最新如何有效利用數(shù)學(xué)教材 如何搞好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大全

大家知道，數(shù)學(xué)教材作為數(shù)學(xué)知識(shí)的載體，從進(jìn)小學(xué)的那一刻起，就一直與我們?yōu)榘椤Ｈ绾斡煤脭?shù)學(xué)教材學(xué)好數(shù)學(xué)也是我們，作為學(xué)生應(yīng)該去關(guān)注的問(wèn)題。

許多人認(rèn)為，學(xué)數(shù)學(xué)就是要題海戰(zhàn)術(shù)，做爛幾本教輔書(shū)，自然能領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的真諦。其實(shí)不完全如此。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是理解、鞏固和應(yīng)用的過(guò)程，如果在第一、第二步?jīng)]有打好基礎(chǔ)，就會(huì)使其他的努力事倍功半。

那么如何才能做好第一、第二步呢？如果你去問(wèn)數(shù)學(xué)學(xué)得很輕松而成績(jī)又很好的同學(xué)，他們或許都會(huì)告訴你：用好課堂上的時(shí)間，在課堂上把知識(shí)消化掉，有效地用好數(shù)學(xué)教材。其實(shí)學(xué)數(shù)學(xué)與許多同學(xué)想象得不一樣。它不是由一道道題目拼湊而成，想要真正學(xué)好數(shù)學(xué)，是要抓住問(wèn)題的本質(zhì)，這樣，一類問(wèn)題就都能迎刃而解。

如何用好數(shù)學(xué)教材呢？

不知道同學(xué)們有沒(méi)有關(guān)注過(guò)數(shù)學(xué)書(shū)的編輯思路。每當(dāng)一個(gè)新的名詞或知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)的時(shí)候，編者都會(huì)利用我們?cè)械闹R(shí)去給新名詞下定義或證明新結(jié)論的成立。有些同學(xué)一拿到數(shù)學(xué)書(shū)就用熒光筆把公式勾出來(lái)，背下來(lái)然后做課外習(xí)題，這種思路是不正確的。理解公式的.推導(dǎo)過(guò)程是至關(guān)重要的一步，它能幫你抓住問(wèn)題的本質(zhì)。如果你掌握了公式的推導(dǎo)過(guò)程，即使在多年后，公式已經(jīng)被遺忘，你仍能把它推導(dǎo)出來(lái)。同樣，對(duì)數(shù)學(xué)名詞的定義也要有思考和理解。當(dāng)做題碰壁時(shí)，回歸定義或許能得到一些啟示。

理解了公式和定義后，還是不能馬上急著去做題。如果對(duì)于一些細(xì)節(jié)不能適時(shí)加以注意的話，可能會(huì)在做題時(shí)犯下很多小錯(cuò)誤，從而無(wú)法得到正確答案。這時(shí)現(xiàn)行的數(shù)學(xué)教材兩側(cè)的“注意”就能給你提示和幫助。提醒你一些比較重要或者容易被忽略的細(xì)節(jié)。

做完這兩步之后，你就能對(duì)問(wèn)題有個(gè)比較抽象的理解了。這時(shí)，教學(xué)教材兩側(cè)的“思考欄”就能幫助你建立對(duì)問(wèn)題形象的理解。通過(guò)思考讓思維有所拓展，讓你從理論走向?qū)嶋H做題的應(yīng)用中去。

這些都完成之后，再開(kāi)始做書(shū)后的隨堂練習(xí)。做題不要盯著難題、偏題，打好基礎(chǔ)才是關(guān)鍵。

經(jīng)過(guò)幾輪這樣的學(xué)習(xí)后，一章學(xué)習(xí)就完成了，這時(shí)書(shū)中的本章小節(jié)是幫助你梳理所學(xué)的知識(shí)，建立完整的知識(shí)體系的好工具。

說(shuō)了這么多都是說(shuō)教材對(duì)于我們理解知識(shí)點(diǎn)解題的作用，而對(duì)于數(shù)學(xué)這門的學(xué)習(xí)決不應(yīng)該僅僅局限于應(yīng)試上。科學(xué)與藝術(shù)在某些方面具有相通的美，如果只是功利地追求分?jǐn)?shù)也就會(huì)忽視這部分美的存在，得不償失。

書(shū)中為我們挖掘了部分走進(jìn)數(shù)學(xué)的欄目。探究與實(shí)踐就是其中之一。它以課題形式提出幾個(gè)問(wèn)題，讓我們研究。這不僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的材料也是鍛煉自己探究能力的途徑。我們通過(guò)研究現(xiàn)實(shí)生活中的一些問(wèn)題，能更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)的實(shí)際用途，拓展自己的思維。當(dāng)數(shù)學(xué)在實(shí)際中得到應(yīng)用時(shí)，往往就顯現(xiàn)出了它的生命力。

閱讀材料是幫助我們領(lǐng)略數(shù)學(xué)風(fēng)采的另一個(gè)欄目。他通過(guò)介紹數(shù)學(xué)史帶領(lǐng)我們走進(jìn)歷史，看到數(shù)學(xué)讓人嘆為觀止的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬅馈Ｈ切蔚娜龡l高交于一點(diǎn)，三條中線交于一點(diǎn)，三條角平分線交于一點(diǎn)。這種看似巧合的必然就是數(shù)學(xué)的魅力所在。凡事都有兩面性，拓?fù)鋷缀胃嬖V我們，單面物體的存在。這種辨證的思考就是數(shù)學(xué)的魅力所在。過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行。這種獨(dú)一無(wú)二的嚴(yán)謹(jǐn)就是數(shù)學(xué)的魅力所在。這些數(shù)學(xué)的美麗，或許你能在閱讀材料中發(fā)現(xiàn)。

做好以上幾點(diǎn)可以說(shuō)是把數(shù)學(xué)教材給琢磨透了。當(dāng)然，說(shuō)要用好數(shù)學(xué)教材的意思并不是讓同學(xué)們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。只是一個(gè)人捧著教材鉆研也是不能讓成績(jī)快速提高的。選擇適當(dāng)?shù)恼n外習(xí)題訓(xùn)練，遇到不懂的與同學(xué)討論或請(qǐng)教老師也還是很有必要的。

在數(shù)學(xué)周開(kāi)幕之際，我祝愿同學(xué)們從今以后用好數(shù)學(xué)教材，用活數(shù)學(xué)教材。讓自己在教材的引導(dǎo)下，探究數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、方法及數(shù)學(xué)思想的理解。

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