無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
小學(xué)四年級(jí)第一單元篇一
哇？又要考級(jí)了，上個(gè)暑假不是才考完嗎！
“學(xué)了那么久的樂器，難道不用考級(jí)嗎？”媽媽的聲音回蕩在耳畔。我只好說了一聲：“哦。”就這么定了，我的聲音像低音“哆”一樣低沉，一個(gè)“哦”字就包含了所有的不情愿。
每天兩小時(shí)的練習(xí)時(shí)間對(duì)于我來說是一個(gè)比作文更需要精力的作業(yè)。我緩緩地套上帶子，用另一端勾住樂器，樂器拉著脖子，仿佛有千斤重，壓在脖子上簡(jiǎn)直像是座五指山。
琴譜上像蝌蚪一樣的音符密密麻麻，這些蝌蚪上竄下跳，弄得人眼花繚亂。
一遍，兩遍，三遍，一遍又一遍，蝌蚪一個(gè)接一個(gè)，不斷地冒出來，仿佛永遠(yuǎn)也吹不完。吹出來的聲音有時(shí)連我自己也聽不下去，不知吹什么，只知道自己在吹。
從考場(chǎng)里走出來，好像得到了一種解脫，完全忘記自己做了什么，只知道現(xiàn)在很好。
數(shù)周后，我去信箱幫媽媽取美容雜志，厚厚的雜志下還壓著一封很大很大的信，竟是給我的，上面還尊敬地稱呼我為“先生”。打開一看，沒錯(cuò)！正是我的證書：五級(jí)優(yōu)秀。塑料的外殼，將陽光反射到了墻上，黃色的興芒在墻上閃爍。那是屬于我的彩虹！
小學(xué)四年級(jí)第一單元篇二
彩虹，人世間很美的東西，非常的美麗。傳說彩虹是一座美麗而又高大的橋，只有心地善良的人才能走上去；在它的另一頭，有一瓶非常甜美的蜜糖，能甜到世間萬物的心里去，能讓憂傷的人忘卻憂愁、感到快樂和自信。所以，我也特別想得到它，把它送給親愛的父母，讓爸爸、媽媽天天都開心。
我望著天邊的云朵，尋思著那道神奇的彩虹，可是天空卻什么也沒，只有那潔白的云和藍(lán)色的天空。
天空突然間烏云密布，頃刻間，天上下起了傾盆大雨，一切都漸漸變得模糊，看不清楚了……不知過了多久，我眨了眨眼睛，發(fā)現(xiàn)天空已經(jīng)是一片蔚藍(lán)，兩邊的烏云漸漸散開；就在這時(shí)，從天空的另一頭劃出一道美麗的光，一條彩虹橋真的通向我的房間。
我踏著那道光，走向彩虹的另一端。在那里，我得到了甜美的蜜糖，并把它帶回來送給親愛的爸爸、媽媽。
隨后，彩虹就慢慢的消失了……
小學(xué)四年級(jí)第一單元篇三
學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。
1、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？
a、可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。
b、也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。
c、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。
（設(shè)計(jì)意圖：打開學(xué)生的記憶，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫。）
2、你準(zhǔn)備怎樣去寫呢？回憶我們學(xué)過的課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對(duì)你有何幫助？啟發(fā)學(xué)生說一說，準(zhǔn)備寫什么景物，這個(gè)景物有什么奇妙的地方，打算分幾方面寫，先寫什么，后寫什么，考慮好習(xí)作的內(nèi)容和順序。
a、可以用方位、時(shí)間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新。
b、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)過的課文，學(xué)習(xí)文章的寫作思路，讓學(xué)生明確寫作順序，達(dá)到學(xué)以致用的目的。）
3、學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的難題。教師在學(xué)生中間巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們開拓思路；及時(shí)發(fā)現(xiàn)共性的問題，并隨機(jī)點(diǎn)撥。
完稿后，選幾名學(xué)生把習(xí)作讀給同學(xué)聽，大家共同評(píng)議，然后分頭修改自己的習(xí)作。用自己喜歡的方式修改作文（可以朗讀自己的大作，默讀皆可）。學(xué)生完成習(xí)作后，可以辦一期以“神奇的大自然”為主題的習(xí)作展覽。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改，并通過辦習(xí)作展覽，讓學(xué)生有個(gè)交流的平臺(tái)。）
小學(xué)四年級(jí)第一單元篇四
我稚嫩的心已融進(jìn)了金色的秋天。
秋季的天使，穿著秋霧涼衫，來到了大自然。她趁著大地還來不及收起天使的霧衣，就揮動(dòng)神筆，將赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫融為一體。而后一往情深地?fù)]灑在萬物之止。當(dāng)霧退云消時(shí)，初升的朝陽驚奇地發(fā)現(xiàn)：哦！迎接它的是一片金黃！
田野被染熟了。坦蕩的稻田，一層層的金黃色的浪奔向無邊無盡的天邊。
天空離地高遠(yuǎn)了。朝陽不再是鮮紅、明亮的，它的光線是耀眼的金色。萬物大概都不再遵循自己本身吸收和反射光的規(guī)律，無不例外地映出金黃的色彩。秋夜，黑天鵝絨似的夜幕上，十五的月亮猶如一只盛滿黃金的玉盤子。那閃閃發(fā)光的小星星，大概是從那圓盤中散落下的點(diǎn)點(diǎn)碎金。
金秋，最引人注目的，還是那飄落的葉子，千萬張葉子載滿了冬的孕育，春的蔭發(fā)，夏的茁壯，憑著頑強(qiáng)的意志，借助秋天來爆發(fā)，來達(dá)到生命的沸點(diǎn)。好一片成熟的金黃！有的深、有的淺，有的偏綠，有的透紅。它們都以不同的姿態(tài)來迎接太陽，而今天又以不同的金黃染遍了天地。豐收成熟之后便接近了死亡，因?yàn)槟墙瘘S色的樹葉與天地融為一體，于是金黃色的秋天，又孕育在春的藍(lán)色之中。
秋天的美是成熟的，——它不像春那樣害羞，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。
秋天的美是理智的。——它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蘊(yùn)。
秋——收獲的季節(jié)，金黃色的季節(jié)，——同春一樣可愛，夏一樣熱情，冬一樣迷人。
秋天，具有黃金的特征，又洋溢著豐收的喜悅，又孕育了成功的希望！
啊！秋天是美麗的。
小學(xué)四年級(jí)第一單元篇五
第一部分：閱讀積累(38分)
一、請(qǐng)把下面的`句子抄在方格里，注意書寫規(guī)范、字跡工整。(3分)
落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明
二、看拼音寫詞語。(10分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
三、把下面的詞語補(bǔ)充完整。(6分)
()平如( ) ( )葉似( ) ( )( )萬千
危 峰( )( ) ( )( )不斷 奇峰( )( )
四、比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(4分)
觀賞 欣賞 玩賞 贊賞
1、 我靜靜地( )著優(yōu)美的交響樂曲。
2、 中外游客不約而同地來到令人神往的九寨溝，( )那美麗的山水。
3、大家( )著同學(xué)們親手制作的飛機(jī)、輪船、汽車模型。
4、這次活動(dòng)給大家留下了深刻的印象，贏得了大家的( )。
五、積累填空。(5分)
1、____________ ，海上明月共潮生。
2、日出江花紅勝火，____________ 。
3、____________ ，白銀盤里一青螺。
六、句式練習(xí)(10分)
1、照樣子寫句子。
(1)例：漓江的水真靜。
漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。
花壇真漂亮。
(2)溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。
(3)桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。
2、用關(guān)聯(lián)詞把下面2句話合并成1句話。
對(duì)這位年輕的護(hù)士的行為，我的母親沒有責(zé)怪她。
對(duì)這位年輕的護(hù)士的行為，我的母親還給予她鼓勵(lì)。
3、修改病句。
父親的教導(dǎo)使我終身受到教育和益處。