每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
星空篇一
;這個(gè)高度
是棗樹上空
那些星辰的閃爍
是那些純銀的光線，在不停地從沙漏里落下
在我的童年時(shí)代，我總想
探索星空中的世界
從棗樹枝椏間開始，向上
到達(dá)一棵樹的頂部
我閉上眼睛，任由心弛，神往……
這樣的事情可不止一次
每一次，都有一種新的感覺
似乎身體的重量，在不斷消失
似乎有一個(gè)空無(wú)的妙境
在等著我，而這些，似乎都是父親在幫我完成！
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涼爽的夏日夜晚總是讓人留戀，讓人不舍。聽著嗡嗡的蚊叫和呱呱的蛙鳴有時(shí)也是一種樂趣。
記得小時(shí)侯最喜歡跟這大人們一起去村口的古樹下納涼。夏日夜晚很涼爽。大人們談農(nóng)事拉家常，小孩子就到處抓螢火蟲，蟋蟀或聽老人家講趣味的神話或傳說。此刻長(zhǎng)大了為了求學(xué)已離家千里，很是懷念那種鄉(xiāng)村氣息的悠閑和怡然自得。還有那份只屬于童年的美麗。七月流火啊！時(shí)光匆匆過得好快！都市的塵埃還是飄進(jìn)了古樸的村莊，人們都在為“高質(zhì)量”的生活而不辭辛苦，村口只剩下古老的樹在夏夜星空下孤零零佇立。
在花開的季節(jié)，曾有過一個(gè)帶壞壞笑的男孩在一個(gè)涼爽的夏夜里，給了我一大把火紅的玫瑰，記得自己還傻傻地插起來(lái)每一天嗅著入睡，最終花凋了還不忍丟掉。但他早已把我們的誓言丟了，僅有我一個(gè)人在游戲中認(rèn)真了，最終傷了自己。也許承諾只是為了證明沒把握！不能怪他至少我們?cè)鴵碛羞^一個(gè)美麗的夏天，足矣！
總會(huì)驚醒自己的夢(mèng)，想起高中學(xué)校東南角的那棵香樟樹。以往我們?cè)谀抢镎勌煺f地，講自己的美麗夢(mèng)想和疼痛秘密。繞過操場(chǎng)的環(huán)行跑道就會(huì)看見那一樹的蔥郁，像極了我們繁盛的青春，單薄卻不失厚重。而今我們都各奔東西遠(yuǎn)在天涯。是否06年6月6日晚香樟樹下放聲哭過后我們就再也回不去了？還記得回去的路嗎？07年6月8日午時(shí)忍不住給你們打了電話，對(duì)著電話輕輕地喚了你的名字，只聽見那端你肆無(wú)忌憚的哭泣了。明白嗎？我的心啊該有多疼！
很愛給你們發(fā)些莫名其妙的信息，不為啥只是想讓你們覺察到我想你們了！
很喜歡夏天的夜晚下點(diǎn)小雨，那樣我會(huì)睡得很熟很香，很像小時(shí)候枕著母親的臂彎，是多么的溫馨和安心！遙遠(yuǎn)的異地會(huì)經(jīng)常莫名的想家，想家里的爸爸，媽媽。不知他們是否一切安好！夏日的記憶總是零零碎碎，揮之不去。
下雨了，窗外是一片水氣朦朧，天地間氤氳彌漫，沖刷了夏日的炎熱與聒噪。慢慢地靜下心來(lái)，請(qǐng)?jiān)试S我塵埃落定。用沉默埋藏了過去。孤寂與落寞讓自己落拓不羈地走向繁盛的青春年華。
星空篇三
借著本次園內(nèi)“聚焦課堂”的契機(jī)，我選擇了繪畫大師梵高的作品《星空》。在《星空》這幅畫中，梵高用夸張的手法，生動(dòng)地描繪了充滿運(yùn)動(dòng)和變化的星空。夜晚的天空又高有遠(yuǎn)，彎彎的月亮懸掛在右角上，桔黃的月光、星光相互輝映，把深藍(lán)色的夜空點(diǎn)綴得燦爛輝煌。流動(dòng)的云在風(fēng)的推動(dòng)下翻滾著、飄過來(lái)，飄過去。前景是一株頂天立地的杉樹，墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠(yuǎn)處有青色的群山，山下的城市籠罩在夜色中，流泄出星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光。觀賞梵高的這幅畫，仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話般的世界。它充滿了奇特的'想象，同時(shí)又呈現(xiàn)了無(wú)比絢爛的色彩。這是梵高強(qiáng)烈的思想感情的自然流露，同時(shí)也帶有某種非理性的成分。
欣賞梵高的作品“星空”中的筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來(lái)的情感和思想，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表述。
運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê蜕剩瑖L試創(chuàng)作自己心目中的“星空”。
1．ppt
2．幼兒作畫用的深藍(lán)色砂紙、蠟筆
3. 背景音樂《安妮的仙境》、《天空之城》
播放音樂《安妮的仙境》觀看“星空”圖片，引出課題
“夜，靜悄悄。
抬頭眺望星空，漫天的星星就像人們笑嘻嘻的眼睛，不知疲倦地眨呀眨。
美好的夜空吸引了無(wú)數(shù)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一位畫家也被這美麗的夜景吸引，
畫了一張神秘的畫，我們一起來(lái)慢慢品讀這幅世界名畫！”
老師：在這幅畫里你看到了什么？
（幼兒1：我看到了龍卷風(fēng)、房子、星星、月亮、火、樹、大海……幼兒2：我看到了洪水涌過來(lái)了……幼兒3：我覺得天空在翻滾了……）
你看了這幅作品，有什么感覺？畫面上的哪些地方帶給你這樣的感覺？
(幼兒：很難過、恐懼……)
老師：這幅畫用了哪些顏色？
幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍(lán)的……
老師：什么顏色用得多些？（黑的、深藍(lán)的、紫的）這些是冷色還是暖色？
那么多的冷色畫家想要告訴我們什么呢？
暖色有嗎？什么地方用了暖色？
老師: 很多的冷色和一些暖色在同一張畫中出現(xiàn)你有什么感覺？
幼兒：對(duì)比強(qiáng)烈，心里有點(diǎn)不開心……
教師小結(jié)：畫家用了深藍(lán)色、紫色和黃色，色彩鮮明，對(duì)比非常強(qiáng)烈，給人一種不安的感覺。
評(píng)析：教師引導(dǎo)幼兒從畫面的內(nèi)容和色彩進(jìn)行觀察，一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒觀察的興趣，幼兒自由地暢談著對(duì)畫面的感覺，對(duì)這幅畫幼兒一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。在這里，幼兒展開了豐富的聯(lián)想，師幼之間的交談是平等的。
幼兒：用了波浪線、螺旋線……
老師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？好像什么？
幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在滾動(dòng)……綠色的柏樹也用了波浪線，好像盤旋著上升。
老師：畫家在什么地方用了螺旋線？
幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……
老師：你有什么感覺？（好像包住了）星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺？（肯定很難受）
請(qǐng)小朋友相互緊緊地抱住，感受難過。
教師小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對(duì)比強(qiáng)烈，畫家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過的感情。
美術(shù)活動(dòng)是幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行美育教育的一個(gè)重要方法，在幼兒園教育教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重。積極有效的美術(shù)活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在自然生活、社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的過程。在這個(gè)過程中幼兒的心靈得到陶冶，自信心、生動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮，對(duì)幼兒的身心和諧、健康發(fā)展是非常有益的。