在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
語(yǔ)文周記200字篇一
語(yǔ)文是精神的食糧,使我貪婪的享受著它,語(yǔ)文就像知識(shí)的海洋,只要肯努力,就能得到知識(shí)的寶藏。語(yǔ)文就是中國(guó)人民的生活,貫穿中國(guó)大江南北,藝術(shù)非凡,復(fù)雜多樣,富有內(nèi)涵。這,就是語(yǔ)文!
幾千萬(wàn)個(gè)端正的中國(guó)字構(gòu)成了語(yǔ)文,幾千萬(wàn)句神秘的中國(guó)話構(gòu)成了語(yǔ)文,幾千萬(wàn)段復(fù)雜的段落構(gòu)成了語(yǔ)文,幾千萬(wàn)篇?jiǎng)尤说奈恼聵?gòu)成了語(yǔ)文。語(yǔ)文,由點(diǎn)滴混合而成,難以使人琢磨。這,就是語(yǔ)文!
語(yǔ)文如果是一座高山,而我就是那位正在攀爬登山者,語(yǔ)文如果是一條終點(diǎn)線,我就是哪位辛勤奔跑的運(yùn)動(dòng)員,語(yǔ)文如果是一片森林,我就是那位樸實(shí)的植樹者,語(yǔ)文如果是一座城市,我就是那位艱辛的建筑者,語(yǔ)文如果是一件工藝品,而我就是那位智力非凡的藝術(shù)家,語(yǔ)文就是一首樂譜,而我就是那位嫻熟的作曲家。語(yǔ)文是一位好老師,是一首動(dòng)聽的歌,是一首感人的詩(shī),是一杯醇香的奶茶,是一碗甘醇的美酒。這,就是語(yǔ)文!
炎炎夏日,隨著太陽(yáng)落山的腳步,伴著陣陣清風(fēng),看本好書,你能感覺到語(yǔ)文帶給你的快樂,這種快樂與眾不同,是特別的,放松的,這就是語(yǔ)文的力量,語(yǔ)文的力量是無(wú)窮的,氣魄山河,貫穿南北。這,就是語(yǔ)文!
寫端端正正中國(guó)字,作洋洋灑灑中國(guó)文,說(shuō)鏗鏘有力中國(guó)話,做堂堂正正中國(guó)人。這,就是我心中的語(yǔ)文!我心中偉大的中國(guó)!
語(yǔ)文周記200字篇二
歷史給了你一個(gè)美麗的名——語(yǔ)文。
當(dāng)我欣賞著青山綠水時(shí),有你的身影;當(dāng)我品味著墨香的韻律時(shí),有你的存在;當(dāng)我融入于影視作品時(shí),總有你的身姿。
你是不是宇宙新生的太陽(yáng)?你是不是在經(jīng)理了無(wú)數(shù)次困難之后重新捏磐的鳳凰?你的博大,你的優(yōu)美,你的雄偉壯闊都讓我為你而感嘆。失意時(shí),煩惱時(shí),快樂時(shí),憂愁時(shí),焦躁時(shí)都是你幫我暗開了一扇扇窗,悄啟了一扇扇門,默指了一條條路,都是你一直在完美著我的心靈。我用自己這貧乏的辭藻又如何去表達(dá)我對(duì)你的感激,我對(duì)你的愛?
從“a,o,e”到“平平仄仄”,從“床前明月光”到“相逢何必曾相識(shí)”,在春花和秋月的默然交替中,在歲月的無(wú)聲運(yùn)轉(zhuǎn)中,你帶領(lǐng)著我徜徉于中華文字的美麗,帶領(lǐng)著我一一品位中華文字下的高深的思想境界。是你讓我了解到華語(yǔ)的獨(dú)特,讓我如此深愛我們自己的文字!
你就是生活,生活就是你!
你曾帶領(lǐng)我瀏覽過(guò)無(wú)數(shù)的名山大川,了解過(guò)無(wú)數(shù)的名人佳作,你曾認(rèn)真地教導(dǎo)我如何做人,耐心地安慰我焦躁不安的心情,化解我在人生之路上的迷茫,使我不再彷徨。你教我如何用自己的文字記錄那一幕幕真情,定格那一份份會(huì)議。你教我如何去了解別人、走近別人。你教我學(xué)會(huì)欣賞,學(xué)會(huì)品味……
如今我已漸漸走向成熟,可我明白。沒有你的幫助哪會(huì)有我的進(jìn)步?
或許我筆下的文字留不下華麗的辭藻,可我能留下的,是對(duì)你的感激,是對(duì)你的愛——“我愛你,語(yǔ)文!”
語(yǔ)文周記200字篇三
她,長(zhǎng)得不高也不矮,長(zhǎng)著一頭黑黑亮亮的頭發(fā),眼睛像一臺(tái)掃描儀,來(lái)去,臉蛋像紅蘋果,長(zhǎng)著橙子臉,靈巧的嘴,長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,穿著粉紅色的衣服,短短的褲子,黑色的高跟鞋。她是誰(shuí)?她是我的語(yǔ)文老師——名叫湯雯。她也是我們學(xué)校的優(yōu)秀的班主任。
我的語(yǔ)文老師特別能干,工作特別負(fù)責(zé)任。當(dāng)我們要上課的時(shí)候,老師就及時(shí)準(zhǔn)備好上課的內(nèi)容。當(dāng)有的同學(xué)做小動(dòng)作,老師就拍一下他(她)的桌子,提醒他(她)不要玩。當(dāng)有人扒欄桿的時(shí)候,老師過(guò)去阻止。有的同學(xué)不會(huì)寫字的時(shí)候,老師就在黑板寫個(gè)不會(huì)寫的字。當(dāng)有的同學(xué)肚子痛的時(shí)候,老師就把那位同學(xué)送回家。
我的語(yǔ)文老師特別會(huì)朗讀。有一天,老師讀了一篇課文。你聽,她時(shí)而輕輕地朗讀著,像河流在嘩嘩地流著,像唱歌一樣,像一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)了我的心田;她時(shí)而慷慨激昂,聲音洪亮,像黃河的水奔騰咆哮,敲擊著我的心窩;她時(shí)而娓娓朗讀,像一位老奶奶跟我們親切的講述著一個(gè)動(dòng)人的故事 …… 同學(xué)們都聽得入迷了,都沉浸在老師動(dòng)人的朗讀之中。
我們的語(yǔ)文老師既像相聲大師,又像一位優(yōu)秀的演員。我們特別地敬佩,喜歡她,在她的語(yǔ)文課里,我被她清脆而洪亮的聲音感動(dòng)。
我的語(yǔ)文老師對(duì)我特別好。有一次我在學(xué)校剛表演完樂器比賽,老師遞給我一個(gè)橘子,說(shuō)“趕快吃完,馬上要上課!”我感動(dòng)得真想哭。還有一次,我跳高時(shí)褲子裂開一個(gè)大口子,老師忙拿來(lái)針線,為我重新補(bǔ)好。
我的語(yǔ)文老師特別能干,特別會(huì)朗讀。對(duì)我特別好 …… 我喜歡我的語(yǔ)文老師!我非常喜歡上語(yǔ)文課!
語(yǔ)文周記200字篇四
第一周聽課。
聽課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段,也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一。初來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校,我先是聽了2個(gè)星期的語(yǔ)文課,再自己實(shí)踐講課2個(gè)星期。實(shí)習(xí)期間,我共計(jì)聽課24節(jié),上課16節(jié),備課16個(gè)課時(shí)。
在聽課過(guò)程中,我學(xué)到了許多新的知識(shí)。就拿教本班語(yǔ)文的李松老師來(lái)說(shuō),他上課時(shí)聲情并茂,感情充沛,語(yǔ)言幽默。在上課前,他常常會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容,去網(wǎng)上查找一些與課文有關(guān)的故事或者對(duì)課文起補(bǔ)充的知識(shí),并在上課時(shí)適時(shí)講給學(xué)生們聽,以增加課文的趣味性,知識(shí)性,從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在上第一單元里的《捅馬蜂窩》這篇課文時(shí),他先是問同學(xué)們小時(shí)候是否捅過(guò)馬蜂窩,并讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己捅馬蜂窩的趣事,在激起同學(xué)們的興趣后,他才開始講解新課。又如,他在上《夜雨寄北》這篇課文時(shí),他并不急于進(jìn)入新課,而是先給同學(xué)們講解作者李商隱的背景身世,及他與妻子的愛情故事,從而來(lái)引出詩(shī)人寫給妻子的這首飽含深情的詩(shī)。同時(shí),在講解過(guò)程中,他用自己樸實(shí)的話語(yǔ)把詩(shī)歌的中心思想表達(dá)出來(lái),讓學(xué)生身臨其境,感同身受。
對(duì)于聽課,我認(rèn)為需要注意的是聽課前要先了解該課內(nèi)容,做到心中有底;聽課時(shí)要仔細(xì)聽講,細(xì)心捕捉每一位老師的授課亮點(diǎn);課后要爭(zhēng)取與授課老師探討本堂課的上課思路,從而對(duì)照自己查找差距。
第二周學(xué)習(xí)備課。
無(wú)論手頭上有多少參考資料,備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材,吃透文本。要仔細(xì)琢磨文本里的每一句話的含義,充分了解文本中的知識(shí)和情感,這樣才能更好地把知識(shí)傳遞給學(xué)生。
備課的.第二要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料,作為輔助備課之用。而備課不單單是把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了事,而是要加入自己的創(chuàng)新思想,要去深刻思考一堂課該怎么上,怎么才上得好。這樣不僅能提高自己的備課能力,同時(shí)更利于實(shí)際教學(xué)。
在初學(xué)備《紙船——寄母親》這篇課文時(shí),我就犯過(guò)“本本主義”“教條主義”的錯(cuò)誤。在沒有深刻理解課文的情況下,就在幾本教參上抄一些自認(rèn)為精華的句子,湊成整篇看似完整的教案。結(jié)果自己一堂課講下來(lái),發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽得云里霧里,好像什么都學(xué)了但又什么都沒學(xué)到。課后,我在向我的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師汪勁松老師請(qǐng)教時(shí),他一句話道出了我的癥結(jié)所在:在沒有搞清楚課文真正想表達(dá)的思想內(nèi)容、在沒有把課本語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言的情況下講課,只是泛泛而談。電大漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)電大漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)。他告訴我,以后在備課之前,一定要先熟讀課文,并把自己對(duì)作品的理解適當(dāng)?shù)募舆M(jìn)教案里,以便更好的幫助學(xué)生理解課文。
第三周開始上課。
怎么樣才能上好一堂課?通過(guò)2周的實(shí)踐,我覺得首先要吃透課文,內(nèi)容安排上要銜接、連貫,注重引導(dǎo)。當(dāng)知識(shí)點(diǎn)太難的時(shí)候,老師要學(xué)會(huì)把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分解成幾個(gè)問題,逐步引導(dǎo)。如果引導(dǎo)不夠,學(xué)生接受不了的話,老師上課時(shí)即使知識(shí)點(diǎn)講得再完整,這也是一堂失敗的課,因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。
其次是要善于營(yíng)造和把握課堂氣氛。要廣泛聽取學(xué)生的意見,了解他們喜歡的一些學(xué)習(xí)方法,多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以迎合學(xué)生的口味,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。多培養(yǎng)自己的幽默細(xì)胞,擴(kuò)充自己的知識(shí)閱歷,以學(xué)生喜聞樂見的語(yǔ)言和方式為學(xué)生靈活授課,多變換和改進(jìn)自己的授課方式,在課堂上增添一些趣味而又不失主旨的游戲、互動(dòng)等內(nèi)容。
實(shí)習(xí)期間,我上的第一堂課是《紙船——寄母親》,總體說(shuō)來(lái),這堂課是失敗的。后來(lái),我又接連上了《母親》、《蟈蟈》這兩篇課文。在上公開課《空山鳥語(yǔ)》時(shí),我就仔細(xì)總結(jié)了前幾堂課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。先是熟讀課文,理清課文的思路,用自己的語(yǔ)言歸納好文章的中心內(nèi)容,再結(jié)合自己的理解備課。正式上課時(shí),看到臺(tái)下坐著的53位學(xué)生和5個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文老師,剛開始心情有些緊張。為了輕松課堂氣氛,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我先是對(duì)學(xué)生們提問,問他們熟悉和喜歡什么樣的鳥兒?對(duì)鳥兒有著怎樣的印象?然后再才開始導(dǎo)入新課。在導(dǎo)入新課后,我重點(diǎn)通過(guò)對(duì)重要詞句的品賞,引導(dǎo)同學(xué)細(xì)膩地研讀課文,領(lǐng)會(huì)鳥鳴聲中蘊(yùn)含著的豐富信息,感受課文的優(yōu)美意境,體悟作者思鄉(xiāng)之情以及對(duì)自由、幸福、寧?kù)o生活的強(qiáng)烈追求。課后,我及時(shí)向前來(lái)聽課的老師交流了意見,他們?cè)诳隙ㄟ@堂課的同時(shí),還指出了一些意見和建議,通過(guò)這堂課,我學(xué)到了很多實(shí)際的東西。
實(shí)習(xí)期間,我以正式教師的身份和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,處處注意自己的言行和儀表,并深入學(xué)生中,耐心傾聽他們的心聲,用心去關(guān)愛學(xué)生。同時(shí),也嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見和建議,努力完善我的實(shí)習(xí)工作。通過(guò)課下與老師和學(xué)生的交流,我發(fā)現(xiàn)了一些自己在教學(xué)過(guò)程中切實(shí)存在且亟需改善的問題。
普通話對(duì)我們?nèi)粘5娜穗H交往、工作生活十分重要,而對(duì)一名老師,特別是一名語(yǔ)文老師,更是十分的重要。我的普通話不標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在前后鼻韻、平翹舌、l和n不分、不懂普通話技巧是個(gè)方面。這些問題將是我接下來(lái)在學(xué)習(xí)和工作中首要解決的問題。
幽默的語(yǔ)言不但讓人肯聽,而且耐聽。在課堂上,我不善于活躍氣氛,也不善于講故事,講笑話,這樣就不能更好地活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在今后的工作中,我要多閱讀書籍,增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵,做到水到渠成,心中有數(shù)。
首次登上講臺(tái)的時(shí)候,看著臺(tái)下的學(xué)生,十分的緊張,頭腦一片空白,講課也是語(yǔ)無(wú)倫次。萬(wàn)事開頭難,之后漸漸地自己就完全得到了放松,而且講課越來(lái)越流暢。在與學(xué)校同學(xué)和老師們的朝夕相處中,我和他們建立了深厚的感情。我的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師楊立老師不但在業(yè)務(wù)上對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo),還教會(huì)了我許多做人的道理。而我的學(xué)生們,他們用那單純而又美麗的心靈讓我明白了做教師的快樂和責(zé)任,同時(shí)也更加堅(jiān)定了我從事教育工作的意愿。在這,我把我的一些想法和體會(huì)與大家一起交流一下,請(qǐng)大家給予指導(dǎo)與幫助!
上課說(shuō)話應(yīng)放慢速度;在黑板上寫錯(cuò)字時(shí)不要用手擦,最好是想好再寫;在課堂上稱呼全體學(xué)生時(shí)不要用“你們”,而要用“我們”,這在心理感受上有一種距離的暗示作用;同時(shí),不要拖堂,要把寶貴的下課時(shí)間留給同學(xué)們。
不要擺架子,要站在學(xué)生的角度,真誠(chéng)地去與他們溝通。對(duì)于一些令老師頭疼的孩子,不要歧視,要用心去傾聽他們,了解他們,并找出癥結(jié)所在,幫助他們走出困境,樹立正確的人生觀世界觀。
印象最深刻的是在我們班有位同學(xué),他年幼喪父,母親也棄他不顧轉(zhuǎn)而改嫁他鄉(xiāng),他全靠爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大。他學(xué)習(xí)十分刻苦,也非常勤奮,但性格比較孤僻,愛獨(dú)來(lái)獨(dú)往,不合群,也比較自卑。為了幫助他變開朗起來(lái),我和李松老師商量看如何挖掘出他的優(yōu)點(diǎn)并在全班肯定他,以增強(qiáng)他的自信。在多方面了解后,發(fā)覺他作文寫得特別好,就決定在上作文課的時(shí)候,把他的作文念給同學(xué)們聽。就這樣,漸漸的他有了自信,變得開朗起來(lái)。他的改變讓我和李松老師十分的欣慰,也讓我明白在教學(xué)的過(guò)程中,一定要以人為本,才能做好教育,教好書,為好人。
在在短短的實(shí)習(xí)生活中,我學(xué)到了許多新的知識(shí),感受到了身為一名教師的苦與樂,深刻體會(huì)到了教育教學(xué)的重要意義,明白了一個(gè)老師的好壞對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響程度。也正是如此,我看到了老師肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任是多么的重大,但這更讓我堅(jiān)定要當(dāng)老師,且當(dāng)一名好老的信心和決心。
語(yǔ)文周記200字篇五
不知從何時(shí)起,她闖入了我那不加修飾的平靜世界,打破了我對(duì)所有事物的單純與直接的認(rèn)識(shí)。從此“語(yǔ)文”這兩個(gè)字便深深地印入了我的腦海,剛開始的時(shí)候,我討厭她,想擺脫,他是她卻教會(huì)了我中華民族幾千年來(lái)形成的最獨(dú)特的漢字。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)了,在我需要的時(shí)候,她總會(huì)幫助我。于是,在我的心里,對(duì)“語(yǔ)文”的含義逐漸加深,慢慢透徹。對(duì)“語(yǔ)文”的情感也發(fā)生了一系列的變化:討厭、喜歡、重視、依賴,直到現(xiàn)在密不可分。同學(xué)們會(huì)說(shuō),我的語(yǔ)文學(xué)的不錯(cuò),真的是這樣嗎?我認(rèn)真的思索起來(lái)。
在我認(rèn)為,學(xué)好語(yǔ)文,首先要朗讀。讀的過(guò)程就是一個(gè)感受文章的過(guò)程,那優(yōu)美的語(yǔ)言,精煉的語(yǔ)句無(wú)不讓我陶醉,讓我沉迷。“書讀百遍,其義自見”。只要認(rèn)真地讀,有發(fā)掘性地讀,我們就會(huì)漸漸地明白作者意圖,體會(huì)到作者所要表達(dá)的思想感情,有了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)感,也更容易明白句子的含義。
其次是筆寫。老師講的內(nèi)容很多,不可能全部印在腦海中,所以我們要勤動(dòng)筆“好記性不如爛筆頭”。把老師的重點(diǎn),以及知識(shí)點(diǎn)記下來(lái),使這些內(nèi)容在腦海中有了一定的印象,勤做筆記,也是一門學(xué)問。在短短的45分鐘內(nèi),老師不會(huì)空很多時(shí)間留給我們?nèi)プ龉P記,所以我們要認(rèn)真聽,把重要的內(nèi)容記下,課后自己再去鞏固。
然后是背誦。雖然這聽起來(lái)很簡(jiǎn)單,可是真正做到背過(guò)后就忘不了很難,在背的時(shí)候,不要死記硬背,而要理解地去記憶,這樣印象反而會(huì)深刻?!皽毓识隆薄N覀冞€要不時(shí)地去復(fù)習(xí),每讀一次,每看一次,就可以記得更牢固一些。
接著是悟?!罢Z(yǔ)文就像是一杯甘醇的美酒”,品過(guò)之后,依然回味無(wú)窮。我們品讀文章的時(shí)候,也要如此,有些語(yǔ)句看似平淡,但其中包含著許許多多的含義,等著我們?nèi)ネ诰?,去?xì)細(xì)品味?!拔颉辈粌H要悟得透徹,還要完整,說(shuō)的簡(jiǎn)單些,“悟”就是理解句子的含義。我們要從簡(jiǎn)單的開始入手,慢慢培養(yǎng),相信有一天,那看似深?yuàn)W的句子,我們不會(huì)覺得她陌生,遙遠(yuǎn)。
最后是“用”。把學(xué)過(guò)的東西靈活運(yùn)用,這同樣是一種能力,把別人的東西變?yōu)樽约旱?,需要一定的技巧。把自己認(rèn)為優(yōu)美的句子加上自己的看法與情感,加以運(yùn)用在自己的東西當(dāng)中,把以前學(xué)過(guò)的方法運(yùn)用在新的文章中,這些都是靈活運(yùn)用。
學(xué)好語(yǔ)文,在閱讀與作文方面還要加強(qiáng)閱讀,要認(rèn)認(rèn)真真地去做,最主要的是學(xué)會(huì)方法。作文就要多寫,多練筆。把生活中每一個(gè)精彩的瞬間,每一個(gè)感動(dòng)的鏡頭記錄下來(lái)。久而久之,作文一定會(huì)有所進(jìn)步。我的性格比較內(nèi)向,不善表達(dá),所以我把自己的情感都放在了作文當(dāng)中。寫作文就是寫實(shí)話,我不喜歡空話連篇,那樣人們讀了,體會(huì)不出要表達(dá)的情感,比較空虛,不如實(shí)實(shí)在在地寫一件事,加上自己的見解,同樣是篇好的文章。
在語(yǔ)文世界中遨游,我很快樂,因?yàn)槲乙呀?jīng)把她當(dāng)做自己的朋友,無(wú)話不說(shuō)的好朋友。語(yǔ)文世界很寬廣,有許多未知等著我們?nèi)ヌ剿?,去學(xué)習(xí)。讓我們一起加油,我們相信:學(xué)好語(yǔ)文,不只是一個(gè)夢(mèng)。