最新工作總結(jié)中的理論知識(shí)(6篇)

現(xiàn)在意義上的模特是能動(dòng)性強(qiáng)，表現(xiàn)感強(qiáng)的主體，隨著社會(huì)的發(fā)展模特已經(jīng)深入各個(gè)商業(yè)及時(shí)尚市場(chǎng)。模特不但是美和時(shí)尚的象征，而且還是商業(yè)性的代表主體。下面是關(guān)于模特禮儀的基本知識(shí)，望對(duì)大家有所幫助。

身高 體重 三圍是否標(biāo)準(zhǔn)性 形象表情是否能吸引人們注意，是否能表現(xiàn)出商品的內(nèi)涵，演義出時(shí)尚意義。 這些是準(zhǔn)模特必須具備的，當(dāng)然表情以及演繹方面完全可以經(jīng)過(guò)后期老師的指導(dǎo)練習(xí)獲得，或也可以在以后的舞臺(tái)中找到屬于自己的特點(diǎn)。

建議:自己可以練習(xí)，走臺(tái)的動(dòng)作和基本步伐，學(xué)習(xí)的時(shí)候確定自己學(xué)習(xí)的正規(guī)性，有的模特跟著一些不太會(huì)走的模特學(xué)習(xí)結(jié)果都很難改正。

提醒:針對(duì)部分模特公司的培訓(xùn)，一看他們有沒(méi)有詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，二是要看他們有沒(méi)有好的培訓(xùn)老師，公司是否正規(guī)。三是要看外界培訓(xùn)過(guò)的模特對(duì)他們的評(píng)價(jià)多方面觀察才能選擇，就像我們選擇一件衣服一樣，要多試穿。

另外提醒:模特學(xué)校，就算你想成為專業(yè)的模特，也沒(méi)必要去上模特學(xué)校，因?yàn)槟遣淮硎裁矗麄兊臇|西也是社會(huì)實(shí)踐得來(lái)，很多學(xué)生學(xué)出來(lái)還不如不學(xué)，知識(shí)要靠積累。

自信 大膽 是模特應(yīng)該具備的基本心理素質(zhì)，因?yàn)榫邆淞诉@些素質(zhì)，模特才能真正的發(fā)揮表現(xiàn)力以及自己的想象力。

建議:多看一些國(guó)外，以及比較出名模特的`走秀，學(xué)習(xí)一寫(xiě)前輩的表現(xiàn)效果以及臺(tái)感。平面類模特可以看一些時(shí)尚類雜志來(lái)尋找自己最魅力的一面。也可看電視的時(shí)候注意廣告人物的表演。

模特要經(jīng)過(guò)更多的磨練才能更加成熟

身為一個(gè)模特，一個(gè)時(shí)尚的代表者，模特這個(gè)職業(yè)更注重素質(zhì)，因?yàn)槟Ｌ卮砹肆餍酗L(fēng)向，他們是也是很多沒(méi)條件當(dāng)模特人的偶像和理想。模特的修養(yǎng)表現(xiàn)為:道德修養(yǎng)，職業(yè)修養(yǎng)，和舞臺(tái)修養(yǎng)。三方面關(guān)系到一個(gè)模特的人際關(guān)系，職業(yè)知識(shí)范圍和表現(xiàn)效果，模特自身發(fā)展關(guān)系到這三方面，這也是模特應(yīng)該具備的道德規(guī)范。

總之，模特培訓(xùn)不簡(jiǎn)單只是形體和知識(shí)的培訓(xùn)，有些東西對(duì)模特來(lái)說(shuō)也是非常重要的，想做一個(gè)真正的模特，無(wú)論你是業(yè)余還是專業(yè)，我想準(zhǔn)模特都應(yīng)該在出發(fā)前考慮一下，做到好的心態(tài)，好的狀態(tài)，好的思想，好的表現(xiàn)。

希望準(zhǔn)模特和模特朋友們都能找到自己的特點(diǎn)，在混亂的模特圈懂得去保護(hù)，在絢麗的舞臺(tái)上懂得用心展示。

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“并行/包含理論”其實(shí)與“烤鴨理論”是異曲同工，但適用性更廣一些，在花辯里，借用一種巧妙的辯駁，將對(duì)方拋給自己的難題拋回給對(duì)方叫借力打力。但凡在辯論中，某一方強(qiáng)辯，將對(duì)方某些觀點(diǎn)或者整個(gè)辯題拉回己方者，都可以采用這些類似的理論將難題拋回去。

典例：在20xx年國(guó)際大專辯論賽初賽香港大學(xué)(正方)對(duì)武漢大學(xué)(反方)，辯題為《經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)可以/不可以并行》，正方對(duì)并行的概念有意模糊，認(rèn)為凡是同時(shí)進(jìn)行的都可以叫并行，反方先是以“有人保護(hù)環(huán)境，有人破壞環(huán)境”這樣同時(shí)進(jìn)行的矛盾進(jìn)行反駁，正方仍然強(qiáng)辯，反方四辯當(dāng)機(jī)立斷，指出：“同時(shí)存在就叫做并行嗎?那么今天您在論證您方觀點(diǎn)，我在論證我方觀點(diǎn)，那我們雙方的觀點(diǎn)也可以并行嗎?那么請(qǐng)對(duì)方同學(xué)待會(huì)并行地論證一下我方觀點(diǎn)吧!”巧妙借力打力，贏得掌聲。

“烤鴨理論”適用的地方在于對(duì)方可以將自己的觀點(diǎn)包含了本方觀點(diǎn)，妄圖通過(guò)整體大于局部的方式來(lái)使本方的辯駁為對(duì)方服務(wù)。這時(shí)如果用理論來(lái)強(qiáng)辯首先難以辯清楚，其次容易弄巧成拙。這時(shí)候如果采用烤鴨理論類似的類比即可巧妙地推翻對(duì)方的理論。 關(guān)于這點(diǎn)，在辯論中應(yīng)該牢記，雙方的觀點(diǎn)不論是對(duì)立還是并行，一般不會(huì)出現(xiàn)包含現(xiàn)象，如果可以用己方觀點(diǎn)包含對(duì)方觀點(diǎn)一般都會(huì)死的很慘。

典例：在20xx校辯賽第一輪上，信工(正方)對(duì)人文(反方)辯題為：《大學(xué)生擇業(yè)應(yīng)以社會(huì)需求/個(gè)人需求為主》。期間反方拋出：社會(huì)是由人組成的，所以社會(huì)的需求歸根結(jié)底是屬于個(gè)人需求。正方三辯當(dāng)即指出：“社會(huì)包含了人就代表社會(huì)需求是個(gè)人需求嗎?好比，我方二辯今天吃了一只烤鴨，他包含了這只烤鴨，你能說(shuō)我方二辯就是一只烤鴨嗎?”可謂是四兩撥千斤，贏得了場(chǎng)上陣陣的掌聲。

“難道多了就更重要嗎?做炒飯的時(shí)候要放入很多的飯，只放一點(diǎn)點(diǎn)的鹽，難道你能說(shuō)飯就比鹽更重要嗎?” “炒飯理論”適用于“在××比××更重要”等等的比較性辯題當(dāng)中，某一方一味強(qiáng)調(diào)多等同于重要，遇到此情況，可以使用類似的例子做類比，言簡(jiǎn)意賅，還能達(dá)到非常好的效果。

典例：在20xx年校辯賽第二輪上，土建對(duì)管理的比賽中，正方一直在強(qiáng)調(diào)數(shù)量多因而重要，反方從容回答“難道多了就一定重要嗎?我們做炒飯的時(shí)候，飯肯定是放很多，而鹽只放一點(diǎn)點(diǎn)，難道說(shuō)因此炒飯的時(shí)候飯就比鹽更重要嗎?”這句話一時(shí)成為大家津津樂(lè)道的“炒飯理論”。

道坐在輪胎上也是可取的嗎?”

“輪胎汽車(chē)?yán)碚摗边m用于某一方可以擴(kuò)大范圍，將己方立場(chǎng)中的關(guān)鍵部分歸納到一個(gè)大的體系之中，妄圖以整體的優(yōu)勢(shì)來(lái)凸顯局部的可取。此時(shí)便可以用輪胎汽車(chē)?yán)碚摚瑢?duì)方偷梁換柱的想法明確指出。 典例：20xx年國(guó)際大專辯論賽復(fù)賽：新加坡國(guó)立大學(xué)(正方)對(duì)武漢大學(xué)(反方)，《以成敗論英雄是可取/不可取的》一場(chǎng)中，正方自己明確以成敗論英雄有很大局限性，因而在戰(zhàn)略上將其定位一種追求成功的價(jià)值觀，并且這種價(jià)值觀受到社會(huì)上其他真善美的價(jià)值體系共同制約，屬于社會(huì)價(jià)值體系的一部分。反方三辯當(dāng)即指出：“整體可取，難道局部就也是可取的嗎?請(qǐng)大家想一想，輪胎是汽車(chē)的一部分，坐在汽車(chē)上是可取的，難道坐在輪胎上也是可取的嗎?”可謂是言簡(jiǎn)意賅，精確指出對(duì)方的混淆是非。

“校徽理論”適用于某一方以偏概全的時(shí)候。校徽理論的適用性恰好與輪胎汽車(chē)?yán)碚撓喾矗涫褂玫那闆r為，當(dāng)某一方因?yàn)檗q題中觀點(diǎn)或者立場(chǎng)不斷受到對(duì)方攻擊，難以自保的時(shí)候，容易只抓住己方立場(chǎng)中的某一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)來(lái)反攻，這時(shí)候便可以用校徽理論來(lái)進(jìn)行反駁。

典例：20xx年國(guó)際大專辯論賽復(fù)賽：新加坡國(guó)立大學(xué)(正方)對(duì)武漢大學(xué)(反方)，《以成敗論英雄是可取/不可取的》一場(chǎng)中，正方先以整體的社會(huì)價(jià)值體系論述，被反方駁回。難以全線反駁之時(shí)，正方開(kāi)始一味強(qiáng)調(diào)“為什么作為一種鼓勵(lì)成功、追求成功的價(jià)值觀，它是不可取的?”反方二辯指出：“誰(shuí)都不能否認(rèn)追求成功是可取的，但有一點(diǎn)的可取之處就是可取嗎?對(duì)方同學(xué)今天的黑西服上也有一點(diǎn)白色，那就是對(duì)方同學(xué)的校徽，難道我能因此就說(shuō)對(duì)方同學(xué)的西服是白色的嗎?”以形象的類比言明大義。

很多女生為了提升自身的氣質(zhì)，而選擇染發(fā)。那么你對(duì)染發(fā)了解多少呢？下面小編給大家介紹美發(fā)染發(fā)理論知識(shí)，希望對(duì)你有用!

色度是用來(lái)表示頭發(fā)內(nèi)所含黑色素多少的指標(biāo)，不同的色度顯示了頭發(fā)不同的深淺度。一般來(lái)講把頭發(fā)分成十個(gè)色度分別由1至10十個(gè)數(shù)字來(lái)表示。數(shù)字越小所含黑色素越高顏色就越深，反之?dāng)?shù)字越大所含黑色素越少顏色就越淺。

中國(guó)人的頭發(fā)一般為1-3度，最常見(jiàn)為2度，因而2號(hào)色又被稱為自然黑，歐洲人的頭發(fā)色度一般為4-6度。

色調(diào)決定一種顏色表現(xiàn)出來(lái)的具體色彩。

不同廠商色調(diào)和數(shù)字對(duì)應(yīng)關(guān)系可能不同，我們的色調(diào)和數(shù)字關(guān)系對(duì)應(yīng)如下：

舉例一：染膏顏色色碼4.6

4—表示顏色的色度是4度即棕色，6—表示顏色的主色調(diào)為紅色。

4.6染膏的顏色就是紅棕色。

舉例二：染膏顏色色碼5.36

5—表示顏色色度是5度淺棕色，3—表示顏色的主色調(diào)為金黃色

6—表示顏色的`副色調(diào)為紅色

5.36染膏的顏色就是淺紅金黃棕色。

只有色調(diào)沒(méi)有色度，每一種色調(diào)都有自已的加強(qiáng)色。主要有兩種作用：1、當(dāng)某種顏色不夠深時(shí)，加入能使某種顏色進(jìn)行加深加強(qiáng)。2、用來(lái)中和其他色調(diào)使之變成近似灰色。

白光透過(guò)一棱鏡，光便會(huì)在另一邊折射成彩虹的顏色：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫。

1)原色：把紅、黃、藍(lán)稱為三原色，因?yàn)樗鼈儾豢赏ㄟ^(guò)混合其他顏色而獲得。

2)次色：橙、綠、紫因?yàn)樗鼈兌际腔旌蟽煞N原色而得到的，其實(shí)任何可想像的顏色都是由原色按照不同比例混合形成。

3)色輪圖：原色和次色可以組成一色環(huán)來(lái)顯示出顏色之間的關(guān)系，按順時(shí)針?lè)较蝾伾蓽\變深，色素粒子由小變大。

4)對(duì)沖色：相對(duì)的顏色混合在一起相互抵消而變成灰色。例如：黃色可以抵消紫色、綠色可以抵消紅色、藍(lán)色可以抵消橙色，這是顏色特性重要的一面，你可能會(huì)在染發(fā)后面對(duì)不理想的色調(diào)或顏色這時(shí)你可以用帶黃色色調(diào)的加強(qiáng)色抵消不被接受的紫色。

利用頭發(fā)漂白劑對(duì)頭發(fā)進(jìn)行洗色，從概念上得知，藍(lán)色是一種深色，紅色是中等色，黃色是最淺色。頭發(fā)中最深的顏色最先被洗掉。因?yàn)轭伾缴钇渖亓Ｗ芋w積越大，色素粒子在皮質(zhì)層中的數(shù)量越少，而且只能進(jìn)入到皮質(zhì)層的表面部分。顏色越淺其色素粒子體積越小，其色素粒子在皮質(zhì)層中的數(shù)量越多，能進(jìn)入到皮質(zhì)層的越深部位。所以漂白的過(guò)程中頭發(fā)的顏色是逐漸變化的。

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