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教師分享一年級春游心得（優秀23篇）篇一
作為一年級的教師，老師管理課堂規則需要公平公正，但我們無法做到絕對公平公正，因為實踐過程中常存在小小意想不到的事情發生，特別工作在孩子世界上來說，在此分享。
或許教過一年級的老師都有這樣的感受，開學的第一個月里，嗓子是最最受傷的。再看看身邊的幾個同事，沒有幾個還有那樣的動聽嗓子了。而現在，我也遇到了這樣的感受。每天早上嗓子還行，但上了早讀課和第一課后，喉嚨就隱約地疼。到晚上放學了，基本就不想講話了。但回家總要和家人說說話，和女兒聊聊天呀，所以嗓子總很吃力。
很多時候，有人問我，你今年教什么呀?我告訴他們，教一年級，于是，我便會聽到這樣的話，哦，一年級呀，騙小孩的，很容易的。呵呵，聽到這樣的話，我只能苦笑，是啊，一年級，多容易呀，那么一點點大的孩子，每天反復讀呀讀，不會也念會了。可是，有誰知道我們一年級老師的苦。小孩子總是很聒噪的，有時覺得教室里像剛捅了一下的馬蜂窩，亂哄哄的。要想自己的聲音壓過他們的聲音，就得拼命提高自己的聲音，就會覺得自己的聲音像飄在空中的云朵，就那么高高掛著，下不來。很痛苦!
就像今天教了ao、ou、iu，讓學生們復習標調歌，背誦的時候一個個搖頭晃腦，但請幾個“老大難”上黑板給學過的6個復韻母加四聲時，始終不能讓我滿意。
不僅是嗓子的痛苦，還有這群孩子帶來的苦和憂。小朱是班上的多動分子，每時每刻他都在動著，他能做出各種坐的姿勢，趴的姿勢也一樣豐富。我有時覺得他不做演員都是一件很可惜的事情，因為他面部表情和身體語言都是那么豐富。
班上有幾個人作業總不能及時交。別的小朋友是作業做好了趕緊交，然后玩去了。但他們沒有寫完作業就出去玩了，有的作業即使寫好了卻放在抽屜里不交給我看，這就需要我老向他們討要作業。
比如小章，下課的時候我在教室里看著他拿著一個飲料瓶子興高采烈地走，我心頭的那個火就蹭蹭蹭往上冒。他看見我來了，馬上轉身往座位里走，就跟動畫片《貓和老鼠》一樣。
到了座位，問他作業好了沒有，他就抬頭看我，一臉無辜的樣子。我怎么可能時時盯住他呢，我就讓他到我的講臺上寫，可是，他寫一個擦一個，問他為什么擦，他說寫得不好，怕老師罵，我真是苦笑不得，就這樣，寫一個擦一個，一節課過去，就寫了一行，哎，我真是服了他!
總算盼到了“五.一”長假，我也可以靜下來休息一下，保護一下我那可憐的嗓子。
由于沒能找到保持穩定練習的中小學教師進行交流，所以第一個月的與教師交流感悟博客不知道如何去寫，自己在網上就搜集了一些有關小學一年級老師的教學感悟進行總結了一下。
首先小學一年級是學生步入義務教育的第一年，做好基礎工作是非常必要的，至于一年級數學來說，要想培養學生良好的興趣就必須采用適當的方法來完成。下面是一些老師總結的一些教學經驗，這里與大家分享一下。
對于小學一年級數學教學，“量身定制”是適合低齡兒童的方法，無論在課堂上還是生活中，讓學生對數學充滿足夠的好奇心、樹立學好數學的信心，才能讓學生產生濃厚興趣并逐步引導他們學好數學。
一、培養學生主動學習的意識。
培養學生主動學習的意識，讓本來枯燥的數學變得更有趣，只有對數學產生興趣，才是學好數學的根本。對于剛升入小學一年級的孩子，大部分已經接受到了學前教育，所以說，他們對數學并不是一無所知。因此，在上第一節數學課《數一數》時，我先讓學生觀察教室，讓他們尋找教室中能看到的數，例如數人數、桌子等，又領學生到校園進行參觀，尋找校園中都有哪些數。還讓學生說出那些和自己有關的數字，看誰說得多、說得好，讓學生感覺到數學生永遠在自己的身邊、自己的生活中充滿著數學，增強學數學的興趣。
二、創設濃厚的學習氛圍和生動有趣的學習情境。
創設濃厚的學習氛圍和生動有趣的學習情境，是學好數學的保障。愛玩是孩子的天性，即使是孩子在玩兒，也能不斷地接受新的知識、新鮮的事物，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識呢?針對每課不同的學習內容，我編排設計了很多不同的游戲、故事。例如，在上《認識鐘表》一課時，我給孩子拿來鐘表，以游戲的形式演示：1號起床的時間是7：00，2號將時針和分針撥到該時位置，讓學生變換著來演示。這樣，學生既能準確認識了時間，又能學會思考，還能親自動手。動起手的孩子們顯得格外積極，也逐步地培養了他們的動手能力。
三、引導學生從不同角度觀察、思考、解決問題。
引導學生從不同角度去觀察、思考、解決問題是學生學好數學的重要途徑。現在的數學教材中有很多的練習題具有不唯一性的特點，這就需要我們抓住時機，鼓勵學生養成多動腦、勤思考的好習慣，調動學生的積極性。剛開始，當我提到還有不同的答案，誰能回答時，很多學生的表情都很茫然，此時教室里鴉雀無聲，我慢慢提示著，鼓勵大家，積極思考的學生立刻舉起手，有的能答對，有的有點偏離，但明顯看出大家都想積極表現自己，都在努力去思考。我認為表揚大家的效果比不上表揚個人的效果好，尤其表揚成績差的學生時，大家的積極性會更高。這樣會使孩子以后敢于發言，敢于提出不同的見解，問題對于不同分析者來說，都會存在不同的結論，培養學生表達自己分析問題結果的能力，當然說錯的教師也要給予糾正。從而讓學生學會以不同的角度觀察問題、以不同的方式去思考問題、用不同的手段來解決問題，充分讓學生意識到解決同一問題方法的多樣性。
四、培養孩子的生活實踐能力。
讓學生懂得學以致用，都說“知識就是力量”，只有實踐才能發揮知識的作用。許多學生在學校成績優秀，然而在實際操作中卻有很多學生不能獨立地完成。也就是說，學了卻不知道怎樣應用，數學如果不能與生活有效地聯系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在數學教學中培養學生的生活實踐能力也是至關重要的。每上一節課，教師首先應給學生提出一些實踐性的問題，教師教的過程就是引導的過程，然后讓學生將剛學到的知識利用上。這樣，學生親身體會、練習，能提高學生應用數學的能力。例如，學習了“位置”這一課，讓學生說出自己在教室的位置，認清前后左右的相對性。認識錢這一方面的知識時，進行游戲表演，讓學生用自己的零用錢買“本”、或買“筆”等，讓學生知道自己花了多少錢、剩余多少，買了多少東西等實踐性的問題。這樣，使學生在實踐中得到了鍛煉，把數學真正融入到了他們現實生活之中。
總之，數學來源于生活，是人們生產實踐經驗的總結，教師要讓學生知道數學知識是生活實踐中必不可缺少的，是改造自然必要的武器之一，要教育學生學好數學是為了未來更方便的應用，以獲得更好的生活。
以上就是有經驗的老師有關數學教學方面的一些經驗，與現實聯系非常緊密，對于教師都可以參考一下。
關于孩子初入小學，他們從幼兒園相對自由玩耍的階段進入到小學主課1小時，輔課45分鐘一節課，課間10-20分鐘的學習節奏，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等，孩子需要適應與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學磨合，需要熟悉新環境，也需要適應新規則----。這是需要時間的。
在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構成了我生活中教育的許許多多的細節與機會!愿與朋友分享如下：
初小體驗!小學一年級生活教育感悟與分享。
1、下午放學前，老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》，并公布當天5位輪值生。當唱完歌曲時，有3-5個孩子會跑上來問我：老師，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務是與孩子一個個確認，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。
主課及其它藝術課，孩子會用到蠟塊或蠟筆，對于一年級的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問：老師是這個色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫----。
分享：孩子是需要被確認的。特別對于一些視覺學習型、運動學習型的孩子來說。同時建議：周一至周五，家長能抽出時間助孩子確認書包內物品是否帶齊----。
2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會問：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里?----。其實從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩定而固定的地方。
下課了，常有孩子問：“老師，我可以上廁所了嗎?”一直以來，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動了包括上廁所等。
分享：孩子是需要重復的。重復能給孩子足夠的安全感。
3、孩子掃完地跑過來說：老師我掃完了。此時我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳---等地方。
孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上。”并隨之要確認孩子是否已做到，并及時給以肯定。
分享：孩子是需要成人監護及協助檢查的，以與之確認工作標準及效果的。只有這樣，孩子才會清楚每項工作的標準從而幫助他們以后生活學習中實踐自我檢查。
4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老師，那里沒有位置了。”，的確，有些孩子常鋪到別人位置上去。
分享：孩子是需要穩定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們在這里講到的表面上的鋪墊子----。
5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業的速度及情況是不一樣的，“用你的手來告訴老師，我需要幫助。”這是我每節課需要與孩子再次確認的規則。如果每位孩子需要的輔導時間是1分鐘來計算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘，或許更少或許更多。
分享：孩子是需要學習等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規則需要公平公正。但我們無法做到絕對公平公正，因為實踐過程中常存在小小意想不到的事情發生，特別工作在孩子世界上來說。等待對于我們成人世界同樣存在，在這長大的過程中我們是如何學習了等待的?在這過程中，有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣，孩子現正在經歷著這一切----。感恩同行!
教師分享一年級春游心得（優秀23篇）篇二
一個學期走來，許多經歷，許多記憶，讓人刻骨銘心、難以忘懷。在任教學校的正確領導下，在學校領導的殷切關懷下，我嚴格服從學校領導的工作安排，克服了種.種不適應，嚴格要求自己，踏踏實實、保質保量的完成了各項工作。現將過去一個學期的教育教學工作總結如下。
一、師德為先，關愛學生。
在我的教師生涯里，一直奉行著德高為師和學生是教師的生命這兩條準則。我深信，作為一名教師，只有為人師表、品德高尚，學生才會發自內心的親近你、喜歡你。多年的經驗告訴我，教師品德高尚的程度與學生喜歡你的程度成不可分的正比關系，而學生喜歡你又是勝任教學任務的必要條件。新教師年度工作總結在師德方面，我嚴格遵守國家的各種法律法規，做一個熱愛祖國、熱愛中國共產黨、遵紀守法的合格公民。我嚴格遵守學校的各種規章制度。我嚴格服從學校領導的各種工作安排、顧全大局。我嚴格按照《中小學教師職業道德規范》要求自己，為人師表，愛崗敬業。我注重師德的理論學習，我注重形象、衣著得體、言語恰當，給學生以良好的示范和引領。
在關愛學生方面，我更多的給予他們表揚與激勵，讓他們在玩中學，學中玩，輕松愉悅的學識知識。家長會和家訪工作是教育學生關愛學生的重要途徑，我珍惜每一次與家長的接觸機會，讓學生的管理更加得心應手。
二、重視課堂，提高能力。
為了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同進步。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學困生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期積極上好推門課、匯報課，積極配合學校的各項工作的開展。
三、認真批改，及時講評。
作業是學生學習必要的補充與強化。我堅持每天給學生以不同形式的作業，做到每一本作業都身體力行的經過自己的手，認真批改，作不同符號的批注或鼓勵。對每一次作業都及時認真的講評，讓學生及時改正錯題，加深對知識的掌握。
四、關愛習慣，輔導學生。
關愛學生已成我的習慣，抽取一切可以抽取的時間輔導學生是全面顧及學生的自我要求。每一次看見學生犯錯的情形，我都教育他們首先要有良好的品德和態度;每一次看見學生的機會，我都接近他們關心他們的近況;每一個提前來到學校的早上，我都找時間給學生檢查作業;每一次有時間的中午，我都找來學困生給他們做數學基礎的輔導。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業，相信在鐵一的這片熱土上，我會不懈努力，向更優秀的自己邁進。
研究方向及研究計劃。
一、研究方向預想：
1、構建高效的數學課堂。
“高效課堂”主要涉及兩個方面的研究：教師與學生，即教與學以及兩者之間的相互關系。打造高效課堂不僅僅是讓學生能學有所獲，教師也能在教學中實現成長找到成就感，形成“學生樂學，教師樂教”的良好局面，對師生都是一件很有意義和必要的研究。
2、突破初中生數學思維障礙，提升思維品質。
數學是一門思維的科學,數學教學與發展思維、提高認知能力密不可分，是提高初中階段數學教學質量的重要保證，然而由于初中生個體間的差異性以及從小學教育轉入中學教育的不適應性，導致其在數學學習過程中產生各種各樣的思維障礙。如果不能及時突破這些思維障礙，勢必導致初中學生數學學習的積極性和主動性不高、教學效果降低、教學質量達不到要求等等。因此，我認為對初中生的數學思維障礙的研究是十分有意義的。
二、研究計劃。
作為國家免費師范生政策的首屆受益者，轉眼間走上基礎教育工作崗位已半年時間。半年中，我在不斷的學習和探索中逐步走向一個成熟而合格的教育工作者。但我仍覺得自己在理論知識和專業技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通過這次進修研究生的機會，我希望可以不斷提高自己在數學教學各方面的能力，并將之進一步運用于自己的教學實踐當中。為此，我制定了如下研究計劃：
1、充分合理利用時間，不斷充實自己的專業知識。
教育碩士所修課程包括公共學位必修課程、學位基礎課程、專業必修課程、專業選修課程和教育實踐研究五個部分。我會利用工作之余，安排好學習時間，認真鉆研專業課程，與教育教學實踐有機的結合起來，不斷完善理論知識儲備來指導教學實踐工作。
2、根據所在學校現狀，研究適合學生發展的有效教學模式。
鐵一中作為陜西名校，一直在不斷創新和發展新型教學模式，探索最適合本校學生的數學教學方法。因而在研究生階段，我將會不斷探究和嘗試新的教學方法，將學生的數學潛力最大地發揮出來，在課堂上發生更多的思維碰撞，創建更加高效的課堂。
3、拓展教育學、心理學理論知識。
在半年的教學工作中，我的大部分時間都用于備課、批改作業等工作當中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學方面的書籍，而在教學的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，所以我相信自己在這一方面有很大的進步空間。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進的教育理念，為教學實踐打下堅實的理論基礎，才能真正的將所學服務于自己的教育教學工作，從而提高課堂教學的有效性。
4、獨立思考，聯系實際，在導師的指導下，完成畢業論文。
在讀研期間，我會通過閱讀、學習課程，以及在教學實踐中的不斷總結反思，鍛煉自己獨立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。在學習期間，積極與導師聯系，在導師的指導下獨立完成畢業論文的撰寫。
教師分享一年級春游心得（優秀23篇）篇三
20xx年小學教師師德師風心得感悟時光飛逝，歲月如梭，不知不覺我已經在教師這個崗位上工作了了，回顧這20年來經歷的風風雨雨，我深深的體會到了教師的艱辛和不易，也深刻的理解了師德這兩個字包含的意義。
師德是愛，師德敬業，師德是奉獻，師德是責任。
作為一名教師如果沒有高尚的師德，結合當今網絡上流行的一句話，那就是“這樣做教師是沒有靈魂的”，人不能沒有靈魂，教師更不能沒有師魂。
而師德就是教師的靈魂，一個具有高尚師德的教師一定是愛崗敬業的，只有愛崗敬業才能甘愿奉獻和付出，才能積極的去面對困難;一個具有高尚師德的教師也一定是熱愛孩子的，高爾基曾經說過，只有愛孩子，才可以教育孩子。
沒有愛就沒有教育，師愛是教師教育學生的感情基礎，是教育的靈魂，教師不僅要愛優秀學生，更要愛有問題的學生，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳，唯有用愛去開啟學生心靈的窗戶，給予學生愛，讓學生感受到愛，學生才會學著去愛別人。
但是作為教師光有愛還遠遠不夠，“言傳身教”也是極其重要的，學生，尤其是小學生，,他們對老師有特別的信任和崇拜感，教師的一個細微疏忽或者不負責任的行為，都有可能影響孩子的一生。
教師是鏡子，學生是影子，所以教師要時刻牢記用自身最佳的思想境界，精神狀態和行為表現去影響學生，使他們形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。
教師只有言行規范，才能培養出對國家對社會有用的棟梁之才。
既然選擇了教師這條路，我們就應該義無反顧，為了教育事。
教師分享一年級春游心得（優秀23篇）篇四
作為教師，必須有扎實的專業基本功，這是搞好課堂教學的基礎。三筆一畫是教師教學基本功訓練的重要內容之一，我們的字是對學生起著潛移默化的影響。雖然這次沒有毛筆，但是我們也一樣認真學習另外兩筆。傅老師提出了寫好粉筆字的兩大要素：一是粉筆字的書寫姿勢;二是粉筆字的執筆方法。他還提醒了我們在課堂教學中書寫粉筆字應注意的事項，比如黑板版面大，書寫范圍廣，需要及時移動身體，變換姿勢。楊老師的硬筆字教學，是從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給我們講述了硬筆書法的基礎知識，并演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。他邊示范邊講解地教我們掌握正確的執筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領。一個個練字口訣，為我們提升練字的實效性做好了堅實的鋪墊。比如：“左右伸縮有講究，生動自然有姿態”。
溫柔的周亞娟老師帶我們進入了簡筆畫的世界，簡筆畫是教師在課堂上經常用到的一種形象化教學手段，特別是在一年級時期。它運用簡潔,洗練的繪畫語言,配合我們的課堂講解,一目了然、易識易懂、好學好記，就這樣激發起學生的學習興趣,活躍了課堂氣氛，進而來提高教學質量。
**老師說過這樣一句話“這法，那法，不鉆研教材就是無法”，作為教師，必須鉆研教材，不僅要懂，還要透。**老師就統編版一年級語文教材做了細致的解讀，她提到新教材有四個特色，七個創新點，強化了六個意識，通過她耐心細致的講解，讓我們對新教材有了新的了解。比如說：新教材在舊教材原有的基礎上增加了許多國學知識，加大了識字量，改變了過去先拼音再識字的教學設計，還增加了許多的識字環節，例如：和大人一起讀，識字加油站等。這樣的解讀讓我們在了解新教材的同時，在教材的使用上有了具體指導，這對以后的教學有很大的幫助。
**老師用自己的教學經驗為我們總結了《小學課堂教學策略》，她以小學數學一年級上冊為例，教我們準確地把握教材，并用課本里的實例給我們梳理知識，歸納整理，那本冊側重點在第三、五、六、八這四個單元里。比如20以內的進位加法要怎樣熟練掌握，怎樣去做解決問題的題。張老師都為我們細細解析。這讓我們對一年級數學有了一個教學方向，一個訓練方向。
拼音是小學語文教學的第一道難關，也是最枯燥乏味的教學內容之一。而**老師的親切互動，讓《漢語拼音教學》的講座變得有趣起來，她自己示范發音，親自指導怎樣發音，給我們糾正了一些錯誤的發音，這讓我們能更好地去朗讀。她還指導我們怎樣有趣地教學漢語拼音，讓孩子們喜歡上拼音。
在這次培訓中，我們看到了三節優質課。李玲老師的《金木水火土》、*老師的《比多少》，她們大氣自然的教學風格，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，都給我留下了深刻的印象。兩位老師有條不紊的完成教學目標，她們的親和力讓課堂氣氛很活躍，并且不斷地用鼓勵的方式培養一年級學生習慣的養成。在她們細心地引導下，語文課上孩子們能認識生字，數學課上都學會了一一對應法來進行比多少。
觀摩兩節優質課后，我們每個鄉鎮組織了集體備課。我們汲取了兩位老師的教學優點，采用愛華*小的“3+1”模式，結合授課教師自己的教學特點，也進行了借班上課。然后又從這次授課來進行評課，這樣讓我們鄉鎮之間、學校之間、老師之間，取長補短，互相學習，互相促進，共同提高課堂教學效果。我想這也是培訓目的之一吧!
學校里，一直都在說“提質增效”，不過我想給我自己改一改，改成“提效優質”。其實兩個詞也大同小異，只是我給自己放的目標首先是要“提高效率”，努力做到有效教學，有效課堂。然后優化質量，這就得提到李維洪老師的《如何提高教學質量》，他雖然沒有具體提到怎樣抓高分，但是他從中分析了影響提高教學質量的幾個因素，比如：給老師一個安靜教書的氛圍，這可以說是給我們老師送了一大波安利(網絡流行語)。
教師的工作是辛苦的、單調的、繁鎖的，本就有成績壓力、家長壓力，可近年來，又添加了社會輿論壓力，教師這一行業可真是一高危職業。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。傅老師也專門為我們做了《教師心理健康》講座，他用“女司機”為例，用“女性逛街”為例，來分析我們的心理，讓我們自己用良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質給學生潛移默化的熏陶與教化，真正作到為人師表。
俗話說：“積一千，累一萬，不如養個好習慣?！蔽覀儞撝鴮⒆咏逃娜蝿?，要讓我們的工作事半功倍，學生能養成好的學習習慣尤為重要。幽默的魯老師在《小學生學習習慣培養》的講座中，給我們提到了習慣的重要性、主要特征，對于小學生來說要培養哪些良好的行為習慣等四個方面，重點鎖定在如何培養小學生良好的學習習慣這一問題上。在日常教學過程中教師要指導學生分清楚哪些行為是可以使之成為習慣的，哪些是要堅決杜絕的。
說到學生良好的行為習慣，不得不提龔正梅老師，她的優秀大家已經目睹。關于《安全伴我行》的主題班隊會，一直都是孩子們的課堂，在這節示范課上，我們看到了，他們分工明確，活動形式多樣，把這樣一節枯燥的安全課上得有滋有味。而龔老師在整節課中只做了引導的工作，那課前更是做了很多的準備，這些準備就得培養學生的行為習慣。他們班的孩子這樣優秀，可想而知良好的習慣不是一朝一夕就能養成，是長期訓練，不斷養成的。在班主任工作交流會上，她的一席講話，讓我堅信，只要我們每位老師像龔老師這樣都具有母親般的關懷，在工作中多一分耐心與熱情，對學生多一分寬容，勇于開拓創新，不斷總結經驗、改進工作，我們付出的汗水總會桃李芬芳。
這五天的培訓，就是不僅要讓我們提高自身的專業知識文化素養，提升師德師風，抓學生從小應養成良好的行為習慣，還要研透教材，精心創設，點撥誘導，啟迪學生思維，讓他們不輸在小學起跑線上。
在今后的工作中，我會用這次培訓知識和老師們的經驗之談，把這次培訓時悄悄定下的小目標一步一步地去完成。我將永遠保持一顆上進心，以滿腔的熱情投入到教育教學工作中，做一名品德高尚的教師，努力成為學生的道德榜樣;做一名業務水平合格的教師，刻苦鉆研業務，不斷提升和完善自己，擔負起教師應盡的職責，盡好教師應有的本分;做一名關心學生的教師，真誠地為每一個學生的成長和發展服務，讓自己在這個神圣的崗位上實現自己的人生價值。
本次培訓時間雖緊，任務雖重，感到很疲倦很累，但是心不累，收獲頗多。但對我們的影響卻是長遠的，我相信，我們都會因為這次培訓而改變而進步而提高。
一年級教師培訓心得體會
即將到來的秋季上學期，學校安排我來擔任一年級的班主任老師，雖然之前有教過一年級的學生們，但是只是任課的老師，班主任的工作還是第一次做，而且還是剛剛進入小學的一年級，所以也是感到有些壓力，但學校也知道，所以特意組織了一次培訓，雖然只有幾天的培訓時間，也是學校的老師來進行培訓講課，但是我還是在培訓里學到了很多，也覺得做好一年級的班主任并沒有我想象的那么難。
在這次的培訓里，老師們反復強調的一點就是耐心，一年級的學生剛從幼兒園出來，雖然也有了一些紀律觀念和學習的習慣，但是卻并不是特別的能夠持久，所以作為班主任老師，在養成習慣這塊是要很有耐心的去教育的，一年級的學生容易出現一些說過但是還是做不好的習慣，像上課不能講小話，要認真學習這些，都是需要我們班主任老師反復的去說去監督的，學生們還沒有徹底的養成這個習慣。
還有就是細心，學生們剛進入小學，很多行為習慣還保留著幼兒園的樣子，我們作為班主任也是要仔細的了解學生，觀察學生，認真的做好監督和指正的措施，老師們也是講到，這些問題看起來比較小，但是其實如果真的形成習慣，以后就比較難改了，所以我們一年級的老師更是要細心的做好，同時也要去發現學生們身上的閃光點，有的學生愛學習，有些學生喜歡唱歌，有些學生喜歡跳舞，他們都是不一樣的，每個學生在老師的眼里可能剛開始都是一樣，但是隨著教學的深入，我們要發現他們不一樣的地方，針對性的去鼓勵，去培養他們好的習慣和特長。
當然作為老師，對學生們更是要有愛心，這也是這次培訓一直貫穿在講的，每一位講課的老師都會講到愛心，有不同的理解，有不同的方式來對待學生，我聽過之后，也是總結了，明白每個老師對學生的愛都是有些不一樣的，同樣，也是對不同的學生要有不同的愛，對學習好的學生要防止他驕傲，對不太愛學習的學生要了解原因，鼓勵他們的每一次進步。尊重每一個學生，平等的對待他們的同時也根據不同的情況，對不同的學生要有不一樣的關心，像愛唱歌的學生，鼓勵他們唱歌，沒什么興趣愛好的學生，鼓勵他們多嘗試，找到自己喜歡做的事情。
經過這次的培訓，我對當班主任也是有了更多的準備，心中的那股壓力也是在各位培訓老師的鼓勵下沒有那么大了，我想我在新的學期一定會做好的。
教師分享一年級春游心得（優秀23篇）篇五
20xx年小學教師師德師風心得感悟時光飛逝，歲月如梭，不知不覺我已經在教師這個崗位上工作了20年了，回顧這20年來經歷的風風雨雨，我深深的體會到了教師的艱辛和不易，也深刻的理解了師德這兩個字包含的意義。
師德是愛，師德敬業，師德是奉獻，師德是責任。
作為一名教師如果沒有高尚的師德，結合當今網絡上流行的一句話，那就是“這樣做教師是沒有靈魂的”，人不能沒有靈魂，教師更不能沒有師魂。
而師德就是教師的靈魂，一個具有高尚師德的教師一定是愛崗敬業的，只有愛崗敬業才能甘愿奉獻和付出，才能積極的去面對困難;一個具有高尚師德的教師也一定是熱愛孩子的，高爾基曾經說過，只有愛孩子，才可以教育孩子。
沒有愛就沒有教育，師愛是教師教育學生的感情基礎，是教育的靈魂，教師不僅要愛優秀學生，更要愛有問題的學生，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳，唯有用愛去開啟學生心靈的窗戶，給予學生愛，讓學生感受到愛，學生才會學著去愛別人。
但是作為教師光有愛還遠遠不夠，“言傳身教”也是極其重要的，學生，尤其是小學生，,他們對老師有特別的信任和崇拜感，教師的一個細微疏忽或者不負責任的行為，都有可能影響孩子的一生。
教師是鏡子，學生是影子，所以教師要時刻牢記用自身最佳的思想境界，精神狀態和行為表現去影響學生，使他們形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。
教師只有言行規范，才能培養出對國家對社會有用的棟梁之才。
既然選擇了教師這條路，我們就應該義無反顧，為了教育事。
教師分享一年級春游心得（優秀23篇）篇六
一個孩子的成長，不僅僅是看學習，只有綜合素質的整體提高才是應對將來日益激烈的社會競爭的保障。因此，自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學會寬容、懂禮貌，對一些簡單的事能判斷出對錯。上幼兒園之后就開始教育孩子要熱愛集體、尊敬師長、團結同學以及遵守各項規章制度的行為規范。因此，孩子在學校里是非常遵守紀律，聽老師話的學生。同時，我們還經常提醒他要做一個懂禮貌、愛勞動、有愛心的孩子，見到老師、同學要主動問好。記得有一次孩子的姥姥來家里，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特別疼孩子，當時確實巧克力也只夠家里人分的，她姥姥就說：“姥姥不吃，留著給蒙蒙下次吃。”我當時就批評了媽的觀點，小孩給你東西吃就一定要吃，要不養成習慣，她覺得反正給你也不吃，等她大了也不會懂得孝順老人了。
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長身上去學習、模仿。家長是孩子的第一任老師，從出生到上學，甚至到中學，可能接觸最多的還是孩子的家長，他(她)們時時在模仿著父母的一言一行。還是孩子四歲的時候，我們一起坐公交車去市區。我和老婆坐了兩個位置，我抱著小孩，后來上來一位年紀比較大的老人，因為我們坐后面，老人站在前面，再加上我抱著女兒就沒有讓座，可我女兒的一句話讓我觸動很深，她說：“爸爸，你怎么不給老爺爺讓座??？你不是說看到年紀大的要讓座的嗎？”我當時心里真的非常高興——我女兒董事了。于是，我就告訴女兒：“你讓媽媽抱著，爸爸剛才沒看到，現在就給老爺爺讓座！”
現在大都是獨生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭中處于絕對中心的位置。在孩子小的時候，我也給孩子買了許多玩具，但孩子到現在對她所有的玩具都是最愛，因為每個玩具上都是爸爸媽媽對女兒的愛。她經常要拿出來看一看，哪個是爸爸買的，哪個是媽媽買的。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要剝掉殼做稀飯。于是，我女兒和她媽媽一起剝豆了，可她媽媽才剝一點就去鄰居家了，結果我女兒一個人全部剝完。我抱著女兒表揚了她，自己做的事情就一定要做完，這才是好孩子。
我們經常看到一些報道，大學生生活不會自理等等，無不給我們提醒，孩子不能獨立，永遠是長不大的孩子。為了給孩子獨立，我還得了個殘忍的稱號。那還是孩子剛剛學著走路，每次摔倒，我都要求女兒自己爬起來，然后還告訴她，自己摔倒的一定要自己爬起來，現在我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時候誰來拉你呢。后來看著女兒摔得膝蓋上留著血，眼睛里噙著淚水告訴我：“爸爸，我下次走路會小心的！”聽了女兒的話我心里既有心疼又有欣慰。
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學習的.過程中，會遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準備放棄的時候，盡量不要批評、抱怨孩子，在任何時候都要信任孩子，給她時間，勉勵她、鼓勵她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問題的所在，從側面啟發她、引導她，激發她解決問題的欲望，和她一起享受解決問題后的喜悅心情。我一直相信，現在我們欺騙孩子一次，孩子將來就會欺騙你一百次。對孩子的不同意見要認真聽完，不能隨意打斷，等她說完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實想法和現實情況了。
教師分享一年級春游心得（優秀23篇）篇七
習慣決定一個人學習的質量，那么一年級的學生如何培養他們的學習習慣呢？在平常教書育人的過程中，我比較注意以下兩點：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。
一年級學生由于其年齡特征，上課聽一會課就坐不住了，有自己低頭玩一根鉛筆或一塊橡皮自得其樂的；有的則和同桌說小話；有的是胳膊和腿在那兒亂動的。出現了種情況，教師想繼續授課已經是癡心妄想了。這個時候，我就用做游戲來吸引學生的注意力，如反口令游戲，我說方位，大小，學生做與之相反的動作。
在教學中，一年級孩子對于物質的獎勵也是特別的喜歡。一個小星星，一面小紅旗，孩子都特別渴望。剛開始帶一年級的時候，我覺得上課給學生獎勵有些浪費時間，因此課堂上對學生進行物質獎勵很少，課堂學生表現是注意力不集中。后來在課堂上學生有回答問題響亮時我就給他手背上貼一個小星星，并且表揚他：“你回答問題聲音很響亮，老師獎你一個小星星。”一年級了我也在課堂上讓學生進行合作學習，多數是以兩個人為一組的，有的時候是同桌。剛開始的時候有的孩子就趁這個機會兩個人說話。有表現好的孩子完成任務以后就坐好了，我就在結束了同桌合作學習后，給這兩個同學獎勵一面小紅旗，幾次之后,多數學生知道了合作學習時應該做些什么，什么不該做，只有極個別的學生不參與合作學習。
學生的作業我也是用星星和笑臉來激勵他們寫好的，作業本和練習冊上夠五個笑臉或五顆星的，給后黑板上加一顆星，學生特別珍惜這一顆星。寫作業很認真，如果寫錯了，為了能讓學生及時改正，改正的給加一顆星，學生大多數能及時改錯。
教師分享一年級春游心得（優秀23篇）篇八
作為教師，必須有扎實的專業基本功，這是搞好課堂教學的基礎。三筆一畫是教師教學基本功訓練的重要內容之一，我們的字是對學生起著潛移默化的影響。雖然這次沒有毛筆，但是我們也一樣認真學習另外兩筆。傅老師提出了寫好粉筆字的兩大要素：一是粉筆字的書寫姿勢;二是粉筆字的執筆方法。他還提醒了我們在課堂教學中書寫粉筆字應注意的事項，比如黑板版面大，書寫范圍廣，需要及時移動身體，變換姿勢。楊老師的硬筆字教學，是從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給我們講述了硬筆書法的基礎知識，并演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。他邊示范邊講解地教我們掌握正確的執筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領。一個個練字口訣，為我們提升練字的實效性做好了堅實的鋪墊。比如：“左右伸縮有講究，生動自然有姿態”。
溫柔的周亞娟老師帶我們進入了簡筆畫的世界，簡筆畫是教師在課堂上經常用到的一種形象化教學手段，特別是在一年級時期。它運用簡潔,洗練的繪畫語言,配合我們的課堂講解,一目了然、易識易懂、好學好記，就這樣激發起學生的學習興趣,活躍了課堂氣氛，進而來提高教學質量。
xx老師說過這樣一句話“這法，那法，不鉆研教材就是無法”，作為教師，必須鉆研教材，不僅要懂，還要透。xx老師就統編版一年級語文教材做了細致的解讀，她提到新教材有四個特色，七個創新點，強化了六個意識，通過她耐心細致的講解，讓我們對新教材有了新的了解。比如說：新教材在舊教材原有的基礎上增加了許多國學知識，加大了識字量，改變了過去先拼音再識字的教學設計，還增加了許多的識字環節，例如：和大人一起讀，識字加油站等。這樣的解讀讓我們在了解新教材的同時，在教材的使用上有了具體指導，這對以后的教學有很大的幫助。
xx老師用自己的教學經驗為我們總結了《小學課堂教學策略》，她以小學數學一年級上冊為例，教我們準確地把握教材，并用課本里的實例給我們梳理知識，歸納整理，那本冊側重點在第三、五、六、八這四個單元里。比如20以內的進位加法要怎樣熟練掌握，怎樣去做解決問題的題。張老師都為我們細細解析。這讓我們對一年級數學有了一個教學方向，一個訓練方向。
拼音是小學語文教學的第一道難關，也是最枯燥乏味的教學內容之一。而xx老師的親切互動，讓《漢語拼音教學》的講座變得有趣起來，她自己示范發音，親自指導怎樣發音，給我們糾正了一些錯誤的發音，這讓我們能更好地去朗讀。她還指導我們怎樣有趣地教學漢語拼音，讓孩子們喜歡上拼音。
在這次培訓中，我們看到了三節優質課。李玲老師的《金木水火土》、*老師的《比多少》，她們大氣自然的教學風格，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，都給我留下了深刻的印象。兩位老師有條不紊的完成教學目標，她們的親和力讓課堂氣氛很活躍，并且不斷地用鼓勵的方式培養一年級學生習慣的養成。在她們細心地引導下，語文課上孩子們能認識生字，數學課上都學會了一一對應法來進行比多少。
觀摩兩節優質課后，我們每個鄉鎮組織了集體備課。我們汲取了兩位老師的`教學優點，采用愛華*小的“3+1”模式，結合授課教師自己的教學特點，也進行了借班上課。然后又從這次授課來進行評課，這樣讓我們鄉鎮之間、學校之間、老師之間，取長補短，互相學習，互相促進，共同提高課堂教學效果。我想這也是培訓目的之一吧!
學校里，一直都在說“提質增效”，不過我想給我自己改一改，改成“提效優質”。其實兩個詞也大同小異，只是我給自己放的目標首先是要“提高效率”，努力做到有效教學，有效課堂。然后優化質量，這就得提到李維洪老師的《如何提高教學質量》，他雖然沒有具體提到怎樣抓高分，但是他從中分析了影響提高教學質量的幾個因素，比如：給老師一個安靜教書的氛圍，這可以說是給我們老師送了一大波安利(網絡流行語)。
教師的工作是辛苦的、單調的、繁鎖的，本就有成績壓力、家長壓力，可近年來，又添加了社會輿論壓力，教師這一行業可真是一高危職業。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。傅老師也專門為我們做了《教師心理健康》講座，他用“女司機”為例，用“女性逛街”為例，來分析我們的心理，讓我們自己用良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質給學生潛移默化的熏陶與教化，真正作到為人師表。
俗話說：“積一千，累一萬，不如養個好習慣?！蔽覀儞撝鴮⒆咏逃娜蝿眨屛覀兊墓ぷ魇掳牍Ρ?，學生能養成好的學習習慣尤為重要。幽默的魯老師在《小學生學習習慣培養》的講座中，給我們提到了習慣的重要性、主要特征，對于小學生來說要培養哪些良好的行為習慣等四個方面，重點鎖定在如何培養小學生良好的學習習慣這一問題上。在日常教學過程中教師要指導學生分清楚哪些行為是可以使之成為習慣的，哪些是要堅決杜絕的。
說到學生良好的行為習慣，不得不提龔正梅老師，她的優秀大家已經目睹。關于《安全伴我行》的主題班隊會，一直都是孩子們的課堂，在這節示范課上，我們看到了，他們分工明確，活動形式多樣，把這樣一節枯燥的安全課上得有滋有味。而龔老師在整節課中只做了引導的工作，那課前更是做了很多的準備，這些準備就得培養學生的行為習慣。他們班的孩子這樣優秀，可想而知良好的習慣不是一朝一夕就能養成，是長期訓練，不斷養成的。在班主任工作交流會上，她的一席講話，讓我堅信，只要我們每位老師像龔老師這樣都具有母親般的關懷，在工作中多一分耐心與熱情，對學生多一分寬容，勇于開拓創新，不斷總結經驗、改進工作，我們付出的汗水總會桃李芬芳。
這五天的培訓，就是不僅要讓我們提高自身的專業知識文化素養，提升師德師風，抓學生從小應養成良好的行為習慣，還要研透教材，精心創設，點撥誘導，啟迪學生思維，讓他們不輸在小學起跑線上。
在今后的工作中，我會用這次培訓知識和老師們的經驗之談，把這次培訓時悄悄定下的小目標一步一步地去完成。我將永遠保持一顆上進心，以滿腔的熱情投入到教育教學工作中，做一名品德高尚的教師，努力成為學生的道德榜樣;做一名業務水平合格的教師，刻苦鉆研業務，不斷提升和完善自己，擔負起教師應盡的職責，盡好教師應有的本分;做一名關心學生的教師，真誠地為每一個學生的成長和發展服務，讓自己在這個神圣的崗位上實現自己的人生價值。
本次培訓時間雖緊，任務雖重，感到很疲倦很累，但是心不累，收獲頗多。但對我們的影響卻是長遠的，我相信，我們都會因為這次培訓而改變而進步而提高。
教師分享一年級春游心得（優秀23篇）篇九
時光飛逝，轉眼間我和可愛的孩子在一起一個學期了?；仡欉@學期以來的工作，真的好累好開心。有人說好的班主任就是好的班組。為了讓班級充滿活力和創新，為了更好地塑造孩子的心靈，使他們全面發展，為了讓新學期的班級有一個更新的氛圍，我將這學期的工作總結如下：
剛進入一年級的小學生，不太適應日常生活和學習，每一條規章制度對他們來說都是極其陌生的。為了讓學生盡早進入角色，適應學校生活，我經常在日常生活中有秩序地引導他們，對各地的學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點開始：
1、充分利用班會和早會的時間學習《實小一日常規》，《小學生守則》，《三字經》，《小學生日常行為規范》。在學習過程中，讓學生知道什么是對什么是錯，讓學生養成良好的學習生活習慣。
2、合理利用團隊活動和重大節日加強學生道德教育。這學期利用教師節、國慶節、家長會日、元旦等重大活動，舉辦了一些有意義的主題班會，讓學生了解做人的道理，培養愛國精神。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作、生活和學習。
3、充分發揮教育陣地在各種活動中的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人和集體。比如我在課堂內外充分發揮黑板報、墻報的教育作用，利用“天天學習”、“天天進步”、“我是最好的”等欄目進一步規范學生的行為習慣。至于學生的寫作和閱讀姿勢，我利用“誰的小樹長得最直”的活動，在課堂上隨時進行監督、提醒和幫助。
一個班要想有好的班風，就要抓班紀。因此，我加強了以下工作：
1、課堂紀律。
首先，老師和學生共同制定高一四班的班規，并制定相應的獎懲辦法。這樣，學生既有趣又有動力，可以無意識地遵守紀律。
2、班級之間的紀律。
課堂是學生放松的時間，良好的課間紀律會給整個校園帶來積極輕松的氛圍。但是，豐富多彩的班際活動是解決班際紀律混亂的法寶。根據學生的年齡特點，我會在老師和學生的參與下，開展“跳繩、玩游戲、唱歌”等活動，讓學生強身健體、接受教育，同時也增強師生之間的感情，拓展交流空間。同時提醒學生隨時注意危險活動和場地。
俗話說，從口得病，照顧好身體，不僅能讓人健康，還能養成良好的生活習慣，創造良好的學習環境。
1、班級衛生：每天早上放學后和下午放學后打掃教室，課后設衛生監督員檢查監督。
2、個人衛生：利用早讀時間檢查學生的個人衛生，并提醒他們注意不好的地方。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級開展各種活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。
教師分享一年級春游心得（優秀23篇）篇十
本學期我擔任一(3)、一(4)班數學教學工作，作為教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之一。
數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法。
一、在知識與技能方面。
在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，并能認識記數單位個、十，知道20以內數的組成和順序，學會比較20以內數的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現實教材，初步學會估算。
在現時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。
培養從生活情景中抽象出20以內的數的認識，培養了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養。
在現實的生活中能與同伴交流，發現并能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。
三、在教學中注意了以下幾個問題：
實現了_目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發展。教學中創設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經驗。
在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現象，努力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發展，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題，限度的滿足學生的需求，限度的發展學生的智力潛能。
創設性的開發課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實施中的執行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發者。對學生實現多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。
以上是本學期的教學工作總結，一定會有諸多不足與毛病，懇請各位領導給予多多的批評與指正。
教師分享一年級春游心得（優秀23篇）篇十一
今年暑教會期間，學校組織我們本屆高一年級教師參加了為期兩天的高效課堂培訓會，本次培訓對于我校來說是導學案試行三年一周期的最后一年，雖然我們學習使用導向案有前兩屆總結的經驗可借鑒，相對容易一些，但對于理論的學習和理解，那是需要我們人人過關的。
華校長在動員會上從推行導學案的必要性、嚴肅性和緊迫性等三個方面進行了動員，并對如何推進導學案做了講解，之后何書記提出了參培的具體要求，教學處王主任、教科研處何主任分別進行了方案解讀與通識培訓，使我們參會教師對導學案有了初步的理解， 知道了學案導學這種授課模式的目的在于引導學生自主思考、合作探究，主動獲取知識，由“學會”變成“會學”，培養學生自學能力、創新能力，從而提高學生的整體素質。大部分教師能夠接受并愿認真踐行。
通過培訓我主要有以下體會：
具體表現在有效地“設計”是實現有效教學的根本保證；有效地“指導”是實現有效教學的必要手段；有效地“激勵”是實現有效教學的催化劑。教師在課堂教學中要改變傳統教學觀念，徹底拋棄以往那種“不講不放心；老師在講臺上自我陶醉，學生在下面渾渾噩噩；老師只為自己完成教學任務而不關心學生學的情況”等種種傳統做法，不包辦，不搞一言堂，不要認為課堂上多講幾個題就是課堂容量大了！學習效果就好了。要切實注重學生的“思維容量”、不要認為喧囂的課堂氣氛叫“活躍”，要切實注重學生的“思維活躍度”。要充分尊重學生的主體性，引導學生主動思考，給每一個學生提供表現成功的機會。
學案的編寫是整個導學過程的最重要的環節，要求老師對教材要有很深層次的理解、對知識點要正確地把握、對學生的“學情”即“認知程度”要有足夠的了解，在做到以上幾點的基礎上，教師才能進行學案的編寫。在突破某個知識點時，以往“教案”無非就是知識點的簡單羅列，然后“灌”給學生，而“學案”的不同點就在于：知識問題化、問題層次化、層次遞進化。
知識問題化，即把新知識點拆解成學生可以通過思考就能解決的“小”問題，通過學案能引導學生更好地去閱讀課本，帶著問題去主動思考課本知識，有效地參與學習過程，最大程度的還原科學發展的過程，有利于學生養成發現問題、解決實際問題的能力。
設計的問題要有啟發性，對教材中學生難以理解的內容有適當的提示，配以一定數量的思考題，引導學生自主學習，在一個個問題的解決中培養學生的能力，激發學生的求知欲。
問題設計還應有層次性，梯度性，應根據學生對問題的認識逐漸加深，做到循序漸進，使學生意識到要解決教師設計的問題不看書不行，看書不詳細也不行，光看書不思考不行，思考的不深、不透也不行。這樣學生就能真正從教師設計問題中找到解決問題的方法，學會看書、學會自學。
馬校長做了題為“高中學生合作式探究學習能力培養機制的構建與運行”專題報告，讓我們參會教師體會到與導學案實施相匹配的學生學習方式為在自主學習基礎上的合作式探究學習，對合作學習、探究學習的概念、特點、意義、要素等有了相對全面的了解，同時也對合作學習、探究學習的課堂組織實施有了初步的把握。在學生合作過程中教師的主要作用表現為可對學生提供前期援助、認知援助、合作技能援助、合作情感援助等。
通過培訓學習，我的主要困惑有以下兩方面：
2、如何處理學生導學案與學生的課輔資料之間的關系？
希望能夠得到相關專家或同行的指導，并通過自己推行導學案的實踐探索，努力解決以上困惑，力爭達到高效課堂的基本要求——有效果、有效益、有效率！
教師分享一年級春游心得（優秀23篇）篇十二
作為一年級的學生，每天都要完成老師布置的各種作業。雖然有時候會覺得有點累，但是這個過程中我也發現了很多有趣和有用的事情。在完成作業的過程中，我收獲了很多，我想和大家分享一下我的心得體會。
首先，作業教會了我時間管理的重要性。在一年級，老師會布置各種不同的作業，包括數學、英語、自然、美術等等。每天都有很多作業要做，所以我必須學會如何合理地安排時間。我會先把每個科目的作業列一個清單，然后按照截止日期和難度來安排優先級。這樣一來，我就可以把工作分解成小的任務，并逐個完成。通過這樣的時間管理，我不但能夠準時完成作業，還有更多時間去做其他的事情，比如閱讀、運動和玩耍。
其次，作業讓我養成了良好的學習習慣。在完成作業的過程中，我意識到只有持續地努力才能取得好的成績。所以我每天都保持著良好的學習習慣，把完成作業當成一種責任去完成。我會找到一個安靜的地方專心致志地完成作業，不會被其他事情分散注意力。我還會利用課余時間預習和復習，這樣可以更好地掌握知識。
此外，作業還培養了我的自律性。完成作業需要付出一定的努力和耐心，有時候會遇到困難和挫折。但是我明白只有堅持下去才能克服困難，所以我會認真研究每一個問題，不輕易放棄。即使碰到我不懂的題目，我也會主動請教老師或同學，努力去理解和掌握。這種自律的精神正是作業培養給我的，也讓我在學習和生活中更加堅強和勇敢。
最后，作業還促使我提高了自己的創造力和思考能力。有時候老師會布置一些開放性的作業，要求我們用自己的想法和創造力進行解答。這些作業要求我們動腦筋，去思考和分析問題。通過這樣的訓練，我的思維能力得到了鍛煉和提高。我會通過查閱資料、與同學討論、思考和實踐等方式，積極尋找解題思路和解決辦法。這樣的過程讓我不僅對知識的掌握更加深入，也培養了我的創造力和解決問題的能力。
總之，一年級的作業給我帶來了很多收獲和體驗，讓我受益匪淺。通過作業，我學會了時間管理，養成了良好的學習習慣，鍛煉了自律性，并提高了自己的創造力和思考能力。這些都是我成長道路上寶貴的財富，將伴隨我一生受益無窮。我相信，在今后的學習和生活中，這些經驗和體會將繼續發揮著重要的作用。
教師分享一年級春游心得（優秀23篇）篇十三
一年級的悅讀分享會是一次難忘的經歷。在這個活動中，我們通過分享自己喜歡的書籍，了解了其他同學的閱讀愛好，拓展了自己的閱讀興趣。以下是我在這個活動中的體會：
第一段：分享書籍，歡樂交流。
在悅讀分享會中，我們每個人都要選擇一本自己喜歡的書進行分享。我選了一本名叫《飛向天空的家》的書。在分享時，我簡單介紹了這本書的內容，并說出了自己最喜歡的一句話。除了我，其他同學也分享了自己喜歡的書籍，每個人的分享都非常精彩。聽著其他同學的分享，我發現我們對書籍的喜愛之情是如此濃烈，這也讓我更加熱愛閱讀。
第二段：體驗閱讀的樂趣。
在悅讀分享會中，我們不僅僅是聽別人的分享，還可以借閱其他同學分享的書。我借閱了一本叫《茉莉公主的新花園》的書。當我開始閱讀這本書時，我感到自己仿佛置身于一個神奇的世界里，故事中的主人公背負著使命，勇敢地戰斗，最終取得了勝利。這本書讓我深深地體會到了閱讀的樂趣。
第三段：提升閱讀能力。
在悅讀分享會中，我們還可以向其他同學討教一些閱讀方法和技巧。我向一位同學請教了如何提高自己的閱讀速度和理解能力。經過她的指導，我學會了一些實用技巧，例如讀書時可以使用手指跟著字眼閱讀、遇到不認識的單詞可以通過上下文猜測等。這些方法和技巧的運用，很大程度上提高了我的閱讀能力。
第四段：加深閱讀理解。
在悅讀分享會中，我們還要進行一些閱讀理解的練習。老師讓我們一起讀了一篇故事，然后讓我們以小組為單位進行討論。我們在討論過程中發現了許多不同的觀點和看法，這些不同的觀點和看法讓我們更加全面地理解了故事。
第五段：營造閱讀氛圍。
在悅讀分享會中，我們不僅可以了解其他同學的閱讀愛好，還可以互相借閱書籍。這些做法營造了一個良好的閱讀氛圍。學校圖書館也會不斷地更新書籍，為我們提供更多的閱讀選擇，讓我們更加熱愛閱讀。
總之，一年級的悅讀分享會是一次難忘的經歷。通過這個活動，我們體驗到了閱讀的樂趣，提升了閱讀能力和閱讀理解，同時也營造了一個良好的閱讀氛圍。希望在以后的活動中，我們可以把這種閱讀習慣堅持下去，讓閱讀成為我們生命中的一部分。
教師分享一年級春游心得（優秀23篇）篇十四
在學校學習的過程中，作業是一種常見的任務，它既是對所學知識的鞏固，也是培養學生學習習慣的一種方式。在一年級，同學們開始接觸到一些簡單的作業，這給他們帶來了新的學習方式和體驗。本文將分享一些關于一年級作業的心得體會。
一年級的作業內容相對簡單，主要包括寫字練習，簡單的數學計算和閱讀課本。這些作業通常會需要家長的參與和指導。通過家庭與學校的緊密聯系，父母可以更好地了解孩子的學習情況。然而，家長應注意既要給予孩子適當的幫助和指導，又要尊重孩子的獨立性。陪伴和關心是更重要的，讓孩子在作業中獲得成就感和快樂感。
作業的時間安排對學生的學習效果和生活規律都有著重要的影響。在一年級，作業的數量相對較少，因此，合理安排作業時間是十分重要的。家長可以設定一定的作業時間，比如每天放學后的一小時。通過規定時間，孩子能夠從小繁瑣的作業中學會自我管理時間，提高工作效率。同時，也要留出足夠的時間讓孩子休息和進行其他活動，保持身心的健康發展。
對于一年級的學生來說，他們剛剛接觸到很多新的知識，并且在寫字和計算方面技巧還不熟練。因此，一些學習技巧對于他們的作業完成和學習提高有著重要的幫助。比如，在寫字方面，可以通過練習寫字來提高字的書寫質量，而且要注意寫字姿勢的正確性；在數學計算方面，孩子可以通過使用小數學工具（如算盤）來幫助理解和解決問題；在閱讀方面，家長可以與孩子一起朗讀課文，提高孩子的閱讀和理解能力。
一年級的作業雖然相對簡單，但它蘊含著很多教育的意義。通過與家長一起完成作業，學生不僅可以提高專注力和自律能力，還可以培養合作意識和溝通能力。同時，作業也是開拓思維、拓展知識的一種方式。通過做作業，學生能夠鞏固所學知識，培養問題解決能力，更好地理解和應用所學的內容。因此，一年級的作業是孩子學習道路上的重要一步，也是為他們未來學習打下堅實基礎的關鍵時期。
結尾：
在一年級的學習過程中，作業是學生與家長共同面對的挑戰。通過與家長的密切合作，學生不僅能夠提高學習成績，還能夠培養良好的學習習慣和自我管理能力。值得一提的是，作業的完成不應僅僅是達到要求，更重要的是培養學生對學習的興趣和熱愛。有了正確的態度和方法，一年級的作業可以成為孩子們追求知識、探索世界的有趣起點。
教師分享一年級春游心得（優秀23篇）篇十五
學習是一個人一生中最重要的事情之一。在我進入一年級的時候，我對學習充滿了好奇和期待。一年級是我人生中第一個正式的學習環境，我相信通過這段時間的努力和積累，我可以取得很多進步。今天，我想分享一些我在一年級學習中獲得的心得體會。
二、認真聽課很重要。
在一年級的教室里，我經歷了很多的聽課時間。我發現，認真聽課是學習最基本的前提條件。當老師講解新的知識點時，我要盡可能地保持專注，并做好筆記。如果我沒有認真聽課，那么我就會錯過重要的內容，這對于學習進步是非常不利的。因此，我學會了在課堂上保持專注和集中注意力，這是一種很關鍵的學習技能。
三、勤奮學習有助于提高成績。
除了認真聽課，我還學會了勤奮學習。在一年級里，我每天都會安排一段時間來復習課堂上學到的知識。我發現，通過不斷地重復與練習，我能夠更好地理解和掌握知識。在考試中，我也能有一個較好的反應。這是因為我在平常的學習中注重積累，而不是在考前突擊。通過勤奮學習，我的成績在一年級也有了顯著的提高。
四、課外閱讀對學習的重要性。
除了課堂上的學習，我還發現課外閱讀對于學習的重要性。通過閱讀，我可以開闊我的眼界，增長知識。在一年級，我嘗試了各種各樣的書籍，從科普讀物到童話故事，每一本書都讓我受益匪淺。通過閱讀，我不僅提高了自己的閱讀能力，還培養了自己的想象力和創造力。因此，我鼓勵每個同學都要培養讀書的好習慣，它會對你的學習產生積極的影響。
五、積極參與集體活動的好處。
在一年級，我參與了很多集體活動，如運動會、班級比賽、社區義工等。這些活動讓我從書本中走出來，與同學們一起互動與交流。通過參與集體活動，我不僅鍛煉了自己的身體，還培養了合作與溝通的能力。在這些活動中，我學會了堅持不懈和團隊合作的重要性。這些經驗對我日后的學習和工作都非常有幫助。
六、總結。
在一年級的學習中，我明白了一個真理：學習需要用心去做。只有持之以恒地學習才能取得進步。通過認真聽課、勤奮學習、課外閱讀和積極參與集體活動，我在一年級中收獲了很多。我相信，只要我堅持努力學習，就能夠在未來的學習中取得更大的進步。一年級只是我學習路上的一個起點，未來還有更多的知識等待我去探索和學習。我期待著接下來的學習旅程，充滿信心和激情！
總字數：620字。
教師分享一年級春游心得（優秀23篇）篇十六
最近我讀了一本書：《心平氣和的一年級》，感覺心也跟著平和了許多。這兩句話覺得值得我記錄下來，告誡自己，也提醒家長：
“健康第一，品行第二，學習第三”
“你愛這個孩子，不是因為他好他聰明，而僅僅是因為他是你唯一的小小的孩子。”
世界上學習好能力強的孩子何止千萬，可是他們和你有什么相關?請記住，喊你爸爸媽媽的，只有這一個!所以，請用你合適的方式，全心全意地愛他?！?/p>
“部分孩子確實存在思維蘇醒比別人沉睡長久的情況——和別的孩子比起來，他們是更需要呵護的嬌弱的花朵?！?/p>
“心平氣和地對待學生，對待孩子。讓我們慢慢來吧。我們原本準備用一生的時間來愛孩子的——不是嗎?方式過極的時候，只能讓孩子懼怕學習。還可能鑄成一生難以追悔的大錯?！?/p>
讀了這篇文章，發現自己真該平和心態。
我在這里有很多學習的機會，抓住機遇，繼續奮戰!
教師分享一年級春游心得（優秀23篇）篇十七
今年寒假的第一天，我讀完了美國作家安德魯·克萊門斯的作品——《蘭德里校園報》，它給我的感觸很深。
這本書主要講了這么一個溫暖的故事：五年級女生蘭德里·卡拉辦了一份《蘭德里校園報》，起初班主任安德森老師不支持這份報紙。
這位安德森老師從不上課他所教的班級一直就是一團糟，校長已經對他很頭疼，后來安德森老師對《蘭德里校園報》的大力支持讓校長了“把柄”，因為校長認為這報紙里有對學生們不良的影響，而安德森老師沒有盡到督察的責任，所以，校長便借助聽證會想讓安德森老師提早退休。
但最終，在卡拉與朋友們的共同努力下，聽證會委員們最終取消了對安德森老師的懲罰!這終將成為了一個完美的結局!整本故事中，我注意到了，主角卡拉辦理《蘭德里校園報》的座右銘——真和善!她就靠這三個普通又簡單的字，讓《蘭德里校園報》聞名了整個學校。對這三個字，我只有不停地點頭表示贊同。
是啊!做什么事都是這樣：做人要真善!寫作要真善!在別人尋求幫助時，伸出援手;比賽時，只需表現出最真實的自己……成功，已經離你不遠了!就讓我們一起做一個真實又善良的人吧!
教師分享一年級春游心得（優秀23篇）篇十八
一年級是小學生涯中的開端，是孩子們接觸正式學習的第一年。在這一年里，孩子們逐漸適應了學校和課堂的環境，體驗了各種學習活動。經過一年的努力學習，我們取得了一些進步和成績，同時也積累了一些學習心得和體會。以下是我個人對一年級學習的心得體會。
首先，我學會了如何更好地管理自己的學習時間。一年級的學習任務相對較少，但對于剛剛進入學校的孩子來說，能夠按時完成作業和復習功課也是一項挑戰。剛開始時，我常常會忘記寫作業或者拖延時間。但是隨著時間的推移，我逐漸明白了時間管理的重要性。每天放學后，我會制定一個學習計劃，合理安排時間，將作業和復習任務分配到不同的時間段，確保能夠按時完成。在家長和老師的監督和引導下，我逐漸培養了良好的學習習慣，使學習效率更高。
其次，我學會了如何合理利用課堂學習資源。一年級的課堂上，老師會給我們提供豐富多樣的學習資源，比如教科書、教具、多媒體等。我學會了如何利用這些資源幫助自己學習。在讀書課上，我會認真研讀教科書，同時借助多媒體資源，觀看與課文相關的視頻，以加深對課文的理解。在數學課上，老師會用教具來進行教學，我會積極參與，親自動手操作，體驗數學的樂趣。通過合理利用課堂學習資源，我對知識的掌握更加全面，學習充滿了樂趣和興趣。
第三，我學會了與同學合作學習。在一年級，我們經常分組合作完成任務。在合作學習中，我學會了傾聽他人的意見，尊重不同的想法，積極與同學討論和解決問題。通過合作學習，我不僅提高了自己的學習成績，還培養了與人合作的能力。在課外活動中，我與同學一起參觀了博物館、植物園等地，通過觀察和討論，我們一起匯集了許多有趣的想法和知識。同學之間互幫互助，相互學習，使我們的學習更加豐富多樣。
第四，我學會了如何養成良好的學習習慣。一年級的學習任務相對較輕，但養成良好的學習習慣對今后的學習至關重要。我開始養成了每天堅持讀書的習慣，每晚都會抽出一段時間閱讀與興趣相關的書籍。閱讀不僅開拓了我的視野，還提高了我的閱讀能力和語文水平。此外，我還堅持每天背誦英語單詞和句子，通過積累背誦，我的英語口語和聽力能力有了明顯的提高。
最后，我學會了如何保持積極的學習態度。一年級的學習過程中，我遇到了一些困難和挫折。但是我懂得了堅持和努力的重要性。每當遇到困難，我都會想辦法解決，從而獲得內心的成就感。同時，老師的鼓勵和家長的支持也給了我不斷前進的動力。我相信，只要保持積極的學習態度，就一定能克服困難，取得更好的成績。
總之，通過一年級的學習，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。我學會了合理利用時間，充分利用課堂學習資源，與同學合作學習，養成良好的學習習慣，保持積極的學習態度。這些都是我在一年級學習中所獲得的財富，也將伴隨我繼續前行。我相信，在未來的學習生涯中，我會在這些經驗的基礎上不斷進步，取得更好的成績。
教師分享一年級春游心得（優秀23篇）篇十九
一年級是小學生涯的開始，它意味著孩子們離開了幼兒園的溫馨小天地，進入了新的學習階段。在這一年里，我經歷了很多的變化和成長。我學會了如何讀書、寫字、認識數字，還結交了許多新朋友。通過這一年的學習，我收獲了很多心得和體會。
首先，我學會了如何讀書。在一年級的語文課上，老師教給了我們認字和拼音的方法。剛開始時，我覺得很困難，因為我不認識很多字，有些拼音也不能準確地發音。但是，老師耐心地幫助我糾正發音、認字。我每天都讀幾本繪本，并且盡量多讀一些生字詞。慢慢地，我發現自己的閱讀能力提高了，能讀得更快、更準確。通過讀書，我還學到了很多新的知識和經驗，豐富了自己的想象力和閱讀能力。
其次，我學會了如何寫字。在一年級的語文課上，我們每天都要寫字。我記得剛開始時，我寫的字非常亂七八糟，有時候連自己都看不懂。可是老師并沒有責備我，而是鼓勵我繼續努力。她說：“只有多寫，才能寫好?！庇谑?，我每天都用心地寫字，讓每個筆畫都整整齊齊。漸漸地，我發現自己的字越來越漂亮，而且寫字的速度也變得更快了。通過寫字，我體會到了努力的重要性，也懂得了堅持不懈的意義。
再次，我學會了認識數字。在一年級的數學課上，老師教我們認識了從0到100的數字，并且教給我們了數的順序、數的大小和數的加減法等。開始時，我覺得數學有點難，因為加減法聽起來很復雜，而且數的順序也記不住?？墒?，老師耐心地給我講解，還給我出一些有趣的數學題目。我按照老師的方法做題，漸漸地我發現數學原來是有趣的、有規律的。我通過數學的學習，不僅學會了簡單的加減法，還培養了我的思維能力和邏輯思維能力。
最后，我學會了交朋友。在一年級，我遇到了許多新同學，我們成為了最好的朋友。我們在一起學習、玩耍，雖然有時候會有一些小矛盾，但我們都能夠相互幫助，互相關心，共同成長。通過交朋友，我學會了尊重他人，學會了分享和合作。大家一起學習，我不再孤單，有了朋友，我覺得一切都變得美好起來。
通過一年級的學習，我收獲了很多心得和體會。我學會了如何讀書、寫字、認識數字，也學會了交朋友。通過這些學習，我不僅在知識上有了進步，更重要的是，我成長了許多，變得更加自信和獨立。我相信，只要我繼續努力學習，我一定能有更大的成就。我期待著未來的學習，期待著更多的收獲和成長。
教師分享一年級春游心得（優秀23篇）篇二十
第一段：引言（200字）。
高一年級是一個新的起點，對于學生來說，這是邁向成年人的一個重要的步驟。而這個階段，除了學業上的壓力，德育教育也是非常重要的一部分。我作為一名高一年級的學生，不僅接受了老師的德育教育，也在實踐中不斷地感受到德育教育對我們的重要性。在這里，我愿意分享一些個人的心得和體會。
第二段：樹立正確的人生觀和價值觀（250字）。
德育教育的一個重要的方向就是幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。在高中階段，我們正處于青少年的成長期，很容易受到周圍環境和同齡人的影響，但如果我們擁有了正確的人生觀和價值觀，就可以更好地面對生活中的各種困難和挑戰。在德育教育中，老師不僅告訴我們什么是正確的，更重要的是讓我們自己去思考，去反思自己的思想和行為是否符合正確的人生觀和價值觀。
第三段：培養自律意識和責任心（250字）。
高一年級的學生需要學會自我管理，自律意識和責任心對于我們來說非常重要。在學校里，老師通過各種方式來培養我們的自律意識和責任心。例如，聽課認真、按時提交作業、遵守紀律等等。這些相對簡單的事情，雖然聽上去不起眼，但對于我們自身的成長和發展卻有著非常重要的作用。同時，德育教育還教會我們要對自己的行為負責，不僅是對自己的行為要有意識，也要對他人的影響負責。
第四段：團隊合作和社交能力的培養（300字）。
高中階段，學生不僅要學會獨立思考和獨立處理問題，還需要學會和他人合作，才能更好地完成任務和達成目標。在德育教育中，老師通過組織各種團隊活動來培養我們的團隊合作意識和社交能力，并且在實踐中從不斷地反思中發現不足和改進。同時，德育教育還教會我們要尊重他人、包容不同，這不僅是在學校生活中的重要一環，也是在社會中必不可少的素質。
第五段：結論（200字）。
總的來說，高一年級的德育教育旨在為學生的成長和發展提供有力的支持和幫助。在接受德育教育的過程中，我們不僅學會了如何正確對待自己和他人，也學會了如何培養自律意識和責任心，團隊合作和社交能力。這些能力都對我們的未來有著非常重要的作用。我們應該積極地參與德育教育，把這些素質運用在學習和生活中，不斷提高自己的整體素質，為自己的未來奠定堅實的基礎。
教師分享一年級春游心得（優秀23篇）篇二十一
父母喜歡看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象，同時給她起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學習，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好?，F在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時她們提的問題，難免把大人難住。大人不學習是不行的，所以我們經常會買書、看書。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子出去運動出去玩，常常會遇到一些常識性的問題，無論是孩子提問還是你問孩子，都要認真對待她所不了解的東西，盡可能回答的完美些，這樣既娛樂了又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業，我們會給她檢查一遍，發現她字寫得潦草或出現錯誤，會要求她擦了重寫。有時候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負出更多的努力。要求她干所有事情都一定要認真，應該盡自己最大的努力。
現在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控能力差，沒有上進心，缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。淇淇在家很喜歡聽故事、看書。自從在學校學會了拼音后，我們就給她買了大字的帶拼音的故事書、謎語書讓她自己看自己讀。以前我們總是擔心她拼的很困難無法獨自看懂內容，只要她不想拼就馬上拿起書講給她聽。后來在一次與老師交談中我們懂得了要讓她自已去拼讀，這樣可以提高她的拼讀能力同時還可以加大她的識字能力?；氐郊液螅覀兙筒辉倏偸俏覀冏x她來聽，而是要求她來讀我們聽。剛開始的時候她拼的很辛苦，很怕難，剛拼一下就不想拼了甚至連看書的興趣都沒了。我和他爸爸總會留一個人一直陪在她身邊，遇到有困難的、拼不出來的地方就一個個的拼給她聽，難點的地方拼出來一個我們就及時的給她表揚與鼓勵，給她增加信心。就這樣慢慢地她喜歡自己來拼讀，遇到有難度的時候更想表現一下，得到我們的表揚，還跟我們說：“爸爸媽媽沒關系的，不用擔心，再難的我也能拼的出來，我不怕難！”看著她一點點的進步，看著她學會了自己克服困難，我從心底里為她感到高興與自豪。淇淇喜歡買毛絨玩具、買書，雖然家里已經有很多玩具和書了，但只要她看到特別喜歡的'，我就會給她提一些要求，只要她達到了我提的要求，我就會給她買回來，這樣可以激勵她的學習興趣也可以改掉一些壞習慣。淇淇的書包我要求她自己整理，她睡覺以后，我會檢查一下，看是否整齊？學習用品是否齊全？如果沒帶，我會給她放進去，但事后我會提醒她要多多注意，做事要細心。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也讓她幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。
每個家長都希望自己的孩子成材，我們同樣也有這種心理。我們不會要求她考試成績一定要達到一百分或怎么樣一個水平，也不會給她增加多大學習壓力，但要求她做事一定要用心盡力，只要盡力了爸媽是不會責備她的。在平時我們要求孩子回家后的第一件事，應該是完成家庭作業，盡量養成獨立思考、獨立完成的習慣。如果這點做的不好，我們下班后就會嚴厲的批評她。淇淇過去做什么事都不緊不慢、磨磨蹭蹭。起床、吃飯、做作業都要反復地叫，花去不少時間。為了提高她的做事效率，我們一般會讓她自己給自己設定一個時間，按時或提前完成并做好了，我們也會給予一定表揚和獎勵。通過這樣的鍛煉，她的做事效率有所提高，同時也懂得自己合理的安排自己的學習、生活時間，盡快努力去做好每件事，事事有勇爭第一的精神?，F在，淇淇已基本上能在時間上對自己的學習和其他方面做出比較準確的安排，而且可以有時間用于安排學習以外的其他活動。學習已經不成為一項沉重的負擔，而是快樂的，只要早完成學習任務，就可以有時間隨便干些自己喜歡的事。
教師分享一年級春游心得（優秀23篇）篇二十二
過去的高中生活對于我來說是充滿奮斗的日子。作為新生，新的課程、老師、同學和學校都給我帶來了一些挑戰。當然，我必須面對每一個挑戰，而德育是我們需要克服的挑戰之一。
在高一的第一學期，我們學校推出了一份全面的德育計劃。這份計劃涵蓋了許多內容，如情緒管理、智慧用藥和健康飲食等。此外，學校還為我們安排了許多德育活動，包括運動會、讀書節和演講比賽等。這些活動不僅幫助我們確立了正確的生活態度，還激發了我們的集體合作精神和獨立思考能力。
三段：德育對我的影響。
在高一的這一年，我在德育方面有了很大的提升。我學會了更好地管理自己的情緒，并且不再被他人對我的影響所左右。我確立了自己的價值觀和信仰，并且學會了更好地處理人際關系。此外，我也明白了健康生活的重要性，定期的鍛煉和健康飲食使我精力充沛。
四段：高一德育提升的挑戰。
雖然高一的德育計劃和活動給了我們一個更穩定和全面的平臺，但是我們仍然面臨一些挑戰。例如，在社交媒體上的虛假信息和相關的誘惑、由于宿舍的鄰居晚歸而遭受噪音影響等。甚至有些人還可能受到惡意的校園暴力行為的侵害。在這些時刻，德育計劃和活動的影響將發揮更大的作用，幫助我們處理這些挑戰。
五段：結尾。
總的來說，高一德育的計劃和活動對于我們的成長帶來了極大的作用。在接下來的學年中，我們需要更加努力地學習和實踐所學，以此來幫助建設一個和諧、健康、積極向上的社區。
教師分享一年級春游心得（優秀23篇）篇二十三
在悅讀分享會上，我學到了很多有關閱讀的新知識和技巧，更被那些精彩的故事所打動。在這一年級的學習生涯中，我最喜歡的便是閱讀課，這個分享會給予了我更多熱愛閱讀的動力。在這篇文章中，我將與大家分享我的體驗和心得。
第二段：結識更多書籍。
在分享會上，老師給我們指導了很多細節的閱讀技巧，讓我們更專注地閱讀。而更加值得點贊的是，每次分享會都會有老師和同學們分享自己所讀過的好書，這讓我們認識到了更多類別的書籍。在開展悅讀分享會之后，我們類別豐富、題材精彩的讀物越來越多，吸引了越來越多的學生閱讀，開啟了他們通往知識世界的大門。
第三段：享受閱讀樂趣。
由于悅讀分享會的開展，我們沒有再將閱讀當做一項需完成的作業，而是樂于讀書，享受閱讀給我們帶來的樂趣。我們將閱讀當成了每個人生活中必不可少的部分，每項讀書報告和每次分享會都成為了我們每個人一次次感受閱讀的、感受世間不同故事情節的機會。因此，我們在閱讀熱情的熏陶下，變得越來越能夠感受到一位作家在書中所想表達的情感和思想。
第四段：培養自我表達能力。
悅讀分享會為我們培養了一批自信、主動、有表達能力的小演說家。每次分享會，總少不了有幾名同學熱情而自信地與大家分享他們所感知到的他們閱讀書籍后的情感體驗，讓所有人都加深了對書中個中情境的理解。更加重要的是，線下的交流和分享幫助我們不斷提高自己閱讀理解和表達能力，并在說話時充滿自信。這些技能在之后的人生中有助于我們的成功，在不同的場景中它們都會非常有用。
第五段：結語。
悅讀分享會是一項很好的活動，它為我們小學、中學甚至一生中都強調了閱讀的重要性。每次閱讀會都會讓我們發現自己的無數潛能和表達能力、思維和能力，同時激發我們事件閱讀底蘊和欲望。我們的老師不斷鼓勵我們閱讀，并帶領我們這段富有意義的旅程。在這種碰撞、共鳴、暢想中，我們學到了那么多，也看到了那么多文字所帶來的寶貴的智慧。相信我們這個年齡的孩子，這種能力和經驗將會給我們帶來更多意義非凡的人生經驗，在生命的漫長歷程中發揮令自己驕傲的作用。