在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
可愛(ài)的小雞篇一
前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游，孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話(huà)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿，可平常多用水彩筆繪畫(huà)，所以我想用一種新穎的方式讓孩子來(lái)體驗(yàn)，既能讓孩子畫(huà)出他們想畫(huà)的小雞，又能體驗(yàn)到新游戲的樂(lè)趣。所以我想到了印畫(huà)的方式，把團(tuán)紙球的游戲和印畫(huà)結(jié)合在一起，他們喜歡團(tuán)紙球的游戲，又能進(jìn)而利用紙球印出小雞，讓孩子有種神奇的感覺(jué)，像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作，讓幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生很好的效果。因此我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中提供報(bào)紙、顏料、筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動(dòng)物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過(guò)程中，充分體味到寓畫(huà)于樂(lè)、寓教于玩。
1、大膽嘗試用印畫(huà)的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作(重難點(diǎn)：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。)
2、樂(lè)于參加印畫(huà)活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
若干大小的報(bào)紙、顏料、畫(huà)有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
教師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
1、紙團(tuán)游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯?ài)的小雞(印畫(huà))。
師：(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說(shuō)了這么多方法，我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺(jué)得大個(gè)的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結(jié)：原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的!用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?(用水彩筆筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳)
2、小雞的動(dòng)作師：小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫(huà)出不同不同動(dòng)作的小雞呢?現(xiàn)在我們來(lái)試一試，用紙球和顏料變出可愛(ài)的小雞，讓小雞在草地上快樂(lè)的玩吧。
1、提出繪畫(huà)要求。
師：小朋友用紙球變出可愛(ài)的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)四、作品展示幼兒欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小雞是什么樣子的，在干些什么。
這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚，觀(guān)察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。
詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā)，打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門(mén)，促進(jìn)了幼兒的繪畫(huà)興趣，讓他們?cè)诶L畫(huà)的天地中盡情的展開(kāi)想象的翅膀。
可愛(ài)的小雞篇二
l.嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫(huà)細(xì)節(jié)。
2.進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。
3.知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。
2.宣紙，顏料（黃、褐色、綠），顏料盤(pán)，棉簽，海綿印章，抹布。
◆活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)談話(huà)，引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的外形特點(diǎn)。
教師：小雞是什么樣子的？什么顏色？它們喜歡吃什么？干什么？
2.師幼共同討論小雞的畫(huà)法。
(1)討論小雞頭部的畫(huà)法。
教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。
(2)討論小雞其他部位的畫(huà)法。
(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。
教師：小雞喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？（可添畫(huà)小草、小蟲(chóng)等）
(4)教師逐一介紹作畫(huà)材料，指導(dǎo)幼兒將用過(guò)的工具材料放回原處。
3.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(1)教師提醒幼兒添畫(huà)細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫(huà)場(chǎng)景，讓畫(huà)面更豐富。
(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
4.欣賞作品，教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。
(1)教師：你畫(huà)的小雞在干什么？
【評(píng)析】
在充分認(rèn)知和掌握小雞形體特征的基礎(chǔ)上，幼兒的實(shí)際創(chuàng)作才有可能順利開(kāi)展。因此，該活動(dòng)應(yīng)建立在對(duì)小雞的造型結(jié)構(gòu)尤其是小雞的側(cè)面特征充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。如可放在科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)小雞”后，或放在有關(guān)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的主題活動(dòng)中進(jìn)行。
可愛(ài)的小雞篇三
星期六，我在鄉(xiāng)下看見(jiàn)了十只小雞。
有一條不自量力的蚯蚓爬到了兩只小雞的面前，這兩只小雞一只叫“棒棒”，一只叫“糖糖”——我給它們?nèi)×诉@個(gè)名字，是因?yàn)橄氚阉鼈兊拿譁惓梢粋€(gè)詞語(yǔ)。這時(shí)，那只蚯蚓忽然不爬了，在這 里筑起巢來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，糖糖叼起筑巢的蚯蚓就跑，而棒棒也不甘示弱，拔腿就跟著跑。一會(huì)兒，糖糖似乎跑不動(dòng)了，速度慢了下來(lái)。棒棒一看，又加快速度去追糖糖。很快，糖糖就被追上了。 于是棒棒便咬著蚯蚓的另一頭不放，雙方你爭(zhēng)我?jiàn)Z，好像在舉行一場(chǎng)激烈的拔河比賽。
糖糖知道自己跑不過(guò)棒棒，于是它先來(lái)了一個(gè)“刀片超車(chē)”，又來(lái)了一個(gè)“閃電漂移”，“漂”到了棒棒的前面，一口咬住了蚯蚓。“又是一場(chǎng)拔河比賽！”一直沉默的`我打破了寂靜。不一會(huì)兒， 可憐的蚯蚓被狠心地拉斷了，分成了兩截，兩只小雞也摔了個(gè)肚朝天，但是它們又很快地站了起來(lái)，各自叼著各自的蚯蚓躲到一邊津津有味的吃了起來(lái)。
看，這就是其中的兩只小雞，可愛(ài)吧！
可愛(ài)的小雞篇四
1、讓幼兒感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
2、初步學(xué)唱前半段，愿意和同伴一起參與歌曲活動(dòng)，
小雞圖片7只；頭巾一條；小雞音樂(lè)旋律；
一、練聲
二、學(xué)歌詞
1、師：今天媽媽買(mǎi)了好多雞（出示小雞圖片）大家看看媽媽買(mǎi)了幾只雞？（幼兒點(diǎn)數(shù)）
3、師問(wèn)：小雞都有什么好聽(tīng)的名字？（幼兒回答）
4、原來(lái)小雞有這么多好聽(tīng)的名字，我們連起來(lái)念一次吧。
三、學(xué)歌曲
1、小雞有這么多好聽(tīng)的名字，那小雞還有沒(méi)有好聽(tīng)的故事？下面聽(tīng)我來(lái)唱好聽(tīng)的故事。（教師完整清唱歌曲一次）
2、師：好聽(tīng)嗎？你都聽(tīng)到了什么？（幼兒說(shuō)出，教師帶領(lǐng)幼兒再唱）
3、師；好聽(tīng)的小句子，都被你們唱出來(lái)了，那我們把好聽(tīng)的小句子連起來(lái)唱吧！（練習(xí)唱歌的前半段）
四、難點(diǎn)
2、哦還有小一小二小三小四還沒(méi)叫過(guò)來(lái)，我們都把他們叫過(guò)來(lái)吧。（跟著伴奏來(lái)一次）
3、師：好請(qǐng)小朋友上來(lái)表演了（分兩次）
五、游戲
待會(huì)兒媽哦噓哦噓趕你們時(shí)，你們就躲到雞窩里去，是椅子后面，等媽媽找不到你們時(shí)，心里很著急唱雞雞雞雞你們就趕緊跑到媽媽身邊來(lái)，好嗎？（幼兒游戲）
可愛(ài)的小雞篇五
前不久，我家養(yǎng)了兩只小雞，從那天開(kāi)始，我的生活多了許多樂(lè)趣。
那兩只小雞長(zhǎng)得非常可愛(ài)，它有一雙小巧可愛(ài)的小爪子，身上毛茸茸的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)黃色的小絨球；它的肚子圓鼓鼓的，就像肚子里還有一個(gè)小雞寶寶似的；一雙棕色而睜得圓圓的眼睛，看起來(lái)萌萌的；它有一個(gè)小小尖尖的橙色小嘴，嘴的上面是它那靈敏的小鼻子，它最喜歡伸長(zhǎng)它的小脖子，嘰嘰地叫著，好像是想顯示它的威風(fēng)吧！
為了能讓我的小雞變成“小鸚鵡”，并能讓它強(qiáng)壯一些，我開(kāi)始了我的訓(xùn)練計(jì)劃：先讓它兩只小爪站在我的手指上，讓它練習(xí)從高處往下飛，然后在箱子中間的位置插一根小棍。沒(méi)練多久，它就可以從下面飛到棍子上，并吃著我手里給它準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品，別提有多開(kāi)心了。媽媽為了防止小雞從箱子里出來(lái)，就準(zhǔn)備了一個(gè)又大又高的紙箱子。我不斷地給小雞進(jìn)行飛行訓(xùn)練，但是我也干了壞事，每次家里沒(méi)人的時(shí)侯，這兩只搗蛋鬼都會(huì)從箱子里飛出來(lái)，在我家的地板上到處拉屎，真叫人哭笑不得。
我每天寫(xiě)完作業(yè)會(huì)帶小雞出去享受大自然的自由自在，讓它們?cè)诓莸厣席偪竦劓覒颍d奮地尋找美食。在一塊平地上，它們發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻，這兩只搗蛋鬼，一只很勇敢地向螞蟻跑過(guò)去，用小嘴不停地向螞蟻進(jìn)攻，最后將美食享受了。而另一只卻有點(diǎn)膽怯，向后退了幾步。我給它們各起了名字，大的叫“小英雄”，小的叫“膽小鬼”。
這就是兩只可愛(ài)的小雞，它們給我的生活帶來(lái)了樂(lè)趣。
可愛(ài)的小雞篇六
媽媽給我買(mǎi)了一只小雞，黃黃的頭，它有尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，黑黑的翅膀，白白的肚子，可愛(ài)極了！
這只小雞很活潑，它一直跟著我，只要看不到我，它就唧唧的叫，真好玩。有一次，我蹲下來(lái)，它一下子飛到了我腿上，真是嚇我一跳。別看它小，跑得可快了，想停下來(lái)時(shí)都會(huì)滑倒。
小雞吃東西很有趣。有一次，我給它喂蚯蚓。我扔下蚯蚓，只見(jiàn)小雞快速叼起然后跑到角落里，再放下蚯蚓不停地啄著。
我奇怪地問(wèn)媽媽?zhuān)?媽媽?zhuān)‰u為什么要跑到一邊吃蚯蚓呢？"
"因?yàn)樗聲?huì)有其它小雞跟它搶吃的。"媽媽笑呵呵地說(shuō)。
小雞吃完?yáng)|西就喜歡把嘴巴貼在地上磨來(lái)磨去，好像在磨刀一樣。真有意思。
可是有一天我放學(xué)回到家，發(fā)現(xiàn)小雞已經(jīng)死了，我傷心地哭了。最后我把小雞埋了。以后，只要有誰(shuí)提起"小雞"這兩個(gè)字，我就會(huì)想起我的可愛(ài)的小雞。