在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
探究身邊的科學篇一
教學目的：?
1、初步讓小朋友了解人和動物出生，了解胎生和卵生的基本知識。?
2、培養小朋友對媽媽的熱愛之情，知道要關心愛護自己的媽媽。?
教學準備：?
教學過程：?
一、開始部分：?
（小朋友跟著磁帶一起唱《世上只有媽媽好》的歌，引出主題）。?
師：小朋友剛才唱的歌真好聽，小朋友都喜不喜歡自己的媽媽？（喜歡）?
二、基本部分：?
師：剛才小朋友看了電視里面有誰出生了？（小馬和鱷魚）?
師：小馬是怎樣出生的？（小馬是直接從媽媽肚子里生出來的）?
師：鱷魚是怎樣出生的？（鱷魚是媽媽先生出鱷魚蛋，然后孵化出小鱷魚）?
三、結束部分：?
反思與分析：?
關于動物是孩子們感興趣的話題，關于動物是從哪來，自己是從哪來，小朋友更感興趣。在整個活動中，小朋友的積極性很高，都能很投入的參加活動。并且在活動中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好處的運用了電教媒體，使小朋友要掌握的知識點，變得直觀、容易接受。在活動的結束部分，老師采用了小朋友最喜歡的教學形式“游戲”，讓小朋友在玩中復習了自己所學的知識，又一次調動了小朋友的積極性。? 在整個活動中，都在對小朋友進行愛的教育。培養了小朋友對媽媽的熱愛之情；萌發了小朋友愛動物的情感；讓小朋友知道動物是我們人類的好朋友，要愛護保護動物。
探究身邊的科學篇二
科學無處不在，我們的身邊有許多與科學有關的例子。我就特別關注身邊的這些科學趣事，經常自己動手去驗證一下科學的真實性。
我之前做過一個實驗：在一個杯子里倒了一些白醋，將一枚臟的硬幣放進去，二十四小時之后，我把硬幣拿出來，硬幣上的臟東西不見了，硬幣變得非常干凈。
我就問媽媽，硬幣為什么能變干凈？媽媽告訴我：“因為硬幣用一段時間，它的表面會有一層氧化物，這層氧化物是堿性的，而白醋中含有酸性物質，可以洗掉堿性物質，所以硬幣就變干凈了。”
大家都了解什么是酸性物質和堿性物質嗎？我為了搞明白這個問題，看了許多書籍，還從網上查了一些資料。如果你不了解，就來跟我一起做一下實驗吧！我們要用到一種叫紫色石蕊試液的`物質，沒有的話，可以用紫甘藍加一些熱水，浸泡十分鐘，再把紫甘藍撈出來，用紫色的“水”來做實驗是一樣的。我們取一點家里的白醋，加上幾滴紫色的“水”，就會變成紅色，這就說明白醋是酸性物質；往紫色的“水”里加點小蘇打，就會變成藍色，這就說明小蘇打是堿性物質。
我還把家里的洗衣粉、肥皂、檸檬汁、西瓜汁、雞蛋清等，都做了同樣的實驗，真是太有趣了！不信你也來試試吧！
這就是科學的奧秘！
探究身邊的科學篇三
那層浮在牛奶表面的皮是凝固了的蛋白質。牛奶中含有牛生長發育的所 有必需的營養成分，蛋白質就是其中非常重要的一種營養成分。
蛋白質一旦受熱就會凝固。煮熟的雞蛋之所以會凝固，就是因為雞蛋里
的蛋白質凝固了。牛奶中的蛋白質也會因加熱而凝固。
蛋白質，特別是牛奶的蛋白質，即便不加熱，一變質就會凝固。蛋白質
變質時會產生酸，酸能使牛奶凝固。用乳酸菌凝固的酸奶酪雖然能吃，但自 然變質而凝固的牛奶還是不吃為好，因為不知道里面會含有什么樣的能使人致病的細菌。
2、火柴是用什么做的
火柴的桿有紙做的和木頭做的兩種，木質的火柴桿，一般是以白楊木，
核桃木等五六種木柴為原料。 在火柴的圓頭中，含有氯酸鉀，重鉻酸鉀，氧化鐵，硫磺，松香，二氧化錳，硫化銻等，有時也適當地摻入一些一氧化鉛。 為了便于火柴燃燒，緊挨著火柴圓頭的桿上還涂有1厘米長的石臘。紙制火柴桿上，這一部分看得更清楚。 火柴盒的摩擦面上涂有作為發火劑的紅磷，氧化銻，有時也涂有二氧化 錳，硅砂等。 在火柴盒的摩擦面上，壓住火柴猛一劃，摩擦面上的紅磷最先燃燒。這 一熱量使其他氧化劑在一瞬間發出氧氣來，桿上的石臘就被引燃，火柴棍就能順利地燃燒起來。
3、刮風時為什么會發出“嗖嗖”的聲響
強勁的風一旦碰上電線或樹枝這種細長的東西時，就發出“嗖嗖”的聲
響。細長的鞭子在空中猛烈抖動，鞭子這種棒狀物的后面就形成了空氣的漩渦，從而引起空氣振動發出聲音。風吹樹枝的道理與揮鞭子一樣。
在呈銳角的地方或縫隙的后面，刮風時也會形成這種漩渦，并發出“嗖
嗖”的聲音，而且根據風力的強弱，發出的音調高低也不同。
4、水滴入熱油里為什么會濺起來
用油炒，炸食物的適當溫度，一般是在160℃~200℃左右。這時，就等
于把附在食物上的少量的水一下子放入高溫中。我們知道，水到100℃就沸騰。液體的沸騰就是汽化，此時，其體積不僅發生很大變化，而且還是在很短的時間里變化的。 少量的本進入了多量的高溫的油里，水便爆發性地汽化蒸發。這樣，周圍的油被帶得飛濺起來，由此，就產生了“濺油”現象。 炸藥是一種猛烈的爆炸物，它能爆炸，是因為炸藥的主要成分硝化甘油是由碳，氫，氮，氧組成的，這些東西在爆炸時，各自都因急劇的化學變化而產生氣體，其體積突然猛增，于是發生爆炸。
炒，炸食品時發生的“濺油”現象，就是急劇蒸發的少量氣體在非常短的時間里激起了周圍的液體所造成的。
5、煮雞蛋為什么在涼水里浸過后皮就好剝
雞蛋是由蛋殼，蛋白，蛋黃構成的。蛋殼的主要成分是碳酸鈣。在蛋殼
和蛋白之間，有一層很薄的蛋殼膜，這是蛋白質的明膠。在雞蛋內部還有氣室(氣泡)。越是新鮮的蛋，氣室越小，放的時間久了，這個氣室就漸漸變大。看上去蛋殼像是密封的玻璃球似的，但是實際上它是可以透少量的氣的。在煮雞蛋時，氣室內的空氣就膨脹，有一部分氣要跑到蛋殼外面來。蛋煮好后立即浸入涼水里時，因氣室內減壓，水會進到蛋殼內。換句話說，空氣跑出去之后，進來了水。因為水進到了蛋殼和蛋白之間，所以蛋殼就好剝。煮好后立即浸入涼水里的雞蛋和煮好后稍過些時候才浸入涼水里的相比，蛋殼內進去的水多少不同，進去的水越少，蛋殼就越不好剝。其中的原因也可以從氣室內的氣壓原理得到答案。
8、
關電視機的一瞬間為什么會出現小畫面
用掃描線掃過電視顯像管，就會出現電視畫面。掃描線掃描顯像管，是利用偏光線圈的磁場作用移動電子線來完成的。 電子線的彎曲形式，是由偏光線圈的磁的強弱(即在偏光線圈上所加電壓的強弱)決定的。
6、隧道里的電燈為什么用橙黃色的
在隧道里行車，能夠看清前方的汽車和行人是至關重要的。有顏色的光
比白色的光所照出的影子更清楚，所以，隧道里選用有顏色的光就很必要了。 另外，在有霧或煙靄的時候，波長較長的光能照得更遠。光的波長根據顏色不同而不同，各種顏色的光的波長順序從短到長排列依次為：紫，藍， 黃，橙，紅。從這個排列順序可以清楚地發現，黃色和橙色比紫色和藍色更適合在隧道里使用。這就是在隧道里采用橙黃色燈的原因。
7、汽笛聲為什么駛來時比駛去時更響
當汽車鳴著喇叭從我們身邊駛過遠去的時候，讓我們注意一下它的響
方向前面的聲波短，相應的振動頻率就大，因此，聽起來在前面的聲音就高， 在后面就低。 這是在1842年由奧地利的物理學家多普勒先生揭示的現象，叫做多普勒效應。
9、怎樣測量飛機的速度
飛機不同于在地面上行駛的汽車和電車，要測量飛機的速度，就要測量
空氣的流速。 要在高速飛行的飛機上測量空氣的流速，并不是容易的事。這就需要利用一種叫做“空速管”的工具。 這種工具是一種雙重管，它有直接接受空氣流的口子和與空氣流成直角的口子(這個口子不受空氣流的影響)，通過測出空氣流的壓力差，便可測出空氣流的速度，即飛機的速度。
10、為什么熱水會使玻璃杯炸裂
玻璃杯炸裂的原因是因為膨脹。杯里一倒入熱水，杯子內壁就受熱急劇
為膨脹的比例小才不易炸裂。
11、為什么敲玻璃杯的邊緣會發出動聽的聲音
在電視屏幕上，經常能看到用玻璃杯演奏樂曲的鏡頭，奏出的聲音還非
常動聽。 用普通的玻璃杯也可以。像高腳酒杯那樣的杯子回聲大，用手指一彈杯口，就會發出動聽的聲音，有時在屋子里回聲會非常大。為什么會有聲音呢這是因為用手指彈玻璃杯時，杯口的邊緣部分就產生了振動，這一振動與玻璃杯原來就容易產生的振動(叫固有振動)相配合，振動就越來越大， 于是聲音產生了。這時，如果在玻璃杯中倒入半杯水，就能看見那振動使水面形成了波紋。 為了圓滿地進行這一試驗，要把玻璃杯和手指都洗干凈，因為油跡等雜質會影響發出的聲音。
糖為什么是甜的
12、 糖是甜的，鹽是咸的，這是因為物質都有自己的特性。
糖之所以甜，就是糖的特性決定的。 如果問你：“糖為什么是甜的 ”你大概只能回答說：“因為它是糖。” 不過，甜這一感覺，只有將糖放在入的舌頭上才能產生。 但是，即使在舌頭上放上糖，也能使它沒有甜的感覺。請把一粒冰糖放在舌頭中央試試，放一粒鹽也可以。怎么樣感覺不出甜，咸味吧。這是因為舌頭的中央不能分辨出甜酸苦辣。舌頭也有構造上的或是叫做生理上的特性。有一門叫化學的學科，它是研究物體的性質及其變化的學問。那么，你怎樣根據糖和鹽除味道以外的性質，來分辨它們呢其實是有許多方法的。
探究身邊的科學篇四
各位專家大家好，今天我說課的題目是滬科版九年級第十七章第二節《科學探究：怎樣產生感應電流》。
一、教材分析
本節內容是滬科版教材初中物理最后一個探究性實驗，也是最后一個考點，電磁感應作為聯系電場和磁場的紐帶，不僅是電場和磁場知識的綜合和擴展，也是以后高中學習相關知識的基礎，電磁感應的發現在科學技術上具有劃時代的意義，由于它揭示了電和磁的聯系及規律，使得人類進入了一個充分利用電能的新時代，使人類文明邁進了一大步，因此，本節無論是知識內容，對學生能力培養上，還是在社會實踐中都有極其重要的意義。
二、學情分析
學生在小學六年級《科學》第七課電能從哪里來中已學習過手搖發電機使小燈泡發光的實驗，但對產生感應電流條件的科學探究沒有涉及，學生的交流合作意識沒有得到培養。
三、教學目標
（1）通過實驗探究，歸納，概括出導體在磁場中運動時產生感應電流的條件，培養學生的觀察，猜想，探究，概括分析能力。
（3）知道電磁感應現象的概念
四、教學重難點
1、重點：對感應電流的科學探究，培養學生的交流合作意識
2、難點：組織學生完成電磁感應現象的實驗，既要設法使現象明顯，又要能歸納總結出產生感應電流的條件。
五、教法與學法
啟發誘導，實驗觀察，發現，分析，比喻，推理，控制變量，自主合作，分組實驗。
六、教學程序
（一）創設情境引入課題
教師演示自制器材；電吉他。利用細金屬線制作電吉他，與功放機相連，把金屬線置于強磁場中，撥動琴弦，此時琴弦切割磁感線產生感應電流，發出不同聲音。
（二）新課教學
提出問題
聲音是怎樣產生的？（老師解釋撥動琴弦過程中產生了微弱的感應電流使功放機發出聲音）老師提出問題：“導體在磁場中怎樣才能產生電流呢？”
設計意圖：教師誘發引導，激發學生的興趣，讓學生感到驚奇和困惑，同時也為猜想作好準備，對這節課的學習創造了有利條件。
猜想與假設讓學生開始猜想：可能跟導體運動有關。
進一步追問，那么要怎么運動才能得到電流呢？請同學根據我給大家提供的器材制定計劃與設計一個實驗來說明。
介紹器材，展示u形磁體，開關，靈敏電流計，一根導體，細導線，鐵架臺，并掛出圖。
制定計劃和設計實驗
讓學生討論，制定實驗方案和設計記錄實驗現象的表格，詢問討論結果。（如果有同學舉手就讓他上臺來組裝器材，并實驗，如果沒有。可以讓學生觀察p118圖17—14實驗裝置圖，給學生一些靈感；由于書上沒有現成記錄現象的表格，所以老師提出我們該怎樣來記錄這一現象及結果呢？要求學生設計，如果設計不出來，再提示，我們主要觀察導體的運動方向和靈敏電流計有無電流產生，所以只設計兩項就可以了，如果還是設計不出來，老師再展示設計的表格。）
進行實驗與收集證據
活動一：
學生交流討論得出：要得到感應電流電路必須是閉合的
學生交流討論可知：實驗中有時有、有時沒有感應電流。進一步引導學生能產生感應電流的幾種情況，教師引導學生尋找共同特點（只有切割磁感線才能產生感應電流）。
結論：閉合電路中的一部分導體切割磁感線時能產生感應電流。
活動二
根據活動一的探究，有的同學已經觀察出靈敏電流計指針有時向左有時向右偏轉，表示電流方向是不同的。
接著讓同學們探究“電流的方向與什么有關？”
學生實驗，教師巡回輔導，學生交流討論可知電流方向與導體運動方向和磁感線的方向有關。拓寬延伸：
探究改變靈敏電流計的指針偏轉程度的方法。（請同學們讓導體慢慢的和快速的切割磁感線觀察靈敏電流計指針偏轉程度等方法）
交流與合作
完成實驗探究后，各組從以下方面進行交流和討論：
1、如果導體的運動方向與磁感線的夾角是銳角，導體中也能產生電流嗎？
2、如果導體不動，移動u形磁鐵，導體中也能產生電流嗎？用學過的知識討論原因。
3、導體在磁場中產生的電流大小至少與哪些因素有關？（對這個問題感興趣的同學可以到實驗室做一些定性的實驗。）
4、電磁感應現象過程中能量是如何轉化的？
（三）學以致用：
電磁感應的應用是比較廣泛的，比如，話筒，發電機等，那么同學們能不能把我們學到的原理及知識應用到生活中去呢？給大家提個建議，通過剛才的學習，我們已經知道導體切割磁感線能產生電，出示自行車圖片，大家看自行車行駛時，在不停的動，同學們能不能把這個地方改裝成發電機，這兒安裝電動機，這樣不就把產生的電利用，省力了嗎？針對這個問題有興趣的同學下來可以自己去做些研究。
設計意圖：從社會走向物理，物理走向社會，培養學生運用物理知識解決生活中問題的能力，發展實踐能力和開創意識。
七、課堂小結：
1、同學們在本節課都有哪些收獲
2、討論之后做知識小結，本節課不僅了解產生感應電流的條件，更重要的是讓同學進一步掌握科學探究方法，培養學生探究問題的能力。
八、自我檢測
九、作業：
練習冊上習題
十、板書設計：
科學探究：怎樣產生感應電流
一、電磁感應現象（說明磁能產生電）奧斯特實驗說明電能產生磁
1、條件：a 、閉合電路的一部分導體
b 、切割磁感線運動
3、感應電流的方向與導體運動方向，磁場方向有關
二、電磁感應現象中機械能轉化為電能。
十一、教學效果
1、學生能歸納，概括出導體在磁場中運動時產生感應電流的條件，學生的觀察，猜想，探究，概括分析能力得到提高。
2、學生能理解和掌握科學探究過程中：猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行試驗與收集證據、交流與合作等基本環節的意義和方法。
3、學生能養成交流與合作及實事求是記錄實驗現象的科學品質。
探究身邊的科學篇五
用了這么久的電腦，小編居然到現在才發現f和j上面有小凸起，真是慚愧啊。鍵盤上的小凸起是為了方便我們不用一直低頭看鍵盤，也可以準確地把手指放在正確的位置上。
iphone的攝像頭旁邊有個點點
蘋果手機后面的小點，是在使用后置攝像頭時的擴音器，懂了吧，它其實不是沒用的哦。
美工刀尾巴上的這一塊可以拿掉
當美工刀的刀口磨損不能用時，就可以把尾巴拿下來，卡住前面的刀刃，將刀片掰斷，這樣刀頭又能重新變得鋒利無比。其它小刀也可以用這種方法哦。
藥膏蓋子上面的尖刺
新買的藥膏蓋上都會帶有一個尖刺，這是幫你刺破藥膏那層保護膜的。
糖果蓋上面有個小坑
不知道糖果盒的蓋子上為啥有個小坑？原來，這是方便糖果可以一粒粒倒出來，以免一下子倒多了。
易拉罐上的小環
每次喝汽水，吸管都浮起來，而這個小孔是可以穩住吸管的哦，再也不用擔心吸管會飄起來啦。
為什么紅酒瓶的底部都有這樣的壓痕
一直不知道瓶子底下為什么要這樣設計，原來它是為了平衡在開瓶塞的過程中瓶子所受的壓力，因為瓶子的側面和底部都很脆弱，而這些壓痕能夠將瓶塞的壓力均勻分布在瓶子內部哦。
飛機窗戶上的小洞
不知道大家有沒有發現飛機窗戶上的小氣孔，其實它是有用途的哦。一是為了平衡氣壓，當飛機升至飛行高度后，這個小孔能夠降低一定的機艙內外的氣壓差；二是為了防止窗玻璃霧化。
探究身邊的科學篇六
我們的科學有很多很多，但我還要把它改進一下，就像愛迪生改造留聲機一樣。
1.以前的汽車耗得是石油，現在比亞迪公司發明了用電的車，這個車充一次電就可以跑100公里，如果電用完的話，他可以用石油來代替燃料，在用石油的過程中，車的電車還可以在充電，但是，如果我們整個地球的石油都用完的話，那用電的.車跑一百公里又要停下來，再等十幾二十分鐘才走，但我可一再改經一下，我在車的頂上中一塊太陽能板，太陽走到哪，太陽能板就跟到哪。你的車在用電的時候，太陽板就會吸收能量，等電用完了就可以用太陽能板的能量了。
2.以前的眼鏡都只要眼鏡片，但是，如果是近視眼的話，看車的時候就會太熱，如果帶上太陽鏡的話，又會很模糊，看不清楚，現在發明又可以向太陽近，有像近視鏡，帶上去有陰涼看得有清楚，雙重合一，但是，如果眼鏡總是掉，就會把鏡片搞碎，我要在眼鏡上發一層防護膜，你隨便的摔，他都不會碎，如果你從帝皇大廈的最高頂碎下來也不會碎，這樣，不用買這么多鏡片了。
現在的可進還有很多很多，你們可以仔細觀察，總有一天你還會把現在的科技給改進的！
探究身邊的科學篇七
身邊的科學有很多，比如：我們樓門前有一個黑黑大眼睛是監控器。我覺得它有很多的.用處，它是專門看著小偷的，這監控器不管它在那里它都可以看的一清二楚。
我還發現，現在有的十字路口使用了太陽能的紅綠燈，就像交警站在中間似的，中間一個小的太陽能紅綠燈，再說了，太陽能紅綠燈還能環保呢。這才是我剛剛發現的。
你看，我們身邊的科學非常多，對嗎？
探究身邊的科學篇八
媽媽帶我回家鄉玩，對我這樣的城市孩子來說，家鄉的任何事物都是希奇事。
奶奶要下田插秧，這可是件好玩的事。我脫了鞋，剛要下田時，表姐把我叫住了，笑嘻嘻對我說：“別下了，像你這嬌生慣養的女孩子下田干活，你哪受得住，等會不要嚇哭了，你可不要怪我不提醒你！”我不服氣地說：“誰說我就不能下田插秧，我偏要下！”
剛下田時，我高興極了，泥漿軟軟的，好舒服。我認認真真地干起來，自我感覺不錯。過了一會兒，我突然覺得腳上癢癢的，低頭一看，嚇得我大喊起來，“奶奶，怎么我腳上沾滿黑黑的像蟲子的東西？”奶奶一看，笑了，拍著我的頭說，“沒事，你回家叫媽媽撒一點鹽在上面，就沒事了。”我忙跑回家，果然，媽媽撒了一點鹽在上面，那些黑黑的像蟲子的東西就自動掉下來了。“媽媽，這是什么？”媽媽微笑著說：“這些東西是螞蝗，專門吸人、畜的血，又叫水蛭。”“竟敢吸我的血！”我氣極了，一腳把這些螞蝗踩扁了。媽媽卻說：“你也不能小看它，這些螞蝗也對人們做出了不少貢獻呢！不信，你去找找關于螞蝗的資料就會知道了。”
我回到房間，認真查起資料來。原來，螞蝗因為吸人、畜的血，所以常被當成害蟲。特別野外工作的人都十分憎惡這種蟲子。可是，也正是它吸血，在前蘇聯醫學中被建議充當“吸血醫生”。當病人患腦溢血時，讓螞蝗吸收后腦勺和尾骨的血，這樣就能減少遠處器官的充血。再加上螞蝗的分泌物水蛭素，能有擴張毛細血管的物質。因此，前蘇聯藥物總局下設了一個培植螞蝗的企業，每年培育近百萬條螞蝗，列寧格勒還建有一座螞蝗工廠，以滿足現代醫學的需要。盡管如此，螞蝗仍然是供不應求。螞蝗真是一名出色的“吸血醫生”啊！
科學真是太奇妙了！我不禁在心里暗暗驚嘆。世間的事物只要你積極去發現、挖掘，運用科學知識，就能變害為利、變廢為寶。想著想著科學在我眼前仿佛打開了一扇神奇之門，我成了一位科學家，正在努力發現、探索更多科學的奧妙！
我相信我一定行！