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會(huì)計(jì)畢業(yè)論文實(shí)踐報(bào)告篇一
論文課題：淺析民間非法集資與金融詐騙--基于南京市安品街居民的調(diào)查
摘要：民間金融在人類歷史中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)且具有極強(qiáng)的生命力，在我國(guó)也是一個(gè)歷史悠久的事物。金融是一種跨期交換行為，即資金的供給者通過(guò)暫時(shí)出讓資金的使用權(quán)來(lái)?yè)Q取一段時(shí)間內(nèi)價(jià)值的增值，而資金的需求者則承諾實(shí)現(xiàn)這種增值。但這種交換的關(guān)鍵在于交易雙方的信用，由于民間金融活動(dòng)脫離正規(guī)金融軌道，風(fēng)險(xiǎn)較大，容易產(chǎn)生違法犯罪事件，其中以非法集資與金融詐騙為最，對(duì)于普通居民而言，學(xué)會(huì)識(shí)別、抵制非法集資與金融詐騙成為當(dāng)下民間金融的重要問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：民間金融 非法集資 金融詐騙 識(shí)別 抵制
一、非法集資與金融詐騙的含義
1、非法集資的含義
首先，非法集資活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是“違反國(guó)家金融管理法律規(guī)定，向社會(huì)公眾(包括單位和個(gè)人)吸收資金的行為”;其次，非法集資活動(dòng)還應(yīng)當(dāng)同時(shí)具備四個(gè)條件：(1)未經(jīng)有關(guān)部門依法批準(zhǔn)或者借用合法經(jīng)營(yíng)的形式吸收資金;(2)通過(guò)媒體、推介會(huì)、傳單、手機(jī)短信等途徑向社會(huì)公開(kāi)宣傳;(3)承諾在一定期限內(nèi)以貨幣、實(shí)物、股權(quán)等方式還本付息或者給付回報(bào);(4)向社會(huì)公眾即社會(huì)不特定對(duì)象吸收資金。由以上含義可概括出非法集資的四大特征：非法性、公開(kāi)性、利誘性、社會(huì)性。這四大特征既是我們識(shí)別非法集資活動(dòng)的標(biāo)志，也是我們預(yù)防、抵制非法集資的入手點(diǎn)。
2、金融詐騙的含義
目前，學(xué)界對(duì)金融詐騙的概念的界定很不統(tǒng)一。有的側(cè)重犯罪學(xué)的角度，有的則從金融學(xué)的角度，有的則從刑法學(xué)的角度。本文就從不同方面介紹金融詐騙的含義：
(1)金融學(xué)角度：金融詐騙罪是指采取虛構(gòu)事實(shí)或者隱瞞真相等方法，非法騙取金融機(jī)構(gòu)資財(cái)或者信用致使金融秩序遭到破壞，國(guó)家資財(cái)受到損失的行為。
(2)刑法學(xué)角度：金融詐騙是指為了騙取財(cái)產(chǎn)或者銀行信用而惡意利用來(lái)自被害人自身的弱點(diǎn)，通過(guò)虛構(gòu)事實(shí)、隱瞞真相的各種方法，使金融機(jī)構(gòu)或開(kāi)戶單位、個(gè)人陷于錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，自動(dòng)向騙犯交付財(cái)產(chǎn)或者提供銀行信用的行為。
(3)從犯罪學(xué)角度，對(duì)金融詐騙罪的概念的界定往往脫離了我國(guó)刑法典分則明確規(guī)定的金融詐騙罪之內(nèi)涵與外延，而將所有的金融欺詐型犯罪都納入金融詐騙罪的觀照范圍，而名之曰金融詐騙犯罪。這種界定實(shí)際上與我們后文所說(shuō)的最廣義的金融欺詐犯罪具有一致性。
二、本次社會(huì)實(shí)踐與非法集資和金融詐騙
1、社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容：
本小組在本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查中前往南京市安品街社區(qū)服務(wù)中心，通過(guò)與當(dāng)?shù)鼐用竦慕涣骰?dòng)，了解居民對(duì)于非法集資與金融詐騙活動(dòng)的認(rèn)知程度，并向他們傳遞相關(guān)專業(yè)知識(shí)，幫助他們更好地識(shí)別生活中的金融陷阱，遠(yuǎn)離非法集資與金融詐騙。在這個(gè)過(guò)程中，我們使用了多種不同形式的表現(xiàn)方法傳遞知識(shí)，效果非常好。
(1)首先，我們采用圖文結(jié)合的方式，派主持人在臺(tái)上講解，同時(shí)使用幻燈片播放相關(guān)圖片或者視頻，達(dá)到直觀、全面的作用，主要闡釋了金融詐騙與非法集資的定義與表現(xiàn)形式，同時(shí)還積極與臺(tái)下居民互動(dòng)，發(fā)放禮品，提高居民的`積極性。
(2)其次，安排小組進(jìn)行情景劇演出，都是非法集資與金融詐騙的生活案例，演員們表演得精彩，臺(tái)下觀眾看得也明白，通過(guò)演出，讓居民們認(rèn)知其主要表現(xiàn)形式，以免上當(dāng)受騙，從居民的反應(yīng)可以看出這種形式的“講解”相當(dāng)有效果。
(3)通過(guò)分析案例，向社區(qū)百姓展示如何識(shí)別這些金融陷阱，遠(yuǎn)離它們。
2、現(xiàn)實(shí)中的非法集資與金融詐騙：
通過(guò)與社區(qū)居民的互動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)，普通居民對(duì)于非法集資與金融詐騙其實(shí)有一定的認(rèn)識(shí)水平，他們從新聞報(bào)道上歸納出一些典型的相關(guān)行為，比如：陌生推銷員向你推銷某一陌生金融產(chǎn)品，一本萬(wàn)利，利率相當(dāng)高，誘導(dǎo)老年人將養(yǎng)老金拿出來(lái)投資這些產(chǎn)品，表面上是為大家賺錢，其實(shí)是非法集資，偷取普通百姓的財(cái)富，可能第二天就逃走了;某一陌生電話告知你中獎(jiǎng)，但是需要交納一定稅金，讓你將錢打到某一賬戶，這是典型的金融詐騙，大多數(shù)是以電話的形式欺騙。從中可以看出大家還是很有防范意識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的，說(shuō)明平時(shí)生活中相關(guān)的宣傳預(yù)防比較到位。
三、非法集資與金融詐騙的主要表現(xiàn)形式
通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，本文將非法集資和金融詐騙的形式按如下歸結(jié)：
1、非法集資的表現(xiàn)形式：
(1)通過(guò)發(fā)行股票、債券的方式詐騙。(2)通過(guò)發(fā)行會(huì)員卡的方式進(jìn)行非法集資。(3)通過(guò)開(kāi)具債務(wù)憑證的方式進(jìn)行非法集資。(4)通過(guò)將物業(yè)、地產(chǎn)等資產(chǎn)等份化，出讓其份額的處置權(quán)的方式非法集資。(5)通過(guò)簽訂商品經(jīng)銷等經(jīng)濟(jì)合同的方式非法集資。(6)通過(guò)開(kāi)發(fā)果園或莊園的形式進(jìn)行非法集資。(7)利用傳銷的方式進(jìn)行非法集資。
2、金融詐騙的表現(xiàn)形式：
(1)假幣詐騙，即用偽造的人民幣和外幣進(jìn)行詐騙。(2)利用銀行結(jié)葬手段或結(jié)算憑證作騙，包括：假支票、假匯票和假回單詐騙、假銀行印鑒詐騙。(3)利用銀行帳戶詐編，包括：假帳戶詐騙、虛設(shè)帳戶詐騙、多帳戶詐騙。(4)利用銀行對(duì)帳作騙，銀行對(duì)帳即企事業(yè)單位的銀行往來(lái)帳與銀行企業(yè)帳戶的核對(duì)。本來(lái)，對(duì)帳是防止詐騙的有力手段之一，但如果為詐騙分子所利用，往往帶來(lái)麻痹有關(guān)人員的不良后果。(5)利用信用卡詐騙，包括：惡意透支和竊取密碼詐騙。(6)利用國(guó)際金融手段詐騙，包括：國(guó)際貿(mào)易中信用證欺詐、國(guó)際借款，存款詐騙、虛假合資詐騙。(7)利用高科技作騙，包括：竊取客戶密碼和使用程序詐騙。(8)利用銀行儲(chǔ)蓄作騙，包括：公款私存詐取現(xiàn)金、假儲(chǔ)蓄存單詐騙、銀行儲(chǔ)蓄人員詐騙作案。
四、非法集資與金融詐騙的防范
防范非法集資和金融詐騙，這是政府與個(gè)人兩方面共同努力的作用，政府需要做的是對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)、金融環(huán)境的把控和規(guī)制，制定相關(guān)法律法規(guī)對(duì)此類行為進(jìn)行事后嚴(yán)懲等宏觀方面的措施，本文主要以民間居民為主體，從個(gè)人角度談?wù)劮婪斗欠Y與金融詐騙的措施。
1、理論方向，從邏輯上來(lái)說(shuō)，要想防范非法集資與金融詐騙，首先必須知道這兩者的含義、內(nèi)容、主要表現(xiàn)形式，這些在上文中已經(jīng)闡述過(guò)，其次，在遇到相關(guān)金融活動(dòng)時(shí)，需要觀察、歸納該金融活動(dòng)的特征、本質(zhì)，看是否與非法集資或金融詐騙含義所述相似，以此鑒別該金融活動(dòng)，最后若是證實(shí)為真，則采取相關(guān)法律手段抵制該金融活動(dòng)。
2、具體措施：
(1)開(kāi)展反假斗爭(zhēng)，提高識(shí)別假幣能力。(2)學(xué)習(xí)執(zhí)行銀行結(jié)算辦法，堅(jiān)持“進(jìn)帳提貨”和“收妥抵用”原則。(3)加強(qiáng)管理與法制教育，防止高科技犯罪。(4)加強(qiáng)銀行帳戶管理，認(rèn)真搞好對(duì)帳查帳工作。(5)掌握國(guó)際詐騙規(guī)律、防范國(guó)際金融詐騙。(6)防止公款私存、維護(hù)國(guó)家及儲(chǔ)戶利益。(7)“天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐”,面對(duì)高利潤(rùn)的投資行為謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎。(8)投資前看相關(guān)行為是否合法以及合乎正常運(yùn)作程序。
五、總結(jié)
本小組在本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查中前往南京市安品街社區(qū)服務(wù)中心，通過(guò)與當(dāng)?shù)鼐用竦慕涣骰?dòng)，了解居民對(duì)于非法集資與金融詐騙活動(dòng)的認(rèn)知程度，并向他們傳遞相關(guān)專業(yè)知識(shí)，幫助他們更好地識(shí)別生活中的金融陷阱，遠(yuǎn)離非法集資與金融詐騙。將實(shí)踐調(diào)查的具體情況與理論知識(shí)結(jié)合，為防范非法集資與金融詐騙提供解決之道。
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會(huì)計(jì)畢業(yè)論文實(shí)踐報(bào)告篇二
這是我第一次到公司里做實(shí)習(xí),心情既緊張又期待,上班的第一天,我早早就起來(lái),坐車到這家公司,到了之后該公司的負(fù)責(zé)人帶我到處去處看看,熟悉一下公司的環(huán)境,周圍的人用奇異的眼光看著我,讓我覺(jué)得有點(diǎn)尷尬,負(fù)責(zé)人笑著告訴我:”別那么緊張,等一下我介紹同事讓你的認(rèn)識(shí),他們都很熱情的。”這時(shí)我定了下來(lái)。跟著負(fù)責(zé)人到了辦公室，他介紹同事讓我的認(rèn)識(shí)后，我覺(jué)到大家都很有趣，相信這次實(shí)習(xí)應(yīng)該會(huì)學(xué)到不少東西。接著他帶我到出納員的`辦公室，叫我跟著出納員學(xué)習(xí)。
出納員拿了一些資料讓我看，他說(shuō)：“這是我第一次到這里來(lái)，應(yīng)該先熟悉一下出納工作流程。我拿著這疊厚厚的資料，真不知道從哪里看起，沒(méi)辦法從第一業(yè)開(kāi)始吧。從看這些資料可以看出出納工作流程真不簡(jiǎn)單。有許多步驟.
這許許多多的步驟，看得我頭都暈了。心想這份工作到底要怎么做的啊，這么多要求，出納員看見(jiàn)我皺著眉頭，就笑著對(duì)我說(shuō)：“是不是覺(jué)得這份工作十分麻煩啊？”我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
說(shuō)起稅控機(jī)還是近幾年推廣會(huì)計(jì)電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機(jī)就是打印出發(fā)票聯(lián)，金額和稅額分開(kāi)兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實(shí)它的操作也并不難，只要稍微懂office辦公軟件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么簡(jiǎn)單了。于是我便在閑余時(shí)間與出納聊聊稅控機(jī)的使用，學(xué)會(huì)了基本的操作，以后走上工作崗位也不會(huì)無(wú)所適從，因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)的課本上根本就沒(méi)提過(guò)這種新的機(jī)器。
實(shí)踐的第一天雖然沒(méi)有做什么工作，但我了解到一家公司經(jīng)營(yíng)是有許多業(yè)務(wù)要處理的，要分成許多不同的部門，就像是出納員的工作等等。這一天對(duì)出納員的工作有了初步的了解，知道了一些工作流程，如何做好出納員的工作，有了一些收獲，使我知道要做好這份工作并不是一件簡(jiǎn)單的事。
實(shí)踐的第二天，我依然很早來(lái)到公司，心想著這一天應(yīng)該有一些任務(wù)給我做吧。心情有點(diǎn)興奮，又期待。出納員來(lái)了，他跟我說(shuō)今天就幫著他按照收入和支出的單據(jù)，收入和支出現(xiàn)金。雖然這樣的工作是很簡(jiǎn)單，但一不小心就會(huì)犯錯(cuò)誤。出納員告訴我，對(duì)于這些數(shù)據(jù)，雖然簡(jiǎn)單，但你看漏一眼，看多一個(gè)零或看少一個(gè)零就慘拉。這些錢如果追不回來(lái)，就要自己補(bǔ)上去了。原來(lái)是這樣的，工作雖然簡(jiǎn)單，但一點(diǎn)都不可以馬虎，必須認(rèn)真對(duì)待。
出納員每接到一張單據(jù)，都要認(rèn)真看，看單據(jù)上是否有證明人簽名，總經(jīng)理簽名，是否進(jìn)行實(shí)報(bào)實(shí)銷，是否有審核員簽名，確認(rèn)無(wú)誤后才給現(xiàn)金，最后都要在單據(jù)上面蓋章。
當(dāng)一天的單據(jù)差不多沒(méi)有了，接下來(lái)就要結(jié)帳，每一張單據(jù)都要算一次，每日也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計(jì)算機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會(huì)出錯(cuò)，要復(fù)查兩三次才行。一開(kāi)始我掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算機(jī)這樣的小事就不在話下了，可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù)，竟然也算少一個(gè)零了，真是很大一個(gè)錯(cuò)誤，怪不得怎么算數(shù)據(jù)也不對(duì)。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文實(shí)踐報(bào)告篇三
［摘要］我國(guó)傳統(tǒng)文化歷史悠久、博大精深，繼承與弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)積極履行的義務(wù)，重視傳統(tǒng)文化教育是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)各大院校提出的全新要求，應(yīng)利用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓大學(xué)生受到良好熏陶以此提升他們的人文素養(yǎng)。基于此，本文分析了當(dāng)前大學(xué)生人文素養(yǎng)現(xiàn)狀，總結(jié)出其具體表現(xiàn)在缺乏人文教育、追求功利主義以及道德精神匱乏等方面，據(jù)此，通過(guò)在教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化、在網(wǎng)絡(luò)中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化、在社會(huì)中突顯出傳統(tǒng)文化三個(gè)維度，提出了以傳統(tǒng)文化教育提升大學(xué)生人文素養(yǎng)的實(shí)踐路徑，旨在全方位提升當(dāng)代大學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
［關(guān)鍵詞］傳統(tǒng)文化；人文素養(yǎng)；現(xiàn)狀；提升路徑
引言
中華傳統(tǒng)文化在五千年的發(fā)展歷程中，形成了獨(dú)具特色的優(yōu)秀文化，有著顯著的民族性特征，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的博大精深，蘊(yùn)藏著深厚的精神內(nèi)涵，并在不斷繼承發(fā)展中，衍生出更多全新的思想文化，始終在人們心中根深蒂固，充分彰顯了我國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。其以不同的方式及形態(tài)存在于人們的日常生活中，且深刻影響著人們的思維模式，甚至主宰著世界文明，我國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)的是高尚的情操、良好的道德品質(zhì)、優(yōu)秀的個(gè)人修養(yǎng)，對(duì)于教育方面，則重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。因此，高校應(yīng)在日常教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的教育，借此來(lái)不斷提升當(dāng)代大學(xué)生的人文素養(yǎng)。
一、大學(xué)生人文素養(yǎng)現(xiàn)狀
（一）缺乏人文教育
自國(guó)家建立以來(lái)，高等教育逐漸受到全社會(huì)的高度重視，尤其是思想政治及道德水平教育，在建國(guó)初期，所培養(yǎng)出的優(yōu)秀人才都相繼成為了國(guó)家的有用之才，他們憑借自身豐富的學(xué)識(shí)，在良好的品質(zhì)基礎(chǔ)上，不斷突破自我、不斷創(chuàng)新，為國(guó)家的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)了重要力量。在那一時(shí)期的大學(xué)生是社會(huì)人人尊重、崇拜的人物。但隨著社會(huì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，社會(huì)形態(tài)發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生的思想及價(jià)值觀也發(fā)生的相應(yīng)的變化，各大院校將自身培養(yǎng)優(yōu)秀人才的責(zé)任變成為專項(xiàng)人才的組織，從某種程度上，即將高等教育同化成職業(yè)教育，特別是在課程體系構(gòu)建及具體安排上，更加充分驗(yàn)證這一點(diǎn)。
當(dāng)前許多院校均以專業(yè)課程教育為主，過(guò)于重視專業(yè)基礎(chǔ)理論及能力的教育，這種片面化的課程體系，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生并未真正實(shí)現(xiàn)德智體全面發(fā)展，造成學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，也讓學(xué)生產(chǎn)生了錯(cuò)誤的觀念，忽視人文教育、重視科技的科恒編，讓各大院校在發(fā)展過(guò)程中，許多工作無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果，進(jìn)而致使當(dāng)代大學(xué)生整體人文素養(yǎng)較低。
（二）追求功利主義
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷變革與發(fā)展，人們生活條件的有效改善，充足的物質(zhì)生活滿足了人們心中的物質(zhì)需求，進(jìn)而對(duì)金錢較為看重，出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的功利主義，且逐漸出持續(xù)惡化的趨勢(shì)，而社會(huì)的這種不良思想浪潮對(duì)當(dāng)代大學(xué)生也造成了負(fù)面影響，最為明顯的表現(xiàn)，就是在專業(yè)的選擇上，許多大學(xué)生并不是從自身的興趣愛(ài)好上出發(fā)，而更多考慮的是所選專業(yè)的實(shí)用性，甚至有些學(xué)生在高考填寫志愿時(shí)，就已開(kāi)始想到將來(lái)的就業(yè)問(wèn)題，這樣過(guò)于現(xiàn)實(shí)、急于求成、操之過(guò)急的思想，讓當(dāng)前的大學(xué)生過(guò)分注重自身利益與短暫利益，沒(méi)有用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)全部放在將來(lái)良好的工作崗位上，進(jìn)而嚴(yán)重忽視了個(gè)人道德建設(shè)，品質(zhì)及素養(yǎng)的發(fā)展，造成價(jià)值觀取向偏離正常軌道，個(gè)人主義愈發(fā)明顯，價(jià)值觀也越來(lái)越趨向于功利化，個(gè)人理想或是目標(biāo)也更加短期，失去堅(jiān)定信念，青春活力、心懷夢(mèng)想等這些大學(xué)生應(yīng)具備的特質(zhì)正逐漸消失，缺乏強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，更沒(méi)有從日常行為上積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而人文素養(yǎng)更成為了無(wú)稽之談。若長(zhǎng)時(shí)間維持這種現(xiàn)狀，必然對(duì)大學(xué)生將來(lái)的發(fā)展埋下安全隱患，可能會(huì)引發(fā)一系列無(wú)法挽回的事件發(fā)生，影響整體社會(huì)的發(fā)展。
（三）道德精神匱乏
社會(huì)建設(shè)發(fā)展的需求、教育革新對(duì)個(gè)性的過(guò)分追求，在這樣的轉(zhuǎn)型時(shí)期，人們的思維模式、價(jià)值取向、道德觀念等也在經(jīng)歷著不同程度的轉(zhuǎn)型，因而就需要對(duì)其進(jìn)行重建及改善。但并不能為了推動(dòng)改革而失去原則與理智，否定社會(huì)道德水平較低的事實(shí)，更不能逃避當(dāng)代大學(xué)生人文素養(yǎng)缺乏的現(xiàn)狀。雖然在學(xué)校中存在許多成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，但卻不能因成績(jī)出色而忽視學(xué)生道德素養(yǎng)下降的情況，應(yīng)正視當(dāng)前學(xué)校中各種不道德行為、不文明語(yǔ)言、隨意逃作弊小抄、打架斗毆、思想極端等現(xiàn)象，都是大學(xué)生缺乏人文素養(yǎng)的具體表現(xiàn)，而缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、獨(dú)來(lái)獨(dú)往、嘲笑他人、缺乏信任、待人冷漠、沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感等，則是大學(xué)生過(guò)于注重個(gè)人感受的表現(xiàn)。突顯個(gè)性并不意味著要我行我素、不考慮集體感受，更不能代表舍棄傳統(tǒng)美德及優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)生的素質(zhì)主要包含道德及能力兩方面，其中道德可以將其視為責(zé)任，對(duì)社會(huì)及其他人的責(zé)任，若當(dāng)代大學(xué)生缺乏責(zé)任心，將來(lái)便無(wú)法在社會(huì)中立足。故此，在追求個(gè)性、與眾不同的現(xiàn)代社會(huì)中，各大院校應(yīng)充分重視學(xué)生素養(yǎng)及道德建設(shè)，培養(yǎng)集體意識(shí)，強(qiáng)化人文素養(yǎng)。
二、以傳統(tǒng)文化教育提升大學(xué)生人文素養(yǎng)的實(shí)踐路徑
（一）在教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化當(dāng)前，只有少數(shù)院校建立了專門的傳統(tǒng)文化教育課程，大學(xué)生的中文能力存在嚴(yán)重不足。
許多學(xué)生可以運(yùn)用熟練的英語(yǔ)進(jìn)行交流，但卻無(wú)法利用成語(yǔ)及華麗的辭藻寫出優(yōu)秀的中文作文，對(duì)文言文更是沒(méi)有任何興趣可言。隨著我國(guó)與世界各國(guó)間文化交流日益頻繁的背景下，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中國(guó)人的靈魂、是國(guó)家發(fā)展的根基，更是人們?nèi)粘Ｉ钆c工作的基礎(chǔ)，因此，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)積極努力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，勇于承擔(dān)自身的責(zé)任，主動(dòng)繼承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，汲取其中的精髓，院校應(yīng)將傳統(tǒng)文化教育與學(xué)校的發(fā)展建設(shè)有機(jī)結(jié)合。大學(xué)生應(yīng)充分掌握傳統(tǒng)文化，了解其中的思想內(nèi)涵，熱愛(ài)本國(guó)傳統(tǒng)文化。而傳統(tǒng)文化是歷史長(zhǎng)期發(fā)展下的產(chǎn)物，不僅包含實(shí)物方面的漢字的具象化的載體，同時(shí)也含有許多思想上、精神上的抽象化載體，比如氣氛、環(huán)境、心理情緒等。
作為中華民族世代相傳的文化精髓，在各大院校中，大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，而學(xué)校在課程編排上，也應(yīng)增加相應(yīng)的傳統(tǒng)文化教育課程，將其作為選修與必修課，并加強(qiáng)管理，規(guī)定適當(dāng)?shù)膶W(xué)分，并安排專業(yè)的教師，采取有效教學(xué)措施，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著，全方位的深入了解傳統(tǒng)文化，真正提高傳統(tǒng)文化教育地位。此外，也要組織各種形式的文化活動(dòng)，讓學(xué)生參與到其中，將傳統(tǒng)文化滲透到大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中去，營(yíng)造濃厚的校園氛圍。
（二）在網(wǎng)絡(luò)中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化
雖然大學(xué)生人文素養(yǎng)不足、對(duì)傳統(tǒng)文化了解甚少，對(duì)他們未來(lái)的額就業(yè)不會(huì)造成較大影響，但在工作過(guò)程中，將會(huì)阻礙他們的可持續(xù)發(fā)展。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各大院校在實(shí)施傳統(tǒng)文化教育時(shí)，也應(yīng)積極利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，最大化發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，地區(qū)教育部門可以成立專門管理小組，提供一定的人力與物力推動(dòng)傳統(tǒng)文化教育的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，以傳統(tǒng)教育體系為平臺(tái)，搶占網(wǎng)絡(luò)教育陣地，加大傳統(tǒng)文化的宣傳與推廣力度，讓學(xué)生在自由、舒適的氛圍下主動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的有關(guān)內(nèi)容。在計(jì)算機(jī)刊物中的市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告顯示：我國(guó)當(dāng)前在網(wǎng)絡(luò)信息的整體輸入量?jī)H占世界的0.2%，其中與傳統(tǒng)文化有關(guān)的輸入更是寥寥無(wú)幾。而美國(guó)卻高達(dá)90%以上，這些西方國(guó)家有效利用了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，并不斷加快本土文化及思想形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)中的宣傳，外來(lái)文化這樣迅猛的涌來(lái)，各大院校應(yīng)深刻意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)大學(xué)生的重要影響，因而應(yīng)全面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)傳統(tǒng)文化教育，推動(dòng)其網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。此外，這樣的教育模式也要摒棄傳統(tǒng)的灌輸式，面向大學(xué)生的實(shí)際需求，應(yīng)注重教育內(nèi)容及方法的創(chuàng)新性，加強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)交流，真正實(shí)現(xiàn)依托于網(wǎng)絡(luò)，潛移默化的不斷豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化知識(shí)體系，使他們受到良好的文化熏陶，進(jìn)而提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)。
（三）在社會(huì)中突顯傳統(tǒng)文化
目前，許多西方國(guó)家開(kāi)始對(duì)中華民族文化產(chǎn)生了濃厚興趣，對(duì)孔子提出的儒家思想展開(kāi)了深入探究，國(guó)外許多高校還為此專門成立了孔子學(xué)院，主要學(xué)習(xí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化。而相比西方國(guó)家的熱情，我國(guó)大學(xué)生卻對(duì)傳統(tǒng)文化興趣不高，認(rèn)為其枯燥乏味，與他們的實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)，在社會(huì)當(dāng)中也沒(méi)有較好的外部環(huán)境加以熏陶，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生只關(guān)注新潮的事物，追求物質(zhì)享受。社會(huì)文化環(huán)境對(duì)于適應(yīng)能力較強(qiáng)的大學(xué)生而言，到處都充滿了神奇與未知，他們渴望親自去探索，主動(dòng)去了解這個(gè)社會(huì)、感受一切他們?yōu)橹购闷娴氖挛铮虼耍瑐鹘y(tǒng)文化的教育除了學(xué)校的努力，同時(shí)更需要社會(huì)的支持與配合，社會(huì)各種有效資源也應(yīng)積極加入到傳統(tǒng)文化教育當(dāng)中，共同育人。傳統(tǒng)文化中的深厚底蘊(yùn)、特色服飾、飲食以及值得贊揚(yáng)的精神，無(wú)時(shí)無(wú)刻的不圍繞在每個(gè)人身上。我國(guó)大量的歷史著作也同樣蘊(yùn)藏著鮮明的傳統(tǒng)文化、民族精神及思想。因此，可將傳統(tǒng)文化教育與具體作品有機(jī)結(jié)合，利用文字進(jìn)一步感染更多的學(xué)生，轉(zhuǎn)變他們的思想形態(tài)，充分傳承中華傳統(tǒng)文化。
三、結(jié)語(yǔ)
在各大高等院校中充分加強(qiáng)并重視傳統(tǒng)文化教育，用傳統(tǒng)文化中的精髓來(lái)培養(yǎng)及提高當(dāng)代大學(xué)生的人文素養(yǎng)，對(duì)于繼承中華傳美德、增強(qiáng)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、提高我國(guó)世界競(jìng)爭(zhēng)力以及和社會(huì)的建設(shè)等有著積極的作用。只有學(xué)校真正重視傳統(tǒng)文化教育，從中汲取文化精髓，不斷豐富及完善我國(guó)傳統(tǒng)文化，才能真正提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素養(yǎng)、加強(qiáng)他們的文化累積，為民族的繁榮、祖國(guó)的偉大復(fù)興培養(yǎng)有效人才。
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會(huì)計(jì)畢業(yè)論文實(shí)踐報(bào)告篇四
暑期社會(huì)實(shí)踐，又名“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐，是大學(xué)生利用暑假課余時(shí)間根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、研究方向、興趣愛(ài)好到社會(huì)基層進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，一般分為高校團(tuán)委組織的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)和大學(xué)生個(gè)人返鄉(xiāng)實(shí)踐鍛煉兩種實(shí)踐方式。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是思想政治教育的重要方式之一，是大學(xué)生深入基層了解社會(huì)的重要途徑，對(duì)提高大學(xué)生思想政治素養(yǎng)、增強(qiáng)實(shí)踐能力、加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感使命感等有著重要的作用和意義。
一、大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
（一）大學(xué)生對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐認(rèn)識(shí)不足
大學(xué)生作為高校暑期社會(huì)實(shí)踐的主體，充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)活動(dòng)的初衷和內(nèi)涵十分必要。但是在實(shí)踐過(guò)程中，由于大學(xué)生對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐沒(méi)有正確全面的認(rèn)識(shí)，心理預(yù)期不足，往往容易打退堂鼓甚至影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的狀態(tài)。
（二）實(shí)踐方案制定不夠科學(xué)合理
在實(shí)踐團(tuán)隊(duì)根據(jù)學(xué)校實(shí)踐主題制定實(shí)踐方案的過(guò)程中，往往容易出現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：一是選題過(guò)大，脫離現(xiàn)實(shí)。一些團(tuán)隊(duì)的選題大有解決民生問(wèn)題、尋找經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律等力挽狂瀾的魄力，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足、專業(yè)水平有限、時(shí)間有限等因素影響，容易造成虎頭蛇尾的局面，無(wú)法完成既定的目標(biāo)任務(wù)。二是扎堆熱點(diǎn)問(wèn)題，偏離專業(yè)背景。一些團(tuán)隊(duì)偏執(zhí)于找尋社會(huì)熱點(diǎn)痛點(diǎn)，與專業(yè)知識(shí)的結(jié)合度不高，不僅增加了實(shí)踐的難度，而且背離了實(shí)踐的初衷。三是實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容缺乏持續(xù)性。每一年各級(jí)團(tuán)委都要組織大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，一部分團(tuán)隊(duì)只著眼于求新求變，卻忽視了實(shí)踐活動(dòng)的持續(xù)性。
（三）社會(huì)實(shí)踐缺乏專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)
高校實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的組建方式主要依托校團(tuán)委、院分團(tuán)委來(lái)具體實(shí)施，帶隊(duì)老師的專業(yè)背景與學(xué)院專業(yè)學(xué)科背景不一致是十分常見(jiàn)的，這就導(dǎo)致了學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐缺乏專業(yè)化指導(dǎo)。加之參與實(shí)踐鍛煉的多是大一、大二的學(xué)生，受所學(xué)知識(shí)的局限性影響，使社會(huì)實(shí)踐的專業(yè)鍛煉大打折扣。學(xué)生在實(shí)踐中感受到的僅僅是自身見(jiàn)識(shí)上的提升，而對(duì)于專業(yè)知識(shí)拓展并無(wú)積極的作用。可想而知，由于暑期社會(huì)實(shí)踐缺乏專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，整支團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐中的說(shuō)服力、實(shí)踐效果都會(huì)受到極大的負(fù)面影響。同時(shí)，實(shí)踐服務(wù)地也會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生不踏實(shí)、不專業(yè)的印象。
二、對(duì)改進(jìn)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的思考
（一）轉(zhuǎn)變思路，將暑期社會(huì)實(shí)踐向“深化內(nèi)涵”方面發(fā)展
暑期社會(huì)實(shí)踐不僅為大學(xué)生提供了接觸社會(huì)磨礪自我的機(jī)會(huì)，而且還教給大學(xué)生怎樣運(yùn)用專業(yè)知識(shí)展開(kāi)實(shí)際工作。所以，暑期實(shí)踐亦可與專業(yè)、與項(xiàng)目創(chuàng)建相結(jié)合，向“深化內(nèi)涵”方面發(fā)展。具體的實(shí)施方法是：尋找一個(gè)與專業(yè)相關(guān)的課題，以解決實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，展開(kāi)項(xiàng)目調(diào)研、項(xiàng)目論證、項(xiàng)目規(guī)劃等工作，從而找到解決問(wèn)題的方法，形成文案或指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合當(dāng)?shù)卣⑵髽I(yè)，將問(wèn)題解決。這雖是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要實(shí)踐團(tuán)隊(duì)持續(xù)地完成階段性的工作，但是意義非凡。從學(xué)生角度看，教給他們的不僅是“學(xué)以致用”和“專業(yè)精神”，更重要的是通過(guò)這樣的過(guò)程教育學(xué)生做事情不能走馬觀花而要鞭辟入里，不能虎頭蛇尾而要持之以恒、善始善終。
（二）尋求支持，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)
如前所述，專業(yè)教師的指導(dǎo)缺乏往往對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)造成諸多負(fù)面影響。可見(jiàn)社會(huì)實(shí)踐必須有專業(yè)的教師指導(dǎo)，提前做好各項(xiàng)事宜的培訓(xùn)工作，實(shí)踐活動(dòng)的效果才會(huì)事半功倍。筆者認(rèn)為，在每年校團(tuán)委發(fā)出暑期社會(huì)實(shí)踐工作前就應(yīng)開(kāi)始謀劃實(shí)踐內(nèi)容，提前與專業(yè)教師進(jìn)行溝通，聽(tīng)取意見(jiàn)建議。最好能結(jié)合專業(yè)教師的立項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。
（三）做好宣傳，擴(kuò)大影響力
大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才有其積極的教育意義，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生富有正能量的精神風(fēng)貌。大部分的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)都為當(dāng)?shù)卣⑵髽I(yè)、學(xué)校做了大量的志愿服務(wù)工作，受到了服務(wù)地領(lǐng)導(dǎo)、民眾的認(rèn)可。在此過(guò)程中產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)先鋒模范、一件件感人的事跡，正是社會(huì)正能量的一次集中體現(xiàn)。這些正能量需要媒體進(jìn)行報(bào)道，這既是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，也是對(duì)民眾潛移默化的影響。同時(shí)，通過(guò)媒體的報(bào)道，能促進(jìn)大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐工作的良性循環(huán)，推進(jìn)這項(xiàng)育人工作進(jìn)一步扎實(shí)開(kāi)展。
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會(huì)計(jì)畢業(yè)論文實(shí)踐報(bào)告篇五
高職院校的學(xué)生在求學(xué)過(guò)程中，不光要學(xué)習(xí)專業(yè)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)在社會(huì)中能夠獨(dú)立生存，早日過(guò)渡成為“社會(huì)人”。國(guó)家各個(gè)高校為了滿足大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐方面的需求，先后開(kāi)展了“三下鄉(xiāng)”、“紅色之旅”、“暑期社會(huì)實(shí)踐”、“大學(xué)生支教”等形式眾多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如此眾多的實(shí)踐活動(dòng)讓高職大學(xué)生對(duì)社會(huì)的有了更深層次的認(rèn)識(shí)，同時(shí)將所學(xué)到的基礎(chǔ)理論知識(shí)付諸實(shí)踐，找出理論和現(xiàn)實(shí)工作中的不同，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，增進(jìn)自己在實(shí)踐中的才干。但是，高職院校的大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中存在的不足也逐漸顯露出來(lái)。
一、高職大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中存在的不足
本論文通過(guò)查閱大量文獻(xiàn)，同時(shí)赴黑龍江、吉林、遼寧、山東、北京等部門高等職業(yè)技術(shù)院校進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)高職院校的大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中主要存在以下方面的問(wèn)題：
（一）不能夠全面認(rèn)識(shí)社會(huì)施加，部分高職學(xué)校的老師甚至將學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)等同于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，殊不知這兩個(gè)概念的具體區(qū)別。
（二）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺少組織性，難以保證實(shí)踐的`時(shí)間，同時(shí)還不具有專業(yè)特色。國(guó)家有關(guān)部門非常重視社會(huì)實(shí)踐，并頒布了相應(yīng)的政策，規(guī)定將其納入教學(xué)日常計(jì)劃中，但有的高職學(xué)校在此方面并沒(méi)有得到充分重視，只是又學(xué)校的一些團(tuán)體組織自發(fā)開(kāi)展，不能將學(xué)生的學(xué)習(xí)專業(yè)特色融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。
（三）對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏完整的系統(tǒng)評(píng)價(jià)體系，使部分高職學(xué)校將改活動(dòng)搞的過(guò)于形式化，且活動(dòng)內(nèi)容形式變現(xiàn)的過(guò)于膚淺，甚至是采取學(xué)生工作處發(fā)一個(gè)通知后設(shè)幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，敷衍了事。
（四）得不到社會(huì)的理解和支持，難以提供充足的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，致使學(xué)生的參與熱情度不高，參加的人少。雖然得到了國(guó)家的廣度重視，但是在全社會(huì)（社區(qū)、企業(yè)、家庭等）并沒(méi)有進(jìn)行正確的引導(dǎo)和宣傳工作，以至于社會(huì)還是傳統(tǒng)的認(rèn)為學(xué)生仍然以學(xué)習(xí)為主，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并沒(méi)有什么意義，難以得到社會(huì)的認(rèn)同和支持。另外，只有在資金充裕的前提條件下才能開(kāi)展活動(dòng)，有的高職學(xué)校不重視改活動(dòng)，可以說(shuō)不投入資金，致使活動(dòng)難以開(kāi)展。
二、對(duì)高職大學(xué)生在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中的幾點(diǎn)建議
本論文針對(duì)調(diào)研的結(jié)果中存在的問(wèn)題，提出了以下建議，希望能夠?qū)Υ髮W(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展能夠起到一定作用。
（一）建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，引導(dǎo)長(zhǎng)期有效的工作機(jī)制
為了應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下的高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在高校應(yīng)當(dāng)建立由校院的專業(yè)老師組建專門的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)體組織，以科學(xué)的理論作為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的特色專業(yè)設(shè)計(jì)將專業(yè)、思想教育和社會(huì)活動(dòng)融為一體的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，增加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的豐富度，并給參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生予以專業(yè)性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的參與熱情。
（二）將社會(huì)實(shí)踐納入日常教學(xué)計(jì)劃，不斷創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐模式
將該活動(dòng)融入到教學(xué)計(jì)劃中，能夠做到在活動(dòng)時(shí)間上的制度化。利用課余的時(shí)間經(jīng)常搞、寒暑假的時(shí)間集中搞，將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)盡量做到連續(xù)性的開(kāi)展，避免以往只利用寒暑假的“扎堆”現(xiàn)象。在以往社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展大多是由校學(xué)生會(huì)進(jìn)行組織，利用時(shí)間集中的時(shí)間開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”、“暑期社會(huì)實(shí)踐”、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展的較為形式化，內(nèi)容較為單一，我們應(yīng)當(dāng)在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷創(chuàng)新，構(gòu)建在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中的“一心、三化、五結(jié)合”的模式。在以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為中心的前提下，將社會(huì)實(shí)踐的模式不斷創(chuàng)新，逐漸將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)逐步專業(yè)化、項(xiàng)目化和社團(tuán)化。最好也是最直接的專業(yè)化創(chuàng)新就是將專業(yè)老師的布置的實(shí)驗(yàn)課題同社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行相結(jié)合，提高專業(yè)技能。社會(huì)實(shí)踐的項(xiàng)目化就是采取向?qū)W校有關(guān)部門以申請(qǐng)項(xiàng)目的方式進(jìn)行創(chuàng)新，這樣不僅可是使社會(huì)實(shí)踐的目的更加針對(duì)，同時(shí)還能夠解決一部分社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。在高職學(xué)校的社團(tuán)團(tuán)體中一般都有專業(yè)的指導(dǎo)教師，將社會(huì)實(shí)踐社團(tuán)化得到老師的專業(yè)指導(dǎo)，能充分利用學(xué)校的教師資源，同時(shí)社團(tuán)的成立也能夠提升學(xué)生的積極性和熱情。
（三）動(dòng)員全社會(huì)成員理解支
持大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)同。通過(guò)政府、學(xué)校靠媒體的廣泛宣傳，向全體社會(huì)成員宣傳大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重大意義。讓社會(huì)的主要全體人員認(rèn)識(shí)到開(kāi)展改活動(dòng)的重要性，同時(shí)聘請(qǐng)當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀企業(yè)家、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人等等到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。
（四）保障充足的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費(fèi)
為了保障活動(dòng)的持續(xù)、有效性，高職院校能當(dāng)主要通過(guò)下面三個(gè)方面，多方面的保障社會(huì)施加活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。
1、通過(guò)社會(huì)實(shí)現(xiàn)的項(xiàng)目創(chuàng)新，一方面保證經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)充。
2、盡可能的爭(zhēng)取社會(huì)企業(yè)的支持，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行資金上的贊助。
3、從老師科研經(jīng)費(fèi)入手，把社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)從老師課題經(jīng)費(fèi)中開(kāi)支。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文實(shí)踐報(bào)告篇六
【摘要】暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校拓展第一課堂教育,引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)以致用,將理論與實(shí)際相結(jié)合的重要手段,這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,有利于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合,有利于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和管理能力,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的復(fù)合型創(chuàng)新型人才,從而為大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)發(fā)揮積極地作用。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐 就業(yè) 創(chuàng)業(yè)
大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),是在校大學(xué)生利用暑假開(kāi)展的各種實(shí)踐活動(dòng)的總稱,是高校拓展第一課堂教育,引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)以致用,將理論與實(shí)際相結(jié)合的重要手段;是實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)專業(yè)知識(shí)和提高專業(yè)技能的有效載體;是一項(xiàng)新時(shí)期大學(xué)生德育和培養(yǎng)工作的綜合改革措施;是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑。由于受全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響,目前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,而大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生走出校門,走向社會(huì),近距離地感受企業(yè),體會(huì)企業(yè)文化,一方面使得學(xué)生們更好地了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、增長(zhǎng)才干;另一方面也加強(qiáng)了對(duì)在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解了用人單位,增強(qiáng)了對(duì)用人單位的感性認(rèn)識(shí),在學(xué)生中營(yíng)造出了關(guān)心就業(yè)、了解就業(yè)、立志基層的良好氛圍。從而對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)揮著不可替代的作用。
1 暑期社會(huì)實(shí)踐有利于實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合
當(dāng)少數(shù)人享受充分的教育,培養(yǎng)一批出類拔萃的英才的“精英教育”向大多數(shù)人接受必要的教育,培養(yǎng)具有良好素質(zhì)的國(guó)民的“大眾教育”轉(zhuǎn)變時(shí),我們要意識(shí)到教育方略的轉(zhuǎn)變必然會(huì)帶來(lái)就業(yè)形勢(shì)的轉(zhuǎn)變。暑期社會(huì)實(shí)踐以其豐富多樣的形式,讓我們?cè)谡n堂之外,充分的實(shí)踐專業(yè)知識(shí),與其這是一場(chǎng)實(shí)踐,不如說(shuō)是一場(chǎng)實(shí)驗(yàn),因?yàn)?它允許我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中不斷地磨練,只有在多次“摸爬滾打”之后,我們才能把自己塑造成專業(yè)能力突出,綜合素質(zhì)全面的復(fù)合型人才,從而在激烈的“大眾化”就業(yè)中立于不敗之地。
2 暑期社會(huì)實(shí)踐有利于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神
社會(huì)化大生產(chǎn)的今天,社會(huì)分工日益細(xì)化,結(jié)構(gòu)漸趨復(fù)雜。協(xié)作精神和開(kāi)闊胸懷顯得尤為重要。比如艦艇船舶進(jìn)行海上作業(yè),各種惡劣的海況都可能遇到, 這時(shí)候每人一崗, 崗位是否安全, 關(guān)系到全船所有人的生命安全和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全。這種時(shí)候, 團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和對(duì)集體的責(zé)任感往往能發(fā)揮極大作用。而暑期社會(huì)實(shí)踐一般是由指導(dǎo)老師帶隊(duì),若干學(xué)生組成專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的,在暑假期間,師生們共同生活,共同學(xué)習(xí),有困難一起解決,有喜悅一起分享,團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)過(guò)一段時(shí)間磨合,形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,而這種意識(shí)和精神正是我們就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素。
3 暑期社會(huì)實(shí)踐有利于提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西與工作需要還是有一定距離,而且我們處在知識(shí)快速更新的年代,隨著社會(huì)科技的飛速發(fā)展,技術(shù)門檻不斷提高,對(duì)人員知識(shí)儲(chǔ)備要求也越來(lái)越高,這就要求我們具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)學(xué)習(xí)能力也是創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素。暑期社會(huì)實(shí)踐為大學(xué)生提高了充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),俗話說(shuō):三人行,必有我?guī)煛Ｔ谑钇趯?shí)踐中,同學(xué)們相互交流,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷把別人的優(yōu)點(diǎn)內(nèi)化為自己的能力的一部分,方能在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中立足。
4 暑期社會(huì)實(shí)踐有利于提高學(xué)生的管理能力
如果大學(xué)生具有較高的管理能力,個(gè)人的發(fā)展機(jī)會(huì)將增多,這也是我國(guó)工業(yè)化革命中對(duì)管理人才要懂專業(yè)的社會(huì)要求,所以我們要使高級(jí)應(yīng)用型人才“有組織能力,能夠科學(xué)地組織管理好一個(gè)課題,一支技術(shù)隊(duì)伍,甚至一個(gè)企業(yè)” 暑期社會(huì)實(shí)踐正是為學(xué)生提供了各種各樣提高管理能力的機(jī)會(huì),一方面一些學(xué)生在實(shí)踐中負(fù)責(zé)小分隊(duì)的管理,要負(fù)責(zé)分配工作任務(wù)、安排工作進(jìn)程、檢查工作質(zhì)量、與實(shí)踐單位溝通與聯(lián)系等,儼然以一個(gè)準(zhǔn)管理者的身份在實(shí)踐中得到了管理能力的鍛煉;另一方面有一些暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)的工作任務(wù)就含有管理的成份,這正是既有專業(yè)特長(zhǎng)又有管理能力的復(fù)合型人才,這種人才可以使自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力更強(qiáng),更受企業(yè)歡迎,更好地為社會(huì)服務(wù)。
5 暑期社會(huì)實(shí)踐有利于培養(yǎng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)需求的復(fù)合型創(chuàng)新型人才
有人說(shuō),如今的就業(yè)市場(chǎng)存在三大矛盾:(1)結(jié)構(gòu)性矛盾,(2)崗位需求和學(xué)科結(jié)構(gòu)矛盾,(3)性別差異矛盾,然而所有的癥結(jié)還在于供給與需求的不平衡,學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神,盲目趨向眼前的熱門崗位。而暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展可以為學(xué)生提供廣闊的活動(dòng)空間、多種能力的培養(yǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)。在深入基層、深入農(nóng)村、深入貧困地區(qū)的社會(huì)實(shí)踐中,學(xué)生可以充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,結(jié)合經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求,發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì),幫助企業(yè)進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)、優(yōu)化管理、開(kāi)拓市場(chǎng),在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)的深度與廣度,發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐之間的差別,提高應(yīng)用知識(shí)的能力和自學(xué)能力,完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
復(fù)合型人才在就業(yè)中頗受歡迎,但創(chuàng)新人才也是用人單位所重視的。所謂的創(chuàng)新人才,就是具有創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。他們具有善于思考,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題,求新求異;具有敏銳的洞察力和豐富的想象力;具有突破傳統(tǒng)觀念和思維定勢(shì),敢于提出新觀點(diǎn),運(yùn)用新方法;具有在自己擁有的知識(shí)技能上綜合開(kāi)拓新領(lǐng)域的能力等特點(diǎn)。
我們創(chuàng)業(yè)肯定會(huì)很艱難,可以說(shuō),一切都將是陌生的,一切都將是新事物。創(chuàng)業(yè)時(shí),激情和自信是十分重要的。有激情才能產(chǎn)生動(dòng)力;有自信才能堅(jiān)持到底,走向成功。陌生的可以熟認(rèn),新事物更具有發(fā)展前途。創(chuàng)業(yè),千萬(wàn)不要盲目,要經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查、理論分析,做到真正的胸有成竹。我想我們創(chuàng)業(yè):一要放低身段,放下面子。記得一位創(chuàng)業(yè)學(xué)子說(shuō)過(guò):“每個(gè)想創(chuàng)業(yè)的人,都應(yīng)把自己的臉取下來(lái),放在地上狠狠地踩幾下,然后再戴上,這樣你就可以創(chuàng)業(yè)了。”二要會(huì)創(chuàng)造適合自己的環(huán)境。要好好理順各種人事關(guān)系和產(chǎn)權(quán)關(guān)系,總結(jié)市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),改變不利于自己的環(huán)境,做到“目標(biāo)明確,有條件要上,沒(méi)條件創(chuàng)造條件也要上”。三、中國(guó)的創(chuàng)業(yè)機(jī)制還不太成熟,中國(guó)的風(fēng)險(xiǎn)投資體系還不太完善,可享用的資源還很有限。因此,我們一定要進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)業(yè)。暑期社會(huì)實(shí)踐提高了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能,同時(shí)提供很多創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。從而為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供廣闊的平臺(tái)。
結(jié)語(yǔ):大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)不單單是某個(gè)學(xué)校,某個(gè)大學(xué)生自己的問(wèn)題,而且是國(guó)家、社會(huì)所應(yīng)高度重視的問(wèn)題,因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題關(guān)系到人力資源的匹配,關(guān)系到國(guó)家的安定團(tuán)結(jié),關(guān)系到中華民族的進(jìn)步,乃至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展為大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供了一次實(shí)地演習(xí),我們要通過(guò)這次演習(xí),汲取就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的有利因素,以便在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位。
參考文獻(xiàn)
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會(huì)計(jì)畢業(yè)論文實(shí)踐報(bào)告篇七
1．渠道單一，選擇性差。在選擇社會(huì)實(shí)踐基地的時(shí)候，學(xué)校由于受社會(huì)需求、經(jīng)費(fèi)、管理等因素的限制，往往使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在實(shí)踐渠道單一，學(xué)生選擇性差的問(wèn)題。有時(shí)甚至出現(xiàn)幾個(gè)班全進(jìn)社區(qū)或都去敬老院的現(xiàn)象，這對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成效及學(xué)生參與的興趣影響極大。
2．實(shí)踐過(guò)程簡(jiǎn)單，認(rèn)知較淺。進(jìn)入到實(shí)踐基地，由于溝通能力、適應(yīng)能力、工作能力等問(wèn)題，使學(xué)生不能深入到生產(chǎn)實(shí)際中去，不能與實(shí)踐基地的工作人員結(jié)對(duì)子、交朋友。從而導(dǎo)致對(duì)實(shí)踐過(guò)程認(rèn)識(shí)不夠深刻，認(rèn)知深度不足，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)停留在表面，不能把感性認(rèn)識(shí)深化成為理性認(rèn)識(shí)，綜合分析能力還有待于提高，因而難以形成有針對(duì)性的對(duì)策和建議。
3．實(shí)踐管理粗放，缺乏統(tǒng)籌。在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，部分教師在思想上不夠重視，只是扮演聯(lián)系、跟隨、點(diǎn)名、分配的角色，不能夠根據(jù)實(shí)踐的具體情況給學(xué)生深入淺出地講解相關(guān)知識(shí)和原理。不能幫助學(xué)生融合到工作角色中去，不能夠幫助學(xué)生解決在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)校的其他部門、其他活動(dòng)有時(shí)會(huì)影響到學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。
二、加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性的途徑
我校《思想政治理論課綜合實(shí)踐教學(xué)改革實(shí)施方案》自20xx年9月正式實(shí)施，在此期間，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校的思想政治理論課綜合實(shí)踐教學(xué)改革，收到了良好的教育教學(xué)效果。
(一)堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，堅(jiān)持育人為本，德育為首
教學(xué)和實(shí)踐中應(yīng)該堅(jiān)持馬克思主義在我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，調(diào)整和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，努力培養(yǎng)大學(xué)生的理論思維能力、實(shí)踐操作能力和探索創(chuàng)新能力。幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀，促進(jìn)其德智體美勞全面發(fā)展。
(二)切實(shí)增強(qiáng)課堂理論教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性
通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的各種形式的調(diào)查，我們感到不論是思想政治還是專業(yè)理論的教學(xué)都與實(shí)際存在一定的脫節(jié)現(xiàn)象。應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況和具體問(wèn)題不斷強(qiáng)化課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，使學(xué)生在學(xué)中做以及在做中學(xué)。加強(qiáng)思想政治教學(xué)的時(shí)代感，敢于嘗試運(yùn)用馬克思主義基本原理解讀不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況。不斷創(chuàng)新思想政治教學(xué)的新方法，不斷運(yùn)用新的教學(xué)手段，提高新的教學(xué)理念，以便使政治思想教育更加貼近學(xué)生、貼近實(shí)際，使學(xué)生在獲得理論知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)多種多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)“以課堂為主導(dǎo)，在課外多輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別要疏導(dǎo)”的方式使大學(xué)生能成為自主、自立、身心健康、樂(lè)觀向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的社會(huì)棟梁。
(三)重視并強(qiáng)化實(shí)踐基地建設(shè)，建立相對(duì)穩(wěn)定
的校外實(shí)踐教學(xué)基地認(rèn)真總結(jié)多年來(lái)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，始終貫徹理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的原則，以培養(yǎng)專業(yè)人才為目標(biāo)，運(yùn)用多種形式、多種渠道開(kāi)發(fā)新的實(shí)踐基地建設(shè)，并與之建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，在鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)、政府有關(guān)部門開(kāi)發(fā)各種實(shí)踐基地。力爭(zhēng)使學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相對(duì)應(yīng)，社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容與畢業(yè)工作相銜接，使社會(huì)實(shí)踐成為貼近學(xué)生、貼近專業(yè)、貼近實(shí)際的有實(shí)效的載體。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)培養(yǎng)技能型人才，提高大學(xué)生的工作能力和科技創(chuàng)新能力，開(kāi)拓其視野，為他們將來(lái)步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(四)統(tǒng)籌規(guī)劃并細(xì)化實(shí)踐過(guò)程
首先把實(shí)踐教學(xué)納入教學(xué)計(jì)劃，并有明確的總體思路，圍繞學(xué)生成長(zhǎng)成才目標(biāo)，開(kāi)展富有成效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)依照思想政治理論課新教學(xué)計(jì)劃，屬于課堂教學(xué)內(nèi)容的一部分，是思想政治理論課課堂教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)課程。在實(shí)踐計(jì)劃、教學(xué)安排、人員配備、學(xué)時(shí)保證、經(jīng)費(fèi)投入等問(wèn)題上都能夠認(rèn)真執(zhí)行。其次，確立科學(xué)完善的考評(píng)監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)，把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入到教學(xué)環(huán)節(jié)，規(guī)定學(xué)時(shí)、學(xué)分。實(shí)踐成績(jī)的考評(píng)體系要科學(xué)、合理，保證評(píng)價(jià)的真實(shí)、準(zhǔn)確、全面。應(yīng)采用自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，建立獎(jiǎng)懲分明的措施和制度。再次，要細(xì)化實(shí)踐報(bào)告的寫作要求。實(shí)踐報(bào)告是對(duì)自己實(shí)踐過(guò)程的全面總結(jié)，學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)踐調(diào)查的內(nèi)容，整理實(shí)踐數(shù)據(jù)和素材，對(duì)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地綜合分析，然后撰寫實(shí)踐報(bào)告、實(shí)事求是地填寫實(shí)踐報(bào)告表。要求必須有調(diào)查的具體事例或數(shù)據(jù)，有收獲或體會(huì)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行理性分析和思考，有提出解決問(wèn)題的方案和建議等，從而切實(shí)提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。
(五)社會(huì)實(shí)踐形式要靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩
為了避免單一重復(fù)，實(shí)踐形式應(yīng)該靈活多樣，內(nèi)容上也應(yīng)該豐富多彩，這樣會(huì)使學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，增加其參與的積極性。既有校內(nèi)實(shí)踐也有校外實(shí)踐，校內(nèi)實(shí)踐可以包括:專家講座、重要節(jié)日紀(jì)念、各種主題演講等，校外實(shí)踐包括課外的參觀(參觀博物館、紀(jì)念館、文化館、自然和人文景觀、教育基地)、調(diào)查、走訪、普法宣傳、科技活動(dòng)、勤工助學(xué)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)等等，學(xué)生可以任意選擇其中的一種形式自行確定社會(huì)實(shí)踐的主題和內(nèi)容。
(六)營(yíng)造全員參與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的管理體系
形成長(zhǎng)效機(jī)制學(xué)校要充分重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)思想政治理論課教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研立項(xiàng)、社會(huì)實(shí)踐、經(jīng)費(fèi)保障等各方面政策和措施。營(yíng)造全員育人全員參與的管理體系，使大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有序化、制度化、長(zhǎng)效化，同時(shí)充分發(fā)揮團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)的作用，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)積極配合教師，引導(dǎo)學(xué)生興趣，激發(fā)參與社會(huì)實(shí)踐的熱情。發(fā)揮團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)的協(xié)調(diào)和組織作用，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自愿參與、自主管理。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文實(shí)踐報(bào)告篇八
內(nèi)容摘要：只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才。實(shí)踐和理論相互結(jié)合，在理論中學(xué)方法，在實(shí)踐中學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)親身體驗(yàn)的社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。
關(guān)鍵詞：社會(huì)實(shí)踐 理論知識(shí) 打菜人員 感受體會(huì)
正文：
從第一天進(jìn)入大學(xué)這個(gè)社交圈，我就想著要找一份工作，實(shí)行那種電視劇最老套的劇情：兼職生活。然而事與愿違，簡(jiǎn)單的想法始終沒(méi)能使我踏出那最重要的一步。直到進(jìn)入大學(xué)以來(lái)的第一個(gè)暑假，我才邁出了第一步。這個(gè)暑假注定和以前經(jīng)歷的暑假不一樣。第一。我可以從中學(xué)到大學(xué)生活無(wú)法提供的社會(huì)經(jīng)歷，以及許多的課外知識(shí)。第二。我將第一次進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，找第一份“工作”。
第二天， 我就開(kāi)始了自己的暑假社會(huì)實(shí)踐，剛開(kāi)始真的很不適應(yīng)，自己做事也是小心翼翼怕出一丁點(diǎn)的錯(cuò)誤而被解雇。有時(shí)候被那些只有初中畢業(yè)的人說(shuō)教，心里不是很舒服。但也沒(méi)有什么辦法，誰(shuí)叫她們比我們有經(jīng)驗(yàn)?zāi)亍?duì)于這小小的困難，我們要去克服，畢竟我們是來(lái)增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的，不是來(lái)跟她們比較的。值得高興的是老板娘非常的和藹，只要我們有什么不懂得地方，她都會(huì)細(xì)心的教導(dǎo)我們，使我們受益匪淺。同事們也比較友好，她們盡其所能的幫助我改正錯(cuò)誤。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)打菜人員也可以有很多的鍛煉的機(jī)會(huì)。比如：遇到各色各樣的人群，各種各樣的情況，隨時(shí)隨地的提高自己的應(yīng)變能力等等。在餐廳里我也會(huì)做一些其他的工作，來(lái)找出自己的不足之處和存在的差距，以及更進(jìn)一步的體驗(yàn)社會(huì)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
日子一天天過(guò)去，實(shí)踐也將結(jié)束了。我還有些不舍呢！這次的實(shí)踐體驗(yàn)，是我明白了找到一份新工作無(wú)非是“三部曲”.第一步：我們要先放下一切的不適應(yīng)，努力去適應(yīng)這個(gè)陌生的環(huán)境。第二步：搞好人際關(guān)系，第三步：每天面帶微笑，禮貌對(duì)人，虛心求教。只要我們不要要求過(guò)高，挑三揀四的，我們肯定能找到一份適合自己的，能使自己有所收獲的工作經(jīng)歷。
另外，我還發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里，理論的學(xué)習(xí)知識(shí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。所以作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，且社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟將來(lái)我們要走出學(xué)校，走進(jìn)五彩繽紛的社會(huì)。那時(shí)我們將不是一名大學(xué)生，而是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該為我們的將來(lái)打好良好的基礎(chǔ)。
會(huì)計(jì)畢業(yè)論文實(shí)踐報(bào)告篇九
摘要：知識(shí)產(chǎn)權(quán)是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的核心武器，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)期，因知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗的案例比比皆是，主要原因是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中忽視對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)注。文章對(duì)創(chuàng)業(yè)不同階段存在的知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)防范教育對(duì)策，以期提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)；對(duì)策
知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)，是指知識(shí)產(chǎn)權(quán)在創(chuàng)造、保護(hù)、運(yùn)用、管理環(huán)節(jié)，出現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)、泄露、流失、價(jià)值的減少等一系列現(xiàn)象。大多情況是指知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)。為了更好地解決就業(yè)問(wèn)題，我國(guó)政府相繼出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)和扶持以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的政策措施，大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)是黨和政府關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題。然而，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，往往會(huì)因知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。因此正確認(rèn)識(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)并采取有效措施防范與應(yīng)對(duì)，對(duì)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率具有重要的意義。
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)期知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)類別
（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起步階段
1、創(chuàng)業(yè)大賽投資風(fēng)險(xiǎn)。
20世紀(jì)80年代在美國(guó)高校興起了以促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化為目標(biāo)的“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽活動(dòng)，此后，創(chuàng)業(yè)大賽逐漸成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要途徑。而創(chuàng)業(yè)大賽通常采用風(fēng)險(xiǎn)投資運(yùn)作模式，其中涉及的技術(shù)信息和技術(shù)秘密會(huì)否泄露往往影響到以后創(chuàng)業(yè)的成敗。
2、仿造侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)。
創(chuàng)業(yè)起步階段，由于多數(shù)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)薄弱，他們多會(huì)選擇一些低成本、高盈利的創(chuàng)業(yè)方式，如仿造。當(dāng)然，隨之而來(lái)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)則難以規(guī)避。我們不難看到市場(chǎng)中的各種山寨手機(jī)、精仿鞋、高仿包，會(huì)因侵犯他人商標(biāo)權(quán)、外觀設(shè)計(jì)專利權(quán)等而惹上官司。另外，傍名牌的背后，凸顯的是誠(chéng)信的缺失、品牌意識(shí)的薄弱和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的輕視。
3、加盟形式風(fēng)險(xiǎn)。
加盟包括自愿加盟、委托加盟、特許加盟和免費(fèi)加盟。加盟是指加盟總部將自己擁有的一些品牌授權(quán)給加盟店使用，并向其收取各種經(jīng)費(fèi)，如加盟金、權(quán)利金和保證金等。而這些經(jīng)費(fèi)中相對(duì)重要的一部分就是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“許可”。加盟成功后，加盟店便依法獲得了加盟總部的相關(guān)商標(biāo)、專利和非專利技術(shù)的許可使用權(quán)。但是，多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)僅僅滿足于加盟主提供的一些基本服務(wù)，并對(duì)其過(guò)度信任，忽略了雙方相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)屬的約定，一旦發(fā)生權(quán)屬糾紛，往往因舉證困難而自食苦果。
（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期階段
1、出資風(fēng)險(xiǎn)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期主要采取公司制企業(yè)組織形式。知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為一種出資形式，有其自身固有的風(fēng)險(xiǎn)。首先，著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)均有法定有效期，隨著時(shí)間的遷移，其出資價(jià)值將大打折扣。其次，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的價(jià)值易變，就專利來(lái)說(shuō)，隨著技術(shù)的研發(fā)，新的技術(shù)產(chǎn)生后，先前專利便會(huì)貶值。商標(biāo)價(jià)值的不確定性則使其隱藏的風(fēng)險(xiǎn)更加明顯，品牌的樹立是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但其毀滅卻是一瞬間的。另一方面常因權(quán)屬不清或存在權(quán)利瑕疵而具有多種多樣的風(fēng)險(xiǎn)。出資方要盡可能確保自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果的合法性和完整性，但凡存在權(quán)屬爭(zhēng)議，都將或多或少影響出資的成立。另外，知識(shí)產(chǎn)權(quán)出資在價(jià)值評(píng)估方面也存在較多風(fēng)險(xiǎn)。
2、商標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期，商標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，忽視商標(biāo)注冊(cè)，產(chǎn)品在市場(chǎng)上形成一定影響力后再去注冊(cè)商標(biāo)，可能商標(biāo)已被搶注，反過(guò)來(lái)被搶注者起訴商標(biāo)侵權(quán)。
（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展階段
1、被他人侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)。
隨著企業(yè)逐漸的發(fā)展壯大，當(dāng)技術(shù)和產(chǎn)品在市場(chǎng)上具有一定競(jìng)爭(zhēng)力或影響力時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)各種仿制品、山寨產(chǎn)品，其憑借價(jià)格優(yōu)勢(shì)在銷售市場(chǎng)和目標(biāo)市場(chǎng)上所占的份額逐漸變大，出現(xiàn)他人侵權(quán)，而有些競(jìng)爭(zhēng)者會(huì)采取專利無(wú)效、商標(biāo)撤銷等策略來(lái)維護(hù)他們的利益，此時(shí)能否及時(shí)搜集證據(jù)，提起訴訟，維護(hù)自己的合法權(quán)益，也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)需要考慮的。
2、新產(chǎn)品研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)。
隨著創(chuàng)業(yè)不斷發(fā)展，為了保持更好的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，創(chuàng)業(yè)者需要不斷推陳出新，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品。在這一過(guò)程中，主要包括采購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)和研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)。一方面，在采購(gòu)合同中忽視約定知識(shí)產(chǎn)權(quán)免責(zé)條款，導(dǎo)致所采購(gòu)的原材料或者零部件是侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的商品。另一方面，技術(shù)人員在研發(fā)過(guò)程中不能進(jìn)行有效專利檢索、專利分析，及時(shí)了解技術(shù)前沿，造成人力、財(cái)力浪費(fèi)。
3、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理風(fēng)險(xiǎn)。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理風(fēng)險(xiǎn)主要包括兩個(gè)方面：一是權(quán)利管理。企業(yè)尚未配備相關(guān)人員對(duì)現(xiàn)有和潛在知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行系統(tǒng)的管理，導(dǎo)致企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理混亂。二是人員管理。企業(yè)在引進(jìn)人才的過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行過(guò)盡職調(diào)查，對(duì)于新入職員工未簽訂保密協(xié)議，對(duì)于離職員工未簽署競(jìng)業(yè)禁止協(xié)議等保密措施。
（四）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成熟階段
1、涉外知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)。
隨著企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，在開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)的同時(shí)，因自身知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)淡薄，未進(jìn)行可行性分析。例如，企業(yè)在出口產(chǎn)品時(shí)忽略了海外知識(shí)產(chǎn)權(quán)申請(qǐng)的重要性，導(dǎo)致本企業(yè)技術(shù)在產(chǎn)品的出口目的國(guó)被事先申請(qǐng)專利，亦或因未對(duì)目標(biāo)國(guó)進(jìn)行專利信息的檢索與分析，導(dǎo)致企業(yè)產(chǎn)品出口時(shí)侵犯他國(guó)專利技術(shù)。
2、知識(shí)產(chǎn)權(quán)布局風(fēng)險(xiǎn)。
隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，競(jìng)爭(zhēng)的方式越來(lái)越多元，技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)和標(biāo)準(zhǔn)競(jìng)爭(zhēng)尤為突出。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展到成熟階段后，產(chǎn)品、市場(chǎng)、企業(yè)已具一定規(guī)模，此時(shí)要制定企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)布局。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)期知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)防范與應(yīng)對(duì)能力不足的原因分析
一是政府政策關(guān)注度不夠、知識(shí)產(chǎn)權(quán)維權(quán)機(jī)制有待完善。政府對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的政策支持力度還不夠。少數(shù)省份諸如湖南、江蘇等出臺(tái)了有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)專利、商標(biāo)、版權(quán)費(fèi)用的補(bǔ)貼。此外，科學(xué)有效的知識(shí)產(chǎn)權(quán)維權(quán)機(jī)制也是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)期知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)防范與應(yīng)對(duì)能力的重要因素。
二是大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的缺位。知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育包括通識(shí)教育和專業(yè)教育。傳統(tǒng)的教育模式多注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)教育，知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為專業(yè)必修課只針對(duì)法學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)，作為一門交叉學(xué)科，知識(shí)產(chǎn)權(quán)只有與其他學(xué)科深度融合才能更好地與我國(guó)復(fù)合型人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要相適應(yīng)。
三是同行競(jìng)爭(zhēng)者的排擠。大學(xué)生新開(kāi)辦的企業(yè)必然會(huì)受到同類企業(yè)的排擠。反映在知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面，為了擴(kuò)大自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，遏制競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的發(fā)展，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面會(huì)給新設(shè)企業(yè)設(shè)立障礙。大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，一方面由于缺乏系統(tǒng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)理論學(xué)習(xí)，另一方面又由于急功近利，很容易步入他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)雷區(qū)，侵犯他人的合法權(quán)益。
四是知識(shí)產(chǎn)權(quán)中介機(jī)構(gòu)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是知識(shí)轉(zhuǎn)化為財(cái)富的有力工具。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)中介服務(wù)，但是目前中介機(jī)構(gòu)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，也是導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)增加的因素。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)期知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)教育對(duì)策
（一）加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策導(dǎo)向，完善法律機(jī)制
政府在制定鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策時(shí)，應(yīng)該對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)、管理、服務(wù)等方面提供更多的支持。這樣，不僅有助于提醒大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，注重對(duì)自身企業(yè)進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)警和預(yù)控；而且也有利于進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)立的新企業(yè)的扶持，避免涉入知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛而導(dǎo)致企業(yè)舉步維艱。此外，完善相關(guān)法律機(jī)制，改變我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)容易維權(quán)難的現(xiàn)狀，使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中能夠及時(shí)維權(quán)、高效維權(quán)。
（二）構(gòu)建以提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為導(dǎo)向的知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育體系
1、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為基礎(chǔ)，堅(jiān)持素質(zhì)教育導(dǎo)向性原則。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育是將通識(shí)教育、素質(zhì)教育面向非法學(xué)專業(yè)大學(xué)生開(kāi)展，不同于傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)教育的是：它旨在通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)及能力的培養(yǎng)從而構(gòu)建大學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)基本素養(yǎng)，全方位提高大學(xué)生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。
2、開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育，堅(jiān)持因材施教原則。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育應(yīng)與專業(yè)教育相融合。知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育要依據(jù)不同學(xué)科背景，富有針對(duì)性地將知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)融入專業(yè)教育中。例如，對(duì)理工科專業(yè)背景的學(xué)生要注重其專利檢索、專利信息運(yùn)用、專利分析、專利申請(qǐng)等相關(guān)能力的培養(yǎng)；而文科類學(xué)生與版權(quán)、商標(biāo)聯(lián)系更為緊密，應(yīng)重點(diǎn)傳授版權(quán)、商標(biāo)領(lǐng)域的知識(shí)。
3、拓展教育渠道，探索多種形式的實(shí)踐教學(xué)。
為了更好支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)業(yè)的成功率，高校應(yīng)采取多種形式的實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)踐能力。如通過(guò)聘請(qǐng)實(shí)務(wù)專家進(jìn)課堂、組織學(xué)生進(jìn)企業(yè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)技能大賽等形式，定期聘請(qǐng)校外專家給以專業(yè)性的指導(dǎo)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)踐能力的提升，進(jìn)一步增強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)觀念，提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。
（三）強(qiáng)化大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)能力
1、知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之前可以通過(guò)旁聽(tīng)、自學(xué)或者充分利用高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)在線開(kāi)放課程，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)理論與實(shí)踐知識(shí)，輔助技術(shù)創(chuàng)新，提高創(chuàng)新能力，取得知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果。要掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)必備知識(shí)，并順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，了解市場(chǎng)，掌握技術(shù)前沿，提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造能力。
2、知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用能力。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)的價(jià)值在于運(yùn)用，加速知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用，促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的融合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值是我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略實(shí)施的重要一環(huán)。隨著企業(yè)的成立和逐步發(fā)展壯大，創(chuàng)業(yè)者在進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的同時(shí)還要注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的運(yùn)用，如知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)化、許可、轉(zhuǎn)讓等。
3、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和管理能力。
大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，會(huì)面對(duì)各種誘惑與競(jìng)爭(zhēng)，難免會(huì)因追求暴利而淌上侵犯他人專有權(quán)利的污水，或者自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果因未及時(shí)采取保護(hù)措施而被他人侵犯，因此在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中要提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和管理能力。
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會(huì)計(jì)畢業(yè)論文實(shí)踐報(bào)告篇十
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，作為大學(xué)生的我深知實(shí)踐的重要性，參加社會(huì)實(shí)踐能讓自己更貼近社會(huì)，鍛煉自己的能力，積累更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何與人溝通，如何與人交流，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干。多少人評(píng)論當(dāng)代的大學(xué)生是啃老族、蝸居一代，在踏入大學(xué)校門之初，我就暗自定下目標(biāo)：我要走進(jìn)社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，自力更生。大一暑假是個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)，我毅然參加了暑期工社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從此拉開(kāi)了我暑期打工的序幕。雖說(shuō)工資不多，不過(guò)學(xué)到的東西卻是書本上永遠(yuǎn)無(wú)法為我提供的。社會(huì)實(shí)踐讓我看到了自己的差距，讓我懂得了目前自己擁有的能力是無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的。
經(jīng)過(guò)了地獄式的復(fù)習(xí)，總算考完試了。接著擺在我面前的就是尋找一份暑期工，盡管我的要求不高，卻處處碰壁。首先是一些團(tuán)隊(duì)說(shuō)能提供暑期工的崗位，結(jié)果一一泡湯，僅接著當(dāng)然是處處求救他人能否介紹些暑期工，結(jié)果當(dāng)然也是可想而知的，肯定又泡湯啦！最后當(dāng)然是自食其力啦！最終我找到了一家制罐公司正需要一批暑期工，因此我也順利進(jìn)入了這家公司成為一名暑期工。這一過(guò)程中，我明白了作為當(dāng)代中國(guó)的大學(xué)生，我們不應(yīng)該只是被動(dòng)的等待別人為你提供機(jī)會(huì)，而是應(yīng)該主動(dòng)的去尋找機(jī)會(huì)，然后全力以赴的把握機(jī)會(huì)。所以在大學(xué)期間我覺(jué)得應(yīng)該多參加各種社會(huì)活動(dòng)，多了解自己所處的環(huán)境，多了解你將會(huì)面對(duì)的種種問(wèn)題，對(duì)以后的發(fā)展和繼續(xù)深造都是非常非常有益處的。當(dāng)然，也要擺正工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，切不可因打工而荒廢四年的青春，荒廢人生寶貴的大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)期。正如有名的李開(kāi)復(fù)教授曾說(shuō)過(guò)的一樣：“打工只是學(xué)習(xí)生活中的一種補(bǔ)充，學(xué)習(xí)才是最重要的”。
對(duì)比，學(xué)校無(wú)疑就是一間溫室，養(yǎng)著一群溫室小孩，或許只有走進(jìn)社會(huì)我們才了解什么叫社會(huì)，才知道自己欠缺的是什么??在學(xué)校每天學(xué)的東西都不一樣，而在廠卻每天都在機(jī)械的重復(fù)同樣的事情，有時(shí)候真的會(huì)覺(jué)得自己就是一臺(tái)沒(méi)有大腦、靈魂的機(jī)器。在工廠中，我的任務(wù)就是清點(diǎn)流水線上瓶罐的數(shù)量，每天只負(fù)責(zé)數(shù)罐、登記。當(dāng)然，在工廠中是學(xué)不到什么技術(shù)的，因?yàn)槟嵌际菣C(jī)械性的活，在這里更重要的是學(xué)到了如何與人相處，認(rèn)識(shí)到了在進(jìn)入社會(huì)自己欠缺的能力，了解了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性。實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。
沒(méi)有流過(guò)血的手指無(wú)法彈出世間絕唱，因此唯有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次社會(huì)實(shí)踐的考驗(yàn)，當(dāng)代大學(xué)生才能在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中屹立不倒！因此積極投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作是要在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷拓展社會(huì)活動(dòng)的范圍和能力，因此我們應(yīng)該積極地迎接社會(huì)實(shí)踐的考驗(yàn)。
一個(gè)月時(shí)間無(wú)聲地溜走，我的暑期工生活也隨之落下帷幕了。回想這一個(gè)月的生活，吃遍了甜酸苦辣，認(rèn)識(shí)了自己的不足，體會(huì)到了生活的艱辛，積累了經(jīng)驗(yàn)??這一切一切是我在學(xué)校里無(wú)法學(xué)到的。這次的社會(huì)實(shí)踐讓我重新認(rèn)識(shí)了自己，獲益匪淺，我想這次的社會(huì)實(shí)踐將會(huì)對(duì)我以后學(xué)習(xí)起很大的幫助。
大學(xué)生的第一個(gè)暑假，當(dāng)然，也是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。于是我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性；想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
在我的打工生活中,我也明白了許多：在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的,雖然事實(shí)如此,但這也給我上了寶貴的一課.它讓我明白到別人批評(píng)你好或是你聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí),一定要心平氣和平,只有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽(tīng)他說(shuō)話.雖然被批評(píng)是難受的,但是也要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng).這樣才能在失敗中吸取教訓(xùn),為以后的成功鋪路.我們要學(xué)會(huì)從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái),這才是我們所應(yīng)該做的.
我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往色待人處事的技巧.在人與人的交往中,我能看到自身的價(jià)值,人往往是很執(zhí)著的.可是如果你只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲,那么你一定會(huì)交得到很多朋友.對(duì)待朋友,切不可以斤斤計(jì)較,不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情,要知道了給予比獲得更令人開(kāi)心.不論做什么事情,都有主動(dòng)性和積極性,對(duì)成功要有信心,要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通,關(guān)心別人,支持別人.
打工的日子,有喜有憂,有歡樂(lè),也有苦累,也許這就是打工生活的全部吧！暑假雖然只有短短的兩個(gè)月,但是在這段時(shí)間里,我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦,鍛煉一下意志力,同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn).這些經(jīng)驗(yàn)無(wú)非就是我們所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”,真正到了關(guān)鍵時(shí)刻,它們的作用就顯現(xiàn)出來(lái).我們除了學(xué)習(xí)書本知識(shí),還需要參加社會(huì)實(shí)踐.通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論,增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)產(chǎn).知識(shí)轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)的和鍛煉.
在這次暑假的工作中,我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性.或益良多,這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā).這次的打工是一個(gè)終點(diǎn),也是一個(gè)起點(diǎn).我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì),慢慢走向成熟.
一、前言
早在離暑假還有一個(gè)多月我就盤算著怎樣度過(guò)這樣這樣一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，畢竟這是進(jìn)入大學(xué)的第一個(gè)暑假。首先鉆入我思想的第一個(gè)念頭就是參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)工廠鍛煉一下自己，一是因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)農(nóng)村走出來(lái)的孩子，本身就具備了吃苦耐勞的精神；其次，因?yàn)槲疫€是一個(gè)大一學(xué)生，剛接觸到專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)的還不夠深，不能用回貫通，。所以最好的選擇就是先進(jìn)工廠，走進(jìn)社會(huì)，去學(xué)習(xí)一下社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己。
二、我的找工作歷程
這個(gè)暑假的找工作歷程可謂一波三折，在學(xué)期接近尾聲之時(shí)，一名大二學(xué)長(zhǎng)介紹我們?nèi)ド虾Ｒ患毅街Y品包裝有限公司做暑假工，由于是包裝廠跟自己所學(xué)專業(yè)有點(diǎn)聯(lián)系，我們班十多名同學(xué)詳細(xì)了解情況后征得家長(zhǎng)同意的情況下決定一同前往上海。將此決定告訴輔導(dǎo)員后，老師出于對(duì)我們的關(guān)心，要求親自與我們父母溝通交流了解家長(zhǎng)的意思，有的家長(zhǎng)在老師的話語(yǔ)下動(dòng)搖了讓我們?nèi)サ哪铑^，最后好不容易解釋清楚才打消了父母的顧慮，都等待著7月1日出發(fā)去上海，可誰(shuí)知我們?cè)诘却械玫降南⑹俏覀內(nèi)ゲ涣肆耍?dāng)初介紹我們?nèi)サ膶W(xué)長(zhǎng)說(shuō)在我們之前已經(jīng)有一批暑假工提前去了。當(dāng)初一心打算去上海沒(méi)有找其他工作，無(wú)奈之下只有收拾行李回家。
回答“我們只收長(zhǎng)期工，不用暑假工”。連續(xù)的打擊讓我深知找工作之難！但我依舊沒(méi)有放棄。
后來(lái)在別人的介紹下我去了離家不遠(yuǎn)的廬江聯(lián)眾電子廠工作了40多天。
三、我的實(shí)踐內(nèi)容
廬江聯(lián)眾電子廠是一家屬于來(lái)料加工的企業(yè)，其終端客戶是索尼、聯(lián)想、惠普、海爾等知名廠商。
7月10日下午我們經(jīng)人事部門安排，車間主任給我們分配組別，待組長(zhǎng)登記完后給我們簡(jiǎn)單介紹了一下車間的規(guī)章制度后便帶領(lǐng)我們參觀了生產(chǎn)線，并安排我們?cè)诓煌膷徫粚W(xué)習(xí)一天。
7月13我們正式走上生產(chǎn)崗位，車間是流水線式生產(chǎn)，一條流水線6個(gè)人分5個(gè)站別，分別是外觀檢測(cè)站、耐壓站、對(duì)腳站、測(cè)試站和總檢站。我的工作是在外觀檢測(cè)站，我的任務(wù)是檢查材料外觀情況，主要有以下幾點(diǎn)：
3）檢查鐵芯：看是否破損、缺失；4）檢查腳位：看長(zhǎng)短是否一致，是否有彎曲，是否粘有異物，是否有缺焊漏焊現(xiàn)象等。
外觀檢測(cè)ok后可流至下一站別進(jìn)行檢測(cè)，這一站別需要一定時(shí)間去熟悉，此外，做外觀檢測(cè)必須做到細(xì)心認(rèn)真。同時(shí)，車間內(nèi)有著各項(xiàng)嚴(yán)格的規(guī)章制度，這些制度嚴(yán)格要求每位員工，幫助我該掉了之前養(yǎng)成的懶散等毛病。
四、我的實(shí)踐結(jié)果
在一個(gè)多月的工作期間，我也發(fā)現(xiàn)了廠內(nèi)存在的幾點(diǎn)不足之處：
5）廠內(nèi)很多機(jī)器老舊，經(jīng)常出現(xiàn)故障影響產(chǎn)線速度，導(dǎo)致員工抱怨增多，收益減少；6）企業(yè)沒(méi)有自己獨(dú)特的文化，需加強(qiáng)文化建設(shè)；缺乏自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，因多吸納人才，加強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)新意識(shí)；7）廠內(nèi)依舊實(shí)行打卡制度，員工帶打卡現(xiàn)象嚴(yán)重，應(yīng)采用指紋等先進(jìn)計(jì)時(shí)工具；員工的食宿環(huán)境還有待提高。
五、我的實(shí)踐總結(jié)
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月時(shí)間的社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)自身的努力，無(wú)論是在思想上、學(xué)習(xí)上還是工作商我都學(xué)會(huì)了很多，以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
1）我懂得如何去適應(yīng)從學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境變化，身邊接觸的人完全換了角
作不容易，很多事情只有走上社會(huì)才能接觸到。所以我現(xiàn)在不能再像以
前那樣等待機(jī)會(huì)的到來(lái)，應(yīng)該盡快丟掉對(duì)學(xué)校等的依賴心理，學(xué)會(huì)在社
十年寒窗苦泛舟，終得梅花撲鼻香。對(duì)剛剛步入大學(xué)校園的你們來(lái)說(shuō)，這是你們第一次放下高考的重?fù)?dān)，開(kāi)始追逐自己的理想。這是你們第一次離開(kāi)家庭的港灣，開(kāi)始獨(dú)立的求學(xué)生活。大學(xué)是人生的一個(gè)重要階段，它像一個(gè)夢(mèng)工廠，描繪著你的未來(lái)，編織著你的夢(mèng)想。
規(guī) 劃
懵懂的你們剛剛走進(jìn)一個(gè)新的環(huán)境，難免會(huì)迷茫無(wú)助，會(huì)對(duì)生活失去信心。但如果你們有一個(gè)積極向上的理想，有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，當(dāng)你們失意時(shí)，有理想作風(fēng)帆，它會(huì)帶你乘風(fēng)破浪，走出失意的情緒，迎來(lái)一個(gè)嶄新的前景。所以，大一新開(kāi)學(xué)就應(yīng)該為自己的大學(xué)四年做一個(gè)整體的規(guī)劃 ，這個(gè)規(guī)劃切記要有可實(shí)性，包含校園生活的各個(gè)方面。一個(gè)合理的規(guī)劃可使你大學(xué)生活更順暢！
學(xué)習(xí)
大學(xué)里要培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，許多同學(xué)抱怨老師教的不好，懂得不多，學(xué)校的課程安排不合理。李開(kāi)復(fù)曾說(shuō)過(guò)，與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)亮蠟燭。大學(xué)生不應(yīng)該只會(huì)跟在老師的身后亦步亦趨，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)走到老師的前面。大學(xué)老師在一個(gè)課時(shí)里通常要涵蓋課本幾十頁(yè)的信息內(nèi)容，僅通過(guò)課堂聽(tīng)講是無(wú)法把所學(xué)的知識(shí)學(xué)通學(xué)透的。最好的學(xué)習(xí)方法是在老師講課之前把所學(xué)知識(shí)琢磨清楚，然后在課堂上彌補(bǔ)自己理解上的不足。大學(xué)里的學(xué)習(xí)范圍很廣，我們不僅要學(xué)好扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要博覽群書，充分利用學(xué)校的圖書館資源。另外，英語(yǔ)，計(jì)算機(jī)知識(shí)也是當(dāng)代大學(xué)生必備的生存技藝。
活 動(dòng)
大學(xué)里有豐富多彩的校園文化，為學(xué)生提供了一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)。各種學(xué)生會(huì)，社團(tuán)組織會(huì)讓你應(yīng)接不暇。積極參加這些活動(dòng)，不僅可以鍛煉你的交流能力，培養(yǎng)你的協(xié)調(diào)工作能力，還會(huì)讓你在潛移默化中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)。
大學(xué)是你們最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)的接受教育，最后一次全心建立你們的知識(shí)