達到預期的效果，隨后的課程進展較為順利，學生在我的引導下積極主動探究煙花的秘密。學生在練習實踐中積極創作，以各自的方法描繪絢麗的煙花，但是課堂沒有完成評價交流環節，這樣孩子以主觀的`現實眼光觀察煙花，并創造出各具特色的煙花作品在沒有交流評價的情況中無法得到更多的啟發，也不利于他們情感交流和欣賞別人優點的意識的養成，甚至有些同學嘲笑別人作品畫面“奇怪”打擊同學的自信心，然而這些與眾不同的作品卻承載著孩子更豐富的情感和創意。我想我要合理安排教學過程的各個環節所用的時間，詳略得當的開展教學環節，把多標準的評價交流環節保證實施，使學生建立民主和諧的關系，在知識學習的同時進行良好的人格養成，認可自己，悅納別人。
五彩的煙花教案（通用21篇）篇二十
1、讓幼兒嘗試用不同的材料表現煙花的形狀。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，培養其創造能力。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
1、各種顏料、吸色管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。
2、燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。
一、情境導入
1、今天老師請來了一位神秘的小嘉賓—小兔子，它今天來我們班做客，它給我們帶來了神奇的禮物（播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞）。
2、老師問：“什么時候見過煙花？煙花是什么形狀、顏色、會發出什么樣的聲音？”（一束一束的，先升上天空在散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的……）
二、欣賞煙花圖片，大膽創作
1、煙花漂亮嗎？（有的像孔雀，有的像天上的流星、有的像瀑布……）
2、今天，小兔子還給我們帶來了很多很多的材料和工具，讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現出來（出示各種材料和工具并講述其用途）。
3、出示幾幅用不同材料制作出的煙花，引導幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花；用皺紋紙粘貼煙花；用廢舊毛線粘貼煙花；用油畫棒畫的煙花等。
4、教師示范吹畫煙花作品。
方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，使顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個煙花向各個方向吹的力度要均衡。
5、自由選擇喜歡的材料，分組進行創作。
（1）讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。
（2）教師在活動中給予適時適當的指導和鼓勵。
三、展評作品
幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創作出來的。
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區，繼續讓幼兒嘗試使用多種材料創作漂亮的煙花。
我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當的引導導致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。
五彩的煙花教案（通用21篇）篇二十一
本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結合為主的作畫方法，目的是為了培養學生初步的`作畫能力，還要進一步培養學生平時觀察和表現美好事物的能力和良好習慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，幫助學生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品，讓學生領略畫家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學生作品都表現得色彩奪目和富有情趣，使學生有更多的感性知識，為他們的創作打下基礎。